<スパンbbox_x = "472" bbox_y = "632" bbox_w = "18" bbox_h = "24" FSIZE = "16" fweight = "3"赤= "51"緑= "51"青= "51"α= " 心理療法 本質的な詳細なトレーニング部分があります, 同時に、新しいアプローチを知ることは非常に充実しています。, 新しいテクニック, 新たな問題を提起する新しい方法. 更新と継続的なトレーニングは、心理療法の優れた実践の一部です.

心理療法Networkerの 最新の状態に保つための非常に便利なリソースです 心理療法. 他のリソースとは別に (ビデオ, テキスト, 特定の番号…), この組織は、紙と電子の両方の形式で隔月で発行される専門誌を発行しています。 (2年間の無料アクセス), 各番号には共通のスレッドがあります, 今月のトピックに取り組んだ専門家からの記事で, 非常に興味深い書誌参照があります (実際、私はいくつかの記事を読んだ後、すでにいくつかの本を購入しました, そして私はとても満足しています).

ウェブサイトには多くのリソースがあります, そしてここから、私が特に斬新だと思ういくつかの記事や問題をお勧めしたいと思います.

• 11月と12月の数 2013, テーマで “私たちの習慣, 私たち自身. サークルを壊すことができますか?” (“私たちの習慣, そして私たち自身. あなたは円を壊すことができますか?”), 心理療法の悪循環を断ち切る方法についてのアイデアを持つ数, の記事で アン・ワイザー・コーネル, 私が訓練したフォーカシングガイド付き心理療法のスペシャリスト, “新しい何か, 時おり. 習慣から解放する” (“新しい何か, 時おり. いつもから抜け出す方法”).
• 5月と6月の数 2014, テーマで “トラウマの治療. 何が欠けているのか?” (“外傷を治療する. 何が欠けているのか?”), ヤニナ・フィッシャーの記事など、トラウマ介入のための革新的なラインを備えています “ピースをまとめる. 25 トラウマ治療を学んだ年” (“すべてのピースをまとめる. トラウマの治療を学ぶ25年”).
• 9月と10月の数 2014, テーマで “そこにあり、そこにない. 気晴らしの時代に育った” (“そこにあり、そこにない. 気晴らしの時代に成長する方法”), のようなアイテムに不可欠 “フックを外す. あなたのボタンを押すトラウマを抱えた子供たちとつながる” (“フックから外します. あなたの防御を破るトラウマを抱えた子供たちとつながる方法”) マーサ・ストラウス.

私はあなたに良い読書を残します、そしてあなたがそれを楽しむことを願っています.

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このポストから私はノーベル平和賞を祝いたいです 2014 それは、子どもの権利を守る2人に授与されています, 非暴力の青年.

私にとって、それは彼らがカイラシュ・サティーアーティを受け取ることを知る喜びとなっています, 子どもの権利のインド人のDF, 特に、作業, Yマララ・ユスフザイ, 子ども、特に女児の教育への権利のために戦ってきたパキスタンのティーンエイジャー. から ブログコンサルティング子供が渦巻き 私たちはここに私たちの関心の問題の詳細を与える特定のエントリを作成しました: 参加の子どもたちの作品. レアーinvito OS 入力, 我々は彼らに両方で見ることができ、データおよびビデオの多くを与える場所.

しかし、このブログ以来、私は両方の非暴力に対処する方法を議論したいです. そして、彼らは同情の外にそれを行う方法, 大きな力を持ちます. 彼らは弱さからか、臆病から話します. そして、ガンジーは言いました “暴力と臆病間, 私は暴力を好みます”, そしてその後、彼は両方に、より強力な方法を有することを示しました, 非暴力. 私はカイラスとMalalaでこれを参照してください。.

カイラシュ・サティーアーティ, 私は、子どもの権利に関する会議で、数年前に出会いの名誉を持っていた人, これは、密接な関係を持っています, 私たちは他の専門家を何のために興味を持って. 彼はラインガンジー非暴力に身後継者と見なし, それは家庭で、グローバルの両方の複数のイベントをコーディネートしました, リスニングとすべてのステークホルダーの包含の彼の技術のおかげで. そして、それは搾取的労働から救助子供たちに自分の力を取られていません, インドの警察に頼るとその物理的な整合性を危険にさらします (彼は繰り返し傷害と共同救助の損失を被りました).

マララ・ユスフザイ 彼は、教育への権利を守るためにブログを開始するために有名になりました, 彼女のような女の子の、特に教育, タリバンの占有面積パキスタン. そのタリバン殺人未遂の結果, 幸いにも、彼は生存し、形成続けています, しかし、英国で. Malalaは、講義を続けて, 彼女が言うように, “すべての子供たちのための教育, タリバンの息子や娘はもちろん含みます”. そして、彼は当時のビデオどのように述べています, 彼は死の危機にさらされたとき, 私が応答する方法について考えています, そして、彼はそれが彼を暴行したものと同じになるので、彼は攻撃のラインを取ることを望んでいないことを決定する方法.

だから、満足して二人の認識と異なっているの2つの方法が私を満たしています (彼は男, 彼女の女; 大人, 彼女ティーン; インディアン, 彼女パキスタン; ヒンドゥー教の, 彼女のイスラム教徒), これはしかし、彼らは両方の人間の現実への思いやりと強い外観に基づいています, およびコミットメントと具体的な成果につながります, ステップバイステップ. 実際に彼らはすでに一緒に働くことに関心を示しています, 彼らは、以前に知られていませんでした.

私はお祝いでこのポストを残します, インスピレーションとして. 本当に人間以来、我々はより本格的な接続へのパスを見つけることができます, そして、非常に現実的かつ具体的な問題を解決するための効果的な措置をとります.

私はカイラスとMalalaについてもう少し調査するためにあなたを招待, あなたがもたらすことができる精神を楽しむよう.

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ノート: それが仕事の行があることは興味深いです アフガニスタンとパキスタンのコミュニティからのフォーカシング, 一番タリバンに見舞われた地域で, 社会構造や地元スーフィーの伝統を介して接続を復元します, フォーカシング貢献余剰次元を持ちます. Malalaは、私はこの仕事を考えていない知っています, しかし、別のインスピレーションは、よりあり.

数日前にコメントしました ブログスパイラルコンサルティング子供, 私は家族や子どもに関わる専門家のための対人コミュニケーションの問題のために働く, と青年, 時々、家族や教室内のコミュニケーションを改善するためのワークショップが関心を喚起するのに役立つ, そして離れて洞察とツールから学ん達し, 多くの人々が傾くより多くの材料を求める. 私は本を​​お勧めしたい アデルフェーバーYエレインマズリッシュ (形成と母親) 思わせぶりタイトル ので、あなたの子供たちが耳を傾け、耳を傾けるでしょう話をどのようにあなたの子供をお話します, に登場した子供を持つ古典的なコミュニケーション 1980. 何年もの間、正の子育てのためのベンチマークとなっています: 共感的リスニングと境界がマークされ、満足な契約は、すべての関係者に達している間に、検証.

両方の作者に触発されたワークショップを実施し, 本書は、以下の内容を中心に構成されている: 章 1. 子どもたちが自分の感情に対処する手助け. 章 2. コラボレーションを促進する方法. 章 3. 罰に代わる. 章 4. 自立を促す方法. 章 5. 称賛. 章 6. pigeonholesをエスケープする方法. 章 7. Recapitulemos. また, 最新版で 2013 の 社説医師 30年以上にわたる学習や経験に著者の背面図と感動エピローグジョアンナ·フェイバーが含まれてい, 自分の母親を持つ著者アデルフェーバーと彼の出会いの娘としての彼女の経験を持つ.

人間と人間の関係の積極的な見方から, テキストは、基本的な推論にし、多くの場合において基づいています, 人生のようなもので、いくつかの漫画で示さ, 継続的に実施するためのアイデアは私たちの地域の子どもたちと一緒に行く提供. それは、最初は家族に向けられているものの、, また、教育的、社会的分野で使用することができます (著者らは、特定のテーマの研究のための他の本を持っているものの、).

そして、あなたの子供であれば (またはあなたが仕事誰と学生) 古いと, また、同じ著者による著書を見ることができます どのように話をするので、十代の若者たちは耳を傾けるし、どのように聞いてとても十代の若者たちがお話します, いくつかのさまざまなアイデアを提供して (彼らは古いときに適切な) 有用な提案を提供, おそらくハガンは笑顔.

私はあなたに幸せな読書を望む, とコミュニケーションの新しい形を模索楽しむ.

<スパンbbox_x = "462" bbox_y = "11445" bbox_w = "43" bbox_h = "24" FSIZE = "16" fweight = "3"赤= "51"緑= "51"青= "51"α= "

すべての人々が持っている能力に対する共感的な態度の発達との関連性のために, 私たちの年齢や私たちが開発したスキルに関係なく, ここに内容をコピーします 私が子供のためのスパイラルコンサルタントに公開したエントリ, それは人間の非常に希望に満ちたビジョンを反映しているからです.

多重知能理論について読んだので, 心理学者によって提案され、開発されました ハワードガードナー, とても惹かれました. このアメリカの心理学者は 1983 その知性はユニークではありませんでした (従来のテストで測定されるのは、論理数学および言語インテリジェンスです。), でもそれは複数でした (数は何年にもわたって増加しており、研究), また、各インテリジェンスを開発できること. それ以来、より包括的な教育のために、研究と特定の教育資料の開発を組み合わせてきました。, 彼の作品は多くの機関に認められています, アストゥリアス皇太子社会科学賞を含む 2011.

ベゴーニャ・イバローラ, 子供の頃の感情的発達を専門とする心理学者, 彼の本のさまざまな知性に私たちを近づけます 知性を発見する物語, によって公開された SMグループ アン・デシスによる愛らしいイラスト付き. 地球の男の子と女の子のグループのペガサスへの旅の物語, 彼らが他のエイリアンの男の子と女の子に会う場所, 言語インテリジェンスを探索するための言い訳として機能します (言葉と言語の能力), 論理数学 (数値と論理演算に関連する), 視覚空間 (空間データと視覚データを処理する機能, グラフィックアートやエンジニアリングのように), ミュージカル (それは音楽と何の関係がありますか), 身体運動感覚 (体と動きに関連するすべて), 個人内 (内部自己認識の能力に関連する), 対人 (それが社会的およびグループの関係と何の関係があるのか), 自然主義者 (自然に対する感受性) 実存的 (存在や他の哲学的問題について考える能力). 地球グループの各コンポーネントは、ペガサスの別のコンポーネントとペアになっており、一緒に、本のさまざまなストーリーで表現されているインテリジェンスを探索します。.

プライマリーの男の子と女の子向け (4歳から使用できますが), 各ストーリーは、家族や専門家向けの一連のガイドラインと作業提案によって紹介されています. 子どもたちと一緒にさまざまな能力を探求し、それを育てる意識を高めることは非常に貴重なリソースだと思います。, 彼らの自己認識と自尊心を促進しながら. <スパンbbox_x = "472" bbox_y = "520" bbox_w = "97" bbox_h = "24" FSIZE = "16" fweight = "3"赤= "51"緑= "51"青= "51"α= ", それぞれの知性が貢献するすべてを証明することによって多様性を評価するのを助ける本です (そして彼らは彼らの友人がそれぞれの能力から彼らにもたらすものを詳しく説明することができます).

<スパンbbox_x = "462" bbox_y = "5728" bbox_w = "262" bbox_h = "24" FSIZE = "16" fweight = "3"赤= "51"緑= "51"青= "51"α= ".

で述べたように “ブログへようこそ！”, アイデアは、このブログは、リソースのリポジトリとして機能することを目的としていることです。, 彼らが作成するのに役立つすべての材料とヒントになるように 真の接続詳細 他の人と、私たちの内面世界と. 十分な多様であるよう, 私はここで私はエントリを分類するために使用する別のラベルを説明したい.

• CNV: に関連するすべてのエントリ 非暴力コミュニケーション, 明示的または私はそれを持っているようだ “NVC意識”.
• NVCのテキスト: 書籍に関連するエントリ, 特定の記事や文書 非暴力コミュニケーション.
• 焦点: に関連するすべてのエントリ 焦点 または何か非常に似て.
• マドリードエンフォーカシング: トレーニングに着目すると、マドリードのエリアに集まります (例えば, ミラフローレス·デ·ラ·シエラで, マドリードから1時間程度).
• フォーカシングTextos: 書籍に関連するエントリ, 特定の記事や文書 焦点.
• CIスパイラル: 密接に仕事に関連していないチケットがありません スパイラル·コンサルティング·チルドレン 愛情の事項の, 保護と対人コミュニケーション, と私はまたこのブログで参照してください。.
• 他のテキスト: 本がありません, 記事とドキュメント, 提案された分野のいずれかで明示的にされることなく, 一般的な親和性を、私はこのブログでそれらを引用するために導く価値を持っている.
• ウェブ: ウェブサイト, ブログやオンラインリソース.
• ビデオ: 一般のビデオ, そのコンテンツを必要とする他のタグと組み合わせて.
• ムービー: ドキュメンタリー·フィルム, 事実とフィクションの両方に基づいて, 私はこのブログを開発したい感度に関連したように見える.
• 物語: 小説 (ストーリーや児童文学) 私たちはと共感の味を養うようにすること 非暴力コミュニケーション と 焦点.
• 経験: 時には人生は驚きをもたらす, 私たちの優先順位を再考し、私たちの直感を確認する経験, これらのイベントは、この見出しの下に収集されます.
• 男の子と女の子のための: 子どもたちと直接または間接的に使用できるリソース.
• 十代の若者たち: 十代の若者たちと直接または間接的に使用できるリソース.
• 実際の議題 と 議題は、提出: 最も閉じたグループにトレーニングを付与し、組織化, しかしまれに、私は岩やハングを持つ一般の人々に特有のこれらのラベルを開いたときに, “実際の議題” それが完了するまで、 “議題は、提出” それはイベントの日付を経過したとき, しかし、レコードのと伝える形成のパラメータを見ることができます.

見ることができるように, 多くのカテゴリが絡み合っている. 興味深いのは、誰もが調査し、それが有用で興味深い見つけるために何かを見つけることができるということです. と追加されます。その他にも存在します。.

上に構築し!