Al implementar un Sistema de Protección de la Infancia surge una pregunta entre los equipos y dentro de las organizaciones: «¿Detectaremos más casos?». La respuesta es doble. Sí, se detectan más casos (y la preocupación por ser capaces de atenderlos todos es real), pero no necesariamente de situaciones de violencia causadas por su personal (para alivio de quienes coordinan la Protección de la Infancia). Efectivamente, si todos los grupos profesionales tienen más formación y además existen figuras y estructuras de Protección de la Infancia, es normal que se identifiquen más circunstancias preocupantes. Esas situaciones pueden referirse a situaciones de violencia, pero cuando está implementado un sistema de estas características, no suelen ser ocasionadas por su plantilla, sino que están causadas por sus iguales o los niños, niñas y adolescentes las experimentan en otros espacios. Pero también pueden aparecer consultas respecto otro tipo de situaciones, como la salud mental.

Al FC Barcelona y la Fundación FC Barcelona les ha pasado precisamente esto y han hecho lo más adecuado. «¿Surgen temas de salud mental? Pues los abordamos también, claro que sí». Para mí ha sido un honor acompañar a sus equipos en la toma de decisiones y redactar estas dos herramientas clave: el Posicionamiento y el Protocolo de Salud Mental.

• Descargar el Posicionamiento y el Protocolo de Salud Mental del FC Barcelona y la Fundación FC Barcelona en castellano de su página web de Protección de la Infancia.
• Descarregar el Posicionament i el Protocol de Salut Mental del FC Barcelona i la Fundació FC Barcelona en català de la seva pàgina web de Protecció de la Infància.
• Download FC Barcelona and the FC Barcelona Foundation’s Position Statement and the Mental Health Protocol in English from their Child Safeguarding website.

Pero antes de explicar estos materiales, un poco de historia. En 2021 en Espirales Consultoría de Infancia empezamos a trabajar con el FC Barcelona y la Fundación FC Barcelona) para la elaboración e implementación de su Sistema de Protección de la Infancia, que se presentó en junio de 2022 (hace ya cuatro años). Para mí fue un placer trabajar con equipos tan motivados y tan comprometidos con el bienestar y la protección de todos los niños, niñas y adolescentes, y los resultados no se hicieron esperar: la formación y los canales de comunicación fueron transmitiéndose por toda la organización. Esto suponía la mejora en prácticas de la vida cotidiana, para lograr que cualquier actividad fuera un entorno seguro y protector, y también aumentó la detección, como se puede leer en sus memorias de actividades (al final de su página oficial de Protección de la Infancia). Curiosamente, casi no se detectan situaciones causadas por personal propio, sino situaciones causadas por otros niños, niñas o adolescentes o por personas ajenas a las entidades. Y una de ellas, que ya estaba prevista en el Protocolo de Actuación, fue la atención a temas de salud mental. Así que en 2024, bajo un nuevo encargo, empecé a trabajar de nuevo con sus equipos para desarrollar la parte de Salud Mental integrada dentro del Sistema de Protección de la Infancia.

Para mí el primer paso fue consultar, como siempre que puedo, la visión de especialistas, así que estuve haciendo grupos focales con niños, niñas y adolescentes y con los distintos perfiles profesionales que les atienden (desde la práctica deportiva, la atención médica y sanitaria, la nutrición, la educación, la Residencia La Masía…). La metodología y los resultados fueron similares a los que utilicé en el proceso «Escuelas que protegen y cuidan la salud mental» de Escuelas Católicas de Madrid, con algunas diferencias relevantes. Y a partir de ahí se incorporaron los Servicios Médicos del FC Barcelona al proceso, con reuniones puntuales también con el equipo de Vall d’Hebron Institut de Recerca, que pilota una serie de investigaciones sobre la salud mental en el deporte y que, como hospital público, recibirá gran parte de las derivaciones.

De este modo llegamos a la presentación del Plan Integral de Salud Mental del FC Barcelona y de la Fundación FC Barcelona la semana pasada, con varios elementos relevantes, que explico con el soporte visual de cinco fotografías oficiales del evento. Esto complementa la visión más oficial que he compartido ya en nuestra página web de Espirales Consultoría de Infancia en castellano, en catalán y en inglés.

1) El firme compromiso institucional ante un tema que interesa a la sociedad: la salud mental.

En esta foto se puede ver al Presidente interino del FC Barcelona, Rafael Yuste, dirigiéndose a un gran público (más de cien personas provenientes del mundo del deporte, de administraciones públicas, del ámbito social, de la educación y, claro está, de la salud mental) en el Auditori 1988 en las instalaciones del Camp Nou. Una convocatoria así, y sus palabras que combinaron aspectos institucionales y personales, transmite el firme compromiso del FC Barcelona y de la Fundación FC Barcelona con la salud mental, en una apuesta a largo plazo para mejorar la atención a la salud mental de los niños, niñas y adolescentes, jóvenes y personas adultas dentro de sus proyectos, programas y actividades.

Se pueden ver las noticias oficiales en la página web del FC Barcelona y en la página web de la Fundación FC Barcelona.

2) El trabajo en red, cada equipo con sus responsabilidades.

En la foto aparece la mesa redonda del evento, simbolizando los distintos elementos y procesos:

• El fondo institucional con los colores y el escudo del FC Barcelona que indica el compromiso de toda la organización en esta temática.
• La pantalla con el título del Plan Integral de Salud Mental para niños y niñas, jóvenes y adultos deportistas, enmarcando el contenido.
• Quienes participamos, en forma de mesa redonda y de colaboración, destacando el trabajo en red. La explicación de quién es cada persona va de izquierda a derecha de la fotografía.
• La periodista Àngels Prieto, guiando la conversación en nombre del FC Barcelona, pero también en representación de todos los medios de comunicación representados.
• El doctor Xavier Corbella, desde la responsabilidad de los Servicios Médicos del FC Barcelona, de los que es Jefe, en la derivación y el triaje de los temas de salud mental.
• La doctora Marta Segú, como Directora de la Fundación FC Barcelona, desde la responsabilidad social general de la entidad, pero también desde la implicación en todos los proyectos psicosociales y de integración a través del deporte, por su impacto en cuidar la salud mental de los niños, niñas y adolescentes con situaciones de desventaja social.
• El doctor Josep Antoni Ramos-Quiroga, con el doble papel del Vall d’Hebron Institut de Recerca en recibir casos, como hospital público de referencia, y de llevar a cabo investigaciones junto con el FC Barcelona para conocer las problemáticas de salud mental que existen actualmente en los distintos grupos de deportistas, especialmente en los niños, niñas y adolescentes.
• Yo, F. Javier Romeo, como responsable del desarrollo de las herramientas de Salud Mental integradas dentro del Sistema de Protección de la Infancia del FC Barcelona desde el trabajo de Espirales Consultoría de Infancia.
• El ex jugador de fútbol sala Sergio Lozano, como representante de deportistas que han tenido problemas de salud mental, con un mensaje de superación y de insistencia en pedir y aceptar ayuda.

Todas las personas y entidades tenemos una parte de responsabilidad en esforzarnos desde nuestro ámbito y en coordinarnos con el resto para un trabajo en red que sea eficaz y que esté al servicio de los niños, niñas y adolescentes, y sus familias y tutores legales.

3) Un Posicionamiento que delimita el enfoque.

El Posicionamiento sobre la Salud Mental de los niños, niñas y adolescentes en el FC Barcelona y de la Fundación FC Barcelona presenta de forma resumida el enfoque general de todo el abordaje de la salud mental a través de diez ideas, que comentamos en la presentación, como se ve en la foto. En formato de texto, las ideas clave que se desarrollan más dentro del Posicionamiento son las siguientes:

• 1 Una visión integral de la salud mental.
• 2 Una mirada biopsicosocial.
• 3 Formación como profesionales.
• 4 Los temas individuales como punto de partida.
• 5 Los temas relacionales como elemento de alarma.
• 6 Transformación social.
• 7 Prevención desde las bases.
• 8 Actuación con un alcance global.
• 9 Integración de la salud mental en el Sistema de Protección de la Infancia.
• 10 Mejora continua.

4) Un Protocolo de Salud Mental que pone en el centro el bienestar de los niños, niñas y adolescentes.

El Protocolo sobre la Salud Mental de los niños, niñas y adolescentes en el FC Barcelona y la Fundación FC Barcelona describe todas las actuaciones correspondientes, desde la prevención, la detección, la derivación (incluido el triaje) y el acompañamiento. Esta imagen que se proyectó (en catalán, como casi todo en el acto) en la presentación recoge el esquema de integración del Protocolo de Salud Mental (página 13) en el Protocolo de Actuación (del Sistema de Protección de la Infancia) y sirvió para explicar todo el proceso, con un foco especial en las familias. La mayoría de familias muestran preocupación por la salud mental de sus niños, niñas y adolescentes, y en ese caso la función básica institucional es verificar que no haya situaciones de violencia relacionadas y apoyar a las figuras parentales o a los tutores legales. Sin embargo, la falta de actuación por parte de quienes deberían velar por esos temas puede ser considerada negligencia (una forma de violencia), y en ese caso habría que activar el Protocolo de Actuación.

5) La alineación que tiene por detrás un equipo mucho mayor.

Esta foto recoge muy bien la idea tan frecuente en los deportes de alineación de un equipo. De izquierda a derecha estamos Marta Saula (fisioterapeuta del FC Barcelona) y el resto de personas que aparecemos mencionadas en fotos anteriores, el doctor Xavier Corbella (Servicios Médicos del FC Barcelona), la doctora Marta Segú (Directora de la Fundación FC Barcelona), Rafael Yuste (presidente interino del FC Barcelona), el doctor Josep Antoni Ramos-Quiroga (Vall d’Hebron Institut de Recerca), yo (F. Javier Romeo, de Espirales CI) y Sergio Lozano (ex jugador de fútbol sala y defensor de la salud mental en el deporte). Como en todo equipo, estos somos los miembros que salimos al campo, pero detrás hay muchas más personas que han estado trabajando en este proyecto, algunas desde hace años, en especial el equipo de Compliance del FC Barcelona y el equipo de protección de la Fundación FC Barcelona. Desde aquí agradezco las aportaciones de todas las personas, las que son más visibles y las que no, porque sin ellas no habría salido adelante, o al menos no con el mismo nivel de calidad y detalles.

Para concluir, espero que este paso de abordaje integral de los temas de salud mental en los Sistemas de Protección de la Infancia se vaya extendiendo en otras organizaciones y en otros ámbitos, con el fin de seguir mejorando la atención a los niños, niñas y adolescentes en todos los aspectos de su vida.

F. Javier Romeo

La vida online nos ha ayudado a crear nuevas comunidades virtuales.

Hace más de un año recibí la invitación a formar parte de un grupo de reflexión sobre la infancia en el sistema de protección en España, coordinado por Alberto Rodríguez y Javier Múgica y en el que participamos Antonio Ferrandis, mi compañera de Espirales CI Pepa Horno, Marta Llauradó y mi tocayo casi doble F. Javier Romeu Soriano. Después de estos meses de reuniones online y de múltiples correos y borradores, la semana pasada publicamos conjuntamente el documento fundacional, Renovando desde dentro. Siete retos y propuestas de mejora del sistema de protección de la infancia en España. El texto habla por sí solo, y se puede descargar de la página web de «Renovando desde dentro».

Aquí quiero hablar de algo un poco distinto: del proceso en sí mismo. Y lo resumo en tres palabras: comunidad, crecimiento y consciencia.

Comunidad es lo que hemos ido creando. Tiene una parte de azar, el habernos encontrado por temas de protección de infancia en distintos espacios. Pero tiene también una parte de intención. Hacer hueco para las reuniones online. Escribir cada cual su parte del documento y revisar los textos del resto. Compartir puntos de vista, preocupaciones y posibles respuestas. Poco a poco hemos ido profundizando en nuestras relaciones, desarrollando un lenguaje común que incorpora nuestras distintas personalidades y sensibilidades. Y creemos que parte de las mejoras del sistema de protección pasan precisamente por crear comunidad en muchos otros espacios, con los niños, niñas y adolescentes y sus familias, dentro de los equipos de profesionales y en las redes de intervención.

Además, hemos avanzado con una perspectiva de crecimiento. Cada persona de nuestro grupo llevamos muchos años colaborando y acompañando procesos del sistema de protección. Por eso podemos hablar de las carencias, de los puntos débiles que dañan a los niños, niñas y adolescentes y a las familias a quienes se pretende proteger. Pero también recordamos los progresos, los cambios, a veces muy pequeños, que hacen que algunos aspectos vayan mejorando. Por eso el documento quiere recoger tanto los retos que vemos en España como algunas propuestas que sabemos, por experiencia personal o profesional, que han funcionado antes. Y este proceso también nos hace crecer a quienes reflexionamos en grupo.

Porque, al final, se trata de desarrollar la consciencia. Cuando tenemos una «mirada consciente», como dice mi buena amiga y socia en Espirales CI Pepa Horno, vemos la realidad de una manera más profunda. Identificamos lo que sucede en los niños, niñas y adolescentes y sus familias, pero también en los equipos profesionales y en los sistemas que tendrían que proporcionarles protección y acompañamiento. Y reconocemos también lo que sucede en nuestro interior, para canalizar las intuiciones y las sensaciones hacia propuestas concretas que mejoren la vida de muchas personas. Esto no podemos hacerlo a solas, necesitamos un entorno seguro, la comunidad, que nos ayude a seguir avanzando, a plantearnos nuevas preguntas y a descubrir nuevas respuestas.

Desde aquí envío mi agradecimiento hacia este magnífico equipo, y a la vida por haberlo hecho posible.

Y os invito a que leáis el documento y a que prestéis atención a los siguientes pasos (vamos a estar publicando entradas de blog mensuales para seguir profundizando en las distintas propuestas). Os veo en la web de «Renovando desde dentro».

En celebración,

F. Javier Romeo

Eugene Gendlin, imagen oficial del Instituto Internacional de Focusing.

Eugene («Gene») Gendlin ha fallecido ayer 1 de mayo de 2017 a los noventa años de edad, y yo, como toda la comunidad de Focusing, estoy conmovido por su fallecimiento, y a la vez agradecido por todas sus aportaciones.

Eugene Gendlin había nacido el 25 de diciembre de 1926 en Viena, Austria, y escapó de la persecución nazi logrando llegar a Estados Unidos en 1939. Nacionalizado estadounidense, acabó graduándose en Filosofía y obtuvo su doctorado tras trabajar durante más de una década en colaboración con Carl Rogers en la Universidad de Chicago. Fruto de su doble formación como filósofo y como psicoterapeuta, su aportación es muy amplia.

Gendlin siempre insistió en que no había «creado» el Focusing, un proceso de autoconocimiento y sanación emocional y psicológica mediante las sensaciones corporales, sino que solo «había descubierto unos pasos para hacer más accesible el proceso». Actualmente es una herramienta que se utiliza en psicoterapia y también en muchos otros ámbitos. Y todos sus descubrimientos van acompañados por un sólido andamiaje intelectual, la Filosofía de lo Implícito.

En 1985 creó lo que es actualmente el Instituto Internacional de Focusing (The International Focusing Institute) para dar continuidad a todas estas líneas de trabajo, que agrupa a más de 2000 profesionales y simpatizantes de todo el mundo, y donde ha legado su biblioteca completa que se puede acceder en línea (la Gendlin Online Library).

A pesar de su avanzada edad, de problemas de salud y del fallecimiento de su esposa Mary Hendricks-Gendlin hace dos años, Gendlin había seguido activo dentro de sus capacidades, escribiendo artículos y participando en formaciones por teléfono.

En mi caso, aparte de haber leído sus libros y sus artículos, he tenido el placer y el honor de participar en varias «Conversaciones desde el borde con Gene [Gendlin] y Ann [Weiser Cornell]», organizadas por esta última (ver mis ideas de la Conversación de septiembre–octubre de 2016). Para mí ha sido un privilegio poder hablar con él directamente, con su calidez y su genialidad a pesar de sus dolores y dificultades, percibiendo su interés por cada persona y por el mundo, y muy interesado en saber cómo continuaba su legado. Y me impresionó su presencia cuando me acompañó en un proceso de Focusing en una de las últimas conversaciones.

El Instituto Internacional de Focusing ha habilitado una página especial en la que honrar la memoria de Gene Gendlin (www.EugeneGendlin.com), y desde aquí os invito a participar, leyendo comentarios de otras personas o añadiendo vuestras propias vivencias. Yo desde luego siento mucha tristeza ante esta pérdida, y al mismo tiempo celebro haber conocido la obra de Gene Gendlin a lo largo de estos años y haber podido hablar con él en directo en varias ocasiones. Me siento parte de su legado, y espero poder transmitirlo con calidez, inspirado por él.

En celebración y duelo,

F. Javier Romeo

Actualización a 14 de agosto de 2017: He escrito una entrada sobre los tres homenajes a Gene Gendlin en los que he participado, que completa la dimensión compartida a nivel comunitario.

Continuando en la línea de la entrada anterior, y muy relacionado con ella, está mi nombramiento como vocal para Relaciones Internacionales dentro de la Junta Directiva del Instituto Español de Focusing, un elemento más de las llamadas a la acción que han surgido a partir de mi participación en la Conferencia Internacional de Focusing en Cambridge (Reino Unido) el pasado julio de 2016.

Como comentaba en esa entrada, en el Instituto Español de Focusing entendemos que, así como la acción de docencia y acompañamiento con Focusing es mayoritariamente individual, cada cual con su estilo y su sensibilidad, y siempre dentro de los criterios y competencias acordados públicamente, sin embargo toda la acción organizativa y de participación debe provenir de estructuras colegiadas.

Por eso, cuando me invitaron a participar en el Comité de Membresía del Instituto Internacional de Focusing con sede en Nueva York (The International Focusing Institute), puse ese puesto a disposición del Instituto Español de Focusing, para que lo ocupara cualquier persona como representación desde España. Cuál sería mi sorpresa cuando me invitaron a asumir yo mismo una vocalía vinculada a las Relaciones Internacionales dentro de la Junta Directiva y a aceptar ese mismo puesto internacional. Acepté la propuesta, se han dado los pasos apropiados contemplados en los estatutos y recientemente he sido nombrado vocal.

Estoy muy ilusionado por poder aportar a la comunidad de Focusing en España, de la que tanto he recibido. Desde el comienzo de mi formación en 2009, las Jornadas Nacionales, la Escuela de Verano, las supervisiones, la Diplomatura y los títulos de Formador Certificado y de Psicoterapeuta con Orientación de Focusing Certificado y todos los contactos y contextos de crecimiento, definitivamente me han configurado como profesional de Focusing (y como persona).

Y en esta serie de invitaciones a la acción (como dice Isabel Gascón, mi coordinadora de referencia, el «séptimo paso» de Focusing: «¿Y todo esto a qué te invita?»), me parece que es el momento de aportar también desde este puesto, mientras mi trabajo resulte útil y constructivo. Es un reto trabajar con y al servicio de tantas personas a las que conozco, con riquezas en su interior que me colocan en una situación de humildad y aprendizaje.

Así que también desde esta nueva posición estoy a vuestro servicio, esperando contribuir a que se conozca internacionalmente la riqueza del Focusing que hacemos por aquí, y también de aportar ideas y sugerencias de otros lugares que lleguen desde esta condición de relaciones internacionales.

F. Javier Romeo

Como ya comentaba en otra entrada, haber participado en la Conferencia Internacional de Focusing en Cambridge (Reino Unido) el pasado julio de 2016 ha supuesto muchas nuevas aperturas, nuevos caminos, nuevas formas de incorporar el Focusing en mi vida y de compartirlo. Consciencia, y también llamadas a la acción.

Para mí ha sido muy sorprendente haber sido invitado a formar parte del Comité de Membresía (Membership Committee) del Instituto Internacional de Focusing con sede en Nueva York (The International Focusing Institute). Este comité es un órgano meramente consultivo (no toma decisiones) y básicamente formado por personas voluntarias, que asesora a los órganos de gobierno sobre todos los asuntos que tienen que ver con el ser miembro del Instituto: cómo favorecer la membresía, cómo visibilizar su valor, cómo facilitar la participación entre miembros. Su tarea consiste en poner la mirada en los miembros y en descubrir necesidades emergentes y espacios de colaboración. Es un comité muy internacional, con reuniones por videoconferencia y equipos de trabajo específicos. Es un grupo tan nuevo que todavía no tiene un apartado propio en la página web del Instituto. Y yo, que he disfrutado de los beneficios de ser miembro desde 2010, primero como Formador en Formación, y después como Formador Certificado (2012) y como Psicoterapeuta con Orientación de Focusing Certificado (2014), recibo como un honor poder aportar a otras personas y a la estructura del Instituto.

Para mí es fundamental seguir la línea de trabajo del Instituto Español de Focusing, en el que trabajamos en formación, acompañamiento u otros campos de Focusing a nivel individual, pero en el que las relaciones con otros grupos y entidades se deciden de forma colegiada. Por lo tanto, envié la invitación a la Junta Directiva del Instituto Español de Focusing y recientemente he sido nombrado también vocal para Relaciones Internacionales, para poder asumir el puesto en el Comité de Membresía.

Así pues, ya he empezado a leer los materiales (se ha generado mucho en algo más de un año de andadura) y he participado en una reunión. Espero poder seguir aportando al mundo de Focusing por esta vía. Y si tenéis recomendaciones o sugerencias respecto a la membresía del Instituto Internacional de Focusing, estaré encantado de escucharlas.

A vuestro servicio de una nueva forma,

F. Javier Romeo

Este verano he tenido el placer de participar en la 27ª Conferencia Internacional de Focusing de 2016 en Cambridge (Reino Unido), organizada por la British Focusing Association, y abierta a miembros del Instituto Internacional de Focusing (The International Focusing Institute) de todo el mundo, una experiencia que me ha marcado por varios motivos.

Visión global de la recopilación de fotos de la Conferencia Internacional de Focusing 2016. En general recogen los aspectos más lúdicos, pero también dejan traslucir los momentos de profundidad. Y aparece una magnífica foto que me ha hecho Blanca Ruiz, de España, y que he adoptado para mi perfil (¡gracias, Blanca!).

Por dar unas cifras: hemos sido más de 250 participantes de 30 países en el Robinson College, prácticamente entero dedicado a la Conferencia. Excepto en las reuniones en plenario, donde estábamos la mayoría de personas, durante el tiempo de talleres nos dividíamos (cada cual según su elección) en más de quince actividades simultáneas. Y todo orquestado por un entregado equipo de organización (de la British Focusing Association,) que, antes de intentar resolver mis problemas, primero me escuchaban, con la típica atención de Focusing.

Así que la primera experiencia ha sido de ir descubriendo personas e ir creando comunidad, en un ambiente muy de Focusing. He conocido a personas que participaban por primera vez en un evento internacional como este, igual que yo. También he puesto cara, tono de voz, relación… a personas que conocía por referencias (sus libros, sus artículos, sus páginas web, sus mensajes en las listas de Focusing, las recomendaciones que había recibido…). Y, para sorpresa mía, también he sido reconocido por la psicoterapeuta japonesa Madoka Kawahara (河原円) que había leído con mucho interés mi artículo «Cómo combinar Focusing y Comunicación No Violenta», ¡qué descubrimiento! [Y finalmente aquí está traducido al japonés con el sugerente título フォーカシングと非暴力コミュニケーションの交差, ¡muchas gracias, Madoka!].

De cualquier forma, lo que más me ha impactado ha sido la amabilidad y la fluidez del trato, tanto en actividades grupales como en la interacción más individual, en las comidas, en los descansos, en otras actividades. Y la sensación de seguir descubriendo personas nuevas e interesantes cada vez que empezaba a tener la sensación de que «nos habíamos visto ya todo el mundo». En un nivel más profundo, ahora que han pasado algunas semanas, la primera vivencia que quiero preservar es la sensación de comunidad dentro de las diferencias (¡y había muchas diferencias, lo aseguro!). Es sentir que estamos trabajando, investigando, sufriendo y disfrutando para desarrollar cada cual nuestra comprensión del Focusing, y cómo compartirlo con otras personas.

La segunda experiencia, vinculada a la anterior, ha sido experimentar conexiones creativas con muchas personas. Por nuestros intereses en común. Por comprender el Focusing de forma parecida o, al contrario, por comprenderlo de formas tan distintas que resultan complementarias. Por nuestros ámbitos de actuación. Por simple conexión en lo personal. Ahora toca llevar a cabo la famosa cita de Aristóteles, «el deseo de amistad surge rápido, pero la amistad en sí misma lleva tiempo». Con algunas personas ya estoy en contacto, a otras las tengo en mi larga lista de contactos pendientes, pero la intención de seguir cultivando nuevas vías para el Focusing está ahí. Va a ser un poco como las relaciones que tengo ya en la comunidad de Focusing en España, pero a nivel internacional.

La tercera experiencia ha sido una invitación a la acción. Una invitación a la acción que surge a la vez de dentro y de fuera. Posibles proyectos, colaboraciones a explorar, nueva lista de lecturas, ejercicios en los que profundizar, ámbitos por descubrir… Por el momento, las cosas se están prestando al movimiento, y yo voy fluyendo con ellas. De estas y otras cosas hablaré en otras entradas.

Con el compromiso de contaros más en próximas entradas os dejo, con la recomendación de que visitéis la página web oficial de la Conferencia mientras esté activa, porque tiene muchos recursos que explorar (en inglés).

Javier

Actualizaciones (entradas posteriores relacionadas con esta):

Dentro de las llamadas a la acción:

• Mi nombramiento para el Comité de Membresía del Instituto Internacional de Focusing.
• Y mi nombramiento como vocal para Relaciones Internacionales en el Instituto Español de Focusing.

Otras vivencias:

• Pinceladas (2) de la Conferencia Internacional de Focusing: el grupo de interés de Community Wellness Focusing.
• The Community Wellness Focusing Interest Group at the Focusing Conference in Cambridge (UK) 2016.

La mayoría de los conflictos se pueden resolver de una manera satisfactoria y provechosa para todas las partes, siempre que se dediquen los recursos y el tiempo necesarios. Esa es mi experiencia personal y profesional de años aprendiendo, practicando y transmitiendo la Comunicación No Violenta. Es tan básico (que no fácil) como que se den las condiciones necesarias para que se produzca esa resolución. Para mí hay varios elementos imprescindibles, que se pueden resumir en los siguientes:

• Una metodología adecuada, que permita que todas las partes implicadas se sientan seguras y respetadas en sus derechos.
• Profesionales con formación vivencial en mediación y profunda capacidad de escucha y de «traducción» de los mensajes para que sean más fáciles de escuchar para cada persona.
• Una comunidad que apoya los procesos restaurativos, destinando tiempo, espacios, recursos humanos, formación…
• Personas dispuestas a resolver los conflictos de una manera que al final todas las partes se sientan escuchadas y que todas las partes salgan satisfechas con la solución.

Por eso para mí es una alegría compartir los recursos desarrollados por una amplia comunidad de personas en el barrio de Son Gotleu en Palma de Mallorca (Mallorca), ya que recogen cómo han trabajado cada uno de esos elementos.

En este vídeo se puede ver cómo se han implicado, con la dinamización del Institut per a la Convivència i el Èxit Escolar (el Instituto para la Convivencia y el Éxito Escolar en castellano) del Gobierno de las Islas Baleares, desde el profesorado de los centros educativos de Educación Infantil, de Primaria y de Secundaria, alumnos y alumnas de todas las edades, las familias, y también los Servicios Sociales, la policía, la universidad y otros grupos sociales significativos. En un mosaico de voces, nos hacemos idea de las vivencias de la creación de esa red de seguridad en un entorno socialmente vulnerable, y vemos algunos de los resultados.

Para una visión más sistemática, está la publicación que recoge los aspectos fundamentales. Editada en catalán, castellano e inglés en el marco de un proyecto europeo con esta temática, la Guia Millorem la convivència amb les Pràctiques Restauratives/Guía Mejoramos la convivencia con las Prácticas Restaurativas desarrolla los aspectos teóricos de las Prácticas Restaurativas, precisa más datos y proporciona ejemplos concretos y sugerencias de lectura para ampliar la información.

Y para profundizar en los Círculos Restaurativos, una práctica de resolución de conflictos con dimensión social originada en la Comunicación No Violenta, se puede leer la interesante monografía Justicia y Prácticas Restaurativas. Los Círculos Restaurativos y su aplicación en diversos ámbitos, redactada por Vicenç Rul·lan, un formador al que tengo el placer de conocer, que aparece en el vídeo y en la Guía, y que es miembro de la Associació de Justícia i Pràctiques Restauratives de Balears (con página en castellano y en catalán, con varios recursos más). Una buena introducción, para seguir profundizando en este modelo en concreto. Y también se pueden ver vídeos (en inglés) en la página web oficial del creador de los Círculos Restaurativos, Dominic Barter, RestorativeCircles.org.

Quienes habéis hecho alguna formación de comunicación interpersonal conmigo habéis visto que suelo mencionar este tema de las Prácticas Restaurativas. Espero que estos recursos ilustren un poco mejor lo que me habéis oído y confío en que despierten vuestra creatividad y vuestra imaginación para seguir descubriendo maneras más eficaces y más profundas de resolver conflictos en el entorno educativo, y en cualquier otro ámbito.

Javier

Mary Hendricks-Gendlin, fotografía de The Focusing Institute.

El pasado 28 de marzo de 2015 fallecía Marion (conocida mejor como «Mary») N. Hendricks-Gendlin, una referencia imprescindible en cuanto al Focusing. Yo me encuentro entre quienes, sin haberla conocido directamente, recibimos la herencia de su trabajo y de su espíritu.

Mary Hendricks-Gendlin fue, entre otros aspectos de su vida, psicóloga, Psicoterapeuta con Orientación de Focusing, miembro fundacional de The Focusing Institute (el Instituto de Focusing de Nueva York) y directora del mismo durante muchos años. También ha sido la pareja de Gene Gendlin, quien dio forma al proceso de Focusing y que continúa vivo, y la madre de Elissa, la hija que tuvieron en común.

Para mí la referencia de Mary Hendricks-Gendlin llega principalmente a través de Isabel Gascón, Coordinadora de Focusing española y mi formadora de referencia (después de haberme certificado, sigo aprendiendo de ella en cada contacto que tenemos, personal o profesional). Isabel Gascón, por su larga trayectoria en Focusing y por su representación del Instituto Español de Focusing para temas internacionales (en especial como vicepresidenta), ha tenido mucho contacto con Mary, incluso en los últimos años, cuando Gene y Mary han dejado la dirección de The Focusing Institute (el Instituto de Focusing de Nueva York). Precisamente, una semana antes del fallecimiento de Mary, en las Jornadas Nacionales de Focusing de 2015 en Miraflores de la Sierra, el sábado 21, Isabel Gascón nos estuvo comentando a varios participantes su vivencia de Mary y de Gene, con mucho cariño y ternura, y desde la admiración de todo lo que han hecho ambos, apoyándose entre sí. Recomiendo leer el sentido homenaje de Isabel Gascón en su página web.

La herencia que recibimos quienes no la hemos conocido directamente tiene muchas formas:

• Un Instituto de Focusing sólido, que Mary y Gene han conducido a una transición hacia una nueva organización ajustada a la realidad internacional y multidisciplinar del Focusing.
• Una difusión internacional del Focusing, que para ella ha sido fundamental durante su tiempo como directora. Me parece imprescindible su artículo «Felt Sense Literacy» (disponible también en español como «Alfabetización de la sensación sentida»), una conmovedora visión del Focusing como fuerza de transformación de la sociedad.
• El apoyo a la creación de aspectos tan importantes para el Focusing como los grupos «Changes» («Cambios»), grupos de intercambio de Focusing entre practicantes.
• Su investigación en diversos ámbitos actuales del Focusing, como la Psicoterapia con Orientación de Focusing y el «Thinking At the Edge -TAE» («Pensando Desde el Borde – PDB»).
• Su concepto de la «Pausa Revolucionaria», que consiste en darnos tiempo antes de actuar, antes de responder, en parar y ver cómo vive nuestro cuerpo cada situación. De este modo podemos conseguir una mayor autenticidad de las decisiones. Se puede leer su impresionante artículo «Focusing as a Force for Peace: The Revolutionary Pause» (solo en inglés por el momento), en el que las primeras líneas son conmovedoras por su sencillez y profundidad, y donde el resto del texto desarrolla desde distintos puntos de vista el concepto de «Pausa Revolucionaria».

Desde aquí va mi agradecimiento a Mary Hendricks-Gendlin y mi homenaje a su vida y a su trabajo, que también han tocado mi vida. Y mi cariño y cuidado a Gene Gendlin y hacia todas las personas que han querido a Mary, y que han perdido no solo a una profesional imprescindible, sino también además a una maestra, acompañante y amiga querida, como revelan los comentarios de la página de homenaje de The Focusing Institute.

Con respeto y cuidado,

Javier

Aprovechando que hoy comienza la primavera, Conexión Más Auténtica ya tiene Twitter, @ConexMasAutent, donde aparecerán publicadas las distintas entradas, además de recomendaciones y otros asuntos de interés sobre Focusing, comunicación interpersonal basada en la Comunicación No Violenta, desarrollo personal en general y psicoterapia.

Espero que os sea útil.

Javier

La psicoterapia tiene una parte de formación en profundidad imprescindible, y al mismo tiempo es muy enriquecedor conocer nuevos enfoques, nuevas técnicas, nuevas formas de plantear temáticas emergentes. La actualización y la formación continua forman parte de la buena práctica de la psicoterapia.

Psychotherapy Networker es para mí un recurso muy útil para estar al día en psicoterapia. Aparte de otros recursos (vídeos, textos, números específicos…), esta organización publica una revista especializada que aparece bimestralmente tanto en papel como en formato electrónico (de libre acceso durante dos años), y cada número tiene un hilo conductor, con artículos de profesionales que han trabajado en el tema del mes, y con referencias bibliográficas muy interesantes (de hecho yo ya he comprado varios libros después de leer algunos artículos, y estoy muy satisfecho).

La página web tiene muchos recursos, y desde aquí os quiero recomendar algunos artículos y números que me parecen especialmente novedosos.

• El número de noviembre y diciembre de 2013, con el tema «Our Habits, Ourselves. Can the Circle Be Broken?» («Nuestros hábitos, y nosotros mismos. ¿Se puede romper el círculo?»), un número con ideas sobre cómo romper los círculos viciosos en la psicoterapia, con un artículo de Ann Weiser Cornell, especialista en Psicoterapia con Orientación de Focusing con quien me he formado, «Something New, Here and Now. Breaking Free of Habitual» («Algo nuevo, aquí y ahora. Cómo liberarse de lo habitual»).
• El número de mayo y junio de 2014, con el tema «Treating Trauma. What Are We Missing?» («Tratar el trauma. ¿Qué nos estamos perdiendo?»), con líneas innovadoras para la intervención en trauma como el artículo de Janina Fisher «Putting the Pieces Together. 25 Years of Learning Trauma Treatment» («Juntar todas las piezas. Veinticinco años aprendiendo a tratar el trauma»).
• El número de septiembre y octubre de 2014, con el tema «There and Not There. Growing Up in an Age of Distraction» («Ahí y no ahí. Cómo crecer en la era de la distracción»), imprescindible con artículos como «Getting Unhooked. Connecting with Traumatized Kids Who Push Your Buttons» («Desengancharse del anzuelo. Cómo conectar con niños y niñas traumatizados que hacen que te salten las defensas») de Martha Straus.

Os dejo con buena lectura y espero que la disfrutéis.

Javier