Psikologo eta prozesu pertsonal eta antolakuntzako bidelagun gisa nire lanaren zati bat metafora eta analogien bidez mezu konplexuak komunikatzeko bideak aurkitzean datza.. Ekimenean “Barrutik berritzen”, dagoeneko aurkeztu dudala beste mezu honetan, haurren babeserako sistema hobetzeko hainbat erronka eta proposamen planteatzen ditugu, neska eta nerabeak Espainian (Eta munduko gainerakoetan).

Hilabete honetan artikuluarekin elkarlanean aritu naiz “Gu garen pertsonarekin laguntzen dugu”, pandemiaren aurrean hartzen ari garen neurrien eta haurrekin laguntzerako orduan zaindu behar ditugun alderdien arteko analogiak erabiltzen dituena., asko sufritu duten neska eta nerabeak. Gure izateko eta egiteko erara kontzientziatzeko modu bat da, bai pertsonalki bai profesionalki.

Eta hori ikusiko duzu, beti bezala, ren garrantzia azpimarratzen dut traumagintzan trebatzea eta gogoratu ren balioa Bideratua, Oso tresna erabilgarria iruditzen zait egunerokoan..

Gustatuko litzaidake jakitea zer pentsatzen duzun eta nola bizi duzun.

F. Javier Romeo

Pandemia hasi zenetik, haur erakunde askok ahaleginak egin dituzte baliabideak sortzeko. Espirales Consulting for Children-tik hainbat material ezberdin prestatu ditugu.

Blogeko sarrera honetan hemen partekatzen dudanarekin ere garrantzitsuak diren bideo batzuk partekatu nahi ditut, arrazoi askorengatik.

1. Mezu argi eta zabalak aurkezten dituzte haurrekin eztabaidatzeko, neskak eta nerabeak COVID-19 pandemiari buruz, gertatzen zaienari buruzko arrastoak izan ditzaten.
2. Gorputzaren kontzientzia lan bat proposatzen dute: hiru adimenen eredutik arnasarekin harremanetan jartzera, tentsioarekin edo sentsazio ezberdinekin. Ez da Bideratua, baina seinalatu sentsibilitate hori.
3. Gaztelaniaz daude, baina baita frantsesez eta marokoar arabieraz ere. Bideo hauetan bi hizkuntza hauek erabiltzeak ilusioa eman dit, zeinek asko lagundu didate Marokon bizi nintzenean eta Espainian nerabe migratzaileekin komunikatzeko..

Jarraian uzten ditut bideoak:

• Bideoa “Hiru adimenak eta amorrua”.

• Bideoa “Hiru adimenak eta beldurra”.

• Bideoa “Hiru adimenak eta laguntza eske”.

• Bideoa “Hiru adimenak eta tristura”.

Espero dut interesgarri izatea.

F. Javier Romeo

Gorputza indarkeriaren aurkako babeserako espazio gisa kontzientziatzea nire oinarrizko lehentasun profesionaletako bat da.. tailer honetan, “Bideratua, gorputza eta segurtasuna: indarkeria prebenitzeko bideratua” Haurrak indarkeria mota ezberdinen aurka babesteari eskainitako hamarkada bat baino gehiagoko lana uztartzen dut (azken zortzi urteetan Spiral Consulting Haurrak) ren botere teknikoarekin Bideratua, Maila pertsonal eta profesionalean asko lagundu dit..

Fokuak gorputzaren bidez gure bizitzan segurtasuna sortzeko modu berri bat eskain diezaguke. Denok nahi dugu ondo tratatuak izan., errespetuz eta aintzat hartuz. Hala eta guztiz, bere maila ezberdinetako indarkeriaren lekuko izaten dugu sarritan. Umeekin ere harremanetan bagaude, eta nerabeen, bai gure familietan eta baita gure lanetik ere, indarkeria egoera asko ikusten ditugu eta nola prebenitu galdetzen dugu. Tailer honek gorputzetik esperientzia-oinarria duen indarkeriaren kontzeptu operatibo bat esperientziaz lantzea du helburu.. Horrela, gure gorputzetik biolentzia identifikatu ahal izango dugu, eta, aldi berean, modu argiago eta babestuagoan jokatu ahal izango dugu gure bizitzan eta gure esparru profesionalean..

Tailer hau gorputzaren barruko posizio seguru batetik indarkeria nola kudeatzen hobeto ezagutzeko interesa duten pertsonei zuzenduta dago, bai pertsonalki bai profesionalki (psikologiatik gizarte esku-hartzean espezialistak, psikoterapia, gizarte lana, hezkuntza…). Ez da beharrezkoa Focusing aldez aurretiko ezagutzarik (abantaila izango diren arren). Tailer hau Focusing-eko Diploma lortzeko monografiko aitortua da Spanish Institute bideratua.

data: Larunbat 11 Azaroa 2017 ren 10:00 a 14:00 eta 16:00 a 20:00 eta igandean 12 Azaroa 2017 ren 10:00 a 14:00.

Lekua: Espazioa “sartu hau da zure etxea”
C/ Costa Brava, sarrera C / La Masó bidetik 2, planta 1, bertakoa 8
28031 Madrid
(Metroa Paco de Lucia, lerroa 9; autobusak 133,134 eta 178)

Prezioa: 170 euro.

Informazio gehiago eta izen-ematea helbidean zentratuz Centro, prestakuntza antolatzen duena: focusingcentro@gmail.com

Espero dut interesgarri izatea,

F. Javier Romeo

[Jatorrizko sarrera 16 Urria 2017, eguneratuak 12 Azaroa 2017, prestakuntzaren data].

Duela urtebete istorioen argitalpena ospatzen jarraitzearen ildotik Pepa Horno, nire lagun eta bikote ona Spiral Consulting Haurrak (bertan haurtzaroko hezkuntza afektiboaren gaiak lantzen ditugu), sarrera honek osagarriak dira aurrekoa, bere liburuari erreferentzia eginez Zuhaitzen hizkuntza. Ipuin hau, Pentsamenduen magoa, k argitaratu du Editorial Fineo ren ilustrazioekin Margarita Sada.

Pepak berak honako hitz hauekin kontatzen du liburu honetarako duen asmoa:

Pentsamenduen magoa laztanez hitz egin, eta laztanek eta masajeek nola balio duten autoerregulazio emozionalerako, helduek dioten neska-mutil horiek geldi ez daitezen, Ezin dituzte beren pentsamenduak ordenatu, edo isildu edo kontzentratu... Neska-mutil hauek trikimailu "magiko" bat izan dezaten euren baitan ordenaren bat jarri ahal izateko.. Sakonean bere sentsibilitate apartaren fruitua baino ez diren pentsamendu horietan.

Horri irakasteko primeran molda daitekeen istorio bat dela gehitzen diot Bideratua neska-mutilei honako arrazoi hauengatik:

• Pentsamenduen ikuspegi positiboa eta atsegina aurkezten du, sentsazioak, sentimenduak, oro har haurrek dituzten emozioak eta bizipenak (eta helduak ere baditugula): gure barruan dagoenak zentzua du entzuteko modu egokia eskaintzen badiogu.
• Neskek eta mutilek gauza zehatzak egin ditzakete euren barne-esperientziak erreparatzeko, lasaitu daitezen (eta, istorioan azaltzen ez den arren, zabaltzeko ere), eta haien inguruan gaudenok lagun gaitezke.
• Barne-esperientziak modu eraginkorragoan ekintza fisiko batzuekin batera doaz. Ipuinean, Pepak laztanak proposatzen dizkie parte hartzen duten eremuei (protagonistaren burua, kasu honetan), baina azken orrialdean azaldu, “Helduen arimarako hitzak”, beste modu asko egon daitezkeela, betiere gorputza tartean dela.

Beraz, liburu hau oso gomendatzen dut Focusing haurrentzako modu egokian aurkezteko modu gisa..

Niri bezainbeste gustatuko zaizula uste dut,

Javier

Istorioa argitaratu zeneko lehen urteurrena amaitu berri da Zuhaitzen hizkuntza ren Pepa Horno, nire lagun eta bikotekide maitea Spiral Consulting Haurrak (bertan haurren babeseko gaiak lantzen ditugu). Ipuin hau, argitaletxeak argitaratua Editorial Fineo eta ilustratua Martina Vanda, hainbat aurkezpen egin zituen, eta lehena Madrilgo Liburu Azoka 2015 data horien inguruan, beraz, egokia iruditu zitzaidan blogeko mezu honekin gogoratzea.

Pepak honela aurkezten du liburua:

Zuhaitzen hizkuntza heriotzari buruzkoa da. Edo hobeto esanda bizitzaren bi aldeak batzen dituen maitasunaren hariari buruz. Bihotz banatua duten pertsonei buruz hitz egin, "Erdia lurrean eta erdia zeruan", eta neska-mutiko askorentzat idatzita dago (orain umeak direnak eta helduen larruazalean ezkutatutako beste neska-mutil horiek) bihotza horrela dutenak.

Istorio hau gomendatzen dudan hiru alderdi nabarmendu nahi ditut (eta horregatik eman dut dagoeneko behin baino gehiagotan):

• Hildakoarekin lotura sinbolikoa aurkitzearen garrantzia, bizitzan edo heriotza gertatu ondoren landu daitekeena. Inoiz ez da berandu oraindik bizirik gaudenontzako lotura ematen digun erritual bat sortzeko.
• Penaren gorputz dimentsioa, hori maisuki seinalatuta agertzen da. Paseo bat eman, zelaian zehar mugitu, gorputz keinuak egin… galerak hobeto prozesatzen laguntzen digu, adina edozein dela ere.
• Lanean dabilen samurtasunak egoera larri guztietan harremanak zaintzera gonbidatzen gaitu neska-mutiko guztiekin.: norekin daude adinaren arabera, eta norekin barruko haurrak eramaten ditugu (eta zure arreta ere behar dute).

Horregatik guztiagatik eta askoz gehiago, irakurtzeko gomendagarria iruditzen zaidan liburua da, eta, batez ere, ingurunean galerak daudenean eskura edukitzea.

nahi duzun bezala me askoz espero dut.

Javier

Asteburu honetan parte hartzeko ohorea izan nuen I Kongresuan emozionala Hezkuntza Navarra on, antolatzen dituen gurasoek eratutako. Zen hitzaldi batean interes handiz antolatu, arreta handia eta ausardia dosi on batekin. Nire aurkezpena zehazki zen buruz “Afektiboa hezkuntza sexu abusuak babesten”, lan hori gai bat Spiral Consulting Haurrak, horietatik I fundatzaile kidea naiz. Baina azkenean ez zen hiztun guztientzat galdera mahai-inguru batean, dugu Sonsoles Echevarren moderazioa batera partekatzen ari, Diario de Navarra kazetari. Denbora oso interesgarria izan da, eta nahiz eta galderak ziren hizlari bakoitzari zuzenduta, bukaeran ez ziren asko eta bertan hainbat gehiago parte hartzen dugu. Testuinguru honetan galdera oso interesgarri bat sortu zen, “Nola entzun haur bat duenak uko parkean uzteko aukera ematen dizu?”. erantzun interesgarri eta baliagarriak eman ziren, eta nire ekarpena ekarri dut: “entzun bai’ the 'no' in”.

Blog honetan nire artikulu baita ere Erreskate 'Entzun “bai” in the “no”‘, bertan zenbakia argitaratu zen 52 (Urtarrila 2011) aldizkariak Gure txoko 0-6, argitaratutako arabera ACCENT (jarraitzen jada ez zenbaki berriak askatuz zuen, Oraindik ere, nahiz eta eskuragarri). Artikulu Garapen hori gehiago zabal zer orduan argudiatu dut: denean, pertsona bat (eta mutiko bat edo neska da ere pertsona baten) dado “no”, He da esaten “bai” gauza asko, eta entzun bada, mezu osoa dugu, konexio sakonago bat sortu ahal izango dugu eta alderdi guztiei ahalik irtenbide bat bilatzen. Artikulu hasten:

ama, Bi urte eta erdi, Ez du nahi bere armarria kanpo joan. José, lau urtez, Ez duzu nahi swing gal etxera joan behar. Irene, Bost urte, Ez du nahi lo joan. Zergatik ez gauza horiek egin duten helduen gisa erabat arrazoizkoa dirudi dugu?

Eta zer hurrengo egiten dugu? ¿Amore gara eta zer nahi dute? Ondoren txarra sentitzen dugu ez gara dutelako hezkuntzarako lan, eta, gainera, ematen digu alde batera utziz zer garen pertsonak ere nahi bezala sentimendua. Nahiago behartzeko zer nahi dugun egin? Ondoren bermatuta ditugun eztabaida eta denbora luzez ingurumena txarra, Epe luzera eta horiek irakasteko ari gara, azken batean garrantzitsuena da boterea edo indarra dute, eta elkarrizketa hori bakarrik balio denean ahula da. Nire esperientzia pertsonala eta profesionala ez dago hirugarren modu bat da, oinarritutako egoera hauetako bakoitzean komunikazio sakonago batean. Eta hori garatu dugu tailerretan I errazteko gaitasunak bat zer esaten entzun gaitasuna da “bai” Gure seme-alabek esan dute “no”.

Jaitsi artikulu osoa “entzun “bai” in the “no”‘

Espero dut interesgarria aurkituko duzu.

Javier

Urriaren azken egun hauetan heriotzaren gaiaren orain maizago haurren bizitzan sortzen. Hildakoen Eguna familia jakin batzuetan gertaera guztiak kolore ezberdinak Halloween arte, errealitatea da, garai batean, haurrek heriotzari buruz galderak egin ditzakezu dela, eta komenigarria da landutako zenbait jarrera eta espazio entzuten eta erantzun dute.

idatzi nuen ere 2011 artikulu bat berreskuratzeko hemen, “Haur eta heriotza”, Arrastoak batzuk erabilgarria gogoratu. artikulua, aldizkarian argitaratu Gure txoko 0-6 - ACCENT Haur Hezkuntzako zuzendu, funtsezko hiru arlo aztertu:

• Heriotza pertzepzioa Adin desberdinetako (zero eta sei urte bitarteko, bertan aldizkariaren gaia da).
• oinarrizko jarraibide batzuk heriotza haurrei laguntzeko.
• gomendatutako irakurketa, familiek eta profesionalek eta istorioak umeekin irakurri for irakurketak bereizi.

Eta hasteko artikulu hau enkoadraketa paragrafoan I:

Denbora luzez pentsatu zen, seme-alabek ez grieving prozesua jasango adin zaharragoa arte. Hala eta guztiz, menpekotasunaren alorrean ikerketa erakutsi dute adin goiztiarrena etik grieving prozesua igarotzen diren, arren, ez du helduak geroago arte bezala manifestua. Beraz, beharrezkoa da heriotzaren hitz egiten (eta ez ezkutatzeko horiek kaltetu beldurrez) denean gertatzen (edo noiz gertatuko da, gaixoarekin kasuan), ulertzen 1) Pertsona hori betiko joan eta 2) Hori pertsona ez borondatez uzteko, eta, gainera, beraz, agur esan ahal izango dute, kontzeptu horiek ez argiak dira bada, eta ez agur bat gertatzen delako, patologikoa dolu bat ager daiteke. Eta beraz, garrantzitsua da entzuten dugun eta arreta heriotza euren bizitzetan gertatzen barruan zer gertatzen den.
[gisa aipatu: ROMEO Biedma, Francisco Javier (2011): "Haurrak eta heriotza" Gure txoko 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Jarraitu artikulu irakurri…

gogoeta horiek haurrei Gai honi batera zure ingurunean balioko du espero dut. Heriotza bizitzaren parte saihestezina da, eta nola hobeto integratzeko, gehiago guztiz biziko dute, Gure haur eta guri.

Nahi dut ospatzeko kontzientzia,

Javier

“nire esperientziaren arabera, Indarkeriarik gabeko komunikazioa haur txikiekin lantzea gehiago nire barruan gertatzen ari dena da —nola hitz egin dezaket nire buruari nirekin eta nire seme-alabarekin gertatzen ari denari buruz— negoziatzea baino.. Hala eta guztiz, Biontzat gertatzen ari denaren ulermena ere hitzetan jarri nahi dut, denboraren zati batean behintzat, nire haurrak hizkuntza ulertzen ez duela uste badut ere, bien sentimenduekin eta beharrekin konektatzen laguntzen didalako. Hori, momentu berean, lasaitzen eta biontzako balioko duten estrategiak aurkitzen laguntzen dit. Nik ere ozen hitz egin nahi dut, hizkuntza eta alfabetatze emozionala lortzeko bidea hau dela uste baitut.” (Inbal Gaztaina, Gurasoak bihotzetik izatea, orrialdea 38)

Nire pertsonen arteko komunikazio tailerretan parte hartzen duten pertsonek haurtzaroan edo nerabezaroan dauden seme edo alabak dituztenean, edo adin horiekin lan egin, normalean sortzen dira “Bai, komunikatzeko modu hau oso ona da helduen artean, baina ea nola esaten diodan nire semeari/ilobari/ikasleari/ahizpaiari…”. denbora baduzu, entrenamenduetan nesk eta mutilekin komunikazioa lantzen dugu, nahiz eta askotan iradokizunak eta esplorazio posibleak baino ez ditudan adierazi. Orain baliabide berri bat dugu, familiako komunikazioa beste maila batera eramatea ahalbidetzen duena. Ez da soilik gatazkak konpontzea (hori ere), baina konexio mota benetakoagoa sortzeko, sakonagoa eta indartsuagoa, haurrak bizitzarako modu erresilienteagoan prestatzen dituena.

Sentsibilitate horrekin idatzi zuen Inbal Kashtanek bere liburua Gurasoak bihotzetik izatea. Partekatu errukiaren dohainak, konexioa eta aukeraketa, iaz argitaratu zuen Acanto Editorialak gaztelaniaz. Inbal Gaztaina, ren prestatzailea nonviolent Komunikazioa eta ume baten ama, urtetan zehar familia barruko Komunikazio Ez-biolentoaren lana gidatu zuen, batez ere aita-amengandik beren seme-alabei. Inbal irailean zendu zen 2014, baina bere ondarea bizirik dago BayNVC (San Frantziskoko badiatik Komunikazio Ez Bortitza zabaltzen duen erakundea, Kalifornia, horren sortzailekidea izan zen) eta bere idatzietan (liburu honetaz gain, Familian komunikazioari buruzko artikulu batzuk ingelesez irakur ditzakezu hemen BayNVC). Blogeko sarrera honek bere bizitza eta lanari eskerrak eta omenaldia ere izan nahi ditu.

Liburu hau gomendatzen diet lehen aldiz hurbiltzen direnei nonviolent Komunikazioa eta haurrekin praktikan sakondu nahi dutenentzat. Hope gozatu.

Javier

gatazka gehienak modu ahalik eta errentagarria konpondu ahal alderdi guztientzat, emandako baliabideak eta denbora eskaintzeko. Hori da nire esperientzia pertsonala eta urte profesionala ikasten da, praktikatzeko eta transmititzeko nonviolent Komunikazioa. beraz, oinarrizko da (ez da erraza) beharrezko baldintzak gisa ebazpen hori gertatzen. Niretzat daude ezinbestekoa da hainbat elementu, horrek honako hau laburbil daiteke:

• egokia metodologia An, alderdi guztiek parte hartzen duten sentitu seguru eta beren eskubideak errespetatu baimendu.
• prestakuntza esperimentala profesionalek bitartekaritza eta entzute sakona trebetasunak eta “itzulpen” mezuak errazago haiei guztiontzat entzun dadin.
• Komunitate A restorative prozesuak onartzen duen, ematen ordua, espazio, eskulan, prestakuntza…
• Pertsonak, azken finean, alderdi guztiek sentitzen entzun modu batean, eta hori alderdi guztiek gatazka konpontzeko prest uzteko irtenbide pozik.

Beraz, niretzat poza auzoko jendearen komunitate handi batek garatu baliabideak partekatzeko dela ari Gotleu Palma de Mallorcan (Mallorca), dute bildu delako, nola lan egin izan dute elementu horiek bakoitzaren.

Bideo honetan ikus daiteke nola izan diren parte hartzen dute, biziberritzen Institute Bizikidetza eta Eskola Arrakastaren (du Institute Bizikidetza eta Eskola Arrakastaren gaztelaniaz egiteko) Balear Uharteetako Gobernuak, irakasleek eskolak Haur Hezkuntzan aurrera, Lehen eta Bigarren, Adin guztietako ikasleak, familiek, eta Gizarte Zerbitzuak, poliziak, Unibertsitate eta beste gizarte talde esanguratsuak. ahotsak mosaiko batean, Gurekin egin dugu sareko segurtasun hori sortzeko ingurune sozialki zaurgarria batean esperientziak ideia bat, eta emaitza batzuk ikusten ditugu.

ikuspegi sistematiko bat For, oinarriak biltzen dituen argitalpena da. Argitaratutako katalanez, Gaztelaniaz eta ingelesez Europako proiektu baten esparruan gai honekin barruan, du Gida hobetzeko lehengoratze jarduerak / Gida Mejoramos praktika restorative dituzten bizikidetza dituzten bizikidetza Praktika restorative alderdi teorikoa garatzen, datuen zehatzagoa eta eskaintzen adibide zehatzak eta iradokizunak irakurketa gehiagorako informazio gehiagorako.

Eta restorative zirkulu sakontzea, gatazkak konpontzeko praktika sozialaren dimentsioa jatorria nonviolent Komunikazioa, interesgarria monografia irakurri dezakezu Justizia Praktika. Restorative zirkuluak eta bere aplikazioa hainbat arlotan, erredakzioa arabera Vicenç Rul·lan, Entrenatzaile batek bilera plazerra izan nuen, bideoa eta gida on, eta kidea da Elkartea Justizia eta restorative Uharteak Praktikak (orriarekin Gaztelako eta katalanez, hainbat baliabide gehiagorekin). sarrera ona, gehiago sakondu modelo honetan. Eta bideoak ere ikusi ahal izango (English) zirkuluak restorative sortzailea web ofiziala on, Dominic Barter, RestorativeCircles.org.

Nork egin pertsonarteko komunikazioan prestakuntza batzuk nirekin ikusi duzu aipatu ohi dut Praktika restorative ale honetan. baliabide horiek espero dut apur bat hobeto ilustratzen zer entzun duzu me eta nik konfiantza zure sormena pizten duten eta zure irudimena modu eraginkor eta sakonago, hezkuntza ingurunean gatazkak konpontzeko ezagutzeko jarraitzeko, eta beste edozein gunea.

Javier

inori Azaldu zer psikoterapia, eta batez ere, zer gisa ulertzen dut psikoterapia, Beti da erronka bat da. Eta hau gehitu da azaltzeko haurrak nahi dugu, edo nerabeak, gogorragoa aurkitzen du. eta oraindik, psikoterapia primeran natural: oreka galdu berreskuratzeko (eta, beraz, euren bizitza kontrola berreskuratu).

As gizaki funtsean prest osasuntsu hazten dira. natural litzateke guztiek haurtzaroan fase desberdinetan zehar mugitzen ari ginen, nerabezaroan eta helduaroan urratsez urrats. natural izango litzateke, gero, alde batetik elikagai elementu psikologikoki sartzeko (body, emozionala, kognitiboaren, prozedura-, jarrerazko…) eta bestetik ikaskuntza berriekin elementu mingarria eta are kaltegarriak gainditu nahian (motaren “Nirea jarrera hau eta ez du balioko dit” du “Ez dut inoiz pertsona batek ez du errespetatu me landu nahi”). Hala eta guztiz, Batzuetan gauzak oker (gutxi edo asko), eta zerbait aurrera osasun egin behar duzula. Psikoterapia modu ona integratzeko eta bizi esperientziak sendatzen da, ilusioa berreskuratzen gure bizitzarako.

video “Garra rufa (Arrain Doctor)”, It animazioaren ikasle talde bat garatu zen Sheridan College Frozen Mammoth Productions izenarekin, besteak beste Timothy Chan eta Eunice Hwang, eta hasierako puntua gogoeta hasteko gisa balioko dezakegu.

Bideo honetan adibide ona badirudi zenbait puntu nagusiak azaltzeko haur eta nerabeen argi utzi nahi dudala, eta, gainera, helduentzako planteatzen duten egin a psikoterapia:

1) Lana terapeuta gisa jardun dutenek osatzen osasuntsu eta bizirik berreskuratu nor barruan ikusten dugu. Denok zerbait baliotsua existentzia dute, nahiz eta batzuetan oso egoera kaltegarriak gertatu dira, Kanpoko barne.

2) berreskuratzeko zer dugu osasuntsu eta bizirik hainbat bide, Egokia nori aurretik ditugu (eta bere adinean, zure gustuak, bere estiloa, zer bizi izan zuen…). beti entzun, sarritan galdetzen dugu, eta batzuetan jarduera proposatzen dugu (nola marraztu, edo jarduera zehatzak egiteko, edo teknika desberdinak saiatzen). Gure helburua da pertsonaren atzera emateko osasuntsu eta bizirik dela dio, baina garbiagoa eta indartsuagoa orain zure bizitza eraman dezakezu.

3) badakigu prozesuan denbora hartzen. asteak hartzen badugu, hilabete, urte, Gauza mingarri batekin bizi, egingo ere denbora dedikazioa sendatu behar dugu. Egia da ez dagoela aurkikuntza izan daiteke goitik behera aldatu dugu gure esperientzia garai batean, dirudielako video den bezala, baina hori bakarrik gertatzen dira gure barne nahikoa ikertzen dugu. Eta denbora esperientzia hori da jarri orokorrean gure bizitzan hartzen du.

4) Eta badakigu Prozesua ahalegin bat dakar. izan dela kutsatuta zauria garbitzeko bezalakoa da, momentuko mina eragin dezake It, baina hobekuntza epe luzera agerikoa da. ahalegina eragiten nor inguruan duten kontsultarako dator jendea. haurrentzat, eta nerabeen, ahalegina familiari eragiten, eta nire psikoterapia vision soilik esku hartzen badira familia konpromiso argia eta sendoa baldin bada (batez ere, lehen zaintzaile).

5) Bideoan bezala, terapeuta ezagutzen baita delako esperientzia Gure psikoterapia propioa bizi izan dugu gure erronka propioa. Noski prestakuntza berezia izan dugu, zabal eta sakon, baina ez dugu kontuan hartu aparteko jendea. gure mina ikusitako jendea besterik gara eta ez dute itxura ikasi dugu beste batzuk konstruktiboan mina, eta ikuspegi berriak bertatik.

video buruzko zenbait ideia argiagoa dute balioko du espero dut psikoterapia, batez ere, zara zure seme-alabei azaldu ye du, eta nerabeen.

Javier