ອາທິດທີ່ຜ່ານມາຄູ່ມືໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີຢ່າງເປັນທາງການ ເບິ່ງເພື່ອປົກປ້ອງ. ກະແຈເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຮຸນແຮງຕໍ່ເດັກນ້ອຍ, ເດັກ​ຍິງ​ແລະ​ໄວ​ລຸ້ນ​ແລະ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ມາດ​ຕະ​ການ​ປົກ​ປັກ​ຮັກ​ສາ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ​, ວ່າພວກເຮົາໄດ້ອະທິບາຍຄູ່ຮ່ວມງານຂອງຂ້າພະເຈົ້າ Pepa Horno ແລະ ຂ້າພະເຈົ້າ ຈາກ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ ສໍາລັບ UNICEF ສະເປນ. ຕາມປົກກະຕິກັບ ຂໍ້ຄວາມຂອງຂ້ອຍ, ຂະ​ແໜງ​ການ ເຂົ້າຄູ່ມື ເບິ່ງເພື່ອປົກປ້ອງ ໃນ blog ນັ້ນ ແລະຂະຫຍາຍບາງດ້ານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢູ່ທີ່ນີ້.

ຄູ່ມືມີສາມອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະແບ່ງປັນຢູ່ທີ່ນີ້.

ທໍາອິດ, ວາງລະບົບແນວຄິດພື້ນຖານຢ່າງກວ້າງຂວາງເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຮຸນແຮງ. ຫຼາຍຄົນທີ່ຜ່ານການປິ່ນປົວຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນກັບພວກເຂົາແລະວິທີການ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າປົກກະຕິຂະບວນການສົ່ງມາພ້ອມກັບແມ່ນພຽງພໍ, ບາງຄັ້ງພວກເຂົາຖາມຂ້ອຍສໍາລັບການອ້າງອິງເພື່ອສືບຕໍ່ຂະຫຍາຍ. ມັນເປັນຄູ່ມື, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນແມ່ນດ້ານວິຊາການແລະມີຈຸດປະສົງໃນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ, ຍັງສາມາດຮັບໃຊ້ຄົນທີ່ມີວຽກປິ່ນປົວທີ່ພຽງພໍ.

ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ແລະຂະຫຍາຍຢູ່ໃນເສັ້ນນັ້ນ, ຄູ່ມືຍັງເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບ psychotherapists ທີ່ຕ້ອງການປັບປຸງຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດ້ວຍກິດຈະກໍາທີ່ສະເຫນີໃນທົ່ວແຕ່ລະບົດທີ່ພວກເຮົາສາມາດຂະຫຍາຍຄວາມອ່ອນໄຫວແລະຄວາມສາມາດຂອງພວກເຮົາທີ່ຈະມາພ້ອມກັບຂະບວນການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮຸນແຮງແລະການບາດເຈັບແລະການປິ່ນປົວຂອງພວກເຂົາ.. ພາກສ່ວນປະຕິບັດໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບການແຊກແຊງຂອງພວກເຮົາ.

ສຸດທ້າຍ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຈື່ຈໍາຄວາມສໍາຄັນຂອງຂະຫນາດຂອງອົງກອນທັງໃນຄວາມຮຸນແຮງແລະຜົນສະທ້ອນຂອງມັນ (ໂດຍສະເພາະໃນການບາດເຈັບແລະການ dissociation) ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຟື້ນຕົວ. ຄູ່ມືທັງຫມົດມີລັກສະນະຂອງຮ່າງກາຍ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງສະຫວັດດີທີ່ມັນພະຍາຍາມສ້າງໃນສະຖານທີ່ທີ່ມີ ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ ແລະປ້ອງກັນ.

ຄູ່ມື ເບິ່ງເພື່ອປົກປ້ອງ ສາມາດດາວໂຫຼດໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າຈາກເວັບໄຊທ໌ຂອງ UNICEF Spain.

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າມີຄວາມສົນໃຈ, ແລະຂ້ອຍຈະຮັກທີ່ຈະຮູ້ວ່າເຈົ້າໄດ້ຮັບມັນແນວໃດ.

F. Javier Romeo

ຕາມປົກກະຕິ, ໃນ blog ນີ້ຂ້ອຍແບ່ງປັນອົງປະກອບທີ່ຂ້າມການເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍໃນ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ ດ້ວຍຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວ ແລະດ້ານວິຊາຊີບອື່ນໆ. ໃນກໍລະນີນີ້ຂ້ອຍມີຄວາມພໍໃຈໃນການແບ່ງປັນຄູ່ມື ສຽງ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​. ຄູ່ມືວິທີການສໍາລັບການໃຫ້ຄໍາປຶກສາເດັກນ້ອຍ, ເດັກຍິງແລະໄວລຸ້ນໃນການດູແລທີ່ຢູ່ອາໄສ, ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເຮັດ Pepa Horno ແລະຂ້ອຍຢຸດ UNICEF ສະເປນ.

ມັນດີໃຈທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄະນະກໍາມະເພື່ອຈັດລະບົບວິທີການນີ້ໃນລາຍລັກອັກສອນໃນວິທີການທີ່ເຫມາະສົມ.. ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງວຽກງານຂອງພວກເຮົາໃນເວລາທີ່ມາພ້ອມກັບຫນ່ວຍງານສາທາລະນະແລະເອກະຊົນຂອງລະບົບການປົກປ້ອງຢູ່ທີ່ນີ້ໃນສະເປນແລະໃນປະເທດອື່ນໆໃນຂະບວນການປັບປຸງຂອງເຂົາເຈົ້າປະກອບດ້ວຍການມີຕາຂອງຕົວລະຄອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.: ເດັກນ້ອຍ, ເດັກຍິງ ແລະໄວລຸ້ນທີ່ອາໄສຢູ່ໃນສູນປົກປ້ອງ. ແລະພວກເຂົາເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນຊີວິດຂອງຕົນເອງ, ແລະເລື້ອຍໆສະຖາບັນລືມຖາມພວກເຂົາ, ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ.

ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນຄວາມສຸກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ UNICEF ສະເປນ, ພາຍໃນວຽກງານສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກ ແລະ ໄວໜຸ່ມ, ໄດ້ເຊື້ອເຊີນພວກເຮົາໃຫ້ນໍາສະເຫນີວິທີການທີ່ງ່າຍດາຍເພື່ອປຶກສາຫາລືເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້, ແລະໄວລຸ້ນ. ພວກເຮົາສົນທະນາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບມັນ ໃນ blog ຂອງ Spiral Consulting ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.

ພາຍໃນມັນເປັນຄໍາແນະນໍາດ້ານວິຊາການແລະການປະຕິບັດ, ສໍາລັບຂ້າພະເຈົ້າ, ລັກສະນະຂອງ ການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນ: ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ເວົ້າ​ແນວ​ໃດ​ຜູ້​ໃຫຍ່​, ວິທີທີ່ພວກເຮົາສາມາດສ້າງພື້ນທີ່ທີ່ເຫມາະສົມແລະວິທີທີ່ພວກເຮົາສາມາດຟັງເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ. ຄໍາທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ສາມາດເປີດການສື່ສານຫຼືປິດມັນ, ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າສູດທີ່ພວກເຮົານໍາສະເຫນີແມ່ນມີຄວາມຊັດເຈນຫຼາຍ.: ເຄົາລົບ, ການລວມຕົວແລະ protagonism ຂອງເດັກນ້ອຍເອງ, ແລະໄວລຸ້ນ.

ແລະພວກເຮົາຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຊາວກ່ຽວກັບຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະການປັບຕົວເຂົ້າກັບເດັກນ້ອຍທຸກຄົນ, ແລະໄວລຸ້ນ, ການໃຫ້ຄໍາແນະນໍາເພື່ອຮອງຮັບການແຊກແຊງເພື່ອຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານຫນ້າທີ່, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນ ເດັກ​ຊາຍ​ແລະ​ເດັກ​ຍິງ​ອົບ​ພະ​ຍົບ​ບໍ່​ໄດ້​ປະ​ກອບ​ດ້ວຍ​) ແລະຜູ້ທີ່ມີບັນຫາສຸຂະພາບຈິດແລະການບາດເຈັບ. ສຽງຂອງພວກເຂົາ, ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາເວົ້າໃນຫົວຂໍ້, ໄດ້ຍິນດີ, ສາມາດປ່ຽນແປງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າມັກມັນແລະເຈົ້າເຫັນວ່າມັນຫນ້າສົນໃຈ.

F. Javier Romeo

ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍເປັນນັກຈິດຕະສາດແລະຄູ່ຮ່ວມງານໃນຂະບວນການສ່ວນບຸກຄົນແລະອົງການຈັດຕັ້ງປະກອບດ້ວຍການຊອກຫາວິທີການສື່ສານຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນໂດຍຜ່ານຄໍາປຽບທຽບແລະການປຽບທຽບ.. ໃນການລິເລີ່ມ “ການຕໍ່ອາຍຸຈາກພາຍໃນ”, ທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ນໍາສະເຫນີແລ້ວ ໃນໂພສອື່ນນີ້, ພວກເຮົາສ້າງສິ່ງທ້າທາຍ ແລະຂໍ້ສະເໜີຫຼາຍຢ່າງເພື່ອປັບປຸງລະບົບການປົກປ້ອງເດັກ, ເດັກຍິງ ແລະໄວລຸ້ນໃນປະເທດສະເປນ (ແລະໃນສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງໂລກ).

ໃນເດືອນນີ້ຂ້ອຍໄດ້ຮ່ວມມືກັບບົດຄວາມ “ພວກເຮົາໄປພ້ອມກັບຄົນທີ່ພວກເຮົາເປັນ”, ທີ່ນໍາໃຊ້ການປຽບທຽບລະຫວ່າງມາດຕະການທີ່ພວກເຮົາກໍາລັງປະຕິບັດໃນການປະເຊີນຫນ້າກັບການແຜ່ລະບາດຂອງພະຍາດແລະລັກສະນະທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງເບິ່ງແຍງໃນເວລາທີ່ມີເດັກນ້ອຍໄປນໍາ., ເດັກຍິງແລະໄວລຸ້ນທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍຫຼາຍ. ມັນ​ເປັນ​ການ​ເຮັດ​ໃຫ້​ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້​ໃນ​ວິ​ທີ​ການ​ແລະ​ການ​ເຮັດ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​, ທັງ​ສ່ວນ​ຕົວ​ແລະ​ເປັນ​ມື​ອາ​ຊີບ​.

ແລະທ່ານຈະເຫັນວ່າ, ຕາມປົກກະຕິ, ຂ້າພະເຈົ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຊາວກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງ ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ການ​ບາດ​ເຈັບ​ ແລະຈື່ຈໍາມູນຄ່າຂອງ ສຸມ, ຂ້ອຍເຫັນວ່າມັນເປັນເຄື່ອງມືທີ່ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍໃນແຕ່ລະມື້..

ຂ້ອຍຢາກຮູ້ວ່າເຈົ້າຄິດແນວໃດ ແລະເຈົ້າໃຊ້ຊີວິດແນວໃດ.

F. Javier Romeo

ໃນຖານະເປັນນັກຈິດຕະສາດທີ່ຂ້າພະເຈົ້າແບ່ງເວລາມືອາຊີບຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດທາງດ້ານການຊ່ວຍຕິດຕາມປະຊາຊົນໃນຂະບວນການປິ່ນປົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃນ Madrid ແລະຄໍາແນະນໍາແລະການຝຶກອົບຮົມອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປ້ອງກັນຂອງເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນຈາກ Espirales ທີ່ປຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ. ທີ່ວ່າເປັນຫຍັງຂ້າພະເຈົ້າຍິນດີທີ່ຈະນໍາສະເຫນີດ້ວຍຕົນເອງ ສົ່ງມາພ້ອມກັບບາດແຜຂອງຈິດວິນຍານໄດ້. Trauma ໃນ childhood ແລະໄວລຸ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກະກຽມສໍາລັບ Office ຂອງບ້ານ SOS ຂອງເດັກນ້ອຍໃນອາເມລິກາລາແຕັງແລະ Caribbean ໄດ້ລະດັບພາກພື້ນ.

ສໍາລັບລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການພິມເຜີຍແຜ່ນີ້, ເນື້ອໃນແລະສິ່ງພິມອື່ນໆຂອງຕົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປົກປ້ອງເດັກ, ທ່ານສາມາດອ່ານ ເຂົ້າ blog ນີ້ Espirales CI.

ສອງສະບັບຂອງເອກະສານ:

• ສົ່ງມາພ້ອມກັບບາດແຜຂອງຈິດວິນຍານໄດ້. Trauma ໃນ childhood ແລະໄວລຸ້ນ, ຫນ້າດຽວ (ເຄື່ອງພິມສະດວກສະບາຍສໍາລັບການພິມແລະອ່ານໃນໂທລະສັບມືຖືແລະແທັບເລັດ).
• ສົ່ງມາພ້ອມກັບບາດແຜຂອງຈິດວິນຍານໄດ້. Trauma ໃນ childhood ແລະໄວລຸ້ນ, ຫນ້າ double (ເພື່ອເຂົ້າໄປເບິ່ງໃນຫນ້າຈໍຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼືສໍາລັບການພິມພິມ).

ໃນນີ້ອາຊີບຂ້າພະເຈົ້າມີພຽງແຕ່ຈະເພີ່ມວ່າຄໍາອະທິບາຍການກະທົບຊຶ່ງເປັນຂະບວນການທີ່ແມ່ນອີງໃສ່ A ຮູບແບບຂະບວນການ (A Process Model) de Eugene Gendlin, ແລະຄໍາອະທິບາຍຂອງ blockages ຄວາມຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ພົບກັບຄູຝຶກແລະຜູ້ປະສານງານສຸມ Ann Weiser Cornell ແລະ Barbara McGavin. ທ່ານສາມາດຊອກຫາການຂຽນກ່າວອ້າງຕາມແຫຼ່ງຂໍ້ມູນສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນຫນ້າ 16-20 ຂອງຂໍ້ຄວາມ.

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທ່ານຈະພົບວ່າມັນເປັນປະໂຫຍດ.

F. Javier Romeo

ປູກຈິດສໍານຶກຂອງຮ່າງກາຍເປັນສະຖານທີ່ຂອງການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໄດ້ເປັນຫນຶ່ງໃນບູລິມະສິດທີ່ສໍາຄັນເປັນມືອາຊີບຂອງຂ້າພະເຈົ້າ. ກອງປະຊຸມນີ້, “ສຸມ, ຮ່າງກາຍແລະຄວາມປອດໄພ: ສຸມໃສ່ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໄດ້” ຂ້າພະເຈົ້າສົມທົບວຽກເຮັດງານທໍາຂອງຂ້າພະເຈົ້າຫຼາຍກ່ວາທົດສະວັດເປັນອຸທິດຕົນເພື່ອປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍເພື່ອຕ້ານປະເພດຕ່າງໆຂອງຄວາມຮຸນແຮງ (ສຸດທ້າຍແປດປີ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ) ທີ່ມີອໍານາດດ້ານວິຊາການ ສຸມ, ເຊິ່ງມັນໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າທັງສອງສ່ວນບຸກຄົນແລະເປັນມືອາຊີບ.

ສຸມໃສ່ອາດຈະສະຫນອງວິທີການໃຫມ່ເພື່ອສ້າງຄວາມປອດໄພໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາໂດຍຜ່ານຮ່າງກາຍ. ປະຊາຊົນທັງຫມົດທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວທີ່ດີ, ດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບແລະພິຈາລະນາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມຮຸນແຮງເປັນພະຍານໃນລະດັບຕ່າງໆເລື້ອຍໆ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາແມ່ນຍັງຢູ່ໃນການພົວພັນກັບເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ, ທັງໃນຄອບຄົວຂອງພວກເຮົາແລະຈາກການເຮັດວຽກຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາເບິ່ງສະຖານະການຈໍານວນຫຼາຍຂອງຄວາມຮຸນແຮງແລະຂໍໃຫ້ ourselves ວິທີການປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ມັນ. ກອງປະຊຸມນີ້ແມ່ນສາຍພົວພັນທີ່ຈະເຮັດວຽກ vivencial ນັ້ນເປັນແນວຄວາມຄິດປະຕິບັດງານຄວາມຮຸນແຮງທີ່ມີຖານປະສົບການອອກຈາກຮ່າງກາຍ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາສາມາດລະບຸຄວາມຮຸນແຮງຈາກຮ່າງກາຍຂອງພວກເຮົາໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາສາມາດປະຕິບັດຢ່າງຈະແຈ້ງແລະວິທີການປ້ອງກັນໃນຊີວິດຂອງເຮົາແລະໃນພາກສະຫນາມເປັນມືອາຊີບຂອງພວກເຮົາ.

ກອງປະຊຸມນີ້ແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ປະຊາຊົນມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີການໃນການຄຸ້ມຄອງຄວາມຮຸນແຮງຈາກຕໍາແຫນ່ງຄວາມປອດໄພພາຍໃນຮ່າງກາຍ, ທັງສອງສ່ວນບຸກຄົນແລະເປັນມືອາຊີບ (ຜູ້ຊ່ຽວຊານການແຊກແຊງທາງສັງຄົມຈາກຈິດໃຈ, psychotherapy, ການເຮັດວຽກສັງຄົມ, ການສຶກສາ…). ສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ກ່ອນພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ (ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະເປັນປະໂຫຍດເປັນ). ກອງປະຊຸມນີ້ເປັນເອກສານຮັບຮູ້ສໍາລັບການໄດ້ຮັບ Diploma ໃນສຸມຂອງ ສຸມໃສ່ສະຖາບັນພາສາສະເປນ.

ວັນ: ວັນເສົາ 11 ພະຈິກ 2017 ຂອງ 10:00 ເປັນ 14:00 ແລະ 16:00 ເປັນ 20:00 ແລະວັນອາທິດ 12 ພະຈິກ 2017 ຂອງ 10:00 ເປັນ 14:00.

ສະຖານທີ່: ຊ່ອງ “ໃຊ້ນີ້ແມ່ນເຮືອນຂອງທ່ານ”
C / Costa Brava, ວັດສະດຸປ້ອນ C / La ເນື້ອ 2, ພືດ 1, ທ້ອງຖິ່ນ 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucia, ເສັ້ນ 9; buses 133,134 ແລະ 178)

ລາຄາ: 170 ເອີໂຣ.

ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມແລະລົງທະບຽນ ສຸມໃສ່ Centro, ການຝຶກອົບຮົມລະບຽບ: focusingcentro@gmail.com

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າມີຄວາມສົນໃຈ,

F. Javier Romeo

[ເຂົ້າຕົ້ນສະບັບ 16 ຕຸລາ 2017, ການປັບປຸງ 12 ພະຈິກ 2017, ວັນທີ່ຂອງການສ້າງຕັ້ງ].

ສອດຄ່ອງກັບການສືບຕໍ່ສະເຫຼີມສະຫຼອງການພິມເຜີຍແຜ່ ໜຶ່ງ ປີກ່ອນກ່ຽວກັບນິທານຂອງເດ Pepa Horno, ຫມູ່ທີ່ດີແລະຄູ່ຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍໃນ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ (ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາເຮັດວຽກກ່ຽວກັບບັນຫາຕ່າງໆຂອງການສຶກສາທີ່ມີຜົນກະທົບໃນໄວເດັກ), ເຂົ້ານີ້ສົມບູນ ທີ່ຜ່ານມາຫນຶ່ງ, ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ປື້ມຂອງລາວ ພາສາຂອງຕົ້ນໄມ້. ນິທານເລື່ອງນີ້, ຂອງຄວາມຍາວປາຂອງຄວາມຄິດ, ໄດ້ຖືກຈັດພີມມາໂດຍ ບັນນາທິການ Fineo ມີຮູບຂອງ Margarita Sada.

Pepa ເອງບອກຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງນາງ ສຳ ລັບປື້ມຫົວນີ້ໂດຍມີ ຄຳ ເວົ້າຕໍ່ໄປນີ້:

ຂອງຄວາມຍາວປາຂອງຄວາມຄິດ ສົນທະນາກ່ຽວກັບ caresses, ແລະວິທີການຮັກສາແລະນວດໃຫ້ບໍລິການດ້ວຍຕົນເອງທາງດ້ານອາລົມ, ສະນັ້ນວ່າເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ເວົ້າບໍ່ໄດ້ຢືນຢູ່, ຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດຈັດຕັ້ງຄວາມຄິດຂອງພວກເຂົາ, ຫຼືເພື່ອເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມິດງຽບຫລືສຸມໃສ່…ເພື່ອໃຫ້ພວກເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງເຫລົ່ານີ້ມີກົນອຸບາຍ“ ເວດມົນ” ເພື່ອຈະສາມາດຈັດລະບຽບບາງຢ່າງພາຍໃນຕົວເອງ. ໃນຄວາມຄິດເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ເລິກເຊິ່ງບໍ່ມີຫຍັງນອກຈາກ ໝາກ ຜົນຂອງຄວາມອ່ອນໄຫວພິເສດຂອງລາວ.

ຕໍ່ບັນຫານີ້ຂ້າພະເຈົ້າກ່າວຕື່ມວ່າມັນແມ່ນເລື່ອງ ໜຶ່ງ ທີ່ສາມາດປັບປ່ຽນເຂົ້າໃນການສິດສອນໄດ້ ສຸມ ກັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ ສຳ ລັບເຫດຜົນຕໍ່ໄປນີ້:

• ສະ ເໜີ ທັດສະນະໃນແງ່ບວກແລະການຕ້ອນຮັບຂອງຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ອາລົມແລະປະສົບການໂດຍທົ່ວໄປທີ່ເດັກນ້ອຍມີ (ແລະວ່າພວກເຮົາຍັງມີຜູ້ໃຫຍ່ ນຳ ອີກ): ສິ່ງທີ່ຢູ່ພາຍໃນພວກເຮົາມີຄວາມ ໝາຍ ຖ້າວ່າພວກເຮົາສະ ເໜີ ວິທີການຟັງທີ່ ເໝາະ ສົມ.
• ເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດສິ່ງທີ່ແນ່ນອນເພື່ອເອົາໃຈໃສ່ກັບປະສົບການພາຍໃນຂອງພວກເຂົາ, ສະນັ້ນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຈະສະຫງົບລົງ (ແລະ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນບໍ່ໄດ້ອະທິບາຍມັນໃນເລື່ອງ, ຍັງໃຫ້ພວກເຂົາຂະຫຍາຍຕົວ), ແລະຜູ້ທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາສາມາດໄປກັບພວກເຂົາໄດ້.
• ປະສົບການພາຍໃນແມ່ນມີການປະຕິບັດຕົວຈິງຢ່າງມີປະສິດຕິຜົນຫລາຍຂື້ນ. Pepa ສະເຫນີ caresses ກັບພື້ນທີ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເລື່ອງ (ຫົວຫນ້າຂອງ protagonist ໄດ້, ໃນ​ກໍ​ລະ​ນີ​ນີ້), ແຕ່ອະທິບາຍໃນ ໜ້າ ສຸດທ້າຍ, “ຄຳ ເວົ້າ ສຳ ລັບຈິດວິນຍານຂອງຜູ້ໃຫຍ່”, ວ່າມັນສາມາດມີຫລາຍວິທີທາງອື່ນອີກ, ຕາບໃດທີ່ຮ່າງກາຍມີສ່ວນຮ່ວມ.

ສະນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າຂໍແນະ ນຳ ປື້ມຫົວນີ້ເປັນວິທີທີ່ຈະ ນຳ ສະ ເໜີ Focusing ໃນແບບທີ່ເປັນມິດກັບເດັກ..

ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າເຈົ້າຈະມັກມັນຫຼາຍເທົ່າທີ່ຂ້ອຍເຮັດ,

Javier

ທ້າຍອາທິດນີ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບກຽດເປັນກຽດເຂົ້າຮ່ວມ I Congress ຂອງອາລົມສຶກສາຂອງ Navarra, ຈັດໂດຍ ພໍ່ແມ່ທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ. ມັນໄດ້ເປັນກອງປະຊຸມໃຫຍ່ໄດ້ຈັດຂື້ນດ້ວຍຄວາມສົນໃຈຢ່າງໃຫຍ່, ດ້ວຍຄວາມລະມັດລະວັງແລະມີຄວາມກ້າຫານທີ່ດີ. ການ ນຳ ສະ ເໜີ ຂອງຂ້ອຍແມ່ນເວົ້າສະເພາະ “ການສຶກສາທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ປົກປ້ອງຈາກການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ”, ໜຶ່ງ ໃນຫົວຂໍ້ທີ່ຂ້ອຍເຮັດວຽກຈາກ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ, ເຊິ່ງຂ້ອຍແມ່ນຄູ່ຮ່ວມງານກໍ່ຕັ້ງ. ແຕ່ໃນຕອນທ້າຍກໍ່ມີໂຕະມົນທີ່ມີ ຄຳ ຖາມ ສຳ ລັບກຸ່ມສົນທະນາ, ທີ່ພວກເຮົາໄດ້ແລກປ່ຽນກັບຄວາມປານກາງຂອງ Sonsoles Echevarren, ນັກຂ່າວ ສຳ ລັບ Diario de Navarra. ມັນເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າ ຄຳ ຖາມຕ່າງໆແມ່ນໄດ້ມຸ້ງໄປສູ່ແຕ່ລະຜູ້ເວົ້າ, ໃນທີ່ສຸດມີຫລາຍໆບ່ອນທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມອີກຫລາຍໆຄົນ. ໃນສະພາບການນີ້, ຄຳ ຖາມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍໄດ້ເກີດຂື້ນ, “ວິທີການຟັງເດັກທີ່ປະຕິເສດທີ່ຈະອອກຈາກສວນສາທາລະນະ?”. ມີ ຄຳ ຕອບທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈແລະມີຄຸນຄ່າ, ແລະຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ປະກອບສ່ວນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ: “ໄດ້ຍິນ 'ແມ່ນແລ້ວ’ ໃນ 'ບໍ່'”.

ຂ້າພະເຈົ້າເພາະສະນັ້ນຈຶ່ງຊ່ວຍກູ້ບົດຂຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນ blog ນີ້ 'ຟັງ “yes” ໃນ “ບໍ່”‘, ທີ່ປາກົດວ່າຈັດພີມມາໃນຈໍານວນ 52 (ມັງກອນ 2011) ວາລະສານ ແຈຂອງພວກເຮົາ 0-6, ລົງໂດຍ ACCENT (ປະຈຸບັນບໍ່ໄດ້ຮັບເລກ ໃໝ່ ອີກຕໍ່ໄປ, ເຖິງແມ່ນວ່າຍັງມີຢູ່). ໃນບົດຂຽນນີ້ຂ້າພະເຈົ້າພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງກວ່າສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖົກຖຽງມາຈາກນັ້ນ: ເມື່ອຄົນ (ແລະເດັກຊາຍຫລືຍິງແມ່ນຜູ້ ໜຶ່ງ ເຊັ່ນກັນ) ລູກເຕົ.າ “ບໍ່”, ແມ່ນວ່າ “yes” ເຖິງຫລາຍໆສິ່ງ, ແລະຖ້າພວກເຮົາຟັງຂໍ້ຄວາມເຕັມ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ ໜ້າ ພໍໃຈ ສຳ ລັບທຸກຝ່າຍ. ບົດຂຽນເລີ່ມຕົ້ນແບບນີ້:

Ana, ສອງປີເຄິ່ງ, ລາວບໍ່ຕ້ອງການໃສ່ເສື້ອຄຸມຂອງລາວເພື່ອອອກໄປ. ໂຈເຊັບ, ອາຍຸສີ່ປີ, ບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະອອກໄປຈາກເຮືອນ. ນາງໄອຣີນ, ຂອງຫ້າປີ, ບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະໄປນອນ. ເປັນຫຍັງພວກເຂົາຈຶ່ງບໍ່ຢາກເຮັດໃນສິ່ງທີ່ເບິ່ງຄືວ່າສົມເຫດສົມຜົນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນກັບພວກເຮົາທີ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່??

ແລະພວກເຮົາຈະເຮັດຫຍັງຕໍ່ໄປ? ພວກເຮົາຍອມຢູ່ໃນແລະປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດໃນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ? ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຮູ້ສຶກບໍ່ດີເພາະວ່າພວກເຮົາບໍ່ຮ່ວມມືກັບການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ, ແລະມັນຍັງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈະປະຖິ້ມສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການໃນຖານະເປັນຄົນ. ພວກເຮົາບັງຄັບໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດໃນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການ? ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາໄດ້ຮັບປະກັນການສົນທະນາແລະບັນຍາກາດທີ່ບໍ່ດີໃນຊ່ວງເວລາທີ່ດີ, ແລະໃນໄລຍະຍາວພວກເຮົາ ກຳ ລັງສອນພວກເຂົາວ່າໃນທີ່ສຸດສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນແມ່ນຕ້ອງມີ ກຳ ລັງຫລື ກຳ ລັງ, ແລະການສົນທະນານັ້ນຈະເຮັດວຽກໄດ້ດີເມື່ອທ່ານອ່ອນແອ. ໃນປະສົບການສ່ວນຕົວແລະເປັນມືອາຊີບຂອງຂ້ອຍມີວິທີທີສາມ, ອີງໃສ່ການສື່ສານທີ່ເລິກເຊິ່ງໃນແຕ່ລະສະຖານະການເຫຼົ່ານັ້ນ. ແລະ ໜຶ່ງ ໃນທັກສະທີ່ພວກເຮົາພັດທະນາໃນກອງປະຊຸມທີ່ຂ້ອຍ ອຳ ນວຍຄວາມສະດວກແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຟັງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເວົ້າ. “yes” ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງຂອງພວກເຮົາເມື່ອພວກເຂົາເວົ້າ “ບໍ່”.

ດາວໂຫລດບົດຄວາມເຕັມ “ເຊີນຟັງ “yes” ໃນ “ບໍ່”‘

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທ່ານຈະເຫັນພວກເຂົາ ໜ້າ ສົນໃຈ.

Javier

ໃນວັນສຸດທ້າຍຂອງເດືອນຕຸລານີ້, ຫົວຂໍ້ຂອງຄວາມຕາຍເກີດຂື້ນເລື້ອຍໆໃນຊີວິດຂອງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ. ຈາກການສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄົນຕາຍໃນບັນດາຄອບຄົວທີ່ແນ່ນອນເຖິງທຸກໆເຫດການທີ່ມີສີສັນຕ່າງກັນຂອງວັນ Halloween, ຄວາມເປັນຈິງແລ້ວມັນແມ່ນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດຖາມ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຕາຍ, ແລະມັນເປັນການສະດວກທີ່ຈະກະກຽມທັດສະນະຄະຕິແລະພື້ນທີ່ ສຳ ລັບການຟັງແລະການຕອບໂຕ້.

ຂ້ອຍຂຽນໃນ 2011 ບົດຂຽນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າມາທີ່ນີ້, “ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແລະຄວາມຕາຍ”, ເພື່ອຈື່ ຈຳ ກຸນແຈທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ໃນບົດຂຽນ, ຈັດພີມມາໂດຍວາລະສານ ແຈຂອງພວກເຮົາ 0-6 - ACCENT ແນໃສ່ການສຶກສາໃນໄວເດັກ, ສາມພື້ນຖານແມ່ນໄດ້ຖືກຄົ້ນຫາ:

• ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄວາມຕາຍໃນແຕ່ລະໄວ (ລະຫວ່າງສູນແລະຫົກປີ, ຫົວຂໍ້ຂອງວາລະສານແມ່ນຫຍັງ).
• ບາງແນວທາງພື້ນຖານໃນການ ນຳ ເດັກນ້ອຍໄປສູ່ຄວາມຕາຍ.
• ການແນະ ນຳ ໃຫ້ອ່ານ, ແຍກອອກເປັນການອ່ານ ສຳ ລັບຄອບຄົວແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະເລື່ອງຕ່າງໆທີ່ຈະອ່ານກັບເດັກນ້ອຍ.

ແລະຂ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນບົດຄວາມໂດຍການ ກຳ ນົດມັນກັບວັກນີ້:

ເປັນເວລາດົນນານ, ມັນໄດ້ຖືກຄິດວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເດືອດຮ້ອນໃນຂະບວນການທີ່ມີອາຍຸກ້າວ ໜ້າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຄົ້ນຄ້ວາໃນຂະ ແໜງ ການທີ່ແນບມານັ້ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາຜ່ານຂະບວນການທີ່ ໜ້າ ໂສກເສົ້າຕັ້ງແຕ່ອາຍຸເລີ່ມຕົ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ສະແດງມັນຄືກັນກັບຜູ້ໃຫຍ່ຈົນກ່ວາຕໍ່ມາ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນ ຈຳ ເປັນທີ່ຈະຕ້ອງບອກພວກເຂົາກ່ຽວກັບຄວາມຕາຍ (ແລະຢ່າປິດບັງເພາະຢ້ານວ່າມັນຈະເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ພວກເຂົາ) ເມື່ອມັນເກີດຂື້ນ (ຫລືມັນຈະເກີດຂື້ນເມື່ອໃດ, ໃນກໍລະນີຂອງພະຍາດຢູ່ປາຍຍອດ), ສະນັ້ນພວກເຂົາເຂົ້າໃຈ 1) ວ່າບຸກຄົນດັ່ງກ່າວອອກຈາກຖາວອນແລະ 2) ວ່າບຸກຄົນນັ້ນບໍ່ໄດ້ສະ ໝັກ ໃຈ, ແລະພວກເຂົາສາມາດເວົ້າວ່າສະບາຍດີ, ເນື່ອງຈາກວ່າຖ້າແນວຄິດເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ຊັດເຈນແລະບໍ່ມີ ອຳ ລາຫຍັງເລີຍ, ຄວາມໂສກເສົ້າທາງດ້ານພະຍາດອາດຈະປາກົດ. ແລະນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງຮູ້ວິທີຟັງແລະເອົາໃຈໃສ່ກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນພາຍໃນພວກເຂົາເມື່ອຄວາມຕາຍປະກົດຂື້ນໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາ..
[ອ້າງເຖິງວິທີການ: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແລະຄວາມຕາຍ" ໃນ ແຈຂອງພວກເຮົາ 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

ສືບຕໍ່ອ່ານບົດຄວາມ…

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າການສະທ້ອນເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງທ່ານກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.. ຄວາມຕາຍແມ່ນສ່ວນ ໜຶ່ງ ທີ່ບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້ຂອງຊີວິດ, ແລະດີກວ່າພວກເຮົາເຊື່ອມໂຍງມັນ, ພວກເຂົາຈະມີຊີວິດຢູ່ເຕັມອີກ, ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແລະພວກເຮົາ.

ຂ້າພະເຈົ້າຂໍອວຍພອນໃຫ້ທ່ານລະນຶກເຖິງສະຕິລະວັງຕົວ,

Javier

ທ້າຍອາທິດຜ່ານມານີ້ 12 ແລະ 13 ກັນຍາ 2015 ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ມີ​ສິດ​ທິ​ພິ​ເສດ​ແລະ​ຄວາມ​ສຸກ​ຂອງ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ອີກ​ເທື່ອ​ຫນຶ່ງ​ກັບ Bridget Belgrave. ດັ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກ່າວມາແລ້ວ ໃນລາຍການນີ້, ຂ້ອຍພົບ Bridget Belgrave ແລ້ວ Gina Lawrie, ຄູຝຶກທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນໂດຍສູນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ (ສູນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ, ພະນັກງານ), ໃນ 2009 ແລະ​ຈາກ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ​ທີ່​ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ທີ່​ຈະ​ເຮັດ​ວຽກ​ເປັນ​ທີມ​ເພື່ອ​ແປ​ພາ​ສາ​ໄດ້​ ຊັ້ນເຕັ້ນ CNV ເປັນພາສາສະເປນ. ການແປທີ່ສົມບູນໃນທີ່ສຸດກໍເຫັນແສງສະຫວ່າງຂອງມື້ 2014, ກັບບາງວິດີໂອຕົວຢ່າງທີ່ສາມາດເຫັນໄດ້ ການເຂົ້ານີ້ຂ້ອຍໄດ້ເຮັດສໍາລັບການປ່ອຍຂອງມັນ. ໄດ້ ສະມາຄົມເພື່ອການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ ໄດ້​ຈັດ​ຕັ້ງ​ຊຸດ​ຂອງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ໃນ Madrid​, Bilbao ແລະ Barcelona ໃນລະຫວ່າງເດືອນກັນຍາ 2015, ແລະສໍາລັບຂ້ອຍມັນມີຄວາມພໍໃຈທີ່ຈະເຮັດວຽກອີກເທື່ອຫນຶ່ງເປັນທີມກັບ Bridget Belgrave ຊ່ວຍໃນການແປພາສາຈາກພາສາອັງກິດເປັນແອສປາໂຍນແລະໃນທາງກັບກັນ..

ໃນການກະກຽມສໍາລັບກອງປະຊຸມ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ໃຊ້ເວລາທົບທວນຄືນອຸປະກອນທັງຫມົດທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຈາກ ຊັ້ນເຕັ້ນ CNV ແລະ Bridget ໂດຍ​ສະ​ເພາະ. ແລະການປະເມີນມູນຄ່າອຸປະກອນການທັງຫມົດ, ແຕ່ລະຄົນມີຄວາມຮັ່ງມີຂອງລາວ, ມີອັນໜຶ່ງທີ່ຍັງເປັນທີ່ມັກຂອງຂ້ອຍ. ໃນ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ, Bridget ໄດ້ເຊື້ອເຊີນຂ້າພະເຈົ້າໃຫ້ແບ່ງປັນວິໄສທັດຂອງຂ້າພະເຈົ້າຢູ່ໃນຈຸດໃດຫນຶ່ງໃນກອງປະຊຸມ, ແລະມັນເກີດຂຶ້ນກັບຂ້ອຍເພື່ອຂະຫຍາຍຄໍາແນະນໍາຂອງຂ້ອຍໃນ blog ນີ້.

ເອກະສານທີ່ເປັນຄຳຖາມແມ່ນເປັນພາສາອັງກິດເທົ່ານັ້ນ ແລະບໍ່ມີຄຳແປ ຫຼືຄຳແປ, ແຕ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ເຊື່ອ​ວ່າ​ມັນ​ບໍ່​ໄດ້​ທໍ້​ໃຈ​ທ່ານ​ຈາກ​ການ​ເຂົ້າ​ໃກ້​ເຂົາ. “ເຊື່ອມຕໍ່ດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບ” (“ເຊື່ອມຕໍ່ດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບ”, ແປເປັນພາສາສະເປນ) ເປັນອຸປະກອນມັນຕິມີເດຍທີ່ບັນທຶກໂຄງການທີ່ Bridget Belgrave ດໍາເນີນການ 2004 ກັບ 21 ໄວລຸ້ນ ແລະໄວໜຸ່ມທີ່ມີອາຍຸສະເລ່ຍສິບເຈັດປີ. ໂຄງ​ການ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ໄດ້​ຮັບ​ຖື​ວ່າ​ເປັນ​ການ​ແຊກ​ແຊງ​ເພື່ອ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ເດັກ​ຊາຍ​ແລະ​ເດັກ​ຍິງ​ທີ່​ມີ​ສະ​ຖາ​ນະ​ການ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ໃນ​ສັງ​ຄົມ​ໃນ​ ການສື່ສານ nonviolent, ​ໃນ​ຂອບ​ເຂດ​ກອງ​ປະຊຸມ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສ້າງ​ຈັງຫວະ​ຕົວ​ເມືອງ, ສໍາລັບສິບອາທິດ.

ເປັນຫຍັງຂ້ອຍຈຶ່ງແນະນໍາມັນ? ນີ້ແມ່ນບົດສະຫຼຸບຂອງເຫດຜົນຂອງຂ້ອຍ:

• DVD ກັບ ຮູບ​ເງົາ, ຂອງ 25 ນາທີຍາວ. ເກັບກໍາຊ່ວງເວລາພື້ນຖານຂອງໂຄງການ, ບັນທຶກທັງສາມຄູຝຶກ ແລະໂດຍຊາວໜຸ່ມເອງ, ແລະ​ແກ້​ໄຂ​ໂດຍ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ກັບ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​. ໃນ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ, ດັ່ງທີ່ບອກໃນບົດເລື່ອງໃດໜຶ່ງ, ການເບິ່ງກອງປະຊຸມທີ່ຜ່ານມາຊ່ວຍໃຫ້ທຸກຄົນມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ແລະພຶດຕິກໍາຂອງຕົນເອງທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸກໆຄົນ.. ມັນເປັນເອກະສານກາຟິກທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດໃສ່ໃບຫນ້າໄດ້ (ແລະສຽງ) ກັບ​ສະ​ຖາ​ນະ​ການ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​, ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານຈິນຕະນາການວິທີການນໍາໃຊ້ມັນໃນສະພາບການອື່ນໆ.

• ວິດີໂອແມ່ນປະກອບກັບພາກທີສອງຂອງຫນັງສື, “ຄູ່ມືກ່ຽວກັບຮູບເງົາ” (“ຄໍາແນະນໍາເພື່ອເບິ່ງຮູບເງົາ”), ໃນນັ້ນ ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເກີດຂຶ້ນແມ່ນສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຕາມລໍາດັບ: ທຸກສະຖານະການ, ວິທີການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງໄດ້ຖືກສອນ, ຝຶກເວລາ, ຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ແທ້ຈິງທີ່ເກີດຂື້ນ… ດ້ວຍວິທີນີ້, ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງແຕ່ລະກິດຈະກໍາແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເກີດຂື້ນແລະວິທີການຈັດການກັບພວກມັນແມ່ນເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນ..

• ແລະສ່ວນທີສາມຂອງປື້ມບັນທຶກໄດ້ ໂຄງການເຕັມ, ສິບອາທິດ ດ້ວຍ​ການ​ອອກ​ກໍາ​ລັງ​ກາຍ​ລະ​ອຽດ​ທັງ​ຫມົດ​ຂອງ​ຕົນ​ ແລະອຸປະກອນການຈັດວາງທັງຫມົດນອກຈາກນັ້ນ (ພາສາອັງກິດ), ນອກ​ເຫນືອ​ໄປ​ຈາກ​ການ​ລວມ​ເອົາ CD​-ROM ກັບ​ໄຟລ​໌​ຂອງ​ແຕ່​ລະ​ເອ​ກະ​ສານ​ໃນ PDF ພ້ອມ​ທີ່​ຈະ​ພິມ​. ແນ່ນອນ, ວິດີໂອບໍ່ໄດ້ລວມເອົາການອອກກໍາລັງກາຍທັງຫມົດ, ສະນັ້ນມັນເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍທີ່ຈະເຫັນການເຄື່ອນໄຫວໂດຍກິດຈະກໍາ, ກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການ replicating ມັນ.

• ຄວາມ​ຈິງ​ຂອງ​ການ​ມີ​ການ​ແປ​ພາ​ສາ​ຂອງ​ສິ່ງ​ທີ່​ໄດ້​ ຊັ້ນເຕັ້ນ ຕົວຂອງມັນເອງກັບ Castilian, ກັບຫົວຂໍ້ຂອງ “ເຄົາລົບຂ້າພະເຈົ້າ, ນັບຖືສໍາລັບທ່ານ”, ພາຍໃນຊຸດທີ່ສົມບູນຂອງ Dance Floors.
• ແລະ ຄໍາ​ເຕືອນ ຂອງ Bridget Belgrave ບໍ່ໃຫ້ພະຍາຍາມໂຄງການຂອງຮູບແບບນີ້ໂດຍບໍ່ມີການ, ໃນດ້ານຫນຶ່ງ, ການຝຶກອົບຮົມທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະປະສົບການໃນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ., ແລະອີກດ້ານຫນຶ່ງແມ່ນທີມງານການສຶກສາທີ່ມີພື້ນຖານທີ່ແນ່ນອນຂອງ NVC ແລະມີປະສົບການໃນການເຮັດວຽກກັບໄວລຸ້ນ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດບາງບົດຝຶກຫັດເຫຼົ່ານີ້ກັບໄວລຸ້ນແລະໄວຫນຸ່ມທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ສັງຄົມໃນ Madrid ແລະມັນໄດ້ຫັນອອກມາດີ., ສະນັ້ນຂ້ອຍສາມາດໃຊ້ໄດ້.

ສະຫຼຸບ, ວັດສະດຸທີ່ມີມູນຄ່າເບິ່ງ, ໄຟລ໌, ອ່ານຄືນແລະປະຕິບັດ. ແລະເຈົ້າສາມາດຊື້ຫຍັງໄດ້ ຮ້ານອອນໄລນ໌ຂອງທ່ານ, ຊັບພະຍາກອນຊີວິດ.

ແລະຖ້າຫາກວ່າທ່ານຕ້ອງການຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງເພີ່ມເຕີມ, ເຈົ້າສາມາດໂທຫາຂ້ອຍໄດ້ໃນເບີໂທລະສັບຕິດຕໍ່ຂອງຂ້ອຍ ແລະພວກເຮົາສາມາດສົນທະນາອັນໃດກໍໄດ້ທີ່ທ່ານຕ້ອງການ..

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຫວັງ​ວ່າ​ໃນ​ໄວໆ​ນີ້​ພວກ​ເຮົາ​ສາ​ມາດ​ມີ​ໂຄງ​ການ​ຫຼາຍ​ຂອງ​ຮູບ​ແບບ​ນີ້​ຢູ່​ທີ່​ນີ້​!!

Javier

“ຕາມປະສົບການຂອງຂ້ອຍ, ການປະຕິບັດຂອງການບໍ່ ທຳ ຮ້າຍການສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍແມ່ນ ຄຳ ຖາມເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນພາຍໃນຕົວຂ້ອຍ - ຂ້ອຍຈະເວົ້າກັບຕົວເອງແນວໃດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ ກຳ ລັງເກີດຂື້ນກັບຂ້ອຍແລະລູກຂອງຂ້ອຍ - ກ່ວາການເຈລະຈາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂ້ອຍຍັງຕ້ອງການໃຫ້ ຄຳ ເວົ້າຂອງຂ້ອຍເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ ກຳ ລັງເກີດຂື້ນ ສຳ ລັບເຮົາທັງສອງ, ຢ່າງຫນ້ອຍສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເວລາ, ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອຍຄິດວ່າລູກຂ້ອຍບໍ່ເຂົ້າໃຈພາສາ, ຍ້ອນວ່າມັນຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງທັງສອງ. ນັ້ນ, ໃນ​ເວ​ລາ​ດຽວ​ກັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍສະຫງົບແລະຊອກຫາກົນລະຍຸດທີ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຮັດວຽກ ສຳ ລັບພວກເຮົາທັງສອງຄົນ. ຂ້ອຍຍັງຢາກເວົ້າອອກສຽງດັງເພາະຂ້ອຍຄິດວ່ານີ້ແມ່ນວິທີການທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ດ້ານພາສາແລະຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານອາລົມ.” (Inbal Kashtan, ເປັນພໍ່ແມ່ຈາກໃຈ, ຫນ້າ 38)

ເມື່ອຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນກອງປະຊຸມສົນທະນາການສື່ສານລະຫວ່າງຂ້ອຍມີລູກຊາຍຫລືລູກສາວທີ່ຢູ່ໃນໄວເດັກແລະໄວລຸ້ນ, ຫຼືພວກເຂົາເຮັດວຽກກັບອາຍຸເຫຼົ່ານັ້ນ, ພວກມັນຖືກລ້ຽງດູ “ແມ່ນແລ້ວ, ວິທີການສື່ສານແບບນີ້ແມ່ນດີຫຼາຍລະຫວ່າງຜູ້ໃຫຍ່, ແຕ່ໃຫ້ເບິ່ງວ່າຂ້ອຍຈະບອກລູກຊາຍ / ເອື້ອຍ / ນັກຮຽນ / ເທບທິດາຂອງຂ້ອຍໄດ້ແນວໃດ…”. ຖ້າມີເວລາ, ພວກເຮົາຝຶກການສື່ສານກັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງໃນການຝຶກອົບຮົມ, ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອຍມັກຈະພຽງແຕ່ຊີ້ບອກ ຄຳ ແນະ ນຳ ແລະການຂຸດຄົ້ນທີ່ເປັນໄປໄດ້. ດຽວນີ້ພວກເຮົາມີຊັບພະຍາກອນ ໃໝ່ ແລ້ວ, ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ມີການສື່ສານໃນຄອບຄົວໃນອີກລະດັບ ໜຶ່ງ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງເທົ່ານັ້ນ (ວ່າ), ແຕ່ເພື່ອສ້າງປະເພດຂອງການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ແທ້ຈິງກວ່າເກົ່າ, ເລິກເຊິ່ງແລະມີພະລັງຫຼາຍກວ່າເກົ່າ, ທີ່ກະກຽມເດັກນ້ອຍໃນທາງທີ່ມີຄວາມຢືດຢຸ່ນຫລາຍກວ່າເກົ່າ ສຳ ລັບຊີວິດ.

ດ້ວຍຄວາມອ່ອນໄຫວນີ້ Inbal Kashtan ໄດ້ຂຽນປື້ມຂອງລາວ ເປັນພໍ່ແມ່ຈາກໃຈ. ແບ່ງປັນຂອງຂວັນຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ການເຊື່ອມຕໍ່ແລະທາງເລືອກ, ແກ້ໄຂປີກາຍນີ້ເປັນພາສາສະເປນໂດຍບັນນາທິການ Acanto. Inbal Kashtan, ຄູຝຶກ ການສື່ສານ nonviolent ແລະແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍ, ໄດ້ເຮັດວຽກເປັນເວລາຫລາຍປີຂອງການສື່ສານບໍ່ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງພາຍໃນຄອບຄົວ, ໂດຍສະເພາະຈາກພໍ່ແລະແມ່ຕໍ່ລູກຊາຍແລະລູກສາວຂອງພວກເຂົາ. Inbal ໄດ້ເສຍຊີວິດໄປໃນເດືອນກັນຍາ 2014, ແຕ່ມໍລະດົກຂອງລາວຍັງສືບຕໍ່ຢູ່ BayNVC (ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກະຈາຍການສື່ສານແບບບໍ່ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງຈາກ San Francisco Bay, ຄາລິຟໍເນຍ, ຂອງທີ່ນາງໄດ້ເປັນຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງ) ແລະໃນລາຍລັກອັກສອນຂອງລາວ (ນອກຈາກປື້ມຫົວນີ້, ທ່ານສາມາດອ່ານບາງບົດຄວາມຂອງລາວກ່ຽວກັບການສື່ສານຄອບຄົວເປັນພາສາອັງກິດທີ່ BayNVC). ບົດຂຽນ blog ນີ້ຍັງຢາກເປັນການຂອບໃຈແລະຊົມເຊີຍຕໍ່ຊີວິດແລະການເຮັດວຽກຂອງລາວ.

ຂ້າພະເຈົ້າຂໍແນະ ນຳ ປື້ມຫົວນີ້ໃຫ້ແກ່ຜູ້ຈັບເວລາ ທຳ ອິດ ການສື່ສານ nonviolent ຄືກັບຜູ້ທີ່ຕ້ອງການລົງເລິກການປະຕິບັດກັບເດັກນ້ອຍ. ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະມັກມັນ.

Javier