ຂໍ້ຂັດແຍ່ງສ່ວນໃຫຍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໃນທາງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ທຸກຝ່າຍພໍໃຈແລະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ, ສະຫນອງໃຫ້ຊັບພະຍາກອນທີ່ຈໍາເປັນແລະເວລາແມ່ນອຸທິດຕົນ. ນັ້ນແມ່ນປະສົບການສ່ວນຕົວແລະເປັນມືອາຊີບຂອງຂ້ອຍໃນການຮຽນປີ, ການປະຕິບັດແລະການສົ່ງຕໍ່ ການສື່ສານ nonviolent. ມັນເປັນພື້ນຖານຫຼາຍ (ບໍ່​ໄດ້​ງ່າຍ) ເປັນເງື່ອນໄຂທີ່ ຈຳ ເປັນເພື່ອໃຫ້ມະຕິດັ່ງກ່າວເກີດຂື້ນ. ສຳ ລັບຂ້ອຍມີຫຼາຍອົງປະກອບທີ່ ຈຳ ເປັນ, ເຊິ່ງສາມາດສະຫຼຸບໄດ້ໃນຕໍ່ໄປນີ້:

• ວິທີການທີ່ ເໝາະ ສົມ, ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ທຸກພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຮູ້ສຶກປອດໄພແລະເຄົາລົບສິດທິຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມແບບທົດລອງໃນການໄກ່ເກ່ຍແລະມີຄວາມສາມາດໃນການຟັງແລະ “ການແປພາສາ” ຂອງຂໍ້ຄວາມເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາຟັງໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.
• ຊຸມຊົນທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຂະບວນການຟື້ນຟູ, ຈັດສັນເວລາ, ສະຖານທີ່, ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ມະ​ນຸດ, ການຝຶກອົບຮົມ…
• ປະຊາຊົນມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງດ້ວຍວິທີການທີ່ໃນທີ່ສຸດທຸກຝ່າຍຮູ້ສຶກໄດ້ຍິນແລະທຸກຝ່າຍພໍໃຈກັບວິທີແກ້ໄຂ.

ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນຄວາມສຸກ ສຳ ລັບຂ້ອຍທີ່ຈະແບ່ງປັນຊັບພະຍາກອນທີ່ພັດທະນາໂດຍຊຸມຊົນທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງປະຊາຊົນໃນເຂດ Son Sonleu ໃນ Palma de Mallorca. (Mallorca), ນັບຕັ້ງແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າເກັບກໍາວິທີການຂອງແຕ່ລະອົງປະກອບເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ເຮັດວຽກ.

ໃນວິດີໂອນີ້ທ່ານສາມາດເບິ່ງວ່າພວກເຂົາມີສ່ວນຮ່ວມແນວໃດ, ກັບນະໂຍບາຍດ້ານຂອງ ສະຖາບັນເພື່ອການຢູ່ຮ່ວມກັນແລະຄວາມ ສຳ ເລັດຂອງໂຮງຮຽນ (ໄດ້ ສະຖາບັນເພື່ອການຢູ່ຮ່ວມກັນແລະຄວາມ ສຳ ເລັດຂອງໂຮງຮຽນເປັນພາສາສະເປນ) ຂອງລັດຖະບານຂອງຫມູ່ເກາະ Balearic, ຈາກພະນັກງານການສິດສອນຂອງສູນການສຶກສາເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, ປະຖົມແລະມັດທະຍົມ, ນັກຮຽນທຸກເພດທຸກໄວ, ຄອບຄົວ, ແລະຍັງບໍລິການສັງຄົມ, ຕຳ ຫຼວດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແລະກຸ່ມສັງຄົມທີ່ ສຳ ຄັນອື່ນໆ. ໃນສຽງຂອງ mosaic, ພວກເຮົາໄດ້ຮັບແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບປະສົບການຂອງການສ້າງເຄືອຂ່າຍຄວາມປອດໄພນີ້ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຄວາມສ່ຽງທາງສັງຄົມ, ແລະພວກເຮົາເຫັນບາງຜົນໄດ້ຮັບ.

ສຳ ລັບທັດສະນະທີ່ເປັນລະບົບຫລາຍຂຶ້ນ, ແມ່ນການພິມເຜີຍແຜ່ທີ່ເກັບ ກຳ ລັກສະນະພື້ນຖານ. ແກ້ໄຂເປັນພາສາກາຕາລັງ, ພາສາສະເປນແລະພາສາອັງກິດໃນຂອບເຂດໂຄງການຂອງເອີຣົບທີ່ມີຫົວຂໍ້ນີ້, ໄດ້ ຄູ່ມືພວກເຮົາປັບປຸງການຢູ່ຮ່ວມກັນກັບການປະຕິບັດ / ຄູ່ມືການຟື້ນຟູພວກເຮົາປັບປຸງການຢູ່ຮ່ວມກັນກັບການປະຕິບັດການຟື້ນຟູ ພັດທະນາດ້ານທິດສະດີກ່ຽວກັບການປະຕິບັດການຟື້ນຟູ, ຕ້ອງການຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມແລະໃຫ້ຕົວຢ່າງທີ່ແນ່ນອນແລະອ່ານ ຄຳ ແນະ ນຳ ສຳ ລັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ.

ແລະເພື່ອປັບປຸງເຂົ້າໄປໃນວົງວຽນການຟື້ນຟູ, ການປະຕິບັດການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງກັບຂະ ໜາດ ສັງຄົມມີຕົ້ນ ກຳ ເນີດມາຈາກ ການສື່ສານ nonviolent, ທ່ານສາມາດອ່ານ monograph ທີ່ຫນ້າສົນໃຈ ການປະຕິບັດຄວາມຍຸຕິ ທຳ ແລະການຟື້ນຟູ. ວົງການຟື້ນຟູແລະການ ນຳ ໃຊ້ຂອງພວກເຂົາໃນດ້ານຕ່າງໆ, ຂຽນ​ໂດຍ Vicenç Rul·lan, ຄູຝຶກທີ່ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກທີ່ໄດ້ພົບ, ແນະ ນຳ ໃນວິດີໂອແລະຄູ່ມື, ແລະຜູ້ທີ່ເປັນສະມາຊິກຂອງ ສະມາຄົມຍຸຕິ ທຳ ແລະການປະຕິບັດການຟື້ນຟູບູລະນະປະຕິບັດຕາມກົດ ໝາຍ (ກັບຫນ້າໃນ Castilian ແລະໃນ ກາຕາລັງ, ດ້ວຍຊັບພະຍາກອນຫຼາຍຢ່າງ). ການແນະ ນຳ ທີ່ດີ, ສືບຕໍ່ປັບປຸງເຂົ້າໃນຮູບແບບສະເພາະນີ້. ແລະທ່ານຍັງສາມາດເບິ່ງວິດີໂອໄດ້ (ພາສາອັງກິດ) ຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ທາງການຂອງຜູ້ສ້າງວົງການຟື້ນຟູຊີວິດ, Dominic Barter, RestorativeCircles.org.

ທ່ານຜູ້ທີ່ໄດ້ເຮັດການຝຶກອົບຮົມດ້ານການສື່ສານລະຫວ່າງຄົນກັບຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນວ່າຂ້າພະເຈົ້າມັກຈະກ່າວເຖິງຫົວຂໍ້ນີ້ກ່ຽວກັບການປະຕິບັດການຟື້ນຟູ. ຂ້ອຍຫວັງວ່າຊັບພະຍາກອນເຫລົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ຍິນຂ້ອຍດີຂື້ນເລັກ ໜ້ອຍ ແລະຂ້ອຍເຊື່ອ ໝັ້ນ ວ່າພວກເຂົາຕື່ນຕົວຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຈິນຕະນາການຂອງເຈົ້າເພື່ອສືບຕໍ່ຄົ້ນພົບວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາ, ແລະໃນຂົງເຂດອື່ນໆ.

Javier

ໄດ້ ການສື່ສານ nonviolent ມັນແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ເລິກເຊິ່ງ, ມັນສະດວກຕໍ່ການພັດທະນາດ້ວຍທຸກວິທີທາງແລະຜ່ານທຸກຊ່ອງທາງທີ່ເປັນໄປໄດ້. ບັນດາທ່ານຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກງານກັບຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນຄວາມເລິກເຊິ່ງຂອງຊັບພະຍາກອນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໃຊ້ (ພາບ, ທາງກວ້າງຂອງພື້ນ…), ໃນບັນດາຕົວອັກສອນອື່ນໆທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດດ້ວຍມື, ແລະທີ່ຂ້ອຍໃຊ້ໃນການອອກ ກຳ ລັງກາຍຕ່າງໆ.

ຂ້າພະເຈົ້າດີໃຈຫຼາຍກັບຮູບລັກສະນະຂອງຕົວອັກສອນທີ່ຜ່ານມາ “konekta FÁCIL”, ເປັນຊັບພະຍາກອນທີ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍທີ່ຈະມາພ້ອມກັບຂະບວນການຂອງຄົນທີ່ອາໄສສາຍຕາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ. ໃນ ແມວ ທຳ ມະດາ, ບໍລິສັດຂະ ໜາດ ນ້ອຍທີ່ພະຍາຍາມ ນຳ ເອົາແລະສ້າງເອກະສານທີ່ມີຄວາມ ໝາຍ ສຳ ລັບການຝຶກອົບຮົມໃນການສື່ສານທີ່ບໍ່ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນປະເທດສະເປນ, ໄດ້ເລືອກທີ່ຈະເປີດບັດເຫຼົ່ານີ້ອອກແບບເອງ.

ຂ້ອຍຫາກໍ່ໄດ້ຈົດ ໝາຍ “konekta FÁCIL” ແລະຂ້ອຍມັກຫລາຍແງ່ມຸມ. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ໄດ້ ອອກ​ແບບ, ດ້ວຍຮູບແຕ້ມງ່າຍໆທີ່ເຮັດໃຫ້ບັດສາມາດໃຫ້ໄດ້ຫຼາຍ, ມີພື້ນຫລັງສີບົວ ສຳ ລັບຄວາມຮູ້ສຶກແລະມີພື້ນຫລັງສີຟ້າ ສຳ ລັບຄວາມຕ້ອງການ (ລະຫັດສາກົນແລ້ວໃນຊຸມຊົນສື່ສານທີ່ບໍ່ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໂດຍ ຊັ້ນເຕັ້ນ CNV).

ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ວິທີທີ່ພວກເຂົາມີ ເບິ່ງແຍງ ຄຳ ເວົ້າ: ຄວາມຮູ້ສຶກແມ່ນຢູ່ໃນຊາຍແລະຍິງ, ເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນສາມາດຮູ້ສຶກເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງງ່າຍດາຍ; ແລະຄວາມຕ້ອງການມັກຈະຖືກສະແດງອອກໂດຍສອງທາງ, ສະນັ້ນຄົນນັ້ນສາມາດຄົ້ນຫາ ຄຳ ໃດທີ່ ເໝາະ ສົມທີ່ສຸດ.

ມີຫຍັງອີກ, ເພີ່ມຊຸດຂອງ ຂໍ້ສະ ເໜີ ສຳ ລັບການ ນຳ ໃຊ້ (ຄຳ ແນະ ນຳ ເກມ), ດັດແປງຈາກແຫຼ່ງອື່ນໆໂດຍການອະນຸຍາດຂອງທ່ານ, ໃນບັນດາພວກເຂົາທີ່ມີຊື່ສຽງ “ໂປCNກເກີ CNV”, ທີ່ຂ້ອຍໃຊ້ໃນກອງປະຊຸມເລິກເຊິ່ງ.

ຈາກນີ້ຂໍສະແດງຄວາມຍິນດີກັບທິມງານຂອງ ແມວ ທຳ ມະດາ ສຳ ລັບຊັບພະຍາກອນ ໃໝ່ ນີ້. ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຈະພະຍາຍາມໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງຕໍ່ໄປຂອງຂ້ອຍແລະເບິ່ງວ່າຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຄິດວ່າແນວໃດ. ໃນຂະນະດຽວກັນທ່ານສາມາດຄົ້ນຫາຕື່ມກ່ຽວກັບບັດໃນເອກະສານ ຫນ້າ​ເວັບ ແລະທ່ານສາມາດຊື້ພວກມັນ online ຖ້າທ່ານສົນໃຈ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າພວກເຂົາແມ່ນພາກປະຕິບັດແລະງ່າຍ ສຳ ລັບທ່ານທີ່ຈະລົງເລິກໃນການສື່ສານແບບບໍ່ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ.

Javier

CNV Dance Floors ໄດ້ປາກົດຢູ່ໃນສະບັບພາສາສະເປນຂອງພວກເຂົາແລ້ວ, ໃນ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຮ່ວມ​ມື​, ແລະວິດີໂອທີ່ມີຄໍາບັນຍາຍເປັນພາສາສະເປນແມ່ນມີຢູ່.

Bridget Belgrave ແລະ Gina Lawrie, ຄູຝຶກທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນໂດຍສູນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ (ສູນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ, ພະນັກງານ), ສ້າງຂຶ້ນປີກ່ອນເປັນເຄື່ອງມືທີ່ງົດງາມເພື່ອສອນ ແລະປະຕິບັດການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງ (CNV). ດັ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າບອກເອງ ການນໍາສະເຫນີຂອງລາວ, ໄດ້ ຊັ້ນເຕັ້ນ CNV (NVC Dance Floors) ອອກມາໂດຍຜ່ານຂັ້ນຕອນຕ່າງໆເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການປະຕິບັດການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງກັບແຜນທີ່ທາງກວ້າງຂອງພື້ນທີ່ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນໍາໃຊ້ຂະຫນາດຂອງຮ່າງກາຍເພື່ອເຮັດວຽກກ່ຽວກັບມິຕິຄວາມຮູ້ສຶກ., ດັ່ງທີ່ເຫັນໃນວິດີໂອນີ້:

ໃນ summer ຂອງ 2009 ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກໃນການຝຶກອົບຮົມກັບ Gina ແລະພົບກັບ Bridget, ແລະຈາກນັ້ນ, ການເຮັດວຽກຂອງການແປພາສາແລະການປັບຕົວກັບແອສປາໂຍນໄດ້ຖືກສືບຕໍ່, ຄວາມ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​ທີ່​ປະ​ຊາ​ຊົນ​ຈໍາ​ນວນ​ຫຼາຍ​ໄດ້​ຮ່ວມ​ມື​ແລະ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ປະ​ສານ​ງານ​ສໍາ​ລັບ​ບາງ​ຄັ້ງ​. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນມີຄວາມຍິນດີທີ່ຈະເຜີຍແຜ່ເຄື່ອງມືທີ່ງ່າຍດາຍດັ່ງກ່າວແລະໃນເວລາດຽວກັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ສຸດທ້າຍໃນພາສາສະເປນ, ໃນສະບັບທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເພື່ອປະກອບມີຜູ້ເວົ້າແອສປາໂຍນຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້.

ປະສົບການຂອງຂ້ອຍແມ່ນວ່າ ຊັ້ນເຕັ້ນ CNV ພວກເຂົາສາມາດປະຕິບັດໄດ້ໂດຍຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນຂອງການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ (ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຂ້າພະເຈົ້າໃຊ້ມັນບາງຄັ້ງໃນກອງປະຊຸມແນະນໍາ). ແມ່ນແຕ່ຄົນທີ່ບໍ່ຮູ້ກ່ຽວກັບຂະບວນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງເອງ (ເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ, ລູກຄ້າໃນການປິ່ນປົວ) ເຂົາເຈົ້າສາມາດຜ່ານມັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຜູ້ທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ.

NVC Dance Floors ປະສົມປະສານສາຍຕາ, ຮ່າງກາຍແລະພາສາ, ດັ່ງນັ້ນປະສົບການເກີດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານຊ່ອງທາງຫຼາຍແລະປະສົບການແມ່ນເລິກເຊິ່ງ. ແລະ​ມີ​ເກົ້າ “ເຕັ້ນ” ແຕກຕ່າງກັນ, ມີ​ຊື່​ທີ່​ແນະ​ນໍາ​ເປັນ​ “ການເຕັ້ນຂອງ 13 ຂັ້ນຕອນ”, “ການເຕັ້ນຂອງການເຊື່ອມໂຍງແລະການເຊື່ອມໂຍງ”, “ການເຕັ້ນຂອງຄວາມໃຈຮ້າຍ / ຄວາມໂກດແຄ້ນ, ຄວາມອັບອາຍແລະການຊຶມເສົ້າ”, “ການເຕັ້ນຂອງ Yes ແລະ No”, ອ “ຫັນປ່ຽນຄວາມເຈັບປວດຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ບໍ່ພົບເປັນຄວາມງາມຂອງຄວາມຕ້ອງການ”.

ມີຫຍັງອີກ, ໃນ 2013 ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ແກ້ໄຂບາງວິດີໂອທີ່ເຂົາເຈົ້າອະທິບາຍສາມຂອງການເຕັ້ນເຫຼົ່ານີ້, ໃນສະບັບທີ່ລະມັດລະວັງເຊິ່ງປະກອບມີຄໍາບັນຍາຍໃນພາສາສະເປນ.

ຖ້າທ່ານຕ້ອງການຊື້ CNV Dance Floors ໃນຮູບແບບຕ່າງໆ (ວິທີການດາວໂຫຼດໃນ pdf, ຢູ່ໃນເຈ້ຍ, ໃນສະບັບ plasticized…) ແລະແຜ່ນດີວີດີທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກັບເຂົາເຈົ້າຢູ່ເຮືອນຫຼືໃນກຸ່ມປະຕິບັດ, ທ່ານສາມາດໄປຢ້ຽມຢາມ ຮ້ານອອນໄລນ໌ຂອງທ່ານ, ຊັບພະຍາກອນຊີວິດ.

ແລະຖ້າທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ຂ້ອຍລອງ Dance Floors ໃນກອງປະຊຸມສ່ວນບຸກຄົນຫຼືໃນກອງປະຊຸມສະເພາະ, ຂ້ອຍຈະຍິນດີໄປກັບເຈົ້າ.

ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະມັກເຂົາເຈົ້າ.

Javier

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ມີ​ກຽດ​ຂອງ​ການ​ສອນ​ຮ່ວມ​ກັບ​ຜູ້​ປະ​ສານ​ງານ Focusing ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ແລະ​ຫມູ່​ເພື່ອນ​ Isabel Gascon ຫຼັກສູດການສຸມໃສ່ການແນະນໍາ “ວິທີການຟັງຮ່າງກາຍຂອງເຈົ້າ” (ລະດັບ I). ໃນກອງປະຊຸມນີ້, ພວກເຮົາຈະເຮັດວຽກປະສົບການໃນວິທີການທີ່ເປັນມິດຂອງການເຂົ້າຫາໂລກພາຍໃນຂອງພວກເຮົາທັງຫມົດຈາກຂະຫນາດຂອງຮ່າງກາຍ.. ທັດສະນະຄະຕິຂອງຄວາມເຄົາລົບແລະຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຕໍ່ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາພົບເຫັນຈະ ໝາຍ ເຖິງວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງຂອງການຢູ່ກັບພາຍໃນຂອງພວກເຮົາ, ແລະຍັງເປັນວິທີທີ່ເປີດກວ້າງກວ່າທີ່ຈະເຂົ້າຫາສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍປະສົບ, ແລະໄວລຸ້ນ. ແນເປົ້າໃສ່ທັງພໍ່ແລະແມ່ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນການພົວພັນການຊ່ວຍເຫຼືອ, ຜ່ານການອອກ ກຳ ລັງກາຍແບບທົດລອງພວກເຮົາຈະມີປະສົບການໃນການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ແທ້ຈິງກັບຄວາມຮູ້ສຶກທາງຮ່າງກາຍຂອງພວກເຮົາ.

ວັນ: ສຸກ 20 ມິຖຸນາ 2014, ຂອງ 17:30 ເປັນ 21:30 ແລະວັນເສົາ 21 ມິຖຸນາ 2014 ຂອງ 10:00 ເປັນ 14:00 ແລະ 16:00 ເປັນ 20:00.

ສະຖານທີ່: Thyme Foundation ເປີດສູນ
C/ Serrano No. 136
Madrid

ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ ແລະລົງທະບຽນໄດ້ທີ່ ໜ້າເວັບຂອງສູນເປີດຂອງມູນນິທິ Tomillo.

ຫຼັກສູດນີ້ແມ່ນຖືກຕ້ອງສໍາລັບການໄດ້ຮັບ Diploma ໃນສຸມຂອງ ສຸມໃສ່ສະຖາບັນພາສາສະເປນ ບັນຊີເປັນ 12 ຊົ່ວໂມງ Level ຂ້າພະເຈົ້າ.

[ເຂົ້າຕົ້ນສະບັບ 2 ມິຖຸນາ 2014, ການປັບປຸງ 21 ມິຖຸນາ 2014, ວັນທີຈົບຫຼັກສູດ.]

ສອງສາມມື້ກ່ອນຫນ້ານີ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ ໃນບົດຄວາມ blog ໂດຍ Spiral Consulting ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ບ່ອນທີ່ຂ້ອຍເຮັດວຽກກ່ຽວກັບບັນຫາການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນສໍາລັບຄອບຄົວແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ, ວ່າບາງຄັ້ງກອງປະຊຸມເພື່ອປັບປຸງການສື່ສານໃນຄອບຄົວຫຼືໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ບໍລິການເພື່ອກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈ, ແລະນອກຈາກຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ໄດ້ຮັບແລະເຄື່ອງມືທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້, ຫຼາຍຄົນຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີເອກະສານເພີ່ມເຕີມເພື່ອອີງໃສ່. ຂ້ອຍມັກແນະນຳປຶ້ມ Adele Faber ແລະ Elaine Mazlish (ຄູຝຶກແລະແມ່) ກັບຫົວຂໍ້ແນະນໍາ ວິທີການເວົ້າເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຟັງແລະຟັງເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເວົ້າກັບເຈົ້າ, ຄລາສສິກຂອງການສື່ສານກັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງທີ່ປາກົດຢູ່ໃນ 1980. ສໍາລັບປີມັນໄດ້ກາຍເປັນມາດຕະຖານຂອງການລ້ຽງດູພໍ່ແມ່ໃນທາງບວກ: ​ເຫັນ​ອົກ​ເຫັນ​ໃຈ ​ແລະ ຢືນຢັນ​ການ​ຟັງ​ໃນ​ຂະນະ​ທີ່​ກຳນົດ​ຂໍ້​ຈຳກັດ ​ແລະ ບັນລຸ​ຂໍ້​ຕົກລົງ​ທີ່​ໜ້າ​ພໍ​ໃຈ​ສຳລັບ​ທຸກ​ຝ່າຍ​ທີ່​ກ່ຽວຂ້ອງ.

ໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກກອງປະຊຸມທີ່ຜູ້ຂຽນທັງສອງໄດ້ດໍາເນີນ, ປື້ມນີ້ແມ່ນໂຄງສ້າງປະມານເນື້ອໃນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ບົດ 1. ວິທີການຊ່ວຍເດັກນ້ອຍຈັດການກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບົດ 2. ວິທີການຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື. ບົດ 3. ທາງເລືອກໃນການລົງໂທດ. ບົດ 4. ວິທີການກະຕຸ້ນຄວາມເປັນເອກະລາດ. ບົດ 5. ສັນລະເສີນ. ບົດ 6. ວິ​ທີ​ການ​ຫນີ​ພິມ​ພິມ​. ບົດ 7. ຄຳບັນຍາຍ. ມີຫຍັງອີກ, ໃນ​ສະ​ບັບ​ຫລ້າ​ສຸດ​ຂອງ​ 2013 ໄດ້ ບັນນາທິການ Medici ປະກອບມີການເບິ່ງຄືນຈາກຜູ້ຂຽນເພື່ອການຮຽນຮູ້ແລະປະສົບການຫຼາຍກວ່າສາມສິບປີແລະຄໍາເວົ້າທີ່ປະທັບໃຈໂດຍ Joanna Faber, ກັບປະສົບການຂອງນາງເປັນລູກສາວຂອງຜູ້ຂຽນ Adele Faber ແລະການພົບຂອງນາງກັບແມ່ຂອງຕົນເອງ.

ຈາກທັດສະນະໃນທາງບວກຂອງມະນຸດແລະການພົວພັນຂອງມະນຸດ, ຂໍ້ຄວາມແມ່ນອີງໃສ່ເຫດຜົນພື້ນຖານແລະຕົວຢ່າງຫຼາຍຢ່າງ, ບາງຮູບແຕ້ມດ້ວຍ vignettes ທີ່ຄ້າຍຄືກັບຊີວິດຂອງມັນເອງ, ແລະສືບຕໍ່ສະເຫນີແນວຄວາມຄິດທີ່ຈະນໍາໄປປະຕິບັດກັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເບື້ອງຕົ້ນມັນແມ່ນແນໃສ່ຄອບຄົວ, ມັນຍັງສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂົງເຂດການສຶກສາແລະສັງຄົມ (ເຖິງແມ່ນວ່າຜູ້ຂຽນມີປື້ມສະເພາະອື່ນໆສໍາລັບວິຊາການສຶກສາ).

ແລະຖ້າຫາກວ່າລູກຊາຍແລະລູກສາວຂອງເຈົ້າ (ຫຼືນັກຮຽນທີ່ທ່ານເຮັດວຽກກັບ) ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມີ​ອາ​ຍຸ​ສູງ​ອາ​ຍຸ​, ທ່ານຍັງສາມາດເບິ່ງປື້ມໂດຍຜູ້ຂຽນດຽວກັນ ວິທີການເວົ້າເພື່ອໄວລຸ້ນຈະຟັງແລະວິທີການຟັງເພື່ອໄວລຸ້ນຈະເວົ້າ, ສະເຫນີແນວຄວາມຄິດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ທີ່​ເຫມາະ​ສົມ​ສໍາ​ລັບ​ເວ​ລາ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມີ​ອາ​ຍຸ​ສູງ​ສຸດ​) ແລະຄໍາແນະນໍາທີ່ເປັນປະໂຫຍດສະເຫມີ, ນັ້ນອາດຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຍິ້ມໄດ້.

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຂໍ​ໃຫ້​ທ່ານ​ມີ​ຄວາມ​ສຸກ​ການ​ອ່ານ​, ແລະ​ວ່າ​ທ່ານ​ມີ​ຄວາມ​ສຸກ​ສໍາ​ຫຼວດ​ຮູບ​ແບບ​ໃຫມ່​ຂອງ​ການ​ສື່​ສານ​.

Javier

ໃນຂະນະທີ່ຂ້ອຍນັບຢູ່ໃນ ຕອບ blog ໂດຍ Spiral Consulting ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ໃນນັ້ນຂ້ອຍເປັນສະມາຊິກ, ລະຫວ່າງ​ມະຕິ​ຂອງ​ປີ​ໃໝ່, ຈາກ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ສະ​ເຫນີ​ໃຫ້​ເຮັດ​ໃຫ້​ເປັນ​ທີ່​ຮູ້​ຈັກ​ເຄື່ອງ​ມື​ປ້ອງ​ກັນ​ແລະ​ການ​ແຊກ​ແຊງ​ໃນ​ຜົນ​ກະ​ທົບ​, ການປົກປ້ອງ ແລະການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ຢູ່ແລ້ວກັບເດັກນ້ອຍ, ເດັກຍິງແລະໄວລຸ້ນແລະທີ່ພວກເຮົາແນະນໍາໃຫ້ຄອບຄົວແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ບາງຄັ້ງພວກເຮົາແນະນໍາເຄື່ອງມືທີ່ມີການພິມເຜີຍແຜ່ຫນ້ອຍຫຼາຍໃນແອສປາໂຍນ, ຫຼືບົດເລື່ອງອ້າງອີງທີ່ຍາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະໃຫ້ຂໍ້ຄຶດທີ່ພວກເຮົາຫວັງວ່າຈະເປັນຕົວຊີ້ບອກ.

ມັນບໍ່ແມ່ນກໍລະນີຂອງ ສຸມ, ຂະບວນການແລະເຕັກນິກການສຸມໃສ່ຮ່າງກາຍ, ເຊິ່ງມີບັນນານຸກົມທີ່ອຸດົມສົມບູນໃນແອສປາໂຍນ. ການສຸມໃສ່ແມ່ນເຕັກນິກທີ່ພັດທະນາໂດຍ Eugene Gendlin, ນັກປັດຊະຍາປະສົບການ ແລະນັກຈິດຕະວິທະຍາມະນຸດສາດ, ສະຕິພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການພົວພັນກັບອາລົມຂອງພວກເຮົາໃນທາງອື່ນ. ມັນປະກອບດ້ວຍ (ອະທິບາຍໃນສອງສາມຄໍາ) ໃນ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ການ​ອ້າງ​ອີງ​ຂອງ​ການ​ຮູ້​ສຶກ​ທາງ​ຮ່າງ​ກາຍ​ເພື່ອ​ເຮັດ​ວຽກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ອາ​ລົມ​ແລະ​ໂລກ​ທັງ​ຫມົດ​ (ຄວາມເຊື່ອ, ຂໍ້ຄວາມພາຍໃນ, ຄວາມຄິດທີ່ເກີດຂຶ້ນຊ້ຳໆ…). ຂ້ອຍຮູ້ວ່າການອະທິບາຍແບບນີ້ບໍ່ໄດ້ເວົ້າຫຼາຍ, ແລະມັນແມ່ນການສຸມໃສ່ການ, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ປະສົບການ, ແລະນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນພຽງແຕ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ໂດຍການປະສົບກັບມັນ. ແມ່ນແລ້ວ, ທົດສອບຄັ້ງດຽວ, ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ຮັບຮູ້ມັນເປັນສິ່ງທີ່ທໍາມະຊາດ, ບາງສິ່ງບາງຢ່າງນັ້ນ “ໄດ້ເກີດຂຶ້ນກັບເຂົາເຈົ້າໃນບາງຈຸດ”, ແລະດ້ວຍເຕັກນິກການ Focusing ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໃຊ້ມັນເມື່ອພວກເຮົາຕ້ອງການ, ແລະ​ເພື່ອ​ວ່າ​ມັນ​ບໍ່​ໄດ້​ຂຶ້ນ​ກັບ​ພວກ​ເຮົາ​ທີ່​ມີ​ຈຸດ​ສຸມ​ພິ​ເສດ​ຫຼື​ຄວາມ​ສາ​ມາດ.

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຕັກນິກອື່ນໆທີ່ຂ້ອຍຮູ້, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າຫາ Focusing ໃນ 2009 ຄິດກ່ຽວກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ມັນສາມາດມີຢູ່ໃນການແຊກແຊງກັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ, ແລະຂ້າພະເຈົ້າຍັງ captivated ໂດຍຄວາມສາມາດທີ່ມັນຊ່ວຍຂ້າພະເຈົ້າຄົ້ນພົບໃນຕົນເອງເປັນບຸກຄົນແລະເປັນມືອາຊີບ.. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານມີຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນກ່ຽວກັບສາຍຂອງການເຮັດວຽກນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກະກຽມສອງຮູບແບບໃຫມ່, “ການສຶກສາສຸມໃສ່ແລະອາລົມໃນເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ” ແລະ “ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສະກັດກັ້ນຄວາມຮຸນແຮງໃນເດັກ, ແລະໄວລຸ້ນ” (ທັງມີການຮັບຮູ້ສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມຈຸດສຸມຢ່າງເປັນທາງການ, ນັບ​ຕັ້ງ​ແຕ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຮັບ​ຮູ້​ວ່າ​ເປັນ​ ຄູຝຶກທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ (ຄູຝຶກທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ) ໂດຍ ໄດ້ສຸມໃສ່ສະຖາບັນ ແລະສໍາລັບລາວ ສຸມໃສ່ສະຖາບັນພາສາສະເປນ).

ສະນັ້ນເພື່ອຄວາມຢາກອາຫານຂອງເຈົ້າ, ຂ້ອຍຂໍແນະ ນຳ ປື້ມທີ່ສວຍງາມໂດຍ Marta Stapert ແລະ Erik Verliefde. ສຸມໃສ່ເດັກນ້ອຍ. ສິນລະປະຂອງການສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະຢູ່ເຮືອນ, ຈັດພີມມາໂດຍ Descléeບັນນາທິການ ໃນການເກັບກໍາ Ama, ດ້ວຍການຊີ້ນໍາຂອງສະບັບພາສາສະເປນຂອງ Isabel Gascon ແລະ Lucia Emma, ສຸມໃສ່ຄູຝຶກແລະເພື່ອນທີ່ດີຂອງຂ້ອຍ. ຂຽນໂດຍ Marta Stapert, ຜູ້ປະສານງານດ້ານຈິດຕະວິທະຍາເດັກ ແລະຜູ້ປະສານງານ, y Erik ຮັກ, ຄູ​ອາ​ຈານ, ປື້ມແມ່ນເປັນບົດແນະນໍາທີ່ດີສໍາລັບການສຸມໃສ່ການສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່, ໃນຂະນະທີ່ສະເຫນີກິດຈະກໍາແລະການອອກກໍາລັງກາຍສໍາລັບຄົນທີ່ມີລູກ, ເດັກຍິງແລະໄວລຸ້ນອ້ອມຂ້າງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການປິ່ນປົວແລະການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສໍາລັບຄອບຄົວ. ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ໄດ້ອ່ານມັນພົບວ່າມັນມີປະໂຫຍດຫຼາຍແລະປະຕິບັດໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າມີການອອກກໍາລັງກາຍບາງຢ່າງທີ່ແນ່ນອນວ່າປັບປຸງຫຼາຍໃນສະພາບແວດລ້ອມການປິ່ນປົວ.

ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະມັກມັນ (ເຈົ້າ​ສາ​ມາດ ເບິ່ງບາງເນື້ອໃນຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງຜູ້ເຜີຍແຜ່).

Javier

ໃນຖານະເປັນທີ່ປຶກສາໃນໄວເດັກໃນ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ ຄາດວ່າຈະສອນໂມດູນຂອງ “ການສຶກສາທີ່ມີຜົນກະທົບສໍາລັບການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງ” ແລະ “ການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງ” (ພື້ນຖານການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງສຳລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາສັງຄົມ) ພາຍໃນຫຼັກສູດ “ການສຶກສາສັງຄົມໃຫມ່: ການປັບປຸງທັກສະວິຊາຊີບໃນການສຶກສາສັງຄົມ” ຈັດ​ຕັ້ງ​ໂດຍ​ໂຮງ​ຮຽນ​ສໍາ​ລັບ​ຄູ​ຝຶກ​ຂອງ​ ສະມາຄົມເມັດພັນ.

ວັນ (ຂອງໂມດູນ): ດາວອັງຄານ 1, ວັນພຸດ 2, ວັນພະຫັດ 3 ແລະວັນສຸກ 4 ຕຸລາ 2013, ຂອງ 16:00 ເປັນ 20:30.

ສະຖານທີ່: ສະມາຄົມເມັດພັນ
Paseo Alberto Palacios No. 13
28021 Madrid

ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມແລະການລົງທະບຽນ: 91 798 69 55

ດາວໂຫລດເອກະສານຫຼັກສູດ “ການສຶກສາສັງຄົມໃຫມ່: ການປັບປຸງທັກສະວິຊາຊີບໃນການສຶກສາສັງຄົມ”

[ເຂົ້າຕົ້ນສະບັບ 3 ກັນຍາ 2013, ການປັບປຸງ 4 ຕຸລາ 2013, ວັນທີສໍາເລັດຂອງໂມດູນ.]

ເນື່ອງ​ຈາກ​ຄວາມ​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ຂອງ​ຕົນ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ທັດ​ສະ​ນະ​ທີ່​ເຫັນ​ອົກ​ເຫັນ​ໃຈ​ຕໍ່​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ປະ​ຊາ​ຊົນ​ທັງ​ຫມົດ​ມີ​, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງອາຍຸຂອງພວກເຮົາແລະທັກສະທີ່ພວກເຮົາໄດ້ພັດທະນາ, ຂ້າພະເຈົ້າຄັດລອກທີ່ນີ້ເນື້ອໃນຂອງ ລາຍການທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພິມເຜີຍແຜ່ໃນ Spirals Consultancy for Children, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນສະທ້ອນເຖິງວິໄສທັດທີ່ມີຄວາມຫວັງຫຼາຍຂອງມະນຸດ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ອ່ານກ່ຽວກັບທິດສະດີຫຼາຍປັນຍາ, ສະເຫນີແລະພັດທະນາໂດຍນັກຈິດຕະສາດ Howard Gardner, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ນັກຈິດຕະສາດຊາວອາເມຣິກັນຄົນນີ້ສະເໜີໃນ 1983 ສະຕິປັນຍານັ້ນບໍ່ແມ່ນເອກະລັກ (ການວັດແທກແບບດັ້ງເດີມແມ່ນຫຍັງຄືຄວາມສະຫລາດທາງດ້ານເຫດຜົນ - ຄະນິດສາດແລະພາສາ), ແຕ່ມັນມີຫຼາຍ (ຈໍາ​ນວນ​ໄດ້​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ໄລ​ຍະ​ປີ​ແລະ​ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​), ແລະວ່າແຕ່ລະປັນຍາສາມາດພັດທະນາໄດ້. ນັບຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ມັນໄດ້ສົມທົບການຄົ້ນຄ້ວາກັບການພັດທະນາອຸປະກອນການສອນວິຊາສະເພາະສໍາລັບການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ., ແລະວຽກງານຂອງລາວໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກຫຼາຍສະຖາບັນ, ລວມທັງລາງວັນ Prince of Asturias ສໍາລັບວິທະຍາສາດສັງຄົມໃນ 2011.

Begoña Ibarrola, ນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ຊ່ຽວຊານໃນການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈໃນໄວເດັກ, ເຮັດ ໃຫ້ ພວກ ເຮົາ ໄດ້ ໃກ້ ຊິດ ກັບ ປັນ ຍາ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ ໃນ ປຶ້ມ ຂອງ ພຣະ ອົງ ເລື່ອງທີ່ຈະຄົ້ນພົບປັນຍາ, ຈັດພີມມາໂດຍ ກຸ່ມ SM ມີຮູບແຕ້ມທີ່ໜ້າຮັກໂດຍ Anne Decis. ເລື່ອງຂອງການເດີນທາງຂອງກຸ່ມເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງໂລກເພື່ອ Pegasus, ບ່ອນ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ພົບ​ກັບ​ເດັກ​ຊາຍ​ແລະ​ເດັກ​ຍິງ​ມະ​ນຸດ​ຕ່າງ​ດາວ​ອື່ນໆ​, ໃຊ້ເປັນຂໍ້ແກ້ຕົວເພື່ອຄົ້ນຫາປັນຍາທາງພາສາ (ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ມີ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​ແລະ​ພາ​ສາ​), logico-ຄະນິດສາດ (ກ່ຽວຂ້ອງກັບຕົວເລກ ແລະການປະຕິບັດຢ່າງມີເຫດຜົນ), visuo-spatial (ຄວາມສາມາດໃນການຈັດການຂໍ້ມູນທາງກວ້າງຂອງພື້ນທີ່ແລະສາຍຕາ, ເຊັ່ນດຽວກັບສິລະປະກາຟິກ ແລະວິສະວະກຳ), ດົນຕີ (ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບດົນຕີແນວໃດ), ຮ່າງກາຍ-kinesthetic (ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຮ່າງກາຍແລະການເຄື່ອນໄຫວ), ບຸກຄົນ (ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສາມາດຂອງຄວາມຮູ້ພາຍໃນຕົນເອງ), ບຸກຄະລາກອນ (ສິ່ງທີ່ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສໍາພັນທາງສັງຄົມແລະກຸ່ມ), ນັກທໍາມະຊາດ (ຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບທໍາມະຊາດ) ແລະທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ (ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ຈະ​ສະ​ທ້ອນ​ໃຫ້​ເຫັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ມີ​ຢູ່​ແລ້ວ​ແລະ​ບັນ​ຫາ philosophical ອື່ນໆ​). ແຕ່ລະອົງປະກອບຂອງກຸ່ມໂລກໄດ້ຖືກຈັບຄູ່ກັບອີກອັນຫນຶ່ງຈາກ Pegasus ແລະຮ່ວມກັນພວກເຂົາຄົ້ນຫາປັນຍາທີ່ພວກເຂົາເປັນຕົວແທນໃນເລື່ອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງປື້ມ..

ຮັດກຸມໃສ່ເດັກຊາຍ ແລະເດັກຍິງຂອງຊັ້ນປະຖົມ (ເຖິງແມ່ນວ່າມັນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸສີ່ປີ), ແຕ່​ລະ​ເລື່ອງ​ແມ່ນ​ໄດ້​ນໍາ​ສະ​ເຫນີ​ໂດຍ​ຊຸດ​ຂອງ​ຄໍາ​ແນະ​ນໍາ​ແລະ​ຄໍາ​ແນະ​ນໍາ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ສໍາ​ລັບ​ຄອບ​ຄົວ​ແລະ​ປະ​ກອບ​ອາ​ຊີບ​. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຄິດ​ວ່າ​ມັນ​ເປັນ​ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ທີ່​ມີ​ຄຸນ​ຄ່າ​ຫຼາຍ​ທີ່​ຈະ​ສໍາ​ຫຼວດ​ກັບ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ແລະ​ການ​ປູກ​ຈິດ​ສໍາ​ນຶກ​ໃນ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​., ໃນຂະນະທີ່ສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງແລະນັບຖືຕົນເອງ. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ມັນເປັນປຶ້ມທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄຸນຄ່າຄວາມຫຼາກຫຼາຍໂດຍການພິສູດທຸກຢ່າງທີ່ແຕ່ລະປັນຍາປະກອບສ່ວນ (ແລະເຂົາເຈົ້າສາມາດອະທິບາຍສິ່ງທີ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າເອົາມາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈາກຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະຄົນ).

ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະມັກມັນຫຼາຍເທົ່າທີ່ຂ້ອຍເຮັດ.

Alex Rovira, ທີ່ປຶກສາທຸລະກິດ, ອາຈານແລະນັກຂຽນທັງ essay ແລະນະວະນິຍາຍ, ມີວິໄສທັດໃນທາງບວກຂອງມະນຸດຢ່າງໃກ້ຊິດກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາມີຈາກການສື່ສານທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງແລະຈຸດສຸມ.

ໃນວິດີໂອສັ້ນນີ້ລາວໃຫ້ກະແຈພື້ນຖານບາງຢ່າງໃນການເຮັດວຽກກັບຄົນ, ທັງຈາກການຄຸ້ມຄອງທຸລະກິດ ແລະສໍາລັບພວກເຮົາຜູ້ທີ່ແຊກແຊງສ່ວນບຸກຄົນແລະສັງຄົມຫຼາຍຂຶ້ນ. ການສະແດງອອກທີ່ສໍາຄັນ “ເສດຖະກິດຂອງ caresses” ລວບລວມແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານອັນໜຶ່ງທີ່ຂ້ອຍພະຍາຍາມຖ່າຍທອດຈາກການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການເຮັດວຽກຮ່ວມຂອງຂ້ອຍ: ປະຊາຊົນຕ້ອງການທີ່ຈະເຫັນ, ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ, ແລະ ຖ້າ ຫາກ ວ່າ ພວກ ເຮົາ ບໍ່ ໄດ້ ຮັບ ມັນ ໂດຍ ຜ່ານ ທາງ ບວກ ພວກ ເຮົາ ສະ ແຫວງ ຫາ ມັນ ໂດຍ ຜ່ານ ການ ຮຽກ ຮ້ອງ unpleasant ຫຼາຍ ສໍາ ລັບ ການ ເອົາ ໃຈ ໃສ່. ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ແມ່ນ​ການ​ຮູ້​ຈັກ​ນີ້​ແລະ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ຈະ​ອ່ານ​ລະ​ຫວ່າງ​ເສັ້ນ​.. ນີ້ຊ່ວຍຂ້ອຍໃນການເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍກັບໄວລຸ້ນແລະຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ., ແລະມັນເປັນເຄື່ອງມືຕົ້ນຕໍໃນການສ້າງຂົວລະຫວ່າງຄົນ.

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຊຸກ​ຍູ້​ໃຫ້​ທ່ານ​ເບິ່ງ​ວິ​ດີ​ໂອ​ໄດ້​ (ຊ້ຳໆ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ເພື່ອຈັບ subtleties ໄດ້) ແລະເພື່ອສະທ້ອນເຖິງວິທີການສ້າງຕັ້ງເສດຖະກິດຂອງ caresses ໃນຊີວິດສ່ວນຕົວຂອງພວກເຮົາ, ແລະຍັງຢູ່ໃນມືອາຊີບ.

ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະມັກມັນ.

Javier