La pandemia por COVID-19 ha modificado e impactado muchos procesos. Algunos son menores, como el retraso en la difusión de publicaciones. Otros procesos, mucho más serios, han complicado las vivencias de trauma de niños, niñas y adolescentes que ya habían sufrido mucho antes. Por eso es urgente contar con claves adecuadas para acompañar sus “heridas del alma”.
Tras haber completado en 2019 el manual Acompañando las heridas del alma. Trauma en la infancia y adolescencia para la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de Aldeas Infantiles SOS, su fantástico equipo de coordinación me encargó elaborar una serie de materiales que completasen las perspectivas de intervención. Esta publicación, Las heridas del alma. Guía para familias y profesionales, es la “Guía Amigable”.
- Descargar Las heridas del alma. Guía para familias y profesionales, de F. Javier Romeo para Aldeas Infantiles SOS (Oficina Regional para América Latina y el Caribe).
La idea de la “Guía Amigable” es que sirva para presentar los mismos contenidos del manual Acompañando las heridas del alma. Trauma en la infancia y adolescencia de forma más sencilla y didáctica. Está pensada para aquellas personas que necesitan una introducción básica al trauma, como las familias, los equipos profesionales no especializados (el tutor, la directora del colegio, el entrenador, la monitora de ocio y tiempo libre…) e incluso los propios niños, niñas y adolescentes.
Las ilustraciones de Zaida Escobar (ver la cuenta de Zaida Escobar en Instagram), con imágenes cálidas y protectoras de los conceptos más complejos, y la maquetación de Valeria Losoviz, que organiza toda la información de forma fluida, ayudan a que la lectura resulte más fácil sobre un tema que es difícil.
La Guía Amigable cuenta con los siguientes contenidos:
- El Capítulo 1, ¿Cómo entender el trauma?, cuenta con los apartados “Nuestro sistema nervioso y el cerebro”, “¿A qué llamamos ‘trauma’?”, “¿Qué situaciones pueden causar trauma?” y “El trauma y las relaciones”.
- El Capítulo 2, ¿Cómo detectar el trauma?, recoge “Las señales del trauma” y “La disociación: el olvido necesario para sobrevivir”.
- El Capítulo 3, ¿Cómo actuar con niños, niñas y adolescentes que sufren trauma?, plantea claves en “Creando las condiciones para trabajar el trauma en equipo”, “¿Qué hacer cuando vemos algo que parece trauma?” y “¿Cómo acompañamos mejor a niños, niñas y adolescentes con trauma?”.
- La guía acaba con la conclusión “A modo de cierre: afecto, presencia y esperanza” como fundamentales para continuar adelante.
Confío en que os resultará útil para sensibilizar sobre el trauma a las personas a las que acompañáis: las familias, el resto de profesionales y los mismos niños, niñas y adolescentes.
Otras publicaciones sobre trauma en esta serie
Manual Acompañando las heridas del alma. Trauma en la infancia y adolescencia, de F. Javier Romeo. Orientado a profesionales que intervienen en profundidad con niños, niñas y adolescentes que sufren alguna forma de trauma.
Enseñando a ver las heridas del alma. Cómo facilitar formaciones sobre trauma en la infancia y adolescencia, de F. Javier Romeo. Una guía didáctica estructurada apoyándose en los contenidos técnicos del manual Acompañando las heridas del alma y en los recursos explicativos y visuales de la Guía Amigable Las heridas del alma. Una guía sobre trauma para familias y profesionales para impartir una formación completa sobre trauma.
Tejer una red para sanar las heridas del alma. Gestión de Caso con abordaje de trauma en la infancia y adolescencia, de F. Javier Romeo. Una guía técnica para intervenir desde la metodología de la Gestión de Caso con niños, niñas y adolescentes que han sufrido situaciones de trauma (y sus familias).