Cuid de mo chuid oibre mar shíceolaí agus mar chompánach i bpróisis phearsanta agus eagrúcháin ná bealaí a aimsiú chun teachtaireachtaí casta a chur in iúl trí mheafair agus trí analaí.. Sa tionscnamh “Athnuachan ón taobh istigh”, a chuir mé i láthair cheana féin sa phost eile seo, tá go leor dúshlán agus moltaí os ár gcomhair chun an córas cosanta leanaí a fheabhsú, cailíní agus ógánaigh sa Spáinn (Agus sa chuid eile den domhan).

An mhí seo tá mé ag comhoibriú leis an alt “Táimid in éineacht leis an duine a bhfuil muid”, a úsáideann analógacha idir na bearta atá á nglacadh againn in aghaidh na paindéime agus na gnéithe a gcaithfimid aire a thabhairt dóibh agus leanaí á dtionlacan againn, cailíní agus ógánaigh a d’fhulaing go leor. Is bealach é le feasacht a thabhairt chuig ár mbealach le bheith agus le déanamh, go pearsanta agus go proifisiúnta.

Agus feicfidh tú é sin, mar is gnáth, Áitíonn mé ar an tábhacht a bhaineann le oiliúint i tráma agus cuimhnigh ar luach na Ag díriú, Braithim gur uirlis an-úsáideach í ó lá go lá..

Ba bhreá liom a fháil amach cad a cheapann tú agus conas a chónaíonn tú é.

F.. Javier Romeo

Ó thús na paindéime, bhí sé deacair ar go leor eagraíochtaí leanaí acmhainní a chruthú. Tá roinnt ábhar éagsúil ullmhaithe againn ó Spirales Consultoría de Infancia.

Sa bhlagmhír seo ba mhaith liom roinnt físeáin atá ábhartha freisin maidir leis an méid atá á roinnt agam anseo a roinnt, ar go leor cúiseanna.

1. Chuir siad teachtaireachtaí ar aghaidh atá soiléir agus leathan go leor le plé le leanaí, cailíní agus déagóirí ar an bpaindéim COVID-19, ionas go mbeidh leideanna acu faoina bhfuil ag tarlú dóibh.
2. Molann siad obair ar fheasacht an choirp: ó mhúnla na dtrí éirim go teacht i dteagmháil leis an anáil, leis an teannas nó leis na braistintí éagsúla. Nach bhfuil sé Ag díriú, ach díriú ar an íogaireacht sin.
3. Tá siad i Spáinnis, ach freisin in Araibis na Fraince agus Mharacó. Bhí sceitimíní orm an dá theanga seo a úsáid a rinne an oiread sin cumarsáide dom nuair a bhí cónaí orm i Maracó agus le déagóirí imirceacha sa Spáinn..

Fágaim na físeáin thíos duit:

• Físeán “Na trí éirim agus rage”.

• Físeán “Na trí éirim agus eagla”.

• Físeán “Na trí éirim agus ag iarraidh cabhrach”.

• Físeán “Na trí éirim agus brón”.

Tá súil agam go bhfaighidh tú spéis iontu.

F.. Javier Romeo

Ceann de mo thosaíochtaí gairmiúla bunúsacha is ea feasacht a chruthú faoin gcorp mar spás chun cosaint a dhéanamh ar fhoréigean. Sa cheardlann seo, “Ag díriú, corp agus sábháilteacht: Ag díriú ar fhoréigean a chosc” Comhcheanglaím mo chuid oibre le breis agus deich mbliana atá tiomnaithe do chosaint leanaí i gcoinne cineálacha éagsúla foréigin (le hocht mbliana anuas i Bíseanna Comhairleacha Óige) le cumhacht theicniúil Ag díriú, an méid a chuidigh sé liom ar leibhéal pearsanta agus gairmiúil.

Féadann fócas bealach nua a sholáthar dúinn chun slándáil a chruthú inár saol tríd an gcorp. Ba mhaith linn go léir go gcaithfí go maith linn, le meas agus le breithniú. ach, feicimid foréigean ag a leibhéil éagsúla go minic. Má táimid i dteagmháil le leanaí freisin, cailíní agus déagóirí, inár dteaghlaigh agus ónár gcuid oibre araon, feicimid go leor cásanna foréigin agus n’fheadar conas é a chosc. Tá an cheardlann seo dírithe ar choincheap oibríochta an fhoréigin a oibriú ar bhealach ó thaithí le bonn taithí ón gcorp. Sa chaoi seo is féidir linn foréigean a aithint ónár gcorp féin agus is féidir linn gníomhú níos soiléire agus níos cosantaí inár saol agus inár dtimpeallacht ghairmiúil.

Tá an cheardlann seo dírithe ar dhaoine ar spéis leo eolas níos fearr a fháil ar conas foréigean a bhainistiú ó áit shábháilte laistigh den chorp, go pearsanta agus go gairmiúil (speisialtóirí in idirghabháil shóisialta ó shíceolaíocht, síciteiripe, obair shóisialta, oideachas…). Ní gá aon eolas roimh ré ar Fhócas (cé go mbeidh siad ina mbuntáiste). Is monagraf aitheanta í an cheardlann seo chun an Dioplóma i bhFócas an Institiúid Fócasaithe na Spáinne.

Dáta: Dé Sathairn 11 Samhain 2017 de 10:00 a 14:00 agus de 16:00 a 20:00 agus Dé Domhnaigh 12 Samhain 2017 de 10:00 a 14:00.

Áit: Spás “Pas seo do theach”
C / Costa Brava, Bealach isteach trí C / La Masó 2, planda 1, áitiúil 8
28031 Maidrid
(Paco de Lucía Metro, líne 9; busanna 133,134 agus 178)

Praghas: 170 euro.

Tuilleadh faisnéise agus clárú ag Ionad Fócasaithe, a eagraíonn an oiliúint: díriúcentro@gmail.com

Tá súil agam go bhfaighidh tú spéis iontu,

F.. Javier Romeo

[An iontráil bhunaidh ó 16 Deireadh Fómhair 2017, nuashonraithe go 12 Samhain 2017, dáta na hoiliúna].

Ag leanúint le ceiliúradh a dhéanamh ar fhoilsiú scéalta de Oighinn Pepa, mo chara maith agus mo pháirtí i Bíseanna Comhairleacha Óige (áit a n-oibrímid ar shaincheisteanna a bhaineann le hoideachas iarmhartach in óige), comhlánaíonn an iontráil seo an ceann roimhe seo, ag tagairt dá leabhar Teanga na gcrann. An scéal seo, Draoi na smaointe, foilsithe ag an Fineo Eagarthóireachta le léaráidí de Margarita Sada.

Insíonn Pepa í féin a rún don leabhar seo leis na focail seo a leanas:

Draoi na smaointe labhair faoi caresses, agus an chaoi a bhfreastalaíonn caresses agus massages ar fhéinrialú mothúchánach, ionas nach seasfaidh na buachaillí agus na cailíní sin a deir daoine fásta ina seasamh, nach féidir leo a gcuid smaointe a eagrú, nó iad a chur ina dtost nó díriú ... Ionas go mbeidh cleas “draíochta” ag na buachaillí agus na cailíní seo le go mbeidh siad in ann ord éigin a chur iontu féin. Sna smaointe sin nach bhfuil iontu go domhain ach toradh a íogaireachta urghnách.

Leis seo cuirim leis gur scéal é ar féidir a oiriúnú go foirfe le múineadh Ag díriú do bhuachaillí agus do chailíní ar na cúiseanna seo a leanas:

• Cuir léargas dearfach fáilteach ar smaointe i láthair, mothaithe, mothúcháin, mothúcháin agus eispéiris i gcoitinne atá ag buachaillí agus cailíní (agus go bhfuil daoine fásta againn freisin): tá le brí an rud atá istigh ionainn má thairgeann muid bealach leordhóthanach éisteachta dó.
• Is féidir le páistí rudaí nithiúla a dhéanamh chun aird a thabhairt ar a dtaithí inmheánacha, ionas go mbeidh siad socair (agus, cé nach míníonn sé sa scéal é, freisin dóibh a fhorbairt), agus is féidir leo siúd timpeall orainn dul leo.
• Bíonn gníomhaíocht choirp ag gabháil níos éifeachtaí le heispéiris inmheánacha. Molann Pepa sa scéal na caresses do na ceantair atá i gceist (ceann an phríomhcharachtair, sa chás seo), ach mínigh ar an leathanach deireanach, “Focail d’anam na ndaoine fásta”, gur féidir go leor bealaí eile a bheith ann, ar choinníoll go bhfuil baint ag an gcomhlacht leis.

Mar sin molaim an leabhar seo go mór mar bhealach chun Fócas a chur i láthair ar bhealach a oireann do leanaí..

Tá súil agam go dtaitneoidh sé leat an oiread agus is féidir liom,

Javier

Críochnaíodh céad bliain ó foilsíodh an scéal le déanaí Teanga na gcrann de Oighinn Pepa, mo chara daor agus mo pháirtí i Bíseanna Comhairleacha Óige (áit a n-oibrímid ar shaincheisteanna cosanta leanaí). An scéal seo, foilsithe ag an Fineo Eagarthóireachta agus maisithe ag Martina Vanda, bhí roinnt cur i láthair ag, agus bhí an chéad cheann sa Aonach Leabhar Maidrid de 2015 timpeall na ndátaí seo, mar sin dhealraigh sé go raibh sé oiriúnach cuimhneamh air leis an blog post seo.

Cuireann Pepa an leabhar i láthair mar seo a leanas:

Teanga na gcrann baineann sé leis an mbás. Nó in áit faoi shnáithe an ghrá a cheanglaíonn an dá thaobh den saol. Labhair faoi dhaoine a bhfuil croí roinnte acu, "Leath ar talamh agus leath ar neamh", agus tá sé scríofa don iliomad buachaillí agus cailíní (iad siúd atá ina leanaí anois agus na buachaillí agus na cailíní eile sin i bhfolach faoi chraiceann daoine fásta) a bhfuil a gcroí mar seo acu.

Ba mhaith liom aird a tharraingt ar thrí ghné a molaim an scéal seo ina leith (agus is é sin an fáth gur thug mé ar shiúl é níos mó ná ócáid ​​amháin):

• An tábhacht a bhaineann le nasc siombalach a fháil leis an duine marbh, is féidir a chothú sa saol nó tar éis bháis. Níl sé ró-dhéanach riamh deasghnáth a chruthú a thugann tuiscint dúinn go bhfuil nasc againn leo siúd atá fós beo.
• Gné choirp an bhróin, is cosúil go bhfuil sé pointeáilte go máistreach. A chur ar siúl, bogadh timpeall na páirce, gothaí coirp a dhéanamh… cuidíonn sé linn caillteanais a phróiseáil níos fearr, beag beann ar aois.
• Tugann an tairngreacht a théann tríd an obair cuireadh dúinn aire a thabhairt don chaidreamh i ngach cás brónach leis na buachaillí agus na cailíní go léir: lena bhfuil siad de réir aoise, agus lena n-iompraímid ár bpáistí istigh istigh (agus teastaíonn d’aird uathu freisin).

Chuige seo go léir agus go leor eile, is leabhar é a mheasaim a léamh a mholtar, agus go háirithe é a bheith ar fáil nuair a bhíonn caillteanais sa timpeallacht.

Tá súil agam go dtaitneoidh sé leat an oiread agus is maith liom.

Javier

An deireadh seachtaine seo bhí sé d’onóir agam páirt a ghlacadh sa I Comhdháil um Oideachas Mothúchánach Navarra, eagraithe ag Tuismitheoirí faoi Oiliúint. Comhdháil a bhí ann a eagraíodh le suim mhór, le cúram mór agus dáileog maith misnigh. Bhí mo chur i láthair faoi go sonrach “Oideachas iarmhartach a chosnaíonn ar mhí-úsáid ghnéasach”, ceann de na téamaí a mbím ag obair astu Bíseanna Comhairleacha Óige, Is comhpháirtí bunaitheach mé. Ach ag an deireadh bhí bord cruinn le ceisteanna don ghrúpa cainteoirí, go raibh muid ag roinnt le modhnóireacht Sonsoles Echevarren, iriseoir don Diario de Navarra. Nóiméad an-spéisiúil a bhí ann, agus cé gur díríodh na ceisteanna ar gach cainteoir, sa deireadh bhí go leor eile ann a ghlac go leor eile páirt ann. Sa chomhthéacs seo tháinig ceist an-spéisiúil chun cinn, “Conas éisteacht le leanbh a dhiúltaíonn an pháirc a fhágáil?”. Tugadh freagraí suimiúla agus luachmhara, agus rinne mé mo chuidiú: “Éisteacht leis an ‘sea’ sa 'níl'”.

Mar sin tarrthálaim m’alt sa bhlag seo ‘Éist leis an “sea” ag “níl”‘, a bhí le feiceáil foilsithe san uimhir 52 (d'Eanáir na 2011) Iris Tá ár gcúinne den 0-6, sa phost ag ACCENT (níl uimhreacha nua á bhfáil acu faoi láthair, cé go bhfuil sé ar fáil fós). San alt seo, déanaim forbairt níos leithne ar an méid a d’áitigh mé ansin: Nuair a bhíonn duine (agus is buachaill nó cailín duine freisin) dísle “níl”, á rá “sea” a lán rudaí, agus má éistimid leis an teachtaireacht iomlán, is féidir linn nasc níos doimhne a chruthú agus réiteach sásúil a fháil do na páirtithe uile. Tosaíonn an t-alt mar seo:

Ana, dhá bhliain go leith, níl sé ag iarraidh a chóta a chur air le dul amach. José, ceithre bliana d’aois, níl sé ag iarraidh éirí as an luascadh le dul abhaile. Irene, de chúig bliana, níl sé ag iarraidh dul a chodladh. Cén fáth nach bhfuil siad ag iarraidh na rudaí sin a dhéanamh a fheictear dúinn atá réasúnta réasúnta dúinn mar dhaoine fásta?

Agus cad a dhéanaimid ina dhiaidh sin? An dtugann muid isteach agus an ligimid dóibh gach rud a theastaíonn uathu a dhéanamh? Mar sin braithimid go dona mar nílimid ag comhoibriú lena gcuid oideachais, agus tugann sé mothú dúinn freisin an rud a theastaíonn uainn mar dhaoine a fhágáil ar leataobh. An gcuirimid iallach orthu na rudaí a theastaíonn uainn a dhéanamh? Ansin ráthaítear dúinn an plé agus an droch-atmaisféar go ceann tamaill mhaith, agus san fhadtéarma táimid ag múineadh dóibh gurb é an rud tábhachtach sa deireadh cumhacht nó neart a bheith agat, agus ní oibríonn an t-idirphlé sin ach nuair atá tú lag. I mo thaithí phearsanta agus ghairmiúil tá tríú bealach, bunaithe ar chumarsáid níos doimhne i ngach ceann de na cásanna sin. Agus ceann de na scileanna a fhorbraímid sna ceardlanna a éascaím ná an cumas éisteacht leis an méid a deir siad. “sea” ár mbuachaillí agus cailíní nuair a deir siad “níl”.

Íoslódáil an t-alt iomlán “Éist leis an “sea” ag “níl”‘

Tá súil agam go bhfaighidh tú spéis iontu.

Javier

Sna laethanta deiridh seo de Dheireadh Fómhair, tagann téama an bháis chun cinn níos minice i saol buachaillí agus cailíní. Ó cheiliúradh Lá na Marbh i dteaghlaigh áirithe go dtí imeachtaí éagsúla daite Oíche Shamhna, is é fírinne an scéil gur tráth é inar féidir le páistí ceisteanna a chur faoin mbás, agus tá sé áisiúil dearcaí agus spásanna áirithe a ullmhú chun éisteacht agus freagairt.

Scríobh mé isteach 2011 alt a fhaighim ar ais anseo, “Buachaillí agus cailíní agus bás”, chun roinnt eochracha úsáideacha a mheabhrú. San alt, foilsithe ag an iris Tá ár gcúinne den 0-6 - ACCENT dírithe ar Oideachas Luath-Óige, déantar iniúchadh ar thrí réimse bhunúsacha:

• An dearcadh ar bhás ag aoiseanna difriúla (idir nialas agus sé bliana, cad é téama na hirise).
• Roinnt treoirlínte bunúsacha chun leanaí a thionlacan chun báis.
• Léamh molta, scartha i léamha do theaghlaigh agus do ghairmithe agus scéalta le léamh le leanaí.

Agus tosaím an t-alt trína chumadh leis an mír seo:

Ar feadh i bhfad, ceapadh nár fhulaing leanaí próisis caoineadh go dtí aois aosta. ach, Taispeánann taighde i réimse an cheangail go dtéann siad trí phróisis bhróin ó na haoiseanna is luaithe, Cé nach léiríonn siad é mar an gcéanna le daoine fásta go dtí níos déanaí. Sin é an fáth gur gá insint dóibh faoin mbás (agus gan é a cheilt ar eagla go ndéanfaidh sé dochar dóibh) nuair a tharlaíonn sé (nó cathain a bheidh sé ag tarlú, i gcás tinnis deiridh), mar sin tuigeann siad 1) go bhfágfaidh an duine go buan agus 2) nach bhfágann an duine go deonach, agus freisin ionas gur féidir leo slán a fhágáil, ós rud é mura bhfuil na coincheapa seo soiléir agus mura bhfuil slán ann, d’fhéadfadh go mbeadh brón paiteolaíoch le feiceáil. Agus is é sin an fáth go bhfuil sé tábhachtach go mbeadh a fhios againn conas éisteacht agus aird a thabhairt ar a dtarlaíonn istigh iontu nuair a bhíonn bás le feiceáil ina saol..
[Luaigh conas: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Buachaillí agus cailíní agus bás" i Tá ár gcúinne den 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Lean ort ag léamh an ailt…

Tá súil agam go gcuideoidh na machnaimh seo leat a bheith in ann dul in éineacht leis na páistí i do thimpeallacht ar an gceist seo.. Is cuid dosheachanta den saol an bás, agus is amhlaidh is fearr a dhéanaimid é a chomhtháthú, níos iomláine a bheidh siad beo, ár mbuachaillí agus cailíní agus linn.

Guím comóradh coinsiasach ort,

Javier

“De réir mo thaithí féin, Is é an cleachtas a bhaineann le Cumarsáid Neamhviolentach le leanaí óga níos mó ceiste faoi na rudaí a tharlaíonn ionam - conas a labhraím liom féin faoi na rudaí atá ag tarlú liomsa agus le mo leanbh - ná idirbheartaíocht a dhéanamh. ach, Ba mhaith liom freisin mo thuiscint ar a bhfuil ag tarlú don bheirt againn a chur i bhfocail, cuid den am ar a laghad, fiú má cheapaim nach dtuigeann mo pháiste teanga, mar chuidíonn sé liom ceangal a dhéanamh le mothúcháin agus riachtanais an dá rud. É sin, ag an am céanna, cuidíonn sé liom mo mhaolú agus straitéisí a aimsiú ar dóigh dóibh oibriú don bheirt againn. Ba mhaith liom labhairt amach os ard freisin mar is dóigh liom gurb é seo an bealach chun teanga agus litearthacht mhothúchánach a fháil.” (Kashtan Inbal, A bheith ina dtuismitheoirí ón gcroí, leathanach 38)

Nuair a bhíonn leanaí atá in óige nó ógántacht ag na daoine a ghlacann páirt i mo cheardlanna cumarsáide idirphearsanta, nó oibríonn siad leis na haoiseanna sin, ardaítear iad de ghnáth “Sea, tá an bealach cumarsáide seo an-mhaith idir daoine fásta, Ach feicfimid conas a deirim le mo mhac / neacht / mac léinn / bandia…”. Má tá am ann, cleachtann muid cumarsáid le buachaillí agus cailíní faoi oiliúint, cé nach minic gur féidir liom ach moltaí agus iniúchadh féideartha a chur in iúl. Anois tá acmhainn nua againn, a cheadaíonn cumarsáid sa teaghlach a thógáil go leibhéal eile. Ní bhaineann sé ach le coimhlintí a réiteach (sin freisin), ach nasc níos barántúla a chruthú, níos doimhne agus níos cumhachtaí, a ullmhaíonn leanaí ar bhealach níos athléimní don saol.

Leis an íogaireacht seo scríobh Inbal Kashtan a leabhar A bheith ina dtuismitheoirí ón gcroí. Comhroinn bronntanais na trua, nasc agus rogha, curtha in eagar anuraidh i Spáinnis ag Eagarthóir Acanto. Kashtan Inbal, traenálaí Cumarsáid Neamhviolentach agus máthair linbh, ar feadh blianta bhí obair na Cumarsáide Neamhviolentach sa teaghlach, go háirithe ó aithreacha agus ó mháithreacha i dtreo a gcuid mac agus iníonacha. Fuair ​​Inbal bás i mí Mheán Fómhair 2014, ach leanann a oidhreacht i BayNVC (eagraíocht a scaipeann Cumarsáid Neamhviolentach ó Bhá San Francisco, California, a raibh sí ina comhbhunaitheoir uirthi) agus ina chuid scríbhinní (seachas an leabhar seo, Is féidir leat cuid dá chuid alt ar chumarsáid teaghlaigh i mBéarla a léamh ag BayNVC). Ba mhaith leis an blog post seo buíochas a ghabháil agus ómós a thabhairt dá shaol agus dá shaothar.

Molaim an leabhar seo go mór d’fhoghlaimeoirí céaduaire Cumarsáid Neamhviolentach dóibh siúd ar mian leo a gcleachtas le buachaillí agus cailíní a dhoimhniú. tá súil agam go dtaitníonn sé leat.

Javier

Is féidir an chuid is mó de na díospóidí a réiteach ar bhealach chun sástacht agus tairbhe na bpáirtithe uile, fad a bheidh na hacmhainní agus an t-am riachtanach tiomnaithe. Is é sin mo thaithí phearsanta agus ghairmiúil ar fhoghlaim na mblianta, ag cleachtadh agus ag tarchur an Cumarsáid Neamhviolentach. Tá sé chomh bunúsach (ní éasca) de réir na gcoinníollacha is gá chun an rún sin a tharlú. Maidir liom féin tá roinnt eilimintí riachtanacha, ar féidir achoimre a dhéanamh orthu seo a leanas:

• Modheolaíocht oiriúnach, a ligeann do gach páirtí lena mbaineann mothú sábháilte agus meas a bheith acu ar a gcearta.
• Gairmithe a bhfuil oiliúint ó thaithí acu san idirghabháil agus cumas domhain éisteachta agus “aistriúchán” de na teachtaireachtaí ionas go mbeidh siad níos éasca do gach duine iad a chloisteáil.
• Pobal a thacaíonn le próisis aisiríoch, am a leithdháileadh, spásanna, acmhainní duine, oiliúint…
• Daoine atá toilteanach coinbhleachtaí a réiteach ar bhealach a mbraitheann na páirtithe go léir sa deireadh agus go bhfuil na páirtithe uile sásta leis an réiteach.

Sin é an fáth gur cúis áthais dom na hacmhainní a d’fhorbair pobal mór daoine i gcomharsanacht Son Gotleu i Palma de Mallorca a roinnt. (Mallorca), ós rud é go mbailíonn siad an chaoi ar oibrigh gach ceann de na heilimintí seo.

San fhíseán seo is féidir leat a fheiceáil conas a bhí siad páirteach, le dinimiciú Institiúid Cómhaireachtála agus Rathúlachta Scoile (sé Institiúid um Chónaí agus Rathúlacht Scoile sa Spáinnis) de Rialtas na nOileán Balearic, ó mhúinteoirí na n-ionad um Oideachas Luath-Óige, Bunscoile agus Meánscoile, mic léinn de gach aois, na teaghlaigh, agus Seirbhísí Sóisialta freisin, póilíní, an ollscoil agus grúpaí sóisialta suntasacha eile. I mósáic guthanna, faighimid smaoineamh ar na heispéiris a bhaineann leis an líon sábháilteachta seo a chruthú i dtimpeallacht atá leochaileach go sóisialta, agus feicimid cuid de na torthaí.

Chun léargas níos córasaí a fháil, an foilseachán a bhailíonn na gnéithe bunúsacha. Curtha in eagar sa Chatalóinis, Spáinnis agus Béarla faoi chuimsiú tionscadail Eorpaigh leis an téama seo, an Treoir Feabhsaímid cómhaireachtála le Cleachtais / Treoir Aisiríoch Feabhsaímid cómhaireachtála le Cleachtais Aisiríoch déanann sé forbairt ar ghnéithe teoiriciúla na gCleachtas Aisiríoch, teastaíonn níos mó sonraí agus soláthraíonn sé samplaí nithiúla agus moltaí léitheoireachta le haghaidh tuilleadh faisnéise.

Agus iniúchadh a dhéanamh ar na Ciorcail Aisiríoch, tháinig cleachtas um réiteach coinbhleachta le gné shóisialta sa Cumarsáid Neamhviolentach, is féidir leat an monagraf suimiúil a léamh Dlí agus Cirt agus Cleachtais Aisiríoch. Ciorcail Aisiríoch agus a gcur i bhfeidhm i réimsí éagsúla, scríofa ag Vicenç Rul·lan, traenálaí a bhfuil an-áthas orm bualadh leis, le feiceáil san fhíseán agus sa Treoir, agus atá ina bhall den Cumann Dlí agus Cirt agus Cleachtais Aisiríoch na Balearics (le leathanach i Spainnis agus i Catalóinis, le go leor acmhainní eile). Réamhrá maith, leanúint ar aghaidh ag tabhairt faoin tsamhail shonrach seo. Agus is féidir leat féachaint ar fhíseáin freisin (i mBéarla) ar shuíomh Gréasáin oifigiúil chruthaitheoir na gCiorcal Aisiríoch, Dominic Barter, RestorativeCircles.org.

Chonaic tú féin a rinne roinnt oiliúna i gcumarsáid idirphearsanta liom gur gnách liom an topaic seo de Chleachtais Aisiríoch a lua. Tá súil agam go léiríonn na hacmhainní seo rud beag níos fearr ná an méid a chuala tú dom agus tá súil agam go ndúisíonn siad do chruthaitheacht agus do shamhlaíocht chun leanúint ar aghaidh ag fáil amach bealaí níos éifeachtaí agus níos doimhne chun coinbhleachtaí sa timpeallacht oideachais a réiteach, agus in aon réimse eile.

Javier

Mínigh do dhuine ar bith cad é an síciteiripe, agus go háirithe cad a thuigim mar síciteiripe, is dúshlán i gcónaí é. Agus nuair a chuirtear é seo leis ba mhaith linn é a mhíniú do leanaí, cailíní nó déagóirí, is cosúil go bhfuil sé níos deacra. Agus fós, tá síciteiripe rud nádúrtha go hiomlán: cothromaíocht caillte a fháil ar ais (agus ar an gcaoi sin athshlánú a dhéanamh ar do shaol féin).

Mar dhaoine táimid réidh go bunúsach le fás ar bhealach sláintiúil. Is é an rud nádúrtha a bheadh ​​ann dúinn go léir dul trí chéimeanna éagsúla na hóige, ógántacht agus aosacht céim ar chéim. Bheadh ​​an nádúrtha, bhuel, ar thaobh amháin, na heilimintí cothaitheacha a ionchorprú ar leibhéal síceolaíoch (coirp, mhothúchánach, cognaíocha, nós imeachta, dearcadh…) agus ar an láimh eile chun na heilimintí pianmhara agus díobhálacha fiú le foghlaim nua a shárú (den chineál “Ní fhreastalaíonn an dearcadh seo ormsa a thuilleadh” O. “Níl mé ag iarraidh déileáil le duine nach bhfuil meas agam air”). ach, uaireanta téann rudaí mícheart (beag nó mór), agus is gá rud a dhéanamh chun leanúint ar aghaidh leis an tsláinte. Is bealach maith í an síciteiripe chun eispéiris bheo a chomhtháthú agus a leigheas, ag aisghabháil an illusion dár saol.

An físeán “Rufa Garra (Dochtúir Éisc)”, D'fhorbair grúpa mac léinn beochana ón Coláiste Sheridan faoin ainm Frozen Mammoth Productions, i measc daoine eile Timothy Chan agus Eunice Hwang, agus féadann sé tús a chur leis an machnamh.

Is cosúil gur sampla maith é an físeán seo chun roinnt pointí bunúsacha is maith liom a chur in iúl go soiléir do leanaí agus do dhéagóirí, agus freisin do dhaoine fásta atá ag smaoineamh ar síciteiripe:

1) Is é post na ndaoine againn a ghníomhaíonn mar theiripeoirí an rud atá sláintiúil agus beo a aisghabháil a bhfuil istigh againn i gcomhairle. Tá rud luachmhar againn uile ach ar an bhfíric go bhfuil muid ann, cé gur tharla cásanna an-díobhálacha uaireanta, seachtrach nó inmheánach.

2) Chun an rud atá sláintiúil agus beo atá againn a aisghabháil réimse leathan meán, oiriúnach don té atá os ár gcomhair (agus ag d’aois, a leithéidí, a stíl, a bhfuil beo…). Bímid ag éisteacht i gcónaí, is minic a iarraimid, agus uaireanta molaimid gníomhaíochtaí (conas a tharraingt, nó gníomhaíochtaí ar leith a dhéanamh, nó bain triail as teicnící éagsúla). Is é ár gcuspóir an rud atá sláintiúil agus beo a thabhairt ar ais don duine, ach níos glaine agus níos láidre ionas gur féidir leat dul ar aghaidh le do shaol.

3) Tá a fhios againn é sin tógann an próiseas am. Má tá seachtainí againn, míonna, bliana, ag maireachtáil le rud pianmhar, beidh am dúthrachta ag teastáil uainn freisin chun é a leigheas. Is fíor go bhféadfadh fionnachtana a bheith ann a athraíonn ár dtaithí go radacach i nóiméad, mar atá sé le feiceáil san fhíseán, ach ní tharlaíonn sé sin ach nuair a bhíomar ag fiosrú go leor dúinn féin. Agus tógann sé tamall freisin an taithí sin a bhunú ar fud an domhain inár saol..

4) Agus tá a fhios againn é sin déantar iarracht sa phróiseas. Tá sé cosúil le créacht a ghlanadh atá ionfhabhtaithe, d’fhéadfadh pian nóiméad a bheith i gceist, ach is léir an feabhas san fhadtéarma. Bíonn tionchar ag an iarracht ar na daoine timpeall a thagann chun comhairliúcháin. I gcás leanaí, cailíní agus déagóirí, bíonn tionchar ag an iarracht ar an teaghlach, agus ó mo fhís de shíciteiripe ní dhéanaim idirghabháil ach má tá tiomantas soiléir láidir ag an teaghlach (go háirithe príomhchúramóirí).

5) Mar a tharlaíonn san fhíseán, mar theiripeoirí tá aithne mhaith againn ar an eispéireas mar gheall ar tá ár síciteiripe féin beo lenár ndúshláin féin. Ar ndóigh tá oiliúint shonrach againn, leathan agus domhain, ach ní fhéachaimid orainn féin mar dhaoine eisceachtúla. Níl ionainn ach daoine a d’fhéach ar ár bpian agus a d’fhoghlaim breathnú ar phian daoine eile ar bhealach cuiditheach agus ó pheirspictíochtaí nua.

Tá súil agam go gcuidíonn an físeán leat roinnt smaointe a bheith agat faoi na síciteiripe, go háirithe nuair is mian leat é a mhíniú do do leanaí, cailíní agus déagóirí.

Javier