מאז תחילת המגיפה, ארגוני ילדים רבים עשו מאמצים ליצור משאבים. מאספירלס ייעוץ לילדים הכנו מספר חומרים שונים.

בערך בבלוג הזה אני רוצה לשתף כמה סרטונים שרלוונטיים גם למה שאני משתפת כאן, מסיבות רבות.

1. הם מציגים מסרים ברורים ורחבים מספיק כדי לדון עם ילדים, בנות ובני נוער על מגיפת COVID-19, כדי שיהיו להם רמזים על מה שקורה להם.
2. הם מציעים עבודה של מודעות לגוף: מהמודל של שלוש האינטליגנציות ועד ליצירת קשר עם הנשימה, עם המתח או עם התחושות השונות. זה לא התמקדות, אבל להצביע על הרגישות הזו.
3. הם בספרדית, אבל גם בערבית צרפתית ומרוקאית. התרגשתי להשתמש בשתי השפות האלה בסרטונים האלה, שעזרו לי כל כך לתקשר כשגרתי במרוקו ועם מתבגרים מהגרים בספרד..

אני משאיר את הסרטונים למטה:

• וִידֵאוֹ “שלושת האינטליגנציות והזעם”.

• וִידֵאוֹ “שלושת האינטליגנציות והפחד”.

• וִידֵאוֹ “שלושת האינטליגנציות ובקשת עזרה”.

• וִידֵאוֹ “שלושת האינטליגנציות והעצב”.

אני מקווה שזה יביא לעניין.

F. חבייר רומיאו

בתור להמשיך לחגוג הפרסום שנה אחת לפני סיפורים פפה Horno, החבר והשותף הטוב שלי ספירלת ילדי ייעוץ (איפה אנחנו עובדים בנושאים של חינוך רגשי בילדות), זה משלים ערך זה הקודם, בהתייחסו לספרו השפה של עצים. הסיפור הזה, הקוסם מארץ מחשבות, זה כבר פורסם על ידי Fineo עריכה עם איורים מרגריטה סדה.

פפה באותו חשבון כוונתה לספר הזה עם המילים הבאות:

הקוסם מארץ מחשבות הוא מדבר על מלטף, ואיך ליטופים ועיסויים לשרת עצמי ויסות רגשית, לילדים האלה מאשר מבוגרים אומרים שהם עדיין לא מפסיקים, אשר אינם מצליחים למיין את מחשבותיהם, או להשתיקם או להתרכז ... עבור ילדים אלה יש טריק "קסם" כדי להכניס קצת סדר בתוך עצמו. באותם מחשבות כי בעצם הם רק פרי הרגישות יוצאת הדופן שלו.

כדי זה אני מוסיף שזה סיפור שיכול להיות מותאם באופן מושלם ללמד התמקדות בנים ובנות מהסיבות הבאות:

• הוא מציג מחזה חיובי ומבורך של מחשבות, תחושות, רגשות, רגשות וחוויות הכוללות עם ילדים (ויש לנו גם מבוגרים): מה הוא בתוכנו הגיוני אם אנו מציעים דרך נוחה של האזנה.
• ילדים יכולים לעשות דברי בטון לשים לב החוויות הפנימיות שלהם, ולכן אלה נרגעו (ו, אם כי לא הסביר בסיפור, גם להתפרס), ואלה סביב שנוכל ללוות.
• המלווה חוויות פנימיות בצורה יעילה יותר עם פעולה פיזית. פפה המוצע בסיפור מלטפת שכן מדובר באחד האזורים (ראש הגיבור, במקרה זה), אך הסביר בעמוד האחרון, “מילים לעילוי נשמת מבוגרים”, ייתכנו דרכים רבות אחרות, ובלבד שהיא כוללת את הגוף.

אז אני מאוד ממליץ על הספר הזה כדרך להציג את ההתמקדות באופן מותאם לילדים.

אני מקווה שאתה תאהב את זה כמו הרבה כמוני,

חבייר

זה השלים לאחרונה את יום השנה הראשון של הפרסום של הסיפור השפה של עצים של פפה Horno, החבר והשותף היקר שלי ספירלת ילדי ייעוץ (איפה אנחנו עובדים על בעיות בנוגע להגנת הילד). הסיפור הזה, שמפרסם Fineo עריכה ואייר מרטינה Vanda, היו לו מצגות כמה, והראשון היה יריד הספרים מדריד 2015 בשלב זה, כך לפחות זה נראה לי מתאים לזכור עם הבלוג הזה.

פפה מציג בספר כדלקמן:

השפה של עצים על מוות. או ליתר דיוק על חוט של אהבה קושרת משני צדי החיים. הוא מדבר על אנשים שיש להם את הלב מחולק, "חצי על האדמה וחציו בגן עדן", וכתיב עבור ילדים רבים (מי הם ילדים עם חברה וילדים אחרים אלה חבויים מתחת לעור של מבוגרים) שיש להם ליבם.

אני רוצה להדגיש שלושה היבטים אשר ממליצים הסיפור הזה (ובגלל זה כבר נתתי יותר מפעם אחת):

• חשיבותו של גילוי קישור סימבולי עם הנפטר, אשר ניתן לגדל בחיים או לאחר המוות התרחש. לעולם לא מאוחר מדי כדי ליצור טקס שמייצר לנו הצורך בקירבה מי אנו עוקבים בחיים.
• ממד הגוף של אבל, המוצג באופן מבריק ממוקד. ללכת, לנוע סביב השדה, מחוות עם הגוף… זה עוזר לנו פסדי תהליך טובים יותר, ללא קשר לגיל.
• הרוך כי מחלחלת העבודה מזמין אותנו לטפל יחסים בכל מצב של אבל עם כל הילדים: עם מי הם בגיל, ומי לקח הילדים והילדות שלנו מקורה בתוך (ומי גם צריך תשומת לב).

על כל אלה ועוד הרבה יותר הוא ספר כי אני חושב על קריאה מומלצת, ובעיקר כדי שיהיה על היד כאשר הפסדים להתרחש בסביבה.

אני מקווה שאתה אוהב את זה ככל אותי.

חבייר

בימים האחרונים אלה של אוקטובר את נושא המוות כל כך תכוף יותר בחייהם של ילדים עולה. מתוך יום המתים במשפחות מסוימות לכל אירועי בצבע שונה של ליל כל הקדושים, המציאות היא שזה זמן שבו ילדים יכולים לשאול שאלות על מוות, וזה נוח שיש גישות מסוימות מוכנות וחללי האזנה ותשובות.

כתבתי 2011 מאמר ההתאוששות כאן, “ילדים ומוות”, לזכור כמה רמזים שימושיים. מאמר, שפרסם המגזין בפינה שלנו של 0-6 - ACCENT מופנה בחינוך לגיל הרך, בשלושה תחומים עיקריים בחן:

• תפיסת המוות בגילים שונים (בין אפס שש שנים, אשר הוא הנושא של המגזין).
• כמה הנחיות בסיסיות ללוות ילדים למוות.
• קריאה מומלצת, קריאות נפרדות עבור משפחות ואנשי מקצוע וסיפורים לקרוא עם ילדים.

ואני מתחיל עם סעיף מסגור במאמר זה:

במשך תקופה ארוכה היה נהוג לחשוב כי ילדים לא סובלים תהליכי אבל בגילים מבוגרים. עם זאת, מחקר בתחום ההתמכרות הראה עוברות תהליך אבל מהימים המוקדמים, למרות שהם לא להתבטא כמו מבוגרים עד מאוחר. לכן יש צורך לדבר על מוות (ולא להסתתר מחשש לפגוע בהם) זה מתרחש כאשר (או מתי זה יקרה, במקרה של חולה סופני), להבין 1) שהאדם בהחלט הולך ו 2) כי האדם אינו לעזוב מרצון, וגם כדי שיוכלו להיפרד, כי אם המושגים האלה אינם ברורים ולא פרידה מתרחשת, באבל פתולוגי עשוי להופיע. וכך הוא חשוב כי אנחנו מקשיבים ולשים לב למה שקורה בתוך כאשר המוות מתרחש בחייהם.
[כפי שהובא: רומיאו ביידמה, פרנסיסקו חאבייר (2011): "ילדים ומוות" בפינה שלנו של 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

המשך לקרוא את המאמר…

אני מקווה השתקפויות אלה ישמשו ללוות את הנושא הזה לילדי הסביבה שלך. מוות הוא חלק בלתי נפרד מחיי, ואת יותר את לשלב, הם יחיו יותר מלאים, ילדינו ואותנו.

אני מאחל לך תודעת הנצחה,

חבייר

כל אחד להסביר מה פסיכותרפיה, ובעיקר מה אני מבין כמו פסיכותרפיה, זה תמיד אתגר. וכאשר זה מתווסף אנחנו רוצים להסביר לילדים, או מתבגר, זה נראה יותר קשה. ובכל זאת, פסיכותרפיה הוא טבעי לחלוטין: כדי לשחזר את האיזון שאבד (וכך להחזיר לעצמו את השליטה על חייו של אחד).

כבני אדם אנחנו בעצם מוכנים לגדול בריאים. הדבר הטבעי יהיה שכל בני האדם עלול להיות עוברים דרך השלבים השונים של ילדות, גיל ההתבגרות צעד לבגרות. הדבר הטבעי יהיה, אז, מצד אחד האלמנטים התזונתיים לשלב ברמה פסיכולוגית (גוף, רגשי, קוגניטיבית, פרוצדורליים, העמדתי…) ומצד אחרים מנסה להתגבר על האלמנטים הכואבים ואפילו מזיקים עם למידה חדשה (סוג “זה לא משרת אותי גישתי” o “אני אף פעם לא רוצה להתמודד עם אדם שאינו מכבד אותי”). עם זאת, לפעמים דברים משתבשים (קצת או הרבה), ואתה צריך לעשות משהו כדי להתקדם עם בריאות. פסיכותרפיה היא דרך טובה לשלב ולרפא את החוויות, לתפוס מחדש את ההתלהבות לחיים שלנו.

וידאו “Garra rufa (דוקטור פיש)”, הוא פותח על ידי קבוצה של תלמידי אנימציה שרידן מכללה תחת שם הפקות ממותה קפואה, בין היתר טימותי צ'אן ו יוניס הוואנג, ואנחנו יכולים לשמש כנקודת התחלה להתחיל השתקפות.

סרט הווידאו הזה נראה דוגמה טובה להסביר במספר נקודות חשובות שאני רוצה להבהיר ילדים ומתבגרים, וגם מבוגרים שהם מציבים לעשות פסיכותרפיה:

1) העבודה של אלו הפועלים כמטפלים היא לשחזר את הבריאה ובחיים מי יושב בפנים אנו רואים. לכולנו יש משהו בעל ערך עבור העצם קיים, למרות שלפעמים במצבים מזיקים מאוד התרחשו, חיצוני או פנימי.

2) כדי לשחזר את מה שיש לנו בריאה ובחיים מגוון של תקשורת, מתאים למי נשאר לנו עד (ובגיל שלו, לטעמם, סגנונו, מה חי…). אנחנו תמיד שומעים, לעתים קרובות אנו שואלים, ולפעמים אנו מציעים פעילויות (איך לצייר, או לבצע פעולות מסוימות, או מנסה טכניקות שונות). המטרה שלנו היא להחזיר את האדם כי הוא בריא בחיים, אבל נקי וחזק כדי שיוכל להמשיך הלאה בחייו.

3) אנו יודעים כי התהליך לוקח זמן. אם ניקח שבועות, חודשים, שנים, חיים עם כואב, אנחנו גם צריכים זמן להחלים מסירות. זה נכון כי ייתכנו תגליות שאנחנו לשנות את החוויה שלנו באופן קיצוני בכל פעם, כפי שהוא מופיע בסרטון, אבל זה קורה רק כשאנחנו כבר לחקור מספיק הפנימי שלנו. וזה לוקח זמן עבור החוויה מוצבת במקום גלובלי בחיינו.

4) ואנחנו יודעים את זה התהליך הוא מאמץ. זה כמו ניקוי פצע שהפך נגוע, זה עשוי להיות כרוך בכאב רגעי, אך השיפור הוא לטווח ארוך מאליו. המאמץ משפיע על אנשים שנמצאים סביב שבא להתייעצות. עבור ילדים, ומתבגר, המאמץ משפיע על המשפחה, ומתוך הראייה של פסיכותרפיה שלי אני להתערב רק אם קיימת מחויבות ברורות וחזקות על ידי המשפחה (במיוחד מטפלים עיקריים).

5) כמו וידאו, כמטפלים מכירים היטב את החוויה כי חיינו פסיכותרפיה שלנו עם האתגרים שלנו. כמובן שיש לנו הכשרה ספציפית, רחב ועמוק, אבל אנחנו לא רואים אנשים יוצאי דופן. אנחנו פשוט אנשים ראו הכאב שלנו למדנו להסתכל על כאבם של אחרים באופן קונסטרוקטיבי ו מנקודות מבט חדש.

אני מקווה וידאו ישרת אותך כדי לקבל קצת רעיונות ברורים על פסיכותרפיה, במיוחד כאשר אתה בבקשה להסביר לילדים שלך, ומתבגר.

חבייר

La תקשורת לא אלימה זהו כלים מאוד עמוקים, רצוי לפתח בכל האמצעים ודרך כל הערוצים האפשריים. מי עשה סדנות איתי ראה ריבוי שימוש במשאבים (חזותי, שטח…), בין מכתבים אחרים יש לי בעבודת יד, ואני משתמש בתרגילים שונים.

הייתי מאוד מרוצה עם הופעתו האחרונה של האותיות “חבר קל”, משאב מאוד שימושי ללוות את תהליכי אנשים שמסתמכים על ויזואלית, במיוחד ילדים. ב חתול פשוט, חברה קטנה כי הוא שואף להביא וליצור חומרי לימוד לאימונים תקשורת לא אלימה בספרד, הם בחרו להשיק את הכרטיסים האלה לעצב עצמה.

אני פשוט קבלתי מכתבים “חבר קל” ואני רוצה היבטים רבים. מצד אחד, el עיצוב, עם ציורים פשוטים שהופכים את הכרטיסים סבירים מאוד, עם רקע ורוד כסיבות לרגשות רקע כחול לצורכים (קוד ו אוניברסלי בקהילה באמצעות תקשורת לא אלימה רחבות ריקודים CNV).

מצד שני, את הדרך בה הם מילות אכפתיות: רגשות הם זכר ונקבה, כך שכולם יוכלו להרגיש שתף אותנו בקלות; והצרכים לעתים קרובות באים לידי ביטוי בשתי דרכים משלימות, כך שהאדם יכול לחקור מהי המילה שהכי מתאימה לך.

גם, להוסיף מספר שימוש מוצע (הצעות משחק), מותאמים ממקורות אחרים ברשות, כולל המפורסמת “פוקר CNV”, שבו אני משתמש בסדנאות העמקת.

מכאן איחולי צוות חתול פשוט משאב חדש זה. אני לא יכול לחכות כדי לנסות אותם על הסדנה הבאה שלי ולראות מה הם חושבים המעורבים. בינתיים אתה יכול לחקור יותר על הקלפים אתר ואתה יכול לקנות אותם באינטרנט אם אתה מעוניין.

אני סומך ובטוח שאתה מעשי וקל להעמיק תקשורת לא אלימה.

חבייר

dancefloors CNV כבר הופיע בגרסה בקסטיליאנית, שבו עבדתי, והם זמינים גם קטעי וידאו ספרדי כתוביות.

ברידג'ט לגרייב ו ג'ינה אוורי, יוצרים מאושרים על ידי המרכז לתקשורת לא אלימה (מרכז לתקשורת לא אלימה, ומשרת), במשך שנים הם יצרו כלי נהדר ללמד ולתרגל תקשורת לא אלימה (CNV). כפי שהם עצמם ב הגשת, las רחבות ריקודים CNV (רחבות ריקודים NVC) הם התעוררו דרך שורה של צעדים כדי להקל על הפרקטיקה של תקשורת לא אלימה עם מפות המרחבי המאפשרות ממד גוף הטעם לעבוד הממד הרגשי, כפי שאתה רואה בסרטון הזה:

בקיץ 2009 היה לי העונג של formarme עם ג'ינה ולפגוש ברידג'ט, ומשם מלאכת התרגום וההתאמה הוחזרה הקסטיליאנית, מאמץ שבו סייענו אנשים רבים ואני תאמתי לזמן. אז זה תענוג להפיץ כלי פשוט ועם זאת כל כך עמוק, לבסוף בספרדית, באחד אכפת לנו לכלול גרסה דוברת ספרדית כמו רבים.

החוויה שלי היא רחבות ריקודים CNV העם יכול להתאמן עם רק ידע ראשוני מעטי תקשורת לא אלימה (למעשה אני משתמש בו לפעמים בסדנאות היכרות). אפילו אנשים שלא יודעים התהליך עצמו תקשורת לא אלימה (ילדים, ומתבגר, לקוחות טיפול) הם יכולים לחצות אותו עם עזרה ממישהו בקלות יותר מנוסה.

רחבת הריקודים CNV לשלב את חזותיים, טוראי ולשוני, כך שהחוויה מתרחשת דרך ערוצים נוספים ולחוות אותו הוא עמוק. ויש תשע “ריקודים” שונה, עם שמות כמו “הריקוד של 13 צעדים”, “שילוב מחול חיבור”, “הריקוד של כעס / זעם, בושה ודיכאון”, “ריקוד של כן ולא”, o “הפיכת הכאב של צרכים לא מסופקים צרכים יופי”.

גם, ב 2013 הם שחררו כמה סרטונים המסבירים שלושה ריקודים אלה, במהדורה זהירה הכוללת כתוביות ספרדיות.

אם אתה רוצה לקנות את CNV רחבת הריקודים בפורמטים שונים (כ- PDF להורדה, נייר, גרסה פלסטית…) ו- DVD כדי ללמוד איתם בבית או בקבוצות תרגול, אתם יכולים לבקר חנות מקוונת, משאבי חיים.

ואם אתה רוצה לסמוך עליי לנסות את רחבת הריקודים בפגישה אחת או בסדנות ספציפיות, אשמח ללוות.

אני מקווה שאתה אוהב.

חבייר

תחילת השנה היא זמן של כוונות טובות, פרויקטים חדשים תקוות מחודשות. כל השלבים המוקדמים הללו יצטרכו, אולי קטנים מאוד צעדים בהתחלה. סרט הווידאו הזה לוכד את הרעיון לשנות את מחווה העולם מחווה.

ישנן פעמים עבור תנועות גדולות, עבור שינויים מרחיקי לכת, עבור הגה להיטים גדולים.

ויש גם פעמים עבור שינויים קטנים, לפרטים שינויים, עבור “לעשות את אותו הדבר אבל בצורה שונה”.

ההיסטוריה של וידאו זה היא שארגון צ'כיה צומת אולומוץ מארגן מחדש סדרה של מודעות ליברטי מיוצ'ואל, חברת ביטוח הפכה לאורך השנים שורה של הסברה כדי לשפר דין וחשבון לציבור. בעיבוד זה הדברים הקטנים שאנחנו יכולים לעשות כל יום כדי להפוך את העולם למקום טוב יותר מכוש קטן, ללא קשר לעמדות אידיאולוגיות או כל סוג. ולדעת שאתה לא יכול לקבל מהעם שנעזור (למרות ההדדיות היא יסוד יחסי היסוד), ווידאו, אבל הפעולה שלנו יכולה לתת השראה לאחרים, ואנחנו כנראה לעולם לא נדע פירותיהם.

אני מאחל לך שמחה 2014, עם תרומות מודעות ומשמעותיות לעולם.

חבייר

עבור הרלוונטיות שלה לפיתוח יחס אמפתי כלפי היכולות יש לנו את כל האנשים, ללא קשר לגיל ולמצב את כישורינו שפיתחנו, להעתיק תוכן כאן רשימה אני פרסמתי Espirales ייעוץ ילדים, כפי שהוא משקף ראייה מאוד תקווה של האדם.

מאז קראתי על תיאוריית האינטליגנציות המרובות, מוצע שפותח על ידי פסיכולוג הווארד גרדנר, נמשכתי עמוק. פסיכולוג אמריקאי זה מוצע 1983 המודיעין כי לא היה ייחודי (באיזו מידה הבדיקות המסורתיות הן האינטליגנציות לוגית-מתמטית ולשונית), זה היה מספר (המספר גדל לאורך השנים והמחקר), ובהמשך שכל אחד יוכל לפתח אינטליגנציות. מאז הוא בשילוב מחקר עם הפיתוח של חומרי הוראה ספציפיים עבור חינוך מקיף יותר, ועבודתו הוכרה על ידי מוסדות רבים, לרבות הנסיך פרס אסטוריאס מדעי החברה 2011.

בגוניה Ibarrola, מתמחה בפיתוח רגשי במהלך פסיכולוג ילדות, לנו על דרך מהנה אינטליגנציות שונות בספרו סיפורי לגלות האינטליגנציות, שמפרסם קבוצת SM עם מלבב איורים מאת אן decis. הסיפור של מסע של קבוצת נערים ונערות יבשתי פגסוס, שם הם פוגשים חייזרים ילדים אחרים, תירוץ כדי לחקור את האינטליגנציות הלשוניות (היכולת עם מילים ושפה), לוגי-מתמטי (על מספרים ופעולות לוגיות), סך-espacial (את היכולת להתמודד עם נתונים מרחביים וחזותיים, כמו באמנות והנדסה הגרפיות), מוּסִיקָלִי (זה קשור עם מוסיקה), טוראי-cinestésica (כל מה שקשור לגוף ותנועה), intrapersonal (על היכולות של העצמי הפנימי), בינאישית (זה קשור ליחסים חברתיים וקבוצתיים), טבע (הרגישות לטבע) וקיומי (היכולת לחשוב על הקיום ושאר נושאים פילוסופיים). כל רכיב של כדור הארץ יחד עם עוד קבוצה של פגסוס ויחד לחקור את המודיעין מייצגי סיפורים שונים של הספר.

Oriented ילדים יסודיים (למרות שניתן להשתמש בו מארבע שנים), כל סיפור הוא הציג על ידי מספר הקווים המנחים והצעות למשפחות ואנשי מקצוע עובדים. אני חושב יקר מאוד לחקור עם ילדים בתפקידים השונים שלהם ומשאבים כדי להביא למודעות לפתח, תוך מודעות עצמיות והערכה עצמית מעודדות. מצד שני, זהו ספר מסייע מגוון ערך על ידי חשיפת כל מה מביא כל האינטליגנציות (והם יכולים להכין מה שהם מביאים חבריהם מן היכולות של כל).

אני מקווה שאתה אוהב את זה ככל אותי.

כפי שאמרתי “ברוכים הבאים לבלוג”, הרעיון הוא כי הבלוג הזה רוצה לשרת כמאגר של משאבים, כך שכל החומרים וההצעות משרתים ליצור חיבור אותנטי יותר עם אחרים ועם העולם הפנימי שלנו. כפי שיהיה מספיק מגוון, אני רוצה להסביר כאן את התוויות השונות כי אני אשתמש לסווג ערכים.

• CNV: כל הערכים המתייחסים תקשורת לא אלימה, במפורש או כך לפחות זה נראה לי, כי יש לי את זה “CNV consciencia”.
• Textos CNV: ערכים הקשורים ספרים, מאמרים ומסמכים ספציפיים תקשורת לא אלימה.
• התמקדות: כל הערכים המתייחסים התמקדות או משהו מאוד דומה.
• התמקדות en מדריד: הם יתכנסו תצורות מדריד על התמקדות פינה (למשל, Miraflores de la Sierra, שעה ממדריד).
• Textos התמקדות: ערכים הקשורים ספרים, מאמרים ומסמכים ספציפיים התמקדות.
• סלילי CI: ערכים הקשורים קשר הדוק עבודתי ספירלת ילדי ייעוץ בנושאים על העולם הרגשי, הגנה ותקשורת בינאישית, ואני רוצה להתייחס גם בבלוג זה.
• טקסטים אחרים: ישנם ספרים, מאמרים ומסמכים, מבלי להיות במפורש בכל הדיסציפלינות המוצעות, יש להם זיקה בכלל ערך מה שמוביל אותי להזכירם בבלוג זה.
• קורי: אתרים, בלוג ומשאבים מקוונים.
• וידאו: קטעי וידאו כללי, בשילוב עם תוויות אחרות הדורשות תכולתו.
• סרטים: תיעודיים וסרטים, הן מבוססות על עובדות לבדיה אמיתיות, נדמה לי שאני רלוונטי הרגיש כי אני רוצה לפתח את הבלוג הזה.
• סיפור: רומן (וסיפורים בספרות ילדים) המאפשר לנו לטעום לטפח אמפתיה עם תקשורת לא אלימה ועם התמקדות.
• חוויות: לפעמים החיים מביא אותנו מפתיע, חוויות שגורמות לנו לחשוב מחדש על סדר העדיפויות שלנו או לאשר האינטואיציות שלנו, ואירועים אלה יתכנסו כותרת זו.
• לילדים: משאבים שניתן להשתמש בהם באופן ישיר או עקיף עם ילדים.
• עבור בני נוער: משאבים שניתן להשתמש בהם באופן ישיר או עקיף עם בני נוער.
• סדר יום אמיתי ו ארכיון סדר היום: להקנות תצורות הסגורות ביותר וקבוצות מאורגנות, אולם במקרים הנדירים שבהם אני פותח תצורות הקהל כללית או ספציפית לתלות אותם עם תוויות אלה, “סדר יום אמיתי” בזמן שהוא לא סיכם “ארכיון סדר היום” כשזה עבר את תאריך האירוע, אבל בשביל הפרוטוקול, ואתה יכול לראות את הפרמטרים של התצורות כי אני מלמד.

כפי שאתה יכול לראות, קטגוריות רבות לשזור. הדבר המעניין הוא שכל אחד יכול לחקור ולמצוא מה זה שימושי ומעניין. ויהיו אחרים אשר יתווסף.

בְּתֵאָבוֹן!