පසුගිය සතියේ අත්පොත නිල වශයෙන් ඉදිරිපත් කරන ලදී ආරක්ෂා කිරීමට බලන්න. ළමයින්ට එරෙහි හිංසනය අවබෝධ කර ගැනීමේ යතුරු, ගැහැණු ළමයින් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන් සහ ඵලදායී ආරක්ෂණ පියවරයන් වර්ධනය කිරීම, අපි මගේ සහකරු විස්තර කර ඇති බව Pepa Horno හා මම සිට දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර සඳහා යුනිසෙෆ් ස්පා Spain ් .ය. සමඟ සුපුරුදු පරිදි මගේ ප්රකාශන, අංශය ලා අතින් ඇතුල් වීම ආරක්ෂා කිරීමට බලන්න ඒ බ්ලොග් එකේ සහ මෙහි අදාළ අංශ කිහිපයක් පුළුල් කරන්න.

අත්පොතෙහි මෙහි බෙදා ගැනීමට වැදගත් වන අංග තුනක් ඇත.

පළමු, ප්‍රචණ්ඩත්වය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා මූලික සංකල්ප පුළුල් ලෙස ක්‍රමවත් කරයි. චිකිත්සාව හරහා ගමන් කරන බොහෝ අය ඔවුන්ට සිදුවී ඇත්තේ කුමක්ද සහ කෙසේද යන්න තේරුම් ගත යුතුය, සහ සාමාන්යයෙන් සහායක ක්රියාවලිය ප්රමාණවත් වුවද, සමහර විට ඔවුන් මගෙන් දිගින් දිගටම පුළුල් කිරීමට යොමුවක් ඉල්ලයි. එය අත්පොතයි, එය තාක්ෂණික වුවත් දරුවන් සමඟ වැඩ කරන වෘත්තිකයන් ඉලක්ක කර ඇත, හා යෞවනයන්, ප්‍රමාණවත් චිකිත්සක වැඩ ඇති පුද්ගලයින්ට ද සේවය කළ හැකිය.

අනෙක් අතට, සහ එම රේඛාව මත පුළුල් කිරීම, අත්පොත ඔවුන්ගේ දැනුම සහ කුසලතා යාවත්කාලීන කිරීමට කැමති මනෝචිකිත්සකයින් සඳහා ද ප්රයෝජනවත් වේ. එක් එක් පරිච්ඡේද හරහා යෝජනා කර ඇති ක්‍රියාකාරකම් සමඟින් අපට අපගේ සංවේදීතාව සහ ප්‍රචණ්ඩත්වය සහ කම්පන සහ ඒවායේ සුවය සමඟ සම්බන්ධ ක්‍රියාවලීන් සමඟ යාමට ඇති හැකියාව පුළුල් කළ හැකිය.. ප්‍රායෝගික කොටස සැලසුම් කර ඇත්තේ අපගේ මැදිහත්වීම් පිළිබඳ දැනුවත්භාවය වර්ධනය කිරීම සඳහා ය.

පසුගිය, ප්‍රචණ්ඩත්වය සහ එහි ප්‍රතිවිපාක යන දෙකෙහිම ශාරීරික මානයෙහි වැදගත්කම මතක තබා ගැනීම අත්‍යවශ්‍ය වේ (විශේෂයෙන්ම කම්පන සහ විඝටනය) ප්රකෘතිමත් වීමේදී මෙන්. සම්පූර්ණ අත්පොතෙහි ශරීර අංග ඇත, සහ විශේෂයෙන්ම එය පවතින අවකාශයන් තුළ ගොඩනැගීමට උත්සාහ කරන යහපැවැත්ම පිළිබඳ හැඟීම මත ක්රියා කරයි ආරක්ෂිත සහ ආරක්ෂිත පරිසරයන්.

අත්පොත ආරක්ෂා කිරීමට බලන්න යුනිසෙෆ් ස්පාඤ්ඤ වෙබ් අඩවියෙන් නොමිලේ බාගත හැකිය.

මම වැඩි උනන්දුවක් දක්වනු ලබන බලාපොරොත්තු, ඔබට එය ලැබෙන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීමට මම කැමතියි.

එෆ්. Javier රෝමියෝ

පුරුදු විදියටම, මෙම බ්ලොගය තුළ මම මගේ කාර්යයට හරස් වන අංග බෙදා ගනිමි දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර වෙනත් පුද්ගලික සහ වෘත්තීය අවශ්‍යතා සමඟ. මෙම අවස්ථාවේ දී, මාර්ගෝපදේශය බෙදාගැනීමේ තෘප්තිය මට ඇත වෙනස සඳහා හices. ළමුන්ගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීම සඳහා විධි මාර්ගෝපදේශනය, නේවාසික රැකවරණ වල ගැහැණු ළමයින් සහ නව යොවුන් දරුවන්, අපි කරන දේ Pepa Horno සහ මම නවතිමි යුනිසෙෆ් ස්පා Spain ් .ය.

මෙම ක්‍රමවේදය ලිඛිතව සහනදායී ලෙස ක්‍රමවත් කිරීමට කොමිස් මුදල ලැබීම සතුටක් විය.. මෙහි ස්පාඤ්ඤයේ සහ වෙනත් රටවල ආරක්‍ෂක පද්ධතිවල රාජ්‍ය සහ පෞද්ගලික ආයතන සමඟ ඔවුන්ගේ වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්‍රියාවලීන්හිදී අපගේ කාර්යයේ කොටසක් ඔවුන්ගේ ප්‍රධානීන්ගේ ඇස් තිබීම සමන්විත වේ.: ළමයි, ආරක්ෂක මධ්‍යස්ථානවල ජීවත් වන ගැහැණු ළමයින් සහ යෞවනයන්. තවද ඔවුන් ඔවුන්ගේම ජීවිතයේ විශේෂඥයන් වේ, බොහෝ විට ආයතන ඔවුන්ගෙන් විමසීමට අමතක කරයි, අවාසනාවන්ත ලෙස.

ඒ නිසාම ඒක ලොකු සතුටක් යුනිසෙෆ් ස්පා Spain ් .ය, ළමා හා තරුණ සහභාගීත්වය ප්රවර්ධනය කිරීමේ එහි කාර්යය තුළ, මෙම දරුවන්ගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීම සඳහා සරල ක්‍රමවේදයක් ඉදිරිපත් කරන ලෙස අපට ආරාධනා කර ඇත, හා යෞවනයන්. අපි ඒ ගැන වැඩිපුර කතා කරමු ළමුන් සඳහා සර්පිලාකාර උපදේශන බ්ලොග් අඩවියේ.

එය ඇතුළත තාක්ෂණික හා ප්රායෝගික මාර්ගෝපදේශයකි, මට නම්, එහි අංගය අන්තර් සන්නිවේදනය: අපි වැඩිහිටියන්ට කතා කරන්නේ කෙසේද?, අපට නිවැරදි අවකාශය නිර්මාණය කළ හැක්කේ කෙසේද සහ අපට දරුවන්ට සවන් දිය හැක්කේ කෙසේද යන්නයි, හා යෞවනයන්. අප භාවිතා කරන වචන සන්නිවේදනය විවෘත කිරීමට හෝ එය වසා දැමීමට හැකිය, අප ඉදිරිපත් කරන සූත්‍ර ඉතා පැහැදිලි වන්නේ එබැවිනි.: ගෞරවය, ළමුන්ගේම ඇතුළත් කිරීම සහ ප්‍රධානත්වය, හා යෞවනයන්.

තවද අපි සියලු දරුවන්ට නම්‍යශීලී බව සහ අනුවර්තනය වීම පිළිබඳව අවධාරනය කර ඇත්තෙමු, හා යෞවනයන්, ක්‍රියාකාරී විවිධත්වයට මැදිහත් වීම සඳහා මාර්ගෝපදේශ සැපයීම, සංස්කෘතික විවිධත්වය (විශේෂයෙන්ම සහායක නැති සංක්‍රමණික පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින්) සහ මානසික සෞඛ්ය ගැටළු සහ කම්පන ඇති අය. ඔවුන්ගේ කටහඬ, අපි මාතෘකාවේ පවසන පරිදි, හොඳින් ඇසිණි, ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ වඩා හොඳ වෙනසක් කළ හැකිය.

ඔබ එයට කැමති වන අතර ඔබට එය රසවත් වනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.

එෆ්. Javier රෝමියෝ

පුද්ගලික සහ ආයතනික ක්‍රියාවලීන්හි මනෝවිද්‍යාඥයෙකු සහ සහකාරියක් ලෙස මගේ කාර්යයේ කොටසක් සමන්විත වන්නේ රූපක සහ සාදෘශ්‍ය හරහා සංකීර්ණ පණිවිඩ සන්නිවේදනය කිරීමේ ක්‍රම සොයා ගැනීමයි.. මුලපිරීම තුළ “ඇතුළත සිට අලුත් කිරීම”, මම දැනටමත් ඉදිරිපත් කර ඇති බව මෙම වෙනත් පෝස්ට් එකේ, ළමා ආරක්ෂණ පද්ධතිය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අපි අභියෝග සහ යෝජනා කිහිපයක් ඉදිරිපත් කරමු, ස්පාඤ්ඤයේ ගැහැණු ළමයින් සහ යෞවනයන් (සහ ලෝකයේ සෙසු රටවල).

මෙම මාසයේ මම ලිපිය සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කර ඇත “අපි අප සමඟ සිටින පුද්ගලයා සමඟ යමු”, එය වසංගතය හමුවේ අප ගන්නා ක්‍රියාමාර්ග සහ දරුවන් සමඟ යන විට අප සැලකිලිමත් විය යුතු අංශ අතර සාදෘශ්‍ය භාවිතා කරයි, බොහෝ දුක් විඳ ඇති ගැහැණු ළමයින් සහ යෞවනයන්. එය අප සිටින ආකාරය සහ කරන ආකාරය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය ගෙන ඒමේ මාර්ගයකි, පෞද්ගලිකව සහ වෘත්තීයමය වශයෙන්.

තවද ඔබ එය දකිනු ඇත, පුරුදු විදියටම, හි වැදගත්කම ගැන මම අවධාරනය කරමි කම්පන පුහුණුව සහ වටිනාකම මතක තබා ගන්න යන තේමාව යටතේ, එය එදිනෙදා පදනමින් ඉතා ප්‍රයෝජනවත් මෙවලමක් ලෙස මම දකිමි..

ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද සහ ඔබ ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්න දැන ගැනීමට මම කැමතියි.

එෆ්. Javier රෝමියෝ

මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු ලෙස මම මගේ වෘත්තීය කාලය මැඩ්රිඩ් හි චිකිත්සක ක්‍රියාවලීන්හි යෙදෙන පුද්ගලයින්ගේ සායනික පුහුණුව සහ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව හා සම්බන්ධ සංවිධානවල උපදෙස් හා පුහුණුව අතර බෙදා දෙමි., ගැහැණු ළමයින් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන් ස්පිරාල්ස් උපදේශක ඩි ඉන්ෆැන්ෂියා. අත්පොත ඉදිරිපත් කිරීම මට සතුටක් වන්නේ එබැවිනි ප්රාණය තුවාල සමග,. ළමා කාලය හා නව යොවුන් වියේ දී කම්පන හා හදිසි අනතුරු ප්රතිකාර, ලතින් ඇමරිකාවේ සහ කැරිබියානු SOS ළමා ගම්මාන ප්‍රාදේශීය කාර්යාලය සඳහා මා සූදානම් කර ඇති බව.

මෙම ප්‍රකාශනය පිළිබඳ වැඩි විස්තර සඳහා, එහි අන්තර්ගතය සහ අනෙකුත් ළමා ආරක්ෂණ ප්‍රකාශන සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවය, ඔබට කියවිය හැකිය සීඅයි සර්පිලාකාරයන්ගේ මෙම බ්ලොග් සටහන.

ලේඛනයේ අනුවාද දෙකක්:

• ප්රාණය තුවාල සමග,. ළමා කාලය හා නව යොවුන් වියේ දී කම්පන හා හදිසි අනතුරු ප්රතිකාර, තනි පිටුව (මුද්‍රණ යන්ත්‍රයෙන් මුද්‍රණය කිරීමට සහ ජංගම හෝ ටැබ්ලටයේ කියවීමට වඩාත් පහසුය).
• ප්රාණය තුවාල සමග,. ළමා කාලය හා නව යොවුන් වියේ දී කම්පන හා හදිසි අනතුරු ප්රතිකාර, ද්විත්ව පිටුව (විශාල තිරයේ බැලීම සඳහා හෝ මුද්‍රණාලයේදී මුද්‍රණය කිරීම සඳහා).

මෙම බ්ලොග් අඩවියේ මට එකතු කළ යුතුව ඇත්තේ ක්‍රියාවලියක් ලෙස කම්පනය පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම පදනම් වී ඇති බවයි ක්‍රියාවලි ආකෘතියක් (ක්‍රියාවලි ආකෘතියක්) ඩි ඉයුජින් ජෙන්ඩ්ලින්, සහ පුහුණුකරුවන්ගෙන් සහ නාභිගත සම්බන්ධීකාරකවරුන්ගෙන් මා දන්නා බලපෑමෙන් යුත් කොටස් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම් ඈන් Weiser කෝනල් හා බාබරා මැක්ගවින්. විශේෂිත ප්‍රභවයන් සඳහා උපුටා දැක්වීම් පිටුවල සොයාගත හැකිය 16-20 පා of යේ.

මම යහපත් ප්රතිඵල බලාපොරොත්තු වෙනවා.

එෆ්. Javier රෝමියෝ

ප්රචණ්ඩත්වයට එරෙහිව ආරක්ෂාව ස්ථානයක් මගේ ප්රධාන වෘත්තීය ප්රමුඛතා එක් සිරුර පිළිබඳ දැනුවත් කිරීම සඳහා. මෙම වැඩමුළුව, “යන තේමාව යටතේ, ශරීරය හා ආරක්ෂාව: ප්රචණ්ඩත්වය වැළැක්වීම සඳහා අවධානය යොමු” මම ප්රචණ්ඩත්වය විවිධ ආකාරයේ එරෙහිව දරුවන් ආරක්ෂා කිරීමට කැපවී දශකයකට වඩා වැඩි මගේ රැකියාව ඒකාබද්ධ (පසුගිය වසර අට දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර) තාක්ෂණික බලය සමග යන තේමාව යටතේ, එය දෙකම පුද්ගලිකව හා වෘත්තිමය මට පුළුවන් වුණා.

අවධානය යොමු ශරීරය හරහා අපේ ජීවිත ආරක්ෂාව නිර්මාණය කිරීම සඳහා නව ක්රමයක් විය හැක. සියලු ජනතාව අපි හොඳින් සැලකුවා කිරීමට අවශ්ය, ගෞරවය හා සැලකිල්ල සමඟ. කෙසේ වෙතත්, නිතර විවිධ මට්ටම් සාක්ෂි ප්රචණ්ඩත්වය. අපි දරුවන් සමග ස්පර්ශ ද නම්, හා යෞවනයන්, අපේ පවුල් හා අපේ වැඩ දෙකම, අපි ප්රචණ්ඩත්වය බොහෝ අවස්ථාවල දැක එය නතර කරන ආකාරය අපගෙන්ම අසාගත. මෙම වැඩමුළුව නිසා ශරීරයෙන් අත්දැකීමක් පදනම සමග ප්රචණ්ඩත්වය ක මෙහෙයුම් සංකල්පය vivencial වැඩ කිරීමට මෙහෙයවෙන. අපි අපේ ජීවිත හා අපේ වෘත්තීය ක්ෂේත්රය තුළ වඩාත් පැහැදිලිව සහ ආරක්ෂිත ක්රමයක් ක්රියාත්මක විය හැකි අතර, ඒ නිසා අපි අපේ ශරීරය සිට ප්රචණ්ඩත්වය හඳුනා ගත හැකි.

මෙම වැඩමුළුව ශරීරය තුළ ආරක්ෂිත ස්ථානයේ සිට ප්රචණ්ඩත්වය කළමනාකරණය කරන ආකාරය ගැන වැඩි වැඩියෙන් ඉගෙනගෙන උනන්දුවක් දක්වන ජනතාව ඉලක්ක කර, දෙකම පුද්ගලිකව හා වෘත්තිමය (සමාජ මැදිහත්වීම විශේෂඥ මනෝ විද්යාවේ සිට, මනෝ චිකිත්සාව, සමාජ වැඩ, අධ්යාපනය…). ඔවුන් අවශ්ය නැත අවධානය යොමු පෙර දැනුම (එය වාසියක් වනු ඇත නමුත්). ක තේමාව මෙම පුහුණු වැඩමුළු, ඩිප්ලෝමා ලබා ගැනීම සඳහා පිළිගත් පොත් පිංචක් වේ ආයතනය ස්පාඤ්ඤ තේමාව යටතේ.

දිනය: සෙනසුරාදා 11 නොවැම්බර් 2017 ක 10:00 වූ 14:00 හා 16:00 වූ 20:00 සහ ඉරිදා 12 නොවැම්බර් 2017 ක 10:00 වූ 14:00.

පෙදෙස: අවකාශය “වියදම් මෙය ඔබගේ ගෙදර”
සී / කොස්තා Brava, ආදාන සී / ලා Masó 2, බලාගාරය 1, දේශීය 8
28031 මැඩ්රිඩ්
(මෙට්රෝ පාකො ද ලුසියා, රේඛාව 9; බස් රථ 133,134 හා 178)

මිල: 170 යුරෝ.

වැඩි විස්තර සහ ලියාපදිංචිය අවධානය යොමු Centro, සංවිධානය පුහුණු: focusingcentro@gmail.com

මම වැඩි උනන්දුවක් දක්වනු ලබන බලාපොරොත්තු,

එෆ්. Javier රෝමියෝ

[මුල් ප්රවේශය 16 ඔක්තෝබර් 2017, යාවත්කාලීන 12 නොවැම්බර් 2017, පිහිටුවීම දිනය].

අනුකූලව වසරක් කත පෙර ප්රකාශයට සැමරීමට දිගටම Pepa Horno, මගේ හොඳ යාළුවෙක් සහ සහකරු දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර (අපි ළමා වියේ දී රෝගී අධ්යාපනය ගැටළු පිළිබඳ වැඩ කරන), මෙම ප්රවේශය ව්යාපෘතීන් පෙර, සිය පොතේ සඳහන් ගස් භාෂාව. මේ කතාව, සිතුවිලි ඇති විශාරද, එය විසින් ප්රකාශයට පත් කර ඇත කර්තෘ Fineo උපමා සමග Margarita Sada.

එම Pepa පහත සඳහන් වචන සමඟ මේ පොතේ සඳහා ඔහුගේ අභිප්රාය ගිණුම:

සිතුවිලි ඇති විශාරද ඔහු පිරිමදිමින් ලිංගික හැඟීම් අවුස්සනවා කතා කරයි, හා caresses සහ සම්බාහන මානසික ස්වයං නියාමනය කිරීමට සේවය ආකාරය, වැඩිහිටියන් ඔවුන් තවමත් නතර කරන්න එපා කියන්න වඩා මෙම දරුවන් සඳහා, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි නිරාකරණය කිරීමට අපොහොසත් වන, හෝ ඔවුන්ව නිහඬ හෝ මෙම දරුවන් තමා තුල යම් නියෝගයක් තබා ගැනීමට "මැජික්" උපක්රමය සිටිනවා අවධානය යොමු .... මූලික වශයෙන් බව එම සිතුවිලි නමුත් ඔහුගේ අසාමාන්ය සංවේදීතාව ඵල දී.

මේ මම ඉගැන්වීමට එය ඉතා හොඳින් අනුවර්තනය කර ගත හැකි බව කතාවක් බව එකතු කරන්න යන තේමාව යටතේ පහත සඳහන් කරුණු සඳහා පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින්:

• එය සිතුවිලි ධනාත්මක හා පිළිගැනීමේ පෙනීම ඉදිරිපත්, එනම්, හැඟීම්, දරුවන් සමඟ සාමාන්ය හැඟීම් සහ අත්දැකීම් (අපි ද පසුවන්නන්ට): අපි සවන් නිසි දෙයි නම් අපට කුමක් තුළ වන තේරුමක්.
• ඔවුන්ගේ අභ්යන්තර අත්දැකීම් පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට දරුවන් කොන්ක්රීට් දේවල් කරන්න පුළුවන්, එසේ මෙම සන්සුන් පහළ (හා, කතාව පැහැදිලි නෑ නමුත්, ද යොදවා කිරීමට), හා ඔහු වටා සිටින අය සමග හැකි.
• අභ්යන්තර අත්දැකීම් ඕනෑම භෞතික ක්රියාකාරකම් සමඟ වඩාත් හොඳින් හා ඵලදායී ලෙස සමග බැඳී තිබේ. Pepa කතාව යෝජනා සම්බන්ධ ප්රදේශ caresses (ප්රධාන නලුවා ප්රධාන, මෙම නඩුවේ), නමුත් පසුගිය පිටුවේ විස්තර, “වැඩිහිටියන් ප්රාණය සඳහා වචන”, වෙනත් බොහෝ ආකාර තියෙන්න පුළුවන්, එය ශරීරය සම්බන්ධ වන බව ලබා.

ඒ නිසා මම කරුණාවෙන් ඉල්ලා මෙම පොත ළමයින්ට අනුගත වන අයුරින් පමණක් අවධානය යොමු ඉදිරිපත් කිරීමට ක්රමයක් ලෙස නිර්දේශ.

මම දන්නවා ඔයා මට එය තරම් කැමති වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා,

Javier

මෙම සති අන්තයේ මම සහභාගී ගෞරවය හිතේ දුක අධ්යාපන නවාරා මත මම කොංග්රසය, විසින් සංවිධානය පිහිටුවා දෙමාපියන්. එය විශාල උනන්දුවකින් සංවිධානය කරන ලද සමුළුවේදී, ඉතාම පරෙස්සමින් හා ධෛර්යය හොඳ මාත්රාව. මගේ ඉදිරිපත් විශේෂයෙන් පමණ විය “ලිංගික අපයෝජන එරෙහිව ආරක්ෂා රෝගී අධ්යාපනය”, සිට වැඩ කරන තේමාවන් එක් දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර, මම ආරම්භක සාමාජිකයෙක් වන. නමුත් අවසානයේ දී සියලු කථිකයන් සඳහා ප්රශ්න සමග විද්වත් සාකච්ඡාව විය, අපි Sonsoles Echevarren ක අඩුවෙතැයි සමඟ බෙදා ලදී, Diario ඩී නවාරා මාධ්යවේදියෙකු. එය ඉතා රසවත් කාලයක් විය, හා ප්රශ්න එක් එක් කථානායක වෙත යොමු වුවද, අවසානයේ දී අපට තවත් කිහිප සහභාගි වන බොහෝ දෙනෙක්. මෙම සන්දර්භය තුළ ඉතා රසවත් ප්රශ්නය ආව, “කොහොමද ඔබ උද්යානයේ යන්න ප්රතික්ෂේප කළ දරුවා සවන් නැහැ?”. රසවත් හා වටිනා පිළිතුරු ලබා දී, යෝ y සැත දායකත්වය දායකත්වය: “ඔව් සවන්’ මෙම 'බැහැ' තුළ”.

නිසා මගේ ලිපිය මෙම බ්ලොග් අඩවිය තුළ ගලවා ගැනීමේ 'සවන් දෙන්න “ඔව්” තුළ “නැත”‘, එය සංඛ්යාව දී ප්රකාශයට පත් කරන ලදී 52 (ජනවාරි 2011) සඟරාව අපේ කෙළවරේ 0-6, විසින් ප්රකාශයට පත් කර පැහැ (ඔහු තවදුරටත් නව සංඛ්යා නිදහස් පුරාවටම, තවමත් පවතින නමුත්). මෙම ලිපිය සංවර්ධන වඩා පුලුල් මා පසුව තර්ක දේ: යම්කිසි පුද්ගලයෙකු (හා ගැහැණු ළමයෙක් හෝ පිරිමි ළමයෙක් ද පුද්ගලයා) දාදු කැටය “නැත”, ඔහු කියන්නේ “ඔව්” බොහෝ දේ, අපි සමස්ත පණිවිඩයට සවන් නම්, අපි ගැඹුරු සම්බන්ධයක් නිර්මාණය හා සියලු පාර්ශවයන් සඳහා සතුටුදායක විසඳුමක් සොයා ගත හැකි. එම ලිපිය ආරම්භ:

මව, අවුරුදු දෙකහමාරක්, ඇය කබාය පිටතට යන්න කැමති නැහැ. ජොසේ, වසර හතර, ඔයා ගෙදර යන්න මැතිවණයේදී නැති කරගන්න ඕනා නෑ. අයිරින්, වසර පහකට, ඔහු නින්දට යන්න කැමති නැහැ. ඇයි ඒ දේවල් කරන්නේ නැහැ වැඩිහිටියන් ලෙස අප ඉතා හොඳින් සාධාරණ බව පෙනී යයි?

අපි ඊළඟට කරන්නේ කුමක් ද?? ¿අපි යටත් හා කරන්න ඔවුන්ට අවශ්ය දේ? එවිට අපි ඔවුන්ගේ අධ්යාපනය සඳහා වැඩ කරන්නේ නැහැ නිසා දුකෙන්, එමෙන්ම එය අපට ඇති මිනිසුන් ලෙස අපි කැමති දේ පසෙකලා හැඟීම ලබා දෙයි. ඔබට අවශ්ය දේ කරන්න ඔවුන්ට බල? ඉන් පසුව අපි දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ සාකච්ඡාවට සහ නරක පරිසරය සහතික කර ඇත, දීර්ඝ කාලීන සහ අපි අවසානයේ දී වැදගත් දෙයක් බලය හෝ ශක්තිය ඇති බව ඔවුන්ට උගන්වන්න ඇත, හා දෙබස් පමණක් දුර්වල වූ විටයි සේවය. මගේ පෞද්ගලික හා වෘත්තීය පළපුරුද්ද තුන්වැනි මාර්ගයක් නැත, එම තත්ත්වයන් එක් එක් ගැඹුරු සන්නිවේදන මත පදනම්. අපි ලබන පහසුකම් වැඩමුළු දී වර්ධනය කුසලතා එක් ඔවුන් කියන දේ සවන් කිරීමට ඇති හැකියාව “ඔව්” අපගේ දරුවන් ගැන කියන කතා “නැත”.

සම්පූර්ණ ලිපිය බාගත “හඬට සවන් “ඔව්” තුළ “නැත”‘

මම ඔබට එය රසවත් සොයා බලාපොරොත්තු.

Javier

ඔක්තෝබර් මේ අවසාන කාලයේ දී මිය යන තේමාව එසේ නිතර නිතර මතු දරුවන්ගේ ජීවිත තුළ. ඇතැම් පවුල්වල මළවුන්ගේ දිනය සිට හැලොවීන් වෙනස් වර්ණ සියලු සිද්ධීන්, යථාර්ථය එය දරුවන් මරණය ගැන ප්රශ්න ඇසීමට හැකි කාලයක් බව යි, එය යම් යම් ආකල්ප සකස් හා අවකාශයක් සහ පිළිතුරු සවන් ඇති පහසු.

මම ලියූ 2011 මෙහි ලිපිය යථා, “ළමා හා මරණය”, සමහර ප්රයෝජනවත් ඉඟි මතක තබා ගැනීමට. ලිපිය, එම සඟරාව විසින් ප්රකාශයට පත් කර අපේ කෙළවරේ 0-6 - පැහැ මුල් ළමාවිය අධ්යාපන වෙත යොමු, ගවේෂණය ප්රධාන අංශ තුන:

• විවිධ වයස් මරණ හැඟීම (ශුන්ය අතර වසර හයක්, එය සඟරාවේ විෂය).
• මරණ දරුවන් සමඟ යන සමහර මූලික මාර්ගෝපදේශ.
• නිර්දේශ කියවීම, දරුවන් සමඟ කියවීමට පවුල් සහ වෘත්තිකයන් හා කතා සඳහා වෙනම කියවීම්.

ඒ වගේම මම මේ ලිපිය රාමු ඡේදය ආරම්භ:

දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ එය දරුවන් උසස් වයස් ශෝක ක්රියාවලීන් දුක් වින්දේ නැහැ කියා සිතූ. කෙසේ වෙතත්, ඇබ්බැහි වීම ක්ෂේත්රයේ පර්යේෂණ මුල්ම වයස් සිට ශෝකයට ක්රියාවලිය හරහා ගමන් බව පෙන්වා දී ඇත, ඔවුන් වැඩිහිටියන් මෙන් පසුව තෙක් විදහා නොවූවත්. ඒ නිසා එය මරණය ගැන කතා කිරීම අවශ්ය වේ (ඔවුන් හානි බියෙන් නොසඟවා) එය වීමෙදි (හෝ එය සිදුවන්නේ හරියටම කවදා, මරණාසන්න රෝගීන්ට පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී), තේරුම් ගැනීමට 1) පුද්ගලයා අනිවාර්යයෙන්ම යන බව සහ 2) පුද්ගලයා ස්ෙව්ච්ඡාෙවන් පිටව නොවන බව, ද ඒ නිසා ඔවුන් ආයුබෝවන් කියන්න පුළුවන්, මෙම සංකල්ප පැහැදිලි නොමැති නොව සමුගැනීමේ සිදුවන්නේ නම් නිසා, එය ව්යාධික ශෝක පෙනී යා හැකිය. ඒ නිසා ඒ අපි සවන් මරණය ඔවුන්ගේ ජීවිත තුළ සිදු වන විට ඇතුළත සිදු වන දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම වැදගත් වන්නේ.
[ලෙස සඳහන්: රෝමියෝ BIEDMA, Francisco Javier (2011): "දරුවන් සහ මරණය" අපේ කෙළවරේ 0-6 - පැහැ, 60, 17-21.]

දිගටම කරගෙන යාම සඳහා, ලිපිය කියවීමෙන්…

මම මේ පරපුරෙන් ඔබේ පරිසරය දරුවන් සඳහා මෙම මාතෘකාව සමග යාමට සේවය වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා. ජීවිතය මරණයෙන් අනිවාර්ය කොටසකි, හා වඩා හොඳ ඒකාග්ර, ඔවුන් වඩාත් හොඳින් ජීවත් වනු ඇත, අපේ දරුවන් හා අප.

මම ඔබට සමරු විඥානය කැමති,

Javier

පසුගිය සති අන්තයේ 12 හා 13 සැප්තැම්බර් 2015 මම නැවත වරක් වැඩ කිරීමේ වරප්රසාදය හා සතුට තිබුණා බ්රිජට් Belgrave. මම ඉහත සඳහන් කළ පරිදි මෙම පශ්චාත්, මට හමු වූ බ්රිජට් Belgrave හා Gina Lawrie, අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන මධ්යස්ථානය විසින් සහතික Formadoras (අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන මධ්යස්ථානයක් පිහිටුවීම සඳහා, CNVC), දී 2009 ඒ මොහොතේ සිට අප පරිවර්තනය කිරීමට එක්ව වැඩ කිරීමට පටන් CNV dancefloor මෙම Castilian. අවසන් පරිවර්තන අවසානයේ ආලෝකය දුටු 2014, දැකිය හැකි බව සමහර කරුණු විදහා වීඩියෝ සමඟ මම නිදහස් කර ගැනීම සඳහා මෙම ප්රවේශය ලද. මෙම අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන සංගමය එය මැඩ්රිඩ් පුහුණු පාඨමාලා මාලාවක් සංවිධානය කර ඇත, සැප්තැම්බර් මස බිල්බාඕ සහ බාසිලෝනා 2015, මට එය සහ අනෙක් අතට Castilian බවට ඉංග්රීසි පරිවර්තන සහාය බ්රිජට් Belgrave කණ්ඩායම සමඟ නැවත වැඩ කිරීමට ලැබීම පිළිබඳව අපි සතුටු වෙනවා.

මෙම වැඩමුළුව සූදානම් මම මා තුළ ඇති සියලු ද්රව්ය සමාලෝචනය කිරීමට කාලය ගෙන ඇත CNV dancefloor හා බ්රිජට් විශේෂයෙන්. සියලු ද්රව්ය වටිනාකම, සිය ධනය එක් එක්, තවමත් මගේ ප්රියතම බව එහි එක්. ඇත්ත, බ්රිජට් වැඩමුළුවේ යම් අවස්ථාවක දී මගේ දැක්ම බෙදා හදා ගැනීමට මා ආරාධනා, මම මේ බ්ලොග් අඩවියේ මගේ නිර්දේශය දීර්ඝ කිරීමට සිදු.

ප්රශ්නයට අදාල ද්රව්ය ලබා ගත හැකි උපසිරැසි හෝ පරිවර්තන ඉංග්රීසි පමණක් නොව, නමුත් මම ඔහුට ළං අධෛර්යමත් නොවන බව බලාපොරොත්තු වෙනවා. “ගරු සමඟ සම්බන්ධ” (“ගරු සිට සම්බන්ධ”, වචනාර්ථයෙන් Castilian පරිවර්තනය) බ්රිජට් Belgrave කළ ව්යාපෘතියක් ලේඛනගත බහුමාධ්ය ද්රව්ය 2004 සමග 21 දාහතක් ක සාමාන්ය වයස නව යොවුන් වියේ සහ තරුණ වැඩිහිටි. මෙම ව්යාපෘතිය සමාජ අපහසු වන අවස්ථාවලදී පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින් පුහුණු කිරීමට මැදිහත් වීමක් ලෙස යෝජනා කරන ලදී අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන, නාගරික රිද්ම ගොඩනැගීම වැඩමුළුවක් රාමුව තුල, සති දහයක්.

නිර්දේශ ඇයි? මෙන්න මගේ හේතු සාරාංශය:

• ඞී.වී.ඞී. සිනමා, ක 25 විනාඩි. මෙම ව්යාපෘතියේ ප්රධාන අවස්ථා එකතු, තරුන ජනයා විසින් ම ලෙස පුහුණුකරුවන් තිදෙනකු විසින් වාර්තා දෙකම, සහ ඔවුන් සමඟ එක්ව සංස්කරණය. ඇත්ත, ඡේදය පවසා ලෙස, පෙර සැසි perusing කාරනය ඔවුන් තමන්ගේ ඉගෙනුම් පිළිබඳ වඩා පරීක්ෂාකාරී වීම උදව් කරන හා සෑම අවශ්යතා වඩා හොඳ adecuasen හැසිරීම් ලබා. එය ඉදිරිපත් මුහුණු ඉඩ ග්රැෆික් ලියවිල්ල (හා ශබ්ද) විවිධ තත්ත්වයන්, අප වෙනත් සන්දර්භයන් තුළ එය අයදුම් කිරීමට කොහොමද කියලා හිතන්න ඉඩ.

• වීඩියෝ පොතේ දෙවන කොටස සමග පරිපූරණය, “චිත්රපට සඳහා මාර්ගෝපදේශයක්” (“චිත්රපටය සඳහා මග පෙන්වන”), වන අනුපිළිවෙල විසින් අනුක්රමය සිදු වන සෑම දෙයක්ම සාකච්ඡා: එක් එක් අවස්ථාවේදී, කෙසේ අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන ඉගැන්වූ, පුහුණු කාලය, පැන සැබෑ ගැටුම්… මෙම වඩා හොඳ එක් එක් ක්රියාකාරකමක් ගැනීමේ අභිප්රායෙන් හා අපහසුතාවලට නොවැටෙනු කෙසේද? ඒවා අමතනු ලැබුවේ වටහා.

• හා පොතේ තුන්වන කොටසේ අඩංගු සම්පූර්ණ වැඩසටහන, සති දහය එහි සියලු විස්තර අභ්යාස සියලු ද්රව්ය ද typeset (ඉංග්රීසි), මෙන්ම මුද්රණය කිරීමට සූදානම් PDF එක් එක් ද්රව්ය ගොනු සමඟ CD-ROM ඇතුළත්. පැහැදිලිවම වීඩියෝ සියලු අභ්යාස එකතු කරන්නේ නැහැ, ඒ නිසා, ක්රියාකාරකම ප්රගමනය ක්රියාකාරකම් දැක, ඉතා ප්රයෝජනවත්, පිටපත් කිරීමේ හැකියාවක් ද සහිතව.

• කුමක් පරිවර්තනයක් ඇති හැකියාව නර්තන මහලේ තමන් වෙත Castilian, යන මාතෘකාව යටතේ “මා ගෞරව, ඔබ ගරු”, සම්පූර්ණ පැකේජය නර්තන මහල තුළ.
• හා අනතුරු ඇඟවීමක් බ්රිජට් Belgrave අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන ශක්තිමත් පසුබිම හා අත්දැකීම් එක් අතකින් තොරව මෙම වර්ගයේ ව්යාපෘතියක් උත්සාහ නොකරන, සහ තරුණයින් සමග වැඩ CNV හා පළපුරුදු සමහර පදනම සමග දෙවනුව අධ්යාපන කණ්ඩායම. මම මැඩ්රිඩ් හි අවදානම් නව යොවුන් වියේ සහ තරුණ සමග මෙම අභ්යාස සමහර කරලා තියෙන්නෙ හා හොඳින් ගොස්, ඒ නිසා මම මම ඉල්ලා.

කෙටියෙන්, දුටු වටිනා ද්රව්ය, කියවීමට, තොපි හා ක්රියාත්මක. සහ ඔබ මිලදී ගත හැකි අන්තර්ජාල සාප්පුව, ජීවිතය සම්පත්.

ඔබ වඩාත් පැහැදිලි කිරීමක් අවශ්ය නම්,, ඔබ මට මගේ දුරකතන සම්බන්ධතා අමතන්න සහ ඔබට අවශ්ය දේ සාකච්ඡා කරන්න පුළුවන්.

මම හිතන්නේ අපි ඉක්මනින් මේ අවට මේ ආකාරයේ තවත් ව්යාපෘතීන් කරනු ඇතැයි මා විශ්වාස කරනවා!

Javier

“මගේ අත්දැකීම් අනුව, කුඩා දරුවන් සමඟ අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන සිරිතක් මම සාකච්ඡා කිරීමට මා සහ මගේ පුතා සමග කුමක් සිදු වන්නේ ද යන්න සම්බන්ධයෙන් මටම කතා කරන හැටි -of මට ඇතුළත සිදු වන දේවල් තව කාරණයක්. කෙසේ වෙතත්, මම ද වචන දෙක සඳහා කුමක් සිදු වන්නේ ද යන්න මගේ අවබෝධය ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය, කාලය අවම වශයෙන් කොටසක්, මම මගේ දරුවා භාෂාව තේරෙන්නේ නැහැ සිතුවත්, එය මා ගැන හැඟීම් හා අවශ්යතා සමග සම්බන්ධ උපකාරී වේ නිසා. බව, අනෙක් අතට, මට දෙකම සඳහා වැඩ කිරීමට ඉඩ ඇති බව උපාය මාර්ග සන්සුන් හා සොයා ගැනීමට උපකාරි. මම මේ භාෂාව හා මානසික සාක්ෂරතාව ලබා ගැනීමට ක්රමයක් සිතන නිසා මම ද හඬ නඟා කතා කරන්න ඕනේ.” (Inbal Kashtan, හදවතින්ම ෙදමාපිය, පිටුව 38)

මගේ අන්තර් සන්නිවේදන වැඩමුළු සම්බන්ධ ජනතාව ළමා සහ යෞවන සිටින දරුදැරියන් ඇති වූ විට, හෝ එම වයස් සමග වැඩ, සාමාන්යයෙන්, ඔවුන් මළවුන්ගෙන් “ඔව්, සන්නිවේදනය ගැන මේ ආකාරයෙන්, වැඩිහිටියන් අතර ඉතා හොඳින්, නමුත් මම මගේ දරුවාගේ / ලේලි / ශිෂ්ය / goddaughter කියන්න ආකාරය…”. කාලය බලපත්ර නම්, අපි පුහුණු දරුවන් සමඟ අදහස් හුවමාරු පුහුණු වන්න, නමුත් බොහෝ විට මම හැකි එකම යෝජනා සහ ගවේෂණ සඳහන් කළ හැකි. අපි දැන් නව සම්පතක් ඇති, තවත් මට්ටමට ඔබ පවුලේ සන්නිවේදන ඉඩ දෙනවා. මේ ගැටුම් විසඳීමට පමණක් නොව (ද), නමුත් වඩාත් අව්යාජ සම්බන්ධතා වර්ගයක් නිර්මාණය කිරීමට, ගැඹුරු සහ ඉතා බලගතු, බව වඩාත් resiliently ජීවිතයේ දරුවන් සූදානම්.

මෙම සංෙව්දීතාව Inbal Kashtan තම පොත ලියූ හදවතින්ම ෙදමාපිය. කරුණාව වැනි ගීතය, සම්බන්ධ තේරීම සහ, කර්තෘ Acanto විසින් Castilian පසුගිය වසරේ ප්රකාශයට පත්. Inbal Kashtan, පිහිටුවීම අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන සහ දරුවා මව, වසර සඳහා පවුල තුළ අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන වැඩ නායකත්වය, ඔවුන්ගේ දරුවන් කෙරෙහි දෙමාපියන්ට. Inbal සැප්තැම්බර් මාසයේදී මිය 2014, වුවත් ඔහුගේ උරුමය දිගටම BayNVC (සැන් ෆ්රැන්සිස්කෝ බොක්ක අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන බෙදාහැරීමේ සංවිධානයක්, කැලිෆෝනියාවේ, ඔහු cofounder කරන ලද්දේ,) හා ලේඛන (මෙම පොත අමතරව, ඔබ ඉංග්රීසි පවුලේ සන්නිවේදන පිළිබඳ ඔහුගේ ලිපි කිහිපයක් කියවන්න පුළුවන් BayNVC). මෙම බ්ලොග් අඩවිය ද ස්තුති සහ ඔහුගේ ජීවිතය හා වැඩ කටයුතු උපහාරයක් වෙන්න කැමති.

මම යන දෙකම ප්රථම වතාවට පැමිණෙන අය සඳහා මෙම පොත නිර්දේශ අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන සහ දරුවන් සමඟ ඔවුන්ගේ වෘත්තියට ගැඹුරු කිරීමට අවශ්ය අය සඳහා. මම ඔබට කැමති වෙයි කියා.

Javier