Com ja és habitual, en aquest bloc comparteixo elements que creuen la meva feina a Espirals Consultoria d'Infància amb altres interessos personals i professionals. En aquest cas tinc la satisfacció de compartir la guia Veus pel canvi. Guia metodològica per a realitzar consultes a nens, nenes i adolescents en acolliment residencial, que elaborem Pepa Horno i jo per UNICEF Espanya.

Va ser una satisfacció rebre l'encàrrec de sistematitzar per escrit d'una manera assequible aquesta metodologia. Part del nostre treball en acompanyar entitats públiques i privades de sistemes de protecció aquí a Espanya i en altres països en els seus processos de millora consisteix a comptar amb la mirada dels protagonistes: els nens, nenes i adolescents que viuen en centres de protecció. I és que són especialistes en les seves vides, i sovint les institucions s'obliden de preguntar-los, malauradament.

Per això és una gran alegria que UNICEF Espanya, dins del seu treball a la promoció de la participació infantil i juvenil, ens hagi convidat a presentar una metodologia senzilla per consultar aquests nens, nenes i adolescents. Comentem més sobre això al bloc d'Espirales Consultoria de Infancia.

Dins que és una guia tècnica i pràctica, per mi ha estat important l'aspecte de la comunicació interpersonal: com podem parlar les persones adultes, com podem crear l'espai adequat i com podem escoltar els nens, nenes i adolescents. Les paraules que utilitzem poden obrir la comunicació o tancar-la, per això les fórmules que presentem són molt clares: respecte, inclusió i protagonisme dels mateixos nens, nenes i adolescents.

I també hem insistit en la flexibilitat i l'adaptació a tots els nens, nenes i adolescents, proporcionant pautes per acomodar la intervenció a diversitat funcional, diversitat cultural (sobretot el nois i noies migrants no acompanyats) i als que tinguin problemes de salut mental i trauma. Les veus, com diem al títol, ben escoltades, poden suposar un canvi a millor a les seves vides.

Espero que us agradi i que us resulti d'interès.

F. Javier Romeo

Aquest estiu necessitava desconnectar, i ho he aconseguit. A nivell mental, però també a nivell electrònic. I ha estat en gran part gràcies a la lectura de minimalisme Digital, de Cal Newport, un autor la línia del pensament del qual admiro, intento posar en pràctica i recomano.

Mitjançant aquest llibre, que té el suggerent subtítol “En defensa de l'atenció en un món sorollós”, he donat forma al tipus de relació que vull tenir amb les xarxes socials: utilitzar-les de forma conscient, aprofitant les possibilitats de connexió i contacte amb altres persones i amb organitzacions interessants, però sense perdre el control del meu temps, de la meva atenció o del meu benestar emocional. Està escrit amb una prosa que combina l'exposició d'investigacions rigoroses amb anècdotes amenes que fan concrets els punts clau.

I el millor és que no es tracta de deixar totes les xarxes socials, sinó de limitar-ne l'ús a nivells adequats per al nostre cervell. El llibre comença amb una proposta de 30 dies sense xarxes socials i després introduir-les gradualment, d'una manera adequada per als nostres interessos. He estat tot agost sense obrir els meus comptes de refilo i de LinkedIn i, encara que al principi em va costar, he arribat renovat al setembre. Ara les obro dues o tres vegades a la setmana, amb intenció, veient els temes que realment m'interessen, i ja he descobert diverses iniciatives interessants sense patir els missatges tensos dels “temes de tendència”.

I el millor és que Cal Newport no es queda a “deixar l'ús inadequat de les xarxes socials”, sinó que avança també quatre orientacions per aprofitar el temps que se'ns queda alliberat:

• Aprofitar per estar soles, en temps de connexió interior.
• Deixar els “agrada” com a forma de relació i substituir-los per converses directes (en persona, per telèfon o per videotrucada), en interaccions reals més adaptades a les nostres capacitats emocionals.
• Conrear lleure sa, que ens doni energia en comptes de treure'ns-la.
• Prestar una cura conscient a la nostra atenció, que és limitada. En comptes de desaprofitar-la en activitats que no ens aporten gaire, concentrar-la en allò que ens fa créixer i cuidar-nos mútuament.

Així que si veieu que utilitzo menys les xarxes socials, sabreu que estic cuidant de la meva atenció. I si voleu que comentem alguna cosa, millor per telèfon o en persona que per xarxes socials, ho sembla?

Bon començament de curs escolar,

F. Javier Romeo

La vida online ens ha ajudat a crear noves comunitats virtuals.

Fa més d'un any vaig rebre la invitació a formar part d'un grup de reflexió sobre la infància al sistema de protecció a Espanya, coordinat per Alberto Rodríguez i Javier Múgica i en què participem Antonio Ferrandis, mi companya d'Espirals CI Pepa Horno, Marta Llauradó i el meu tocai gairebé doble F. Javier Romeu Soriano. Després d'aquests mesos de reunions en línia i de múltiples correus i esborranys, la setmana passada vam publicar conjuntament el document fundacional, Renovant des de dins. Set reptes i propostes de millora de sistema de protecció de la infància a Espanya. El text parla per si mateix, i es pot descarregar de la pàgina web de “Renovant des de dins”.

Aquí vull parlar d'alguna cosa una mica diferent: del procés en si mateix. I ho resumeixo en tres paraules: comunitat, creixement i consciència.

Comunitat és el que hem anat creant. Té una part d'atzar, haver-nos trobat per temes de protecció d'infància a diferents espais. Però també té una part d'intenció. Fer buit per a les reunions en línia. Escriure cadascú la seva part del document i revisar els textos de la resta. Compartir punts de vista, preocupacions i possibles respostes. De mica en mica hem anat aprofundint en les nostres relacions, desenvolupant un llenguatge comú que incorpora les nostres diferents personalitats i sensibilitats. I creiem que part de les millores del sistema de protecció passen precisament per crear comunitat a molts altres espais, amb els nens, nenes i adolescents i les seves famílies, dins dels equips de professionals ia les xarxes d'intervenció.

A més, hem avançat amb una perspectiva de creixement. Cada persona del nostre grup portem molts anys col·laborant i acompanyant processos del sistema de protecció. Per això podem parlar de les mancances, dels punts febles que fan malbé els nens, nenes i adolescents i les famílies a qui es pretén protegir. Però també recordem els progressos, els canvis, de vegades molt petits, que fan que alguns aspectes vagin millorant. Per això el document vol recollir tant els reptes que veiem a Espanya com algunes propostes que sabem, per experiència personal o professional, que han funcionat abans. I aquest procés també ens fa créixer els que reflexionem en grup.

Per què, al final, es tracta de desenvolupar la consciència. Quan tenim una “mirada conscient”, com diu la meva bona amiga i sòcia a Espirales CI Pepa Horno, veiem la realitat d'una manera més profunda. Identifiquem el que passa als nens, nenes i adolescents i les seves famílies, però també en els equips professionals i en els sistemes que els haurien de proporcionar protecció i acompanyament. I reconeixem també el que passa al nostre interior, per canalitzar les intuïcions i les sensacions cap a propostes concretes que millorin la vida de moltes persones. Això no podem fer-ho tot sol, necessitem un entorn segur, la comunitat, que ens ajudi a continuar avançant, a plantejar-nos noves preguntes ia descobrir noves respostes.

Des d'aquí envio el meu agraïment cap a aquest magnífic equip, ia la vida per haver-ho fet possible.

I us convido que llegiu el document i que presteu atenció als següents passos (estarem publicant entrades de bloc mensuals per continuar aprofundint en les diferents propostes). Us veig a la web de “Renovant des de dins”.

En celebració,

F. Javier Romeo

[Feu clic aquí per llegir aquesta entrada en anglès.]

El document Més enllà de la supervivència. Com millorar la intervenció amb nens i nenes migrants no acompanyats i separats que queden fora de el sistema de protecció, què Pepa Horno, la meva companya a Espirales Consultoria de Infancia, i jo hem escrit per UNICEF Espanya i UNICEF França, acaba de ser publicat, i està disponible en dues versions:

• Descarregar la versió original en anglès de Més enllà de la supervivència. Millorar la intervenció a Europa amb nens migrants no acompanyats i separats que passen pel sistema de protecció.
• Descarregar la traducció al català, Més enllà de la supervivència. Com millorar la intervenció amb nens i nenes migrants no acompanyats i separats que queden fora de el sistema de protecció.

Aquesta és una publicació tècnica que té a veure amb la Protecció d'Infància, intervenció social i drets humans. de fet, comptem amb les idees i la consciència de prop d'un centenar de professionals a in Taller Internació al desembre de 2019 a Madrid, que jo vaig ajudar a fecilitar (expliquem més a la nostra entrada de bloc d'Espirales CI). No obstant això, també és un document molt personal per a mi.

D'una banda, els nens, nenes i adolescents migrants no acompanyats i separats tenen un lloc molt especial al meu cor. Vaig treballar al Marroc diversos anys amb nens, nenes i adolescents en situació de carrer i conec les dificultats que hi tenen, i allò que els fa arriscar les seves vides per la possibilitat de tenir un futur millor. També he treballat diversos anys a Madrid amb adolescents en risc social, i molts eren nois i noies migrants sense referents familiars, així que he acompanyat els seus passos a les dificultats que trobaven per construir-se un bon futur a Espanya. I avui segueixo gaudint de poder parlar amb ells i elles en àrab marroquí, un idioma que m'agrada molt. Espero que aquest document ajudi professionals i també el públic general a tenir una mirada compassiva cap a aquests nens, nenes i adolescents, i que es preocupin pel seu benestar. (Podeu llegir més sobre la meva trajectòria professional al meu perfil de LinkedIn).

D'altra banda, actualment aquest és un tema molt delicat, a causa de múltiples factors. Com a redactor principal, he utilitzat repetidament fer enfocament com a procés per estructurar les idees i per trobar les formulacions adequades. Cal que les claus per a unes narratives més protectores provinguin d'una consciència fermament arrelada al cos. Espero que això proporcioni claredat i també una perspectiva més profunda a tota aquesta temàtica, especialment si les parts més intricades aconsegueixen ser una mica més explícites.

En conclusió, ha estat no només un repte professional, sinó també un procés molt personal. Espero que ho gaudiu.

F. Javier Romeo

[Llegir aquesta entrada en espanyol].

El document Més enllà de la supervivència. Millorar la intervenció a Europa amb nens migrants no acompanyats i separats que passen pel sistema de protecció, això Pepa Horno, el meu company de Spirals Childhood Consultancy, i jo he escrit per UNICEF Espanya i UNICEF França, s'acaba de publicar, i està disponible en dues versions:

• Descarrega la versió original en anglès de Més enllà de la supervivència. Millorar la intervenció a Europa amb nens migrants no acompanyats i separats que passen pel sistema de protecció.
• Descarrega't la traducció al castellà, Més enllà de la supervivència. Com millorar la intervenció amb nens i nenes migrants no acompanyats i separats que queden fora de el sistema de protecció.

Es tracta d'una publicació tècnica que té a veure amb la Protecció de la Infància, intervenció social i drets humans. De fet, vam comptar amb les idees i la conscienciació de prop d'un centenar de professionals en un Taller Internacional al desembre 2019 a Madrid, que vaig co-facilitar (ho expliquem més a la nostra entrada al blog a Espirales CI). malgrat això, també és un document molt personal per a mi.

Per una banda, Els nens migrants no acompanyats i separats em són molt estimats. Vaig treballar al Marroc durant diversos anys amb nens en situació de carrer i conec les dificultats que hi ha, el que els fa arriscar les seves vides per la possibilitat d'un futur millor. També vaig treballar durant diversos anys a Madrid amb joves en risc, i molts d'ells eren nens migrants no acompanyats, així que vaig acompanyar els seus passos en les dificultats de construir-se un bon futur a Espanya. I encara m'agrada poder parlar amb ells en àrab marroquí, una llengua que m'agrada molt. Espero que aquest document ajudi a altres professionals i al públic en general a tenir una estima compassiu cap a aquests nens, i cuidar el seu benestar. (Més sobre la meva trajectòria professional al meu perfil de LinkedIn).

Per altra banda, aquest és actualment un tema molt sensible, degut a diversos factors. Com a escriptor principal, He utilitzat àmpliament enfocament amb mi mateix com a procés per estructurar les idees, i trobar la redacció adequada. Les pistes per a narratives més protectores han de venir d'una consciència encarnada. Espero que això aporti claredat i també una perspectiva més profunda a tot aquest tema, amb algunes de les seves complexitats fetes una mica més explícites.

En conclusió, no ha estat només un repte professional, però també un procés molt personal. Espero que el gaudiu.

F. Javier Romeo

En la línia de seguir celebrant la publicació fa un any dels contes de de Pepa Horno, la meva bona amiga i sòcia en Espirals Consultoria d'Infància (on treballem en temes d'educació afectiva en la infància), aquesta entrada complementa l'anterior, referida a la seva llibre El llenguatge dels arbres. aquest conte, El mag dels pensaments, ha estat publicat per la editorial Fineu amb il·lustracions de Margarita ara.

Pepa mateix compte la seva intenció per a aquest llibre amb les següents paraules:

El mag dels pensaments parla de les carícies, i de com les carícies i els massatges serveixen per a l'autoregulació emocional, perquè aquests nens i nenes que els adults diuen que no paren quiets, que no aconsegueixen ordenar els seus pensaments, o fer-los callar o concentrar ... Perquè aquests nens i nenes tinguin un truc "màgic" per poder posar una mica d'ordre dins de si. En aquests pensaments que en el fons no són sinó el fruit de la seva extraordinària sensibilitat.

A això afegeixo jo que és un conte que es pot adaptar perfectament per ensenyar enfocament a nens i nenes per les següents raons:

• Presenta una visió positiva i acollidora dels pensaments, sensacions, sentiments, emocions i vivències en general que tenen els nens i nenes (i que també tenim les persones adultes): el que està en el nostre interior té el seu sentit si li oferim una forma adequada d'escolta.
• Els nens i nenes poden fer coses concretes per a prestar atenció a les seves vivències internes, de manera que aquestes es tranquil (i, encara que no ho explica en el conte, també perquè es despleguin), i els que estem al seu voltant podem acompanyar-los.
• Les vivències internes s'acompanyen de manera més efectiva amb alguna acció física. Pepa proposa en el conte les carícies a les zones implicades (el cap de l'protagonista, en aquest cas), però explica a l'última pàgina, “Paraules per a l'ànima dels adults”, que pot haver-hi moltes altres formes, sempre que s'impliqui a el cos.

Així que recomano vivament aquest llibre com una manera de presentar el Focusing d'una forma adaptada a nens i nenes.

Confio que us agradarà tant com a mi,

Javier

Fa poc s'ha complert el primer aniversari de la publicació de l'conte El llenguatge dels arbres de Pepa Horno, la meva estimada amiga i sòcia en Espirals Consultoria d'Infància (on treballem en temes de protecció d'infància). aquest conte, publicat per la editorial Fineu i il·lustrat per Martina Vanda, va tenir diverses presentacions, i la primera va ser a la Fira de el Llibre de Madrid de 2015 l'hora d'ara, així que m'ha semblat adient recordar-ho amb aquesta entrada de bloc.

Pepa presenta el llibre de la següent manera:

El llenguatge dels arbres tracta sobre la mort. O més aviat sobre el fil d'amor que uneix un i altre costat de la vida. Parla de les persones que tenen el cor dividit, "Meitat a la terra i meitat en el cel", i està escrit per als molts nens i nenes (els que són nens ara i a aquests altres nens i nenes amagats sota la pell dels adults) que tenen el seu cor així.

Jo vull destacar tres aspectes pels quals recomano aquest conte (i per això mateix ho he regalat ja en més d'una ocasió):

• La importància de descobrir un vincle simbòlic amb la persona morta, que es pot conrear en vida o un cop que s'ha produït la mort. Mai és tard per crear un ritual que ens produeixi sensació de connexió als que seguim amb vida.
• La dimensió corporal de el duel, que apareix magistralment apuntada. passejar, moure pel camp, fer gestos amb el cos… ens ajuda a processar millor les pèrdues, independentment de l'edat.
• La tendresa que impregna l'obra ens convida a tenir cura de la relació en cada situació de dol amb tots els nens i nenes: amb els que ho són per edat, i amb qui portem els nostres nens i nenes interiors per dins (i que necessiten també la seva atenció).

Per tot això i per molt més és un llibre que considero d'recomanada lectura, i en especial per tenir-lo a mà quan es produeixen pèrdues en l'entorn.

Espero que us agradi tant com a mi.

Javier

En aquests dies finals d'octubre sorgeix el tema de la mort de manera més freqüent en la vida dels nens i nenes. Des de la celebració del Dia de Difunts en certes famílies fins a tots els esdeveniments de diferent color del Halloween, la realitat és que és un moment en què els nens i nenes poden fer preguntes sobre la mort, i és convenient tenir preparades certes actituds i espais d'escolta i de respostes.

Vaig escriure a 2011 un article que recupero aquí, “Els nens i nenes i la mort”, per recordar algunes claus útils. En l'article, publicat per la revista El nostre racó del 0-6 - ACCENT adreçada a Educació Infantil, s'exploren tres àmbits fonamentals:

• La percepció de la mort en les diferents edats (entre zero i sis anys, que és la temàtica de la revista).
• Algunes pautes bàsiques per acompanyar els nens i nenes davant la mort.
• lectura recomanada, separades en lectures per a famílies i professionals i contes per llegir amb els nens i nenes.

I començo l'article emmarcant amb aquest paràgraf:

Durant molt temps es va pensar que els nens i nenes no patien processos de dol fins a edats avançades. No obstant això, les investigacions en l'àmbit de la inclinació han demostrat que passen per processos de dol des de les edats més primerenques, encara que no ho manifesten igual que els adults fins a més endavant. Per això cal parlar-los de la mort (i no ocultar-per por que els faci mal) quan passa (o quan va a succeir, en el cas de malalties terminals), perquè entenguin 1) que la persona es va definitivament i 2) que la persona no es va voluntàriament, i també perquè puguin acomiadar-se, ja que si aquests conceptes no queden clars i no es produeix un comiat, pot aparèixer un dol patològic. I per això és important que sapiguem escoltar i prestar atenció al que passa al seu interior quan apareix la mort en les seves vides.
[citar com: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Els nens i nenes i la mort" en El nostre racó del 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Continuar llegint l'article…

Espero que aquestes reflexions us serveixin per poder acompanyar en aquest tema als nens i nenes del vostre entorn. La mort forma part inevitable de la vida, i com millor la integrem, més plenament viuran, els nostres nens i nenes i nosaltres.

Us desitjo una commemoració amb consciència,

Javier

La majoria dels conflictes es poden resoldre d'una manera satisfactòria i profitosa per a totes les parts, sempre que es dediquin els recursos i el temps necessaris. Aquesta és la meva experiència personal i professional d'anys aprenent, practicant i transmetent la Comunicació No Violenta. És tan bàsic (que no fàcil) com que es donin les condicions necessàries perquè es produeixi aquesta resolució. Per a mi hi ha diversos elements imprescindibles, que es poden resumir en els següents:

• Una metodologia adequada, que permeti que totes les parts implicades se sentin segures i respectades en els seus drets.
• Professionals amb formació vivencial en mediació i profunda capacitat d'escolta i de “traducció” dels missatges perquè siguin més fàcils d'escoltar per a cada persona.
• Una comunitat que dóna suport als processos restauratius, destinant temps, espais, recursos humans, formació…
• Persones disposades a resoldre els conflictes d'una manera que al final totes les parts se sentin escoltades i que totes les parts surtin satisfetes amb la solució.

Per això per a mi és una alegria compartir els recursos desenvolupats per una àmplia comunitat de persones al barri de Son Gotleu a Palma de Mallorca (Mallorca), ja que recullen com han treballat cada un d'aquests elements.

En aquest vídeo es pot veure com s'han implicat, amb la dinamització del Institut per a la Convivència i el Èxit Escolar (el Institut per a la Convivència i l'Èxit Escolar en castellà) del Govern de les Illes Balears, des del professorat dels centres educatius d'Educació Infantil, de Primària i de Secundària, alumnes i alumnes de totes les edats, les famílies, i també els Serveis Socials, la policia, la universitat i altres grups socials significatius. En un mosaic de veus, ens fem idea de les vivències de la creació d'aquesta xarxa de seguretat en un entorn socialment vulnerable, i veiem alguns dels resultats.

Per a una visió més sistemàtica, hi ha la publicació que recull els aspectes fonamentals. Editada en català, castellà i anglès en el marc d'un projecte europeu amb aquesta temàtica, la Guia Millorem la convivència amb les Pràctiques Restauratives/Guía Mejoramos la convivencia con las Prácticas Restaurativas desenvolupa els aspectes teòrics de les pràctiques restauratives, necessita més dades i proporciona exemples concrets i suggeriments de lectura per a ampliar la informació.

I per aprofundir en els Cercles restauratius, una pràctica de resolució de conflictes amb dimensió social originada en la Comunicació No Violenta, es pot llegir la interessant monografia Justícia i pràctiques restauratives. Els Cercles restauratius i la seva aplicació en diversos àmbits, redactada per Vicenç Rul·lan, un formador al qual tinc el plaer de conèixer, que apareix en el vídeo i en la Guia, i que és membre de la Associació de Justícia i Pràctiques Restauratives de Balears (amb pàgina en castellà i en català, amb diversos recursos més). Una bona introducció, per seguir aprofundint en aquest model en concret. I també es poden veure vídeos (en anglès) a la pàgina web oficial del creador dels Cercles restauratius, Dominic Barter, RestorativeCircles.org.

Els que heu fet alguna formació de comunicació interpersonal amb mi heu vist que sòl esmentar aquest tema de les pràctiques restauratives. Espero que aquests recursos il·lustrin una mica millor el que m'heu sentit i confio que despertin la vostra creativitat i la vostra imaginació per seguir descobrint maneres més eficaces i més profundes de resoldre conflictes en l'entorn educatiu, i en qualsevol altre àmbit.

Javier

Un escriptor britànic d'èxit, Jasper White, decideix amb quaranta anys no tornar a escriure novel·les. Què va a fer amb la seva necessitat de seguir escrivint “alguna cosa”? Segueix tenint la necessitat de nomenar, d'utilitzar paraules per donar forma a coses que necessiten ser expressades. Així que decideix convertir-se en “copista”. Va a fer retrats de persones vives. I no va a fer cap descripció. Com captarà l'essència d'una persona en paraules?

Així comença la magnífica novel·la El Sr. White de l'anomenat escriptor italià Alessandro Baricco (1958). A part de la seva innegable qualitat literària, als que ens interessem pel enfocament aquesta novel·la ens aporta una visió nova de la simbolització de l'experiència, nuclear per als processos de Focusing. El Sr. White, l'escriptor protagonista, es troba en les primeres pàgines per casualitat en una exposició de retrats, i a l'llegir el catàleg de la galeria es va sorprenent a l'saber com treballa el pintor dels quadres. El Sr. Gwyn descobreix alguna cosa especial:

Jasper Gwyn va pensar que devia requerir un munt de temps, un determinat exili, així com la dissolució de moltes resistències. No va pensar en cap truc tècnic ni tampoc li va semblar important l'eventual mestratge de pintor, només se li va passar pel cap que un obrar pacient s'havia proposat una meta, i a la fi el que havia aconseguit obtenir era portar de tornada a casa a aquell home amb bigoti. Li va semblar un gest molt bonic. (pàgina 36)

I a partir d'aquí s'embarca en una aventura en què prepara un espai cuidant tots els aspectes sensorials i crea una atmosfera on poder realitzar els retrats. Captar l'essència d'una persona de tal manera que, Com diu Baricco, porti a la persona a casa. És inevitable pensar en el procés de Focusing, i en com a través d'una presència acollidora i amable ajuda a simbolitzar l'experiència, de manera que el procés és portat endavant (una mica més a prop de casa, com diria Baricco). I respecte a l'procés de simbolitzar, ofereix una obertura sorprenent (que no vaig a revelar aquí, perquè això pertany a el propi desenvolupament de la novel·la).

Per tot això, imprescindible per a persones interessades en el procés de Focusing.

Estic segur que com a mínim us ajudarà a fer-vos moltes preguntes noves. I si coneixeu altres novel·les (o pel·lícules) que ens inspirin respecte a l'Focusing, la comunicació no Violenta o la psicoteràpia, comentádmelas i els faré les seves entrades.

Us desitjo una agradable lectura,

Javier

dades bibliogràfiques: Baricco, Alessandro (2011): El Sr. White. Milà: Giangiacomo Feltrinelli Editore. Traducció a l'castellà de Xavier González Rovira (2012): El Sr. White. Barcelona: anagrama. Anar a la pàgina de l'editorial Anagrama, on es poden llegir les primeres pàgines de la novel·la.