នេះ ខាងចិត្តតិកិច្ឆា វាមានផ្នែកសំខាន់មួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងជម្រៅ, និងនៅពេលដូចគ្នានេះវាជារង្វាន់ណាស់ដើម្បីដឹងថាវិធីសាស្រ្តថ្មី, បច្ចេកទេសថ្មី, វិធីថ្មីដើម្បីបង្កើនបញ្ហាកំពុងរីកចម្រើន. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តល្អរបស់ចិត្តតិកិច្ឆា.

ខាងចិត្តតិកិច្ឆាបណ្តាញ សម្រាប់ខ្ញុំវាជាការមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ដែលមានធនធានដើម្បីរក្សា abreast ខាងចិត្តតិកិច្ឆា. ក្រៅពីធនធានផ្សេងទៀត (វីដេអូ, អត្ថបទ, លេខជាក់លាក់…), អង្គការនេះបោះពុម្ពផ្សាយទស្សនាវដ្តី bimonthly ដែលលេចឡើងទាំងនៅក្នុងក្រដាសនិងទ្រង់ទ្រាយអេឡិចត្រូនិ (ការចូលដំណើរការបានពីរឆ្នាំដោយឥតគិតថ្លៃ), និងចំនួនគ្នាមានខ្សែស្រឡាយមួយ, អត្ថបទដោយអ្នកជំនាញដែលបានធ្វើការនៅលើស្បែកខែនេះ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់និងសេចក្តីយោង (ក្នុងការពិតដែលខ្ញុំបានទិញសៀវភៅជាច្រើនរួចទៅហើយបន្ទាប់ពីបានអានអត្ថបទមួយចំនួន, ហើយខ្ញុំពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំង).

គេហទំព័រនេះមានធនធានជាច្រើន, និងពីទីនេះខ្ញុំចង់សូមផ្ដល់អនុសាសន៍អត្ថបទនិងបញ្ហាមួយចំនួនដែលហាក់ដូចជាប្រលោមលោកពិសេស.

• នេះខែវិច្ឆិកានិងខែធ្នូ 2013, ជាមួយនឹងស្បែក “ទម្លាប់របស់យើង, ការភ្ញាក់ដឹងខ្លួន. អាចរង្វង់ត្រូវបានខូច?” (“ទម្លាប់របស់យើង, និងខ្លួនយើង. អ្នកអាចបំបែករង្វង់?”), ចំនួនជាមួយនឹងគំនិតលើរបៀបដើម្បីបំបែករង្វង់សាហាវមួយនេះនៅខាងចិត្តតិកិច្ឆា, ជាមួយនឹងអត្ថបទមួយ អាន Weiser Cornell, អ្នកជំនាញខាងចិត្តតិកិច្ឆាផ្តោតតំរង់ទិសជាមួយនឹងការដែលខ្ញុំបានបង្កើតឡើង, “អ្វី​ដែល​ថ្មី, នៅ​ទីនេះ​និង​ឥឡូវនេះ. បំបែកដោយឥតគិតថ្លៃនៃការជាទំលាប់” (“អ្វីដែលថ្មី, នៅទីនេះនិងឥឡូវនេះ. ទទួលបានកម្ចាត់ធម្មតា”).
• នេះឧសភានិងខែមិថុនា 2014, ជាមួយនឹងស្បែក “របួសការព្យាបាល. តើមានអ្វីតើយើងបាត់?” (“ភាពរន្ធត់ការព្យាបាល. តើយើងបាត់ខ្លួន?”), ជាមួយនឹងបន្ទាត់ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់អន្តរាគមន៍អត្ថបទដែល Janina ការប៉ះទង្គិចនេះ Fisher “ការដាក់បំណែកជាមួយគ្នា. 25 ឆ្នាំនៃការសិក្សារបួសការព្យាបាល” (“Piecing រួមគ្នា. ម្ភៃប្រាំឆ្នាំរៀនដើម្បីព្យាបាលរបួសផ្លូវចិត្ត”).
• នេះកញ្ញានិងខែតុលា 2014, ជាមួយនឹងស្បែក “ទីនោះហើយមិនមាន. រីកលូតលាស់ឡើងនៅក្នុងអាយុនៃការរំខានមួយ” (“មាននិងមិនមាន. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដុះលូតលាស់នៅអាយុនៃការរំខាននេះ”), ជាមួយធាតុដែលសំខាន់ដូចជាការ “ការទទួល Unhooked. ការភ្ជាប់ជាមួយកុមារបាត់បង់ស្មារតីតើនរណាជាអ្នកជំរុញប៊ូតុងរបស់អ្នក” (“កាច់ទំពក់នេះ. ការភ្ជាប់ជាមួយកុមារបាត់បង់ស្មារតីដែលធ្វើឱ្យអ្នកលោតការពារ”) ដឺម៉ាថា Straus ដែល.

ខ្ញុំចាកចេញពីអ្នកជាមួយនឹងការអានបានល្អហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងរីករាយជាមួយវា.

លោក Javier

ខ្ញុំបានប្រារព្ធពិធីធាតុនេះពីរង្វាន់ណូបែលសន្តិភាពសម្រាប់ 2014 វាត្រូវបានគេប្រគល់ទៅឱ្យមនុស្សពីរនាក់ដែលបានការពារសិទ្ធិរបស់កុមារ, និងមនុស្សវ័យជំទង់ពីអហិង្សា.

សម្រាប់ខ្ញុំវាជាក្ដីអំណរដើម្បីដឹងថាអ្នកនឹងទទួលបាន Kailash Satyarthi, បុរសម្នាក់ដែលមានខ្សែការពារសិទ្ធិរបស់ឥណ្ឌាកុមារ, ជាពិសេសអ្នកដែលធ្វើការ, y ដែលនាង Malala Yousafzai, ក្មេងជំទង់ប៉ាគីស្ថានដែលបានប្រយុទ្ធប្រឆាំងដើម្បីសិទ្ធិក្នុងការអប់រំរបស់កុមារនិងជាពិសេសក្មេងស្រីនេះ. ពី Espirales កំណត់ហេតុបណ្ដាញប្រឹក្សាកុមារ យើងបានធ្វើធាតុជាក់លាក់មួយដែលជាកន្លែងដែលយើងបានផ្តល់សេចក្តីលម្អិតបន្ថែមទៀតនៃទិដ្ឋភាពដែលពួកយើងនៅទីនេះការប្រាក់: ការងារដោយកុមារពីការចូលរួម. ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យអាន ធាតុ, ដែលជាកន្លែងដែលយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេជាច្រើននៃទិន្នន័យនិងវីដេអូមួយដែលអ្នកអាចមើលឃើញទាំងនៅក្នុង.

ទោះជាយ៉ាងណាពីកំណត់ហេតុបណ្ដាញនេះខ្ញុំបានពិភាក្សាអំពីរបៀបដើម្បីដោះស្រាយអហិង្សាទាំងពីរ. និងពីរបៀបដែលពួកគេបានធ្វើវាចេញពីចិត្ដមេត្ដាករុណា, ប៉ុន្តែជាមួយកម្លាំងយ៉ាងខ្លាំងផងដែរ. ពួកគេនិយាយពីភាពទន់ខ្សោយឬមិនមានពីកំសាក. និងបាននិយាយថាគន្ធី “រវាងអំពើហឹង្សានិងកំសាក, ខ្ញុំចូលចិត្តអំពើហិង្សា”, ហើយបន្ទាប់មកបានបង្ហាញថាគាត់មានកាន់តែខ្លាំងក្លាជាវិធីដែលអ្នកទាំងពីរ, អហិង្សា. ខ្ញុំមើលឃើញនេះនៅក្នុង Kailash និងនាង Malala.

Kailash Satyarthi, ដែលខ្ញុំមានកិត្តិយសនៃការជួបប្រជុំពីរបីឆ្នាំមុននៅក្នុងសន្និសីទស្តីពីសិទ្ធិកុមារមួយ, វាមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយ, ជាមួយនឹងជាច្រើននៃការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអ្វីដែលយើងធ្វើជំនាញផ្សេងទៀត. លោកបានចាត់ទុកខ្លួនឯងជាអ្នកស្នងទៅនឹងបន្ទាត់នៃគន្ធីអហិង្សានេះ, ហើយវាត្រូវបានគេសម្របសម្រួលព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនទាំងនៅផ្ទះនិងនៅទូទាំងពិភពលោក, សូមអរគុណដល់ជំនាញនៃការស្តាប់និងការដាក់បញ្ចូលភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់របស់គាត់. ហើយថាលោកបានយកកម្លាំងនោះទេដើម្បីឱ្យកុមារការកេងប្រវ័ញ្ចកម្លាំងពលកម្មសង្គ្រោះពី, ពឹងផ្អែកលើកងកម្លាំងប៉ូលីសនៃប្រទេសឥណ្ឌានិងប្រថុយបូរណភាពរាងកាយរបស់ពួកគេ (គាត់បានរងរបួសនិងការបាត់បង់នៃសហសង្គ្រោះ-ម្តងហើយម្តងទៀត).

នាង Malala Yousafzai គាត់បានក្លាយជាការចាប់ផ្តើមកំណត់ហេតុបណ្ដាញល្បីមួយសម្រាប់ការការពារសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ, ជាពិសេសការអប់រំរបស់ក្មេងស្រីចូលចិត្តរបស់នាង, ប្រទេសប៉ាគីស្ថាននៅក្នុងតំបន់មួយដែលកាន់កាប់ដោយពួកតាលីបាន. ជាលទ្ធផលនៃការដែលពួកតាលីបានព្យាយាមសម្លាប់របស់នាង, ប៉ុន្តែសំណាងល្អគាត់បានរស់រានមានជីវិតនិងនៅតែត្រូវបានបង្កើតឡើង, ប៉ុន្តែនៅក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស. នាង Malala នៅតែបន្តការបង្រៀន, ដូចជានាងបាននិយាយថា, “ការអប់រំសម្រាប់កុមារទាំងអស់, រួមទាំងការពិតណាស់កូនចៅនិងបុត្រីនៃពួកតាលីបាន”. និងបាននិយាយថានៅក្នុងវីដេអូរបៀបនៅពេលនោះ, នៅពេលដែលគាត់ត្រូវបានគំរាមកំហែងជាមួយនឹងការស្លាប់, ខ្ញុំបានគិតអំពីរបៀបក្នុងការឆ្លើយតប, គាត់បានសម្រេចចិត្តនិងរបៀបដែលលោកមិនចង់យកបន្ទាត់នៃការឈ្លានពាននេះដោយសារតែបន្ទាប់មកវានឹងក្លាយជាការមួយដូចគ្នាដែលបានចាប់រំលោភគាត់.

ដូច្នេះវាបានបំពេញខ្ញុំដោយការពេញចិត្តការទទួលស្គាល់នៃមនុស្សពីរនាក់និងវិធីពីរផ្សេងគ្នានៃការ (បុរសម្នាក់ដែលគាត់បាន, នាងបានស្ត្រី; មនុស្សពេញវ័យដែលគាត់បាន, ក្មេងជំទង់ដែលនាងបាន; Injun, នាងប៉ាគីស្ថាន; សាសនាហិណ្ឌូ, នាងមូស្លីម), ដែល, ទោះជាយ៉ាងណាពួកគេត្រូវបានផ្អែកលើការមើលចិត្ដអាណិតមេត្ដានិងរឹងមាំដើម្បីការពិតមនុស្សទាំងពីរ, និងនាំឱ្យការប្តេជ្ញាចិត្តបេតុងនិងលទ្ធផល, ជំហាន. នៅក្នុងការពិតពួកគេបានបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើការជាមួយគ្នារួចទៅហើយ, បើទោះបីជាមិនស្គាល់ពីមុន.

ខ្ញុំបានចាកចេញពីតំណែងនៅក្នុងការប្រារព្ធពិធីនេះ, ផងដែរនិងជាការបំផុសគំនិត. ពិតជាបានមកពីមនុស្សដែលយើងអាចរកឃើញវិធីមួយដើម្បីឱ្យមានការតភ្ជាប់ពិតប្រាកដបន្ថែមទៀត, និងការទទួលយកជំហានដែលមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាបានយ៉ាងពិតប្រាកដនិងបេតុង.

ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើការស៊ើបអង្កេតបន្តិចបន្ថែមទៀតអំពី Kailash និងនាង Malala, ហើយថាអ្នករីករាយជាមួយនឹងស្មារតីដែលអាចនាំយើង.

លោក Javier

ចំណាំ: វាត្រូវបាន interesting ថាមានបន្ទាត់នៃការងារមួយ ការផ្តោតពីសហគមន៍នៅអាហ្គានីស្ថាននិងប៉ាគីស្ថាន, ក្នុងតំបន់ដែលត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយពួកតាលីបាន, ដើម្បីស្តារក្រណាត់សង្គមនិងការតភ្ជាប់តាមរយៈប្រពៃណីស៊ូភ្វីក្នុងតំបន់, ជាមួយនឹងវិមាត្របន្ថែមទៀតថាការចូលរួមចំណែកផ្តោត. នាងម៉ាឡាឡាមិនគិតថាខ្ញុំដឹងថាការងារនេះ, ប៉ុន្តែមិនមានច្រើនទៀតការបំផុសគំនិតមួយទៀត.

ប៉ុន្មានថ្ងៃមុនលោកបានអធិប្បាយ ក្នុងធាតុកំណត់ហេតុបណ្ដាញ Espirales ប្រឹក្សាកុមារ, ខ្ញុំធ្វើការប្រាស្រ័យទាក់ទងអន្តរបុគ្គលសម្រាប់បញ្ហាគ្រួសារនិងអ្នកជំនាញសម្រាប់ការជាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយកុមារ, និងមនុស្សវ័យជំទង់, ពេលខ្លះសិក្ខាសាលាមួយដើម្បីកែលម្អការទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមគ្រួសារឬថ្នាក់រៀនបម្រើដើម្បី arouse ការចាប់អារម្មណ៍, ក្រៅពីការយល់ដឹងនិងមានការសម្រេចបាននិងការឧបករណ៍រៀន, មនុស្សជាច្រើនបានសួរសម្រាប់សម្ភារៈបន្ថែមទៀតដើម្បីពឹងផ្អែកលើ. ខ្ញុំចង់ផ្ដល់អនុសាសន៍សៀវភៅ Adele បាន Faber បាន y ដែលអេលែន Mazlish (ការបង្កើតនិងម្តាយ) ការផ្តល់យោបល់នេះជាមួយនឹងចំណងជើង និយាយទៅកាន់កូនរបស់អ្នកឮនិងស្តាប់គាត់និយាយកូនរបស់ពួកគេ, បុរាណមួយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនដែលបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុង 1980. អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំវាបានក្លាយជាគោលសម្រាប់ឪពុកម្តាយវិជ្ជមាន: ស្តាប់និងមានសុពលភាពខណៈពេល empathic ព្រំដែនត្រូវបានសម្គាល់និងបានឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងជាទីពេញចិត្តសម្រាប់ភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់.

បានបំផុសគំនិតដោយទាំងពីរសិក្ខាសាលាអ្នកនិពន្ធបានធ្វើឡើង, សៀវភៅនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅជុំវិញមាតិកាដូចខាងក្រោមនេះ: ជំពូក 1. ការជួយកុមារដោះស្រាយជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ. ជំពូក 2. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជំរុញការសហការគ្នា. ជំពូក 3. ជម្មើសជំនួសទៅនឹងការផ្តន្ទាទោស. ជំពូក 4. ស្វ័យភាពលើកទឹកចិត្ត. ជំពូក 5. ការសរសើរ. ជំពូក 6. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគេចផុត pigeonholing. ជំពូក 7. Recapitulemos. ផងដែរ, ក្នុងការប្រកួតលើកចុងក្រោយបំផុតនៃ 2013 នៃ គ្រូពេទ្យវិចារណកថា វារួមបញ្ចូលទាំងទិដ្ឋភាពខាងក្រោយរបស់អ្នកនិពន្ធនេះដើម្បីរៀននិងបទពិសោធន៍ជាងច្រើនជាងសាមសិបឆ្នាំនិងនាងយ៉ូអាន់ Faber បាន epilogue ប៉ះ, ជាមួយនឹងបទពិសោធរបស់គាត់ជាកូនស្រីរបស់អ្នកនិពន្ធ Adele បាន Faber បាននិងការជួបរបស់លោកជាមួយម្ដាយរបស់នាងផ្ទាល់.

ពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃមនុស្សនិងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស, អត្ថបទនេះត្រូវបានផ្អែកលើហេតុផលជាមូលដ្ឋាននិងគំរូជាច្រើន, បានបង្ហាញមួយចំនួនជាមួយនឹងរូបថ្លុកដែលមានជីវិតដោយខ្លួនឯង, និងបន្តផ្តល់ជូននូវគំនិតដែលនឹងត្រូវបានដាក់ចូលទៅក្នុងការអនុវត្តជាមួយកុមារនៅក្នុងបរិស្ថានរបស់យើង. ទោះបីជាវាត្រូវបានតម្រង់ទិសដំបូងទៅកាន់ក្រុមគ្រួសារ, វាអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងវិស័យអប់រំនិងសង្គម (បើទោះបីជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅមានប្រធានបទជាក់លាក់ផ្សេងទៀតការសិក្សា).

ហើយប្រសិនបើកូនប្រុសកូនស្រីរបស់អ្នក (ឬនិស្សិតអ្នកធ្វើការជាមួយនរណា) ពួកគេមានវ័យចំណាស់រួចទៅហើយ, អ្នកអាចផងដែររកមើលនៅក្នុងសៀវភៅនេះដោយអ្នកនិពន្ធដូចគ្នានេះ និយាយទៅមនុស្សវ័យជំទង់ស្ដាប់អ្នកនិងរបៀបដើម្បីស្តាប់សម្រាប់មនុស្សវ័យជំទង់ទៅនិយាយជាមួយគាត់, វាត្រូវបានផ្តល់ជូននូវគំនិតមួយចំនួនផ្សេងគ្នា (សមរម្យនៅពេលដែលពួកគេមានវ័យចំណាស់) និងផ្តល់ការផ្ដល់យោបល់ដែលមានសារៈប្រយោជន៍, ពួកគេបានធ្វើឱ្យអ្នកញញឹមប្រហែលជា.

ខ្ញុំសូមជូនពរអ្នកសប្បាយរីករាយអាន, និងរីករាយជាមួយការស្វែងរកទម្រង់ថ្មីនៃការទំនាក់ទំនង.

លោក Javier

ដោយសារតែភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃអាកប្បកិរិយាយល់ចិត្តចំពោះសមត្ថភាពដែលមនុស្សទាំងអស់មាន, ដោយមិនគិតពីអាយុរបស់យើង និងជំនាញដែលយើងបានអភិវឌ្ឍ, ខ្ញុំចម្លងនៅទីនេះខ្លឹមសារនៃ ធាតុដែលខ្ញុំបានបោះពុម្ពនៅក្នុង Spirals Consultancy for Children, ចាប់តាំងពីវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីចក្ខុវិស័យដ៏មានសង្ឃឹមរបស់មនុស្ស.

ចាប់តាំងពីខ្ញុំបានអានអំពីទ្រឹស្ដីនៃភាពវៃឆ្លាតច្រើន។, ស្នើ និងបង្កើតដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត លោក Howard Gardner, ខ្ញុំ​បាន​ទាក់​ទាញ​យ៉ាង​ខ្លាំង. ចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិកនេះបានស្នើឡើងនៅក្នុង 1983 ភាពវៃឆ្លាតនោះមិនប្លែកទេ។ (អ្វី​ដែល​ការ​ធ្វើ​តេស្ដ​បែប​ប្រពៃណី​វាស់​ស្ទង់​គឺ​ភាព​វៃឆ្លាត​ខាង​គណិត​វិទ្យា និង​តក្កវិជ្ជា), ប៉ុន្តែវាមានច្រើន។ (ចំនួន​នេះ​បាន​កើន​ឡើង​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​មក​នេះ និង​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ), ហើយ​ក៏​ថា​បញ្ញា​នីមួយៗ​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង. ចាប់តាំងពីពេលនោះមក វាបានរួមបញ្ចូលគ្នានូវការស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈគរុកោសល្យជាក់លាក់សម្រាប់ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។, ហើយការងាររបស់គាត់ត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយស្ថាប័នជាច្រើន។, រួមទាំងពានរង្វាន់ព្រះអង្គម្ចាស់ Asturias សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម 2011.

Begoña Ibarrola, ចិត្តវិទូដែលមានឯកទេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍ក្នុងវ័យកុមារភាព, នាំយើងឱ្យខិតទៅជិតភាពវៃឆ្លាតផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់។ រឿងរ៉ាវដើម្បីស្វែងរកបញ្ញា, បោះពុម្ពផ្សាយដោយ ក្រុម SM ជាមួយ​នឹង​ការ​បង្ហាញ​គួរ​ឱ្យ​ស្រលាញ់​ដោយ Anne Decis. ដំណើររឿងនៃដំណើរមួយក្រុមនៃផែនដីក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីទៅកាន់ Pegasus, ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេបានជួបក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីជនបរទេសផ្សេងទៀត។, បម្រើជាលេសដើម្បីស្វែងរកភាពវៃឆ្លាតភាសា (សមត្ថភាពជាមួយពាក្យនិងភាសា), តក្កវិជ្ជា - គណិតវិទ្យា (ទាក់ទងនឹងលេខ និងប្រតិបត្តិការឡូជីខល), visuo-spatial (សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងទិន្នន័យទំហំ និងរូបភាព, ដូចជានៅក្នុងសិល្បៈក្រាហ្វិក និងវិស្វកម្ម), តន្ត្រី (តើវាទាក់ទងនឹងតន្ត្រីអ្វី?), រាងកាយ-kinesthetic (អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងរាងកាយនិងចលនា), អន្តរបុគ្គល (ទាក់ទងទៅនឹងសមត្ថភាពនៃចំណេះដឹងផ្ទៃក្នុង), ទំនាក់ទំនង (អ្វីដែលវាទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងសង្គម និងក្រុម), អ្នកធម្មជាតិ (ភាពរសើបចំពោះធម្មជាតិ) និងអត្ថិភាព (សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្ថិភាព និងបញ្ហាទស្សនវិជ្ជាផ្សេងទៀត។). សមាសធាតុនីមួយៗនៃក្រុមផែនដីត្រូវបានផ្គូផ្គងជាមួយមួយផ្សេងទៀតពី Pegasus ហើយពួកគេរួមគ្នាស្វែងរកភាពវៃឆ្លាតដែលពួកគេតំណាងនៅក្នុងរឿងផ្សេងៗគ្នានៃសៀវភៅ។.

តម្រង់ទិសដល់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីនៃសាលាបឋមសិក្សា (ទោះបីជាវាអាចប្រើបានចាប់ពីអាយុ 4 ឆ្នាំក៏ដោយ។), រឿងនីមួយៗត្រូវបានណែនាំដោយស៊េរីនៃការណែនាំ និងការណែនាំការងារសម្រាប់គ្រួសារ និងអ្នកជំនាញ. ខ្ញុំគិតថាវាជាធនធានដ៏មានតម្លៃណាស់ក្នុងការស្វែងយល់ជាមួយកុមារនូវសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នារបស់ពួកគេ និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ពួកគេ។, ទន្ទឹមនឹងការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងខ្លួនឯង និងការគោរពខ្លួនឯង. នៅលើដៃផ្សេងទៀត, វា​ជា​សៀវភៅ​ដែល​ជួយ​ឱ្យ​តម្លៃ​ភាព​ចម្រុះ​ដោយ​ការ​បង្ហាញ​ពី​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​បញ្ញា​នីមួយៗ​បាន​រួម​ចំណែក (ហើយ​ពួកគេ​អាច​រៀបរាប់​លម្អិត​ពី​អ្វី​ដែល​មិត្ត​របស់​ពួកគេ​នាំ​ពួកគេ​មក​ពី​សមត្ថភាព​របស់​ពួកគេ​ម្នាក់ៗ).

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករីករាយជាមួយវាជាច្រើនដូចជាឱ្យខ្ញុំ.

ដូចខ្ញុំបាននិយាយនៅ “សូមស្វាគមន៍មកកាន់កំណត់ហេតុបណ្ដាញ”, គំនិតនេះគឺថាប្លក់នេះចង់បម្រើជាឃ្លាំងនៃធនធាន, ដូច្នេះសមារៈនិងការផ្ដល់យោបល់ទាំងអស់ត្រូវបានបម្រើដើម្បីបង្កើត ការ​ត​ភ្ជាប់​ដែល​ត្រឹមត្រូវ​បន្ថែម​ទៀត ជាមួយអ្នកដទៃនិងជាមួយពិភពលោកខាងក្នុងរបស់យើង. ដូចដែលវានឹងមានភាពខុសគ្នាឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់, ខ្ញុំចង់ពន្យល់ស្លាកផ្សេងគ្នាដែលខ្ញុំនឹងប្រើដើម្បីចាត់ថ្នាក់ធាតុនៅទីនេះ.

• CNV: ធាតុទាំងអស់ដែលទាក់ទងទៅនឹង ការទំនាក់ទំនងអហឹង្សា, យ៉ាងជាក់លាក់ឬដូច្នេះវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាខ្ញុំមាននោះ “consciencia CNV”.
• Textos CNV: ធាតុដែលទាក់ទងទៅនឹងសៀវភៅ, អត្ថបទនិងឯកសារជាក់លាក់ ការទំនាក់ទំនងអហឹង្សា.
• ការ​ផ្តោ​ត: ធាតុទាំងអស់ដែលទាក់ទងទៅនឹង ការ​ផ្តោ​ត ឬអ្វីមួយដែលស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់.
• ផ្តោ​ត​ជា​សំខាន់​នៅ​ទីក្រុង​ម៉ាឌ្រីដ: ពួកគេនឹងប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងទ្រង់ទ្រាយ Madrid នៅផ្តោតតំបន់ (ឧទាហរណ៍, Miraflores ន្ធ័​ប្រទេស​សៀ​រ៉ា, មួយម៉ោងពីទីក្រុងម៉ាឌ្រីដ).
• Textos ផ្តោ​ត: ធាតុដែលទាក់ទងទៅនឹងសៀវភៅ, អត្ថបទនិងឯកសារជាក់លាក់ ការ​ផ្តោ​ត.
• របស់ CI រមូរ: ធាតុដែលត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការងាររបស់ខ្ញុំនៅក្នុង តំ​រៀប​ស្លឹក​ប្រឹក្សា​កុមារ លើបញ្ហានៃការស្រឡាញ់, ការការពារនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងអន្តរបុគ្គល, ហើយថាខ្ញុំនឹងនៅក្នុងការកំណត់ហេតុបណ្ដាញនេះយោង.
• អត្ថបទ​ផ្សេង​ទៀត: មានសៀវភៅ, អត្ថបទនិងឯកសារ, ដោយគ្មានការជាក់លាក់នៅក្នុងការណាមួយនៃវិញ្ញាសាដែលបានស្នើឡើង, ពួកគេមានប្រភេទដូចគ្នានិងតម្លៃមួយដែលបាននាំខ្ញុំឱ្យនិយាយពីពួកគេនៅក្នុងកំណត់ហេតុបណ្ដាញនេះ.
• webs: គេហទំព័រ, កំណត់ហេតុបណ្ដាញនិងធនធានលើបណ្តាញ.
• វីដេអូ: វីដេអូទូទៅ, រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយស្លាកផ្សេងទៀតដែលតម្រូវឱ្យមាតិការបស់វា.
• ភាពយន្ត: ឯកសារនិងភាពយន្ត, ទាំងពីរដែលមានមូលដ្ឋានលើហេតុការណ៍ពិតនិងការប្រឌិត, ខ្ញុំហាក់ដូចជាពាក់ព័ន្ធទៅនឹងការប្រែលប្រួលដែលខ្ញុំចង់ធ្វើការអភិវឌ្ឍកំណត់ហេតុបណ្ដាញនេះ.
• រឿង: ប្រលោមលោក (និងរឿងនិងអក្សរសាស្រ្តរបស់កុមារ) ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងដើម្បីភ្លក្សរសជាតិបណ្ដុះឱ្យមានការយល់ចិត្តជាមួយនឹង ការទំនាក់ទំនងអហឹង្សា ហើយជាមួយនឹង ការ​ផ្តោ​ត.
• បទ​ពិសោធន៍: ពេលខ្លះជីវិតបាននាំយើងភ្ញាក់ផ្អើល, បទពិសោធន៍ដែលធ្វើឱ្យយើងគិតឡើងវិញអាទិភាពរបស់យើងឬការបញ្ជាក់វិចារណញាណរបស់យើង, និងព្រឹត្ដិការណ៍ទាំងនោះនឹងប្រមូលផ្តុំក្បាលនេះ.
• សម្រាប់​កុមារ: ធនធានដែលអាចត្រូវបានប្រើដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោលជាមួយកុមារ.
• សម្រាប់​មនុស្ស​វ័យ​ជំទង់: ធនធានដែលអាចត្រូវបានប្រើដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោលជាមួយនឹងក្មេងជំទង់.
• របៀបវារៈ​ពិត​ប្រាកដ និង របៀបវារៈ​ប័ណ្ណសារ: បាននូវភាពដែលបានធ្វើទ្រង់ទ្រាយដែលបិទជិតនិងក្រុមដែលបានរៀបចំ, ប៉ុន្តែកម្រមានឱកាសនៅពេលដែលខ្ញុំបើកជាទ្រង់ទ្រាយទស្សនិកជនទូទៅឬជាក់លាក់ព្យួរពួកគេជាមួយនឹងស្លាកសញ្ញាទាំងនេះ, “របៀបវារៈ​ពិត​ប្រាកដ” ខណៈពេលដែលវាមិនបានបញ្ចប់និង “របៀបវារៈ​ប័ណ្ណសារ” នៅពេលដែលវាបានកន្លងផុតកាលបរិច្ឆេទព្រឹត្តិការណ៍នេះ, ប៉ុន្តែសម្រាប់កំណត់ត្រានិងអ្នកអាចមើលឃើញប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃការធ្វើទ្រង់ទ្រាយដែលខ្ញុំបង្រៀននេះ.

ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញ, ប្រភេទជាច្រើនដែលប្រទាក់គ្នា. រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះគឺថាអ្នករាល់គ្នាអាចធ្វើការស៊ើបអង្កេតនិងស្វែងរកអ្វីដែលវាមានប្រយោជន៍និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍. ហើយនៅទីនោះនឹងមានអ្នកផ្សេងទៀតដែលនឹងត្រូវបានបន្ថែម.

បុណ្យចំណង់អាហារ!