Teks dalam Bahasa Sepanyol – jepun – Klik di sini untuk membaca dalam bahasa Inggeris

yang Memberi tumpuan Persidangan Antarabangsa di Cambridge (United Kingdom) pada bulan Julai 2016 terus berbuah.

Hari ini saya mempunyai penghormatan untuk membentangkan terjemahan artikel saya “Menggabungkan Memberi tumpuan dan Komunikasi tanpa kekerasan. Merenung implikasi mendalam” (muncul dalam 2014 dalam folio. A Jurnal untuk memberi tumpuan dan Experiential Therapy) jepun, dengan tajuk yang tidak senonoh “Memberi tumpuan dan bukan ganas komunikasi persimpangan - ke arah implikasi mendalam memberitahu semula -“.

Con Madoka Kawahara (Kawahara bulatan).

Cambridge berpeluang untuk bertemu Madoka Kawahara (Kawahara bulatan), Memberi tumpuan psychotherapist latihan yang telah memulakan terjemahan artikel seketika kembali, dan Mako Hikasa (Mako Hikasa), Memberi tumpuan Penyelaras terkenal, yang menyertai projek itu dalam terjemahan fasa terakhir. Perbincangan kami daripada mesyuarat yang dibuat projek meneruskan, dan kini terdapat terjemahan berhati-hati ini boleh didapati di laman web Memberi tumpuan Persatuan Jepun (Persatuan Jepun memberi tumpuan), dan saya semula di sini dengan izin suaminya.

Dari sini saya ingin melahirkan penghargaan atas usaha dan dedikasi mereka (terdapat banyak e-mel menyokong dan sebagainya untuk menjelaskan konsep dan istilah) supaya anda boleh tahu aspek memberi tumpuan di kalangan ramai pengamal dan profesional memberi tumpuan Jepun.

Dalam penghargaan,

Javier

jepun

Cambridge 27th International Memberi tumpuan persidangan yang diadakan pada (UK)ia adalah、Ia telah membawa pencapaian yang lebih banyak。

sekarang、Saya、tesis"Persilangan pemfokusan dan komunikasi bukan ganas - implikasi yang lebih mendalam ke arah memberitahu balik -"("Jurnal untuk memberi tumpuan dan mengalami terapi"folio. A Jurnal untuk memberi tumpuan dan Experiential TherapyVol. 25, No. 1、2014Saya amat berbesar hati untuk dipaparkan di tahun) telah diterjemahkan ke dalam bahasa Jepun。

Madoka Kawahara

di Cambridge、Encik kaunselor Madoka Kawahara menjalani memberi tumpuan latihan Ya、Terdapat suatu pertemuan gembira dengan pensijilan terkenal memberi tumpuan Penyelaras Mako Hikasa。kerana、Dan Cik Madoka Kawahara sudah bekerja pada terjemahan ini、Dan di peringkat akhir projek、Mako HikasaIa telah ditambah。Selepas Persidangan Antarabangsa、Sentiasa berhubung kita ke arah penterjemahan selesai、maka kini、Terjemahan Jepun tepat telah selesai。ini adalah、Jepun memberi tumpuan Laman web persatuan ituAnda boleh membaca dalam。Daripada persatuan itu、Kami menerima kebenaran link yang disiarkan。

Kepada saya adalah semangat tertentu dan usaha minat mereka、Mendalam Terima kasih。Untuk menjelaskan konsep dan nuansa、Ia sering bertukar-tukar e-mel。Banyak tenaga pengajar memberi tumpuan disahkan dan pengamal Jepun、Kerana menjadi peluang untuk mengenali aspek ini memberi tumpuan。

syukur

Javier

teks bahasa inggeris

Antarabangsa Memberi tumpuan persidangan 2016 di Cambridge (United Kingdom) terus membawa lebih banyak buah-buahan.

Sekarang saya mempunyai penghormatan menyampaikan artikel saya “Crossing Memberi tumpuan dan Komunikasi tanpa kekerasan: Mencerminkan untuk Implikasi Deeper”, yang muncul dalam folio. A Jurnal untuk memberi tumpuan dan Experiential Therapy dalam 2014, diterjemahkan dalam bahasa Jepun dengan tajuk “Memberi tumpuan dan bukan ganas komunikasi persimpangan - ke arah implikasi mendalam memberitahu semula -“.

Dengan Madoka Kawahara (Kawahara bulatan).

Di Cambridge saya berpeluang memenuhi Madoka Kawahara (Kawahara bulatan), psychotherapist terlatih dalam memberi tumpuan yang telah pun bermula penterjemahan sedikit masa lalu, dan Mako Hikasa (Mako Hikasa), Penyelaras terkenal Memberi tumpuan yang menyertai projek dalam peringkat akhir. Perbualan kami terpaksa selepas pertemuan yang telah membawa kerja yang siap, dan sekarang kami mempunyai terjemahan yang tepat ini, yang boleh didapati di laman web ini Persatuan Jepun memberi tumpuan (Persatuan Jepun memberi tumpuan), diterbitkan semula di sini dengan izin.

Saya ingin merakamkan ucapan terima kasih yang mendalam saya untuk kepentingan mereka dan kerja keras –terdapat banyak e-mel untuk menjelaskan konsep dan nuansa– untuk membuat mungkin bahawa aspek ini memberi tumpuan mungkin dikenali di kalangan pelbagai profesional memberi tumpuan dan pengamal di Jepun.

dalam ucapan terima kasih,

Javier

Ia adalah pengalaman yang menyeronokkan bagi saya untuk berkongsi penerbitan Memberi tumpuan dalam amalan klinikal. Intipati perubahan, kitab terakhir Ann Weiser Cornell dalam Castilia, dalam kes ini diterjemahkan oleh saya.

Dalam disunting dengan teliti dalam Perpustakaan Psikologi yang Desclée editorial, Buku ini nampaknya terima kasih kepada kerja bersama ramai orang, Saya mengucapkan terima kasih daripada sini.

pertama, Ann Weiser Cornell Dia telah bersedia untuk menerbitkan buku (yang pertama ia muncul dalam penerbitan American kesihatan mental yang berprestij W. W. Norton), dan ia telah dalam terjemahan setiap nuansa, menjawab pelbagai soalan dan mencari saya kata-kata yang lebih ketat setiap konsep dan ungkapan-ungkapan yang. Beliau telah menyumbang prolog hangat untuk edisi Bahasa Sepanyol (yang boleh dibaca dalam buku promosi), di mana beliau berkata:

Dalam buku ini saya telah cuba untuk menerangkan Memberi tumpuan semata-mata tetapi tanpa kehilangan kerumitan yang menjadikan ia begitu istimewa. Saya cuba untuk membuat buku ini sangat praktikal, supaya doktor boleh gunakan serta-merta. (p. 18)

Sebaliknya, dorongan Isabel Gascon, Penyelaras Kebangsaan dan mentor saya memberi tumpuan memberi tumpuan, anda mempunyai set buku, menyelaras dengan penerbit sehingga kajian lengkap draf dan persembahan kepada edisi Sepanyol yang ia menonjolkan kepentingan buku ini dalam berbahasa Sepanyol di dunia (juga boleh didapati di buku promosi).

lalu, Ia menghargai keprihatinan dan penjagaan pasukan editorial Desclée, yang telah bekerja untuk buku yang jelas dan elegan, dalam salah satu koleksi yang paling berprestij psikologi di Sepanyol.

Dalam jawatan masa depan saya akan mengulas lebih banyak aspek yang saya dapati buku ini berguna. Pada masa saya meninggalkan anda dengan indeks (yang dilanjutkan di sini), Saya akan mengulas mengenai pelbagai bab dalam entri blog lain:

• pengenalan. pintu A membuka.
• 1. Intipati perubahan.
• 2. Bersedia untuk mesyuarat: Memasuki Memberi tumpuan sesi dengan pelanggan.
• 3. Mengenali dan memupuk perasaan kasih.
• 4. Membantu pelanggan yang merasakan sensasi timbul.
• 5. Memupuk kehadiran Self-en-pelanggan: Alam sekitar penting untuk perasaan tulus.
• 6. mendalam: Bagaimana untuk memudahkan perubahan rasa.
• 7. Apabila ia kos kita lebih untuk bekerja dengan beberapa pelanggan kesukaran.
• 8. Memberi tumpuan en trauma, ketagihan dan kemurungan.
• 9. Memberi tumpuan kepada mengintegrasikan kaedah terapeutik yang berbeza.
• 10. memberi tumpuan terapi.
• lampiran.

Bagi saya ia adalah satu perayaan yang kita boleh mempunyai buku ini begitu praktikal dan tetapi mendalam, dan saya berharap anda menikmati membacanya seberapa banyak yang saya telah menikmati menterjemahkan.

F. Javier Romeo

komen:
Jika anda mahu mencuba sesi memberi tumpuan, atau memulakan terapi, mempunyai saya perundingan psikologi di Madrid, di mana saya menemani anak, remaja dan dewasa dan akan gembira untuk mengalu-alukan anda.

Satu rasa yang mendalam kehormatan dan rasa yang jelas merendah diri dan kesedaran diri timbul dalam diri saya dengan berkongsi temu bual ini. Saya dengan jelas dapat merasakan tanggungjawab untuk bercakap mengenai kerja yang saya lakukan pada “Memberi tumpuan dan bagaimana untuk bekerja experientially isu-isu keganasan” (“Memberi tumpuan dan bagaimana untuk bekerja secara eksperimen dengan keganasan”), Sebagai tajuk mengatakan perbualan Bahasa Inggeris. Ia adalah satu isu penting bagi saya (banyak kerja melalui Kanak-kanak lingkaran Consulting, yang pakar dalam perundingan perlindungan kanak-kanak dari yang saya adalah seorang rakan kongsi pengasas), dan cuba untuk menyampaikan setiap nuansa sentiasa satu cabaran.

yang Antarabangsa memberi tumpuan Institut (The International Institute Memberi tumpuan, organisasi yang menyelaras aktiviti-aktiviti antarabangsa yang berkaitan dengan latihan dan penyebaran Memberi tumpuan) menggalakkan “perbualan” (bahasa inggeris) Memberi tumpuan profesional dari seluruh dunia. Serge Prengel, Orientasi jurulatih dan psychotherapist Memberi tumpuan Memberi tumpuan yang ditemui di Memberi tumpuan Persidangan Antarabangsa 2016 di Cambridge (United Kingdom), mengenakan tuan rumah, dan berbuat demikian dengan cara yang sangat sendiri, dengan refleksi empati Memberi tumpuan, dengan berhenti sejenak, membolehkan idea-idea baru muncul dan terungkap di rhythm- sendiri.

dalam ini “perbualan” anda akan mendapati bahawa kita membincangkan topik-topik seperti:

• Keganasan sebagai satu proses berhenti (“Sesuatu yang terpaksa berlaku untuk menjalankan keadaan, tetapi ia tidak berlaku, supaya proses disekat”).
• Kerosakan mentakrifkan keganasan, dan kerosakan yang dialami dari badan.
• mencari seorang “genggaman” (“mengendalikan”) untuk keganasan (mengenalpasti) Ia adalah langkah pertama daripada itu: Ini memerlukan menyedari tentang corak budaya yang menjadikan kita menormalkan keganasan.
• Peranan kuasa dalam keganasan.
• Kasih sayang dikaitkan dengan berat sebagai satu cara untuk mengelakkan keganasan dan dimensi koperal yang boleh dicapai oleh Focusing-.
• Pengesanan dan campur tangan dalam kes-kes keganasan di Melindungi Kanak-kanak.
• A mesej harapan mengenai kemungkinan untuk menyembuhkan dan mengubah keganasan, Memberi tumpuan dan sebagai alat yang hebat untuk menyedarinya.

Dan jika anda mahu pengalaman bagaimana untuk mengubah pengalaman keganasan daripada badan dengan memberi tumpuan, Saya sedia untuk sesi-sesi tertentu atau Psikoterapi di Madrid.

Saya berharap anda dapat mencari apa-apa idea yang memberi inspirasi kepada kerja pengalaman anda sendiri pada keganasan, dan saya akan gembira untuk dengar reaksi anda kepadanya.

F. Javier Romeo-Biedermann

Baca jawatan ini dalam bahasa Inggeris

Satu rasa yang mendalam kehormatan dan perasaan yang berbeza daripada rendah diri dan rasa malu datang kepada saya apabila saya berkongsi temu bual ini. Saya dapat merasakan dengan jelas tanggungjawab bercakap tentang kerja yang saya lakukan “Memberi tumpuan dan bagaimana untuk bekerja secara eksperimen dengan keganasan”, sebagai tajuk perbualan kata. Ia adalah perkara penting bagi saya (Saya bekerja banyak mengenainya melalui Kanak-kanak lingkaran Consulting, firma perunding antarabangsa yang pakar dalam Perlindungan Kanak-kanak Saya mengasaskan), dan cuba untuk menyampaikan semua nuansa yang sentiasa satu cabaran.

The International Institute Memberi tumpuan (organisasi yang menyelaraskan aktiviti Memberi tumpuan antarabangsa yang berkaitan dengan latihan dan penyebaran) memupuk dua bulan sekali “perbualan” dengan memberi tumpuan profesional di seluruh dunia. Serge Prengel, yang Psychotherapist Memberi tumpuan Trainer dan memberi tumpuan Berorientasikan yang saya bertemu di Persidangan Memberi tumpuan antarabangsa 2016 di Cambridge (UK), bertindak sebagai tuan rumah, dan dia berbuat demikian dengan cara yang sangat memberi tumpuan -reflecting, dengan berhenti sejenak, membiarkan idea-idea baru muncul dan berkembang di dalam masa mereka sendiri.

Di dalam ini “perbualan” anda akan mendapati membincangkan isu-isu seperti yang berikut:

• Keganasan sebagai satu proses berhenti (“Sesuatu yang sepatutnya berlaku untuk membawa ke hadapan keadaan yang, dan ia tidak berlaku, supaya proses tersekat”).
• Bahaya mentakrifkan keganasan, dan bahaya yang hidup dari badan.
• Mencari pemegang untuk keganasan (mengenal pasti ia) adalah langkah pertama daripada itu: menyedari corak budaya kita yang menormalkan keganasan.
• Peranan kuasa dalam keganasan.
• Kasih sayang dikaitkan dengan berat sebagai satu cara untuk mengelakkan keganasan -dan dimensi anggota badan yang boleh dicapai melalui Memberi tumpuan.
• pengesanan keganasan dan campur tangan dalam Perlindungan Kanak-kanak.
• A mesej harapan tentang penyembuhan dan keganasan berubah, dan memberi tumpuan sebagai alat yang baik untuk melakukannya.

Saya berharap bahawa anda akan mencari idea atau dua yang mungkin memberi inspirasi kepada kerja pengalaman anda sendiri tentang keganasan, dan saya akan gembira untuk dengar daripada anda mengenainya.

F. Javier Romeo-Biedermann

Baca jawatan ini dalam bahasa Sepanyol (Walaupun wawancara itu sendiri adalah dalam bahasa Inggeris).

setahun lagi, Ia adalah kegembiraan dan penghormatan kepada saya untuk kembali untuk mengambil bahagian dalam V Mesyuarat tanpa kekerasan Komunikasi Practitioners dianjurkan oleh Persatuan Komunikasi tanpa kekerasan, memudahkan tahun ini bengkel saya “Komunikasi tanpa kekerasan dan memberi tumpuan. keperluan dimensi badan”.

tarikh acara penuh: jumaat 11 ahad 13 Mac 2016.

tempat: Hostel San Servando
Cuesta de San Servando s / n
Toledo

Untuk membaca maklumat penuh, meminta penjelasan dan mendaftar, pergi ke laman web acara tertentu.

Untuk memahami beberapa asas-asas teori apa yang akan bekerja, sebagai Marshall Rosenberg sendiri adalah sebahagian daripada proses memberi tumpuan dalam beberapa sesi mendengar dan disyorkan, Anda boleh berunding dengan artikel saya “Menggabungkan Memberi tumpuan dan Komunikasi tanpa kekerasan. Merenung implikasi mendalam”, diterbitkan dalam jumlah 2014 daripada folio. A Jurnal untuk memberi tumpuan dan Experiential Therapy, jurnal akademik rasmi Yang memberi tumpuan Institut (Memberi tumpuan Institute of New York).

Saya harap kita boleh melihat antara satu sama lain di sana.

Javier

[entri asal 1 Mac 2016, dikemaskini 13 Mac 2016, Tarikh akhir acara].

Hujung minggu ini saya diberi penghormatan untuk mengambil bahagian dalam Saya Kongres pada emosi Pendidikan Navarra, dianjurkan oleh ibu bapa membentuk. Ia satu persidangan yang dianjurkan dengan penuh minat, dengan penuh perhatian dan dos yang baik keberanian. persembahan saya adalah khusus mengenai “pendidikan afektif yang melindungi daripada penderaan seksual”, salah satu tema yang bekerja dari Kanak-kanak lingkaran Consulting, di mana saya ahli pengasas. Tetapi pada akhirnya itu ada perbincangan panel dengan soalan-soalan untuk semua orang, kami berkongsi dengan kesederhanaan Sonsoles Echevarren, wartawan dari Diario de Navarra. Ia adalah masa yang sangat menarik, dan walaupun soalan itu ditujukan kepada setiap pembesar suara, pada akhir ini terdapat banyak di mana kita mengambil bahagian beberapa lagi. Dalam konteks ini satu soalan yang sangat menarik timbul, “Bagaimana anda mendengar seorang anak yang enggan untuk meninggalkan taman?”. jawapan yang menarik dan berharga telah diberikan, yo Sumbangan y bt sumbangan: “mendengar yes’ dalam 'tidak'”.

Menyelamat di blog ini kerana artikel saya Dengarkanlah “yes” dalam “tidak”‘, yang ia telah diterbitkan dalam bilangan 52 (januari 2011) majalah sudut kami 0-6, diterbitkan oleh ACCENT (Dia terus tidak lagi melepaskan nombor baru, walaupun masih ada). Perkembangan artikel lebih meluas apa yang saya berhujah kemudian: apabila seseorang (dan lelaki atau perempuan juga seseorang) dadu “tidak”, Dia berkata “yes” banyak perkara, dan jika kita mendengar keseluruhan mesej, kita boleh membuat sambungan yang lebih mendalam dan mencari satu penyelesaian yang memuaskan untuk semua pihak. Artikel ini bermula:

ibu, dua setengah tahun, Dia tidak mahu kot dia untuk pergi ke luar. José, empat tahun, Anda tidak mahu kehilangan swing untuk pulang ke rumah. Irene, lima tahun, Dia tidak mahu untuk pergi ke tidur. Mengapa tidak melakukan perkara-perkara yang sebagai orang dewasa kita kelihatan sempurna yang munasabah?

Dan apa yang kita lakukan seterusnya? ¿Kami menghasilkan dan melakukan apa yang mereka mahu? Maka kita berasa susah kerana kita tidak berusaha untuk pendidikan mereka, dan juga ia memberikan kita perasaan ketepikan apa yang kita sebagai rakyat juga mahu. anda akan memaksa mereka untuk melakukan apa yang kita mahu? Maka kita telah dijamin perbincangan dan persekitaran yang buruk untuk masa yang lama, jangka panjang dan kita mengajar mereka bahawa pada akhirnya apa yang penting adalah untuk mempunyai kuasa atau kekuatan, dan dialog yang hanya berfungsi apabila ia lemah. Dalam pengalaman peribadi dan profesional saya ada cara yang ketiga, berdasarkan komunikasi yang lebih mendalam dalam setiap keadaan ini. Dan salah satu kemahiran yang kami dibangunkan dalam bengkel saya memudahkan adalah keupayaan untuk mendengar apa yang mereka katakan “yes” anak-anak kita apabila mereka berkata “tidak”.

Muat turun artikel penuh “mendengar “yes” dalam “tidak”‘

Saya berharap anda mendapati ia menarik.

Javier

Maka pada zaman akhir Oktober tema kematian jadi lebih kerap dalam kehidupan kanak-kanak timbul. Dari Hari Orang Mati dalam keluarga tertentu untuk semua acara warna yang berbeza Halloween, realitinya adalah bahawa ia adalah satu masa apabila anak-anak boleh bertanya soalan tentang kematian, dan ia adalah mudah untuk mempunyai disediakan sikap tertentu dan ruang mendengar dan jawapan.

Saya tulis dalam 2011 satu artikel pemulihan bahawa di sini, “Kanak-kanak dan kematian”, ingat beberapa petunjuk yang berguna. artikel, yang diterbitkan dalam jurnal sudut kami 0-6 - ACCENT ditujukan kepada Pendidikan Awal Kanak-Kanak, tiga bidang utama diterokai:

• Persepsi kematian pada umur yang berbeza (antara sifar dan enam tahun, mana ia adalah subjek majalah).
• Beberapa garis panduan asas untuk menemani kanak-kanak mati.
• bacaan yang disyorkan, bacaan berasingan untuk keluarga dan profesional dan cerita-cerita untuk membaca dengan anak.

Dan saya mulakan dengan artikel ini rangka perenggan:

Untuk masa yang lama ia telah menganggap bahawa kanak-kanak tidak mengalami proses bersedih sehingga umur yang lebih tua. bagaimanapun, penyelidikan dalam bidang ketagihan telah menunjukkan bahawa melalui proses kecil hati yang berumur awal, walaupun ia tidak nyata seperti orang dewasa sehingga kemudian. Oleh itu adalah perlu untuk bercakap tentang kematian (dan tidak menyembunyikannya kerana takut merosakkan mereka) apabila ia berlaku (atau bila ia akan berlaku, dalam kes sakit), untuk memahami 1) bahawa orang itu pasti akan dan 2) bahawa orang itu tidak meninggalkan secara sukarela, dan juga supaya mereka boleh mengucapkan selamat tinggal, kerana jika konsep ini adalah tidak jelas dan tidak selamat tinggal berlaku, perkabungan patologi mungkin muncul. Dan oleh itu adalah penting untuk kita mendengar dan memberi perhatian kepada apa yang berlaku di dalam apabila kematian berlaku dalam kehidupan mereka.
[memetik sebagai: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Kanak-kanak dan kematian" sudut kami 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Teruskan membaca artikel…

Saya berharap renungan akan berkhidmat untuk menemani topik ini kepada kanak-kanak dalam persekitaran anda. Kematian adalah satu bahagian yang tidak dapat dielakkan dalam hidup, dan bagaimana lebih baik mengintegrasikan, Mereka akan hidup dengan lebih terperinci, anak-anak kita dan kita.

Saya ingin anda kesedaran memperingati,

Javier

Mengambil kesempatan daripada musim bunga bermula hari ini, Connection benar Lebih sudah mempunyai Twitter, @ConexMasAutent, mana jua terdapat entri yang berbeza yang diterbitkan, serta cadangan dan perkara-perkara lain yang menarik memberi tumpuan, komunikasi interpersonal berdasarkan Komunikasi tidak ganas, pembangunan peribadi secara umum dan psikoterapi.

Saya harap yang membantu.

Javier

CNV Dancefloors telah muncul dalam versi dalam Castilia, di mana saya telah bekerja, dan juga boleh didapati dalam video sari kata Bahasa Sepanyol.

Bridget Belgrave dan Gina Lawrie, Formadoras disahkan oleh Pusat Komunikasi tanpa kekerasan (Pusat Komunikasi tanpa kekerasan, penjawat awam), Selama bertahun-tahun mereka mencipta alat yang hebat untuk mengajar dan mengamalkan Komunikasi tanpa kekerasan (CNV). Kerana mereka sendiri mempunyai dalam penyerahan, yang CNV dancefloor (Tingkat NVC Dance) Mereka keluar melalui satu siri langkah-langkah untuk memudahkan amalan tanpa kekerasan Komunikasi dengan peta spatial yang membolehkan anda untuk menggunakan dimensi tubuh untuk bekerja dimensi emosi, cara yang anda lihat dalam video ini:

pada musim panas 2009 Saya berpeluang formarme dengan Gina dan memenuhi Bridget, dan dari sana kerja-kerja terjemahan dan adaptasi telah kembali ke Castilia, usaha di mana kita telah membantu ramai orang dan saya telah diselaraskan untuk seketika. Oleh itu, ia adalah pengalaman yang menyeronokkan untuk menyebarkan alat yang mudah tetapi begitu mendalam, akhirnya dalam Bahasa Sepanyol, di mana kita mengambil berat untuk memasukkan bilangan terbesar mungkin versi Sepanyol.

Pengalaman saya adalah bahawa CNV dancefloor rakyat boleh berlatih dengan hanya pengetahuan awal beberapa Komunikasi tanpa kekerasan (sebenarnya saya menggunakannya kadang-kadang dalam bengkel pengenalan). Walaupun orang-orang yang tidak tahu proses itu sendiri Komunikasi tanpa kekerasan (kanak-kanak, dan remaja, pelanggan dalam terapi) Mereka dengan mudah boleh menyeberang dengan bantuan daripada orang yang lebih berpengalaman.

Dancefloors CNV menggabungkan visual, dera dan bahasa, jadi pengalaman yang berlaku melalui lebih banyak saluran dan pengalaman adalah lebih mendalam. Dan terdapat sembilan “tarian” yang berbeza, dengan nama-nama seperti “tarian 13 langkah-langkah”, “Integrasi tarian dan Sambungan”, “Dance of Anger / Rage, Malu dan Kemurungan”, “Tarian Ya dan Tidak”, yang “Mengubah kesakitan keperluan yang tidak dipenuhi dalam Keperluan Kecantikan”.

juga, dalam 2013 mereka mengeluarkan beberapa video yang menerangkan tiga tarian ini, dalam edisi-hati yang termasuk sarikata Bahasa Sepanyol.

Jika anda ingin membeli dancefloor CNV dalam format yang berbeza (sebagai muat turun PDF, kertas, versi plasticized…) dan DVD untuk belajar dengan mereka di rumah atau dalam amalan kumpulan, anda boleh melawat kedai online, Life Resources.

Dan jika anda mahu bergantung kepada saya untuk mencuba dancefloor dalam satu sesi atau bengkel khusus, Saya akan gembira untuk mengiringi.

Harap anda suka.

Javier

Saya gembira untuk berkongsi artikel ini bahawa Yang memberi tumpuan Institut telah diterbitkan dalam folio. A Jurnal untuk memberi tumpuan dan Experiential Therapy, jurnal akademiknya, dalam jumlahnya 25 daripada 2014. kertas saya “Melintas Fokus dan Komunikasi Tanpa Keganasan. Refleksi untuk implikasi yang lebih mendalam“ muncul pada awal 2014 dan ia baru sahaja diterbitkan secara digital dengan akses percuma dan format PDF di laman web rasmi folio.

Muat turun artikel dalam bahasa Inggeris, “Melintas Fokus dan Komunikasi Tanpa Keganasan. Refleksi untuk implikasi yang lebih mendalam”.

Muat turun artikel versi bahasa Sepanyol, “Cara menggabungkan Komunikasi Fokus dan Tanpa Keganasan. Merenung implikasi mendalam”.

[Kemas kini 9 Februari 2017] Muat turun artikel versi Jepun, “Persimpangan Komunikasi Pemfokusan dan Tanpa Keganasan-Kembali kepada Implikasi Yang Lebih Dalam”, dan baca kisah terjemahannya (dalam bahasa Sepanyol) oleh Madoka Kawahara (Kawahara bulatan) dan Mako Hikasa (Mako Hikasa). terima kasih banyak - banyak!

Saya tinggalkan di sini abstrak:

ABSTRAK

Kedua-dua Fokus dan Komunikasi Tanpa Keganasan (NVC) adalah berdasarkan idea bahawa orang ramai mendapat cerapan dan proses dalaman mereka dibawa ke hadapan apabila beberapa perkataan mereka dicerminkan. Refleksi meningkatkan hubungan baik dengan diri sendiri dan dengan teman. Dan refleksi membawa implikasi yang lebih mendalam, sebagai aspek tersirat wujud dan menjadi sedar.

Walau bagaimanapun, Memberi tumpuan dan Komunikasi Tanpa Keganasan meletakkan tekanan pada mencerminkan aspek yang berbeza dari komunikasi asal. Fokus mengikuti terasa deria dalam badan sebagai cara baharu untuk mencipta makna baharu. Komunikasi Tanpa Keganasan cuba mencari yang universal keperluan yang menjadi teras dalam setiap tindakan manusia. Memberi tumpuan dan Komunikasi Tanpa Keganasan telah terlintas dengan cara yang berbeza (semakan pendek beberapa lintasan diterokai dalam kertas ini). Fokus boleh diperkaya dengan memperkenalkan kesedaran baru untuk keperluan, terutamanya apabila Bertanya. Dan Komunikasi Tanpa Keganasan boleh dipertingkatkan dengan kepekaan baharu terhadap ungkapan asal orang itu –bukan sekadar cuba "terjemah" segala-galanya, tetapi juga menghargai bahasa lazim sebagai metafora.

Apabila kedua-dua proses digabungkan dan rakan/ahli terapi mencerminkan aspek kedua-dua tahap kesedaran, orang itu mencapai hasil yang relevan apabila implikasi yang mendalam muncul.

Kata kunci: memberi tumpuan, Komunikasi Tanpa Keganasan (NVC), Empati, Renungkan, menyeberang.

Untuk penutur bahasa Sepanyol, pergi ke siaran ini dalam bahasa Sepanyol.

Saya harap anda akan menikmatinya dan saya akan suka membaca komen anda,

Javier