ຂໍ້ຄວາມໃນແອສປາໂຍນ – ພາສາຍີ່ປຸ່ນ – ກົດບ່ອນນີ້ເພື່ອອ່ານພາສາອັງກິດ

ໄດ້ ສຸມໃສ່ກອງປະຊຸມສາກົນໃນ Cambridge (UK) ໃນເດືອນກໍລະກົດ 2016 ສືບຕໍ່ເກີດຫມາກ.

ມື້ນີ້ຂ້າພະເຈົ້າມີກຽດທີ່ຈະນໍາສະເຫນີການແປຂອງບົດຄວາມຂອງຂ້າພະເຈົ້າ “ສົມທົບສຸມແລະການສື່ສານ Nonviolent. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນສໍາລັບຜົນສະທ້ອນ deeper” (ປາກົດຢູ່ໃນ 2014 ໃນ The Folio. ວາລະສານສໍາລັບການສຸມໃສ່ແລະປະສົບການການປິ່ນປົວດ້ວຍ) ພາສາຍີ່ປຸ່ນ, ກັບຫົວຂໍ້ແນະນໍາ “Intersection ຂອງ​ການ​ສຸມ​ໃສ່​ແລະ​ການ​ສື່​ສານ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ​ກັບ​ຄືນ​ໄປ​ບ່ອນ​ຄວາມ​ຫມາຍ​ເລິກ​ກວ່າ-“.

ຄອນ Madoka Kawahara (ວົງ Kawahara).

ໃນ Cambridge ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກທີ່ໄດ້ພົບກັບ Madoka Kawahara (ວົງ Kawahara), psychotherapist ກັບການຝຶກອົບຮົມໃນ Focusing ຜູ້ທີ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການແປພາສາຂອງບົດຄວາມບາງຄັ້ງກ່ອນຫນ້ານີ້, ແລ້ວ ມາໂກ ຮິກາຊາ (Mako Hikasa), ຜູ້ປະສານງານຈຸດສຸມທີ່ມີຊື່ສຽງ, ຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການແປພາສາໃນໄລຍະສຸດທ້າຍຂອງຕົນ. ການສົນທະນາຂອງພວກເຮົາຈາກກອງປະຊຸມນັ້ນເຮັດໃຫ້ໂຄງການກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າ, ແລະໃນປັດຈຸບັນມີການແປພາສາລະມັດລະວັງນີ້ທີ່ມີຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງ ສະ​ມາ​ຄົມ​ສຸມ​ໃສ່​ການ​ຍີ່​ປຸ່ນ​ (ສະ​ມາ​ຄົມ​ສຸມ​ໃສ່​ການ​ຍີ່​ປຸ່ນ​), ແລະ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ແຜ່​ພັນ​ຢູ່​ທີ່​ນີ້​ໂດຍ​ການ​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ຂອງ​ພຣະ​ອົງ.

ຈາກທີ່ນີ້ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະສະແດງຄວາມຂອບໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງຂອງຂ້າພະເຈົ້າສໍາລັບຄວາມພະຍາຍາມແລະການອຸທິດຕົນ (ມີຫຼາຍອີເມລ໌ກັບມາເພື່ອຊີ້ແຈງແນວຄວາມຄິດ ແລະເງື່ອນໄຂ) ເພື່ອໃຫ້ລັກສະນະນີ້ຂອງການສຸມໃສ່ສາມາດເປັນທີ່ຮູ້ຈັກໃນບັນດານັກປະຕິບັດແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານຈໍານວນຫຼາຍຂອງການສຸມໃສ່ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ.

ໃນຄວາມກະຕັນຍູຢ່າງເລິກເຊິ່ງ,

Javier

ພາສາຍີ່ປຸ່ນ

ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ຈຸດ​ສຸມ​ສາ​ກົນ​ຄັ້ງ​ທີ 27 ຢູ່​ເມືອງ Cambridge (ອັງ​ກິດ)ແຂ້ວ、ເອົາຜົນໄດ້ຮັບທີ່ອຸດົມສົມບູນ。

ດຽວນີ້、I、ເຈ້ຍ"ການຂັດຂວາງການສື່ສານທີ່ເນັ້ນໃສ່ແລະບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງ - ກັບຄືນສູ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ເລິກເຊິ່ງ"("ວາລະສານການສຶກສາສໍາລັບການສຸມໃສ່ແລະປະສົບການການປິ່ນປົວດ້ວຍຂະບວນການ"The Folio. ວາລະສານສໍາລັບການສຸມໃສ່ແລະປະສົບການການປິ່ນປົວດ້ວຍສະບັບທີ 25, ສະບັບເລກທີ 1、2014ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ເປັນ​ກຽດ​ທີ່ (ພິມ​ໃນ​ປີ​) ໄດ້​ຖືກ​ແປ​ເປັນ​ພາ​ສາ​ຍີ່​ປຸ່ນ​.。

ທ່ານ ຄາວາຮາຣາ

ໃນ Cambridge、ທີ່ປຶກສາ En Kawahara ຜູ້​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ສຸມ​ໃສ່、ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບພໍ້ກັບນາງ Mako Hikasa, ຜູ້ປະສານງານການສຸມໃສ່ການຮັບຮອງທີ່ມີຊື່ສຽງ.。ເນື່ອງຈາກວ່າ、ທ່ານ Kawahara ກໍາລັງເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການແປນີ້ຢູ່ແລ້ວ、ແລະໃນຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍຂອງໂຄງການ、ມາໂກ ຮິກາຊາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ。ຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມສາກົນ、ພວກເຮົາຕິດຕໍ່ກັນເພື່ອເຮັດສຳເລັດການແປ、ແລະໃນປັດຈຸບັນ、ການແປພາສາຍີ່ປຸ່ນທີ່ແນ່ນອນໄດ້ຖືກສໍາເລັດ。ນີ້​ແມ່ນ、ເວັບໄຊທ໌ Japan Focusing Associationທ່ານສາມາດອ່ານໄດ້ທີ່。ຈາກສະມາຄົມ、ຂ້ອຍໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດໃຫ້ໂພສລິ້ງ。

ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມສົນໃຈໃນຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງພວກເຂົາ、ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຂອບໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ。ເພື່ອຊີ້ແຈງແນວຄວາມຄິດແລະ nuances、ການແລກປ່ຽນອີເມວເລື້ອຍໆ。ໃຫ້ແກ່ຄູຝຶກ Focusing ແລະນັກປະຕິບັດການທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຫຼາຍຄົນໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ、ເນື່ອງຈາກວ່າມັນເປັນໂອກາດທີ່ຈະຮູ້ຈັກລັກສະນະນີ້ຂອງ Focusing.。

ດ້ວຍຄວາມກະຕັນຍູ

Javier

ຂໍ້ຄວາມພາສາອັງກິດ

ກອງປະຊຸມຈຸດສຸມສາກົນ 2016 ໃນ Cambridge (ສະຫະລາຊະອານາຈັກ) ສືບຕໍ່ນໍາເອົາຫມາກໄມ້ຫຼາຍ.

ຕອນນີ້ຂ້ອຍມີກຽດໃນການນໍາສະເຫນີບົດຄວາມຂອງຂ້ອຍ “Crossing ສຸມແລະການສື່ສານ Nonviolent: ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຜົນສະທ້ອນທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ”, ທີ່ປາກົດຢູ່ໃນ The Folio. ວາລະສານສໍາລັບການສຸມໃສ່ແລະປະສົບການການປິ່ນປົວດ້ວຍ ໃນ 2014, ແປເປັນພາສາຍີ່ປຸ່ນດ້ວຍຫົວຂໍ້ “Intersection ຂອງ​ການ​ສຸມ​ໃສ່​ແລະ​ການ​ສື່​ສານ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ​ກັບ​ຄືນ​ໄປ​ບ່ອນ​ຄວາມ​ຫມາຍ​ເລິກ​ກວ່າ-“.

ກັບ Madoka Kawahara (ວົງ Kawahara).

ໃນ Cambridge ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກທີ່ໄດ້ພົບກັບ Madoka Kawahara (ວົງ Kawahara), psychotherapist ການຝຶກອົບຮົມໃນ Focusing ຜູ້ທີ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການແປພາສາແລ້ວບາງຄັ້ງກ່ອນຫນ້ານີ້, ແລະ ມາໂກ ຮິກາຊາ (Mako Hikasa), ຜູ້ປະສານງານຈຸດສຸມທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການໃນຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍ. ການສົນທະນາທີ່ພວກເຮົາໄດ້ມີຫຼັງຈາກພົບກັນນັ້ນໄດ້ນໍາເອົາວຽກງານດັ່ງກ່າວສໍາເລັດ, ແລະຕອນນີ້ພວກເຮົາມີການແປທີ່ຊັດເຈນນີ້, ທີ່ມີຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງ ສະ​ມາ​ຄົມ​ສຸມ​ໃສ່​ການ​ຍີ່​ປຸ່ນ​ (ສະ​ມາ​ຄົມ​ສຸມ​ໃສ່​ການ​ຍີ່​ປຸ່ນ​), ແຜ່ພັນຢູ່ທີ່ນີ້ດ້ວຍການອະນຸຍາດ.

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ການ​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ກະ​ຕັນ​ຍູ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງ​ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ສໍາ​ລັບ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ແລະ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ຫນັກ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ –ມີຫຼາຍອີເມລ໌ເພື່ອຊີ້ແຈງແນວຄວາມຄິດ ແລະ nuances– ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ລັກສະນະນີ້ຂອງ Focusing ອາດຈະເປັນທີ່ຮູ້ຈັກໃນບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານ Focusing ແລະນັກປະຕິບັດຈໍານວນຫຼາຍໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ..

ໃນຄວາມກະຕັນຍູ,

Javier

ມັນເປັນຄວາມພໍໃຈສໍາລັບຂ້າພະເຈົ້າທີ່ຈະແບ່ງປັນການພິມເຜີຍແຜ່ຂອງ ສຸມໃສ່ໃນການປະຕິບັດທາງດ້ານການຊ່ວຍ. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການປ່ຽນແປງ, ປື້ມສຸດທ້າຍຂອງ Ann Weiser Cornell ໃນແອສປາໂຍນ, ໃນກໍລະນີນີ້ແປໂດຍຂ້ອຍ.

ໃນສະບັບລະມັດລະວັງພາຍໃນ ຫໍສະໝຸດຈິດຕະວິທະຍາ ໄດ້ Descléeບັນນາທິການ, ຫນັງສືເຫຼັ້ມນີ້ປະກົດວ່າຂໍຂອບໃຈກັບການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນຂອງປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍຂອບໃຈທ່ານຈາກທີ່ນີ້.

ທໍາອິດ, Ann Weiser Cornell ໄດ້​ເຕັມ​ໃຈ​ທີ່​ຈະ​ໃຫ້​ຫນັງ​ສື​ພິມ​ເຜີຍ​ແຜ່​ (ເຊິ່ງໃນເບື້ອງຕົ້ນປະກົດຢູ່ໃນຜູ້ເຜີຍແຜ່ສຸຂະພາບຈິດທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງອາເມລິກາ ວ. ວ. ນໍຕັນ), ແລະໄດ້ມີຢູ່ໃນການແປພາສາໃນແຕ່ລະ nuances ໄດ້, ຕອບຄໍາຖາມທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຊອກຫາກັບຂ້ອຍສໍາລັບຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ເຫມາະສົມກັບແຕ່ລະແນວຄວາມຄິດແລະການສະແດງອອກຂອງພວກເຂົາ. ພຣະອົງຍັງໄດ້ປະກອບສ່ວນເປັນ prologue ອົບອຸ່ນກັບສະບັບພາສາສະເປນ (ທີ່ສາມາດອ່ານໄດ້ໃນ ປື້ມຄູ່ມືສົ່ງເສີມ), ໃນ​ທີ່​ມັນ​ເວົ້າ​ວ່າ​:

ໃນຫນັງສືເຫຼັ້ມນີ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພະຍາຍາມອະທິບາຍການສຸມໃສ່ໃນວິທີການງ່າຍດາຍແຕ່ໂດຍບໍ່ມີການສູນເສຍຄວາມສັບສົນທີ່ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນພິເສດ.. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ປື້ມນີ້ປະຕິບັດໄດ້ຫຼາຍ, ເພື່ອໃຫ້ແພດສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ທັນທີ. (ປ. 18)

ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, impulse ຂອງ Isabel Gascon, ຜູ້ປະສານງານຈຸດສຸມແຫ່ງຊາດແລະຜູ້ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຂອງຂ້ອຍໃນການສຸມໃສ່, ໄດ້ຕັ້ງປື້ມ, ຈາກ​ການ​ປະ​ສານ​ງານ​ກັບ​ຜູ້​ຈັດ​ພິມ​ເພື່ອ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ຄົບ​ຖ້ວນ​ສົມ​ບູນ​ຂອງ​ຮ່າງ​ແລະ​ ການນໍາສະເຫນີຕໍ່ສະບັບພາສາສະເປນ ເຊິ່ງຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມສົນໃຈຂອງປຶ້ມຫົວນີ້ໃນໂລກທີ່ເວົ້າພາສາສະເປນ (ຍັງມີຢູ່ໃນ ປື້ມຄູ່ມືສົ່ງເສີມ).

ສຸດທ້າຍ, ຄວາມສົນໃຈແລະການດູແລຂອງທີມງານບັນນາທິການຂອງ ຫຼຸດອອກ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ເຮັດວຽກເພື່ອບັນລຸຫນັງສື elegant ແລະຈະແຈ້ງ, ໃນຫນຶ່ງຂອງການເກັບກໍາຈິດຕະສາດທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດໃນສະເປນ.

ໃນຂໍ້ຄວາມໃນອະນາຄົດຂ້າພະເຈົ້າຈະໃຫ້ຄໍາຄິດຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບລັກສະນະເພີ່ມເຕີມຂອງຫນັງສືເຫຼັ້ມນີ້ທີ່ຂ້ອຍເຫັນວ່າເປັນປະໂຫຍດ. ສໍາລັບປັດຈຸບັນຂ້າພະເຈົ້າປ່ອຍໃຫ້ທ່ານດັດສະນີ (ເຊິ່ງຂະຫຍາຍໃຫຍ່ຂື້ນ ທີ່ນີ້), ຂ້ອຍຈະສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບບົດຕ່າງໆໃນບົດຄວາມ blog ອື່ນໆ:

• ແນະນຳ. ປະຕູທີ່ເປີດ.
• 1. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການປ່ຽນແປງ.
• 2. ກະກຽມກອງປະຊຸມ: ວິທີການແນະນໍາການສຸມໃສ່ໃນກອງປະຊຸມກັບລູກຄ້າ.
• 3. ຮັບຮູ້ແລະປູກຝັງຄວາມຮູ້ສຶກ.
• 4. ຊ່ວຍໃຫ້ລູກຄ້າໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມຮູ້ສຶກ.
• 5. ປູກຝັງການມີຕົວຕົນຂອງລູກຄ້າ: ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບຄວາມຮູ້ສຶກ.
• 6. ເລິກກວ່າ: ວິທີການສ້າງຄວາມສະດວກໃນການປ່ຽນແປງຄວາມຮູ້ສຶກ.
• 7. ໃນເວລາທີ່ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍສໍາລັບພວກເຮົາທີ່ຈະເຮັດວຽກກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງລູກຄ້າທີ່ແນ່ນອນ.
• 8. ສຸມໃສ່ການບາດເຈັບ, ສິ່ງເສບຕິດແລະການຊຶມເສົ້າ.
• 9. ປະສົມປະສານການສຸມໃສ່ໃນວິທີການປິ່ນປົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
• 10. ສຸມໃສ່ການສໍາລັບ therapist ໄດ້.
• ເອກະສານຊ້ອນທ້າຍ.

ສໍາລັບຂ້ອຍມັນເປັນການສະຫລອງທີ່ພວກເຮົາສາມາດຖືເອົາຫນັງສືເຫຼັ້ມນີ້ປະຕິບັດໄດ້ຫຼາຍແລະໃນເວລາດຽວກັນເລິກເຊິ່ງ., ແລະ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຫວັງ​ວ່າ​ທ່ານ​ຈະ​ມີ​ຄວາມ​ສຸກ​ການ​ອ່ານ​ມັນ​ຫຼາຍ​ເທົ່າ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ມີ​ຄວາມ​ສຸກ​ການ​ແປ​ພາ​ສາ​ມັນ​.

F. Javier Romeo

ຫມາຍ​ເຫດ​:
ຖ້າທ່ານຕ້ອງການພະຍາຍາມ ກອງປະຊຸມຈຸດສຸມ, ຫຼືເລີ່ມຕົ້ນການປິ່ນປົວ, ຂ້ອຍມີຂອງຂ້ອຍ ການປຶກສາຫາລືດ້ານຈິດຕະວິທະຍາໃນ Madrid, ບ່ອນທີ່ຂ້ອຍໄປກັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ, ໄວ​ລຸ້ນ​ແລະ​ຜູ້​ໃຫຍ່​ແລະ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຈະ​ດີ​ໃຈ​ທີ່​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ທ່ານ​.

ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ອັນ​ເລິກ​ຊຶ້ງ​ຂອງ​ກຽດ​ສັກ​ສີ ແລະ ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ທີ່​ຈະ​ແຈ້ງ​ຂອງ​ຄວາມ​ຖ່ອມ​ຕົວ ແລະ ຄວາມ​ອາຍ​ເກີດ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ແບ່ງ​ປັນ​ການ​ສໍາ​ພາດ​ນີ້.. ຂ້ອຍຮູ້ສຶກໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບວຽກທີ່ຂ້ອຍເຮັດ “ສຸມໃສ່ແລະວິທີການເຮັດວຽກປະສົບການກັບບັນຫາຂອງຄວາມຮຸນແຮງ” (“ສຸມໃສ່ແລະວິທີການເຮັດວຽກປະສົບການກັບຄວາມຮຸນແຮງ”), ດັ່ງທີ່ຫົວຂໍ້ຂອງການສົນທະນາເວົ້າໃນພາສາອັງກິດ. ມັນເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບຂ້ອຍ (ຂ້ອຍເຮັດວຽກຫຼາຍກ່ຽວກັບມັນຜ່ານ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ, ທີ່ປຶກສາຊ່ຽວຊານດ້ານການປົກປ້ອງເດັກທີ່ຂ້ອຍເປັນຄູ່ຮ່ວມງານກໍ່ຕັ້ງ), ແລະຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອບົ່ງບອກ nuances ທັງຫມົດແມ່ນສະເຫມີໄປເປັນສິ່ງທ້າທາຍ.

ໄດ້ International ສຸມສະຖາບັນ (ສາກົນສຸມໃສ່ສະຖາບັນ, ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ປະສານງານໃນລະດັບສາກົນກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຝຶກອົບຮົມແລະການເຜີຍແຜ່ຈຸດສຸມ) ສົ່ງເສີມ “ການສົນທະນາ” (ພາສາອັງກິດ) ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈຸດສຸມຈາກທົ່ວໂລກ. Serge Prengel, ຄູຝຶກການສຸມໃສ່ ແລະນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ເນັ້ນໃສ່ໃຈຜູ້ທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບຢູ່ທີ່ ກອງປະຊຸມຈຸດສຸມສາກົນ 2016 Cambridge (UK), exerts host, ແລະໄດ້ສະນັ້ນໃນວິທີການຂອງຕົນເອງຫຼາຍ, ມີທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ empathic ສຸມ, ດ້ວຍການຢຸດຊົ່ວຄາວ, ປ່ອຍ​ໃຫ້​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ໃຫມ່​ອອກ​ມາ​ແລະ​ເປີດ​ເຜີຍ​ໃນ​ຂະ​ບວນ​ການ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ—.

ໃນ​ນີ້ “ການສົນທະນາ” ທ່ານຈະພົບວ່າພວກເຮົາສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນຕໍ່ໄປນີ້:

• ຄວາມຮຸນແຮງເປັນຂະບວນການຢຸດ (“ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຈະຕ້ອງເກີດຂຶ້ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ສະຖານະການກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນ, ດັ່ງນັ້ນຂະບວນການໄດ້ຮັບການ stuck”).
• ອັນຕະລາຍ ກຳນົດຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະຄວາມເສຍຫາຍແມ່ນມີປະສົບການຈາກຮ່າງກາຍ.
• ຊອກຫາ ກ “ຈັບ” (“ຈັບ”) ສໍາລັບຄວາມຮຸນແຮງ (ກໍານົດຂອງນາງ) ແມ່ນບາດກ້າວທໍາອິດທີ່ຈະອອກຈາກມັນ: ສໍາລັບການນີ້, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຮັບຮູ້ເຖິງຮູບແບບວັດທະນະທໍາທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ຄວາມຮຸນແຮງເປັນປົກກະຕິ.
• ບົດບາດຂອງອຳນາດໃນຄວາມຮຸນແຮງ.
• ຄວາມ​ຮັກ​ຮ່ວມ​ກັບ​ການ​ດູ​ແລ​ເປັນ​ວິ​ທີ​ການ​ເພື່ອ​ຫຼີກ​ເວັ້ນ​ການ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ – ແລະ​ຂະ​ຫນາດ​ທາງ​ຮ່າງ​ກາຍ​ທີ່​ສາ​ມາດ​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ໂດຍ​ການ​ສຸມ​ໃສ່–.
• ການກວດຫາ ແລະ ການແຊກແຊງໃນກໍລະນີຄວາມຮຸນແຮງໃນການປົກປ້ອງເດັກ.
• ຂໍ້ຄວາມແຫ່ງຄວາມຫວັງກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການປິ່ນປົວ ແລະການປ່ຽນແປງຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະສຸມໃສ່ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ງົດງາມເພື່ອເຮັດມັນ.

ແລະ​ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ທ່ານ​ຕ້ອງ​ການ​ປະ​ສົບ​ການ​ວິ​ທີ​ການ​ຫັນ​ປ່ຽນ​ປະ​ສົບ​ການ​ຂອງ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ​ຈາກ​ຮ່າງ​ກາຍ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ສຸມ​ໃສ່​ການ, ຂ້ອຍສາມາດໃຊ້ໄດ້ສໍາລັບ ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ທັນ​ເວ​ລາ​ ຢຸດ ການປິ່ນປົວດ້ວຍທາງຈິດໃນ Madrid.

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຫວັງ​ວ່າ​ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ຊອກ​ຫາ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ບາງ​ຢ່າງ​ທີ່​ຈະ​ດົນ​ໃຈ​ການ​ປະ​ສົບ​ການ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ., ແລະຂ້ອຍຢາກຮູ້ປະຕິກິລິຍາຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບມັນ.

F. Javier Romeo-Biedma

ອ່ານບົດນີ້ໃນພາສາອັງກິດ

ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ຂອງ​ກຽດ​ສັກ​ສີ​ອັນ​ເລິກ​ຊຶ້ງ ແລະ ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ຂອງ​ຄວາມ​ຖ່ອມ​ຕົວ ແລະ ຄວາມ​ອາຍ​ມາ​ຫາ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ ເມື່ອ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ແບ່ງ​ປັນ​ການ​ສໍາ​ພາດ​ນີ້. ຂ້ອຍສາມາດຮູ້ສຶກໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເວົ້າກ່ຽວກັບວຽກທີ່ຂ້ອຍເຮັດ “ສຸມໃສ່ແລະວິທີການເຮັດວຽກປະສົບການກັບຄວາມຮຸນແຮງ”, ດັ່ງ​ທີ່​ຫົວ​ຂໍ້​ຂອງ​ການ​ສົນ​ທະ​ນາ​ເວົ້າ​ວ່າ​. ມັນເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບຂ້ອຍ (ຂ້ອຍເຮັດວຽກຫຼາຍກ່ຽວກັບມັນຜ່ານ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ, ບໍລິສັດທີ່ປຶກສາສາກົນທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານການປົກປ້ອງເດັກທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງຂຶ້ນ), ແລະຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອບົ່ງບອກ nuances ທັງຫມົດຂອງຕົນແມ່ນສະເຫມີໄປເປັນສິ່ງທ້າທາຍ.

ສາກົນສຸມໃສ່ສະຖາບັນ (ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ປະສານງານກັບສາກົນ ສຸມໃສ່ກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຝຶກອົບຮົມແລະການແຜ່ກະຈາຍ) ລ້ຽງລູກສອງເດືອນ “ການສົນທະນາ” ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈຸດສຸມໃນທົ່ວໂລກ. Serge Prengel, ຄູຝຶກການສຸມໃສ່ ແລະນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ເນັ້ນໃສ່ໃຈທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບຢູ່ທີ່ ກອງປະຊຸມຈຸດສຸມສາກົນ 2016 ໃນ Cambridge (UK), ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນເຈົ້າພາບ, ແລະລາວເຮັດແນວນັ້ນໃນທາງທີ່ສຸມໃສ່ຫຼາຍ - ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ, ດ້ວຍການຢຸດຊົ່ວຄາວ, ປ່ອຍໃຫ້ແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ປະກົດຂຶ້ນແລະພັດທະນາໃນເວລາຂອງຕົນເອງ.

ໃນ​ນີ້ “ການສົນທະນາ” ທ່ານ​ຈະ​ພົບ​ເຫັນ​ບັນ​ຫາ​ທີ່​ປຶກ​ສາ​ຫາ​ລື​ເຊັ່ນ​ດັ່ງ​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້​:

• ຄວາມຮຸນແຮງເປັນຂະບວນການຢຸດ (“ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຄວນເກີດຂຶ້ນເພື່ອສືບຕໍ່ສະຖານະການ, ແລະມັນບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນ, ດັ່ງນັ້ນຂະບວນການໄດ້ຮັບການ stuck”).
• ອັນຕະລາຍ ກຳນົດຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະອັນຕະລາຍແມ່ນມີຊີວິດຢູ່ຈາກຮ່າງກາຍ.
• ຊອກ​ຫາ​ທາງ​ແກ້​ໄຂ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ (ການກໍານົດມັນ) ແມ່ນບາດກ້າວທໍາອິດອອກຈາກມັນ: ການຮັບຮູ້ຮູບແບບວັດທະນະທໍາຂອງພວກເຮົາທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮຸນແຮງເປັນປົກກະຕິ.
• ບົດບາດຂອງອຳນາດໃນຄວາມຮຸນແຮງ.
• ຄວາມ​ຮັກ​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ການ​ດູ​ແລ​ເປັນ​ວິ​ທີ​ການ​ເພື່ອ​ຫຼີກ​ເວັ້ນ​ການ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ – ແລະ​ຂະ​ຫນາດ​ຮ່າງ​ກາຍ​ທີ່​ສາ​ມາດ​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ສຸມ​ໃສ່​ການ.
• ການກວດຫາຄວາມຮຸນແຮງ ແລະ ການແຊກແຊງໃນການປົກປ້ອງເດັກ.
• ຂໍ້ຄວາມແຫ່ງຄວາມຫວັງກ່ຽວກັບການປິ່ນປົວ ແລະການປ່ຽນແປງຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະສຸມໃສ່ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ປະເສີດທີ່ຈະເຮັດມັນ.

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຫວັງ​ວ່າ​ທ່ານ​ຈະ​ພົບ​ເຫັນ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ຫຼື​ສອງ​ທີ່​ອາດ​ຈະ​ດົນ​ໃຈ​ວຽກ​ງານ​ປະ​ສົບ​ການ​ຂອງ​ທ່ານ​ເອງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ໃຊ້​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ, ແລະຂ້ອຍຈະມັກໄດ້ຍິນຈາກເຈົ້າກ່ຽວກັບມັນ.

F. Javier Romeo-Biedma

ອ່ານລາຍການນີ້ເປັນພາສາສະເປນ (ເຖິງແມ່ນວ່າການສໍາພາດຕົວມັນເອງເປັນພາສາອັງກິດ).

ອີກໜຶ່ງປີ, ມັນ​ເປັນ​ຄວາມ​ສຸກ​ແລະ​ເປັນ​ກຽດ​ສໍາ​ລັບ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ອີກ​ເທື່ອ​ຫນຶ່ງ​ໃນ​ V ກອງປະຊຸມຜູ້ປະຕິບັດການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ ຈັດ​ຕັ້ງ​ໂດຍ ສະມາຄົມເພື່ອການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ, ການອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນກອງປະຊຸມຂອງຂ້ອຍໃນປີນີ້ “ການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງ ແລະການສຸມໃສ່. ຂະຫນາດຂອງຮ່າງກາຍຂອງຄວາມຕ້ອງການ”.

ວັນທີເຫດການເຕັມ: ສຸກ 11 ວັນອາທິດ 13 ມີນາ 2016.

ສະຖານທີ່: Hostel ຂອງ San Servando
Cuesta de San Servando s/n
ໂຕເລໂດ

ເພື່ອອ່ານຂໍ້ມູນຄົບຖ້ວນ, ຂໍຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງແລະລົງທະບຽນ, ໄປ​ຫາ ເວັບໄຊທ໌ສະເພາະເຫດການ.

ເພື່ອຮຽນຮູ້ເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບພື້ນຖານທິດສະດີຂອງສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຈະເຮັດວຽກ, ນັບຕັ້ງແຕ່ Marshall Rosenberg ຕົນເອງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການຂອງ ສຸມ ໃນບາງກອງປະຊຸມຟັງແລະແນະນໍາມັນ, ເຈົ້າສາມາດກວດເບິ່ງບົດຄວາມຂອງຂ້ອຍໄດ້ “ສົມທົບສຸມແລະການສື່ສານ Nonviolent. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນສໍາລັບຜົນສະທ້ອນ deeper”, ຈັດພີມມາຢູ່ໃນຈໍານວນຂອງ 2014 ຂອງ The Folio. ວາລະສານສໍາລັບການສຸມໃສ່ແລະປະສົບການການປິ່ນປົວດ້ວຍ, ວາລະສານຢ່າງເປັນທາງການຂອງ ໄດ້ສຸມໃສ່ສະຖາບັນ (ສຸມໃສ່ສະຖາບັນຂອງ New York).

ຂ້ອຍຫວັງວ່າພວກເຮົາສາມາດພົບກັນຢູ່ທີ່ນັ້ນ.

Javier

[ເຂົ້າຕົ້ນສະບັບ 1 ມີນາ 2016, ການປັບປຸງ 13 ມີນາ 2016, ວັນທີສິ້ນສຸດຂອງເຫດການ].

ທ້າຍອາທິດນີ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບກຽດເປັນກຽດເຂົ້າຮ່ວມ I Congress ຂອງອາລົມສຶກສາຂອງ Navarra, ຈັດໂດຍ ພໍ່ແມ່ທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ. ມັນໄດ້ເປັນກອງປະຊຸມໃຫຍ່ໄດ້ຈັດຂື້ນດ້ວຍຄວາມສົນໃຈຢ່າງໃຫຍ່, ດ້ວຍຄວາມລະມັດລະວັງແລະມີຄວາມກ້າຫານທີ່ດີ. ການ ນຳ ສະ ເໜີ ຂອງຂ້ອຍແມ່ນເວົ້າສະເພາະ “ການສຶກສາທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ປົກປ້ອງຈາກການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ”, ໜຶ່ງ ໃນຫົວຂໍ້ທີ່ຂ້ອຍເຮັດວຽກຈາກ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ, ເຊິ່ງຂ້ອຍແມ່ນຄູ່ຮ່ວມງານກໍ່ຕັ້ງ. ແຕ່ໃນຕອນທ້າຍກໍ່ມີໂຕະມົນທີ່ມີ ຄຳ ຖາມ ສຳ ລັບກຸ່ມສົນທະນາ, ທີ່ພວກເຮົາໄດ້ແລກປ່ຽນກັບຄວາມປານກາງຂອງ Sonsoles Echevarren, ນັກຂ່າວ ສຳ ລັບ Diario de Navarra. ມັນເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າ ຄຳ ຖາມຕ່າງໆແມ່ນໄດ້ມຸ້ງໄປສູ່ແຕ່ລະຜູ້ເວົ້າ, ໃນທີ່ສຸດມີຫລາຍໆບ່ອນທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມອີກຫລາຍໆຄົນ. ໃນສະພາບການນີ້, ຄຳ ຖາມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍໄດ້ເກີດຂື້ນ, “ວິທີການຟັງເດັກທີ່ປະຕິເສດທີ່ຈະອອກຈາກສວນສາທາລະນະ?”. ມີ ຄຳ ຕອບທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈແລະມີຄຸນຄ່າ, ແລະຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ປະກອບສ່ວນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ: “ໄດ້ຍິນ 'ແມ່ນແລ້ວ’ ໃນ 'ບໍ່'”.

ຂ້າພະເຈົ້າເພາະສະນັ້ນຈຶ່ງຊ່ວຍກູ້ບົດຂຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນ blog ນີ້ 'ຟັງ “yes” ໃນ “ບໍ່”‘, ທີ່ປາກົດວ່າຈັດພີມມາໃນຈໍານວນ 52 (ມັງກອນ 2011) ວາລະສານ ແຈຂອງພວກເຮົາ 0-6, ລົງໂດຍ ACCENT (ປະຈຸບັນບໍ່ໄດ້ຮັບເລກ ໃໝ່ ອີກຕໍ່ໄປ, ເຖິງແມ່ນວ່າຍັງມີຢູ່). ໃນບົດຂຽນນີ້ຂ້າພະເຈົ້າພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງກວ່າສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖົກຖຽງມາຈາກນັ້ນ: ເມື່ອຄົນ (ແລະເດັກຊາຍຫລືຍິງແມ່ນຜູ້ ໜຶ່ງ ເຊັ່ນກັນ) ລູກເຕົ.າ “ບໍ່”, ແມ່ນວ່າ “yes” ເຖິງຫລາຍໆສິ່ງ, ແລະຖ້າພວກເຮົາຟັງຂໍ້ຄວາມເຕັມ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ ໜ້າ ພໍໃຈ ສຳ ລັບທຸກຝ່າຍ. ບົດຂຽນເລີ່ມຕົ້ນແບບນີ້:

Ana, ສອງປີເຄິ່ງ, ລາວບໍ່ຕ້ອງການໃສ່ເສື້ອຄຸມຂອງລາວເພື່ອອອກໄປ. ໂຈເຊັບ, ອາຍຸສີ່ປີ, ບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະອອກໄປຈາກເຮືອນ. ນາງໄອຣີນ, ຂອງຫ້າປີ, ບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະໄປນອນ. ເປັນຫຍັງພວກເຂົາຈຶ່ງບໍ່ຢາກເຮັດໃນສິ່ງທີ່ເບິ່ງຄືວ່າສົມເຫດສົມຜົນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນກັບພວກເຮົາທີ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່??

ແລະພວກເຮົາຈະເຮັດຫຍັງຕໍ່ໄປ? ພວກເຮົາຍອມຢູ່ໃນແລະປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດໃນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ? ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຮູ້ສຶກບໍ່ດີເພາະວ່າພວກເຮົາບໍ່ຮ່ວມມືກັບການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ, ແລະມັນຍັງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈະປະຖິ້ມສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການໃນຖານະເປັນຄົນ. ພວກເຮົາບັງຄັບໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດໃນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການ? ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາໄດ້ຮັບປະກັນການສົນທະນາແລະບັນຍາກາດທີ່ບໍ່ດີໃນຊ່ວງເວລາທີ່ດີ, ແລະໃນໄລຍະຍາວພວກເຮົາ ກຳ ລັງສອນພວກເຂົາວ່າໃນທີ່ສຸດສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນແມ່ນຕ້ອງມີ ກຳ ລັງຫລື ກຳ ລັງ, ແລະການສົນທະນານັ້ນຈະເຮັດວຽກໄດ້ດີເມື່ອທ່ານອ່ອນແອ. ໃນປະສົບການສ່ວນຕົວແລະເປັນມືອາຊີບຂອງຂ້ອຍມີວິທີທີສາມ, ອີງໃສ່ການສື່ສານທີ່ເລິກເຊິ່ງໃນແຕ່ລະສະຖານະການເຫຼົ່ານັ້ນ. ແລະ ໜຶ່ງ ໃນທັກສະທີ່ພວກເຮົາພັດທະນາໃນກອງປະຊຸມທີ່ຂ້ອຍ ອຳ ນວຍຄວາມສະດວກແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຟັງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເວົ້າ. “yes” ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງຂອງພວກເຮົາເມື່ອພວກເຂົາເວົ້າ “ບໍ່”.

ດາວໂຫລດບົດຄວາມເຕັມ “ເຊີນຟັງ “yes” ໃນ “ບໍ່”‘

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທ່ານຈະເຫັນພວກເຂົາ ໜ້າ ສົນໃຈ.

Javier

ໃນວັນສຸດທ້າຍຂອງເດືອນຕຸລານີ້, ຫົວຂໍ້ຂອງຄວາມຕາຍເກີດຂື້ນເລື້ອຍໆໃນຊີວິດຂອງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ. ຈາກການສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄົນຕາຍໃນບັນດາຄອບຄົວທີ່ແນ່ນອນເຖິງທຸກໆເຫດການທີ່ມີສີສັນຕ່າງກັນຂອງວັນ Halloween, ຄວາມເປັນຈິງແລ້ວມັນແມ່ນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດຖາມ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຕາຍ, ແລະມັນເປັນການສະດວກທີ່ຈະກະກຽມທັດສະນະຄະຕິແລະພື້ນທີ່ ສຳ ລັບການຟັງແລະການຕອບໂຕ້.

ຂ້ອຍຂຽນໃນ 2011 ບົດຂຽນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າມາທີ່ນີ້, “ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແລະຄວາມຕາຍ”, ເພື່ອຈື່ ຈຳ ກຸນແຈທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ໃນບົດຂຽນ, ຈັດພີມມາໂດຍວາລະສານ ແຈຂອງພວກເຮົາ 0-6 - ACCENT ແນໃສ່ການສຶກສາໃນໄວເດັກ, ສາມພື້ນຖານແມ່ນໄດ້ຖືກຄົ້ນຫາ:

• ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄວາມຕາຍໃນແຕ່ລະໄວ (ລະຫວ່າງສູນແລະຫົກປີ, ຫົວຂໍ້ຂອງວາລະສານແມ່ນຫຍັງ).
• ບາງແນວທາງພື້ນຖານໃນການ ນຳ ເດັກນ້ອຍໄປສູ່ຄວາມຕາຍ.
• ການແນະ ນຳ ໃຫ້ອ່ານ, ແຍກອອກເປັນການອ່ານ ສຳ ລັບຄອບຄົວແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະເລື່ອງຕ່າງໆທີ່ຈະອ່ານກັບເດັກນ້ອຍ.

ແລະຂ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນບົດຄວາມໂດຍການ ກຳ ນົດມັນກັບວັກນີ້:

ເປັນເວລາດົນນານ, ມັນໄດ້ຖືກຄິດວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເດືອດຮ້ອນໃນຂະບວນການທີ່ມີອາຍຸກ້າວ ໜ້າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຄົ້ນຄ້ວາໃນຂະ ແໜງ ການທີ່ແນບມານັ້ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາຜ່ານຂະບວນການທີ່ ໜ້າ ໂສກເສົ້າຕັ້ງແຕ່ອາຍຸເລີ່ມຕົ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ສະແດງມັນຄືກັນກັບຜູ້ໃຫຍ່ຈົນກ່ວາຕໍ່ມາ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນ ຈຳ ເປັນທີ່ຈະຕ້ອງບອກພວກເຂົາກ່ຽວກັບຄວາມຕາຍ (ແລະຢ່າປິດບັງເພາະຢ້ານວ່າມັນຈະເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ພວກເຂົາ) ເມື່ອມັນເກີດຂື້ນ (ຫລືມັນຈະເກີດຂື້ນເມື່ອໃດ, ໃນກໍລະນີຂອງພະຍາດຢູ່ປາຍຍອດ), ສະນັ້ນພວກເຂົາເຂົ້າໃຈ 1) ວ່າບຸກຄົນດັ່ງກ່າວອອກຈາກຖາວອນແລະ 2) ວ່າບຸກຄົນນັ້ນບໍ່ໄດ້ສະ ໝັກ ໃຈ, ແລະພວກເຂົາສາມາດເວົ້າວ່າສະບາຍດີ, ເນື່ອງຈາກວ່າຖ້າແນວຄິດເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ຊັດເຈນແລະບໍ່ມີ ອຳ ລາຫຍັງເລີຍ, ຄວາມໂສກເສົ້າທາງດ້ານພະຍາດອາດຈະປາກົດ. ແລະນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງຮູ້ວິທີຟັງແລະເອົາໃຈໃສ່ກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນພາຍໃນພວກເຂົາເມື່ອຄວາມຕາຍປະກົດຂື້ນໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາ..
[ອ້າງເຖິງວິທີການ: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແລະຄວາມຕາຍ" ໃນ ແຈຂອງພວກເຮົາ 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

ສືບຕໍ່ອ່ານບົດຄວາມ…

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າການສະທ້ອນເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງທ່ານກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.. ຄວາມຕາຍແມ່ນສ່ວນ ໜຶ່ງ ທີ່ບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້ຂອງຊີວິດ, ແລະດີກວ່າພວກເຮົາເຊື່ອມໂຍງມັນ, ພວກເຂົາຈະມີຊີວິດຢູ່ເຕັມອີກ, ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງແລະພວກເຮົາ.

ຂ້າພະເຈົ້າຂໍອວຍພອນໃຫ້ທ່ານລະນຶກເຖິງສະຕິລະວັງຕົວ,

Javier

ຄວາມໄດ້ປຽບຂອງພາກຮຽນ spring ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໃນມື້ນີ້, ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ແທ້ຈິງເພີ່ມເຕີມ ແລະມີ Twitter, @ConexMasAutent, ບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າປະກົດວ່າການອອກສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນການຈັດພີມມາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄໍາແນະນໍາແລະບັນຫາອື່ນໆທີ່ຫນ້າສົນໃຈ ສຸມ, ການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນໂດຍອີງໃສ່ ການສື່ສານ nonviolent, ການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນໃນທົ່ວໄປແລະ psychotherapy.

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທ່ານຈະພົບວ່າມັນເປັນປະໂຫຍດ.

Javier

CNV Dance Floors ໄດ້ປາກົດຢູ່ໃນສະບັບພາສາສະເປນຂອງພວກເຂົາແລ້ວ, ໃນ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຮ່ວມ​ມື​, ແລະວິດີໂອທີ່ມີຄໍາບັນຍາຍເປັນພາສາສະເປນແມ່ນມີຢູ່.

Bridget Belgrave ແລະ Gina Lawrie, ຄູຝຶກທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນໂດຍສູນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ (ສູນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ, ພະນັກງານ), ສ້າງຂຶ້ນປີກ່ອນເປັນເຄື່ອງມືທີ່ງົດງາມເພື່ອສອນ ແລະປະຕິບັດການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງ (CNV). ດັ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າບອກເອງ ການນໍາສະເຫນີຂອງລາວ, ໄດ້ ຊັ້ນເຕັ້ນ CNV (NVC Dance Floors) ອອກມາໂດຍຜ່ານຂັ້ນຕອນຕ່າງໆເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການປະຕິບັດການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງກັບແຜນທີ່ທາງກວ້າງຂອງພື້ນທີ່ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນໍາໃຊ້ຂະຫນາດຂອງຮ່າງກາຍເພື່ອເຮັດວຽກກ່ຽວກັບມິຕິຄວາມຮູ້ສຶກ., ດັ່ງທີ່ເຫັນໃນວິດີໂອນີ້:

ໃນ summer ຂອງ 2009 ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກໃນການຝຶກອົບຮົມກັບ Gina ແລະພົບກັບ Bridget, ແລະຈາກນັ້ນ, ການເຮັດວຽກຂອງການແປພາສາແລະການປັບຕົວກັບແອສປາໂຍນໄດ້ຖືກສືບຕໍ່, ຄວາມ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​ທີ່​ປະ​ຊາ​ຊົນ​ຈໍາ​ນວນ​ຫຼາຍ​ໄດ້​ຮ່ວມ​ມື​ແລະ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ປະ​ສານ​ງານ​ສໍາ​ລັບ​ບາງ​ຄັ້ງ​. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນມີຄວາມຍິນດີທີ່ຈະເຜີຍແຜ່ເຄື່ອງມືທີ່ງ່າຍດາຍດັ່ງກ່າວແລະໃນເວລາດຽວກັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ສຸດທ້າຍໃນພາສາສະເປນ, ໃນສະບັບທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເພື່ອປະກອບມີຜູ້ເວົ້າແອສປາໂຍນຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້.

ປະສົບການຂອງຂ້ອຍແມ່ນວ່າ ຊັ້ນເຕັ້ນ CNV ພວກເຂົາສາມາດປະຕິບັດໄດ້ໂດຍຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນຂອງການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ (ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຂ້າພະເຈົ້າໃຊ້ມັນບາງຄັ້ງໃນກອງປະຊຸມແນະນໍາ). ແມ່ນແຕ່ຄົນທີ່ບໍ່ຮູ້ກ່ຽວກັບຂະບວນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງເອງ (ເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ, ລູກຄ້າໃນການປິ່ນປົວ) ເຂົາເຈົ້າສາມາດຜ່ານມັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຜູ້ທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ.

NVC Dance Floors ປະສົມປະສານສາຍຕາ, ຮ່າງກາຍແລະພາສາ, ດັ່ງນັ້ນປະສົບການເກີດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານຊ່ອງທາງຫຼາຍແລະປະສົບການແມ່ນເລິກເຊິ່ງ. ແລະ​ມີ​ເກົ້າ “ເຕັ້ນ” ແຕກຕ່າງກັນ, ມີ​ຊື່​ທີ່​ແນະ​ນໍາ​ເປັນ​ “ການເຕັ້ນຂອງ 13 ຂັ້ນຕອນ”, “ການເຕັ້ນຂອງການເຊື່ອມໂຍງແລະການເຊື່ອມໂຍງ”, “ການເຕັ້ນຂອງຄວາມໃຈຮ້າຍ / ຄວາມໂກດແຄ້ນ, ຄວາມອັບອາຍແລະການຊຶມເສົ້າ”, “ການເຕັ້ນຂອງ Yes ແລະ No”, ອ “ຫັນປ່ຽນຄວາມເຈັບປວດຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ບໍ່ພົບເປັນຄວາມງາມຂອງຄວາມຕ້ອງການ”.

ມີຫຍັງອີກ, ໃນ 2013 ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ແກ້ໄຂບາງວິດີໂອທີ່ເຂົາເຈົ້າອະທິບາຍສາມຂອງການເຕັ້ນເຫຼົ່ານີ້, ໃນສະບັບທີ່ລະມັດລະວັງເຊິ່ງປະກອບມີຄໍາບັນຍາຍໃນພາສາສະເປນ.

ຖ້າທ່ານຕ້ອງການຊື້ CNV Dance Floors ໃນຮູບແບບຕ່າງໆ (ວິທີການດາວໂຫຼດໃນ pdf, ຢູ່ໃນເຈ້ຍ, ໃນສະບັບ plasticized…) ແລະແຜ່ນດີວີດີທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກັບເຂົາເຈົ້າຢູ່ເຮືອນຫຼືໃນກຸ່ມປະຕິບັດ, ທ່ານສາມາດໄປຢ້ຽມຢາມ ຮ້ານອອນໄລນ໌ຂອງທ່ານ, ຊັບພະຍາກອນຊີວິດ.

ແລະຖ້າທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ຂ້ອຍລອງ Dance Floors ໃນກອງປະຊຸມສ່ວນບຸກຄົນຫຼືໃນກອງປະຊຸມສະເພາະ, ຂ້ອຍຈະຍິນດີໄປກັບເຈົ້າ.

ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະມັກເຂົາເຈົ້າ.

Javier

ຂ້າພະເຈົ້າຍິນດີທີ່ຈະແບ່ງປັນບົດຄວາມນີ້ວ່າ ໄດ້ສຸມໃສ່ສະຖາບັນ ໄດ້ຈັດພີມມາໃນ The Folio. ວາລະສານສໍາລັບການສຸມໃສ່ແລະປະສົບການການປິ່ນປົວດ້ວຍ, ວາລະສານທາງວິຊາການຂອງຕົນ, ໃນປະລິມານຂອງຕົນ 25 ຂອງ 2014. ເຈ້ຍຂອງຂ້າພະເຈົ້າ “Crossing ສຸມແລະ ການສື່ສານ nonviolent. ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສໍາລັບຜົນສະທ້ອນ deeper“ ປາກົດໃນຕົ້ນຂອງ 2014 ແລະມັນໄດ້ຮັບການພຽງແຕ່ຈັດພີມມາດິຈິຕອນທີ່ມີການເຂົ້າເຖິງຟຣີແລະຮູບແບບ PDF ໃນເວັບໄຊທ໌ຢ່າງເປັນທາງການຂອງ The Folio.

ດາວນ໌ໂຫລດບົດຄວາມໃນພາສາອັງກິດ, “Crossing ສຸມແລະ ການສື່ສານ nonviolent. ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສໍາລັບຜົນສະທ້ອນ deeper”.

ດາວນ໌ໂຫລດສະບັບແອສປາໂຍນຂອງບົດຄວາມ, “ສົມທົບສຸມແລະການສື່ສານ Nonviolent. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນສໍາລັບຜົນສະທ້ອນ deeper”.

[ການປັບປຸງຄັ້ງທີ 9 ກຸມພາ 2017] ດາວນ໌ໂຫລດສະບັບພາສາຍີ່ປຸ່ນຂອງບົດຄວາມ, “intersection ຂອງສຸມໃສ່ແລະການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນຮຸນແຮງ - ໄປສູ່ການຜົນສະທ້ອນ deeper ບອກກັບຄືນໄປບ່ອນ”, ແລະອ່ານ ເລື່ອງຂອງການແປພາສາຂອງຕົນ (ໃນແອສປາໂຍນ) ໂດຍ Madoka Kawahara (ວົງ Kawahara) y Mako Hikasa (Mako Hikasa). ຂໍຂອບໃຈທີ່ທ່ານໃຫ້ຫຼາຍ !!!

ຂ້າພະເຈົ້າອອກຈາກທີ່ນີ້ບໍ່ມີຕົວຕົນ:

ABSTRACT

ທັງສຸມແລະ ການສື່ສານ nonviolent (NVC) ແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມຄິດທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນແລະຂະບວນການຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ປະຕິບັດຕໍ່ໃນເວລາທີ່ບາງສ່ວນຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ. ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງເສີມຂະຫຍາຍການເຊື່ອມຕໍ່ທັງສອງກັບຕົນເອງແລະກັບສະຫາຍ. ແລະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງເອົາຜົນ deeper, ເປັນລັກສະນະໄນມາເຂົ້າໄປໃນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວແລະກາຍເປັນສະຕິ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສຸມໃສ່ແລະ ການສື່ສານ nonviolent ເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນກ່ຽວກັບການທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການສື່ສານຕົ້ນສະບັບ. ສຸມໃສ່ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ ຮູ້ສຶກຄວາມຮູ້ສຶກ ໃນຮ່າງກາຍເປັນວິທີການໃຫມ່ທີ່ຈະສ້າງຄວາມຫມາຍໃຫມ່. ການສື່ສານ nonviolent ພະຍາຍາມເພື່ອຊອກຫາວິທະຍາໄລ ຄວາມຕ້ອງການ ທີ່ມີຢູ່ໃນຫຼັກຂອງການປະຕິບັດຂອງມະນຸດທຸກ. ສຸມໃສ່ແລະ ການສື່ສານ nonviolent ໄດ້ ຂ້າມ ໃນວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ການດັດແກ້ສັ້ນຂອງອົງການກາບາງຄືການສໍາຫລວດໃນເຈ້ຍນີ້). ສຸມໃສ່ສາມາດໄດ້ຮັບການ enriched ໂດຍການສະເຫນີຈິດສໍານຶກໃຫມ່ສໍາລັບຄວາມຕ້ອງການ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ຖາມ. ແລະ ການສື່ສານ nonviolent ສາມາດໄດ້ຮັບການປັບປຸງໂດຍການທີ່ລະອຽດອ່ອນກັບການສະແດງອອກຕົ້ນສະບັບຂອງບຸກຄົນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະ "ແປພາສາ" ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ແຕ່ຍັງເຫັນຄຸນຄ່າພາສາເປັນນິໄສເປັນການປຽບທຽບ.

ໃນເວລາທີ່ຂະບວນການທັງສອງໄດ້ຖືກອະນຸຍາດຂອງແລະ companion ບໍາບັດ / ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນລັກສະນະຂອງທັງສອງລະດັບຂອງການຄໍານືງ, ບຸກຄົນທີ່ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເປັນຜົນສະທ້ອນເລິກການ.

Keywords: ສຸມ, ການສື່ສານ nonviolent (NVC), ເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ, Crossing.

ສໍາລັບລໍາໂພງແອສປາໂຍນ, ໄປທີ່ຄໍາຕອບນີ້ໃນແອສປາໂຍນ.

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທ່ານຈະມີຄວາມສຸກມັນແລະຂ້າພະເຈົ້າຈະຮັກການອ່ານຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານ,

Javier