สัปดาห์ที่แล้วมีการนำเสนอคู่มืออย่างเป็นทางการ ดูเพื่อปกป้อง. กุญแจสู่ความเข้าใจความรุนแรงต่อเด็ก, เด็กหญิงและวัยรุ่นและพัฒนามาตรการป้องกันที่มีประสิทธิภาพ, ที่เราได้อธิบายคู่ของฉันอย่างละเอียด Pepa Horno และ ผม <ช่วง bbox_x = "611" bbox_y = "1496" bbox_w = "44" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า = "51" อัลฟา = " การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว เพื่อ ยูนิเซฟ สเปน. ตามปกติกับ สิ่งพิมพ์ของฉัน, ภาค la รายการด้วยตนเอง ดูเพื่อปกป้อง บนบล็อกนั้น และขยายความในประเด็นที่เกี่ยวข้องบางส่วนที่นี่.

คู่มือมีสามองค์ประกอบที่สำคัญที่จะแบ่งปันที่นี่.

เป็นครั้งแรก, จัดระบบแนวคิดพื้นฐานในวงกว้างเพื่อให้เข้าใจถึงความรุนแรง. หลายคนที่ต้องเข้ารับการบำบัดต้องเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาและอย่างไร, และถึงแม้ว่าปกติกระบวนการประกอบก็เพียงพอแล้ว, บางครั้งพวกเขาขอให้ฉันอ้างอิงเพื่อขยายต่อไป. มันเป็นคู่มือ, แม้ว่าจะเป็นเรื่องทางเทคนิคและมุ่งเป้าไปที่มืออาชีพที่ทำงานกับเด็ก, และวัยรุ่น, สามารถให้บริการผู้ที่มีงานบำบัดเพียงพอ.

<ช่วง bbox_x = "472" bbox_y = bbox_w "583" = "93" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ", และขยายออกไปในแนวนั้น, คู่มือนี้ยังมีประโยชน์สำหรับนักจิตอายุรเวทที่ต้องการอัปเดตความรู้และทักษะ. ด้วยกิจกรรมที่เสนอให้ตลอดทั้งบท เราสามารถขยายความอ่อนไหวและความสามารถของเราในการปฏิบัติตามกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงและความบอบช้ำทางจิตใจ และการเยียวยาของพวกมัน. ส่วนที่ใช้ได้จริงออกแบบมาเพื่อปลูกฝังความตระหนักในการแทรกแซงของเรา.

สุดท้าย, สิ่งสำคัญคือต้องจดจำความสำคัญของมิติทางร่างกายทั้งในด้านความรุนแรงและผลที่ตามมา (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบาดแผลและความแตกแยก) เช่นเดียวกับในการกู้คืน. คู่มือทั้งหมดมีลักษณะร่างกาย, และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำงานเกี่ยวกับความรู้สึกเป็นอยู่ที่ดีที่พยายามสร้างในพื้นที่ที่เป็น สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและป้องกัน.

คู่มือ ดูเพื่อปกป้อง สามารถดาวน์โหลดได้ฟรีจากเว็บไซต์ UNICEF Spain.

ฉันหวังว่าคุณจะพบว่ามันน่าสนใจ, และฉันจะชอบที่จะรู้ว่าคุณได้รับมันอย่างไร.

F. โรมิโอ Javier

เหมือนอย่างเคย, ในบล็อกนี้ ฉันแบ่งปันองค์ประกอบที่ข้ามงานของฉันใน การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว กับความสนใจส่วนตัวและอาชีพอื่นๆ. ในกรณีนี้ฉันมีความพึงพอใจในการแบ่งปันคำแนะนำ เสียงสำหรับการเปลี่ยนแปลง. คู่มือระเบียบวิธีให้คำปรึกษาเด็ก, เด็กหญิงและวัยรุ่นในสถานสงเคราะห์, สิ่งที่เราทำ Pepa Horno และฉันหยุด ยูนิเซฟ สเปน.

รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้รับค่าคอมมิชชั่นในการจัดระบบวิธีการนี้เป็นลายลักษณ์อักษรในวิธีที่เหมาะสม. ส่วนหนึ่งของงานของเราในการทำงานร่วมกับหน่วยงานของรัฐและเอกชนของระบบป้องกันที่นี่ในสเปนและในประเทศอื่น ๆ ในกระบวนการปรับปรุงของพวกเขาประกอบด้วยสายตาของตัวเอกของพวกเขา: เด็ก, เด็กหญิงและวัยรุ่นที่อาศัยอยู่ในศูนย์คุ้มครอง. และเป็นผู้เชี่ยวชาญในชีวิตของตัวเอง, และบ่อยครั้งที่สถาบันลืมถามพวกเขา, น่าเสียดาย.

จึงเป็นสุขอย่างยิ่งที่ ยูนิเซฟ สเปน, ภายในงานส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็กและเยาวชน, ได้เชิญพวกเรามานำเสนอวิธีการง่ายๆ ในการปรึกษากับน้องๆ เหล่านี้, และวัยรุ่น. เรามาคุยกันดีกว่า ในบล็อกของ Spiral Consulting for Children.

ข้างในเป็นคู่มือทางเทคนิคและการปฏิบัติ, สำหรับฉัน แง่มุมของ การสื่อสารระหว่างบุคคล: ผู้ใหญ่คุยกันได้ยังไง, เราจะสร้างพื้นที่ที่เหมาะสมได้อย่างไรและเราจะฟังเด็กได้อย่างไร, และวัยรุ่น. คำที่เราใช้สามารถเปิดการสื่อสารหรือปิดได้, นั่นคือเหตุผลที่สูตรที่เรานำเสนอมีความชัดเจนมาก: เคารพ, รวมและเป็นตัวเอกของเด็กเอง, และวัยรุ่น.

และเรายังยืนกรานในความยืดหยุ่นและการปรับตัวให้เข้ากับเด็กทุกคน, และวัยรุ่น, ให้แนวทางเพื่อรองรับการแทรกแซงเพื่อความหลากหลายในการทำงาน, ความหลากหลายทางวัฒนธรรม (โดยเฉพาะ เด็กชายและเด็กหญิงข้ามชาติที่เดินทางโดยลำพัง) และผู้ที่มีปัญหาสุขภาพจิตและการบาดเจ็บ. เสียงของพวกเขา, ตามที่เราพูดในชื่อเรื่อง, ได้ยินดี, เปลี่ยนแปลงชีวิตให้ดีขึ้นได้.

ฉันหวังว่าคุณจะชอบมันและพบว่ามันน่าสนใจ.

F. โรมิโอ Javier

งานส่วนหนึ่งของฉันในฐานะนักจิตวิทยาและเพื่อนร่วมงานในกระบวนการส่วนบุคคลและในองค์กรประกอบด้วยการหาวิธีสื่อสารข้อความที่ซับซ้อนผ่านคำอุปมาและการเปรียบเทียบ. ในการริเริ่ม “การต่ออายุจากภายใน”, ที่ฉันนำเสนอไปแล้ว ในโพสต์อื่นนี้, เราได้กำหนดความท้าทายและข้อเสนอหลายประการเพื่อปรับปรุงระบบคุ้มครองเด็ก, เด็กผู้หญิงและวัยรุ่นในสเปน (และในส่วนที่เหลือของโลก).

เดือนนี้ฉันได้ร่วมมือกับบทความ “เราอยู่กับคนที่เราเป็น”, ที่ใช้ความคล้ายคลึงกันระหว่างมาตรการที่เรากำลังเผชิญเมื่อเกิดโรคระบาดกับประเด็นที่เราต้องดูแลเมื่ออยู่กับเด็ก, เด็กหญิงและวัยรุ่นที่ได้รับความเดือดร้อนมาก. เป็นแนวทางให้มีสติสัมปชัญญะถึงวิถีความเป็นอยู่ของเรา, ทั้งส่วนตัวและในอาชีพ.

แล้วจะเห็นว่า, เหมือนอย่างเคย, ฉันยืนยันในความสำคัญของ การฝึกอบรมการบาดเจ็บ และจดจำค่าของ โฟกัส, ฉันคิดว่ามันเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากในแต่ละวัน.

ฉันชอบที่จะรู้ว่าคุณคิดอย่างไรและใช้ชีวิตอย่างไร.

F. โรมิโอ Javier

ในฐานะนักจิตวิทยา ฉันแบ่งเวลาทางวิชาชีพระหว่างการปฏิบัติทางคลินิกกับผู้คนในกระบวนการบำบัดรักษาในมาดริด และองค์กรให้คำปรึกษาและฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองเด็ก, เด็กหญิงและวัยรุ่นจาก Spirals Childhood Consulting. ข้าพเจ้าจึงยินดีนำเสนอคู่มือนี้ ที่มาพร้อมกับบาดแผลของจิตวิญญาณ. การบาดเจ็บในวัยเด็กและวัยรุ่น, ที่ฉันได้เตรียมไว้สำหรับสำนักงานภูมิภาคของหมู่บ้านเด็ก SOS ในละตินอเมริกาและแคริบเบียน.

รายละเอียดเพิ่มเติมในโพสต์นี้, เนื้อหาและความสัมพันธ์กับสิ่งพิมพ์คุ้มครองเด็กอื่นๆ, คุณอ่านได้ โพสต์บล็อก CI Spirals นี้.

เอกสารสองเวอร์ชัน:

• ที่มาพร้อมกับบาดแผลของจิตวิญญาณ. การบาดเจ็บในวัยเด็กและวัยรุ่น, หน้าง่าย (สะดวกสบายมากขึ้นสำหรับการพิมพ์บนเครื่องพิมพ์และสำหรับการอ่านบนมือถือหรือแท็บเล็ต).
• ที่มาพร้อมกับบาดแผลของจิตวิญญาณ. การบาดเจ็บในวัยเด็กและวัยรุ่น, หน้าคู่ (เพื่อดูในหน้าจอขนาดใหญ่หรือพิมพ์ในการพิมพ์).

ในบล็อกนี้ ฉันแค่ต้องเสริมว่าคำอธิบายของการบาดเจ็บที่เป็นกระบวนการนั้นขึ้นอยู่กับ แบบจำลองกระบวนการ (แบบจำลองกระบวนการ) เด Eugene Gendlin, และคำอธิบายของบล็อคอารมณ์ที่ฉันได้รู้จักจากผู้ฝึกสอนและผู้ประสานงานที่มุ่งเน้น แอนไวเซอร์คอร์เนลล์ และ Barbara McGavin. อ้างอิงแหล่งที่มาที่เฉพาะเจาะจงสามารถพบได้ในหน้า 16-20 ของข้อความ.

ฉันหวังว่าคุณพบว่ามีประโยชน์.

F. โรมิโอ Javier

การสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกายเพื่อเป็นพื้นที่ในการป้องกันความรุนแรงคือสิ่งสำคัญอันดับแรกในอาชีพการงานของฉัน. ในเวิร์กชอปนี้, “โฟกัส, ร่างกายและความปลอดภัย: มุ่งเน้นในการป้องกันการใช้ความรุนแรง” ฉันรวมงานของฉันมานานกว่าทศวรรษที่อุทิศให้กับการปกป้องเด็กจากความรุนแรงประเภทต่างๆ (แปดปีที่ผ่านมาใน การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว) ด้วยพลังทางเทคนิคของ โฟกัส, มันช่วยฉันได้มากในระดับส่วนตัวและเป็นมืออาชีพ.

การมุ่งเน้นสามารถให้วิธีการใหม่ในการสร้างความปลอดภัยในชีวิตของเราผ่านทางร่างกาย. เราทุกคนต้องการได้รับการปฏิบัติอย่างดี, ด้วยความเคารพและพิจารณา. อย่างไรก็ตาม, เราพบเห็นความรุนแรงในระดับต่างๆ บ่อยครั้งมาก. หากเรายังติดต่อกับเด็ก, และวัยรุ่น, ทั้งในครอบครัวและจากงานของเรา, เราเห็นสถานการณ์ความรุนแรงมากมาย และเราสงสัยว่าจะป้องกันได้อย่างไร. เวิร์กชอปนี้มุ่งเป้าไปที่การทำงานเชิงทดลองเกี่ยวกับแนวคิดเกี่ยวกับความรุนแรงโดยอาศัยประสบการณ์จากร่างกาย. ด้วยวิธีนี้ เราจะสามารถระบุความรุนแรงจากร่างกายของเราเอง ในขณะเดียวกัน เราก็จะสามารถดำเนินการในลักษณะที่ชัดเจนและป้องกันมากขึ้นในชีวิตของเราและในสาขาอาชีพของเรา.

เวิร์กชอปนี้มุ่งเป้าไปที่ผู้ที่สนใจเรียนรู้วิธีจัดการกับความรุนแรงจากตำแหน่งที่ปลอดภัยภายในร่างกายให้ดียิ่งขึ้น, ทั้งส่วนตัวและในอาชีพ (ผู้เชี่ยวชาญด้านการแทรกแซงทางสังคมจากจิตวิทยา, psicoterapia, งานสังคมสงเคราะห์, <ช่วง bbox_x = "576" bbox_y = "549" bbox_w = "80" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = "…). ไม่จำเป็นต้องมีความรู้เรื่องการโฟกัสมาก่อน (แม้ว่าพวกเขาจะได้เปรียบ). การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้เป็นเอกสารที่ได้รับการยอมรับสำหรับการได้รับประกาศนียบัตรการมุ่งเน้นของ <ช่วง bbox_x = "572" bbox_y = "1538" bbox_w = "229" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = ".

<ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "682" bbox_w = "45" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ": วันเสาร์ 11 พฤศจิกายน 2017 เดอ 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 และวันอาทิตย์ 12 พฤศจิกายน 2017 เดอ 10:00 a 14:00.

Lugar: ช่องว่าง “เข้ามาที่นี่คือบ้านของคุณ”
C / คอสต้า บราวา, ทางเข้าผ่าน C / La Masó 2, แพลนตา 1, ท้องถิ่น 8
28031 <ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "772" bbox_w = bbox_h "49" = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = "
(เมโทร ปาโก เด ลูเซีย, <ช่วง bbox_x = "732" bbox_y = "1825" bbox_w = "35" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 9; รถเมล์ 133,134 และ 178)

ราคา: 170 ยูโร.

ข้อมูลเพิ่มเติมและลงทะเบียนได้ที่ มุ่งเน้น Centro, ที่จัดอบรม: focuscentro@gmail.com

ฉันหวังว่าคุณจะพบว่ามันน่าสนใจ,

F. โรมิโอ Javier

[รายการเดลต้นฉบับ 16 ตุลาคม 2017, <ช่วง bbox_x = bbox_y "865" = "1975" bbox_w = "97" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 12 พฤศจิกายน 2017, ก่อวัน].

ในบรรทัดที่ยังคงฉลองสิ่งพิมพ์หนึ่งปีที่ผ่านนิทาน Pepa Horno, เพื่อนที่ดีของฉันและหุ้นส่วนใน การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว (ที่เราทำงานในเรื่องของการศึกษาอารมณ์ในวัย), มันเติมเต็มรายการนี้ ก่อน, หมายถึงหนังสือของเขา ภาษาของต้นไม้. เรื่องนี้, ตัวช่วยสร้างความคิด, มันได้รับการตีพิมพ์โดย บรรณาธิการ Fineo มีภาพประกอบ Margarita Sada.

Pepa เดียวกันความตั้งใจที่บัญชีสำหรับหนังสือเล่มนี้มีคำต่อไปนี้:

ตัวช่วยสร้างความคิด เขาพูดถึง fondling, และวิธีการลูบไล้และนวดให้บริการเพื่ออารมณ์การควบคุมตนเอง, สำหรับเด็กเหล่านี้กว่าผู้ใหญ่กล่าวว่าพวกเขายังไม่หยุด, ที่ล้มเหลวในการเรียงลำดับความคิดของตน, หรือเงียบพวกเขาหรือสมาธิ ... สำหรับเด็กเหล่านี้มี "มายากล" เคล็ดลับที่จะนำคำสั่งบางอย่างภายในตัวเอง. ในความคิดเหล่านั้นที่พื้น แต่ผลของความไวพิเศษของเขา.

นี้ฉันจะเพิ่มว่ามันเป็นเรื่องที่สามารถปรับได้อย่างสมบูรณ์แบบในการสอน โฟกัส เด็กชายและเด็กหญิงด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:

• จะนำเสนอเป็นภาพในเชิงบวกและการต้อนรับของความคิด, ความรู้สึก, ความรู้สึก, อารมณ์ความรู้สึกและประสบการณ์โดยรวมที่มีเด็ก (และเรายังมีผู้ใหญ่): สิ่งที่อยู่ภายในตัวเราทำให้รู้สึกว่าเรามีวิธีที่สะดวกในการฟัง.
• เด็กสามารถทำสิ่งที่เป็นรูปธรรมให้ความสนใจกับประสบการณ์ภายในของพวกเขา, เหล่านี้จึงสงบลง (และ, แม้ว่าจะไม่ได้อธิบายในเรื่องนี้, นอกจากนี้ยังจะนำไปใช้), และบรรดาผู้ที่อยู่รอบตัวเราสามารถมากับ.
• ภายในประกอบประสบการณ์มีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วยการกระทำทางกายภาพ. Pepa เสนอในเรื่องลูบไล้พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง (หัวของตัวเอก, ในกรณีนี้), แต่อธิบายในหน้าสุดท้าย, “คำสำหรับจิตวิญญาณของผู้ใหญ่”, อาจจะมีวิธีอื่น ๆ อีกมากมาย, โดยมีเงื่อนไขว่ามันเกี่ยวข้องกับร่างกาย.

ดังนั้นผมขอแนะนำหนังสือเล่มนี้เป็นวิธีการที่จะนำเสนอการมุ่งเน้นในลักษณะที่ปรับให้เข้ากับเด็ก.

ฉันหวังว่าคุณจะชอบมันมากที่สุดเท่าที่ฉัน,

ซาเวียร์

วันหยุดสุดสัปดาห์นี้ผมได้รับเกียรติให้มีส่วนร่วมในการ ฉัน Congress เกี่ยวกับการศึกษาทางอารมณ์ Navarra, ที่จัดขึ้นโดย พ่อแม่ผู้ปกครองที่เกิดขึ้น. มันได้รับการจัดงานประชุมจัดด้วยความสนใจ, กับการดูแลที่ดีและยาที่ดีของความกล้าหาญ. นำเสนอของฉันเป็นเฉพาะที่เกี่ยวกับ “การศึกษาที่ส่งผลต่อที่ป้องกันการล่วงละเมิดทางเพศ”, หนึ่งในประเด็นที่ผมทำงานจาก การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว, ซึ่งผมเป็นสมาชิกผู้ก่อตั้ง. แต่ในท้ายที่สุดก็มีตารางรอบที่มีคำถามสำหรับลำโพงทั้งหมด, เราได้ร่วมกันกับการดูแล Sonsoles Echevarren, นักข่าวจากสมุดบันทึก de Navarra. มันเป็นช่วงเวลาที่น่าสนใจมาก, และถึงแม้ว่าคำถามที่ถูกส่งไปยังลำโพงแต่ละ, ในตอนท้ายมีหลายคนในที่เรามีส่วนร่วมอีกหลายคน. ในบริบทนี้เป็นคำถามที่น่าสนใจมากที่เกิดขึ้น, “คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้เด็กฟังที่ปฏิเสธที่จะออกจากสวนสาธารณะ?”. คำตอบที่น่าสนใจและมีคุณค่าได้, Yo สมทบ Y mi ผลงาน: “ฟัง 'ใช่’ ใน 'ไม่'”.

เพราะในบล็อกนี้ได้รับการช่วยเหลือบทความของฉัน 'ฟัง “ใช่” <ช่วง bbox_x = bbox_y "901" = "13980" bbox_w = "44" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า = "51" อัลฟา = " “ไม่”‘, ซึ่งมันถูกตีพิมพ์ในตัวเลข 52 (มกราคม 2011) นิตยสาร มุมของเรา 0-6, เผยแพร่โดย ACCENT (ขณะนี้ยังคงไม่มีการตัวเลขใหม่, แม้ว่าจะยังคงมีอยู่). การพัฒนาบทความนี้วงกว้างมากขึ้นสิ่งที่ฉันเป็นที่ถกเถียงกันแล้ว: เมื่อคน (และเด็กหรือเด็กเป็นคนที่) ลูกเต๋า “ไม่”, เขาไม่ว่าจะเป็น “ใช่” หลายสิ่งหลายอย่าง, และถ้าเราฟังข้อความทั้งหมด, เราสามารถสร้างการเชื่อมต่อลึกและหาทางออกที่น่าพอใจสำหรับทุกฝ่าย. บทความเริ่มต้น:

อานา, สองปีครึ่ง, เธอไม่ต้องการที่เสื้อของเธอออกไปข้างนอก. José, สี่ปี, คุณไม่ต้องการที่จะได้รับการปิดการแกว่งที่จะกลับบ้าน. ไอรีน, ห้า, เขาไม่ต้องการที่จะไปนอน. ทำไมไม่ทำสิ่งเหล่านั้นที่เป็นผู้ใหญ่เราดูเหมือนสมบูรณ์เหมาะสม?

และสิ่งที่เราต้องทำต่อไป? ¿เราผลผลิตและทำในสิ่งที่พวกเขาต้องการ? ดังนั้นเราจึงรู้สึกไม่ดีเพราะเราไม่ได้ทำงานเพื่อการศึกษาของพวกเขา, และยังจะช่วยให้เรามีความรู้สึกของการออกจากกันในสิ่งที่เราเป็นคนยังต้องการ. คุณจะบังคับให้พวกเขาทำสิ่งที่เราต้องการ? แล้วเรามีการรับประกันการอภิปรายและสภาพแวดล้อมที่ไม่ดีเป็นเวลานาน, ระยะยาวและเราจะสอนพวกเขาว่าในท้ายที่สุดสิ่งที่สำคัญคือการมีอำนาจหรือบังคับ, และการเจรจาที่ทำหน้าที่เฉพาะเมื่อมันเป็นที่อ่อนแอ. จากประสบการณ์ส่วนตัวและอาชีพของฉันมีวิธีที่สาม, บนพื้นฐานของการสื่อสารที่ลึกลงไปในแต่ละสถานการณ์เหล่านั้น. และเป็นหนึ่งในทักษะที่เราพัฒนาในการฝึกอบรมที่ผมอำนวยความสะดวกคือความสามารถในการฟังสิ่งที่เขาพูด “ใช่” ลูกหลานของเราเมื่อพวกเขากล่าวว่า “ไม่”.

ดาวน์โหลดบทความเต็มรูปแบบ “ฟัง “ใช่” <ช่วง bbox_x = bbox_y "901" = "13980" bbox_w = "44" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า = "51" อัลฟา = " “ไม่”‘

ฉันหวังว่าคุณจะพบว่ามันน่าสนใจ.

ซาเวียร์

ในวันสุดท้ายของเดือนตุลาคมเหล่านี้รูปแบบของการตายเพื่อให้มากขึ้นบ่อยในชีวิตของเด็กที่เกิดขึ้น. จากวันแห่งความตายในครอบครัวบางอย่างที่จะเหตุการณ์ทั้งหมดที่มีสีที่แตกต่างกันของวันฮาโลวีน, ในความเป็นจริงว่ามันเป็นช่วงเวลาที่เด็ก ๆ สามารถถามคำถามเกี่ยวกับความตาย, และมันสะดวกที่จะได้เตรียมทัศนคติบางอย่างและช่องว่างการฟังและการตอบ.

ผมเขียนไว้ใน 2011 บทความว่าการกู้คืนที่นี่, “เด็กและความตาย”, จะจำเบาะแสที่มีประโยชน์บาง. บทความ, เผยแพร่โดยนิตยสาร มุมของเรา 0-6 - ACCENT นำไปศึกษาปฐมวัย, สามประเด็นสำคัญการสำรวจ:

• การรับรู้ของการเสียชีวิตที่แตกต่างกันทุกเพศทุกวัย (ระหว่างศูนย์และหกปี, ซึ่งมันเป็นเรื่องของนิตยสาร).
• บางแนวทางพื้นฐานที่จะมากับเด็กไปสู่ความตาย.
• อ่านหนังสือที่แนะนำ, การอ่านที่แยกต่างหากสำหรับครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญและเรื่องราวการอ่านกับเด็ก.

และฉันเริ่มต้นด้วยบทความกรอบวรรคนี้:

เป็นเวลานานก็คิดว่าเด็กไม่ได้ประสบกระบวนการไว้ทุกข์ให้กับทุกเพศทุกวัยที่ทันสมัย. อย่างไรก็ตาม, การวิจัยในด้านการติดยาเสพติดที่มีการแสดงให้เห็นว่าผ่านกระบวนการเสียใจจากทุกเพศทุกวัยที่เก่าแก่ที่สุด, แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้เป็นที่ประจักษ์เช่นเดียวกับผู้ใหญ่จนกระทั่งต่อมา. จึงมีความจำเป็นที่จะพูดถึงความตาย (และไม่ซ่อนความกลัวของพวกเขาเสียหาย) มันเกิดขึ้นเมื่อ (หรือเมื่อมันจะเกิดขึ้น, ในกรณีที่ป่วยหนัก), ที่จะเข้าใจ 1) ว่าคนที่แน่นอนจะและ 2) ว่าคนที่ไม่ได้ออกโดยสมัครใจ, และเพื่อให้พวกเขาสามารถบอกลา, เพราะถ้าแนวคิดเหล่านี้ยังไม่ชัดเจนและไม่อำลาเกิดขึ้น, ไว้ทุกข์พยาธิวิทยาอาจปรากฏ. และดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่เรารับฟังและให้ความสนใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นภายในเมื่อความตายเกิดขึ้นในชีวิตของพวกเขา.
[อ้างว่าเป็น: ROMEO BIEDMA, ฆา (2011): "เด็กและความตาย" มุมของเรา 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

อ่านบทความอย่างต่อเนื่อง…

ฉันหวังว่าสะท้อนเหล่านี้จะทำหน้าที่ไปกับหัวข้อนี้ให้กับเด็กของสภาพแวดล้อมของคุณ. ความตายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตหลีกเลี่ยงไม่ได้, และดีกว่าที่บูรณาการ, พวกเขาจะมีชีวิตอยู่อย่างเต็มที่มากขึ้น, ลูกหลานของเราและเรา.

ฉันขอให้คุณมีสติระลึก,

ซาเวียร์

วันหยุดสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา 12 และ 13 กันยายน 2015 ฉันมีสิทธิ์และความสุขในการทำงานอีกครั้ง บริดคล็อด. ที่ผมกล่าวถึง รายการนี​​้, ผมได้พบกับ บริดคล็อด และ <ช่วง bbox_x = "916" bbox_y = "845" bbox_w = "88" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ", การขึ้นรูปได้รับการรับรองโดยศูนย์เพื่อการสื่อสารรุนแรง (ศูนย์เพื่อการสื่อสารที่ไม่รุนแรง, พนักงานของ), <ช่วง bbox_x = "842" bbox_y = "1175" bbox_w = "18" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 2009 และจากช่วงเวลาที่เราเริ่มที่จะทำงานร่วมกันในการแปล ฟลอร์เต้นรำ CNV Castilian. แปลเสร็จสมบูรณ์ในที่สุดก็เห็นแสงใน 2014, ด้วยวิดีโอตัวอย่างบางส่วนที่สามารถดูได้ ฉันทำรายการนี​​้สำหรับการเปิดตัว. La <ช่วง bbox_x = "590" bbox_y = "14028" bbox_w = bbox_h "348" = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = " มันมีการจัดชุดของหลักสูตรการฝึกอบรมในมาดริด, บิลเบาและบาร์เซโลนาในช่วงเดือนกันยายน 2015, และสำหรับฉันจะได้รับความสุขในการทำงานอีกครั้งกับทีมบริดคล็อดสนับสนุนการแปลจากภาษาอังกฤษลงใน Castilian และในทางกลับกัน.

ในการเตรียมการสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการฉันมีเวลาในการตรวจสอบวัสดุทั้งหมดที่ฉันมี ฟลอร์เต้นรำ CNV y de บริด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง. และคุณค่าของวัสดุทั้งหมด, แต่ละคนมีความมั่งคั่ง, มีสิ่งหนึ่งที่ยังคงเป็นที่ชื่นชอบ. พฤตินัย, บริดเชิญผมไปแบ่งปันวิสัยทัศน์ของฉันในบางจุดของการประชุมเชิงปฏิบัติการ, และฉันเกิดขึ้นเพื่อขยายคำแนะนำของฉันยังอยู่ในบล็อกนี้.

วัสดุที่ใช้ในคำถามเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้นและไม่มีคำบรรยายหรือการแปลใช้ได้, แต่ผมหวังว่าจะไม่ท้อใกล้เขา. “เชื่อมต่อกับเคารพ” (“เชื่อมต่อจากความเคารพ”, แปลตามตัวอักษรลงใน Castilian) เป็นวัสดุมัลติมีเดียจัดเก็บเอกสารโครงการที่ทำให้บริดคล็อด 2004 กับ 21 วัยรุ่นหนุ่มสาวและผู้ใหญ่อายุเฉลี่ยสิบเจ็ด. โครงการนี​​้ได้รับการเสนอชื่อเป็นการแทรกแซงในการฝึกอบรมเด็กชายและเด็กหญิงในสถานการณ์ของความยากลำบากทางสังคม การสื่อสารสันติวิธี, ภายในกรอบของการประชุมเชิงปฏิบัติการการสร้างจังหวะในเมือง, สิบสัปดาห์.

แนะนำทำไม? นี่คือบทสรุปของเหตุผลของผม:

• ดีวีดีด้วย ฟิล์ม, เดอ 25 นาที. เก็บช่วงเวลาที่สำคัญของโครงการ, ทั้งบันทึกโดยสามผู้ฝึกสอนเป็นคนหนุ่มสาวตัวเอง, และแก้ไขในการทำงานร่วมกันกับพวกเขา. พฤตินัย, ตามที่บอกในทางเดิน, ความจริงที่ perusing เซสชันก่อนหน้านี้ช่วยให้พวกเขาทั้งหมดมากขึ้นตระหนักถึงการเรียนรู้ของตัวเองและได้รับพฤติกรรมที่ดีขึ้น adecuasen กับความต้องการของทุกคน. มันเป็นเอกสารที่มีกราฟิกที่ช่วยให้การใส่ใบหน้า (และเสียง) กับสถานการณ์ที่แตกต่างกัน, และสามารถคิดวิธีการที่จะใช้มันในบริบทอื่น ๆ.

• วิดีโอที่ถูกเสริมด้วยส่วนที่สองของหนังสือเล่มนี้, “คำแนะนำเกี่ยวกับภาพยนตร์” (“คู่มือสำหรับภาพยนตร์เรื่องนี้”), ในการที่ ลำดับโดยลำดับกล่าวถึงทุกสิ่งทุกอย่างที่เกิดขึ้น: ในแต่ละสถานการณ์, การเรียนการสอนการสื่อสารวิธีรุนแรง, การปฏิบัติครั้ง, ความขัดแย้งที่แท้จริงที่เกิดขึ้น… นี้ดีกว่าจะเข้าใจถึงเจตนาของแต่ละกิจกรรมและปัญหาที่พบและวิธีการที่พวกเขาได้รับการแก้ไข.

• และส่วนที่สามของหนังสือเล่มนี้ประกอบด้วย โปรแกรมที่สมบูรณ์, สิบสัปดาห์ การออกกำลังกายกับทุกรายละเอียดของ และวัสดุทั้งหมดนอกจากนี้ยังเรียงพิมพ์ (ภาษาอังกฤษ), เช่นเดียวกับการใช้มาตรการซีดีรอมกับแฟ้มของแต่ละวัสดุในรูปแบบไฟล์ PDF พร้อมที่จะพิมพ์. เห็นได้ชัดว่าวิดีโอไม่ได้เก็บรวบรวมออกกำลังกายทั้งหมด, ดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่มีประโยชน์มากที่จะเห็นความคืบหน้ากิจกรรมกิจกรรม, มีความเป็นไปได้ของการจำลอง.

• ความพร้อมใช้งานของการแปลของสิ่งที่ นฤตยศาลา ตัวเองไป Castilian, กับชื่อ “เคารพฉัน, เคารพสำหรับคุณ”, ภายในสมบูรณ์ชั้นเต้นรำแพคเกจ.
• และ การเตือน บริดคล็อดไม่ได้ที่จะพยายามโครงการของรูปแบบนี้โดยไม่ต้องมือข้างหนึ่งพื้นหลังที่แข็งแกร่งและประสบการณ์ในการสื่อสารสันติวิธี, และประการที่สองทีมที่มีการศึกษาพื้นฐานของ CNV บางและมีประสบการณ์ในการทำงานกับวัยรุ่น. ฉันได้ทำบางส่วนของการออกกำลังกายเหล่านี้กับวัยรุ่นและเยาวชนที่มีความเสี่ยงในมาดริดและเป็นไปด้วยดี, ดังนั้นฉันสามารถใช้ได้.

ในการสรุป, ที่กำลังดูคุ้มค่าวัสดุ, อ่าน, rereading และดำเนินการ. และคุณสามารถซื้อใน ร้านค้าออนไลน์ของคุณ, ทรัพยากรชีวิต.

และถ้าคุณต้องการคำชี้แจงเพิ่มเติม, คุณสามารถโทรหาฉันไปที่รายชื่อโทรศัพท์ของฉันและหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการ.

ผมหวังว่าเราเร็ว ๆ นี้จะมีโครงการอื่น ๆ ของรูปแบบนี้ที่นี่!

ซาเวียร์

“ตามประสบการณ์ของผม, การปฏิบัติของสันติวิธีการสื่อสารกับเด็กเล็กเป็นอีกเรื่องของสิ่งที่เกิดขึ้นในตัวฉันที่วิธีที่ฉันพูดคุยกับตัวเองเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับผมและลูกชายของฉันที่จะเจรจา. อย่างไรก็ตาม, ฉันยังต้องการที่จะแสดงในคำพูดของฉันเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นสำหรับทั้ง, ที่ส่วนน้อยของเวลา, แม้ว่าผมจะคิดว่าบุตรหลานของฉันไม่เข้าใจภาษา, เพราะมันช่วยให้ผมเชื่อมต่อกับความรู้สึกและความต้องการของทั้งสอง. ที่, ตา, ช่วยให้ผมสงบลงและหากลยุทธ์ที่ไม่ทำงานให้กับทั้งสอง. ฉันยังต้องการที่จะพูดออกมาดัง ๆ เพราะผมคิดว่านี่เป็นวิธีการที่จะได้รับความรู้ภาษาและอารมณ์” (Inbal คาร์ช, การเลี้ยงดูจากหัวใจ, หน้า 38)

เมื่อคนมีส่วนร่วมในการประชุมเชิงปฏิบัติการการสื่อสารระหว่างบุคคลของฉันมีลูกชายหรือลูกสาวที่อยู่ในวัยเด็กหรือวัยรุ่น, หรือทำงานกับทุกเพศทุกวัยเหล่านั้น, โดยทั่วไปแล้วพวกเขาเกิดขึ้น “ใช่, วิธีการสื่อสารนี้เป็นอย่างดีในหมู่ผู้ใหญ่, แต่จะดูว่าฉันบอกฉันเด็ก / หลาน / นักศึกษา / ลูกของพ่อแม่อปุถมภ์…”. ถ้ามีเวลา, การปฏิบัติในการสื่อสารกับเด็กในการฝึกอบรม, แต่บ่อยครั้งที่ฉันเท่านั้นที่สามารถบ่งบอกถึงข้อเสนอแนะที่เป็นไปได้และการสำรวจ. ขณะนี้เรามีทรัพยากรใหม่, ที่ช่วยให้การสื่อสารในครอบครัวคุณไปอีกระดับหนึ่ง. นี้ไม่ได้เป็นเพียงการแก้ปัญหาความขัดแย้ง (ด้วย), แต่เพื่อสร้างประเภทการเชื่อมต่อจริงมากขึ้น, ลึกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น, เพื่อเตรียมความพร้อมเด็กในทางที่ยืดหยุ่นมากขึ้นของชีวิต.

มีความไวนี้ Inbal คาร์ชเขียนหนังสือของเขา การเลี้ยงดูจากหัวใจ. การแบ่งปันของขวัญของความเห็นอกเห็นใจ, การเชื่อมต่อและการเลือก, ตีพิมพ์ในปีที่ผ่านมาใน Castilian โดยบรรณ​​าธิการ Acanto. Inbal คาร์ช, การขึ้นรูป การสื่อสารสันติวิธี และแม่ของเด็ก, เขานำมานานหลายปีในการทำงานของสันติวิธีการสื่อสารภายในครอบครัว, โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากพ่อแม่เด็กของพวกเขา. Inbal เสียชีวิตในเดือนกันยายน 2014, แต่มรดกของเขายังคง BayNVC (องค์กรที่เผยแพร่สันติวิธีการสื่อสารจากอ่าวซานฟรานซิส, แคลิฟอร์เนีย, ซึ่งเขา cofounded) และงานเขียน (นอกเหนือไปจากหนังสือเล่มนี้, คุณสามารถอ่านบางส่วนของบทความของเขาในการสื่อสารในครอบครัวในภาษาอังกฤษ BayNVC). บล็อกนี้ยังต้องการที่จะรับรู้และส่วยให้ชีวิตและการทำงานของเขา.

ผมขอแนะนำหนังสือเล่มนี้ทั้งสำหรับผู้ที่มาเป็นครั้งแรก การสื่อสารสันติวิธี และสำหรับผู้ที่ต้องการที่จะกระชับปฏิบัติของพวกเขาที่มีเด็ก. หวังว่าคุณจะเพลิดเพลินไปกับ.

ซาเวียร์