นับตั้งแต่เริ่มมีการระบาดใหญ่ องค์กรเด็กหลายแห่งได้พยายามสร้างทรัพยากร. ที่ Spirals Consultancy for Children เราได้ผลิตวัสดุต่างๆ มากมาย.

ในรายการบล็อกนี้ ฉันต้องการแบ่งปันวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ฉันแบ่งปันที่นี่, ด้วยเหตุผลหลายประการ.

1. พวกเขานำเสนอข้อความที่ชัดเจนและกว้างพอที่จะพูดคุยกับเด็ก ๆ, เด็กหญิงและวัยรุ่นเกี่ยวกับการระบาดของ COVID-19, เพื่อให้พวกเขาได้เบาะแสเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขา.
2. เสนองานสร้างจิตสำนึก: จากแบบอย่างของปัญญา ๓ ประการ สู่การสัมผัสกับลมหายใจ, ด้วยความตึงเครียดหรือความรู้สึกต่างๆ. มันไม่ใช่ โฟกัส, แต่ชี้ไปที่ความอ่อนไหวนั้น.
3. พวกเขาอยู่ในภาษาสเปน, แต่ยังอยู่ในภาษาฝรั่งเศสและภาษาอาหรับโมร็อกโก. ฉันรู้สึกตื่นเต้นมากที่ได้ใช้สองภาษานี้ในวิดีโอเหล่านี้ ซึ่งช่วยให้ฉันสื่อสารได้มากเมื่อตอนที่ฉันอาศัยอยู่ในโมร็อกโกและกับวัยรุ่นอพยพในสเปน.

ฉันฝากวิดีโอไว้ด้านล่าง:

• วีดีโอ “สามปัญญาและความโกรธ”.

• วีดีโอ “สามปัญญาและความกลัว”.

• วีดีโอ “สามปัญญาและขอความช่วยเหลือ”.

• วีดีโอ “สามปัญญาและความโศกเศร้า”.

ฉันหวังว่าผลลัพธ์ที่น่าสนใจ.

F. โรมิโอ Javier

ฉันรักที่จะแนะนำผลงานที่มีการกำหนดเป้าหมายเดิมให้กับประชาชนทั่วไปสำหรับการฝึกอบรมในสาขาวิชาดังกล่าวอย่างใกล้ชิดและลึกซึ้งเป็น โฟกัส และ การสื่อสารสันติวิธี. ไตรภาคนี้ตกอยู่ในประเภทที่.

“เป็นมนุษย์: ภาพยนตร์เรื่องนี้” มันเป็นตอนจบเป็นสารคดีที่แสดงให้เห็นชิ้นส่วนของการสัมภาษณ์ที่มีมากกว่าสองพันคน (แม้ว่าในรุ่นสุดท้ายของการเลือกของสองร้อยคนก็จะปรากฏขึ้น) พูดคุยเกี่ยวกับทุกสิ่งที่ทำให้เรา “เป็นมนุษย์”. ผู้คนทุกเพศทุกวัย (แม้ว่าเด็กน้อยมากที่ปรากฏ, และวัยรุ่นในสัดส่วน, และทั้งหมดของพวกเขาเรื่องที่ยากมาก), ทุกชนิด, จากทุกทวีป. มันเป็นประสบการณ์ที่สติ, โดยตรงมาก: ไม่มีคำถามสัมภาษณ์, โดยไม่ต้องขัด (การแทรกแซงทั้งหมดปรากฏขึ้นพร้อมกับคำบรรยาย, เพื่อให้คุณสามารถฟังเสียงเดิม), ไม่มีข้อมูลแหล่งที่มาของแต่ละคน (เพียง แต่ในบางกรณีที่กล่าวถึงประเทศของเขา, แต่ในกรณีส่วนใหญ่คุณสามารถตรัสรู้ทวีปของพวกเขา, เว้นแต่คำบรรยายจะเปิดใช้), ลึกมาก (สัมภาษณ์ทั้งหมดจะทำด้วยพื้นหลังสีดำเหมือนกัน, แม้ว่าบางครั้งเสียงโดยรอบได้ถูกนำเสนอ). กับคนที่ฟังและมองไปที่กล้องขณะที่คนอื่นพูด, และไม่มีอะไรอื่น. และบางครั้ง, มุมมองทางอากาศของภูมิทัศน์ที่งดงาม, ภูมิทัศน์ธรรมชาติและภูมิทัศน์ของมนุษย์, กับโลกดนตรี (ซึ่งพวกเขาจะนำมาซึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้โดยไม่คำนึงถึงภาพ: ภูมิทัศน์แอฟริกันกับเพลงเอเชียอย่างเห็นได้ชัด, เช่น, ขีดเส้นใต้อีกครั้งเป็นสากลของมนุษย์).

ช่างภาพและผู้อำนวยการสร้างภาพยนตร์ Yann Arthus-Bertrand, เขาเป็นที่รู้จักสำหรับอาชีพของเขายาวปกป้องสาเหตุของระบบนิเวศและสังคม, มันได้เริ่มต้นกับตอนจบที่สวยงามแห่งนี้, มันตั้งใจจะให้เป็นผลงานต่อไปภาพของมนุษย์ในมิติที่แตกต่างกัน. ด้วยไฟ, และยังมีเงาอย่างมีนัยสำคัญ. รูปลักษณ์ของภาพยนตร์เรื่องนี้ครอบคลุมทุกอย่าง: จากที่ดีที่สุดเพื่อที่เลวร้ายที่สุด, ซึ่งปลดปล่อยและ enslaves สิ่งที่, สิ่งที่มันให้ความหมายและของโลกสมัยใหม่…

บางโครงสร้างใจเป็นที่รับรู้, ซึ่งอาจมีการกล่าวถึงเป็นแนวทาง:

“เป็นมนุษย์: ภาพยนตร์เรื่องนี้ (ปริมาณ 1)”: ความรัก (ในรูปแบบที่แตกต่างกัน), การทำงานและความยากจน. รุนแรงตั้งแต่นาทีแรก, ภาพสะท้อนเหล่านี้สามองค์ประกอบของชีวิตมนุษย์.

“เป็นมนุษย์: ภาพยนตร์เรื่องนี้ (ปริมาณ 2)”: สงคราม, หวั่นเกรง, ความตายและความยากลำบากในครอบครัว. ตำแหน่งอื่น ๆ อย่างเห็นได้ชัดในความโปรดปรานของศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ในทุกสถานการณ์, แม้ว่ามันจะเป็นเรื่องยากที่จะยอมรับ.

“เป็นมนุษย์: ภาพยนตร์เรื่องนี้ (ปริมาณ 3)”: ความสุข, การศึกษา, ความพิการ, ความสัมพันธ์กับที่ดิน, ความหมายของชีวิต, ความยุติธรรมและการกระทำทางสังคม. ดูที่ลักษณะเฉพาะที่จำเป็นต้องมีจุดยืนของเรา (ที่ดีกว่าสำหรับมนุษยชาติ, ช่วยให้เข้าใจการเลือกข้อความ).

มันเป็นงานที่คุ้มค่าการมองเห็นอย่างใจเย็น, ชิ้นส่วนของยี่สิบหรือสามสิบนาที, ที่จะแยกแยะความลึก. มันทำให้เกิดคำถามมากมายและเชิญชวนให้เราสามารถตอบสนองจากภายใน. นอกจากนี้คุณยังสามารถมองเห็นชิ้นส่วนที่กว้างขวางมากขึ้นของบางคน, ซึ่งสามารถเลือกได้โดยเรื่องหรือข้อความของพวกเขา, และพวกเขารวมถึงผู้ที่บางครั้งก็ล้มเหลวที่จะปรากฏในภาพยนตร์เรื่องนี้.

และบรรดาผู้ที่เห็นทุกภาพยนตร์เราสามารถเลือก: ¿เราจัดแต่ละคนตามตัวอย่างของมัน? หรือเราจะสามารถที่จะได้ยินเสียงเปิด, พยายามที่จะดูกับความรู้สึกและความต้องการของพวกเขา, กับความรู้สึกที่ต้องมีในชีวิตของคุณที่จะพูดคุยเช่น, กับความเป็นมนุษย์และความลึกลับของเขา?

ผมขอเชิญคุณดูหนังและคุณจะค้นพบเล็ก ๆ น้อย ๆ ของความเป็นมนุษย์ร่วมกันของเรา, และความเป็นมนุษย์ของแต่ละโดยเฉพาะอย่างยิ่ง.

ซาเวียร์

วันหยุดสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา 12 และ 13 กันยายน 2015 ฉันมีสิทธิ์และความสุขในการทำงานอีกครั้ง บริดคล็อด. ที่ผมกล่าวถึง รายการนี​​้, ผมได้พบกับ บริดคล็อด และ <ช่วง bbox_x = "916" bbox_y = "845" bbox_w = "88" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ", การขึ้นรูปได้รับการรับรองโดยศูนย์เพื่อการสื่อสารรุนแรง (ศูนย์เพื่อการสื่อสารที่ไม่รุนแรง, พนักงานของ), <ช่วง bbox_x = "842" bbox_y = "1175" bbox_w = "18" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 2009 และจากช่วงเวลาที่เราเริ่มที่จะทำงานร่วมกันในการแปล ฟลอร์เต้นรำ CNV Castilian. แปลเสร็จสมบูรณ์ในที่สุดก็เห็นแสงใน 2014, ด้วยวิดีโอตัวอย่างบางส่วนที่สามารถดูได้ ฉันทำรายการนี​​้สำหรับการเปิดตัว. La <ช่วง bbox_x = "590" bbox_y = "14028" bbox_w = bbox_h "348" = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = " มันมีการจัดชุดของหลักสูตรการฝึกอบรมในมาดริด, บิลเบาและบาร์เซโลนาในช่วงเดือนกันยายน 2015, และสำหรับฉันจะได้รับความสุขในการทำงานอีกครั้งกับทีมบริดคล็อดสนับสนุนการแปลจากภาษาอังกฤษลงใน Castilian และในทางกลับกัน.

ในการเตรียมการสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการฉันมีเวลาในการตรวจสอบวัสดุทั้งหมดที่ฉันมี ฟลอร์เต้นรำ CNV y de บริด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง. และคุณค่าของวัสดุทั้งหมด, แต่ละคนมีความมั่งคั่ง, มีสิ่งหนึ่งที่ยังคงเป็นที่ชื่นชอบ. พฤตินัย, บริดเชิญผมไปแบ่งปันวิสัยทัศน์ของฉันในบางจุดของการประชุมเชิงปฏิบัติการ, และฉันเกิดขึ้นเพื่อขยายคำแนะนำของฉันยังอยู่ในบล็อกนี้.

วัสดุที่ใช้ในคำถามเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้นและไม่มีคำบรรยายหรือการแปลใช้ได้, แต่ผมหวังว่าจะไม่ท้อใกล้เขา. “เชื่อมต่อกับเคารพ” (“เชื่อมต่อจากความเคารพ”, แปลตามตัวอักษรลงใน Castilian) เป็นวัสดุมัลติมีเดียจัดเก็บเอกสารโครงการที่ทำให้บริดคล็อด 2004 กับ 21 วัยรุ่นหนุ่มสาวและผู้ใหญ่อายุเฉลี่ยสิบเจ็ด. โครงการนี​​้ได้รับการเสนอชื่อเป็นการแทรกแซงในการฝึกอบรมเด็กชายและเด็กหญิงในสถานการณ์ของความยากลำบากทางสังคม การสื่อสารสันติวิธี, ภายในกรอบของการประชุมเชิงปฏิบัติการการสร้างจังหวะในเมือง, สิบสัปดาห์.

แนะนำทำไม? นี่คือบทสรุปของเหตุผลของผม:

• ดีวีดีด้วย ฟิล์ม, เดอ 25 นาที. เก็บช่วงเวลาที่สำคัญของโครงการ, ทั้งบันทึกโดยสามผู้ฝึกสอนเป็นคนหนุ่มสาวตัวเอง, และแก้ไขในการทำงานร่วมกันกับพวกเขา. พฤตินัย, ตามที่บอกในทางเดิน, ความจริงที่ perusing เซสชันก่อนหน้านี้ช่วยให้พวกเขาทั้งหมดมากขึ้นตระหนักถึงการเรียนรู้ของตัวเองและได้รับพฤติกรรมที่ดีขึ้น adecuasen กับความต้องการของทุกคน. มันเป็นเอกสารที่มีกราฟิกที่ช่วยให้การใส่ใบหน้า (และเสียง) กับสถานการณ์ที่แตกต่างกัน, และสามารถคิดวิธีการที่จะใช้มันในบริบทอื่น ๆ.

• วิดีโอที่ถูกเสริมด้วยส่วนที่สองของหนังสือเล่มนี้, “คำแนะนำเกี่ยวกับภาพยนตร์” (“คู่มือสำหรับภาพยนตร์เรื่องนี้”), ในการที่ ลำดับโดยลำดับกล่าวถึงทุกสิ่งทุกอย่างที่เกิดขึ้น: ในแต่ละสถานการณ์, การเรียนการสอนการสื่อสารวิธีรุนแรง, การปฏิบัติครั้ง, ความขัดแย้งที่แท้จริงที่เกิดขึ้น… นี้ดีกว่าจะเข้าใจถึงเจตนาของแต่ละกิจกรรมและปัญหาที่พบและวิธีการที่พวกเขาได้รับการแก้ไข.

• และส่วนที่สามของหนังสือเล่มนี้ประกอบด้วย โปรแกรมที่สมบูรณ์, สิบสัปดาห์ การออกกำลังกายกับทุกรายละเอียดของ และวัสดุทั้งหมดนอกจากนี้ยังเรียงพิมพ์ (ภาษาอังกฤษ), เช่นเดียวกับการใช้มาตรการซีดีรอมกับแฟ้มของแต่ละวัสดุในรูปแบบไฟล์ PDF พร้อมที่จะพิมพ์. เห็นได้ชัดว่าวิดีโอไม่ได้เก็บรวบรวมออกกำลังกายทั้งหมด, ดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่มีประโยชน์มากที่จะเห็นความคืบหน้ากิจกรรมกิจกรรม, มีความเป็นไปได้ของการจำลอง.

• ความพร้อมใช้งานของการแปลของสิ่งที่ นฤตยศาลา ตัวเองไป Castilian, กับชื่อ “เคารพฉัน, เคารพสำหรับคุณ”, ภายในสมบูรณ์ชั้นเต้นรำแพคเกจ.
• และ การเตือน บริดคล็อดไม่ได้ที่จะพยายามโครงการของรูปแบบนี้โดยไม่ต้องมือข้างหนึ่งพื้นหลังที่แข็งแกร่งและประสบการณ์ในการสื่อสารสันติวิธี, และประการที่สองทีมที่มีการศึกษาพื้นฐานของ CNV บางและมีประสบการณ์ในการทำงานกับวัยรุ่น. ฉันได้ทำบางส่วนของการออกกำลังกายเหล่านี้กับวัยรุ่นและเยาวชนที่มีความเสี่ยงในมาดริดและเป็นไปด้วยดี, ดังนั้นฉันสามารถใช้ได้.

ในการสรุป, ที่กำลังดูคุ้มค่าวัสดุ, อ่าน, rereading และดำเนินการ. และคุณสามารถซื้อใน ร้านค้าออนไลน์ของคุณ, ทรัพยากรชีวิต.

และถ้าคุณต้องการคำชี้แจงเพิ่มเติม, คุณสามารถโทรหาฉันไปที่รายชื่อโทรศัพท์ของฉันและหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการ.

ผมหวังว่าเราเร็ว ๆ นี้จะมีโครงการอื่น ๆ ของรูปแบบนี้ที่นี่!

ซาเวียร์

ความขัดแย้งส่วนใหญ่สามารถได้รับการแก้ไขในทางที่น่าพอใจและเป็นประโยชน์สำหรับทุกฝ่าย, ให้ทรัพยากรและเวลาที่จะอุทิศ. นั่นเป็นประสบการณ์ส่วนตัวและเป็นมืออาชีพของฉันของปีที่ผ่านการเรียนรู้, การฝึกซ้อมและการส่ง การสื่อสารสันติวิธี. มันเป็นเรื่องพื้นฐาน (ไม่ใช่เรื่องง่าย) เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น. สำหรับผมมีองค์ประกอบที่สำคัญหลาย, ซึ่งสามารถสรุปได้ในต่อไปนี้:

• วิธีการที่เหมาะสม, เพื่อให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องรู้สึกปลอดภัยและเป็นที่เคารพในสิทธิของพวกเขา.
• ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมที่มีประสบการณ์ในการไกล่เกลี่ยและการฟังทักษะและลึก “การแปล” ข้อความเพื่อให้ง่ายในการฟังแต่ละคน.
• ชุมชนที่สนับสนุนกระบวนการบูรณะ, เวลาพลี, ช่องว่าง, กำลังคน, ฝึกอบรม…
• คนเต็มใจที่จะแก้ปัญหาความขัดแย้งในทางที่ว่าในท้ายที่สุดทุกฝ่ายรู้สึกได้ยินและที่ทุกฝ่ายออกจากความพึงพอใจกับการแก้ปัญหา.

ดังนั้นสำหรับผมแล้วมันเป็นความสุขในการใช้ทรัพยากรร่วมกันพัฒนาโดยชุมชนขนาดใหญ่ของคนที่อยู่ในพื้นที่ใกล้เคียงจะ Gotleu ในเกาะมายอร์กา (มายอร์ก้า), เพราะพวกเขาเก็บรวบรวมวิธีการที่พวกเขาได้ทำงานแต่ละองค์ประกอบเหล่านั้น.

ในวิดีโอนี้คุณสามารถดูวิธีการที่พวกเขาได้มีส่วนร่วม, ด้วยการฟื้นฟู สถาบันเพื่อการอยู่ร่วมกันและความสำเร็จของโรงเรียน (<ช่วง bbox_x = "574" bbox_y = bbox_w "583" = "13" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " สถาบันเพื่อการอยู่ร่วมกันและโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จใน Castilian) รัฐบาลของหมู่เกาะแบลีแอริก, คณะโรงเรียนการศึกษาปฐมวัย, ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา, นักเรียนทุกเพศทุกวัย, ครอบครัว, และบริการสังคม, ตำรวจ, มหาวิทยาลัยและกลุ่มอื่น ๆ อย่างมีนัยสำคัญทางสังคม. ในโมเสคของเสียง, เราทำให้เราคิดจากประสบการณ์ของการสร้างเครือข่ายความปลอดภัยนั้นในสภาพแวดล้อมที่มีความเสี่ยงต่อสังคม, และเราเห็นผลบางอย่าง.

สำหรับมุมมองที่เป็นระบบมากขึ้น, มันเป็นสิ่งพิมพ์ที่เก็บรวบรวมปัจจัยพื้นฐาน. ตีพิมพ์ในคาตาลัน, Castilian และภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของโครงการยุโรปหัวข้อนี้, <ช่วง bbox_x = "728" bbox_y = "493" bbox_w = "13" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " เป็นแนวทางในการปรับปรุงการอยู่ร่วมกันกับวิธีปฏิบัติบูรณะ / คู่มือ Mejoramos การอยู่ร่วมกันกับการปฏิบัติบูรณะ พัฒนาด้านทฤษฎีของการปฏิบัติบำรุง, ข้อมูลที่ถูกต้องมากขึ้นและยังมีตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมและข้อเสนอแนะสำหรับการอ่านข้อมูลเพิ่มเติมต่อไป.

และที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นแวดวงบูรณะ, การปฏิบัติของการแก้ปัญหาความขัดแย้งเกิดขึ้นในมิติทางสังคม การสื่อสารสันติวิธี, คุณสามารถอ่านเอกสารที่น่าสนใจ ความยุติธรรมและการปฏิบัติบำรุง. แวดวงการบูรณะและการประยุกต์ใช้ในด้านต่างๆ, เกณฑ์ทหารโดย วิเซนซ์ รูล·ลาน, ผู้ฝึกสอนที่ฉันมีความสุขของการประชุม, ในวิดีโอและคู่มือ, และเขาเป็นสมาชิกคนหนึ่งของ สมาคมยุติธรรมและบูรณะวิธีปฏิบัติของหมู่เกาะ (กับหน้า Castilian และ คาตาลัน, ด้วยทรัพยากรที่อีกหลายคน). การแนะนำที่ดี, จะลึกซึ้งยิ่งขึ้นรุ่นนี้โดยเฉพาะ. และคุณยังสามารถดูวิดีโอ (ภาษาอังกฤษ) บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของผู้สร้างของกลุ่มบูรณะ, โดมินิกแลกเปลี่ยน, RestorativeCircles.org.

บรรดาผู้ที่ได้กระทำการฝึกอบรมในการติดต่อสื่อสารระหว่างบุคคลบางอย่างที่ได้เห็นเราพูดถึงปัญหานี้พื้นดินการปฏิบัติบำรุง. ฉันหวังว่าทรัพยากรเหล่านี้แสดงให้เห็นเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ดีกว่าสิ่งที่คุณเคยได้ยินฉันและฉันไว้วางใจที่ปลุกความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของคุณเพื่อดำเนินการต่อการค้นพบวิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและลึกเพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา, และพื้นที่อื่น ๆ.

ซาเวียร์

ทุกคนอธิบายว่า psicoterapia, และโดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่ฉันเข้าใจ psicoterapia, มันเป็นความท้าทายเสมอ. และเมื่อมีการเพิ่มนี้เราต้องการที่จะอธิบายให้เด็ก, หรือวัยรุ่น, มันน่าจะเป็นเรื่องที่ยากมาก. และยัง, จิตบำบัดเป็นธรรมชาติอย่างสมบูรณ์แบบ: การกู้คืนความสมดุลที่หายไป (และทำให้ฟื้นการควบคุมของชีวิตหนึ่ง).

ในฐานะที่เป็นมนุษย์เรามีพื้นพร้อมที่จะเติบโตยองใย. สิ่งที่ธรรมชาติจะเป็นที่ทุกคนอาจจะผ่านขั้นตอนต่างๆของวัยเด็ก, วัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ตอนขั้นตอน. สิ่งที่ธรรมชาติจะเป็น, แล้วก็, บนมือข้างหนึ่งองค์ประกอบทางโภชนาการที่จะรวมระดับทางจิตวิทยา (ทางกายภาพ, อารมณ์, องค์ความรู้, ขั้นตอน, ทัศนคติ…) และในมืออื่น ๆ พยายามที่จะเอาชนะในองค์ประกอบที่เจ็บปวดและยังเป็นอันตรายกับการเรียนรู้ใหม่ (ชนิด “นี้ไม่ได้ให้บริการผมและทัศนคติของฉัน” o “ฉันไม่เคยต้องการที่จะจัดการกับคนที่ไม่เคารพฉัน”). อย่างไรก็ตาม, บางครั้งสิ่งที่ผิดไป (เล็ก ๆ น้อย ๆ หรือมาก), และคุณจำเป็นต้องทำบางอย่างเพื่อก้าวไปข้างหน้ากับสุขภาพ. จิตบำบัดเป็นวิธีที่ดีที่จะบูรณาการและรักษาประสบการณ์, ปล้นความกระตือรือร้นในการชีวิตของเรา.

วีดีโอ “Garra rufa (ปลาหมอ)”, มันถูกพัฒนาโดยกลุ่มนักศึกษาของภาพเคลื่อนไหว เชอริแดนวิทยาลัย ภายใต้ชื่อโฟรเซ่นโปรดักชั่นแมมมอ ธ, อนึ่ง ทิโมธีชาน และ ยูนิฮวง, และเราสามารถทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นที่จะเริ่มต้นการสะท้อน.

วิดีโอนี้ดูเหมือนว่าเป็นตัวอย่างที่ดีที่จะอธิบายจุดสำคัญหลายอย่างที่ผมชอบที่จะให้ชัดเจนเพื่อเด็กและวัยรุ่น, และยังผู้ใหญ่ที่พวกเขาก่อให้เป็น psicoterapia:

1) การทำงานของผู้ที่ทำหน้าที่เป็นนักบำบัดคือ กู้คืนสุขภาพดีและมีชีวิตอยู่ ที่อยู่ภายในที่เราเห็น. เราทุกคนมีบางสิ่งบางอย่างที่มีคุณค่าสำหรับความจริงเท่านั้นที่มีอยู่, แม้ว่าบางครั้งสถานการณ์ที่อันตรายมากได้เกิดขึ้น, ภายนอกหรือภายใน.

2) การกู้คืนสิ่งที่เรามีสุขภาพดีและมีชีวิตอยู่ ความหลากหลายของสื่อ, เหมาะผู้ที่เราเคยมีมาก่อน (และอายุของเขา, รสนิยมของพวกเขา, สไตล์ของเขา, สิ่งที่มีชีวิตอยู่…). เรามักจะได้ยิน, บ่อยครั้งที่เราถาม, และบางครั้งเรานำเสนอกิจกรรม (วิธีการวาด, หรือดำเนินกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจง, หรือพยายามเทคนิคที่แตกต่าง). เป้าหมายของเราคือการให้กลับไปยังผู้ว่าเขามีสุขภาพดีและมีชีวิตอยู่, แต่ทำความสะอาดและแข็งแรงเพื่อให้เขาสามารถย้ายในชีวิตของเขา.

3) เรารู้ว่า กระบวนการที่ต้องใช้เวลา. ถ้าเราใช้เวลาหลายสัปดาห์, เดือน, ปี, มีชีวิตอยู่กับความเจ็บปวด, นอกจากนี้เรายังจะต้องใช้เวลาในการรักษาความทุ่มเท. มันเป็นความจริงว่าอาจจะมีการค้นพบว่าเรารุนแรงเปลี่ยนประสบการณ์ของเราได้ตลอดเวลา, ตามที่ปรากฏในวิดีโอ, แต่ที่จะเกิดขึ้นเมื่อเราได้รับการค้นคว้าด้านพอของเรา. และมันต้องใช้เวลาสำหรับประสบการณ์ที่วางในสถานที่ทั่วโลกในชีวิตของเรา.

4) และเรารู้ว่า กระบวนการเป็นความพยายามที่. มันก็เหมือนกับการทำความสะอาดแผลที่ได้กลายเป็นที่ติดเชื้อ, มันอาจจะเกี่ยวข้องกับความเจ็บปวดชั่วขณะ, แต่การปรับปรุงเป็นระยะยาวที่เห็นได้ชัด. ความพยายามที่มีผลกระทบต่อคนที่อยู่รอบ ๆ ที่มาให้คำปรึกษา. สำหรับเด็ก, และวัยรุ่น, ความพยายามที่มีผลกระทบต่อครอบครัว, และจากวิสัยทัศน์ของฉันของจิตบำบัดฉันแทรกแซงเฉพาะในกรณีที่มีความมุ่งมั่นที่ชัดเจนและแข็งแรงโดยครอบครัว (โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ดูแลหลัก).

5) ในฐานะที่เป็นวิดีโอ, เป็นนักบำบัดที่รู้ดีเพราะประสบการณ์ เรามีชีวิตอยู่จิตบำบัดของเราเองกับความท้าทายของเราเอง. แน่นอนว่าเรามีการฝึกอบรมเฉพาะ, กว้างและลึก, แต่เราไม่ได้พิจารณาคนที่โดดเด่น. เราเป็นเพียงแค่คนที่ได้ดูความเจ็บปวดของเราและเราได้เรียนรู้ที่จะมองไปที่ความเจ็บปวดของผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์และจากมุมมองใหม่ ๆ.

ฉันหวังว่าวิดีโอจะให้บริการคุณจะมีบางความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับ psicoterapia, โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณโปรดอธิบายให้กับเด็กของคุณ, และวัยรุ่น.

ซาเวียร์

จากโพสต์นี้ผมต้องการที่จะเฉลิมฉลองโนเบลสาขาสันติภาพใน 2014 ได้รับรางวัลให้กับคนสองคนที่ปกป้องสิทธิของเด็ก, และวัยรุ่นจากอหิงสา.

สำหรับฉันมันได้รับความสุขที่จะรู้ว่าพวกเขาจะได้รับ Kailash Satyarthi, กองหลังคนอินเดียสิทธิของเด็ก, โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ทำงาน, และ Malala Yousafzai, วัยรุ่นปากีสถานที่ได้ต่อสู้เพื่อสิทธิในการศึกษาของเด็กและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสาว ๆ. <ช่วง bbox_x = "948" bbox_y = "869" bbox_w = "47" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " บล็อกเกลียวเด็กให้คำปรึกษา เรามีรายการที่เฉพาะเจาะจงที่เราให้รายละเอียดเพิ่มเติมในประเด็นที่น่าสนใจที่เราที่นี่: การทำงานโดยเด็กที่มาจากการมีส่วนร่วม. ผมขอเชิญคุณที่จะอ่าน อินพุต, ที่เราให้พวกเขามีข้อมูลจำนวนมากและวิดีโอสามารถมองเห็นได้ทั้งใน.

ตั้งแต่บล็อกนี้ แต่ผมอยากจะลองวิธีการที่อยู่อหิงสาทั้ง. และวิธีการทำจากความเห็นอกเห็นใจ, แต่ยังมีแรง. พวกเขาพูดจากความอ่อนแอหรือความขี้ขลาดจาก. และคานธีกล่าวว่า “ระหว่างความรุนแรงและความขี้ขลาด, ชอบใช้ความรุนแรง”, แล้วแสดงให้เห็นว่ามีวิธีที่มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นว่าทั้งสอง, อหิงสา. ฉันเห็นนี้ใน Kailash และ Malala.

Kailash Satyarthi, ผู้ที่ฉันได้รับเกียรติของการประชุมไม่กี่ปีที่ผ่านมาที่ประชุมเกี่ยวกับสิทธิเด็ก, มีการรักษาอย่างใกล้ชิด, สนใจมากในสิ่งที่เราทำอาชีพอื่น ๆ. เขาคิดว่าตัวเองเลือกให้เป็นทายาทสายธีอหิงสา, และได้รับการประสานงานหลายเหตุการณ์ทั้งในประเทศและทั่วโลก, ขอบคุณที่ทักษะของเขาในการฟังและการรวมของผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมด. และที่ยังไม่ได้นำมาแรงของเขากับเด็กจากการช่วยเหลือแรงงานที่ถูกเอารัดเอาเปรียบ, อาศัยกองกำลังตำรวจของอินเดียและเสี่ยงต่อความสมบูรณ์ทางกายภาพของพวกเขา (มีอาการบาดเจ็บซ้ำและการสูญเสียร่วมช่วยเหลือ).

Malala Yousafzai กลายเป็นที่รู้จักสำหรับการเริ่มต้นบล็อกเพื่อปกป้องสิทธิในการศึกษา, โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาของสาว ๆ เหมือนเธอ, ปากีสถานในพื้นที่ที่ถูกครอบครองโดยตอลิบาน. ผลมาจากการที่ตอลิบานฆาตกรรมพยายาม, แต่โชคดีที่รอดมาได้และยังคงการขึ้นรูป, แต่ในสหราชอาณาจักร. Malala ยังคงบรรยาย, ขณะที่เธอกล่าวว่า, “การศึกษาสำหรับเด็กทุกคน, รวมทั้งหลักสูตรบุตรชายและบุตรสาวของตอลิบาน”. และเขากล่าวว่าในว่าวิดีโอในเวลา, เมื่อเขาถูกคุกคามด้วยความตาย, ฉันคิดเกี่ยวกับวิธีการตอบสนอง, และวิธีการที่เขาตัดสินใจว่าเขาไม่ต้องการที่จะใช้เส้นของการรุกรานแล้วเพราะมันจะกลายเป็นเช่นเดียวกับที่ทำร้ายเขา.

ดังนั้นยังเต็มไปด้วยความพึงพอใจในการรับรู้ของคนสองคนและสองวิธีที่แตกต่างกันของการเป็น (ชายคนนั้น, ผู้หญิงของเธอ; เขาผู้ใหญ่, เธอวัยรุ่น; เขาอินเดีย, ปากีสถานผมของเธอ; เขาฮินดู, เธอมุสลิม), ซึ่ง แต่จะขึ้นอยู่กับการมองเห็นอกเห็นใจและแข็งแรงทั้งความเป็นจริงของมนุษย์, และนำไปสู่​​ภาระผูกพันและผลที่เป็นรูปธรรม, ทีละขั้นตอน. ในความเป็นจริงพวกเขาได้แสดงความสนใจแล้วในการทำงานร่วมกัน, ถึงแม้จะไม่รู้จักมาก่อน.

ออกจากโพสต์นี้เป็นงานฉลอง, และเป็นแรงบันดาลใจ. ที่จริงตั้งแต่มนุษย์ที่เราเป็นเราสามารถหาวิธีที่จะเชื่อมต่อจริงมากขึ้น, และทำตามขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหามากจริงและเป็นรูปธรรม.

ผมขอเชิญคุณที่จะตรวจสอบเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Kailash และ Malala, และที่คุณจะสนุกกับความตั้งใจที่สามารถนำมา.

ซาเวียร์

บันทึก: เป็นที่น่าสนใจว่ามีสายงานใน มุ่งเน้นไปจากชุมชนในอัฟกานิสถานและปากีสถาน, ในพื้นที่ที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดโดยตอลิบาน, การกู้คืนโครงสร้างทางสังคมและการเชื่อมต่อผ่านประเพณี Sufi ท้องถิ่น, ที่มีมิติพิเศษจัดไว้ให้โดยมุ่งเน้น. ฉันไม่คิดว่า Malala รู้ว่างานนี้, แต่มีแรงบันดาลใจมากขึ้นอีก.

ชั้นเต้นรำ NVC มีปรากฏอยู่แล้วในรุ่นใน Castilian, ในการที่ฉันได้ทำงาน, และนอกจากนี้ยังมีวิดีโอที่มีชื่อในภาษาสเปน.

บริดคล็อด และ <ช่วง bbox_x = "916" bbox_y = "845" bbox_w = "88" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ", การขึ้นรูปได้รับการรับรองโดยศูนย์เพื่อการสื่อสารรุนแรง (ศูนย์เพื่อการสื่อสารที่ไม่รุนแรง, พนักงานของ), ปีที่ผ่านมาพวกเขาสร้างขึ้นเป็นเครื่องมือที่ดีในการสอนและฝึกการสื่อสารรุนแรง (CNV). ขณะที่พวกเขาเองมีใน การนำเสนอ, las ฟลอร์เต้นรำ CNV (ชั้น NVC เต้นรำ) โผล่ออกมาผ่านชุดของขั้นตอนในการอำนวยความสะดวกในการปฏิบัติของสันติวิธีการสื่อสารกับแผนที่ของพื้นที่ที่ช่วยให้ขนาดของร่างกายใช้ในการทำงานในมิติทางอารมณ์, วิธีที่คุณเห็นในวิดีโอนี้:

ในช่วงฤดู​​ร้อน 2009 ฉันมีความสุขของ formarme เพื่อตอบสนองจีน่าและบริด, จากนั้นเขาและการแปลและการปรับตัวในการทำงานก็กลับ Castilian, ความพยายามในการที่คนจำนวนมากได้ทำงานและฉันได้ประสานงานเป็นครั้ง. ดังนั้นมันจึงเป็นความสุขที่จะแพร่กระจายเป็นเครื่องมือที่ง่ายและยังลึก, ที่สุดในสเปน, ที่เราสนใจที่จะรวมถึงจำนวนที่เป็นไปที่ใหญ่ที่สุดของเวอร์ชั่นภาษาสเปน.

ประสบการณ์ของฉันที่ ฟลอร์เต้นรำ CNV คนที่สามารถปฏิบัติมีเพียงความรู้ที่เริ่มต้นไม่กี่ของการสื่อสารรุนแรง (ในความเป็นจริงบางครั้งผมใช้ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเบื้องต้น). แม้แต่คนที่ไม่ทราบขั้นตอนการรุนแรงก​​ารสื่อสารของตัวเอง (เด็ก ๆ, และวัยรุ่น, ลูกค้าในการบำบัด) สามารถข้ามมันด้วยความช่วยเหลือของใครบางคนที่มีประสบการณ์มากขึ้น.

ชั้น NVC เต้นรำรวมภาพ, ร่างกายและภาษา, เพื่อให้ประสบการณ์ที่เกิดขึ้นผ่านช่องทางมากขึ้นและประสบการณ์ลึก. และมีเก้า “การเต้นรำ” ที่แตกต่างกัน, มีชื่อเช่น “การเต้นรำของ 13 ขั้นตอนที่”, “การเต้นรำของการเชื่อมต่อและบูรณาการ”, “La Danza เดอลาไอรา / โรคพิษสุนัขบ้า, ความอัปยศและภาวะซึมเศร้า”, “การเต้นรำของใช่และไม่”, o “เปลี่ยนความเจ็บปวดความต้องการไม่ครอบคลุมในความต้องการของความงาม”.

ด้วย, <ช่วง bbox_x = "842" bbox_y = "1175" bbox_w = "18" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 2013 พวกเขาก็ปล่อยวิดีโอบางอย่างที่อธิบายสามเต้นรำเหล่านี้, ในฉบับเรียบร้อยที่มีคำบรรยายภาษาสเปน.

ถ้าคุณต้องการที่จะซื้อชั้น NVC เต้นรำในรูปแบบที่แตกต่างกัน (ดาวน์โหลดเป็น PDF, กระดาษ, รุ่นพลาสติก…) และดีวีดีที่จะเรียนรู้พวกเขาที่บ้านหรือในทางปฏิบัติกลุ่ม, คุณสามารถเยี่ยมชม ร้านค้าออนไลน์ของคุณ, ทรัพยากรชีวิต.

Y อยากจะมีกับผมที่จะลองพวกเขาในเซสชั่นฟลอร์เต้นรำในการประชุมเชิงปฏิบัติการที่เฉพาะเจาะจงของแต่ละบุคคล, เราจะมีความยินดีที่จะacompañaros.

ฉันหวังว่าคุณชอบ.

ซาเวียร์

จุดเริ่มต้นของปีเป็นช่วงเวลาของความตั้งใจที่ดี, โครงการใหม่และความหวังใหม่. ขั้นตอนทั้งหมดเริ่มต้นเหล่านี้จะต้อง, ขั้นตอนอาจจะมีขนาดเล็กมากไปด้านบน. วิดีโอนี้จับความคิดของการเปลี่ยนท่าทางท่าทางโลก.

มีบางครั้งที่การย้ายใหญ่, สำหรับการเปลี่ยนแปลงจากเดิมอย่างสิ้นเชิง, ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเพื่อหางเสือ.

และยังมีเวลาสำหรับการเปลี่ยนแปลงขนาดเล็ก, สำหรับการปรับเปลี่ยนรายละเอียด, เพื่อ “ทำเช่นเดียวกัน แต่ในทางที่แตกต่างกัน”.

เรื่องราวของวิดีโอนี้คือการที่องค์กรเช็ก สี่แยก Olomouc จัดชุดของโฆษณา เสรีภาพซึ่งกันและกัน, บริษัท ประกันภัยได้ทำมากกว่าปีที่ผ่านมาจำนวนของแคมเปญโฆษณาที่จะเสริมสร้างความรับผิดชอบของเทศบาล. ในการปรับตัวนี้รายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สามารถทำให้ในแต่ละวันที่จะทำให้โลกดีขึ้นเล็กน้อยในการเก็บรวบรวม, โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งของอุดมการณ์หรือ. และรู้ว่าคุณอาจจะไม่ได้รับจากคนที่เราช่วย (แม้ว่าความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันมีความสำคัญต่อความสัมพันธ์พื้นฐาน), และวิดีโอ, แต่การกระทำของเราสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้คนอื่น, และอาจจะไม่เคยรู้ว่าผลไม้.

ฉันขอให้คุณมีความสุข 2014, มีความตระหนักและมีส่วนร่วมอย่างมีนัยสำคัญไปทั่วโลก.

ซาเวียร์

Álex Rovira, ที่ปรึกษาทางธุรกิจ, วิทยากรและนักเขียนทั้งสองเป็นแบบทดสอบใหม่, มีมุมมองเชิงบวกของมนุษย์เป็นอย่างใกล้ชิดกับหนึ่งที่เราได้จากการสื่อสารสันติวิธีและมุ่งเน้น.

วิดีโอสั้น ๆ นี้ให้คีย์พื้นฐานบางอย่างที่จะทำงานกับคน, ทั้งการจัดการธุรกิจและสำหรับผู้ที่เข้ามาแทรกแซงมากขึ้นในส่วนบุคคลและสังคม. วลีที่สำคัญ “เศรษฐกิจโรคหลอดเลือดสมอง” สะท้อนให้เห็นถึงหนึ่งในแนวคิดพื้นฐานที่มีความพยายามในการถ่ายทอดในการฝึกอบรมและการสนับสนุนการทำงานของฉัน: คนพยายามที่จะมองเห็นได้, ได้รับการยอมรับ, และถ้าเราไม่ได้รับผ่านสิ่งที่เราแสวงหาความสนใจเชิงบวกผ่านสายไม่เป็นที่พอใจมากที่สุด. กุญแจสำคัญคือการตระหนักถึงเรื่องนี้และเรียนรู้ที่จะอ่านระหว่างบรรทัด. ให้ฉันนี้ช่วยให้ผมในการทำงานของฉันกับวัยรุ่นและครอบครัวของพวกเขา, และเป็นเครื่องมือที่สำคัญสำหรับการสร้างสะพานระหว่างผู้คน.

ความตั้งใจที่จะveáisวิดีโอ (ซ้ำแล้วซ้ำเล่า, แม้แต่, ที่จะจับรายละเอียดอื่น) ตามที่คุณสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการที่คุณตั้งค่าจังหวะเศรษฐกิจในชีวิตส่วนตัวของเรา, และยังอยู่ในระดับมืออาชีพ.

หวังว่าคุณจะเพลิดเพลินไปกับ.

ซาเวียร์