ความขัดแย้งส่วนใหญ่สามารถได้รับการแก้ไขในทางที่น่าพอใจและเป็นประโยชน์สำหรับทุกฝ่าย, ให้ทรัพยากรและเวลาที่จะอุทิศ. นั่นเป็นประสบการณ์ส่วนตัวและเป็นมืออาชีพของฉันของปีที่ผ่านการเรียนรู้, การฝึกซ้อมและการส่ง การสื่อสารสันติวิธี. มันเป็นเรื่องพื้นฐาน (ไม่ใช่เรื่องง่าย) เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น. สำหรับผมมีองค์ประกอบที่สำคัญหลาย, ซึ่งสามารถสรุปได้ในต่อไปนี้:

• วิธีการที่เหมาะสม, เพื่อให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องรู้สึกปลอดภัยและเป็นที่เคารพในสิทธิของพวกเขา.
• ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมที่มีประสบการณ์ในการไกล่เกลี่ยและการฟังทักษะและลึก “การแปล” ข้อความเพื่อให้ง่ายในการฟังแต่ละคน.
• ชุมชนที่สนับสนุนกระบวนการบูรณะ, เวลาพลี, ช่องว่าง, กำลังคน, ฝึกอบรม…
• คนเต็มใจที่จะแก้ปัญหาความขัดแย้งในทางที่ว่าในท้ายที่สุดทุกฝ่ายรู้สึกได้ยินและที่ทุกฝ่ายออกจากความพึงพอใจกับการแก้ปัญหา.

ดังนั้นสำหรับผมแล้วมันเป็นความสุขในการใช้ทรัพยากรร่วมกันพัฒนาโดยชุมชนขนาดใหญ่ของคนที่อยู่ในพื้นที่ใกล้เคียงจะ Gotleu ในเกาะมายอร์กา (มายอร์ก้า), เพราะพวกเขาเก็บรวบรวมวิธีการที่พวกเขาได้ทำงานแต่ละองค์ประกอบเหล่านั้น.

ในวิดีโอนี้คุณสามารถดูวิธีการที่พวกเขาได้มีส่วนร่วม, ด้วยการฟื้นฟู สถาบันเพื่อการอยู่ร่วมกันและความสำเร็จของโรงเรียน (<ช่วง bbox_x = "574" bbox_y = bbox_w "583" = "13" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " สถาบันเพื่อการอยู่ร่วมกันและโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จใน Castilian) รัฐบาลของหมู่เกาะแบลีแอริก, คณะโรงเรียนการศึกษาปฐมวัย, ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา, นักเรียนทุกเพศทุกวัย, ครอบครัว, และบริการสังคม, ตำรวจ, มหาวิทยาลัยและกลุ่มอื่น ๆ อย่างมีนัยสำคัญทางสังคม. ในโมเสคของเสียง, เราทำให้เราคิดจากประสบการณ์ของการสร้างเครือข่ายความปลอดภัยนั้นในสภาพแวดล้อมที่มีความเสี่ยงต่อสังคม, และเราเห็นผลบางอย่าง.

สำหรับมุมมองที่เป็นระบบมากขึ้น, มันเป็นสิ่งพิมพ์ที่เก็บรวบรวมปัจจัยพื้นฐาน. ตีพิมพ์ในคาตาลัน, Castilian และภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของโครงการยุโรปหัวข้อนี้, <ช่วง bbox_x = "728" bbox_y = "493" bbox_w = "13" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " เป็นแนวทางในการปรับปรุงการอยู่ร่วมกันกับวิธีปฏิบัติบูรณะ / คู่มือ Mejoramos การอยู่ร่วมกันกับการปฏิบัติบูรณะ พัฒนาด้านทฤษฎีของการปฏิบัติบำรุง, ข้อมูลที่ถูกต้องมากขึ้นและยังมีตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมและข้อเสนอแนะสำหรับการอ่านข้อมูลเพิ่มเติมต่อไป.

และที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นแวดวงบูรณะ, การปฏิบัติของการแก้ปัญหาความขัดแย้งเกิดขึ้นในมิติทางสังคม การสื่อสารสันติวิธี, คุณสามารถอ่านเอกสารที่น่าสนใจ ความยุติธรรมและการปฏิบัติบำรุง. แวดวงการบูรณะและการประยุกต์ใช้ในด้านต่างๆ, เกณฑ์ทหารโดย วิเซนซ์ รูล·ลาน, ผู้ฝึกสอนที่ฉันมีความสุขของการประชุม, ในวิดีโอและคู่มือ, และเขาเป็นสมาชิกคนหนึ่งของ สมาคมยุติธรรมและบูรณะวิธีปฏิบัติของหมู่เกาะ (กับหน้า Castilian และ คาตาลัน, ด้วยทรัพยากรที่อีกหลายคน). การแนะนำที่ดี, จะลึกซึ้งยิ่งขึ้นรุ่นนี้โดยเฉพาะ. และคุณยังสามารถดูวิดีโอ (ภาษาอังกฤษ) บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของผู้สร้างของกลุ่มบูรณะ, โดมินิกแลกเปลี่ยน, RestorativeCircles.org.

บรรดาผู้ที่ได้กระทำการฝึกอบรมในการติดต่อสื่อสารระหว่างบุคคลบางอย่างที่ได้เห็นเราพูดถึงปัญหานี้พื้นดินการปฏิบัติบำรุง. ฉันหวังว่าทรัพยากรเหล่านี้แสดงให้เห็นเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ดีกว่าสิ่งที่คุณเคยได้ยินฉันและฉันไว้วางใจที่ปลุกความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของคุณเพื่อดำเนินการต่อการค้นพบวิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและลึกเพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา, และพื้นที่อื่น ๆ.

ซาเวียร์

La การสื่อสารสันติวิธี มันเป็นเครื่องมือที่ลึกซึ้งมาก, มันเป็นที่พึงปรารถนาที่จะพัฒนากับทุกวิธีการและผ่านช่องทางที่เป็นไปได้ทั้งหมด. ผู้ที่ได้ทำการประชุมเชิงปฏิบัติการกับฉันได้เห็นความฟุ่มเฟือยในการใช้ทรัพยากร (ภาพ, ช่องว่าง…), ในหมู่ตัวอักษรอื่น ๆ ผมมีมือที่สร้างขึ้น, และฉันจะใช้ในการออกกำลังกายต่างๆ.

ผมยินดีมากที่มีลักษณะที่ผ่านมาของตัวอักษร “EASY Konekta”, ทรัพยากรที่มีประโยชน์มากที่จะมาพร้อมกับกระบวนการของคนที่พึ่งพาภาพ, โดยเฉพาะเด็ก ๆ. ใน แมวที่เรียบง่าย, เป็น บริษัท ขนาดเล็กที่มีความมุ่งมั่นที่จะนำมาและสร้างสื่อการสอนสำหรับการฝึกอบรมในสันติวิธีการสื่อสารในสเปน, พวกเขาได้เลือกที่จะเปิดตัวบัตรเหล่านี้ออกแบบเอง.

ผมเพิ่งได้รับจดหมาย “EASY Konekta” และผมชอบหลาย ๆ ด้าน. ในมือข้างหนึ่ง, <ช่วง bbox_x = "574" bbox_y = bbox_w "583" = "13" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " ออกแบบ, กับภาพวาดที่เรียบง่ายที่ทำให้บัตรที่ไม่แพงมาก, ที่มีพื้นหลังสีชมพูสำหรับความรู้สึกและพื้นหลังสีฟ้าสำหรับความต้องการ (รหัสและ universalized ในชุมชนโดยการสื่อสารสันติวิธี ฟลอร์เต้นรำ CNV).

<ช่วง bbox_x = "472" bbox_y = bbox_w "583" = "93" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ", วิธีที่พวกเขา คำห่วงใย: ความรู้สึกที่เป็นชายและหญิง, เพื่อให้ทุกคนสามารถรู้สึกรวมเราได้อย่างง่ายดาย; และความต้องการมักจะแสดงออกในสองวิธีที่สมบูรณ์, เพื่อให้บุคคลที่สามารถสำรวจสิ่งที่เป็นคำที่เหมาะกับคุณที่สุด.

ด้วย, เพิ่มจำนวนของ การใช้งานที่นำเสนอ (ข้อเสนอแนะของเกม), ดัดแปลงมาจากแหล่งอื่น ๆ ที่ได้รับอนุญาต, รวมทั้งที่มีชื่อเสียง “โป๊กเกอร์ CNV”, ซึ่งผมใช้ในการฝึกอบรมลึก.

จากที่นี่ฉันขอแสดงความยินดีกับทีมงาน แมวที่เรียบง่าย ทรัพยากรใหม่นี้. ฉันไม่สามารถรอที่จะลองพวกเขาในการประชุมเชิงปฏิบัติการต่อไปของฉันและดูสิ่งที่พวกเขาคิดว่าผู้ที่เกี่ยวข้อง. ในขณะเดียวกันคุณสามารถสำรวจเพิ่มเติมเกี่ยวกับบัตรในที่ เว็บไซต์ และคุณสามารถซื้อออนไลน์ได้ถ้าคุณสนใจ.

ผมเชื่อว่าคุณมีการปฏิบัติและง่ายต่อการสื่อสารลึกมากขึ้นรุนแรง.

ซาเวียร์

ชั้นเต้นรำ NVC มีปรากฏอยู่แล้วในรุ่นใน Castilian, ในการที่ฉันได้ทำงาน, และนอกจากนี้ยังมีวิดีโอที่มีชื่อในภาษาสเปน.

บริดคล็อด และ <ช่วง bbox_x = "916" bbox_y = "845" bbox_w = "88" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ", การขึ้นรูปได้รับการรับรองโดยศูนย์เพื่อการสื่อสารรุนแรง (ศูนย์เพื่อการสื่อสารที่ไม่รุนแรง, พนักงานของ), ปีที่ผ่านมาพวกเขาสร้างขึ้นเป็นเครื่องมือที่ดีในการสอนและฝึกการสื่อสารรุนแรง (CNV). ขณะที่พวกเขาเองมีใน การนำเสนอ, las ฟลอร์เต้นรำ CNV (ชั้น NVC เต้นรำ) โผล่ออกมาผ่านชุดของขั้นตอนในการอำนวยความสะดวกในการปฏิบัติของสันติวิธีการสื่อสารกับแผนที่ของพื้นที่ที่ช่วยให้ขนาดของร่างกายใช้ในการทำงานในมิติทางอารมณ์, วิธีที่คุณเห็นในวิดีโอนี้:

ในช่วงฤดู​​ร้อน 2009 ฉันมีความสุขของ formarme เพื่อตอบสนองจีน่าและบริด, จากนั้นเขาและการแปลและการปรับตัวในการทำงานก็กลับ Castilian, ความพยายามในการที่คนจำนวนมากได้ทำงานและฉันได้ประสานงานเป็นครั้ง. ดังนั้นมันจึงเป็นความสุขที่จะแพร่กระจายเป็นเครื่องมือที่ง่ายและยังลึก, ที่สุดในสเปน, ที่เราสนใจที่จะรวมถึงจำนวนที่เป็นไปที่ใหญ่ที่สุดของเวอร์ชั่นภาษาสเปน.

ประสบการณ์ของฉันที่ ฟลอร์เต้นรำ CNV คนที่สามารถปฏิบัติมีเพียงความรู้ที่เริ่มต้นไม่กี่ของการสื่อสารรุนแรง (ในความเป็นจริงบางครั้งผมใช้ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเบื้องต้น). แม้แต่คนที่ไม่ทราบขั้นตอนการรุนแรงก​​ารสื่อสารของตัวเอง (เด็ก ๆ, และวัยรุ่น, ลูกค้าในการบำบัด) สามารถข้ามมันด้วยความช่วยเหลือของใครบางคนที่มีประสบการณ์มากขึ้น.

ชั้น NVC เต้นรำรวมภาพ, ร่างกายและภาษา, เพื่อให้ประสบการณ์ที่เกิดขึ้นผ่านช่องทางมากขึ้นและประสบการณ์ลึก. และมีเก้า “การเต้นรำ” ที่แตกต่างกัน, มีชื่อเช่น “การเต้นรำของ 13 ขั้นตอนที่”, “การเต้นรำของการเชื่อมต่อและบูรณาการ”, “La Danza เดอลาไอรา / โรคพิษสุนัขบ้า, ความอัปยศและภาวะซึมเศร้า”, “การเต้นรำของใช่และไม่”, o “เปลี่ยนความเจ็บปวดความต้องการไม่ครอบคลุมในความต้องการของความงาม”.

ด้วย, <ช่วง bbox_x = "842" bbox_y = "1175" bbox_w = "18" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 2013 พวกเขาก็ปล่อยวิดีโอบางอย่างที่อธิบายสามเต้นรำเหล่านี้, ในฉบับเรียบร้อยที่มีคำบรรยายภาษาสเปน.

ถ้าคุณต้องการที่จะซื้อชั้น NVC เต้นรำในรูปแบบที่แตกต่างกัน (ดาวน์โหลดเป็น PDF, กระดาษ, รุ่นพลาสติก…) และดีวีดีที่จะเรียนรู้พวกเขาที่บ้านหรือในทางปฏิบัติกลุ่ม, คุณสามารถเยี่ยมชม ร้านค้าออนไลน์ของคุณ, ทรัพยากรชีวิต.

Y อยากจะมีกับผมที่จะลองพวกเขาในเซสชั่นฟลอร์เต้นรำในการประชุมเชิงปฏิบัติการที่เฉพาะเจาะจงของแต่ละบุคคล, เราจะมีความยินดีที่จะacompañaros.

ฉันหวังว่าคุณชอบ.

ซาเวียร์

ฉันมีเกียรติของการเรียนการสอนให้กับเพื่อนและผู้ประสานงานของฉันมุ่งเน้น <ช่วง bbox_x = "768" bbox_y = "1079" bbox_w = "109" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = " หลักสูตรเบื้องต้นเกี่ยวกับการมุ่งเน้น “ฟังร่างกายของคุณ” (Nivel ฉัน). ในการประชุมเชิงปฏิบัติการนี​​้เราจะทำงานในทางประสบการณ์เป็นวิธีที่สุภาพในการเข้าใกล้มันจากมิติให้ร่างกายทั้งหมดของโลกภายในของเรา. ทัศนคติของความเคารพและความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เราพบจะทำเครื่องหมายที่แตกต่างกันของการอยู่ในสถานะที่มีของเราภายใน, และเป็นวิธีที่เปิดกว้างมากขึ้นของการแสวงหาสิ่งที่เด็กอาศัยอยู่, และวัยรุ่น. มุ่งเป้าไปที่ทั้งพ่อแม่และผู้เชี่ยวชาญด้านความสัมพันธ์ในการให้ความช่วยเหลือ, จะได้สัมผัสกับประสบการณ์การออกกำลังกายผ่านการเชื่อมต่อที่แท้จริงมากขึ้นกับร่างกายของเรารู้สึกว่าหน่วยสืบราชการลับ.

<ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "682" bbox_w = "45" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ": viernes 20 <ช่วง bbox_x = bbox_y "583" = "682" bbox_w = "84" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 2014, เดอ 17:30 a 21:30 และวันเสาร์ 21 <ช่วง bbox_x = bbox_y "583" = "682" bbox_w = "84" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 2014 เดอ 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00.

Lugar: หลังจาก Thyme มูลนิธิศูนย์
C / Serrano เลขที่ 136
<ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "772" bbox_w = bbox_h "49" = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = "

<ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "14178" bbox_w = "267" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " เว็บไซต์เปิด Thyme มูลนิธิศูนย์.

หลักสูตรนี้เป็นที่ถูกต้องสำหรับการได้รับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงในการมุ่งเน้นของ <ช่วง bbox_x = "572" bbox_y = "1538" bbox_w = "229" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = " บัญชีเป็น 12 ชั่วโมงระดับฉัน.

[รายการเดลต้นฉบับ 2 <ช่วง bbox_x = bbox_y "583" = "682" bbox_w = "84" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 2014, <ช่วง bbox_x = bbox_y "865" = "1975" bbox_w = "97" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 21 <ช่วง bbox_x = bbox_y "583" = "682" bbox_w = "84" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 2014, <ช่วง bbox_x = "626" bbox_y = "5747" bbox_w = "219" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = "]

ไม่กี่วันที่ผ่านมาให้ความเห็น บล็อก Spirals เด็กให้คำปรึกษา, ผมทำงานสำหรับปัญหาการสื่อสารระหว่างบุคคลสำหรับครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับเด็ก, และวัยรุ่น, บางครั้งการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อปรับปรุงการสื่อสารในครอบครัวหรือในห้องเรียนทำหน้าที่เพื่อกระตุ้นความสนใจ, และนอกเหนือจากข้อมูลเชิงลึกและเครื่องมือที่ได้เรียนรู้ถึง, หลายคนถามสำหรับวัสดุมากขึ้นในการผลิตแบบลีน. ผมชอบที่จะแนะนำหนังสือ Adele ร้าง y เอเลน Mazlish (การขึ้นรูปและแม่) ที่มีชื่อเป็นนัย วิธีการพูดคุยเพื่อให้เด็กของคุณจะฟังและฟังเพื่อให้เด็กของคุณจะพูดคุย, คลาสสิกในการสื่อสารกับเด็กที่ปรากฏใน 1980. สำหรับปีนี้ได้กลายเป็นมาตรฐานสำหรับการเลี้ยงดูบวก: ฟังเอาใจใส่และการตรวจสอบขอบเขตในขณะที่มีการทำเครื่องหมายและข้อตกลงที่น่าพอใจจะถึงสำหรับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง.

แรงบันดาลใจจากผู้เขียนทั้งสองการประชุมเชิงปฏิบัติการการดำเนินการ, หนังสือเล่มนี้มีโครงสร้างรอบเนื้อหาต่อไปนี้: บท 1. เด็กที่ช่วยจัดการกับความรู้สึกของพวกเขา. บท 2. วิธีการอำนวยความสะดวกในการทำงานร่วมกัน. บท 3. ทางเลือกในการลงโทษ. บท 4. วิธีการกระตุ้นให้เกิดการพึ่งตนเอง. บท 5. สรรเสริญ. บท 6. วิธีการหลบหนี pigeonholes. บท 7. Recapitulemos. ด้วย, ในรุ่นล่าสุดของ 2013 <ช่วง bbox_x = "512" bbox_y = "941" bbox_w = "35" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " แพทย์บรรณาธิการ รวมถึงมุมมองด้านหลังของผู้เขียนในการเรียนรู้และประสบการณ์ที่เหนือกว่าสามสิบปีและส่งท้ายสัมผัสโจแอนนาร้าง, ด้วยประสบการณ์ของเธอเป็นลูกสาวของผู้เขียน Adele ร้างและเผชิญหน้ากับแม่ของตัวเอง.

จากมุมมองเชิงบวกของมนุษย์และความสัมพันธ์ของมนุษย์, ข้อความจะขึ้นอยู่กับเหตุผลพื้นฐานและในหลายกรณี, ภาพประกอบกับการ์ตูนบางอย่างที่เป็นเหมือนชีวิต, อย่างต่อเนื่องและมีความคิดในการดำเนินการไปกับเด็กในพื้นที่ของเรา. แม้ว่ามันจะเป็นครั้งแรกที่มุ่งเน้นไปที่ครอบครัว, นอกจากนี้ยังสามารถใช้ในด้านการศึกษาและสังคม (แม้ว่าผู้เขียนมีหนังสืออื่น ๆ สำหรับการศึกษารูปแบบเฉพาะ).

และถ้าบุตรหลานของคุณ (นักเรียนหรือกับคนที่คุณทำงาน) เก่าและ, นอกจากนี้ยังสามารถดูหนังสือโดยผู้เขียนเดียวกัน วิธีการพูดคุยเพื่อให้วัยรุ่นจะรับฟังและวิธีการที่จะรับฟังเพื่อให้วัยรุ่นจะพูดคุย, นำเสนอความคิดบางอย่างที่แตกต่างกัน (เหมาะสมเมื่อพวกเขาอายุ) และให้ข้อเสนอแนะที่มีประโยชน์, อาจเฮอแกนยิ้ม.

ฉันขอให้คุณมีความสุขในการอ่าน, และสนุกกับการสำรวจในรูปแบบใหม่ของการสื่อสาร.

ซาเวียร์

ในฐานะที่เป็นเรื่องราวใน บล็อก Spirals เด็กให้คำปรึกษา, ซึ่งผมเป็นสมาชิก, ระหว่างมติปีใหม่, <ช่วง bbox_x = "611" bbox_y = "1496" bbox_w = "44" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า = "51" อัลฟา = " การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว เราตั้งใจที่จะเผยแพร่การป้องกันและการแทรกแซงเครื่องมือในอารมณ์, การป้องกันและการสื่อสารระหว่างบุคคลที่เราจะใช้กับเด็ก, และวัยรุ่นและแนะนำให้ครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญด้าน. บางคนแนะนำเครื่องมือที่ได้รับการตีพิมพ์น้อยมากใน Castilian, หรือข้อความอ้างอิงเป็นการยากที่จะได้รับ. เพื่อหวังว่าจะให้เบาะแสสำหรับคำแนะนำ.

มันเป็นกรณีของ โฟกัส, กระบวนการและเทคนิควิธีการของร่างกาย, มีวรรณกรรมมากมายใน Castilian. เป็นเทคนิคที่มุ่งเน้นการพัฒนาโดยยูจีน Gendlin, y มนุษยจิตบำบัดประสบการณ์นักปรัชญา, สติพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับอารมณ์ของเราที่แตกต่างกัน. มันประกอบด้วย (อธิบายสั้น) ที่จะใช้การอ้างอิงถึงความรู้สึกทางร่างกายและอารมณ์ในการทำงานทุกคนที่อยู่ (ความเชื่อ, ข้อความ internalized, ความคิดที่เกิดขึ้นอีก…). ฉันตระหนักดีว่าไม่ได้อธิบายอย่างดีจำนวนมากกล่าวว่า, คือการมุ่งเน้นเป็น, เป็นพื้น, ประสบการณ์, และดังนั้นจึงสามารถเข้าใจได้โดยประสบเพียง. ใช่, การทดสอบครั้งที่, คนส่วนใหญ่รับรู้ว่ามันเป็นธรรมชาติ, บางสิ่งบางอย่าง “ที่เกิดขึ้นกับพวกเขาในบางจุด”, และมุ่งเน้นวิธีการที่ใช้เมื่อเราต้องการที่จะเรียนรู้, และเพื่อให้เราไม่ได้ขึ้นอยู่กับการอยู่ตรงกลางหรือความสามารถพิเศษ.

เช่นเดียวกับเทคนิคอื่น ๆ ที่ฉันรู้, โยฉันacerquéอัลมุ่งเน้น en 2009 ความคิดเกี่ยวกับการใช้งานที่อาจจะมีการแทรกแซงกับเด็ก, และยังผมหลงรักโดยทักษะที่ช่วยให้ฉันค้นพบตัวเองเป็นบุคคลและเป็นมืออาชีพ. หากคุณมีความอยากรู้ในสายงานนี้, ฉันได้เตรียมสองก่อตัวใหม่, “การมุ่งเน้นและความรู้ทางอารมณ์ในเด็ก, และวัยรุ่น” และ “การมุ่งเน้นและการป้องกันความรุนแรงในเด็ก, และวัยรุ่น” (ทั้งที่มีความชื่นชมสำหรับการสร้างอย่างเป็นทางการของการมุ่งเน้น, ตั้งแต่ฉันจำได้ว่าเป็น <ช่วง bbox_x = "994" bbox_y = "1472" bbox_w = "153" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " (<ช่วง bbox_x = bbox_y "482" = "1496" bbox_w = "115" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ") โดย สถาบันการโฟกัส และโดยการ <ช่วง bbox_x = "572" bbox_y = "1538" bbox_w = "229" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = ").

ดังนั้นเพื่อเป็นการเรียกน้ำย่อยของคุณผมขอแนะนำหนังสือที่ดีโดยมาร์ Stapert และ Erik Verliefde เน้นniños con. ศิลปะของการสื่อสารกับเด็กและวัยรุ่นที่โรงเรียนและที่บ้าน, ที่ตีพิมพ์โดย Descléeบรรณาธิการ เก็บ Amae, ด้วยการกำกับดูแลของรุ่นที่สเปน <ช่วง bbox_x = "768" bbox_y = "1079" bbox_w = "109" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = " Ema และลูเซีย, โดยมุ่งเน้นการขึ้นรูปและเป็นเพื่อนที่ดีของฉัน. เขียนโดยมาร์ Stapert, จิตบำบัดเด็กและผู้ประสานงานของการมุ่งเน้น, y Erik Courting, ครู, หนังสือเล่มนี้คือการแนะนำที่ดีในการมุ่งเน้นไปที่ผู้ใหญ่, ขณะที่นำเสนอกิจกรรมและการออกกำลังกายสำหรับผู้ที่มีเด็ก, และวัยรุ่นเกี่ยวกับ, ผู้เชี่ยวชาญด้านไม่เพียง แต่พื้นที่การรักษาและการศึกษา, แต่ยังสำหรับครอบครัว. พ่อแม่ผู้ปกครองที่ได้อ่านมันได้พบมันมีประโยชน์มากและในทางปฏิบัติ, ถึงแม้จะมีการออกกำลังกายบางอย่างที่เห็นได้ชัดมากขึ้นในการตั้งค่าการรักษา.

หวังว่าคุณจะเพลิดเพลินไปกับ (ที่คุณสามารถ จะดูที่บางส่วนของเนื้อหาบนเว็บไซต์ของสำนักพิมพ์).

ซาเวียร์

เป็นที่ปรึกษาในวัยเด็ก การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว มีวัตถุประสงค์เพื่อบอกโมดูล “ที่ส่งผลต่อการศึกษาเพื่อการป้องกันความรุนแรง” และ “การสื่อสารระหว่างบุคคลเพื่อการป้องกันความรุนแรง” (พื้นฐานของสันติวิธีการสื่อสารสำหรับมืออาชีพด้านการศึกษาสังคม) ภายในหลักสูตร “การศึกษาทางสังคมใหม่: ทักษะการยกระดับการศึกษาในสังคม” จัดโดยโรงเรียนฝึกหัดครู สมาคมเมล็ดพันธุ์.

Fechas (โมดูล): <ช่วง bbox_x = "515" bbox_y = "13022" bbox_w = bbox_h "52" = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 1, วันพุธ 2, วันพฤหัสบดี 3 และวันศุกร์ 4 ตุลาคม 2013, เดอ 16:00 a 20:30.

Lugar: สมาคมเมล็ดพันธุ์
เดินอัล Palacios เลขที่ 13
28021 <ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "772" bbox_w = bbox_h "49" = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = "

ข้อมูลเพิ่มเติมและลงทะเบียน: 91 798 69 55

ดาวน์โหลดเอกสารหลักสูตร “การศึกษาทางสังคมใหม่: ทักษะการยกระดับการศึกษาในสังคม”

[รายการเดลต้นฉบับ 3 กันยายน 2013, <ช่วง bbox_x = bbox_y "865" = "1975" bbox_w = "97" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " 4 ตุลาคม 2013, วันที่เสร็จสิ้นการโมดูล]

สำหรับความเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจต่อความสามารถของเรามีทุกคน, ไม่คำนึงถึงอายุและทักษะของเราเราได้พัฒนา, ผมคัดลอกเนื้อหาที่นี่ รายการที่ผมโพสต์ในเด็ก Spiral ให้คำปรึกษา, เพราะมันสะท้อนให้เห็นถึงภาพที่ร่าเริงของมนุษย์.

ตั้งแต่ฉันอ่านเกี่ยวกับทฤษฎีพหุปัญญา, เสนอและพัฒนาโดยนักจิตวิทยา โฮเวิร์ดการ์ดเนอร์, atrajo ฉันลึก. นี้นักจิตวิทยาอเมริกันนำเสนอใน 1983 ปัญญาที่ไม่เพียง แต่ (สิ่งที่การทดสอบแบบวัดความฉลาดทางตรรกะทางคณิตศาสตร์และภาษา), มันเป็นหลาย (จำนวนที่ได้รับการเพิ่มขึ้นในช่วงหลายปีและการวิจัย), และต่อไปว่าแต่ละปัญญาสามารถที่จะพัฒนา. ตั้งแต่นั้นมาเขาได้รวมการวิจัยกับการพัฒนาสื่อการสอนที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการศึกษาที่สมบูรณ์มากขึ้น, และงานของเขาได้รับการยอมรับจากหลายสถาบัน, รวมทั้งเจ้าชายแห่งอัสตูเรียได้รับรางวัลวิทยาศาสตร์สังคม 2011.

Begoña Ibarrola, ความเชี่ยวชาญในการพัฒนาทางอารมณ์ระหว่างนักจิตวิทยาวัยเด็ก, เราเกี่ยวกับวิธีที่สนุกที่จะฉลาดที่แตกต่างกันในหนังสือของเขา นิทานในการค้นพบปัญญา, โพสต์ Grupo เอสเอ็ม มีภาพประกอบที่รักแอนน์ Decis. เรื่องราวของการเดินทางของกลุ่มชายและหญิงที่จะลงจอดเพกาซัส, ที่พวกเขาได้พบกับเด็กคนอื่น ๆ มนุษย์ต่างดาว, แก้ตัวในการสำรวจความฉลาดทางด้านภาษา (ความสามารถด้วยคำพูดและภาษา), ตรรกะทางคณิตศาสตร์ (เกี่ยวกับตัวเลขและการดำเนินการตรรกะ), Visuospatial (ความสามารถในการจัดการข้อมูลเชิงพื้นที่และภาพ, ในขณะที่ศิลปะภาพพิมพ์และวิศวกรรม), ดนตรี (ก็มีจะทำอย่างไรกับเพลง), ร่างกาย-การเคลื่อนไหวทางร่างกาย (ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับร่างกายและการเคลื่อนไหว), ภายในบุคคล (กับความสามารถของตัวเองภายใน), ระหว่างบุคคล (ก็มีจะทำอย่างไรกับความสัมพันธ์ทางสังคมและกลุ่ม), เหมือนจริง (ความไวต่อธรรมชาติ) และการดำรงอยู่ (ความสามารถในการสะท้อนให้เห็นถึงการดำรงอยู่และปัญหาอื่น ๆ ปรัชญา). ส่วนประกอบของกลุ่มโลกทุกคนจะถูกจับคู่กับอีกคนหนึ่งของแรงบันดาลใจและร่วมกันสำรวจปัญญาที่เป็นตัวแทนของเรื่องราวที่แตกต่างกันในหนังสือเล่มนี้.

หันหน้าไปทางเด็กประถม (แม้ว่ามันจะสามารถนำมาใช้ตั้งแต่อายุสี่), แต่ละเรื่องเป็นที่รู้จักโดยชุดของแนวทางและข้อเสนอแนะสำหรับครอบครัวที่ทำงานและผู้เชี่ยวชาญด้าน. ดูเหมือนว่าเป็นที่มีคุณค่ามากในการสำรวจกับเด็กความแตกต่างกันของพวกเขาที่จะนำความรู้และทรัพยากรที่จะพัฒนาพวกเขา, ในขณะที่ความตระหนักในตนเองและความนับถือตนเองได้รับการสนับสนุน. <ช่วง bbox_x = "472" bbox_y = bbox_w "583" = "93" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ", มันเป็นหนังสือที่ช่วยในการให้ความสำคัญกับความหลากหลายด้วยการเปิดเผยทุกอย่างที่จะนำแต่ละปัญญา (และนำสิ่งที่พวกเขาสามารถพัฒนามิตรภาพจากความสามารถของแต่ละคน).

<ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "6524" bbox_w = "262" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ".

Álex Rovira, ที่ปรึกษาทางธุรกิจ, วิทยากรและนักเขียนทั้งสองเป็นแบบทดสอบใหม่, มีมุมมองเชิงบวกของมนุษย์เป็นอย่างใกล้ชิดกับหนึ่งที่เราได้จากการสื่อสารสันติวิธีและมุ่งเน้น.

วิดีโอสั้น ๆ นี้ให้คีย์พื้นฐานบางอย่างที่จะทำงานกับคน, ทั้งการจัดการธุรกิจและสำหรับผู้ที่เข้ามาแทรกแซงมากขึ้นในส่วนบุคคลและสังคม. วลีที่สำคัญ “เศรษฐกิจโรคหลอดเลือดสมอง” สะท้อนให้เห็นถึงหนึ่งในแนวคิดพื้นฐานที่มีความพยายามในการถ่ายทอดในการฝึกอบรมและการสนับสนุนการทำงานของฉัน: คนพยายามที่จะมองเห็นได้, ได้รับการยอมรับ, และถ้าเราไม่ได้รับผ่านสิ่งที่เราแสวงหาความสนใจเชิงบวกผ่านสายไม่เป็นที่พอใจมากที่สุด. กุญแจสำคัญคือการตระหนักถึงเรื่องนี้และเรียนรู้ที่จะอ่านระหว่างบรรทัด. ให้ฉันนี้ช่วยให้ผมในการทำงานของฉันกับวัยรุ่นและครอบครัวของพวกเขา, และเป็นเครื่องมือที่สำคัญสำหรับการสร้างสะพานระหว่างผู้คน.

ความตั้งใจที่จะveáisวิดีโอ (ซ้ำแล้วซ้ำเล่า, แม้แต่, ที่จะจับรายละเอียดอื่น) ตามที่คุณสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการที่คุณตั้งค่าจังหวะเศรษฐกิจในชีวิตส่วนตัวของเรา, และยังอยู่ในระดับมืออาชีพ.

หวังว่าคุณจะเพลิดเพลินไปกับ.

ซาเวียร์