Săptămâna trecută manualul a fost prezentat oficial vezi pentru a proteja. Cheile pentru înțelegerea violenței împotriva copiilor, fetelor și adolescenților și să dezvolte măsuri eficiente de protecție, că am elaborat partenerul meu Pepa Horno y yo desde Espirales Consultoría de Infancia pentru UNICEF Spania. Ca de obicei cu Publicații mele, sector la introducere manuală vezi pentru a proteja pe acel blog și extindeți aici câteva aspecte relevante.

Manualul are trei elemente care sunt semnificative de împărtășit aici.

Primul, sistematizează în linii mari conceptele fundamentale pentru a înțelege violența. Mulți oameni care trec prin terapie trebuie să înțeleagă ce li sa întâmplat și cum, și deși în mod normal procesul de acompaniament este suficient, uneori îmi cer o referință pentru a continua extinderea. Este manual, deși este tehnic și se adresează profesioniștilor care lucrează cu copiii, niñas y adolescentes, poate servi și persoane cu suficientă muncă terapeutică.

Por otro lado, și extinzându-se pe acea linie, manualul este util și pentru psihoterapeuții care doresc să-și actualizeze cunoștințele și abilitățile. Cu activitățile care sunt propuse pe parcursul fiecărui capitol, ne putem extinde sensibilitatea și capacitatea de a însoți procese care au legătură cu violența și trauma și cu vindecarea lor.. Partea practică este concepută pentru a cultiva conștientizarea intervențiilor noastre.

De ultimul, este esențial să ne amintim importanța dimensiunii corporale atât în ​​violență, cât și în consecințele acesteia (mai ales în traume și disocieri) ca la recuperare. Întregul manual are aspecte ale corpului, și mai ales lucrează asupra sentimentului de bine pe care încearcă să-l construiască în spațiile care sunt Medii sigure și protectoare.

Manualul vezi pentru a proteja poate fi descărcat gratuit de pe site-ul UNICEF Spania.

Sper că este de interes, și îmi va plăcea să știu cum îl primiți.

F. Javier Romeo

ca de obicei, În acest blog împărtășesc elemente care încrucișează munca mea Espirales Consultoría de Infancia cu alte interese personale și profesionale. În acest caz am satisfacția de a împărtăși ghidul Alberto Rodriguez. Alberto Rodriguez, Alberto Rodriguez, ceea ce facem Pepa Horno si ma opresc UNICEF Spania.

A fost o satisfacție să primesc comisionul de a sistematiza această metodologie în scris într-un mod accesibil.. O parte din munca noastră atunci când însoțim entitățile publice și private ale sistemelor de protecție aici în Spania și în alte țări în procesele lor de îmbunătățire constă în a avea ochii protagoniștilor lor.: copii, fetelor și adolescenților care locuiesc în centre de protecție. Și sunt specialiști în propria lor viață, și adesea instituțiile uită să le întrebe, din pacate.

De aceea este o mare bucurie ca UNICEF Spania, în cadrul activității sale de promovare a participării copiilor și tinerilor, ne-a invitat să prezentăm o metodologie simplă de consultare a acestor copii, niñas y adolescentes. Vorbim mai mult despre asta în blogul Spiral Consulting for Children.

În interior se află un ghid tehnic și practic, Pentru mine, aspectul comunicare interpersonală: cum putem vorbi noi adulții, cum putem crea spațiul potrivit și cum îi putem asculta pe copii, niñas y adolescentes. Cuvintele pe care le folosim pot deschide comunicarea sau o pot închide, De aceea formulele pe care le prezentăm sunt foarte clare.: respect, incluziunea și protagonismul copiilor înșiși, niñas y adolescentes.

Și am insistat și pe flexibilitate și adaptare la toți copiii, niñas y adolescentes, furnizarea de linii directoare pentru a adapta intervenția la diversitatea funcțională, diversitatea culturală (mai ales cel băieți și fete migranți neînsoțiți) și cei cu probleme de sănătate mintală și traume. Vocile lor, asa cum spunem in titlu, bine auzit, pot face o schimbare în bine în viața lor.

Sper că vă place și că vi se pare interesant.

F. Javier Romeo

O parte din munca mea de psiholog și însoțitor în procesele personale și organizaționale constă în găsirea unor modalități de a comunica mesaje complexe prin metafore și analogii.. In initiativa “Reînnoirea din interior”, pe care le-am prezentat deja în această altă postare, punem mai multe provocări și propuneri de îmbunătățire a sistemului de protecție a copilului, fetelor și adolescenților din Spania (Și în restul lumii).

Luna aceasta am colaborat cu articolul “Alberto Rodriguez”, care folosește analogii între măsurile pe care le luăm în fața pandemiei și aspectele de care trebuie să avem grijă atunci când însoțim copiii, fete și adolescente care au suferit mult. Este o modalitate de a aduce conștientizarea modului nostru de a fi și de a face, atât personal cât și profesional.

Și vei vedea asta, ca de obicei, insist asupra importanței antrenament în traumă și amintiți-vă valoarea Focusing, Mi se pare un instrument foarte util pe o bază de zi cu zi..

Mi-ar plăcea să știu ce crezi și cum o trăiești.

F. Javier Romeo

În calitate de psiholog îmi împart timpul profesional între practica clinică care însoțește oamenii în procesele lor terapeutice din Madrid și consilierea și formarea organizațiilor legate de protecția copilului., fete și adolescente de la Spirals Childhood Consulting. De aceea, îmi face plăcere să vă prezint manualul Care însoțește rănile sufletului. Trauma in copilarie si adolescenta, pe care l-am pregătit pentru Biroul Regional al Satelor Copiilor SOS din America Latină și Caraibe.

Pentru mai multe detalii despre această postare, conținutul acestuia și relația cu alte publicații privind protecția copilului, poți citi această postare de blog CI Spirals.

Două versiuni ale documentului:

• Care însoțește rănile sufletului. Trauma in copilarie si adolescenta, la o pagină simplă (mai confortabil pentru imprimare pe o imprimantă și pentru citire pe un mobil sau tabletă).
• Care însoțește rănile sufletului. Trauma in copilarie si adolescenta, pagină dublă (pentru vizualizare pe ecran mare sau pentru imprimare tipărită).

În acest blog trebuie doar să adaug că se bazează explicația traumei ca proces un model de proces (Un model de proces) de Eugene Gendlin, și a explicațiilor blocurilor afective pe care le-am cunoscut de la formatori și coordonatori de focalizare Ann Weiser Cornell y Barbara McGavin. Citări la anumite surse pot fi găsite pe pagini 16-20 a textului.

Sper că veți găsi că este util.

F. Javier Romeo

Sensibilizarea a corpului ca un loc de protecție împotriva violenței este una dintre prioritățile mele cheie profesionale. Acest atelier, “Focusing, corp și siguranță: Concentrându-se pentru prevenirea violenței” Combin meu mai mult de un deceniu de locuri de muncă dedicată protejării copiilor împotriva diferitelor tipuri de violență (în ultimii opt ani Espirales Consultoría de Infancia) cu puterea tehnicii Focusing, Ea mi-a ajutat atât personal cât și profesional.

Focalizarea poate oferi un nou mod de a crea securitate în viața noastră prin corp. Toți oamenii care vrem să fie tratate bine, cu respect și considerație. Sin embargo, violența martor la diferite niveluri în mod frecvent. Dacă suntem, de asemenea, în contact cu copii, niñas y adolescentes, atât în ​​familiile noastre și din munca noastră, vom vedea mai multe situații de violență și să ne întrebăm cum să-l împiedice. Acest workshop este orientată spre locul de muncă, astfel vivencial un concept operațional al violenței cu o bază experiențială de corp. Deci, putem identifica violența din corpul nostru în timp ce noi acționăm mai clar și de protecție în viața noastră și în domeniul nostru profesional.

Acest atelier este pentru cei interesați să afle mai multe despre modul de a gestiona violența dintr-o poziție sigură în interiorul corpului, atât personal cât și profesional (specialiști de intervenție socială din psihologie, psihoterapie, asistență socială, educación…). Nu este nevoie de cunoștințe anterioare de concentrare (deși va fi un avantaj). Acest atelier este o monografie recunoscută pentru obținerea diplomei în focalizarea Instituto Español de Focusing.

Fecha: sábado 11 Noiembrie 2017 de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 și duminică 12 Noiembrie 2017 de 10:00 a 14:00.

Lugar: spațiu “Cheltuiți aceasta este casa ta”
C / Costa Brava, intrare C / La Masó 2, plantă 1, local 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucía, línea 9; autobuze 133,134 y 178)

preț: 170 euro.

Mai multe informații și de înregistrare Centro de focalizare, de formare organizate: focusingcentro@gmail.com

Sper că este de interes,

F. Javier Romeo

[Entrada original del 16 Octombrie 2017, actualizada a 12 Noiembrie 2017, formarea dată].

În conformitate cu continuarea sărbătoririi publicării cu un an în urmă a poveștilor de Pepa Horno, bunul meu prieten și partener Espirales Consultoría de Infancia (unde lucrăm pe probleme de educație afectivă în copilărie), această intrare completează cel precedent, referindu-se la cartea lui Limba de copaci. povestea asta, Expertul de gânduri, a fost publicat de către Editorial Fineo cu ilustrații ale Margareta Sada.

Pepa însăși își spune intenția pentru această carte cu următoarele cuvinte:

Expertul de gânduri vorbesc despre mângâieri, și modul în care mângâierile și masajele servesc la autoreglementarea emoțională, pentru ca acei băieți și fete despre care spun adulții să nu stea pe loc, Nu își pot pune gândurile în ordine, sau să-i reducă la tăcere sau să se concentreze... Pentru ca acești băieți și fete să aibă un truc „magic” pentru a putea pune ceva ordine în ei înșiși. În acele gânduri care în adâncul sufletului nu sunt altceva decât rodul extraordinarei sale sensibilități.

La aceasta adaug că este o poveste care poate fi perfect adaptată pentru a preda Focusing băieților și fetelor din următoarele motive:

• Prezintă o viziune pozitivă și primitoare asupra gândurilor, senzatii, sentimente, emoțiile și experiențele în general pe care le au copiii (și că avem și adulți): ceea ce este în interiorul nostru are sens dacă îi oferim un mod adecvat de ascultare.
• Băieții și fetele pot face lucruri concrete pentru a acorda atenție experiențelor lor interioare, ca să se calmeze (y, deși nu este explicat în poveste, de asemenea să se răspândească), iar cei care suntem în preajma lor îi putem însoți.
• Experiențele interne sunt însoțite mai eficient de o anumită acțiune fizică. În poveste, Pepa propune mângâieri zonelor implicate (capul protagonistului, în acest caz), dar explicați pe ultima pagină, “Cuvinte pentru sufletul adulților”, că pot exista multe alte moduri, atâta timp cât organismul este implicat.

Așa că recomand cu căldură această carte ca o modalitate de a prezenta Focusing-ul într-un mod prietenos pentru copii..

Am încredere că îți va plăcea la fel de mult ca și mie,

Javier

În acest weekend am avut onoarea de a participa la I Congres de Educație Emoțională din Navarra, organizat de Părinți instruiți. A fost un congres organizat cu mare interes, cu mare grijă și cu o bună doză de curaj. Prezentarea mea a tratat în mod special “O educație afectivă care protejează împotriva abuzului sexual”, una dintre temele din care lucrez Espirales Consultoría de Infancia, din care sunt membru fondator. Dar la final a fost o masă rotundă cu întrebări pentru grupul de vorbitori, pe care o împărtășim cu moderația lui Sonsoles Echevarren, Jurnalistă pentru Diario de Navarra. A fost un moment foarte interesant, şi deşi întrebările erau adresate fiecărui vorbitor, în cele din urmă au fost multe la care au mai participat câțiva. În acest context a apărut o întrebare foarte interesantă, “Cum să asculți un copil care refuză să părăsească parcul?”. Au fost date răspunsuri interesante și valoroase, și mi-am adus contribuția: “Auzind „da”’ în „nu””.

Prin urmare, îmi salvez articolul din acest blog 'Ascultă “sí” en el “Nu”‘, care a fost publicat în numărul 52 (de enero de 2011) Revistă Colțul nostru de 0-6, publicat de ACCENT (în prezent nu mai continuă să lanseze numere noi, deși încă disponibil). În acest articol dezvolt mai pe larg ceea ce am argumentat atunci: Când o persoană (iar un băiat sau o fată este tot o persoană) zaruri “Nu”, spune “sí” la multe lucruri, iar dacă ascultăm tot mesajul, vom putea genera o conexiune mai profundă și vom găsi o soluție satisfăcătoare pentru toate părțile. Articolul începe așa:

Ana, doi ani și jumătate, nu vrea să-și pună haina să iasă afară. José, in varsta de patru ani, nu vrea să coboare de pe leagăn pentru a merge acasă. Irene, de cinci ani, nu vrea să se culce. De ce nu vor să facă acele lucruri care ni se par perfect rezonabile ca adulți??

Și ce facem în continuare? Să cedem și să-i lăsăm să facă ce vor ei?? Așa că ne simțim rău pentru că nu colaborăm cu educația lor., și ne dă, de asemenea, senzația de a lăsa deoparte ceea ce ne dorim și noi ca oameni. Îi obligăm să facă ce vrem noi?? Deci ne este garantată discuție și o atmosferă proastă pentru o lungă perioadă de timp., iar pe termen lung îi învățăm că până la urmă important este să aibă putere sau putere, iar acel dialog funcționează doar atunci când ești slab. În experiența mea personală și profesională există o a treia cale, bazată pe o comunicare mai profundă în fiecare dintre acele situații. Iar una dintre abilitățile pe care le dezvoltăm în atelierele pe care le facilitez este abilitatea de a asculta ceea ce spun ei “sí” băieții și fetele noastre când spun “Nu”.

Descărcați articolul complet “ascultă “sí” en el “Nu”‘

Sper că le găsiți interesante.

Javier

În ultimele zile ale lunii octombrie, problema morții apare mai frecvent în viața copiilor. De la sărbătorirea Zilei Morților în anumite familii până la toate evenimentele colorate de Halloween, realitatea este că este un moment în care copiii pot pune întrebări despre moarte, si este convenabil sa ai pregatite anumite atitudini si spatii de ascultare si raspuns.

am scris in 2011 un articol pe care il recuperez aici, “Băieți și fete și moarte”, pentru a reține câteva chei utile. In articol, publicat de revista Colțul nostru de 0-6 - ACCENT adresată Educaţiei timpurii, sunt explorate trei domenii fundamentale:

• Percepția morții la diferite vârste (între zero și șase ani, Care este tema revistei?).
• Câteva reguli de bază pentru a însoți copiii înainte de moarte.
• Lectură recomandată, împărțite în lecturi pentru familii și profesioniști și povești de citit cu copiii.

Și încep articolul încadrându-l cu acest paragraf:

Multă vreme s-a crezut că băieții și fetele nu suferă procese de doliu până la vârste înaintate. Sin embargo, cercetarile in domeniul atasamentului au aratat ca trec prin procese de doliu inca de la cele mai fragede varste, deşi nu o manifestă la fel ca adulţii decât mai târziu. De aceea este necesar să le vorbim despre moarte (și nu o ascunde de teamă să nu le rănească) cand se intampla (sau când se va întâmpla, în cazul bolilor terminale), ca să înțeleagă 1) că persoana cu siguranță pleacă și 2) ca persoana să nu plece de bunăvoie, și, de asemenea, să își poată lua rămas bun, de vreme ce dacă aceste concepte nu sunt clare şi nu există rămas bun, poate apărea durere patologică. Și de aceea este important să știm să ascultăm și să fim atenți la ceea ce se întâmplă în interiorul lor atunci când moartea apare în viața lor..
[cita ca: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): „Băieți și fete și moarte” în Colțul nostru de 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Continuați să citiți articolul…

Sper că aceste reflecții vă vor ajuta să puteți însoți copiii din jurul vostru în această problemă.. Moartea este o parte inevitabilă a vieții, și cu cât îl integrăm mai bine, mai deplin vor trăi, băieții și fetele noștri și noi.

Vă doresc o comemorare cu conștiință,

Javier

Ultimul weekend din 12 y 13 Septembrie 2015 Am avut privilegiul și plăcerea de a colabora din nou cu Bridget Belgrave. După cum am menționat deja în acest post, am întâlnit Bridget Belgrave și Gina Lawrie, Formadoras certificată de către Centrul de Comunicare nonviolentă (Centrul de Comunicare Nonviolentă, CNVC), en 2009 și din acel moment am început să lucrăm în echipă pentru a traduce Ring de dans CNV în spaniolă. Traducerile complete au văzut în sfârșit lumina zilei în 2014, cu câteva videoclipuri ilustrative care pot fi văzute această intrare am făcut-o pentru lansarea sa. La Asociación para la Comunicación No Violenta a organizat o serie de training-uri la Madrid, Bilbao și Barcelona în luna septembrie 2015, și pentru mine a fost o satisfacție să lucrez din nou ca o echipă cu Bridget Belgrave ajutând la traducerea din engleză în spaniolă și invers.

Pregătindu-mă pentru atelier, am petrecut timp revizuind toate materialele pe care le am de la Ring de dans CNV y de Bridget în special. Și punând în valoare toate materialele, fiecare cu averea lui, există unul care este încă preferatul meu. De fapt, Bridget m-a invitat să-mi împărtășesc viziunea la un anumit moment al atelierului, si mi-a trecut prin cap sa-mi extind recomandarea si in acest blog.

Materialul în cauză este doar în limba engleză și nu are subtitrări sau traduceri disponibile, dar am încredere că asta nu te descurajează să te apropii de el. “Conectați-vă cu respect” (“Conectați-vă cu respect”, tradus literal în spaniolă) este un material multimedia care documentează un proiect în care a realizat Bridget Belgrave 2004 con 21 adolescenti si tineri cu varsta medie de saptesprezece ani. Proiectul a fost conceput ca o intervenție de instruire a băieților și fetelor cu situații de dificultate socială în Comunicación No Violenta, în cadrul unui atelier de creare a ritmurilor urbane, timp de zece săptămâni.

de ce il recomand? Iată un rezumat al motivelor mele:

• DVD-ul cu film, de 25 minute lungi. Colectați momentele fundamentale ale proiectului, înregistrate atât de cei trei formatori, cât și de tinerii înșiși, și editat în colaborare cu aceștia. De fapt, așa cum se spune într-un anumit pasaj, vizualizarea sesiunilor anterioare a ajutat pe toți să devină mai conștienți de propria învățare și comportamente care se potriveau mai bine nevoilor fiecăruia. Este un document grafic care vă permite să puneți fețe (si sunete) la diferite situatii, și vă permite să vă imaginați cum să o aplicați în alte contexte.

• Videoclipul este completat cu partea a doua a cărții, “Ghidul filmului” (“Ghid pentru vizionarea filmului”), in care tot ce se întâmplă este comentat secvență cu secvență: fiecare situatie, cum se învață comunicarea nonviolentă, momente de exersare, conflictele reale care apar… În acest fel, se înțeleg mai bine intenția fiecărei activități și dificultățile care au apărut și modul în care acestea au fost tratate..

• Și a treia parte a cărții colectează Program complet, cele zece săptămâni cu toate exercițiile sale detaliate și toate materialele de amenajare în plus (în limba engleză), pe lângă încorporarea unui CD-ROM cu fișierul fiecărui material în format PDF gata de tipărit. Evident, videoclipul nu include toate exercițiile, deci este foarte util să vezi progresia activitate după activitate, cu posibilitatea de a o replica.

• Faptul de a avea o traducere a ceea ce Ringul de dans însuși la castilian, cu titlul de “respect pentru mine, respect pentru tine”, în cadrul pachetului complet de Dance Floors.
• Y la avertisment a lui Bridget Belgrave să nu încerce un proiect de acest stil fără a avea, pe de o parte, o pregătire solidă și o experiență în comunicare nonviolentă, și pe de altă parte o echipă educațională cu o anumită bază de CNV și cu experiență în lucrul cu adolescenții. Am făcut unele dintre aceste exerciții cu adolescenți și tineri cu risc social în Madrid și au ieșit bine., deci sunt disponibil.

În concluzie, un material care merită văzut, fişier, recitit și pus în practică. Și ce poți cumpăra magazin online, Resurse de viață.

Și dacă vrei mai multe lămuriri, Ma puteti suna la numarul meu de telefon de contact si putem discuta orice doriti..

Sper că în curând putem avea mai multe proiecte din acest stil aici!!

Javier

“conform experienței mele, practicarea comunicării nonviolente cu copiii mici este mai mult o chestiune de ceea ce se întâmplă în interiorul meu - cum pot vorbi singur despre ceea ce se întâmplă cu mine și copilul meu - decât de negociere. Sin embargo, De asemenea, vreau să exprim în cuvinte înțelegerea mea despre ceea ce se întâmplă pentru noi doi, cel puțin o parte din timp, chiar dacă cred că copilul meu nu înțelege limba, deoarece mă ajută să mă conectez cu sentimentele și nevoile ambelor. este, in acelasi timp, mă ajută să mă calmez și să găsesc strategii care ar putea funcționa pentru amândoi. De asemenea, vreau să vorbesc cu voce tare pentru că cred că aceasta este modalitatea de a dobândi alfabetizare lingvistică și emoțională.” (Inbal Castan, Fiind părinți din inimă, pagină 38)

Când persoanele care participă la atelierele mele de comunicare interpersonală au fii sau fiice care sunt în copilărie sau adolescență, sau lucrează cu acele vârste, apar de obicei “da, acest mod de a comunica este foarte bun intre adulti, dar haideți să vedem cum îi spun fiului/nepoatei/elevului/finei mele…”. daca ai timp, exersăm comunicarea cu băieții și fetele la antrenament, cu toate că deseori pot indica doar sugestii și posibile explorări. Acum avem o nouă resursă, care permite ca comunicarea în familie să fie dusă la un alt nivel. Nu este vorba doar de rezolvarea conflictelor (care, de asemenea), ci pentru a crea un tip mai autentic de conexiune, mai adânc și mai puternic, care pregătește copiii într-un mod mai rezistent pentru viață.

Cu această sensibilitate, Inbal Kashtan și-a scris cartea Fiind părinți din inimă. Împărtășiți darurile compasiunii, conexiune și alegere, publicat anul trecut în spaniolă de Editorial Acanto. Inbal Castan, antrenor de Comunicación No Violenta si mama unui copil, a condus ani de zile munca de Comunicare Nonviolentă în cadrul familiei, mai ales de la tați și mame până la fiii și fiicele lor. Inbal a murit în septembrie 2014, dar moștenirea lui continuă să trăiască BayNVC (o organizație care răspândește Comunicarea Nonviolentă din zona Golfului San Francisco, California, al căruia a fost co-fondatoare) iar în scrierile sale (pe langa aceasta carte, Puteți citi câteva dintre articolele sale despre comunicarea în familie în limba engleză la BayNVC). Această intrare de blog vrea să fie, de asemenea, un mulțumire și un omagiu adus vieții și muncii sale.

Recomand aceasta carte atat celor care se apropie pentru prima data de Comunicación No Violenta și pentru cei care doresc să-și aprofundeze practica cu copiii. Espero que os guste.

Javier