පුද්ගලික සහ ආයතනික ක්‍රියාවලීන්හි මනෝවිද්‍යාඥයෙකු සහ සහකාරියක් ලෙස මගේ කාර්යයේ කොටසක් සමන්විත වන්නේ රූපක සහ සාදෘශ්‍ය හරහා සංකීර්ණ පණිවිඩ සන්නිවේදනය කිරීමේ ක්‍රම සොයා ගැනීමයි.. මුලපිරීම තුළ “ඇතුළත සිට අලුත් කිරීම”, මම දැනටමත් ඉදිරිපත් කර ඇති බව මෙම වෙනත් පෝස්ට් එකේ, ළමා ආරක්ෂණ පද්ධතිය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අපි අභියෝග සහ යෝජනා කිහිපයක් ඉදිරිපත් කරමු, ස්පාඤ්ඤයේ ගැහැණු ළමයින් සහ යෞවනයන් (සහ ලෝකයේ සෙසු රටවල).

මෙම මාසයේ මම ලිපිය සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කර ඇත “අපි අප සමඟ සිටින පුද්ගලයා සමඟ යමු”, එය වසංගතය හමුවේ අප ගන්නා ක්‍රියාමාර්ග සහ දරුවන් සමඟ යන විට අප සැලකිලිමත් විය යුතු අංශ අතර සාදෘශ්‍ය භාවිතා කරයි, බොහෝ දුක් විඳ ඇති ගැහැණු ළමයින් සහ යෞවනයන්. එය අප සිටින ආකාරය සහ කරන ආකාරය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය ගෙන ඒමේ මාර්ගයකි, පෞද්ගලිකව සහ වෘත්තීයමය වශයෙන්.

තවද ඔබ එය දකිනු ඇත, පුරුදු විදියටම, හි වැදගත්කම ගැන මම අවධාරනය කරමි කම්පන පුහුණුව සහ වටිනාකම මතක තබා ගන්න යන තේමාව යටතේ, එය එදිනෙදා පදනමින් ඉතා ප්‍රයෝජනවත් මෙවලමක් ලෙස මම දකිමි..

ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද සහ ඔබ ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්න දැන ගැනීමට මම කැමතියි.

එෆ්. Javier රෝමියෝ

වසංගතයේ ආරම්භයේ සිටම බොහෝ ළමා සංවිධාන සම්පත් නිර්මාණය කිරීමට මහත් පරිශ්‍රමයක් දැරීය. ස්පිරේල්ස් කන්සල්ටෝරියා ඩි ඉන්ෆැන්ෂියා වෙතින් අපි විවිධ ද්‍රව්‍ය කිහිපයක් සකස් කර ඇත්තෙමු.

මෙම බ්ලොග් සටහනේ මා මෙහි බෙදාගන්නා දෙයට අදාළ වීඩියෝ කිහිපයක් බෙදා ගැනීමට මට අවශ්‍යය, බොහෝ හේතු නිසා.

1. ඔවුන් පැහැදිලි පණිවිඩ ඉදිරිපත් කරන අතර දරුවන් සමඟ අදහස් දැක්වීමට තරම් පුළුල් ය, COVID-19 වසංගතය පිළිබඳ ගැහැණු ළමයින් සහ නව යොවුන් දරුවන්, එවිට ඔවුන්ට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ ඉඟි ඔවුන් සතුව ඇත.
2. ශරීරය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය පිළිබඳ කෘතියක් ඔවුන් යෝජනා කරයි: බුද්ධිමතුන් තිදෙනාගේ ආකෘතියේ සිට හුස්ම සමඟ සම්බන්ධ වීම දක්වා, ආතතිය සමඟ හෝ විවිධ සංවේදනයන් සමඟ. එය එසේ නොවේ ය යන තේමාව යටතේ, නමුත් එම සංවේදීතාව ඉලක්ක කර ගන්න.
3. ඒවා ස්පා .් in භාෂාවෙන්, ප්‍රංශ සහ මොරොක්කෝ අරාබි භාෂාවෙන් ද. මම මොරොක්කෝවේ ජීවත් වූ විට සහ ස්පා Spain ් in යේ සංක්‍රමණික යෞවනයන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට මට බොහෝ සෙයින් සේවය කළ මෙම භාෂා දෙක මෙම වීඩියෝ පටවල භාවිතා කිරීමට ලැබීම ගැන මම මහත් සතුටට පත්වීමි.

පහත වීඩියෝ මම ඔබට තබමි:

• වීඩියෝ “බුද්ධිය සහ කෝපය”.

• වීඩියෝ “බුද්ධිමතුන් තිදෙනා සහ බිය”.

• වීඩියෝ “බුද්ධිමතුන් තිදෙනා සහ උපකාර ඉල්ලා සිටීම”.

• වීඩියෝ “බුද්ධිමතුන් තිදෙනා සහ දුක”.

මම හිතනවා ඔබ ඒවා රසවත් කරයි කියා.

එෆ්. Javier රෝමියෝ

ප්රචණ්ඩත්වයට එරෙහිව ආරක්ෂාව ස්ථානයක් මගේ ප්රධාන වෘත්තීය ප්රමුඛතා එක් සිරුර පිළිබඳ දැනුවත් කිරීම සඳහා. මෙම වැඩමුළුව, “යන තේමාව යටතේ, ශරීරය හා ආරක්ෂාව: ප්රචණ්ඩත්වය වැළැක්වීම සඳහා අවධානය යොමු” මම ප්රචණ්ඩත්වය විවිධ ආකාරයේ එරෙහිව දරුවන් ආරක්ෂා කිරීමට කැපවී දශකයකට වඩා වැඩි මගේ රැකියාව ඒකාබද්ධ (පසුගිය වසර අට දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර) තාක්ෂණික බලය සමග යන තේමාව යටතේ, එය දෙකම පුද්ගලිකව හා වෘත්තිමය මට පුළුවන් වුණා.

අවධානය යොමු ශරීරය හරහා අපේ ජීවිත ආරක්ෂාව නිර්මාණය කිරීම සඳහා නව ක්රමයක් විය හැක. සියලු ජනතාව අපි හොඳින් සැලකුවා කිරීමට අවශ්ය, ගෞරවය හා සැලකිල්ල සමඟ. කෙසේ වෙතත්, නිතර විවිධ මට්ටම් සාක්ෂි ප්රචණ්ඩත්වය. අපි දරුවන් සමග ස්පර්ශ ද නම්, හා යෞවනයන්, අපේ පවුල් හා අපේ වැඩ දෙකම, අපි ප්රචණ්ඩත්වය බොහෝ අවස්ථාවල දැක එය නතර කරන ආකාරය අපගෙන්ම අසාගත. මෙම වැඩමුළුව නිසා ශරීරයෙන් අත්දැකීමක් පදනම සමග ප්රචණ්ඩත්වය ක මෙහෙයුම් සංකල්පය vivencial වැඩ කිරීමට මෙහෙයවෙන. අපි අපේ ජීවිත හා අපේ වෘත්තීය ක්ෂේත්රය තුළ වඩාත් පැහැදිලිව සහ ආරක්ෂිත ක්රමයක් ක්රියාත්මක විය හැකි අතර, ඒ නිසා අපි අපේ ශරීරය සිට ප්රචණ්ඩත්වය හඳුනා ගත හැකි.

මෙම වැඩමුළුව ශරීරය තුළ ආරක්ෂිත ස්ථානයේ සිට ප්රචණ්ඩත්වය කළමනාකරණය කරන ආකාරය ගැන වැඩි වැඩියෙන් ඉගෙනගෙන උනන්දුවක් දක්වන ජනතාව ඉලක්ක කර, දෙකම පුද්ගලිකව හා වෘත්තිමය (සමාජ මැදිහත්වීම විශේෂඥ මනෝ විද්යාවේ සිට, මනෝ චිකිත්සාව, සමාජ වැඩ, අධ්යාපනය…). ඔවුන් අවශ්ය නැත අවධානය යොමු පෙර දැනුම (එය වාසියක් වනු ඇත නමුත්). ක තේමාව මෙම පුහුණු වැඩමුළු, ඩිප්ලෝමා ලබා ගැනීම සඳහා පිළිගත් පොත් පිංචක් වේ ආයතනය ස්පාඤ්ඤ තේමාව යටතේ.

දිනය: සෙනසුරාදා 11 නොවැම්බර් 2017 ක 10:00 වූ 14:00 හා 16:00 වූ 20:00 සහ ඉරිදා 12 නොවැම්බර් 2017 ක 10:00 වූ 14:00.

පෙදෙස: අවකාශය “වියදම් මෙය ඔබගේ ගෙදර”
සී / කොස්තා Brava, ආදාන සී / ලා Masó 2, බලාගාරය 1, දේශීය 8
28031 මැඩ්රිඩ්
(මෙට්රෝ පාකො ද ලුසියා, රේඛාව 9; බස් රථ 133,134 හා 178)

මිල: 170 යුරෝ.

වැඩි විස්තර සහ ලියාපදිංචිය අවධානය යොමු Centro, සංවිධානය පුහුණු: focusingcentro@gmail.com

මම වැඩි උනන්දුවක් දක්වනු ලබන බලාපොරොත්තු,

එෆ්. Javier රෝමියෝ

[මුල් ප්රවේශය 16 ඔක්තෝබර් 2017, යාවත්කාලීන 12 නොවැම්බර් 2017, පිහිටුවීම දිනය].

අනුකූලව වසරක් කත පෙර ප්රකාශයට සැමරීමට දිගටම Pepa Horno, මගේ හොඳ යාළුවෙක් සහ සහකරු දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර (අපි ළමා වියේ දී රෝගී අධ්යාපනය ගැටළු පිළිබඳ වැඩ කරන), මෙම ප්රවේශය ව්යාපෘතීන් පෙර, සිය පොතේ සඳහන් ගස් භාෂාව. මේ කතාව, සිතුවිලි ඇති විශාරද, එය විසින් ප්රකාශයට පත් කර ඇත කර්තෘ Fineo උපමා සමග Margarita Sada.

එම Pepa පහත සඳහන් වචන සමඟ මේ පොතේ සඳහා ඔහුගේ අභිප්රාය ගිණුම:

සිතුවිලි ඇති විශාරද ඔහු පිරිමදිමින් ලිංගික හැඟීම් අවුස්සනවා කතා කරයි, හා caresses සහ සම්බාහන මානසික ස්වයං නියාමනය කිරීමට සේවය ආකාරය, වැඩිහිටියන් ඔවුන් තවමත් නතර කරන්න එපා කියන්න වඩා මෙම දරුවන් සඳහා, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි නිරාකරණය කිරීමට අපොහොසත් වන, හෝ ඔවුන්ව නිහඬ හෝ මෙම දරුවන් තමා තුල යම් නියෝගයක් තබා ගැනීමට "මැජික්" උපක්රමය සිටිනවා අවධානය යොමු .... මූලික වශයෙන් බව එම සිතුවිලි නමුත් ඔහුගේ අසාමාන්ය සංවේදීතාව ඵල දී.

මේ මම ඉගැන්වීමට එය ඉතා හොඳින් අනුවර්තනය කර ගත හැකි බව කතාවක් බව එකතු කරන්න යන තේමාව යටතේ පහත සඳහන් කරුණු සඳහා පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින්:

• එය සිතුවිලි ධනාත්මක හා පිළිගැනීමේ පෙනීම ඉදිරිපත්, එනම්, හැඟීම්, දරුවන් සමඟ සාමාන්ය හැඟීම් සහ අත්දැකීම් (අපි ද පසුවන්නන්ට): අපි සවන් නිසි දෙයි නම් අපට කුමක් තුළ වන තේරුමක්.
• ඔවුන්ගේ අභ්යන්තර අත්දැකීම් පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට දරුවන් කොන්ක්රීට් දේවල් කරන්න පුළුවන්, එසේ මෙම සන්සුන් පහළ (හා, කතාව පැහැදිලි නෑ නමුත්, ද යොදවා කිරීමට), හා ඔහු වටා සිටින අය සමග හැකි.
• අභ්යන්තර අත්දැකීම් ඕනෑම භෞතික ක්රියාකාරකම් සමඟ වඩාත් හොඳින් හා ඵලදායී ලෙස සමග බැඳී තිබේ. Pepa කතාව යෝජනා සම්බන්ධ ප්රදේශ caresses (ප්රධාන නලුවා ප්රධාන, මෙම නඩුවේ), නමුත් පසුගිය පිටුවේ විස්තර, “වැඩිහිටියන් ප්රාණය සඳහා වචන”, වෙනත් බොහෝ ආකාර තියෙන්න පුළුවන්, එය ශරීරය සම්බන්ධ වන බව ලබා.

ඒ නිසා මම කරුණාවෙන් ඉල්ලා මෙම පොත ළමයින්ට අනුගත වන අයුරින් පමණක් අවධානය යොමු ඉදිරිපත් කිරීමට ක්රමයක් ලෙස නිර්දේශ.

මම දන්නවා ඔයා මට එය තරම් කැමති වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා,

Javier

එය මෑතකදී කතාව ප්රසිද්ධ කිරීම පළමු වන සංවත්සරය අවසන් කර ගස් භාෂාව ක Pepa Horno, මගේ ආදරණීය මිතුරා සහ සහකරු දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර (අපි ළමා ආරක්ෂාව ගැටළු පිළිබඳ වැඩ කරන). මේ කතාව, ආයතනය විසින් ප්රකාශයට පත් කර්තෘ Fineo හා පැහැදිලි වන මාර්ටීනා Vanda, ඔහු ඉදිරිපත් කිරීම් කිහිපයක් තිබුණා, හා පළමු තුළ ඇති විය පොත් ප්රදර්ශනයේ මැඩ්රිඩ් 2015 මේ කාලය වන විට, ඒ නිසා මේ බ්ලොග් සමග මතක තබා ගැනීමට සුදුසු මට පෙනී.

පහත සඳහන් පරිදි Pepa පොත ඉදිරිපත්:

ගස් භාෂාව මරණය ගැන. හෝ ඒ වෙනුවට ජීවිතය දෙපස පොදුයි වන ප්රේමය පිළිබඳ නූල් මත. සිත බෙදී ගිය අය ගැන කතා කරනවා, "ස්වර්ගයෙහි ඉඩම් හා අර්ධ භාගයක්", එය බොහෝ දරුවන් සඳහා ලියා ඇත (දැන් දරුවන් හා වැඩිහිටියන් සම යට සඟවා එම අනෙකුත් දරුවන් සිටින අය) එම නිසා ඔහුගේ සිතින්.

මම මේ කතාව නිර්දේශ පැති තුනක් ඉස්මතු කිරීමට අවශ්ය (මම දැනටමත් එකකට වඩා වැඩි අවස්ථාව ලබාදී ඇත ඒ වන):

• මියගිය සමග සංකේතාත්මක පුරුකක් සොයා වැදගත්කම, ජීවිතයේ හෝ මරණය සිදු වී ඇත පසු වගා කළ හැක. අප තවමත් ජීවතුන් අයට සම්බන්ධ දැනෙන්නේ නිපදවන ඇබ්බැහිකමක් නිර්මාණය කිරීමට ප්රමාද නැහැ.
• ශරීරය මානයක් ඕස්ටේලියාවේ, masterfully ඉලක්ක ප්රදර්ශනය. ඇවිදින්න, ක්ෂේත්රයේ පුරා ගමන්, ශරීරය සමග අංග චලන… එය වඩාත් හොඳින් ක්රියාවලිය පාඩු අපට උපකාරී වේ, නොතකා වයස.
• වැඩ පුරා පැතිරී තිබෙන මුදු මොළොක් සියලු දරුවන් සමඟ ශෝක සෑම තත්වයක් ඇති සම්බන්ධතාවය ගැන සැලකිලිමත් අපට ආරාධනා කරනවා: වයස අවුරුදු සිටින අය සමග, කවුද ඇතුලේ අපේ දරුවන් හා ගැහැණු ළමුන් ගෘහස්ථ ගෙන (ද ඔවුන් කෙරෙහි ඔබේ අවධානය යොමු අවශ්ය).

මේ සියල්ල සඳහා සහ තවත් බොහෝ මම නිර්දේශිත කියවීම සලකා පොතක්, පාඩු පරිසරය තුළ සිදුවන විට, විශේෂයෙන් අතට කිරීමට.

මම ඔබට එය මට තරම් භුක්ති බලාපොරොත්තු වෙනවා.

Javier

මෙම සති අන්තයේ මම සහභාගී ගෞරවය හිතේ දුක අධ්යාපන නවාරා මත මම කොංග්රසය, විසින් සංවිධානය පිහිටුවා දෙමාපියන්. එය විශාල උනන්දුවකින් සංවිධානය කරන ලද සමුළුවේදී, ඉතාම පරෙස්සමින් හා ධෛර්යය හොඳ මාත්රාව. මගේ ඉදිරිපත් විශේෂයෙන් පමණ විය “ලිංගික අපයෝජන එරෙහිව ආරක්ෂා රෝගී අධ්යාපනය”, සිට වැඩ කරන තේමාවන් එක් දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර, මම ආරම්භක සාමාජිකයෙක් වන. නමුත් අවසානයේ දී සියලු කථිකයන් සඳහා ප්රශ්න සමග විද්වත් සාකච්ඡාව විය, අපි Sonsoles Echevarren ක අඩුවෙතැයි සමඟ බෙදා ලදී, Diario ඩී නවාරා මාධ්යවේදියෙකු. එය ඉතා රසවත් කාලයක් විය, හා ප්රශ්න එක් එක් කථානායක වෙත යොමු වුවද, අවසානයේ දී අපට තවත් කිහිප සහභාගි වන බොහෝ දෙනෙක්. මෙම සන්දර්භය තුළ ඉතා රසවත් ප්රශ්නය ආව, “කොහොමද ඔබ උද්යානයේ යන්න ප්රතික්ෂේප කළ දරුවා සවන් නැහැ?”. රසවත් හා වටිනා පිළිතුරු ලබා දී, යෝ y සැත දායකත්වය දායකත්වය: “ඔව් සවන්’ මෙම 'බැහැ' තුළ”.

නිසා මගේ ලිපිය මෙම බ්ලොග් අඩවිය තුළ ගලවා ගැනීමේ 'සවන් දෙන්න “ඔව්” තුළ “නැත”‘, එය සංඛ්යාව දී ප්රකාශයට පත් කරන ලදී 52 (ජනවාරි 2011) සඟරාව අපේ කෙළවරේ 0-6, විසින් ප්රකාශයට පත් කර පැහැ (ඔහු තවදුරටත් නව සංඛ්යා නිදහස් පුරාවටම, තවමත් පවතින නමුත්). මෙම ලිපිය සංවර්ධන වඩා පුලුල් මා පසුව තර්ක දේ: යම්කිසි පුද්ගලයෙකු (හා ගැහැණු ළමයෙක් හෝ පිරිමි ළමයෙක් ද පුද්ගලයා) දාදු කැටය “නැත”, ඔහු කියන්නේ “ඔව්” බොහෝ දේ, අපි සමස්ත පණිවිඩයට සවන් නම්, අපි ගැඹුරු සම්බන්ධයක් නිර්මාණය හා සියලු පාර්ශවයන් සඳහා සතුටුදායක විසඳුමක් සොයා ගත හැකි. එම ලිපිය ආරම්භ:

මව, අවුරුදු දෙකහමාරක්, ඇය කබාය පිටතට යන්න කැමති නැහැ. ජොසේ, වසර හතර, ඔයා ගෙදර යන්න මැතිවණයේදී නැති කරගන්න ඕනා නෑ. අයිරින්, වසර පහකට, ඔහු නින්දට යන්න කැමති නැහැ. ඇයි ඒ දේවල් කරන්නේ නැහැ වැඩිහිටියන් ලෙස අප ඉතා හොඳින් සාධාරණ බව පෙනී යයි?

අපි ඊළඟට කරන්නේ කුමක් ද?? ¿අපි යටත් හා කරන්න ඔවුන්ට අවශ්ය දේ? එවිට අපි ඔවුන්ගේ අධ්යාපනය සඳහා වැඩ කරන්නේ නැහැ නිසා දුකෙන්, එමෙන්ම එය අපට ඇති මිනිසුන් ලෙස අපි කැමති දේ පසෙකලා හැඟීම ලබා දෙයි. ඔබට අවශ්ය දේ කරන්න ඔවුන්ට බල? ඉන් පසුව අපි දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ සාකච්ඡාවට සහ නරක පරිසරය සහතික කර ඇත, දීර්ඝ කාලීන සහ අපි අවසානයේ දී වැදගත් දෙයක් බලය හෝ ශක්තිය ඇති බව ඔවුන්ට උගන්වන්න ඇත, හා දෙබස් පමණක් දුර්වල වූ විටයි සේවය. මගේ පෞද්ගලික හා වෘත්තීය පළපුරුද්ද තුන්වැනි මාර්ගයක් නැත, එම තත්ත්වයන් එක් එක් ගැඹුරු සන්නිවේදන මත පදනම්. අපි ලබන පහසුකම් වැඩමුළු දී වර්ධනය කුසලතා එක් ඔවුන් කියන දේ සවන් කිරීමට ඇති හැකියාව “ඔව්” අපගේ දරුවන් ගැන කියන කතා “නැත”.

සම්පූර්ණ ලිපිය බාගත “හඬට සවන් “ඔව්” තුළ “නැත”‘

මම ඔබට එය රසවත් සොයා බලාපොරොත්තු.

Javier

ඔක්තෝබර් මේ අවසාන කාලයේ දී මිය යන තේමාව එසේ නිතර නිතර මතු දරුවන්ගේ ජීවිත තුළ. ඇතැම් පවුල්වල මළවුන්ගේ දිනය සිට හැලොවීන් වෙනස් වර්ණ සියලු සිද්ධීන්, යථාර්ථය එය දරුවන් මරණය ගැන ප්රශ්න ඇසීමට හැකි කාලයක් බව යි, එය යම් යම් ආකල්ප සකස් හා අවකාශයක් සහ පිළිතුරු සවන් ඇති පහසු.

මම ලියූ 2011 මෙහි ලිපිය යථා, “ළමා හා මරණය”, සමහර ප්රයෝජනවත් ඉඟි මතක තබා ගැනීමට. ලිපිය, එම සඟරාව විසින් ප්රකාශයට පත් කර අපේ කෙළවරේ 0-6 - පැහැ මුල් ළමාවිය අධ්යාපන වෙත යොමු, ගවේෂණය ප්රධාන අංශ තුන:

• විවිධ වයස් මරණ හැඟීම (ශුන්ය අතර වසර හයක්, එය සඟරාවේ විෂය).
• මරණ දරුවන් සමඟ යන සමහර මූලික මාර්ගෝපදේශ.
• නිර්දේශ කියවීම, දරුවන් සමඟ කියවීමට පවුල් සහ වෘත්තිකයන් හා කතා සඳහා වෙනම කියවීම්.

ඒ වගේම මම මේ ලිපිය රාමු ඡේදය ආරම්භ:

දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ එය දරුවන් උසස් වයස් ශෝක ක්රියාවලීන් දුක් වින්දේ නැහැ කියා සිතූ. කෙසේ වෙතත්, ඇබ්බැහි වීම ක්ෂේත්රයේ පර්යේෂණ මුල්ම වයස් සිට ශෝකයට ක්රියාවලිය හරහා ගමන් බව පෙන්වා දී ඇත, ඔවුන් වැඩිහිටියන් මෙන් පසුව තෙක් විදහා නොවූවත්. ඒ නිසා එය මරණය ගැන කතා කිරීම අවශ්ය වේ (ඔවුන් හානි බියෙන් නොසඟවා) එය වීමෙදි (හෝ එය සිදුවන්නේ හරියටම කවදා, මරණාසන්න රෝගීන්ට පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී), තේරුම් ගැනීමට 1) පුද්ගලයා අනිවාර්යයෙන්ම යන බව සහ 2) පුද්ගලයා ස්ෙව්ච්ඡාෙවන් පිටව නොවන බව, ද ඒ නිසා ඔවුන් ආයුබෝවන් කියන්න පුළුවන්, මෙම සංකල්ප පැහැදිලි නොමැති නොව සමුගැනීමේ සිදුවන්නේ නම් නිසා, එය ව්යාධික ශෝක පෙනී යා හැකිය. ඒ නිසා ඒ අපි සවන් මරණය ඔවුන්ගේ ජීවිත තුළ සිදු වන විට ඇතුළත සිදු වන දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම වැදගත් වන්නේ.
[ලෙස සඳහන්: රෝමියෝ BIEDMA, Francisco Javier (2011): "දරුවන් සහ මරණය" අපේ කෙළවරේ 0-6 - පැහැ, 60, 17-21.]

දිගටම කරගෙන යාම සඳහා, ලිපිය කියවීමෙන්…

මම මේ පරපුරෙන් ඔබේ පරිසරය දරුවන් සඳහා මෙම මාතෘකාව සමග යාමට සේවය වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා. ජීවිතය මරණයෙන් අනිවාර්ය කොටසකි, හා වඩා හොඳ ඒකාග්ර, ඔවුන් වඩාත් හොඳින් ජීවත් වනු ඇත, අපේ දරුවන් හා අප.

මම ඔබට සමරු විඥානය කැමති,

Javier

“මගේ අත්දැකීම් අනුව, කුඩා දරුවන් සමඟ අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන සිරිතක් මම සාකච්ඡා කිරීමට මා සහ මගේ පුතා සමග කුමක් සිදු වන්නේ ද යන්න සම්බන්ධයෙන් මටම කතා කරන හැටි -of මට ඇතුළත සිදු වන දේවල් තව කාරණයක්. කෙසේ වෙතත්, මම ද වචන දෙක සඳහා කුමක් සිදු වන්නේ ද යන්න මගේ අවබෝධය ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය, කාලය අවම වශයෙන් කොටසක්, මම මගේ දරුවා භාෂාව තේරෙන්නේ නැහැ සිතුවත්, එය මා ගැන හැඟීම් හා අවශ්යතා සමග සම්බන්ධ උපකාරී වේ නිසා. බව, අනෙක් අතට, මට දෙකම සඳහා වැඩ කිරීමට ඉඩ ඇති බව උපාය මාර්ග සන්සුන් හා සොයා ගැනීමට උපකාරි. මම මේ භාෂාව හා මානසික සාක්ෂරතාව ලබා ගැනීමට ක්රමයක් සිතන නිසා මම ද හඬ නඟා කතා කරන්න ඕනේ.” (Inbal Kashtan, හදවතින්ම ෙදමාපිය, පිටුව 38)

මගේ අන්තර් සන්නිවේදන වැඩමුළු සම්බන්ධ ජනතාව ළමා සහ යෞවන සිටින දරුදැරියන් ඇති වූ විට, හෝ එම වයස් සමග වැඩ, සාමාන්යයෙන්, ඔවුන් මළවුන්ගෙන් “ඔව්, සන්නිවේදනය ගැන මේ ආකාරයෙන්, වැඩිහිටියන් අතර ඉතා හොඳින්, නමුත් මම මගේ දරුවාගේ / ලේලි / ශිෂ්ය / goddaughter කියන්න ආකාරය…”. කාලය බලපත්ර නම්, අපි පුහුණු දරුවන් සමඟ අදහස් හුවමාරු පුහුණු වන්න, නමුත් බොහෝ විට මම හැකි එකම යෝජනා සහ ගවේෂණ සඳහන් කළ හැකි. අපි දැන් නව සම්පතක් ඇති, තවත් මට්ටමට ඔබ පවුලේ සන්නිවේදන ඉඩ දෙනවා. මේ ගැටුම් විසඳීමට පමණක් නොව (ද), නමුත් වඩාත් අව්යාජ සම්බන්ධතා වර්ගයක් නිර්මාණය කිරීමට, ගැඹුරු සහ ඉතා බලගතු, බව වඩාත් resiliently ජීවිතයේ දරුවන් සූදානම්.

මෙම සංෙව්දීතාව Inbal Kashtan තම පොත ලියූ හදවතින්ම ෙදමාපිය. කරුණාව වැනි ගීතය, සම්බන්ධ තේරීම සහ, කර්තෘ Acanto විසින් Castilian පසුගිය වසරේ ප්රකාශයට පත්. Inbal Kashtan, පිහිටුවීම අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන සහ දරුවා මව, වසර සඳහා පවුල තුළ අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන වැඩ නායකත්වය, ඔවුන්ගේ දරුවන් කෙරෙහි දෙමාපියන්ට. Inbal සැප්තැම්බර් මාසයේදී මිය 2014, වුවත් ඔහුගේ උරුමය දිගටම BayNVC (සැන් ෆ්රැන්සිස්කෝ බොක්ක අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන බෙදාහැරීමේ සංවිධානයක්, කැලිෆෝනියාවේ, ඔහු cofounder කරන ලද්දේ,) හා ලේඛන (මෙම පොත අමතරව, ඔබ ඉංග්රීසි පවුලේ සන්නිවේදන පිළිබඳ ඔහුගේ ලිපි කිහිපයක් කියවන්න පුළුවන් BayNVC). මෙම බ්ලොග් අඩවිය ද ස්තුති සහ ඔහුගේ ජීවිතය හා වැඩ කටයුතු උපහාරයක් වෙන්න කැමති.

මම යන දෙකම ප්රථම වතාවට පැමිණෙන අය සඳහා මෙම පොත නිර්දේශ අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන සහ දරුවන් සමඟ ඔවුන්ගේ වෘත්තියට ගැඹුරු කිරීමට අවශ්ය අය සඳහා. මම ඔබට කැමති වෙයි කියා.

Javier

බොහෝ ගැටුම් සියලු පාර්ශවයන් සඳහා සතුටුදායක හා ලාභදායී ආකාරයට විසඳිය හැකි, කැප කිරීමට සම්පත් හා වේලාව ලබා. ඒ මීට අවුරුදු ඉගෙනුම් මගේ පෞද්ගලික හා වෘත්තීය පළපුරුද්ද වේ, පිළිපැදීම හා සම්ප්රේෂණය අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන. එය එසේ මූලික (පහසු නැත) සිදුවන යෝජනාව සඳහා අවශ්ය කොන්දේසි ලෙස. මට අත්යවශ්ය අංග කිහිපයක් ඇති, වන පහත සඳහන් සාරාංශ ගත කළ හැක:

• සුදුසු ක්රමවේදයක්, සියලු පක්ෂ සිය අයිතිවාසිකම් සුරක්ෂිත සහ ගෞරවයට පාත්ර වූ දැනෙනවා සම්බන්ධ ඉඩ.
• මැදිහත්වීම හා ගැඹුරු සවන් කුසලතා පුහුණුවක් අත්දැකීමක් වෘත්තිකයන් හා “පරිවර්තනය” සෑම දෙනාටම ඔවුන්ට පහසු අහන්න කිරීමට පණිවුඩ.
• ප්රතිෂ්ඨාපන ක්රියාවලිය සහාය දෙන බව ප්රජා, සහායත් කාලය, හිස් තැන්, මිනිස් බලය, පුහුණු…
• අවසානයේ සියලු පක්ෂ අසා දැනෙනවා සහ සියලු පක්ෂ විසඳුම සෑහීමට පත් හැර කරන බවක් පෙන්නුම් කෙරෙන ආකාරයකින් ඔබ ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමට කැමති අය.

ඒ නිසා මා වෙනුවෙන් එය අසල්වැසි ජනතාව විශාල ප්රජාව විසින් දියුණු කරන සම්පත් Palma ද Mallorca දී Gotleu වේ බෙදා ගැනීමට සතුටු වෙනවා (Mallorca), ඔවුන් මෙම මූලද්රව්ය එක් එක් වැඩ කර ඇත ආකාරය එකතු නිසා.

මේ වීඩියෝව ඔබ ඔවුන් සම්බන්ධ වී ඇති ආකාරය අපට දැකගත හැකිය, යන යථාතත්ත්වයට පත්වීම සහජීවනය සහ පාසල් සාර්ථකත්වය සඳහා ආයතනය (මෙම Castilian දී සහජීවනය සහ පාසල් සාර්ථකත්වය සඳහා ආයතනය) මෙම Balearic දූපත් රජය, පාසල් මුල් ළමාවිය අධ්යාපන ගුරුවරුන් සිට, ප්රාථමික හා ද්විතියික, සියළුම වයස් කාණ්ඩ වල සිසුන්, පවුල්, හා සමාජ සේවා, පොලිස්, විශ්ව විද්යාල හා වෙනත් සැලකිය යුතු සමාජ කණ්ඩායම්. හඬ ක විචිත්ර දී, අපි අපට සමාජයීය වශයෙන් අවදානම් පරිසරය තුළ ජාල ආරක්ෂක නිර්මාණය කිරීමේ අත්දැකීම් පිළිබඳ අදහසක් බවට පත්, අපි සමහර ප්රතිඵල.

වඩාත් ක්රමානුකූල දැක්ම සඳහා, එය මූලික සිද්ධාන්ත එකතු කරන ප්රකාශයට වේ. කැටලෝනියානු කොරියානු ගලීසියානු ග්රීක පළ, මෙම විෂය සමග යුරෝපීය ව්යාපෘතිය රාමුව තුල Castilian හා ඉංග්රීසි, මෙම මාර්ගෝපදේශය වැඩි දියුණු ප්රතිෂ්ඨාපන පුරුදු සමඟ යළි පිහිටුවීමේ පිළිවෙත් / මාර්ගෝපදේශ Mejoramos සහජීවනය සමඟ සහජීවනය යළි පිහිටුවීමේ පිළිවෙත් න්යායික අංග වර්ධනය, වඩා නිවැරදි දත්ත සහ වැඩි විස්තර සඳහා වැඩිදුර කියවීම් සඳහා කොන්ක්රීට් උදාහරණ හා යෝජනා ලබා.

හා ප්රතිසංස්කරණය කව ගැඹුරු කිරීම, ගැටුම් නිරාකරණය පිළිබඳ පුරුදු සමාජ මානයක් සම්භවය අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන, ඔබ සිත් පිංචක් කියවන්න පුළුවන් ප්රතිෂ්ඨාපන යුක්තිය පිළිවෙත්. ප්රතිෂ්ඨාපන කව සහ විවිධ ක්ෂේත්රවල එහි ඉල්ලුම්, විසින් කෙටුම්පත් විසේන් රුලුලන්, මම රැස්වීම සතුටක් ඇති පුහුණුකරුවකු, හා වීඩියෝ මත මාර්ගෝපදේශ, ඔහු සාමාජිකයෙකි අධිකරණ හා දූපත් යළි පිහිටුවීමේ කමවල සංගමයේ (පිටුව සමඟ Castilian හා කැටලෝනියානු කොරියානු ගලීසියානු ග්රීක, වැඩි කිහිපයක් සම්පත්). හොඳ හඳුන්වා, මෙම විශේෂ ආදර්ශ තවදුරටත් උත්සන්න කිරීමට. සහ ඔබ ද වීඩියෝ දර්ශන නැරඹීමට හැකිය (ඉංග්රීසි) ප්රතිෂ්ඨාපන කව නිර්මාතෘ නිල වෙබ් අඩවිය, ඩොමිනික් කේවලකට, RestorativeCircles.org.

ඔබ මම සාමාන්යයෙන් යළි පිහිටුවීමේ පිළිවෙත් මෙම ප්රශ්නය ගැන සඳහන් දැක ඇති මා සමඟ අන්තර් සන්නිවේදන පුහුණුව තවත් සිදු කර ඇත. මම මේ සම්පත් ටිකක් හොඳ ඔබ දිගටම කරගෙන යාම සඳහා, අධ්යාපන පරිසරයක් තුළ ගැටුම් විසඳීමට වඩාත් ඵලදායී හා වඩා ගැඹුරු ක්රම සොයා ගැනීමට මට ඔබේ නිර්මාණශීලීත්වය සහ ඔබේ පරිකල්පනය අවදි මම විශ්වාසය ඇසූ දේ පැහැදිලි බලාපොරොත්තු, සහ වෙනත් ඕනෑම ප්රදේශයේ.

Javier

කුමක් ඕනෑම කෙනෙකුට පැහැදිලි මනෝ චිකිත්සාව, සහ විශේෂයෙන් මම තේරුම් මනෝ චිකිත්සාව, එය සෑම විටම අභියෝගයක්. මෙම එකතු කළ විට අපි දරුවන්ට එය පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය, හෝ නව යොවුන් වියේ, එය අමාරු සම්බ. එහෙත්, මනෝ චිකිත්සාව සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාභාවික ය: නැතිවූ ඉතිරිය අය කිරීමට (එමගින් තම ජීවිත යලි පාලනය).

මිනිසුන් ලෙසට අප මූලික වශයෙන් නිරෝගීව වර්ධනය සූදානම් බවත්,. එය සියලු දෙනා ළමා කාලය විවිධ අවස්ථාවන් හරහා ගමන් කළ හැකි බව ස්වාභාවික වනු ඇත, නව යොවුන් වියේ සහ ඒවා නොසලකා හැරියොත් ඔවුන් වැඩිහිටි පියවර. එය ස්වභාවික වනු ඇත, පසුව, එක් අතකින් මානසික පෝෂක කොටස් සංස්ථාගත කිරීම සඳහා වූ (ශරීරය, මානසික, ප්රජානන, කාර්ය පටිපාටික, ආකල්පමය…) හා අනෙක් අතට නව ඉගෙනුම් වේදනාකාරී පවා හානිකර අංග ජය ගැනීමට උත්සාහ (වර්ගය “මගේ මෙම ආකල්පය සහ මට සේවය කරන්නේ නැහැ” මෙම “මම කවදා හෝ මට ගරු නොකරන අය කරන්නේ පුද්ගලයෙකු සමග ගනුදෙනු කිරීමට අවශ්ය නැහැ”). කෙසේ වෙතත්, සමහර වෙලාවට සමහර දේවල් වැරදි යන්න (ටිකක් හෝ ගොඩක්), ඔබ සෞඛ්ය ඉදිරියට ගෙන යාම සඳහා යමක් කිරීමට අවශ්ය. මනෝ චිකිත්සාව අත්දැකීම් ඒකාබද්ධ සුවපත් කිරීමට සහ හොඳ ක්රමයකි, අපගේ ජීවිත වලට ලබාගනිමින් උද්යෝගය.

වීඩියෝ “දුම්බර rufa (වෛද්යවරයා මාළු)”, එය සජීවිකරණ සිසුන් පිරිසක් විසින් නිර්මාණය කරන ලදී ෂෙරිඩන් විද්යාලය ශීත කළ Mammoth නිෂ්පාදන යන නාමය යටතේ, අනිකුත් දේ තිමෝති චෑන් හා යූනිස් Hwang, අපි පිළිබිඹු ආරම්භ කිරීම සඳහා ආරම්භක ලක්ෂ්යය ලෙස සේවය කළ හැකි.

මෙම වීඩියෝ දරුවන් හා යෞවනයන් පැහැදිලි කිරීමට මම කැමති බව ප්රධාන කරුණු කිහිපයක් පැහැදිලි කිරීමට හොඳ උදාහරණයක් පෙනේ, අඩිතාලමක් මතු කරන වැඩිහිටියන් ද මනෝ චිකිත්සාව:

1) මේ සමාජයේ කොටසක් ලෙස ක්රියා කරන අයගේ වැඩ කටයුතු මෙම සෞඛ්ය සම්පන්න සහ ජීවත් සොයා අපි කවුද අපි බලන්න ඇතුලේ. එහි පැවැත්ම හුදු, ඒ මගින් අප සියලු වටිනා දෙයක් තියෙනවා, සමහර විට ඉතා හානිකර තත්ත්වයන් සිදු වී ඇති නමුත්, බාහිර හෝ අභ්යන්තර.

2) අපි සෞඛ්ය සම්පන්න සහ ජීවත් ඇති දේ සොයා ගැනීමට මාධ්යයන්ගේ විවිධ, අප පෙර ලබාදී ඇති සුදුසු (සහ ඔහුගේ වයස අවුරුදු, ඔබේ රුචි අරුචිකම්, ඔහුගේ ශෛලිය, දේ ජීවත් වී ඇති…). සෑම විටම අපට අසන්නට, බොහෝ විට, අප, සමහර විට අපි කටයුතු කරනවා (අඳින්න කියලා, හෝ විශේෂිත කටයුතු ඉටු, හෝ එසේ කිරීමට උත්සාහ විවිධ ශිල්ප ක්රම). අපගේ අරමුණ වන්නේ එම පුද්ගලයාට නැවත ලබා දීමට ඔහු සෞඛ්ය සම්පන්න සහ ජීවත් වන බව ය, නමුත් ඔබ ඔබේ ජීවිතය ගෙන යා හැකි නිසා පිරිසිදු ශක්තිමත්.

3) බව අපි දන්නවා එම ක්රියාවලිය කාලයක් ගතවන. අපි සති ගත වේ නම්, මාස, වයස අවුරුදු, වේදනාකාරී සමග ජීවත් වන, අප කැප සුව කිරීමට කාලයක් අවශ්ය වනු ඇත. අපි දේශපාලනය රැඩිකල් වරකට අපගේ අත්දැකීම් වෙනස් බව සොයා ගැනීම් ඇති විය හැකි බව සැබෑ එය, එය, විඩියෝව තුළ පෙනී ලෙස, නමුත් අපි අපේ රට අභ්යන්තර පරීක්ෂණ කර ඇත විට පමණක් සිදු වන. එය අත්දැකීම් අපේ ජීවිත තුළ ගෝලීය ස්ථානයේ තබා ඇත කාලයක් යනවා.

4) අපි දන්නවා එම ක්රියාවලිය උත්සාහයක් සම්බන්ධ. එය ආසාදිත බවට පත් වී ඇති තුවාලයක් පිරිසිදු වගේ, එය ක්ෂණිකව ඇති වේදනාව ඇතුළත් විය හැක, නමුත් වැඩි දියුණු කිරීම දිගු දී මෙය පැහැදිලිව දැකිය හැකි ය. එම උත්සාහය සාකච්ඡා සඳහා පැමිණෙන අවට සිටින ජනතාව බලපාන. දරුවන් සඳහා, හා යෞවනයන්, උත්සාහය පවුලේ බලපාන, පවුලේ පැහැදිලි සහ ප්රබල ලෙස කැප තිබේ නම් සහ, මනෝ චිකිත්සාව, මගේ දැක්ම සිට මම මැදිහත් (විශේෂයෙන් ප්රාථමික රැකවලුන්).

5) වී තිබුණේ, විඩියෝව තුළ ලෙස, නිසා එම අත්දැකීම් චිකිත්සකයින්, හොඳින් දන්නා පරිදි අප, අපගේ ම අභියෝග සමග අපගේ ම මනෝ චිකිත්සාව ජීවත්. ඇත්තෙන්ම අපි විශේෂ පුහුණුවක්, පුළුල් සහ ගැඹුරු, නමුත් අපි සුවිශේෂී ජනතාව සලකා නැහැ. අපි සරලව අපේ වේදනාව අප නිරීක්ෂණය කර ඇති අතර අපි වැඩදායි හා නව ඉදිරිදර්ශන සිට අන් අයගේ වේදනාව දෙස ඉගෙනගෙන ඇති මිනිසුන්.

මම වීඩියෝ ගැන සමහර පැහැදිලි අදහස් ඇති කිරීමට ඔබට සේවය වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා මනෝ චිකිත්සාව, ඔබ ඔබේ දරුවන් පැහැදිලි කරන්න, විශේෂයෙන්ම, හා යෞවනයන්.

Javier