Parte del mio lavoro come psicologo e accompagnatore nei processi personali e organizzativi consiste nel trovare modi per comunicare messaggi complessi attraverso metafore e analogie.. Su iniziativa “Rinnovare dall'interno”, che ho già presentato in quest'altra voce, Proponiamo diverse sfide e proposte per migliorare il sistema di protezione dell'infanzia, ragazze e adolescenti in Spagna (E nel resto del mondo).

Questo mese ho contribuito all'articolo “Accompagniamo con la persona che siamo”, che utilizza analogie tra le misure che stiamo adottando di fronte alla pandemia e gli aspetti di cui dobbiamo occuparci quando accompagniamo i bambini, ragazze e adolescenti che hanno sofferto molto. È un modo per sensibilizzare il nostro modo di essere e di fare, sia personalmente che professionalmente.

E vedrai che, come di solito, Insisto sull'importanza di formazione sui traumi e ricordo il valore di Messa a fuoco, che è uno strumento molto utile nel mio quotidiano.

Mi piacerebbe sapere cosa ne pensi e come lo vivi.

F. Javier Romeo

Dall'inizio della pandemia, molte organizzazioni di bambini hanno lottato per creare risorse. Da Spirales Consultoría de Infancia abbiamo preparato diversi materiali.

In questo post del blog voglio condividere alcuni video che sono rilevanti anche per ciò che sto condividendo qui, per molte ragioni.

1. Presentano messaggi che sono abbastanza chiari e ampi da poter essere discussi con i bambini, ragazze e adolescenti sulla pandemia COVID-19, in modo che abbiano indizi su ciò che sta accadendo loro.
2. Propongono un lavoro sulla consapevolezza del corpo: dal modello delle tre intelligenze al contatto con il respiro, con la tensione o con le diverse sensazioni. Non è Messa a fuoco, ma punta a quella sensibilità.
3. Sono in spagnolo, ma anche in francese e arabo marocchino. Ero entusiasta di usare in questi video queste due lingue che mi sono servite così tanto per comunicare quando vivevo in Marocco e con adolescenti migranti in Spagna.

Vi lascio i video qui sotto:

• video “Le tre intelligenze e rabbia”.

• video “Le tre intelligenze e la paura”.

• video “Le tre intelligenze e la richiesta di aiuto”.

• video “Le tre intelligenze e tristezza”.

Spero che li trovi interessanti.

F. Javier Romeo

Creare consapevolezza sul corpo come spazio di protezione contro la violenza è una delle mie priorità professionali fondamentali.. in questo laboratorio, “Messa a fuoco, corpo e sicurezza: Messa a fuoco per la prevenzione della violenza” Unisco il mio lavoro di oltre un decennio dedicato alla protezione dei bambini contro vari tipi di violenza (gli ultimi otto anni a Espirales Consultoría de Infancia) con la potenza tecnica di Messa a fuoco, Mi ha aiutato moltissimo a livello personale e professionale..

La messa a fuoco può fornirci un nuovo modo di creare sicurezza nelle nostre vite attraverso il corpo. Tutti vogliamo essere trattati bene, con rispetto e considerazione. Sin embargo, assistiamo molto spesso alla violenza ai suoi diversi livelli. Se siamo anche in contatto con i bambini, e adolescenti, sia nelle nostre famiglie che dal nostro lavoro, assistiamo a tante situazioni di violenza e ci chiediamo come prevenirla. Questo workshop è finalizzato a lavorare esperienziale su un concetto operativo di violenza con una base esperienziale dal corpo.. In questo modo saremo in grado di identificare la violenza del nostro stesso corpo e allo stesso tempo potremo agire in modo più chiaro e protettivo nella nostra vita e nel nostro campo professionale..

Questo workshop è rivolto a persone interessate a conoscere meglio come gestire la violenza da una posizione sicura all'interno del corpo, sia personalmente che professionalmente (specialisti in intervento sociale dalla psicologia, psicoterapia, lavoro sociale, educación…). Non è necessaria alcuna conoscenza preliminare del Focusing (anche se saranno un vantaggio). Questo workshop è una monografia riconosciuta per il conseguimento del Diploma in Focusing of the Instituto Español de Focusing.

Data: Sabato 11 Novembre 2017 di 10:00 un 14:00 e 16:00 un 20:00 e Domenica 12 Novembre 2017 di 10:00 un 14:00.

Posto: Spazio “vieni in questa è casa tua”
C/Costa Brava, ingresso via C / La Masó 2, pianta 1, Locale 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucia, linea 9; autobus 133,134 e 178)

Prezzo: 170 euro.

Maggiori informazioni e iscrizioni su Messa a fuoco Centro, chi organizza la formazione: focuscentro@gmail.com

Spero che risulti di interesse,

F. Javier Romeo

[Voce originale 16 Ottobre 2017, aggiornato 12 Novembre 2017, data di formazione].

In linea di continuare a celebrare la pubblicazione un anno fa, racconti Pepa Horno, mio buon amico e socio in Espirales Consultoría de Infancia (dove lavoriamo su temi di educazione affettiva nell'infanzia), Essa integra questa voce precedente, riferendosi al suo libro Il linguaggio degli alberi. questa storia, Il mago di pensieri, È stato pubblicato dalla Fineo editoriale con illustrazioni Margarita Sada.

Pepa stesso account sua intenzione per questo libro con le seguenti parole:

Il mago di pensieri Egli parla di carezze, e come carezze e massaggi servono a autoregolazione emotiva, per questi bambini rispetto agli adulti dicono che ancora non si fermano, che non riescono a risolvere i loro pensieri, o silenzio o concentrato ... Per questi bambini hanno un trucco "magico" per mettere ordine dentro di sé. In quei pensieri che, in fondo non sono altro che il frutto della sua straordinaria sensibilità.

A questo aggiungo che si tratta di una storia che può essere adattato perfettamente a insegnare Messa a fuoco ragazzi e ragazze per i seguenti motivi:

• Presenta una vista positivo e benvenuto di pensieri, sensazioni, sentimenti, emozioni ed esperienze globali con i bambini (e abbiamo anche gli adulti): ciò che è dentro di noi ha un senso se offriamo un modo conveniente di ascolto.
• I bambini possono fare cose concrete per prestare attenzione alle loro esperienze interne, così questi calma verso il basso (e, sebbene non spiegato nella storia, anche per essere distribuito), e coloro che sono intorno a noi possono accompagnare.
• Interno esperienze che accompagna in modo più efficace con l'azione fisica. Pepa proposto nella storia accarezza le aree interessate (la testa del protagonista, in questo caso), ma ha spiegato nell'ultima pagina, “Parole per l'anima di adulti”, ci possono essere molti altri modi, a condizione che coinvolge il corpo.

Quindi vi consiglio vivamente questo libro come un modo per presentare la messa a fuoco in maniera adatta ai bambini.

Spero che vi piaccia tanto quanto me,

Xavier

E 'stato recentemente completato il primo anniversario della pubblicazione del racconto Il linguaggio degli alberi di Pepa Horno, mio caro amico e partner in Espirales Consultoría de Infancia (dove lavoriamo su questioni di tutela dei minori). questa storia, pubblicato dalla Fineo editoriale e illustrato da Martina Vanda, Ha avuto diverse presentazioni, e la prima è stata nel Fiera del Libro di Madrid 2015 in questo momento, così mi è sembrato opportuno ricordare con questo blog.

Pepa presenta il libro come segue:

Il linguaggio degli alberi sulla morte. O meglio sul filo di amore che lega entrambi i lati della vita. Egli parla di persone che hanno il cuore diviso, "Metà sulla terra ferma e per metà in cielo", ed è scritto per molti bambini (quelli che sono i bambini adesso e quegli altri bambini nascosti sotto la pelle degli adulti) con il cuore in modo.

Voglio sottolineare tre aspetti che raccomandano questa storia (ed è per questo ho già dato più di un'occasione):

• L'importanza della scoperta di un collegamento simbolico con il defunto, può essere coltivata in vita o dopo la morte, si è verificato. Non è mai troppo tardi per creare un rituale che produce la sensazione di contatto noi a quelle che abbiamo ancora in vita.
• Dimensione del corpo duello, magistralmente visualizzata mirati. camminare, muoversi il campo, gesti con il corpo… Ci aiuta a migliorare le perdite di processo, indipendentemente dall'età.
• La tenerezza che permea l'opera ci invita a prendersi cura della relazione in ogni situazione di lutto con tutti i bambini: con coloro che sono di età, e chi ha preso i nostri bambini e bambine coperta all'interno (e anche loro hanno bisogno la vostra attenzione).

Per tutto questo e molto altro è un libro che considero letture consigliate, e soprattutto di avere a portata di mano quando le perdite si verificano in ambiente.

Espero que os guste tanto como a mí.

Xavier

Questo fine settimana ho avuto l'onore di partecipare alla I Congresso sul Emotional Istruzione Navarra, organizzato da formata genitori. E 'stata una conferenza organizzata con grande interesse, con grande cura e una buona dose di coraggio. La mia presentazione è stata specificamente “educazione affettiva che protegge contro gli abusi sessuali”, uno dei temi che funzionano da Espirales Consultoría de Infancia, di cui sono membro fondatore. Ma alla fine c'è stata una tavola rotonda con domande per tutti gli altoparlanti, eravamo condividere con la moderazione di Sonsoles Echevarren, giornalista del Diario de Navarra. E 'stato un momento molto interessante, e anche se le domande sono state rivolte a ciascun altoparlante, alla fine ci sono stati molti in cui partecipiamo molti di più. In questo contesto, una domanda molto interessante è sorto, “Come si ascolta un bambino che si rifiuta di lasciare il parco?”. risposte interessanti e preziosi sono stati dati, e ho portato il mio contributo: “Ascolto sì’ nel 'no'”.

Rescue in questo blog, perché il mio articolo 'Ascolta “sí” nella “no”‘, che è stato pubblicato nel numero 52 (Gennaio 2011) rivista Il nostro angolo di 0-6, pubblicato da ACCENT (Egli non è più continua a rilasciare nuovi numeri, anche se ancora disponibili). Questo sviluppo articolo più in generale quello che ho sostenuto allora: quando una persona (e un ragazzo o una ragazza è anche una persona) dado “no”, Sta dicendo “sí” molte cose, e se ascoltiamo l'intero messaggio, siamo in grado di creare una connessione più profonda e trovare una soluzione soddisfacente per tutte le parti. L'articolo inizia:

madre, due anni e mezzo, Lei non vuole il suo cappotto di andare fuori. José, quattro anni, Non si vuole perdere l'altalena di tornare a casa. Irene, cinque anni, Non vuole andare a dormire. Perché non fare quelle cose che da adulti ci sembra perfettamente ragionevole?

E che cosa facciamo adesso? ¿Abbiamo resa e fare quello che vogliono? Poi ci sentiamo male, perché non stiamo lavorando per la loro formazione, ed inoltre ci dà la sensazione di lasciare da parte ciò che noi, come la gente vuole anche. Ti costringerli a fare quello che vogliamo? Poi abbiamo garantito la discussione e l'ambiente male per un lungo periodo di tempo, a lungo termine e noi li stiamo insegnando che alla fine la cosa importante è avere il potere o la forza, e che il dialogo serve solo quando è debole. Nella mia esperienza personale e professionale v'è una terza via, sulla base di una comunicazione più profonda in ciascuna di queste situazioni. E una delle competenze che abbiamo sviluppato nei laboratori Facilito è la capacità di ascoltare quello che dicono “sí” i nostri bambini quando dicono “no”.

Scarica l'articolo completo “ascoltare la “sí” nella “no”‘

Spero che lo trovi interessante.

Xavier

In questi ultimi giorni di ottobre, il tema della morte in modo più frequente nella vita dei figli si pone. Dal giorno dei morti in certe famiglie a tutti gli eventi di Halloween di colore diverso, la realtà è che si tratta di un periodo in cui i bambini possono porre domande sulla morte, ed è conveniente avere certi atteggiamenti preparati e spazi di ascolto e risposte.

Ho scritto in 2011 un articolo che il recupero qui, “I bambini e la morte”, per ricordare alcuni indizi utili. articolo, pubblicato sulla rivista Il nostro angolo di 0-6 - ACCENT diretto da Early Childhood Education, tre aree chiave esplorate:

• La percezione della morte in età diverse (tra zero e sei anni, che è il soggetto della rivista).
• Alcune linee guida di base per accompagnare i bambini a morte.
• lettura consigliata, letture separate per le famiglie e professionisti e storie da leggere con i bambini.

E comincio con questo articolo inquadramento comma:

Per molto tempo si è pensato che i bambini non hanno sofferto processo di lutto fino età più avanzate. Sin embargo, la ricerca nel campo delle dipendenze hanno dimostrato che passano attraverso il processo di lutto fin dai primi secoli, anche se non si manifesta come gli adulti fino a tardi. Pertanto è necessario parlare della morte (e non nasconderlo per paura di rovinarli) quando succede (o quando accadrà, nel caso di malati terminali), per capire 1) che la persona è sicuramente e 2) che la persona non lascia volontariamente, e anche in modo da poter dire addio, perché se questi concetti non sono chiare e si verifica non è un addio, può apparire un lutto patologico. E quindi è importante che ascoltiamo e prestare attenzione a ciò che accade dentro quando si verifica la morte nella loro vita.
[citare come: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "I bambini e la morte" Il nostro angolo di 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Continua a leggere l'articolo…

Spero che queste riflessioni possano servire per accompagnare questo argomento per i bambini nel proprio ambiente. La morte è una parte inevitabile della vita, e come meglio integrare, Vivranno più pienamente, i nostri figli e noi.

Vi auguro una coscienza commemorazione,

Xavier

“Secondo la mia esperienza, la pratica della comunicazione nonviolenta con i bambini piccoli è più una questione di ciò che accade dentro di me -di come parlo a me stesso di ciò che sta accadendo con me e mio figlio di negoziare. Sin embargo, Voglio anche esprimere a parole la mia comprensione di ciò che sta accadendo per entrambi, almeno parte del tempo, anche se penso che il mio bambino non capisce la lingua, perché mi aiuta a collegare con i sentimenti e le esigenze di entrambi. che, turno, mi aiuta a calmarsi e trovare strategie che possono lavorare per entrambi. Voglio anche parlare ad alta voce, perché credo che questo sia il modo per acquisire la lingua e l'alfabetizzazione emotiva.” (Inbal Kashtan, Parenting dal cuore, pagina 38)

Quando le persone coinvolte nei miei laboratori di comunicazione interpersonale hanno figli o figlie che sono nell'infanzia o nell'adolescenza, o lavorare con quelle età, tipicamente si presentano “sì, Questo modo di comunicare è molto bene tra gli adulti, ma per vedere come dico a mio figlio / nipote / studenti / figlioccia…”. Se il tempo lo permette, pratichiamo comunicare con i bambini in formazione, ma spesso posso solo indicare eventuali suggerimenti ed esplorazioni. Ora abbiamo una nuova risorsa, che consente di comunicazione familiare ad un altro livello. Questo non è solo per risolvere i conflitti (anche), ma per creare un tipo di connessione più autentica, più profondo e più potente, che prepara i bambini in una vita più resiliente.

Con questa sensibilità Inbal Kashtan ha scritto il suo libro Parenting dal cuore. Condividere i doni di compassione, il collegamento e la scelta, pubblicato lo scorso anno in castigliano da Acanto Editorial. Inbal Kashtan, formatura Comunicazione nonviolenta e madre di un bambino, ha portato per anni il lavoro di comunicazione nonviolenta all'interno della famiglia, in particolare i genitori verso i figli. Inbal è morto nel mese di settembre 2014, ma la sua eredità continua baynvc (un'organizzazione che diffonde Nonviolent Comunicazione della baia di San Francisco, California, di cui è stato co-fondatore) e gli scritti (In aggiunta a questo libro, È possibile leggere alcuni dei suoi articoli sulla comunicazione familiare in inglese baynvc). Questo blog vuole essere anche un ringraziamento e un omaggio alla sua vita e di lavoro.

Vi consiglio questo libro sia per coloro che si avvicinano per la prima volta Comunicazione nonviolenta e per coloro che vogliono approfondire la loro pratica con i bambini. Auguriamo che l'.

Xavier

La maggior parte dei conflitti possono essere risolti in modo soddisfacente e proficua per tutte le parti, fornite le risorse e il tempo da dedicare. Questa è la mia esperienza personale e professionale di anni di apprendimento, praticare e trasmettere Comunicazione nonviolenta. E 'così semplice (non è facile) le condizioni necessarie per verifica tale risoluzione. Per me ci sono diversi elementi essenziali, che possono essere riassunti in quanto segue:

• Una metodologia adeguata, per consentire a tutte le parti coinvolte si sentono sicuri e rispettati nei loro diritti.
• professionisti esperienziale con una formazione in mediazione e di ascolto profondo e competenze “traduzione” messaggi a renderli più facili da ascoltare per tutti.
• Una comunità che supporta i processi di restauro, tempo dedicando, spazi, manodopera, formación…
• Persone disposte a risolvere i conflitti in un modo che in ultima analisi, tutte le parti si sentono ascoltati e che tutte le parti lasciano soddisfatti della soluzione.

Quindi per me è una gioia per condividere le risorse sviluppate da una vasta comunità di gente del quartiere sono Gotleu a Palma de Mallorca (Mallorca), perché raccolgono il modo in cui hanno lavorato ognuno di questi elementi.

In questo video potete vedere come sono stati coinvolti, la rivitalizzazione Istituto per la coesistenza e successo scolastico (el Istituto per la coesistenza e successo scolastico in castigliano) Governo delle Isole Baleari, da parte degli insegnanti delle scuole educazione della prima infanzia, Primaria e secondaria, gli studenti di tutte le età, famiglie, e Servizi Sociali, la polizia, Università e altri gruppi sociali significativi. In un mosaico di voci, ci facciamo un'idea delle esperienze di creazione che la sicurezza della rete in un ambiente socialmente vulnerabili, e vediamo alcuni risultati.

Per una visione più sistematica, E 'la pubblicazione che raccoglie i fondamentali. Pubblicato in Catalano, Castigliano e in inglese nel quadro di un progetto europeo con questo argomento, la Guida a migliorare la convivenza con le pratiche Restorative / Guida Mejoramos coesistenza con le pratiche di restauro sviluppa gli aspetti teorici Practices protesiche, dati più accurati e fornisce esempi concreti e suggerimenti per ulteriori letture per ulteriori informazioni.

E per approfondire i cerchi di restauro, una pratica di risoluzione dei conflitti origine nella dimensione sociale Comunicazione nonviolenta, Potete leggere la monografia interessante Pratiche di giustizia riparativa. Circles Restorative e la sua applicazione in vari campi, redatto da Vicenç Rul·lan, un allenatore che ho il piacere di incontrare, sul video e la Guida, ed è un membro del Associazione della giustizia e protesiche pratiche di Isole (con la pagina castigliano e catalano, con diverse risorse più). Una buona introduzione, approfondire ulteriormente questo particolare modello. E si può anche guardare i video (Inglese) sul sito ufficiale del creatore di cerchi da restauro, Domenico Baratto, RestorativeCircles.org.

Che hanno fatto un po 'di formazione in comunicazione interpersonale con me avete visto io di solito citare questo numero di pratiche Restorative. Spero che queste risorse un po 'meglio illustrare quello che mi e ho fiducia che risvegliare la vostra creatività e la vostra immaginazione aver sentito di continuare a scoprire modi più efficaci e più profonde per risolvere i conflitti in ambiente educativo, e qualsiasi altra area.

Xavier

Spiega a chiunque cosa psicoterapia, e soprattutto quello che intendo io psicoterapia, è sempre una sfida. E quando a questo aggiungiamo che vogliamo spiegarlo ai bambini, ragazze o adolescenti, sembra che sia più difficile. e ancora, la psicoterapia è qualcosa di perfettamente naturale: per recuperare l'equilibrio perduto (e riprendi così le redini della tua stessa vita).

Come esseri umani, siamo fondamentalmente preparati a crescere in modo sano. La cosa naturale sarebbe per tutti noi attraversare le diverse fasi dell'infanzia, dell'adolescenza e dell'età adulta passo dopo passo. Sarebbe naturale, poi, Da un lato, incorporare gli elementi nutritivi a livello psicologico (caporale, emotivo, cognitivo, procedurale, attitudinale…) e d'altra parte superare gli elementi dolorosi e anche dannosi con un nuovo apprendimento (del tipo “Questo mio atteggiamento non mi serve più” il “Non voglio avere a che fare con una persona che non mi rispetta di nuovo”). Sin embargo, a volte le cose vanno male (poco o molto), ed è necessario fare qualcosa per andare avanti con la salute. La psicoterapia è un buon modo per integrare e curare le esperienze vissute, recuperare l'illusione per la nostra vita.

Il video “Garra ha chiuso (Dottor Pesce)”, è stato realizzato da un gruppo di studenti di animazione del Collegio Sheridan sotto il nome di Frozen Mammoth Productions, tra gli altri Timothy Chan e Eunice Hwang, e può servire come punto di partenza per iniziare la riflessione.

Questo video mi sembra un buon esempio per spiegare alcuni punti fondamentali che mi piace chiarire a bambini e adolescenti., e anche agli adulti che considerano di svolgere a psicoterapia:

1) Il lavoro di quelli di noi che agiscono come terapeuti consiste in recuperare il sano e il vivo Cosa c'è dentro chi abbiamo in consultazione. Tutti noi abbiamo qualcosa di prezioso per il solo fatto di esistere, anche se a volte si sono verificate situazioni molto dannose, esterno o interno.

2) Per recuperare ciò che è sano e vivo, abbiamo ampia varietà di media, adatto a chi abbiamo di fronte (e alla sua età, i loro gusti, il suo stile, ciò che ha vissuto…). ascoltiamo sempre, ci chiediamo spesso, e talvolta proponiamo delle attività (come disegnare, o svolgere attività specifiche, o provare diverse tecniche). Il nostro obiettivo è restituire alla persona ciò che è sano e vivo, ma più pulito e più forte così puoi andare avanti con la tua vita.

3) Lo sappiamo il processo richiede tempo. Se prendiamo settimane, mesi, anni, vivere con qualcosa di doloroso, avremo anche bisogno di un tempo di dedizione per guarirlo. È vero che ci possono essere scoperte che cambiano radicalmente la nostra esperienza in un momento, come appare nel video, ma ciò accade solo quando abbiamo investigato a sufficienza il nostro interno. E ci vuole anche tempo perché quell'esperienza si affermi a livello globale nelle nostre vite..

4) E lo sappiamo il processo richiede uno sforzo. È come pulire una ferita che è stata infettata, può comportare un dolore momentaneo, ma il miglioramento è evidente a lungo termine. Lo sforzo colpisce le persone che sono in giro che vengono a consultare. Nel caso dei bambini, e adolescenti, lo stress colpisce la famiglia, e dalla mia visione della psicoterapia intervengo solo se c'è un impegno chiaro e solido da parte della famiglia (in particolare i caregiver primari).

5) come accade nel video, come terapeuti conosciamo bene l'esperienza perché abbiamo vissuto la nostra psicoterapia con le nostre sfide. Naturalmente abbiamo una formazione specifica, ampio e profondo, ma non ci consideriamo persone eccezionali. Siamo semplicemente persone che hanno guardato al nostro dolore e che hanno imparato a guardare il dolore delle altre persone in modo costruttivo e da nuove prospettive..

Spero che il video vi aiuti ad avere le idee più chiare sul psicoterapia, soprattutto quando vuoi spiegarlo ai tuoi figli, e adolescenti.

Xavier