Une partie de mon travail en tant que psychologue et accompagnatrice dans les processus personnels et organisationnels consiste à trouver des moyens de communiquer des messages complexes à travers des métaphores et des analogies.. A l'initiative “Renouveler de l'intérieur”, que j'ai déjà présenté dans cette autre entrée, Nous proposons plusieurs défis et propositions pour améliorer le système de protection de l'enfance, filles et adolescents en Espagne (Et dans le reste du monde).

Ce mois-ci j'ai contribué à l'article “Nous accompagnons avec la personne que nous sommes”, qui utilise des analogies entre les mesures que nous prenons face à la pandémie et les aspects dont nous devons prendre soin lors de l'accompagnement des enfants, filles et adolescents qui ont beaucoup souffert. C'est une façon de faire prendre conscience de notre façon d'être et de faire, à la fois personnellement et professionnellement.

Et tu verras ça, comme d'habitude, J'insiste sur l'importance de formation en traumatologie et je me souviens de la valeur de Mettre l'accent, qui est un outil très utile pour moi au quotidien.

J'aimerais savoir ce que vous en pensez et comment vous le vivez.

F. Javier Romeo

Depuis le début de la pandémie, de nombreuses organisations d'enfants ont du mal à créer des ressources. De Spirales Consultoría de Infancia, nous avons préparé plusieurs matériaux différents.

Dans cet article de blog, je souhaite partager des vidéos qui sont également pertinentes pour ce que je partage ici, pour de nombreuses raisons.

1. Ils proposent des messages suffisamment clairs et larges pour être discutés avec les enfants, filles et adolescents sur la pandémie de COVID-19, pour qu'ils aient des indices sur ce qui leur arrive.
2. Ils proposent un travail sur la conscience corporelle: du modèle des trois intelligences à l'entrée en contact avec le souffle, avec la tension ou avec les différentes sensations. Ce n'est pas Mettre l'accent, mais visez cette sensibilité.
3. Ils sont en espagnol, mais aussi en arabe français et marocain. J'étais ravi d'utiliser dans ces vidéos ces deux langues qui m'ont tant servi à communiquer lorsque je vivais au Maroc et avec des adolescents migrants en Espagne.

Je vous laisse les vidéos ci-dessous:

• Vidéo “Les trois intelligences et la rage”.

• Vidéo “Les trois intelligences et la peur”.

• Vidéo “Les trois intelligences et demander de l'aide”.

• Vidéo “Les trois intelligences et la tristesse”.

J'espère que vous les trouvez intéressants.

F. Javier Romeo

Faire prendre conscience du corps comme espace de protection contre la violence est une de mes priorités professionnelles fondamentales.. dans cet atelier, “Mettre l'accent, le corps et la sécurité: Mise au point pour la prévention de la violence” Je combine mon travail de plus d'une décennie dédié à la protection des enfants contre divers types de violence (les huit dernières années en Les enfants de conseil en spirale) avec la puissance technique de Mettre l'accent, Cela m'a beaucoup aidé sur le plan personnel et professionnel..

La concentration peut nous fournir une nouvelle façon de créer de la sécurité dans nos vies à travers le corps. Nous voulons tous être bien traités., avec respect et considération. Sin embargo, nous assistons très souvent à la violence à ses différents niveaux. Si nous sommes également en contact avec des enfants, et les adolescents, à la fois dans nos familles et de notre travail, on voit beaucoup de situations de violence et on se demande comment la prévenir. Cet atelier vise à travailler de manière expérientielle sur un concept opératoire de la violence avec une base expérientielle du corps. De cette façon, nous pourrons identifier la violence de notre propre corps tout en pouvant agir de manière plus claire et plus protectrice dans notre vie et dans notre domaine professionnel..

Cet atelier s'adresse aux personnes intéressées à mieux savoir comment gérer la violence à partir d'une position sécuritaire à l'intérieur du corps, tant personnellement que professionnellement (spécialistes en intervention sociale issus de la psychologie, psychothérapie, travail social, educación…). Aucune connaissance préalable du Focusing n'est nécessaire (bien qu'ils seront un avantage). Cet atelier est une monographie reconnue pour l'obtention du Diplôme de Focusing de la Mise au point Institut espagnol.

Fecha: Samedi 11 Novembre 2017 de 10:00 de 14:00 et 16:00 de 20:00 et dimanche 12 Novembre 2017 de 10:00 de 14:00.

Lieu: Espace “viens ici c'est ta maison”
C / Costa Brava, entrée par C / La Masó 2, plante 1, local 8
28031 Madrid
(Métro Paco de Lucia, línea 9; les autobus 133,134 et 178)

Prix: 170 euros.

Plus d'informations et inscription sur Centro Mise au point, qui organise la formation: focuscentro@gmail.com

J'espère que vous les trouvez intéressants,

F. Javier Romeo

[Entrada original del 16 Octobre 2017, actualizada a 12 Novembre 2017, date de formation].

Dans la lignée de continuer à célébrer la publication il y a un an des récits de Pepa Horno, mon bon ami et partenaire dans Les enfants de conseil en spirale (où nous travaillons sur les questions d'éducation affective à l'enfance), cette entrée complète le précédent, se référant à son livre Le langage des arbres. ce conte, L'assistant de pensées, a été publié par le Éditorial Fineo avec des illustrations de Marguerite Sada.

Pepa elle-même raconte son intention pour ce livre avec les mots suivants:

L'assistant de pensées parler de caresses, et comment les caresses et les massages servent à l'autorégulation émotionnelle, pour que ces garçons et ces filles que les adultes disent ne restent pas immobiles, Ils n'arrivent pas à mettre de l'ordre dans leurs pensées, ou les faire taire ou se concentrer... Pour que ces garçons et ces filles aient une astuce "magique" pour pouvoir mettre de l'ordre en eux-mêmes. Dans ces pensées qui au fond ne sont que le fruit de son extraordinaire sensibilité.

A cela j'ajoute que c'est une histoire qui peut être parfaitement adaptée pour enseigner Mettre l'accent aux garçons et aux filles pour les raisons suivantes:

• Présente une vision positive et accueillante des pensées, sensations, sentiments, les émotions et les expériences en général que les enfants ont (et que nous avons aussi des adultes): ce qui est en nous prend sens si nous lui offrons une écoute adéquate.
• Les garçons et les filles peuvent faire des choses concrètes pour prêter attention à leurs expériences intérieures, pour qu'ils se calment (et, même si ce n'est pas expliqué dans l'histoire, aussi pour diffuser), et ceux d'entre nous qui les entourent peuvent les accompagner.
• Les expériences internes sont plus efficacement accompagnées d'une action physique. Dans l'histoire, Pepa propose des caresses aux zones concernées (la tête du protagoniste, dans ce cas), mais expliquez sur la dernière page, “Mots pour l'âme des adultes”, qu'il peut y avoir bien d'autres façons, tant que le corps est impliqué.

Je recommande donc vivement ce livre comme moyen de présenter le Focusing d'une manière adaptée aux enfants..

J'espère que vous l'aimerez autant que moi,

Xavier

Le premier anniversaire de la publication de l'histoire a été récemment célébré. Le langage des arbres de Pepa Horno, mon cher ami et partenaire de Les enfants de conseil en spirale (où nous travaillons sur les questions de protection de l'enfance). ce conte, publié par l' Éditorial Fineo et illustré par Martine Vanda, eu plusieurs présentations, et le premier était dans le Foire du livre de Madrid 2015 pour ces dates, il semblait donc approprié de s'en souvenir avec cette entrée de blog.

Pepa présente le livre de la manière suivante:

Le langage des arbres il s'agit de la mort. Ou plutôt sur le fil d'amour qui unit les deux côtés de la vie. Parlez des gens qui ont un cœur partagé, "Moitié sur terre et moitié au paradis", et il est écrit pour les nombreux garçons et filles (ceux qui sont des enfants maintenant et ces autres garçons et filles cachés sous la peau des adultes) qui ont leur cœur comme ça.

Je veux souligner trois aspects pour lesquels je recommande cette histoire (et pour cette raison je l'ai déjà offert en cadeau à plus d'une occasion):

• L'importance de découvrir un lien symbolique avec la personne décédée, qui peut être cultivé dans la vie ou une fois la mort survenue. Il n'est jamais trop tard pour créer un rituel qui donne à ceux d'entre nous qui sont encore en vie un sentiment de connexion.
• La dimension corporelle du deuil, qui semble magistralement pointu. Se promener, se déplacer sur le terrain, faire des gestes corporels… nous aide à mieux traiter les pertes, indépendamment de l'âge.
• La tendresse qui imprègne le travail nous invite à soigner la relation dans chaque situation de deuil avec tous les garçons et toutes les filles: avec qui ils sont par âge, et avec qui nous portons nos garçons et filles intérieurs à l'intérieur (et ils ont aussi besoin de votre attention).

Pour tout cela et bien plus encore, c'est un livre que je considère comme une lecture recommandée., et surtout de l'avoir sous la main lorsque des pertes se produisent dans l'environnement.

Espero que os guste tanto como a mí.

Xavier

Ce week-end j'ai eu l'honneur de participer à la I Congrès sur l'éducation émotionnelle Navarra, organisé par les parents formés. Il a été une conférence organisée avec beaucoup d'intérêt, avec grand soin et une bonne dose de courage. Ma présentation portait précisément sur “L'éducation affective qui protège contre les abus sexuels”, l'une des questions que je travaille à partir Les enfants de conseil en spirale, dont je suis un membre fondateur. Mais à la fin il y avait une table ronde avec des questions pour tous les haut-parleurs, nous partagions avec modération Sonsoles Echevarren, journaliste de Diario de Navarra. Ce fut une période très intéressante, et bien que les questions ont été adressées à chaque haut-parleur, à la fin il y avait beaucoup à laquelle nous participons plusieurs autres. Dans ce contexte, une question très intéressante a surgi, “Comment écoutez-vous un enfant qui refuse de quitter le parc?”. réponses intéressantes et précieuses étaient, yo y mi contribution Contribution: “L'écoute de «oui’ dans le «non»”.

Parce que dans ce blog a sauvé mon article 'Écouter “oui” en el “non”‘, dont il a été publié en chiffres 52 (Janvier 2011) le magazine Notre coin de 0-6, publié par ACCENT (actuellement encore plus prendre de nouveaux numéros, bien que toujours disponible). Ce développement de l'article plus largement ce que je puis soutenu: lorsqu'une personne (et un enfant ou d'un enfant est une personne) dé “non”, Il dit “oui” beaucoup de choses, et si nous écoutons tout le message, nous pouvons créer une connexion plus profonde et de trouver une solution satisfaisante pour toutes les parties. L'article commence:

mère, deux ans et demi, Elle ne veut pas son manteau pour aller à l'extérieur. José, quatre ans, Vous voulez pas sortir de la balançoire pour rentrer à la maison. Irene, cinq, Il ne veut pas aller dormir. Pourquoi ne pas faire ces choses que les adultes nous semble tout à fait raisonnable?

Et ce que nous faisons à côté? ¿Nous cédons et faire ce qu'ils veulent? Donc, nous nous sentons mal parce que nous ne travaillons pas à leur éducation, et aussi il nous donne le sentiment de laisser de côté ce que nous, les gens veulent aussi. Voulez-vous forcer à faire ce que nous voulons? Ensuite, nous avons garanti la discussion et le mauvais environnement pendant une longue période, à long terme, et nous leur apprenons qu'à la fin la chose importante est d'avoir le pouvoir ou la force, et que le dialogue ne sert que quand il est faible. Dans mon expérience personnelle et professionnelle, il existe une troisième voie, sur la base de la communication plus profond dans chacune de ces situations. Et l'une des compétences que nous avons développées dans les ateliers, je FACILITER est la capacité à écouter ce qu'ils disent “oui” nos enfants quand ils disent “non”.

Télécharger l'article complet “écouter “oui” en el “non”‘

J'espère que vous trouvez intéressant.

Xavier

En ces derniers jours d'octobre, la question de la mort se pose plus fréquemment dans la vie des enfants. De la célébration du Jour des Morts dans certaines familles à tous les événements colorés d'Halloween, la réalité est que c'est un moment où les enfants peuvent poser des questions sur la mort, et il convient d'avoir préparé certaines attitudes et espaces d'écoute et de réponse.

j'ai écrit dans 2011 un article que je récupère ici, “Les enfants et la mort”, se souvenir de quelques clés utiles. Dans l'article, publié par la revue Notre coin de 0-6 - ACCENT adressée à l'éducation de la petite enfance, trois domaines fondamentaux sont explorés:

• La perception de la mort à différents âges (entre zéro et six ans, Quel est le thème du magazine ?).
• Quelques consignes de base pour accompagner les enfants avant la mort.
• Lecture recommandée, séparés en lectures pour les familles et les professionnels et histoires à lire avec les enfants.

Et je commence l'article en l'encadrant avec ce paragraphe:

Pendant longtemps, on a pensé que les garçons et les filles ne souffraient de processus de deuil qu'à un âge avancé.. Sin embargo, la recherche dans le domaine de l'attachement a montré qu'ils traversent des processus de deuil dès le plus jeune âge, bien qu'ils ne le manifestent de la même manière que les adultes que plus tard. C'est pourquoi il faut leur parler de la mort (et ne pas le cacher de peur de leur faire du mal) quand ça arrive (ou quand cela arrivera-t-il, en cas de maladie terminale), pour qu'ils comprennent 1) que la personne part définitivement et 2) que la personne ne quitte pas volontairement, et aussi pour qu'ils puissent dire au revoir, car si ces concepts ne sont pas clairs et qu'il n'y a pas d'adieu, un deuil pathologique peut apparaître. Et c'est pourquoi il est important que nous sachions écouter et faire attention à ce qui se passe en eux lorsque la mort apparaît dans leur vie..
[citer comme: ROMÉO BIEDMA, François Javier (2011): "Les garçons et les filles et la mort" dans Notre coin de 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Continuer la lecture de l'article…

J'espère que ces réflexions vous aideront à pouvoir accompagner les enfants autour de vous sur cette question.. La mort fait inévitablement partie de la vie, et mieux on l'intègre, ils vivront plus pleinement, nos garçons et nos filles et nous.

Je vous souhaite une commémoration en conscience,

Xavier

“Selon mon expérience, la pratique de Nonviolent Communication avec les jeunes enfants est plus une question de ce qui se passe à l'intérieur de moi-ça, je parle à moi-même ce qui se passe avec moi et mon fils de négocier. Sin embargo, Je tiens également à exprimer en mots ma compréhension de ce qui se passe à la fois, au moins une partie du temps,, même si je pense que mon enfant ne comprend pas la langue, car il me relie avec les sentiments et les besoins des. que, tour, aide à me calmer et de trouver des stratégies qui ne fonctionnent à la fois. Je veux aussi parler à haute voix parce que je pense que cela est la façon d'acquérir le langage et l'alphabétisation émotionnelle.” (Inbal Kashtan, Parenting du coeur, page 38)

Quand les gens qui participent à mes ateliers communication interpersonnelle avoir des fils ou des filles qui sont dans l'enfance ou l'adolescence, ou de travailler avec ces âges, généralement, ils se posent “oui, Cette façon de communiquer est très bien chez les adultes, mais pour voir comment je dis à mon enfant / nièce / étudiant / filleule…”. Si le temps le permet, pratique communiquer avec les enfants en formation, mais souvent je ne peux indiquer des suggestions et des explorations possibles. Nous avons maintenant une nouvelle ressource, qui vous permet de la communication familiale à un autre niveau. Ceci est non seulement de résoudre les conflits (que aussi), mais de créer un type de connexion plus authentique, plus profond et plus puissant, qui prépare les enfants d'une manière plus souple de la vie.

Avec cette sensibilité Inbal Kashtan a écrit son livre Parenting du coeur. Partage des dons de compassion, connexion et le choix, publié l'an dernier en castillan par Editorial Acanto. Inbal Kashtan, formation Communication NonViolente et mère d'un enfant, il a dirigé pendant des années le travail de Nonviolent Communication au sein de la famille, en particulier des parents à leurs enfants. Inbal est mort en Septembre 2014, mais son héritage continue BayNVC (une organisation qui diffuse Nonviolent Communication de la baie de San Francisco, Californie, dont il cofonde) et écrits (en plus de ce livre, Vous pouvez lire quelques-uns de ses articles sur la communication de la famille en anglais BayNVC). Ce blog veut aussi être une reconnaissance et un hommage à sa vie et de travail.

Je recommande ce livre à la fois pour ceux qui viennent pour la première fois Communication NonViolente et pour ceux qui veulent approfondir leur pratique avec les enfants. J'espère que vous apprécierez l'.

Xavier

La plupart des conflits peuvent être résolus d'une manière satisfaisante et bénéfique pour toutes les parties, à condition que les ressources et le temps à consacrer. Voilà mon expérience personnelle et professionnelle des années d'apprentissage, la pratique et la transmission Communication NonViolente. Il est aussi fondamental (pas facile) que les conditions nécessaires pour que la résolution se produit. Pour moi, il y a plusieurs éléments essentiels, qui peuvent être résumées ci-après:

• Une méthodologie appropriée, pour permettre à toutes les parties concernées se sentent en sécurité et respectés dans leurs droits.
• Des professionnels avec la formation expérientielle en médiation et l'écoute profonde et compétences “traduction” messages pour les rendre plus facile à écouter chaque personne.
• Une communauté qui prend en charge les processus de réparation, consacrer du temps, espaces, ressources humaines, la formation…
• Les gens sont prêts à résoudre les conflits d'une manière qui, finalement, toutes les parties se sentent entendus et que toutes les parties laissent satisfait de la solution.

Donc, pour moi, il est une joie de partager les ressources développées par une grande communauté de gens du quartier sont Gotleu à Palma de Mallorca (Mallorca), parce qu'ils recueillent la façon dont ils ont travaillé chacun de ces éléments.

Dans cette vidéo vous pouvez voir comment ils ont été impliqués, avec la revitalisation de Institute for Coexistence et réussite scolaire (el Institute for Coexistence et réussite scolaire en castillan) le Gouvernement des Îles Baléares, de la faculté des écoles de l'éducation préscolaire, Primaire et Secondaire, les étudiants de tous les âges, familles, et les services sociaux, la police, universitaires et d'autres groupes sociaux importants. Une mosaïque de voix, Nous nous faisons une idée de l'expérience de la création de cette sécurité du réseau dans un environnement socialement vulnérables, et nous voyons des résultats.

Pour une vue plus systématique, Il est la publication qui recueille les fondamentaux. Publié en catalan, Castillan et en anglais dans le cadre d'un projet européen ce sujet, la Guide pour améliorer la coexistence avec réparatrice pratiques / Guide Mejoramos coexistence avec les pratiques de justice réparatrice développe les aspects théoriques des pratiques de justice réparatrice, données plus précises et fournit des exemples concrets et des suggestions de lecture pour plus d'informations.

Et pour approfondir les cercles de justice réparatrice, une pratique de la résolution des conflits est née dans la dimension sociale Communication NonViolente, vous pouvez lire la monographie intéressante Justice et pratiques de justice réparatrice. Cercles de restauration et de son application dans divers domaines, rédigé par Vicenç Rul·lan, un entraîneur qui j'ai le plaisir de rencontrer, sur la vidéo et le guide, et il est un membre de la Association de justice réparatrice et pratiques des îles (avec la page castillan et en Catalan, avec plusieurs ressources plus). Une bonne introduction, d'approfondir ce modèle particulier. Et vous pouvez aussi regarder des vidéos (Anglais) sur le site officiel du créateur des cercles de justice réparatrice, Dominic Barter, RestorativeCircles.org.

Ceux qui ont fait une formation de communication interpersonnelle qui me ont vu mentionner cette question sol pratiques réparatrices. J'espère que ces ressources illustrent un peu mieux ce que vous me et je la confiance qui éveillent votre créativité et votre imagination avez entendu de continuer à découvrir des moyens plus efficaces et plus profondes pour résoudre les conflits dans l'environnement éducatif, et toute autre zone.

Xavier

Toute personne expliquer ce que le psychothérapie, et surtout ce que je comprends que psychothérapie, Il est toujours un défi. Et quand cela est ajouté, nous voulons expliquer aux enfants, ou adolescents, Il semble être plus difficile. Et pourtant,, psychothérapie est parfaitement naturel: pour récupérer l'équilibre perdu (et donc reprendre le contrôle de la vie d'une).

En tant qu'êtres humains, nous sommes fondamentalement prêt à grandir sainement. La chose naturelle serait que toutes les personnes peuvent être en passant par les différentes étapes de l'enfance, l'adolescence et l'âge adulte étape. La chose naturelle serait, puis, d'une part les éléments nutritifs à intégrer le plan psychologique (physique, émotionnel, cognitif, de procédure, attitude…) et d'autre part d'essayer de surmonter les éléments douloureux et même dangereux avec un nouvel apprentissage (type “Cela ne me sert pas mon attitude et” la “Je ne veux plus jamais faire face à une personne qui ne me respecte pas”). Sin embargo, parfois les choses tournent mal (un peu ou beaucoup), et vous devez faire quelque chose pour aller de l'avant avec la santé. La psychothérapie est un bon moyen d'intégrer et de guérir les expériences, retrouver l'enthousiasme pour notre vie.

Le vidéo “garra rufa (Doctor Fish)”, Il a été développé par un groupe d'étudiants de l'animation Sheridan College sous le nom de Frozen Mammoth Productions, entre autres Timothy Chan et Eunice Hwang, et nous pouvons servir de point de départ pour commencer la réflexion.

Cette vidéo semble un bon exemple pour expliquer plusieurs points clés que je tiens à préciser aux enfants et aux adolescents, et aussi pour les adultes qui ils posent faire un psychothérapie:

1) Le travail de ceux qui agissent en tant que thérapeutes est récupérer la santé et en vie qui est à l'intérieur, nous voyons. Nous avons tous quelque chose de précieux pour le simple fait d'exister, bien que parfois des situations très dangereuses ont eu lieu, interne ou externe.

2) Pour récupérer ce que nous avons en bonne santé et en vie variété de médias, Convient que nous avons devant (et à son âge, leurs goûts, son style, ce qui a vécu…). Nous entendons toujours, souvent, nous demandons, et parfois nous proposons des activités (comment dessiner, ou d'effectuer des activités spécifiques, ou d'essayer différentes techniques). Notre objectif est de redonner à la personne qu'il est en bonne santé et vivant, mais plus propre et plus fort pour qu'il puisse se déplacer sur sa vie.

3) nous savons que le processus prend du temps. Si nous prenons semaines, mois, ans, vivant avec le douloureux, nous aurons également besoin de temps pour guérir dévouement. Il est vrai qu'il peut y avoir des découvertes que nous changeons radicalement notre expérience à un moment, tel qu'il apparaît dans la vidéo, mais cela ne se produit que lorsque nous avons fait des recherches assez notre intérieure. Et il faut du temps pour que l'expérience est mis en place à l'échelle mondiale dans notre vie.

4) Et nous savons que le processus est un effort. Il est comme le nettoyage d'une plaie qui est devenu infecté, Il peut impliquer une douleur momentanée, mais l'amélioration est évidente long terme. L'effort affecte les gens qui sont autour de qui vient pour la consultation. Pour les enfants, et les adolescents, l'effort affecte la famille, et de ma vision de la psychothérapie j'interviens seulement s'il y a un engagement clair et fort par la famille (soignants en particulier primaires).

5) Comme dans la vidéo, en tant que thérapeutes connaissent bien l'expérience parce que Nous avons vécu notre propre psychothérapie avec nos propres défis. Bien sûr, nous avons une formation spécifique, large et profonde, mais nous ne considérons pas que les gens exceptionnels. Nous sommes simplement des gens qui ont regardé notre douleur et nous avons appris à regarder la douleur des autres de manière constructive et de nouvelles perspectives.

J'espère que la vidéo va vous servir à avoir des idées plus claires au sujet de psychothérapie, surtout quand vous s'il vous plaît expliquer aux enfants votre, et les adolescents.

Xavier