Μέρος της δουλειάς μου ως ψυχολόγος και συνοδοιπόρος σε προσωπικές και οργανωτικές διαδικασίες είναι να βρίσκω τρόπους να επικοινωνώ πολύπλοκα μηνύματα μέσω μεταφορών και αναλογιών.. Με πρωτοβουλία “Ανανέωση από μέσα”, που ήδη παρουσίασα σε αυτό το άλλο λήμμα, Προτείνουμε πολλές προκλήσεις και προτάσεις για τη βελτίωση του συστήματος προστασίας των παιδιών, κορίτσια και έφηβοι στην Ισπανία (Και στον υπόλοιπο κόσμο).

Αυτόν τον μήνα έχω συνεισφέρει στο άρθρο “Συνοδεύουμε με τον άνθρωπο που είμαστε”, που χρησιμοποιεί αναλογίες μεταξύ των μέτρων που λαμβάνουμε για την αντιμετώπιση της πανδημίας και των πτυχών που πρέπει να προσέχουμε όταν συνοδεύουμε παιδιά, κορίτσια και έφηβοι που έχουν υποφέρει πολύ. Είναι ένας τρόπος να ευαισθητοποιήσουμε τον τρόπο ύπαρξης και δράσης μας, τόσο σε προσωπικό όσο και σε επαγγελματικό επίπεδο.

Και θα το δεις, ως συνήθως, Επιμένω στη σημασία του εκπαίδευση τραύματος και θυμάμαι την αξία του Εστιάζοντας, ότι βρίσκω ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο στην καθημερινότητά μου.

Θα ήθελα πολύ να μάθω τι σκέφτεσαι και πώς το ζεις.

ΣΤ. Javier Romeo

Από την αρχή της πανδημίας, πολλές παιδικές οργανώσεις αγωνίζονται να δημιουργήσουν πόρους. Από την Spirales Consultoría de Infancia έχουμε ετοιμάσει διάφορα διαφορετικά υλικά.

Σε αυτήν την ανάρτηση ιστολογίου θέλω να μοιραστώ μερικά βίντεο που σχετίζονται επίσης με αυτό που μοιράζομαι εδώ, για ΠΟΛΛΟΥΣ λογους.

1. Έθεσαν μηνύματα που είναι αρκετά σαφή και αρκετά ευρύ για να συζητήσουν με τα παιδιά, κορίτσια και έφηβοι με την πανδημία COVID-19, έτσι ώστε να έχουν ενδείξεις για το τι τους συμβαίνει.
2. Προτείνουν ένα έργο για την ευαισθητοποίηση του σώματος: από το μοντέλο των τριών νοημοσύνης έως την επαφή με την αναπνοή, με την ένταση ή με τις διαφορετικές αισθήσεις. Δεν είναι Εστιάζοντας, αλλά στοχεύστε σε αυτήν την ευαισθησία.
3. Είναι στα ισπανικά, αλλά επίσης στα γαλλικά και μαροκινά αραβικά. Ήμουν ενθουσιασμένος που χρησιμοποίησα σε αυτά τα βίντεο αυτές τις δύο γλώσσες που με έχουν εξυπηρετήσει τόσο πολύ για να επικοινωνήσω όταν έμενα στο Μαρόκο και με τους μετανάστες εφήβους στην Ισπανία.

Σας αφήνω τα παρακάτω βίντεο:

• βίντεο “Οι τρεις νοημοσύνη και η οργή”.

• βίντεο “Οι τρεις νοημοσύνη και ο φόβος”.

• βίντεο “Οι τρεις νοημοσύνη και ζητώντας βοήθεια”.

• βίντεο “Οι τρεις νοημοσύνη και η θλίψη”.

Ελπίζω να τα βρείτε ενδιαφέροντα.

ΣΤ. Javier Romeo

Η ευαισθητοποίηση σχετικά με το σώμα ως χώρο προστασίας από τη βία είναι μια από τις θεμελιώδεις επαγγελματικές μου προτεραιότητες. Σε αυτό το εργαστήριο, “Εστιάζοντας, το σώμα και την ασφάλεια: Εστιάζοντας για την πρόληψη της βίας” Συνδυάζω τη δουλειά μου πάνω από μια δεκαετία αφιερωμένη στην προστασία των παιδιών από διάφορα είδη βίας (τα τελευταία οκτώ χρόνια σε Σπείρα Συμβουλευτικές Παιδιά) με την τεχνική δύναμη του Εστιάζοντας, πόσο με έχει βοηθήσει σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο.

Η εστίαση μπορεί να μας προσφέρει έναν νέο τρόπο για να δημιουργήσουμε ασφάλεια στη ζωή μας μέσω του σώματος. Όλοι θέλουμε να μας φέρονται καλά, με σεβασμό και εκτίμηση. Ωστόσο, γινόμαστε μάρτυρες βίας στα διάφορα επίπεδα της πολύ συχνά. Αν έχουμε επαφή και με παιδιά, και εφήβους, τόσο στις οικογένειές μας όσο και από τη δουλειά μας, βλέπουμε πολλές καταστάσεις βίας και αναρωτιόμαστε πώς να την αποτρέψουμε. Αυτό το εργαστήριο έχει ως στόχο να δουλέψει με βιωματικό τρόπο μια λειτουργική έννοια της βίας με βιωματική βάση από το σώμα. Έτσι μπορούμε να αναγνωρίσουμε τη βία από το ίδιο μας το σώμα ενώ μπορούμε να ενεργούμε πιο ξεκάθαρα και προστατευτικά στη ζωή μας και στο επαγγελματικό μας περιβάλλον.

Αυτό το εργαστήριο απευθύνεται σε άτομα που ενδιαφέρονται να μάθουν καλύτερα πώς να διαχειριστούν τη βία από μια ασφαλή θέση μέσα στο σώμα, τόσο σε προσωπικό όσο και σε επαγγελματικό επίπεδο (ειδικοί στην κοινωνική παρέμβαση από την ψυχολογία, ψυχοθεραπεία, κοινωνική εργασία, εκπαίδευση…). Δεν απαιτείται προηγούμενη γνώση της εστίασης (αν και θα είναι πλεονέκτημα). Αυτό το εργαστήριο είναι μια αναγνωρισμένη μονογραφία για την απόκτηση του Diploma in Focusing of the Εστιάζοντας Ισπανικό Ινστιτούτο.

ημερομηνία: Σάββατο 11 Νοέμβριος 2017 του 10:00 ένα 14:00 και 16:00 ένα 20:00 και την Κυριακή 12 Νοέμβριος 2017 του 10:00 ένα 14:00.

Τόπος: Χώρος “Περάστε αυτό είναι το σπίτι σας”
Γ / Κόστα Μπράβα, Είσοδος μέσω C / La Masó 2, φυτό 1, τοπικός 8
28031 Μαδρίτη
(Μετρό Paco de Lucía, γραμμή 9; λεωφορεία 133,134 και 178)

τιμή: 170 ευρώ.

Περισσότερες πληροφορίες και εγγραφές στο εστιάζοντας Centro, που διοργανώνει την εκπαίδευση: focusingcentro@gmail.com

Ελπίζω να τα βρείτε ενδιαφέροντα,

ΣΤ. Javier Romeo

[Αρχική εγγραφή 16 Οκτώβριος 2017, ενημερώθηκε 12 Νοέμβριος 2017, ημερομηνία εκπαίδευσης].

Σύμφωνα με τη συνέχιση του εορτασμού της δημοσίευσης πριν από ένα χρόνο των ιστοριών του Φούρνος Πέπα, ο καλός μου φίλος και συνεργάτης Σπείρα Συμβουλευτικές Παιδιά (όπου εργαζόμαστε σε θέματα συναισθηματικής αγωγής στην παιδική ηλικία), αυτή η καταχώρηση συμπληρώνει το προηγούμενο, αναφερόμενος στο βιβλίο του Η γλώσσα των δέντρων. αυτό το παραμύθι, Ο μάγος των σκέψεων, έχει δημοσιευθεί από την Εκδοτικό Fineo με εικονογραφήσεις του Μαργαρίτα Σαδά.

Η ίδια η Πέπα λέει την πρόθεσή της για αυτό το βιβλίο με τα εξής λόγια:

Ο μάγος των σκέψεων μιλάμε για χάδια, και πώς τα χάδια και τα μασάζ χρησιμεύουν για τη συναισθηματική αυτορρύθμιση, ώστε αυτά τα αγόρια και τα κορίτσια που λένε οι μεγάλοι να μην μένουν ακίνητα, Δεν μπορούν να βάλουν σε τάξη τις σκέψεις τους, ή να τα φιμώσουν ή να συγκεντρωθούν... Για να έχουν αυτά τα αγόρια και τα κορίτσια ένα «μαγικό» κόλπο να μπορούν να βάλουν μια τάξη μέσα τους. Σε εκείνες τις σκέψεις που κατά βάθος δεν είναι παρά ο καρπός της εξαιρετικής ευαισθησίας του.

Σε αυτό προσθέτω ότι είναι μια ιστορία που μπορεί να προσαρμοστεί τέλεια για να διδάξει Εστιάζοντας σε αγόρια και κορίτσια για τους παρακάτω λόγους:

• Παρουσιάζει μια θετική και φιλόξενη άποψη των σκέψεων, αισθήσεις, συναισθήματα, συναισθήματα και εμπειρίες γενικότερα που έχουν τα παιδιά (και ότι έχουμε και ενήλικες): αυτό που υπάρχει μέσα μας έχει νόημα αν του προσφέρουμε έναν επαρκή τρόπο ακρόασης.
• Τα αγόρια και τα κορίτσια μπορούν να κάνουν συγκεκριμένα πράγματα για να δώσουν προσοχή στις εσωτερικές τους εμπειρίες, ώστε να ηρεμήσουν (και, αν και δεν εξηγείται στην ιστορία, επίσης να εξαπλωθεί), και όσοι είμαστε κοντά τους μπορούμε να τους συνοδεύσουμε.
• Οι εσωτερικές εμπειρίες συνοδεύονται πιο αποτελεσματικά από κάποια σωματική δράση. Στην ιστορία, η Πέπα προτείνει χάδια στις εμπλεκόμενες περιοχές (το κεφάλι του πρωταγωνιστή, σε αυτήν την περίπτωση), αλλά εξηγήστε στην τελευταία σελίδα, “Λόγια για την ψυχή των μεγάλων”, ότι μπορεί να υπάρχουν πολλοί άλλοι τρόποι, όσο εμπλέκεται το σώμα.

Συνιστώ λοιπόν ανεπιφύλακτα αυτό το βιβλίο ως έναν τρόπο παρουσίασης του Focusing με τρόπο φιλικό προς τα παιδιά..

Πιστεύω ότι θα σας αρέσει όσο κι εμένα,

Javier

Πρόσφατα γιορτάστηκε η πρώτη επέτειος από τη δημοσίευση της ιστορίας. Η γλώσσα των δέντρων του Φούρνος Πέπα, αγαπητέ μου φίλε και συνεργάτη Σπείρα Συμβουλευτικές Παιδιά (όπου εργαζόμαστε για θέματα παιδικής προστασίας). αυτό το παραμύθι, που δημοσιεύτηκε από το Εκδοτικό Fineo και εικονογραφήθηκε από Μαρτίνα Βάντα, είχε αρκετές παρουσιάσεις, και το πρώτο ήταν στο Έκθεση Βιβλίου Μαδρίτης 2015 για αυτές τις ημερομηνίες, οπότε φάνηκε σκόπιμο να το θυμόμαστε με αυτήν την καταχώρηση στο ιστολόγιο.

Η Πέπα παρουσιάζει το βιβλίο με τον εξής τρόπο:

Η γλώσσα των δέντρων πρόκειται για θάνατο. Ή μάλλον για το νήμα της αγάπης που ενώνει και τις δύο πλευρές της ζωής. Μιλήστε για ανθρώπους που έχουν διχασμένη καρδιά, «Μισοί στη γη και μισοί στον Παράδεισο», και είναι γραμμένο για τα πολλά αγόρια και κορίτσια (αυτά που είναι τώρα παιδιά και εκείνα τα άλλα αγόρια και κορίτσια που κρύβονται κάτω από το δέρμα των μεγάλων) που έχουν την καρδιά τους έτσι.

Θέλω να επισημάνω τρεις πτυχές για τις οποίες προτείνω αυτήν την ιστορία (και για αυτό το λόγο το έχω κάνει ήδη δώρο σε περισσότερες από μία περιπτώσεις):

• Η σημασία της ανακάλυψης ενός συμβολικού δεσμού με το νεκρό άτομο, που μπορεί να καλλιεργηθεί στη ζωή ή μόλις επέλθει ο θάνατος. Ποτέ δεν είναι αργά για να δημιουργήσουμε ένα τελετουργικό που δίνει σε όσους από εμάς είμαστε ακόμα ζωντανοί μια αίσθηση σύνδεσης.
• Η σωματική διάσταση της θλίψης, που φαίνεται αριστοτεχνικά μυτερό. Περιοδεία εις αξιοθέατα μέρη, μετακινηθείτε στο γήπεδο, κάντε χειρονομίες σώματος… μας βοηθά να επεξεργαστούμε καλύτερα τις απώλειες, ανεξαρτήτως ηλικίας.
• Η τρυφερότητα που διαπερνά το έργο μας καλεί να φροντίσουμε τη σχέση σε κάθε θλιβερή κατάσταση με όλα τα αγόρια και τα κορίτσια: με τους οποίους είναι κατά ηλικία, και με τους οποίους κουβαλάμε μέσα μας τα εσωτερικά μας αγόρια και κορίτσια (και χρειάζονται επίσης την προσοχή σας).

Για όλα αυτά και άλλα πολλά, είναι ένα βιβλίο που θεωρώ ότι προτείνω να διαβάσετε., και κυρίως να το έχουμε σε ετοιμότητα όταν συμβαίνουν απώλειες στο περιβάλλον.

Ελπίζω να το απολαύσετε όσο εγώ.

Javier

Αυτό το Σαββατοκύριακο είχα την τιμή να συμμετάσχω στο I Συνέδριο Συναισθηματικής Αγωγής Ναβάρα, οργανώθηκε από Εκπαιδευμένοι Γονείς. Ήταν ένα συνέδριο που διοργανώθηκε με μεγάλο ενδιαφέρον, με μεγάλη προσοχή και αρκετή δόση θάρρους. Η παρουσίασή μου ασχολήθηκε συγκεκριμένα “Μια συναισθηματική εκπαίδευση που προστατεύει από τη σεξουαλική κακοποίηση”, ένα από τα θέματα που εργάζομαι Σπείρα Συμβουλευτικές Παιδιά, της οποίας είμαι ιδρυτικό μέλος. Στο τέλος όμως ακολούθησε ένα στρογγυλό τραπέζι με ερωτήσεις για την ομάδα των ομιλητών, που μοιραζόμασταν με το μέτρο του Sonsoles Echevarren, Δημοσιογράφος του Diario de Navarra. Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα στιγμή, και παρόλο που οι ερωτήσεις απευθύνονταν σε κάθε ομιλητή, στο τέλος ήταν πολλά στα οποία συμμετείχαν αρκετοί ακόμη. Σε αυτό το πλαίσιο προέκυψε ένα πολύ ενδιαφέρον ερώτημα, “Πώς να ακούσετε ένα παιδί που αρνείται να φύγει από το πάρκο?”. Δόθηκαν ενδιαφέρουσες και πολύτιμες απαντήσεις, και έκανα τη συμβολή μου: “Ακούγοντας το «ναι»’ στο "όχι"”.

Γι' αυτό διασώζω το άρθρο μου σε αυτό το ιστολόγιο 'Ακουσε το “Ναί” στο “όχι”‘, που δημοσιεύτηκε στον αριθμό 52 (του Ιανουαρίου του 2011) Περιοδικό Η γωνιά μας 0-6, δημοσιεύτηκε από ΠΡΟΦΟΡΑ (επί του παρόντος δεν συνεχίζει πλέον να δημοσιεύει νέους αριθμούς, αν και ακόμα διαθέσιμο). Σε αυτό το άρθρο αναπτύσσω ευρύτερα αυτό που υποστήριξα τότε: Όταν ένα άτομο (και ένα αγόρι ή ένα κορίτσι είναι επίσης άτομο) ζάρια “όχι”, λέει “Ναί” σε πολλά πράγματα, και αν ακούσουμε ολόκληρο το μήνυμα, θα μπορέσουμε να δημιουργήσουμε μια βαθύτερη σύνδεση και να βρούμε μια ικανοποιητική λύση για όλα τα μέρη. Το άρθρο ξεκινάει κάπως έτσι:

Άνα, δυόμισι χρόνια, δεν θέλει να φορέσει το παλτό του για να βγει έξω. Χοσέ, τεσσάρων χρονών, δεν θέλει να κατέβει από την κούνια για να πάει σπίτι. Ειρήνη, πενταετής, δεν θέλει να κοιμηθεί. Γιατί δεν θέλουν να κάνουν εκείνα τα πράγματα που μας φαίνονται απολύτως λογικά ως ενήλικες;?

Και τι κάνουμε μετά? Να υποχωρήσουμε και να τους αφήσουμε να κάνουν ότι θέλουν;? Νιώθουμε λοιπόν άσχημα γιατί δεν συνεργαζόμαστε με την εκπαίδευσή τους., και μας δίνει επίσης την αίσθηση ότι αφήνουμε στην άκρη αυτό που θέλουμε και εμείς ως άνθρωποι. Τους αναγκάζουμε να κάνουν αυτό που θέλουμε;? Άρα έχουμε εγγυημένη συζήτηση και κακή ατμόσφαιρα για πολύ καιρό., και μακροπρόθεσμα τους διδάσκουμε ότι τελικά το σημαντικό είναι να έχουμε δύναμη ή δύναμη, και αυτός ο διάλογος λειτουργεί μόνο όταν είσαι αδύναμος. Στην προσωπική και επαγγελματική μου εμπειρία υπάρχει και ένας τρίτος δρόμος, βασίζεται σε βαθύτερη επικοινωνία σε καθεμία από αυτές τις καταστάσεις. Και μια από τις δεξιότητες που αναπτύσσουμε στα εργαστήρια που διευκολύνω είναι η ικανότητα να ακούω τι λένε “Ναί” τα αγόρια και τα κορίτσια μας όταν λένε “όχι”.

Κατεβάστε ολόκληρο το άρθρο “Άκουσε το “Ναί” στο “όχι”‘

Ελπίζω να τα βρείτε ενδιαφέροντα.

Javier

Αυτές τις τελευταίες μέρες του Οκτώβρη, το θέμα του θανάτου τίθεται πιο συχνά στη ζωή των παιδιών. Από τον εορτασμό της Ημέρας των Νεκρών σε ορισμένες οικογένειες μέχρι όλα τα διαφορετικά χρωματιστά γεγονότα του Halloween, Η πραγματικότητα είναι ότι είναι μια εποχή που τα παιδιά μπορούν να κάνουν ερωτήσεις για το θάνατο, και είναι βολικό να έχετε προετοιμάσει ορισμένες στάσεις και χώρους για ακρόαση και απάντηση.

έγραψα μέσα 2011 ένα άρθρο που ανακτώ εδώ, “Παιδιά και θανάτου”, για να θυμάστε μερικά χρήσιμα κλειδιά. Στο άρθρο, που δημοσιεύει το περιοδικό Η γωνιά μας 0-6 - ΠΡΟΦΩΝΙΑ που απευθύνεται στην Προσχολική Αγωγή, διερευνώνται τρεις θεμελιώδεις τομείς:

• Η αντίληψη του θανάτου σε διαφορετικές ηλικίες (μεταξύ μηδέν και έξι ετών, Ποιο είναι το θέμα του περιοδικού;).
• Μερικές βασικές οδηγίες για τη συνοδεία των παιδιών πριν από το θάνατο.
• Προτεινόμενη ανάγνωση, χωρίζονται σε αναγνώσματα για οικογένειες και επαγγελματίες και ιστορίες για ανάγνωση με παιδιά.

Και ξεκινάω το άρθρο πλαισιώνοντάς το με αυτή την παράγραφο:

Για πολύ καιρό πίστευαν ότι τα αγόρια και τα κορίτσια δεν υπέφεραν από διαδικασίες πένθους μέχρι προχωρημένες ηλικίες. Ωστόσο, έρευνα στον τομέα της προσκόλλησης έχει δείξει ότι περνούν από διαδικασίες πένθους από τις πρώτες ηλικίες, αν και δεν το εκδηλώνουν με τον ίδιο τρόπο όπως οι ενήλικες παρά αργότερα. Γι' αυτό είναι απαραίτητο να τους μιλήσουμε για τον θάνατο (και να μην το κρύβουν από φόβο μην τους βλάψουν) όταν συμβεί (ή πότε θα γίνει, σε περίπτωση ανίατων ασθενειών), ώστε να καταλάβουν 1) ότι το άτομο σίγουρα φεύγει και 2) ότι το άτομο δεν φεύγει οικειοθελώς, και επίσης για να μπορούν να πουν αντίο, αφού αν αυτές οι έννοιες δεν είναι ξεκάθαρες και δεν υπάρχει αντίο, μπορεί να εμφανιστεί παθολογική θλίψη. Και γι' αυτό είναι σημαντικό να ξέρουμε πώς να ακούμε και να προσέχουμε τι συμβαίνει μέσα τους όταν εμφανίζεται ο θάνατος στη ζωή τους..
[απόσπασμα ως: ROMEO BIEDMA, Φρανσίσκο Χαβιέ (2011): «Αγόρια και κορίτσια και θάνατος» στο Η γωνιά μας 0-6 - ΠΡΟΦΩΝΙΑ, 60, 17-21.]

Συνεχίστε την ανάγνωση του άρθρου…

Ελπίζω ότι αυτοί οι προβληματισμοί θα σας βοηθήσουν να μπορέσετε να συνοδεύσετε τα παιδιά γύρω σας σε αυτό το θέμα.. Ο θάνατος είναι αναπόφευκτο μέρος της ζωής, και τόσο καλύτερα το ενσωματώνουμε, πληρέστερα θα ζήσουν, τα αγόρια και τα κορίτσια μας και εμείς.

Σας εύχομαι μια μνήμη με συνείδηση,

Javier

“Σύμφωνα με την εμπειρία μου, η πρακτική της μη βίαιη επικοινωνία με μικρά παιδιά είναι περισσότερο θέμα του τι συμβαίνει μέσα μου, με αυτόν τον τρόπο να μιλήσω για τον εαυτό μου για το τι συμβαίνει με εμένα και τον γιο μου να διαπραγματευτεί. Ωστόσο, Θέλω επίσης να εκφράσω με λόγια την κατανόησή μου για το τι συμβαίνει και για τις δύο, τουλάχιστον ένα μέρος του χρόνου, ακόμα και αν πιστεύω ότι το παιδί μου δεν καταλαβαίνει τη γλώσσα, γιατί με βοηθάει να συνδεθεί με τα συναισθήματα και τις ανάγκες και των δύο. ότι, στροφή, με βοηθά να ηρεμήσω και να βρούμε στρατηγικές που δουλεύουν τόσο για. Θέλω επίσης να μιλήσει δυνατά, γιατί πιστεύω ότι αυτός είναι ο τρόπος για να αποκτήσουν γλωσσικές και συναισθηματική παιδεία.” (Inbal Kashtan, Γονείς από την καρδιά, σελίδα 38)

Όταν οι άνθρωποι που συμμετέχουν σε εργαστήρια μου διαπροσωπική επικοινωνία έχουν γιους ή κόρες που είναι στην παιδική ηλικία ή την εφηβεία, ή εργάζονται με αυτές τις ηλικίες, συνήθως προκύπτουν “ναί, Αυτός ο τρόπος επικοινωνίας είναι πολύ καλά μεταξύ των ενηλίκων, αλλά για να δούμε πώς θα πείτε στο παιδί / ανιψιάς / φοιτητή / βαπτιστική μου…”. Εάν ο χρόνος το επιτρέπει, πρακτική επικοινωνία με τα παιδιά στην εκπαίδευση, αλλά συχνά μπορώ να δείχνουν μόνο πιθανές προτάσεις και εξερευνήσεις. Έχουμε τώρα ένα νέο πόρο, που σας επιτρέπει να την επικοινωνία της οικογένειας σε ένα άλλο επίπεδο. Αυτό δεν είναι μόνο για την επίλυση των συγκρούσεων (επίσης), αλλά να δημιουργήσει ένα πιο αυθεντικό τύπο σύνδεσης, βαθύτερη και πιο ισχυρό, ότι προετοιμάζει τα παιδιά σε μια πιο ανθεκτική τρόπο ζωής.

Με αυτή την ευαισθησία Inbal Kashtan έγραψε το βιβλίο του Γονείς από την καρδιά. Μοιράζονται τα δώρα της συμπόνιας, σύνδεση και την επιλογή, που δημοσιεύθηκε πέρυσι στην καστιλιάνικα από Συντακτική Acanto. Inbal Kashtan, σχηματίζοντας μη βίαιη επικοινωνία και η μητέρα ενός παιδιού, ηγήθηκε για πολλά χρόνια το έργο των μη βίαιη επικοινωνία μέσα στην οικογένεια, κυρίως από τους γονείς στα παιδιά τους. Inbal πέθανε το Σεπτέμβριο 2014, αλλά η κληρονομιά του συνεχίζει BayNVC (μια οργάνωση που διαδίδει μη βίαιη επικοινωνία από το San Francisco Bay, Καλιφόρνια, του οποίου cofounded) και γραπτά (εκτός από αυτό το βιβλίο, Μπορείτε να διαβάσετε μερικά από τα άρθρα του σχετικά με την οικογενειακή επικοινωνία στα αγγλικά BayNVC). Αυτό το blog θέλει επίσης να είναι μια αναγνώριση και ένα αφιέρωμα στη ζωή και το έργο του.

Θα ήθελα να συστήσω αυτό το βιβλίο τόσο για αυτούς που έρχονται για πρώτη φορά μη βίαιη επικοινωνία και για όσους θέλουν να εμβαθύνουν την πρακτική τους με τα παιδιά. Ελπίζω να σας αρέσει.

Javier

Οι περισσότερες συγκρούσεις μπορούν να επιλυθούν με τρόπο που είναι ικανοποιητικός και επωφελής για όλα τα μέρη., Εφόσον αφιερωθούν οι απαραίτητοι πόροι και χρόνος. Αυτή είναι η προσωπική και επαγγελματική μου εμπειρία από χρόνια μάθησης, εξάσκηση και μετάδοση μη βίαιη επικοινωνία. είναι τόσο βασικό (δεν είναι εύκολο) και ότι πληρούνται οι απαραίτητες προϋποθέσεις για να επιτευχθεί αυτή η επίλυση. Για μένα υπάρχουν αρκετά βασικά στοιχεία, που μπορούν να συνοψιστούν στα ακόλουθα:

• Μια επαρκής μεθοδολογία, που επιτρέπει σε όλα τα εμπλεκόμενα μέρη να αισθάνονται ασφάλεια και σεβασμό στα δικαιώματά τους.
• Επαγγελματίες με βιωματική εκπαίδευση στη διαμεσολάβηση και τη βαθιά ακρόαση και “μετάφραση” μηνυμάτων για να τα ακούει ευκολότερα κάθε άτομο.
• Μια κοινότητα που υποστηρίζει διαδικασίες αποκατάστασης, κατανομή χρόνου, χώρους, ανθρώπινο δυναμικό, εκπαίδευση…
• Άτομα που είναι πρόθυμα να επιλύσουν τις συγκρούσεις με τρόπο που στο τέλος όλα τα μέρη να αισθάνονται ότι ακούγονται και ότι όλα τα μέρη είναι ικανοποιημένα με τη λύση.

Γι' αυτό είναι χαρά για μένα να μοιράζομαι τους πόρους που αναπτύχθηκαν από μια ευρεία κοινότητα ανθρώπων στη γειτονιά Son Gotleu στην Πάλμα ντε Μαγιόρκα. (Μαγιόρκα), αφού συλλέγουν πώς έχει λειτουργήσει καθένα από αυτά τα στοιχεία.

Σε αυτό το βίντεο μπορείτε να δείτε πώς έχουν εμπλακεί, με την αναζωογόνηση του Ινστιτούτο Συνύπαρξης και Σχολικής Επιτυχίας (ο Ινστιτούτο Συνύπαρξης και Σχολικής Επιτυχίας στα Ισπανικά) της κυβέρνησης των Βαλεαρίδων Νήσων, από το διδακτικό προσωπικό των εκπαιδευτικών κέντρων Προσχολικής Αγωγής, Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια, μαθητές όλων των ηλικιών, οι οικογένειες, καθώς και τις Κοινωνικές Υπηρεσίες, αστυνομία, το πανεπιστήμιο και άλλες σημαντικές κοινωνικές ομάδες. Σε ένα μωσαϊκό φωνών, έχουμε μια ιδέα για τις εμπειρίες από τη δημιουργία αυτού του διχτυού ασφαλείας σε ένα κοινωνικά ευάλωτο περιβάλλον, και δείτε μερικά από τα αποτελέσματα.

Για μια πιο συστηματική άποψη, υπάρχει η δημοσίευση που συγκεντρώνει τις θεμελιώδεις πτυχές. Επεξεργάστηκε στα καταλανικά, Ισπανικά και Αγγλικά στο πλαίσιο ενός ευρωπαϊκού έργου με αυτό το θέμα, ο Οδηγός Βελτιώνουμε τη συνύπαρξη με Αποκαταστατικές Πρακτικές / Οδηγός Βελτιώνουμε τη συνύπαρξη με Αποκαταστατικές Πρακτικές αναπτύσσει τις θεωρητικές πτυχές των Αποκαταστατικών Πρακτικών, χρειάζεται περισσότερα δεδομένα και παρέχει συγκεκριμένα παραδείγματα και προτάσεις ανάγνωσης για να επεκτείνει τις πληροφορίες.

Και να εμβαθύνουν τους Επανορθωτικούς Κύκλους, μια πρακτική επίλυσης συγκρούσεων με κοινωνική διάσταση προήλθε από την μη βίαιη επικοινωνία, μπορείτε να διαβάσετε την ενδιαφέρουσα μονογραφία Δικαιοσύνη και Αποκαταστατικές Πρακτικές. Οι Αποκαταστατικοί Κύκλοι και η εφαρμογή τους σε διάφορους τομείς, που συντάχθηκε από Vicenç Rul·lan, έναν προπονητή τον οποίο έχω τη χαρά να γνωρίζω, που εμφανίζεται στο βίντεο και στον Οδηγό, και ότι είναι μέλος της Σύλλογος Δικαιοσύνης και Αποκαταστατικών Πρακτικών των Βαλεαρίδων (με σελίδα επάνω καστελάνο και στο καταλανικά, με πολλούς άλλους πόρους). μια καλή εισαγωγή, να συνεχίσει να εμβαθύνει στο συγκεκριμένο μοντέλο. Και μπορείτε επίσης να παρακολουθήσετε βίντεο (Στα Αγγλικά) στην επίσημη ιστοσελίδα του δημιουργού των Αποκαταστατικών Κύκλων, Ντόμινικ Μπάρτερ, RestorativeCircles.org.

Όσοι από εσάς έχετε κάνει κάποια εκπαίδευση διαπροσωπικής επικοινωνίας μαζί μου έχετε δει ότι συνήθως αναφέρω αυτό το θέμα των πρακτικών αποκατάστασης. Ελπίζω ότι αυτοί οι πόροι απεικονίζουν λίγο καλύτερα αυτά που έχετε ακούσει από εμένα και πιστεύω ότι θα πυροδοτήσουν τη δημιουργικότητά σας και τη φαντασία σας για να συνεχίσετε να ανακαλύπτετε πιο αποτελεσματικούς και βαθύτερους τρόπους επίλυσης συγκρούσεων στο εκπαιδευτικό περιβάλλον., και σε οποιαδήποτε άλλη περιοχή.

Javier

Εξηγήστε σε κανέναν τι ψυχοθεραπεία, και κυρίως αυτό που καταλαβαίνω ως ψυχοθεραπεία, είναι πάντα μια πρόκληση. Και όταν προσθέσουμε σε αυτό ότι θέλουμε να το εξηγήσουμε στα παιδιά, κορίτσια ή έφηβοι, φαίνεται ότι είναι πιο δύσκολο. και ακόμη, Η ψυχοθεραπεία είναι κάτι απολύτως φυσικό: για να ανακτήσει τη χαμένη ισορροπία (και έτσι να πάρεις πίσω τα ηνία της δικής σου ζωής).

Ως ανθρώπινα όντα είμαστε βασικά προετοιμασμένοι να αναπτυχθούμε με υγιή τρόπο. Το φυσικό θα ήταν όλοι μας να περάσουμε από τα διαφορετικά στάδια της παιδικής ηλικίας, της εφηβείας και της ενηλικίωσης βήμα προς βήμα. Θα ήταν φυσικό, τότε, Αφενός, ενσωματώστε τα διατροφικά στοιχεία σε ψυχολογικό επίπεδο (δεκανέας, Συναισθηματική, γνωστική, διαδικαστικός, στάσεις…) και από την άλλη να ξεπεράσουν τα επώδυνα έως και επιβλαβή στοιχεία με νέα μάθηση (του τύπου “Αυτή η στάση μου δεν με εξυπηρετεί πια” ο “Δεν θέλω να ασχοληθώ ξανά με έναν άνθρωπο που δεν με σέβεται”). Ωστόσο, μερικές φορές τα πράγματα πάνε στραβά (λίγο ή πολύ), και είναι απαραίτητο να κάνουμε κάτι για να προχωρήσουμε με υγεία. Η ψυχοθεραπεία είναι ένας καλός τρόπος ενσωμάτωσης και θεραπείας των εμπειριών που ζήσαμε, ανακτώντας την ψευδαίσθηση για τη ζωή μας.

Το βίντεο “Η Garra έκλεισε (Doctor Fish)”, έγινε από μια ομάδα φοιτητών animation από το Κολέγιο Sheridan με την επωνυμία Frozen Mammoth Productions, μεταξύ άλλων Τίμοθι Τσαν και Eunice Hwang, και μπορεί να χρησιμεύσει ως αφετηρία για να ξεκινήσει ο προβληματισμός.

Αυτό το βίντεο μου φαίνεται ότι είναι ένα καλό παράδειγμα για να εξηγήσω αρκετά θεμελιώδη σημεία που μου αρέσει να ξεκαθαρίζω στα παιδιά και τους εφήβους., και επίσης σε ενήλικες που σκέφτονται να πραγματοποιήσουν α ψυχοθεραπεία:

1) Το έργο όσων ενεργούμε ως θεραπευτές αποτελείται από ανακτήσει τους υγιείς και ζωντανούς Τι υπάρχει μέσα ποιον έχουμε σε διαβούλευση. Όλοι έχουμε κάτι πολύτιμο από το γεγονός και μόνο της ύπαρξης, αν και μερικές φορές έχουν συμβεί πολύ επιβλαβείς καταστάσεις, εξωτερικό ή εσωτερικό.

2) Για να ανακτήσουμε ό,τι είναι υγιές και ζωντανό, έχουμε μεγάλη ποικιλία μέσων, κατάλληλο σε όποιον έχουμε μπροστά (και στην ηλικία του, τα συμπαθή τους, το στυλ του, αυτό που έχει ζήσει…). πάντα ακούμε, ρωτάμε συχνά, και μερικές φορές προτείνουμε δραστηριότητες (πως να ζωγραφίσω, ή να εκτελέσετε συγκεκριμένες δραστηριότητες, ή δοκιμάστε διαφορετικές τεχνικές). Στόχος μας είναι να δώσουμε πίσω στο άτομο αυτό που είναι υγιές και ζωντανό, αλλά πιο καθαρά και πιο δυνατά για να μπορέσεις να συνεχίσεις τη ζωή σου.

3) Ξέρουμε ότι η διαδικασία απαιτεί χρόνο. Αν πάρουμε εβδομάδες, μήνες, χρόνια, ζώντας με κάτι οδυνηρό, θα χρειαστούμε επίσης έναν χρόνο αφοσίωσης για να το θεραπεύσουμε. Είναι αλήθεια ότι μπορεί να υπάρξουν ανακαλύψεις που αλλάζουν ριζικά την εμπειρία μας σε μια στιγμή, όπως φαίνεται στο βίντεο, αλλά αυτό συμβαίνει μόνο όταν έχουμε ερευνήσει αρκετά το εσωτερικό μας. Και χρειάζεται επίσης χρόνος για να εδραιωθεί αυτή η εμπειρία παγκοσμίως στη ζωή μας..

4) Και το ξέρουμε αυτό η διαδικασία απαιτεί προσπάθεια. Είναι σαν να καθαρίζεις μια πληγή που έχει μολυνθεί, μπορεί να περιλαμβάνει στιγμιαίο πόνο, αλλά η βελτίωση είναι εμφανής μακροπρόθεσμα. Η προσπάθεια επηρεάζει τους ανθρώπους που βρίσκονται γύρω τους που έρχονται να συμβουλευτούν. Στην περίπτωση των παιδιών, και εφήβους, Το άγχος επηρεάζει την οικογένεια, και από το όραμά μου για την ψυχοθεραπεία επεμβαίνω μόνο εάν υπάρχει ξεκάθαρη και σταθερή δέσμευση από την πλευρά της οικογένειας (ιδιαίτερα των πρωτοβάθμιων φροντιστών).

5) όπως συμβαίνει στο βίντεο, ως θεραπευτές γνωρίζουμε καλά την εμπειρία γιατί έχουμε ζήσει τη δική μας ψυχοθεραπεία με τις δικές μας προκλήσεις. Φυσικά έχουμε συγκεκριμένη εκπαίδευση, πλατιά και βαθιά, αλλά δεν θεωρούμε τους εαυτούς μας εξαιρετικούς ανθρώπους. Είμαστε απλώς άνθρωποι που έχουμε δει τον πόνο μας και που έχουμε μάθει να βλέπουμε τον πόνο των άλλων ανθρώπων με εποικοδομητικό τρόπο και από νέες προοπτικές..

Ελπίζω ότι το βίντεο θα σας βοηθήσει να έχετε πιο ξεκάθαρες ιδέες για το ψυχοθεραπεία, ειδικά όταν θέλετε να το εξηγήσετε στα παιδιά σας, και εφήβους.

Javier