סופר בריטי מצליח, ג'ספר לבן, מחליטה בגיל ארבעים לא לכתוב שוב רומנים. מה תעשה עם הצורך שלך להמשיך לכתוב “משהו”? עדיין יש צורך בשמות, של שימוש במילים כדי לתת צורה לדברים שצריך לבטא. אז הוא מחליט להיות “מַעתִיק”. הוא יצלם דיוקנאות של אנשים חיים. והוא לא יפרט שום תיאור. איך תלכוד את המהות של אדם במילים?

כך מתחיל הרומן המפואר אדון לבן של הסופר האיטלקי הנודע אלסנדרו באריקו (1958). מלבד איכותו הספרותית שאין להכחישה, אלה מאיתנו שמתעניינים התמקדות הרומן הזה נותן לנו חזון חדש של סימבוליזציה של החוויה, גרעיני לתהליכי מיקוד. אדון לבן, הסופר המוביל, נמצא בעמודים הראשונים במקרה בתערוכת פורטרטים, וכשקורא את קטלוג הגלריה הוא מופתע לגלות כיצד פועל צייר הציורים. מר גווין מגלה משהו מיוחד:

ג'ספר גווין חשב שזה בטח לקח הרבה זמן., גלות מסוימת, כמו גם פירוק התנגדויות רבות. הוא לא חשב על שום טריק טכני וגם השליטה הסופית של הצייר לא נראתה לו חשובה, רק עלה בראשו שמעשה סבלני הציע מטרה, ובסופו של דבר מה שהוא הצליח להשיג זה לקחת חזרה הביתה לאיש עם שפם. הוא חשב שזו מחווה נחמדה מאוד.. (עמוד 36)

ומשם הוא יוצא להרפתקה בה הוא מכין חלל שדואג לכל ההיבטים התחושתיים ויוצר אווירה שבה הוא יכול לצלם את הפורטרטים.. לכידת המהות של אדם בצורה כזו ש, קומו אומר באריקו, לקחת את האדם הביתה. זה בלתי נמנע לחשוב על תהליך ההתמקדות, וכיצד באמצעות נוכחות מסבירת פנים וידידותית עוזרת לסמל את החוויה, כך שהתהליך מועבר קדימה (קצת יותר קרוב לבית, כמו שבאריקו היה אומר). ולגבי תהליך ההסמלה, מציע פתיחה מפתיעה (שלא אגלה כאן, כי זה שייך לפיתוח הרומן עצמו).

על כל זה, חיוני לאנשים המעוניינים בתהליך ההתמקדות.

אני בטוח שלפחות זה יעזור לך לשאול את עצמך הרבה שאלות חדשות. ואם אתה מכיר רומנים אחרים (או סרטים) שנותנים לנו השראה לגבי התמקדות, תקשורת לא אלימה או פסיכותרפיה, ספר לי עליהם ואני אקנה לך את הכרטיסים.

אני מאחל לך קריאה מהנה,

חבייר

נתונים ביבליוגרפיים: באריקו, אלסנדרו (2011): אדון לבן. מילאנו: Giangiacomo Feltrinelli Editore. תרגום לספרדית מאת חאווייר גונזלס רובירה (2012): אדון לבן. ברצלונה: אֲנַגְרַמָה. לך ל עמוד מערכת אנגרמה, שבו אתה יכול לקרוא את העמודים הראשונים של הרומן.

עבור הרלוונטיות שלה לפיתוח יחס אמפתי כלפי היכולות יש לנו את כל האנשים, ללא קשר לגיל ולמצב את כישורינו שפיתחנו, להעתיק תוכן כאן רשימה אני פרסמתי Espirales ייעוץ ילדים, כפי שהוא משקף ראייה מאוד תקווה של האדם.

מאז קראתי על תיאוריית האינטליגנציות המרובות, מוצע שפותח על ידי פסיכולוג הווארד גרדנר, נמשכתי עמוק. פסיכולוג אמריקאי זה מוצע 1983 המודיעין כי לא היה ייחודי (באיזו מידה הבדיקות המסורתיות הן האינטליגנציות לוגית-מתמטית ולשונית), זה היה מספר (המספר גדל לאורך השנים והמחקר), ובהמשך שכל אחד יוכל לפתח אינטליגנציות. מאז הוא בשילוב מחקר עם הפיתוח של חומרי הוראה ספציפיים עבור חינוך מקיף יותר, ועבודתו הוכרה על ידי מוסדות רבים, לרבות הנסיך פרס אסטוריאס מדעי החברה 2011.

בגוניה Ibarrola, מתמחה בפיתוח רגשי במהלך פסיכולוג ילדות, לנו על דרך מהנה אינטליגנציות שונות בספרו סיפורי לגלות האינטליגנציות, שמפרסם קבוצת SM עם מלבב איורים מאת אן decis. הסיפור של מסע של קבוצת נערים ונערות יבשתי פגסוס, שם הם פוגשים חייזרים ילדים אחרים, תירוץ כדי לחקור את האינטליגנציות הלשוניות (היכולת עם מילים ושפה), לוגי-מתמטי (על מספרים ופעולות לוגיות), סך-espacial (את היכולת להתמודד עם נתונים מרחביים וחזותיים, כמו באמנות והנדסה הגרפיות), מוּסִיקָלִי (זה קשור עם מוסיקה), טוראי-cinestésica (כל מה שקשור לגוף ותנועה), intrapersonal (על היכולות של העצמי הפנימי), בינאישית (זה קשור ליחסים חברתיים וקבוצתיים), טבע (הרגישות לטבע) וקיומי (היכולת לחשוב על הקיום ושאר נושאים פילוסופיים). כל רכיב של כדור הארץ יחד עם עוד קבוצה של פגסוס ויחד לחקור את המודיעין מייצגי סיפורים שונים של הספר.

Oriented ילדים יסודיים (למרות שניתן להשתמש בו מארבע שנים), כל סיפור הוא הציג על ידי מספר הקווים המנחים והצעות למשפחות ואנשי מקצוע עובדים. אני חושב יקר מאוד לחקור עם ילדים בתפקידים השונים שלהם ומשאבים כדי להביא למודעות לפתח, תוך מודעות עצמיות והערכה עצמית מעודדות. מצד שני, זהו ספר מסייע מגוון ערך על ידי חשיפת כל מה מביא כל האינטליגנציות (והם יכולים להכין מה שהם מביאים חבריהם מן היכולות של כל).

אני מקווה שאתה אוהב את זה ככל אותי.

כפי שאמרתי “ברוכים הבאים לבלוג”, הרעיון הוא כי הבלוג הזה רוצה לשרת כמאגר של משאבים, כך שכל החומרים וההצעות משרתים ליצור חיבור אותנטי יותר עם אחרים ועם העולם הפנימי שלנו. כפי שיהיה מספיק מגוון, אני רוצה להסביר כאן את התוויות השונות כי אני אשתמש לסווג ערכים.

• CNV: כל הערכים המתייחסים תקשורת לא אלימה, במפורש או כך לפחות זה נראה לי, כי יש לי את זה “CNV consciencia”.
• Textos CNV: ערכים הקשורים ספרים, מאמרים ומסמכים ספציפיים תקשורת לא אלימה.
• התמקדות: כל הערכים המתייחסים התמקדות או משהו מאוד דומה.
• התמקדות en מדריד: הם יתכנסו תצורות מדריד על התמקדות פינה (למשל, Miraflores de la Sierra, שעה ממדריד).
• Textos התמקדות: ערכים הקשורים ספרים, מאמרים ומסמכים ספציפיים התמקדות.
• סלילי CI: ערכים הקשורים קשר הדוק עבודתי ספירלת ילדי ייעוץ בנושאים על העולם הרגשי, הגנה ותקשורת בינאישית, ואני רוצה להתייחס גם בבלוג זה.
• טקסטים אחרים: ישנם ספרים, מאמרים ומסמכים, מבלי להיות במפורש בכל הדיסציפלינות המוצעות, יש להם זיקה בכלל ערך מה שמוביל אותי להזכירם בבלוג זה.
• קורי: אתרים, בלוג ומשאבים מקוונים.
• וידאו: קטעי וידאו כללי, בשילוב עם תוויות אחרות הדורשות תכולתו.
• סרטים: תיעודיים וסרטים, הן מבוססות על עובדות לבדיה אמיתיות, נדמה לי שאני רלוונטי הרגיש כי אני רוצה לפתח את הבלוג הזה.
• סיפור: רומן (וסיפורים בספרות ילדים) המאפשר לנו לטעום לטפח אמפתיה עם תקשורת לא אלימה ועם התמקדות.
• חוויות: לפעמים החיים מביא אותנו מפתיע, חוויות שגורמות לנו לחשוב מחדש על סדר העדיפויות שלנו או לאשר האינטואיציות שלנו, ואירועים אלה יתכנסו כותרת זו.
• לילדים: משאבים שניתן להשתמש בהם באופן ישיר או עקיף עם ילדים.
• עבור בני נוער: משאבים שניתן להשתמש בהם באופן ישיר או עקיף עם בני נוער.
• סדר יום אמיתי ו ארכיון סדר היום: להקנות תצורות הסגורות ביותר וקבוצות מאורגנות, אולם במקרים הנדירים שבהם אני פותח תצורות הקהל כללית או ספציפית לתלות אותם עם תוויות אלה, “סדר יום אמיתי” בזמן שהוא לא סיכם “ארכיון סדר היום” כשזה עבר את תאריך האירוע, אבל בשביל הפרוטוקול, ואתה יכול לראות את הפרמטרים של התצורות כי אני מלמד.

כפי שאתה יכול לראות, קטגוריות רבות לשזור. הדבר המעניין הוא שכל אחד יכול לחקור ולמצוא מה זה שימושי ומעניין. ויהיו אחרים אשר יתווסף.

בְּתֵאָבוֹן!