La scorsa settimana il manuale è stato presentato ufficialmente vedere per proteggere. Chiavi per comprendere la violenza contro i bambini, ragazze e adolescenti e di sviluppare misure di protezione efficaci, che abbiamo elaborato il mio partner Pepa Horno e yo desde Espirales Consultoría de Infancia per UNICEF Spagna. Come al solito con i miei post, comparto la immissione manuale vedere per proteggere su quel blog ed espandi qui alcuni aspetti rilevanti.

Il manuale ha tre elementi che è importante condividere qui.

prima, sistematizza ampiamente i concetti fondamentali per comprendere la violenza. Molte persone in terapia hanno bisogno di capire cosa è successo loro e come, e sebbene normalmente il processo di accompagnamento sia sufficiente, a volte mi chiedono un riferimento per continuare ad espandermi. È manuale, anche se è tecnico e si rivolge a professionisti che lavorano con i bambini, e adolescenti, può anche servire persone con sufficiente lavoro terapeutico.

Por otro lado, ed espandendosi su quella linea, il manuale è utile anche per gli psicoterapeuti che vogliono aggiornare le proprie conoscenze e competenze. Con le attività proposte in ciascuno dei capitoli possiamo ampliare la nostra sensibilità e la nostra capacità di accompagnare processi che hanno a che fare con la violenza e il trauma e con la loro guarigione.. La parte pratica è pensata per coltivare la consapevolezza dei nostri interventi.

ultimo, è essenziale ricordare l'importanza della dimensione corporea sia nella violenza che nelle sue conseguenze (soprattutto nel trauma e nella dissociazione) come nel recupero. L'intero manuale ha aspetti del corpo, e soprattutto lavora sulla sensazione di benessere che cerca di costruire negli spazi che sono Ambienti sicuri e protettivi.

Il manuale vedere per proteggere può essere scaricato gratuitamente dal sito web dell'UNICEF Spagna.

Spero che risulti di interesse, e mi piacerebbe sapere come lo ricevi.

F. Javier Romeo

Come di solito, in questo blog condivido elementi che attraversano il mio lavoro in Espirales Consultoría de Infancia con altri interessi personali e professionali. In questo caso ho la soddisfazione di condividere la guida Voci per il cambiamento. Guida metodologica per la consultazione dei bambini, ragazze e adolescenti in accoglienza residenziale, cosa elaboriamo Pepa Horno e mi fermo UNICEF Spagna.

È stata una soddisfazione essere incaricati di sistematizzare questa metodologia per iscritto in modo conveniente. Parte del nostro lavoro nell'accompagnare enti pubblici e privati ​​dei sistemi di protezione qui in Spagna e in altri paesi nei loro processi di miglioramento consiste nell'avere lo sguardo dei loro protagonisti: i bambini, ragazze e adolescenti che vivono nei centri di protezione. E sono specialisti nelle loro stesse vite, e le istituzioni spesso dimenticano di chiederglielo, Sfortunatamente.

Ecco perché è una grande gioia che UNICEF Spagna, nell'ambito del suo lavoro di promozione della partecipazione dei bambini e dei giovani, ci ha invitato a presentare una metodologia semplice per consultare questi bambini, e adolescenti. Ne commentiamo di più nel blog di Spirales Consultoría de Infancia.

Dentro c'è una guida tecnica e pratica, l'aspetto del comunicazione interpersonale: come possiamo parlare noi adulti?, come possiamo creare lo spazio giusto e come possiamo ascoltare i bambini, e adolescenti. Le parole che usiamo possono aprire o chiudere la comunicazione, per questo le formule che presentiamo sono molto chiare: rispetto, inclusione e protagonismo dei bambini stessi, e adolescenti.

E abbiamo anche insistito sulla flessibilità e l'adattamento a tutti i bambini, e adolescenti, fornire linee guida per adattare l'intervento alla diversità funzionale, diversità culturale (Specialmente per ragazzi e ragazze migranti non accompagnati) e quelli con problemi di salute mentale e traumi. le loro voci, come si dice nel titolo, ben sentito, possono cambiare in meglio le loro vite.

Spero vi piaccia e che lo troviate di interesse.

F. Javier Romeo

Parte del mio lavoro come psicologo e accompagnatore nei processi personali e organizzativi consiste nel trovare modi per comunicare messaggi complessi attraverso metafore e analogie.. Su iniziativa “Rinnovare dall'interno”, che ho già presentato in quest'altra voce, Proponiamo diverse sfide e proposte per migliorare il sistema di protezione dell'infanzia, ragazze e adolescenti in Spagna (E nel resto del mondo).

Questo mese ho contribuito all'articolo “Accompagniamo con la persona che siamo”, che utilizza analogie tra le misure che stiamo adottando di fronte alla pandemia e gli aspetti di cui dobbiamo occuparci quando accompagniamo i bambini, ragazze e adolescenti che hanno sofferto molto. È un modo per sensibilizzare il nostro modo di essere e di fare, sia personalmente che professionalmente.

E vedrai che, come di solito, Insisto sull'importanza di formazione sui traumi e ricordo il valore di Messa a fuoco, che è uno strumento molto utile nel mio quotidiano.

Mi piacerebbe sapere cosa ne pensi e come lo vivi.

F. Javier Romeo

Come psicologo divido il mio tempo professionale tra la pratica clinica che accompagna le persone nei loro processi terapeutici a Madrid e la consulenza e la formazione delle organizzazioni legate alla protezione dei bambini., ragazze e adolescenti di Spirales Consultoría de Infancia. Ecco perché è un piacere per me presentare il manuale Ad accompagnare le ferite dell'anima. Trauma nell'infanzia e nell'adolescenza, che ho preparato per l'Ufficio Regionale di SOS Villaggi dei Bambini in America Latina e Caraibi.

Per maggiori dettagli su questa pubblicazione, i suoi contenuti e il rapporto con altre pubblicazioni sulla protezione dell'infanzia, Puoi leggere questo post sul blog di CI Spirals.

Due versioni del documento:

• Ad accompagnare le ferite dell'anima. Trauma nell'infanzia e nell'adolescenza, pagina singola (più comodo per la stampa su stampante e per la lettura su cellulare o tablet).
• Ad accompagnare le ferite dell'anima. Trauma nell'infanzia e nell'adolescenza, doppia pagina (per la visualizzazione su un grande schermo o per la stampa in macchina da stampa).

In questo blog devo solo aggiungere che la spiegazione del trauma come processo si basa su Un modello di processo (Un modello di processo) Eugene Gendlin de, e le spiegazioni dei blocchi affettivi che ho conosciuto dai trainer e dai Focusing Coordinators Ann Weiser Cornell e Barbara McGavin. Le citazioni a fonti specifiche possono essere trovate sulle pagine 16-20 del testo.

Spero vi sia utile.

F. Javier Romeo

Creare consapevolezza sul corpo come spazio di protezione contro la violenza è una delle mie priorità professionali fondamentali.. in questo laboratorio, “Messa a fuoco, corpo e sicurezza: Messa a fuoco per la prevenzione della violenza” Unisco il mio lavoro di oltre un decennio dedicato alla protezione dei bambini contro vari tipi di violenza (gli ultimi otto anni a Espirales Consultoría de Infancia) con la potenza tecnica di Messa a fuoco, Mi ha aiutato moltissimo a livello personale e professionale..

La messa a fuoco può fornirci un nuovo modo di creare sicurezza nelle nostre vite attraverso il corpo. Tutti vogliamo essere trattati bene, con rispetto e considerazione. Sin embargo, assistiamo molto spesso alla violenza ai suoi diversi livelli. Se siamo anche in contatto con i bambini, e adolescenti, sia nelle nostre famiglie che dal nostro lavoro, assistiamo a tante situazioni di violenza e ci chiediamo come prevenirla. Questo workshop è finalizzato a lavorare esperienziale su un concetto operativo di violenza con una base esperienziale dal corpo.. In questo modo saremo in grado di identificare la violenza del nostro stesso corpo e allo stesso tempo potremo agire in modo più chiaro e protettivo nella nostra vita e nel nostro campo professionale..

Questo workshop è rivolto a persone interessate a conoscere meglio come gestire la violenza da una posizione sicura all'interno del corpo, sia personalmente che professionalmente (specialisti in intervento sociale dalla psicologia, psicoterapia, lavoro sociale, educación…). Non è necessaria alcuna conoscenza preliminare del Focusing (anche se saranno un vantaggio). Questo workshop è una monografia riconosciuta per il conseguimento del Diploma in Focusing of the Instituto Español de Focusing.

Data: Sabato 11 Novembre 2017 di 10:00 un 14:00 e 16:00 un 20:00 e Domenica 12 Novembre 2017 di 10:00 un 14:00.

Posto: Spazio “vieni in questa è casa tua”
C/Costa Brava, ingresso via C / La Masó 2, pianta 1, Locale 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucia, linea 9; autobus 133,134 e 178)

Prezzo: 170 euro.

Maggiori informazioni e iscrizioni su Messa a fuoco Centro, chi organizza la formazione: focuscentro@gmail.com

Spero che risulti di interesse,

F. Javier Romeo

[Voce originale 16 Ottobre 2017, aggiornato 12 Novembre 2017, data di formazione].

In linea di continuare a celebrare la pubblicazione un anno fa, racconti Pepa Horno, mio buon amico e socio in Espirales Consultoría de Infancia (dove lavoriamo su temi di educazione affettiva nell'infanzia), Essa integra questa voce precedente, riferendosi al suo libro Il linguaggio degli alberi. questa storia, Il mago di pensieri, È stato pubblicato dalla Fineo editoriale con illustrazioni Margarita Sada.

Pepa stesso account sua intenzione per questo libro con le seguenti parole:

Il mago di pensieri Egli parla di carezze, e come carezze e massaggi servono a autoregolazione emotiva, per questi bambini rispetto agli adulti dicono che ancora non si fermano, che non riescono a risolvere i loro pensieri, o silenzio o concentrato ... Per questi bambini hanno un trucco "magico" per mettere ordine dentro di sé. In quei pensieri che, in fondo non sono altro che il frutto della sua straordinaria sensibilità.

A questo aggiungo che si tratta di una storia che può essere adattato perfettamente a insegnare Messa a fuoco ragazzi e ragazze per i seguenti motivi:

• Presenta una vista positivo e benvenuto di pensieri, sensazioni, sentimenti, emozioni ed esperienze globali con i bambini (e abbiamo anche gli adulti): ciò che è dentro di noi ha un senso se offriamo un modo conveniente di ascolto.
• I bambini possono fare cose concrete per prestare attenzione alle loro esperienze interne, così questi calma verso il basso (e, sebbene non spiegato nella storia, anche per essere distribuito), e coloro che sono intorno a noi possono accompagnare.
• Interno esperienze che accompagna in modo più efficace con l'azione fisica. Pepa proposto nella storia accarezza le aree interessate (la testa del protagonista, in questo caso), ma ha spiegato nell'ultima pagina, “Parole per l'anima di adulti”, ci possono essere molti altri modi, a condizione che coinvolge il corpo.

Quindi vi consiglio vivamente questo libro come un modo per presentare la messa a fuoco in maniera adatta ai bambini.

Spero che vi piaccia tanto quanto me,

Xavier

Questo fine settimana ho avuto l'onore di partecipare alla I Congresso sul Emotional Istruzione Navarra, organizzato da formata genitori. E 'stata una conferenza organizzata con grande interesse, con grande cura e una buona dose di coraggio. La mia presentazione è stata specificamente “educazione affettiva che protegge contro gli abusi sessuali”, uno dei temi che funzionano da Espirales Consultoría de Infancia, di cui sono membro fondatore. Ma alla fine c'è stata una tavola rotonda con domande per tutti gli altoparlanti, eravamo condividere con la moderazione di Sonsoles Echevarren, giornalista del Diario de Navarra. E 'stato un momento molto interessante, e anche se le domande sono state rivolte a ciascun altoparlante, alla fine ci sono stati molti in cui partecipiamo molti di più. In questo contesto, una domanda molto interessante è sorto, “Come si ascolta un bambino che si rifiuta di lasciare il parco?”. risposte interessanti e preziosi sono stati dati, e ho portato il mio contributo: “Ascolto sì’ nel 'no'”.

Rescue in questo blog, perché il mio articolo 'Ascolta “sí” nella “no”‘, che è stato pubblicato nel numero 52 (Gennaio 2011) rivista Il nostro angolo di 0-6, pubblicato da ACCENT (Egli non è più continua a rilasciare nuovi numeri, anche se ancora disponibili). Questo sviluppo articolo più in generale quello che ho sostenuto allora: quando una persona (e un ragazzo o una ragazza è anche una persona) dado “no”, Sta dicendo “sí” molte cose, e se ascoltiamo l'intero messaggio, siamo in grado di creare una connessione più profonda e trovare una soluzione soddisfacente per tutte le parti. L'articolo inizia:

madre, due anni e mezzo, Lei non vuole il suo cappotto di andare fuori. José, quattro anni, Non si vuole perdere l'altalena di tornare a casa. Irene, cinque anni, Non vuole andare a dormire. Perché non fare quelle cose che da adulti ci sembra perfettamente ragionevole?

E che cosa facciamo adesso? ¿Abbiamo resa e fare quello che vogliono? Poi ci sentiamo male, perché non stiamo lavorando per la loro formazione, ed inoltre ci dà la sensazione di lasciare da parte ciò che noi, come la gente vuole anche. Ti costringerli a fare quello che vogliamo? Poi abbiamo garantito la discussione e l'ambiente male per un lungo periodo di tempo, a lungo termine e noi li stiamo insegnando che alla fine la cosa importante è avere il potere o la forza, e che il dialogo serve solo quando è debole. Nella mia esperienza personale e professionale v'è una terza via, sulla base di una comunicazione più profonda in ciascuna di queste situazioni. E una delle competenze che abbiamo sviluppato nei laboratori Facilito è la capacità di ascoltare quello che dicono “sí” i nostri bambini quando dicono “no”.

Scarica l'articolo completo “ascoltare la “sí” nella “no”‘

Spero che lo trovi interessante.

Xavier

In questi ultimi giorni di ottobre, il tema della morte in modo più frequente nella vita dei figli si pone. Dal giorno dei morti in certe famiglie a tutti gli eventi di Halloween di colore diverso, la realtà è che si tratta di un periodo in cui i bambini possono porre domande sulla morte, ed è conveniente avere certi atteggiamenti preparati e spazi di ascolto e risposte.

Ho scritto in 2011 un articolo che il recupero qui, “I bambini e la morte”, per ricordare alcuni indizi utili. articolo, pubblicato sulla rivista Il nostro angolo di 0-6 - ACCENT diretto da Early Childhood Education, tre aree chiave esplorate:

• La percezione della morte in età diverse (tra zero e sei anni, che è il soggetto della rivista).
• Alcune linee guida di base per accompagnare i bambini a morte.
• lettura consigliata, letture separate per le famiglie e professionisti e storie da leggere con i bambini.

E comincio con questo articolo inquadramento comma:

Per molto tempo si è pensato che i bambini non hanno sofferto processo di lutto fino età più avanzate. Sin embargo, la ricerca nel campo delle dipendenze hanno dimostrato che passano attraverso il processo di lutto fin dai primi secoli, anche se non si manifesta come gli adulti fino a tardi. Pertanto è necessario parlare della morte (e non nasconderlo per paura di rovinarli) quando succede (o quando accadrà, nel caso di malati terminali), per capire 1) che la persona è sicuramente e 2) che la persona non lascia volontariamente, e anche in modo da poter dire addio, perché se questi concetti non sono chiare e si verifica non è un addio, può apparire un lutto patologico. E quindi è importante che ascoltiamo e prestare attenzione a ciò che accade dentro quando si verifica la morte nella loro vita.
[citare come: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "I bambini e la morte" Il nostro angolo di 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Continua a leggere l'articolo…

Spero che queste riflessioni possano servire per accompagnare questo argomento per i bambini nel proprio ambiente. La morte è una parte inevitabile della vita, e come meglio integrare, Vivranno più pienamente, i nostri figli e noi.

Vi auguro una coscienza commemorazione,

Xavier

Lo scorso fine settimana 12 e 13 Settembre 2015 Ho avuto il privilegio e il piacere di lavorare di nuovo Bridget Belgrave. Come ho già detto in questo post, ho incontrato Bridget Belgrave e Gina Lawrie, Formando Certificato dal Centro per la Comunicazione Nonviolenta (Center for Nonviolent Communication, Lo staff di), en 2009 e da quel momento abbiamo cominciato a lavorare insieme per tradurre Pista da ballo CNV il castigliano. Traduzioni completate finalmente visto la luce in 2014, con alcuni video illustrativo che possono essere visualizzati Ho fatto questa voce per il rilascio. Il Associazione per la comunicazione nonviolenta Essa ha organizzato una serie di corsi di formazione a Madrid, Bilbao e Barcellona nel mese di settembre 2015, e per me è stato un piacere lavorare ancora con squadra Bridget Belgrave sostenendo la traduzione dall'inglese al castigliano e viceversa.

Nel preparare il workshop che ho avuto il tempo di rivedere tutti i materiali che ho il Pista da ballo CNV e Bridget in particolare. E valorizzare tutti i materiali, ognuna con la sua ricchezza, ce n'è uno che è ancora il mio preferito. Di fatto, Bridget mi ha invitato a condividere la mia visione ad un certo punto del workshop, e mi è capitato di prolungare la mia raccomandazione anche su questo blog.

Il materiale in questione è solo in lingua inglese e non hanno sottotitoli o traduzioni disponibili, ma spero che non scoraggia avvicinarsi a lui. “Connettiti con rispetto” (“Connessione da rispetto”, letteralmente tradotto in castigliano) è un materiale multimediale documenta un progetto che ha fatto Bridget Belgrave 2004 con 21 adolescenti e giovani adulti con un'età media di diciassette anni. Il progetto è stato proposto come un intervento di formare ragazzi e ragazze in situazioni di disagio sociale Comunicazione nonviolenta, nel quadro di un workshop costruzione di ritmi urbani, per dieci settimane.

Perché raccomandare? Ecco una sintesi delle mie ragioni:

• DVD con film, di 25 minuto. Raccogliere i momenti chiave del progetto, sia registrato dalle tre allenatori come dagli stessi giovani, e montato in collaborazione con loro. Di fatto, come detto in un passaggio, il fatto sfogliando le sessioni precedenti li ha aiutati a tutti diventano più consapevoli del proprio apprendimento e ottenere comportamenti più adecuasen alle esigenze di tutti. Si tratta di un documento grafico che permette di dare un volto (e suoni) a situazioni diverse, e ci permette di immaginare come applicarla in altri contesti.

• Il video è integrato con la seconda parte del libro, “Guida al cinema” (“Guida per il film”), in cui sequenza per sequenza discusso tutto ciò che accade: ogni situazione, insegnato Comunicazione Come Nonviolento, pratica volte, i veri conflitti che sorgono… In questo modo capire meglio l'intento di ogni attività e le difficoltà incontrate e come sono stati affrontati.

• E la terza parte del libro contiene il programma completo, dieci settimane con tutti i suoi esercizi dettagliate e tutti i materiali anche typeset (Inglese), oltre a riprendere un CD-ROM con il file di ogni materiale in PDF pronto per la stampa. Ovviamente il video non raccoglie tutti gli esercizi, quindi è molto utile per vedere l'attività di progressione verso l'attività, con la possibilità di replicare.

• La disponibilità di una traduzione di ciò che il pista da ballo stesso per castigliano, sotto il titolo “Rispetto per me, Rispetto per voi”, all'interno del pacchetto completo di danza Floor.
• E avvertimento Bridget Belgrave di non tentare un progetto di questo stile, senza una parte una forte background ed esperienza in Comunicazione Nonviolenta, e in secondo luogo un team educativo con qualche base di CNV e con esperienza nel lavoro con gli adolescenti. Ho fatto alcuni di questi esercizi con adolescenti e giovani a rischio a Madrid e sono andato bene, quindi sono a disposizione.

in breve, un vedere valore materiale, leggere, rilettura e attuare. E si possono acquistare in negozio on-line, Life Resources.

E se volete maggiori chiarimenti, è possibile chiamare me al mio contatto telefonico e discutere di ciò che si vuole.

Spero che presto potremo avere più progetti di questo genere qui intorno!

Xavier

“Secondo la mia esperienza, la pratica della comunicazione nonviolenta con i bambini piccoli è più una questione di ciò che accade dentro di me -di come parlo a me stesso di ciò che sta accadendo con me e mio figlio di negoziare. Sin embargo, Voglio anche esprimere a parole la mia comprensione di ciò che sta accadendo per entrambi, almeno parte del tempo, anche se penso che il mio bambino non capisce la lingua, perché mi aiuta a collegare con i sentimenti e le esigenze di entrambi. che, turno, mi aiuta a calmarsi e trovare strategie che possono lavorare per entrambi. Voglio anche parlare ad alta voce, perché credo che questo sia il modo per acquisire la lingua e l'alfabetizzazione emotiva.” (Inbal Kashtan, Parenting dal cuore, pagina 38)

Quando le persone coinvolte nei miei laboratori di comunicazione interpersonale hanno figli o figlie che sono nell'infanzia o nell'adolescenza, o lavorare con quelle età, tipicamente si presentano “sì, Questo modo di comunicare è molto bene tra gli adulti, ma per vedere come dico a mio figlio / nipote / studenti / figlioccia…”. Se il tempo lo permette, pratichiamo comunicare con i bambini in formazione, ma spesso posso solo indicare eventuali suggerimenti ed esplorazioni. Ora abbiamo una nuova risorsa, che consente di comunicazione familiare ad un altro livello. Questo non è solo per risolvere i conflitti (anche), ma per creare un tipo di connessione più autentica, più profondo e più potente, che prepara i bambini in una vita più resiliente.

Con questa sensibilità Inbal Kashtan ha scritto il suo libro Parenting dal cuore. Condividere i doni di compassione, il collegamento e la scelta, pubblicato lo scorso anno in castigliano da Acanto Editorial. Inbal Kashtan, formatura Comunicazione nonviolenta e madre di un bambino, ha portato per anni il lavoro di comunicazione nonviolenta all'interno della famiglia, in particolare i genitori verso i figli. Inbal è morto nel mese di settembre 2014, ma la sua eredità continua baynvc (un'organizzazione che diffonde Nonviolent Comunicazione della baia di San Francisco, California, di cui è stato co-fondatore) e gli scritti (In aggiunta a questo libro, È possibile leggere alcuni dei suoi articoli sulla comunicazione familiare in inglese baynvc). Questo blog vuole essere anche un ringraziamento e un omaggio alla sua vita e di lavoro.

Vi consiglio questo libro sia per coloro che si avvicinano per la prima volta Comunicazione nonviolenta e per coloro che vogliono approfondire la loro pratica con i bambini. Auguriamo che l'.

Xavier