דעם פּסיטשאָטהעראַפּי עס האט אַ יקערדיק אין-טיפקייַט טריינינג טייל, און אין דער זעלביקער צייַט עס איז זייער באַרייַכערן צו לערנען נייַ אַפּראָוטשיז, נייַ טעקניקס, נייַע וועגן צו דערגאַנג ימערדזשינג טעמעס. אַפּדייטינג און קעסיידערדיק טריינינג זענען טייל פון די גוטע פיר פון סייקאָוטעראַפּי.

פּסיטשאָטהעראַפּי נעטוואָרקער עס איז אַ זייער נוציק מיטל פֿאַר מיר צו האַלטן אַרויף צו טאָג פּסיטשאָטהעראַפּי. באַזונדער פון אנדערע רעסורסן (ווידיאס, טעקסטן, ספּעציפיש נומערן…), די אָרגאַניזאַציע פּאַבלישאַז אַ ספּעציאַליזירט זשורנאַל וואָס איז ביי מאנאטלעך אין פּאַפּיר און עלעקטראָניש פֿאָרמאַט (עפענען אַקסעס פֿאַר צוויי יאר), און יעדער נומער האט אַ פּראָסט פאָדעם, מיט אַרטיקלען פון פּראָפעססיאָנאַלס וואָס האָבן געארבעט אויף די טעמע פון ​​די חודש, און מיט זייער אינטערעסאנטע ביבליאגראפישע רעפערענצן (אין פאַקט, איך האָבן שוין געקויפט עטלעכע ביכער נאָך לייענען עטלעכע אַרטיקלען, און איך בין זייער צופֿרידן).

דער וועבזייטל האט פילע רעסורסן, און פון דאָ איך ווילן צו רעקאָמענדירן עטלעכע אַרטיקלען און ישוז וואָס ויסקומען ספּעציעל נייַ פֿאַר מיר.

• די נומער פון נאוועמבער און דעצעמבער 2013, מיט די טעמע “אונדזער געוווינהייטן, זיך. קענען די קרייַז ווערן צעבראכן?” (“אונדזער געוווינהייטן, און זיך אַליין. קענען איר ברעכן די קרייַז?”), אַן אַרויסגעבן מיט יידיאַז ווי צו ברעכן ראָצכיש קרייזן אין סייקאָוטעראַפּי, מיט אַן אַרטיקל פון אַן וועיסער קאָרנעל, מומכע אין פאָוקיסינג אָריענטירונג פּסיטשאָטהעראַפּי מיט וועמען איך האָבן טריינד, “עפּעס נייַ, דאָ און איצט. ברייקינג פריי פון געוויינטלעך” (“עפּעס נייַ, דאָ און איצט. ווי צו ברעכן זיך פון די געוויינטלעך”).
• מייַ און יוני אַרויסגעבן 2014, מיט די טעמע “באַהאַנדלונג פון טראַוומע. וואָס זענען מיר פעלנדיק?” (“מייַכל די טראַוומע. וואס פעלט מיר?”), מיט ינאַווייטיוו שורות פֿאַר ינטערווענטיאָן אין טראַוומע אַזאַ ווי דער אַרטיקל פון Janina Fisher “שטעלן די ברעקלעך צוזאַמען. 25 יאָרן פון לערנען טראַוומע באַהאַנדלונג” (“שטעלן אַלע די ברעקלעך צוזאַמען. פינף און צוואנציק יאָר לערנען צו האַנדלען מיט טראַוומע”).
• די סעפטעמבער און אקטאבער נומער 2014, מיט די טעמע “דאָרט און ניט דאָרט. גראָוינג זיך אין אַן עלטער פון דיסטראַקטיאָן” (“דאָרט און נישט דאָרט. ווי צו וואַקסן אין די עלטער פון דיסטראַקשאַן”), יקערדיק מיט זאכן ווי “געטינג ונכוקט. קאַנעקטינג מיט טראַומאַטייזד קידס וואָס שטופּן דיין קנעפּלעך” (“באַקומען אַוועק די קרוק. ווי צו פאַרבינדן מיט טראַמאַטייזד קינדער וואָס מאַכן דיין דיפענסיז שפּרינגען”) דורך מרתא שטראוס.

איך לאָזן איר מיט אַ גוט לייענען און איך האָפֿן איר הנאה עס.

כאַוויער

פֿון דעם פּאָסטן איך ווילן צו פייַערן אַז די נאָבעל שלום פרייז פון 2014 איז אַוואָרדיד צו צוויי מענטשן וואָס באַשיצן קינדער רעכט, גערלז און אַדאָולעסאַנץ פֿון נאָנוויאָלענסע.

פֿאַר מיר עס איז געווען אַ פרייד צו וויסן אַז קאַילאַש סאַטיאַרטהי וועט באַקומען עס, אַן ינדיאַן פאַרטיידיקער פון קינדער רעכט, ספּעציעל יענע וואס אַרבעט, y Malala Yousafzai, אַ פּאַקיסטאַניסט אַדאָולעסאַנט וואָס האָט געקעמפט פֿאַר די רעכט צו דערציונג פון יינגלעך און ספּעציעל גערלז. פון די בלאָג פון ספּיראַליש קאַנסאַלטינג פֿאַר קינדער מיר האָבן געמאכט אַ ספּעציפיש פּאָזיציע וווּ מיר געבן מער דעטאַילס פון די אַספּעקץ וואָס אינטערעסירן אונדז דאָרט: אַרבעט פֿאַר קינדער פֿון אָנטייל. איך לאַדן איר צו לייענען פּאָזיציע, ווו מיר געבן אַ פּלאַץ פון דאַטן און איר קענען זען זיי ביידע אויף ווידעא.

פֿון דעם בלאָג, אָבער, איך ווילן צו דיסקוטירן ווי זיי ביידע צוגאַנג נאָנוויאָלענסע. און ווי טאָן זיי טאָן דאָס פון ראַכמאָנעס, אָבער אויך מיט גרויס קראַפט. זיי טאָן ניט רעדן פון שוואַכקייַט אָדער פֿון קאַוערדאַס. גאַנדי האָט שוין געזאָגט “צווישן גוואַלד און קאָוואַרדיסע, איך בעסער גוואַלד”, און דערנאָך עס פּרוווד אַז עס איז געווען אַ וועג מער שטאַרק ווי ביידע, ניוועיאָלענסע. איך זען דאָס אין קאַילאַש און מאַלאַלאַ.

קאַילאַש סאַטיאַרטהי, וועמען איך האָב געהאַט דעם כּבֿוד צו באַגעגענען מיט עטלעכע יאָר צוריק ביי אַ זיצונג וועגן קינדער רעכט, האט אַ נאָענט שייכות, מיט גרויס אינטערעס אין וואָס אנדערע פּראָפעססיאָנאַלס טאָן. ער האלט זיך יורש פון גאַנדי ס שורה פון נאָנוויאָלענסע, און איז געווען קאָאָרדינאַטאָר פון קייפל געשעענישן אין זיין לאַנד און ווערלדווייד, דאַנק צו זיין סקילז צו הערן און ינקלוזשאַן פון אַלע ינוואַלווד פּאַרטיעס. און דאָס האָט נישט אוועקגענומען די שטאַרקייט צו ראַטעווען קינדער ארבעטער פון עקספּלויטאַטיוו באדינגונגען., רילייינג אויף די ינדיאַן פּאָליצייַ פאָרסעס און ריסקינג זייער גשמיות אָרנטלעכקייַט (האט געליטן ריפּיטיד ינדזשעריז און די אָנווער פון ראַטעווען פּאַרטנערס).

Malala Yousafzai געווארן באַרימט פֿאַר סטאַרטינג אַ בלאָג צו באַשיצן די רעכט צו בילדונג, ספּעציעל צו דער בילדונג פון גערלז ווי איר, אין אַ געגנט פון פּאַקיסטאַן פאַרנומען דורך די טאַליבאַן. דער רעזולטאַט, די טאַליבאַן געפרוווט צו אַסאַסאַנייט איר., אָבער צומ גליק עס סערווייווד און פאָרזעצן צו פאָרעם, אָבער שוין אין די וק. מאַלאַלאַ האלט צו לעקציע, ווי זי זאגט, “אין טויווע פון ​​דער בילדונג פון אַלע קינדער, אריינגערעכנט פון קורס די זין און טעכטער פון די טאַליבאַן”. און באַמערקן אין די ווידעא ווי אין דער צייט, ווען זי איז געווען טרעטאַנד מיט טויט, איך געדאַנק וועגן ווי צו ענטפֿערן, און ווי ער האָט באַשלאָסן אַז ער וויל נישט נעמען די שורה פון אָנפאַל ווייַל ער וואָלט ווערן דער זעלביקער ווי ווער עס יז קעגן אים.

אַזוי די דערקענונג פון צוויי מענטשן און צוויי וועגן צו זיין אַנדערש האָבן אָנגעפילט מיר מיט צופֿרידנקייט. (דער מאן, זי פרוי; ער דערוואַקסן, זי אַדאַלעסאַנט; דער אינדיער, זי פּאַקיסטאַני; ער הינדו, זי מוסלים), וואָס זענען פונדעסטוועגן באזירט אויף אַ קאַמפּאַשאַנאַט און שטאַרק קוק אויף מענטשלעך ריאַלאַטיז, און אַז פירן צו באַטאָנען קאַמיטמאַנץ און רעזולטאַטן, שריט דורך שריט. אין פאַקט, זיי האָבן שוין אויסגעדריקט אַן אינטערעס אין ארבעטן צוזאַמען, כאָטש זיי זענען נישט פריער באקאנט.

איך פאַרלאָזן דעם פּאָסטן ווי אַ סימכע, און אויך ווי ינספּיראַציע. טאַקע פֿון די מענטשן וואָס מיר זענען, מיר קענען געפֿינען אַ וועג צו אַ מער עכט קאַנעקשאַן, און צו נעמען עפעקטיוו טריט צו סאָלווע זייער פאַקטיש און באַטאָנען פּראָבלעמס.

איך לאַדן איר צו פאָרשן אַ ביסל מער וועגן קאַילאַש און מאַלאַלאַ, און צו געניסן די ענקערידזשמאַנט וואָס זיי קענען ברענגען אונדז.

כאַוויער

טאָן: עס איז טשיקאַווע צו וויסן אַז עס איז אַ שורה פון אַרבעט אין פאָוקיסינג פון די קהל אין אַפגהאַניסטאַן און פּאַקיסטאַן, אין געביטן וואָס די טאַליבאַן האָט די כאַרדאַסט שלאָגן, צו צוריקקריגן די געזעלשאַפטלעך שטאָף און פֿאַרבינדונג דורך היגע סופי טראדיציעס, מיט די עקסטרע ויסמעסטונג אַז Focusing ברענגט. איך טאָן ניט טראַכטן מאַלאַלאַ ווייסט דעם אַרבעט, אָבער עס איז אן אנדער ינספּיראַציע.

מיט עטלעכע טעג צוריק איך קאַמענטאַד אין אַ בלאָג פּאָסטן דורך ספּיראַל קאַנסאַלטינג פֿאַר קינדער, ווו איך אַרבעט אויף ינטערפּערסאַנאַל קאָמוניקאַציע ישוז פֿאַר משפחות און פּראָפעססיאָנאַלס וואָס אַרבעט מיט קינדער, און אַדאָולעסאַנץ, אַז טייל מאָל אַ וואַרשטאַט צו פֿאַרבעסערן קאָמוניקאַציע אין דער משפּחה אָדער אין די קלאַסצימער דינט צו ופוועקן אינטערעס, און אַ חוץ די געווינס און די מכשירים געלערנט, פילע מענטשן פרעגן פֿאַר מער מאַטעריאַל צו זיך. איך ווי צו רעקאָמענדירן בוך אדעלע פאבער י איליין מזליש (טריינערז און מוטערס) מיט די סוגעסטיוו טיטל ווי צו רעדן אַזוי דיין קידס וועלן הערן און הערן אַזוי דיין קידס וועלן רעדן צו איר, אַ קלאַסיש פון קאָמוניקאַציע מיט יינגלעך און גערלז וואָס ארויס אין 1980. פֿאַר יאָרן עס איז געווארן אַ בענטשמאַרק פון positive עלטערן: עמפּאַטיש און וואַלאַדייטינג צוגעהערט בשעת באַשטעטיקן לימאַץ און דערגרייכן באַפרידיקנדיק אַגרימאַנץ פֿאַר אַלע פּאַרטיעס ינוואַלווד.

אינספּירירט פֿון די וואַרשטאַטן וואָס ביידע מחברים האָבן דורכגעפֿירט, דער בוך איז סטראַקטשערד אַרום די פאלגענדע אינהאַלט: קאַפּיטל 1. ווי צו העלפֿן קינדער צו האַנדלען מיט זייער געפילן. קאַפּיטל 2. ווי צו פֿאַרבעסערן מיטאַרבעט. קאַפּיטל 3. אַלטערנאַטיוועס צו שטראָף. קאַפּיטל 4. ווי צו סטימולירן זעלבסט-פאַרוואַלטונג. קאַפּיטל 5. די לויב. קאַפּיטל 6. ווי צו אַנטלויפן טיפּקאַסטינג. קאַפּיטל 7. רעקאַפּיטולעמאָס. ווייטער, אין די לעצטע אַדישאַן פון 2013 פון עדיטאָריאַל מעדיסי כולל אַ קוק צוריק פון די מחברים צו לערנען און יקספּיריאַנסיז איבער מער ווי דרייסיק יאָר און אַ רירנדיק נאָך וואָרט פון Joanna Faber, מיט איר דערפאַרונג ווי די טאָכטער פון דער מחברטע אַדעלע פאַבער און איר באַגעגעניש מיט דער אייגענער מוטערשאַפט.

פון אַ positive מיינונג פון דעם מענטש און מענטש באַציונגען, דער טעקסט איז באזירט אויף יקערדיק ריזאַנינג און פילע ביישפילן, עטלעכע אילוסטרירט מיט וויגנעטטעס וואָס זענען ווי לעבן זיך, און קעסיידער אָפפערס יידיאַז צו זיין פּראַקטיסיז מיט די יינגלעך און גערלז אַרום אונדז. כאָטש עס איז טכילעס גירד צו משפחות, עס קענען אויך זיין געוויינט אין די בילדונגקרייז און געזעלשאַפטלעך פעלד (כאָטש די מחברים האָבן אנדערע ספּעציפיש ביכער פֿאַר די ונטערטעניק פון שטודיום).

און אויב אייערע זין און טעכטער (אָדער די סטודענטן מיט וואָס איר אַרבעט) זיי זענען עלטער, איר קענט אויך קוקן אין דעם בוך פון די זעלבע מחברים ווי צו רעדן אַזוי טינז וועלן הערן און ווי צו הערן אַזוי טינז וועלן רעדן צו איר, פאָרשלאָגן עטלעכע פאַרשידענע געדאנקען (פּאַסיק פֿאַר ווען זיי זענען עלטער) און פֿירלייגן שטענדיק נוציק, וואָס וועט מיסטאָמע מאַכן איר שמייכל.

איך ווינטשן איר אַ גליקלעך לייענען, און אַז איר האָט הנאה צו ויספאָרשן נייַע פארמען פון קאָמוניקאַציע.

כאַוויער

רעכט צו זייַן שייכות פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון אַן עמפּאַטעטיק שטעלונג צו די קאַפּאַסאַטיז אַז אַלע מענטשן האָבן, ראַגאַרדלאַס פון אונדזער עלטער און די סקילז וואָס מיר האָבן דעוועלאָפּעד, איך קאָפּיע דאָ די אינהאַלט פון די פּאָזיציע וואָס איך האָב ארויס אין ספּיראַלס קאָנסולטאַנסי פֿאַר קינדער, זינט עס ריפלעקס אַ זייער האָפענונג זעאונג פון דעם מענטש.

זינט איך לייענען וועגן די טעאָריע פון ​​קייפל סייכל, פארגעלייגט און דעוועלאָפּעד דורך די סייקאַלאַדזשאַסט האָוואַרד גאַרדנער, איך האב זיך שטארק צוגעצויגן. דער אמעריקאנער סייקאַלאַדזשאַסט פארגעלייגט אין 1983 אַז סייכל איז נישט יינציק (וואָס טראדיציאנעלן טעסץ מעסטן זענען לאַדזשיקאַל-מאַטאַמאַטיק און לינגגוויסטיק סייכל), אָבער עס איז געווען קייפל (די נומער איז ינקריסינג איבער די יאָרן און פאָרשונג), און אויך אַז יעדער פון די סייכל קענען זיין דעוועלאָפּעד. זינט דעמאָלט, עס האט קאַמביינד פאָרשונג מיט דער אַנטוויקלונג פון ספּעציפיש פּעדאַגאָגיקאַל מאַטעריאַלס פֿאַר אַ מער פולשטענדיק בילדונג., און זיין ווערק איז געווען אנערקענט דורך פילע אינסטיטוציעס, אַרייַנגערעכנט די פּרינס פון אַסטוריאַס אַוואַרד פֿאַר סאציאל ססיענסעס אין 2011.

Begoña Ibarrola, אַ סייקאַלאַדזשאַסט וואָס ספּעשאַלייזיז אין עמאָציאָנעל אַנטוויקלונג בעשאַס קינדשאַפט, ברענגט אונדז נענטער צו די פאַרשידענע אינטעליגענץ אין זיין בוך סטאָריעס צו אַנטדעקן סייכל, ארויס דורך די SM גרופּע מיט ליבלינג אילוסטראציעס פון Anne Decis. די געשיכטע פון ​​אַ נסיעה פון אַ גרופּע פון ​​ערד יינגלעך און גערלז צו פּעגאַסוס, ווו זיי טרעפן אנדערע פרעמד יינגלעך און גערלז, דינט ווי אַן אַנטשולדיקן צו ויספאָרשן לינגגוויסטיק סייכל (פיייקייט מיט ווערטער און שפראך), לאגיק-מאטעמאטיק (רילייטינג צו נומערן און לאַדזשיקאַל אַפּעריישאַנז), וויסואָ-רוימלעך (די פיייקייט צו שעפּן ספּיישאַל און וויזשאַוואַל דאַטן, ווי אין גראַפיק קונסט און ינזשעניעריע), מוזיקאַליש (וואָס טוט עס האָבן צו טאָן מיט מוזיק), קאָרפּעראַל-קינעסעסיקאַ (אַלץ שייַכות צו דעם גוף און באַוועגונג), ינטראַפּערסאָנאַל (שייַכות צו די פעיקייטן פון ינערלעך זיך-וויסן), ינטערפּערסאַנאַל (וואָס עס האט צו טאָן מיט געזעלשאַפטלעך און גרופּע באַציונגען), נאַטוראַליסט (סענסיטיוויטי צו נאַטור) און עקסיסטענטיאַל (די פיייקייַט צו פאַרטראַכטנ זיך אויף עקזיסטענץ און אנדערע פילאָסאָפיקאַל ישוז). יעדער קאָמפּאָנענט פון דער ערד גרופּע איז פּערד מיט אנדערן פון פּעגאַסוס און צוזאַמען זיי ויספאָרשן די סייכל זיי פאָרשטעלן אין די פאַרשידענע מעשיות פון דעם בוך..

אָריענטיד צו יינגלעך און גערלז פון ערשטיק (כאָטש עס קענען זיין געוויינט פון די עלטער פון פיר), יעדער געשיכטע איז באַקענענ דורך אַ סעריע פון ​​גיידליינז און אַרבעט פֿירלייגן פֿאַר משפחות און פּראָפעססיאָנאַלס. איך טראַכטן עס איז אַ זייער ווערטפול מיטל צו ויספאָרשן מיט קינדער זייער פאַרשידענע קייפּאַבילאַטיז און צו כאַפּן וויסיקייַט אין דעוועלאָפּינג זיי., בשעת פּראַמאָוטינג זייער זיך-וויסן און זיך-שאַצן. אויף די אנדערע האַנט, עס איז אַ בוך וואָס העלפּס צו אָפּשאַצן דייווערסיטי דורך עווידאַנסינג אַלץ וואָס יעדער פון די סייכל קאַנטריביוץ (און זיי קענען פּראָטים וואָס זייער פריינט ברענגען זיי פון די קאַפּאַסאַטיז פון יעדער איינער).

איך האָפֿן איר ווי עס ווי פיל ווי מיר.

ווי איך געזאגט אין די “ברוכים הבאים צו די בלאָג”, דער געדאַנק איז אַז דעם בלאָג וויל צו דינען ווי אַ ריפּאַזאַטאָרי פון רעסורסן, אַזוי אַז אַלע מאַטעריאַלס און פֿירלייגן זענען געדינט צו שאַפֿן אַ קאַנעקטינג מער עכט מיט אנדערע און מיט אונדזער ינער וועלט. ווי עס וועט זיין גענוג פאַרשיידנקייַט, איך ווילן צו דערקלערן דאָ די פאַרשידענע לאַבעלס אַז איך וועל נוצן צו קלאַסיפיצירן איינסן.

• קנוו: אַלע איינסן אַז פאַרבינדן צו די נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע, בפֿירוש אָדער אַזוי עס מיינט צו מיר אַז איך האָבן אַז “קנוו קאָנססיענסיאַ”.
• טעקסטאָס קנוו: איינסן רילייטינג צו ביכער, אַרטיקלען און ספּעציפיש דאקומענטן נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע.
• פאָקוסינג: אַלע איינסן אַז פאַרבינדן צו די פאָקוסינג אָדער עפּעס זייער ענלעך.
• פאָקוסינג ען מאַדריד: זיי וועלן קלייַבן אין מאַדריד פאָרמאַטיאָנס אויף פאָקוסינג שטח (לעמאָשל, מיראַפלאָרעס de la Sierra, אַ שעה פון מאַדריד).
• טעקסטאָס פאָקוסינג: איינסן רילייטינג צו ביכער, אַרטיקלען און ספּעציפיש דאקומענטן פאָקוסינג.
• סי קוילז: ערטער אַז זענען ענג שייך צו מיין אַרבעט אין ספּיראַליש קאַנסאַלטינג קינדער אויף ישוז פון אַפפעקטיוויטי, שוץ און ינטערפּערסאַנאַל קאָמוניקאַציע, און איך ווילן צו אויך אָפּשיקן אין דעם בלאָג.
• אנדערע טעקסטן: עס זענען ביכער, ארטיקלען און דאקומענטן, אָן ווייל בפֿירוש אין קיין פון די פּראָפּאָסעד דיסאַפּלאַנז, זיי האָבן אַ גענעראַל קירבות און אַ ווערט וואָס לידז מיר צו דערמאָנען זיי אין דעם בלאָג.
• וועבס: וועב בלעטער, בלאָג און אָנליין רעסורסן.
• ווידיאס: אַלגעמיין ווידיאס, קאַמביינד מיט אנדערע לאַבעלס ריקוויירינג זייַן תּוכן.
• קינאָ: דאָקומענטאַריעס און פֿילמען, ביידע באזירט אויף פאַקטיש Facts און בעלעטריסטיק, איך ויסקומען באַטייַטיק צו די סענסיטיוויטי אַז איך ווילן צו אַנטוויקלען דעם בלאָג.
• דערציילונג: ראָמאַן (און מעשיות און קינדער 'ס ליטעראַטור) אַלאַוינג אונדז צו גוסטירן האָדעווען עמפּאַטי מיט נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע און די פאָקוסינג.
• יקספּיריאַנסיז: מאל לעבן ברענגט אונדז סאַפּרייזיז, יקספּיריאַנסיז אַז מאַכן אונדז ריטינגק אונדזער פּרייאָראַטיז אָדער באַשטעטיקן אונדזער ינטויטיאָנס, און יענע געשעענישן וועט קלייַבן אונטער דעם כעדינג.
• פֿאַר קינדער: רעסורסן אַז קענען ווערן געניצט גלייַך אָדער מינאַצאַד מיט קינדער.
• פֿאַר טינז: רעסורסן אַז קענען ווערן געניצט גלייַך אָדער מינאַצאַד מיט טיניידזשערז.
• אַגענדאַ פאַקטיש און אַרטשיוועד אַגענדאַ: ימפּאַרט מערסט פֿאַרמאַכט פאָרמאַטיאָנס און אָרגאַניזירט גרופּעס, אָבער אויף די זעלטן מאל ווען איך עפענען אַ גענעראַל אָדער ספּעציפיש וילעם פאָרמאַטיאָנס הענגען זיי מיט די לאַבעלס, “אַגענדאַ פאַקטיש” בשעת עס האט נישט קאָנקלודעד און “אַרטשיוועד אַגענדאַ” ווען עס האט שוין דורכגעגאנגען די געשעעניש טאָג, אָבער פֿאַר די רעקאָרד און איר קענען זען די פּאַראַמעטערס פון די פאָרמאַטיאָנס אַז איך לערנען.

ווי איר קענען זען, פילע קאַטעגאָריעס ינטערטוויין. די טשיקאַווע זאַך איז אַז אַלעמען קענען פאָרשן און געפינען וואָס עס נוצלעך און טשיקאַווע. און עס וועט זיין אנדערע אַז וועט זיין מוסיף.

באָן אַפּפּעטיט!