ໃນຖານະເປັນນັກຈິດຕະສາດທີ່ຂ້າພະເຈົ້າແບ່ງເວລາມືອາຊີບຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດທາງດ້ານການຊ່ວຍຕິດຕາມປະຊາຊົນໃນຂະບວນການປິ່ນປົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃນ Madrid ແລະຄໍາແນະນໍາແລະການຝຶກອົບຮົມອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປ້ອງກັນຂອງເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນຈາກ Espirales ທີ່ປຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ. ທີ່ວ່າເປັນຫຍັງຂ້າພະເຈົ້າຍິນດີທີ່ຈະນໍາສະເຫນີດ້ວຍຕົນເອງ ສົ່ງມາພ້ອມກັບບາດແຜຂອງຈິດວິນຍານໄດ້. Trauma ໃນ childhood ແລະໄວລຸ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກະກຽມສໍາລັບ Office ຂອງບ້ານ SOS ຂອງເດັກນ້ອຍໃນອາເມລິກາລາແຕັງແລະ Caribbean ໄດ້ລະດັບພາກພື້ນ.

ສໍາລັບລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການພິມເຜີຍແຜ່ນີ້, ເນື້ອໃນແລະສິ່ງພິມອື່ນໆຂອງຕົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປົກປ້ອງເດັກ, ທ່ານສາມາດອ່ານ ເຂົ້າ blog ນີ້ Espirales CI.

ສອງສະບັບຂອງເອກະສານ:

• ສົ່ງມາພ້ອມກັບບາດແຜຂອງຈິດວິນຍານໄດ້. Trauma ໃນ childhood ແລະໄວລຸ້ນ, ຫນ້າດຽວ (ເຄື່ອງພິມສະດວກສະບາຍສໍາລັບການພິມແລະອ່ານໃນໂທລະສັບມືຖືແລະແທັບເລັດ).
• ສົ່ງມາພ້ອມກັບບາດແຜຂອງຈິດວິນຍານໄດ້. Trauma ໃນ childhood ແລະໄວລຸ້ນ, ຫນ້າ double (ເພື່ອເຂົ້າໄປເບິ່ງໃນຫນ້າຈໍຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼືສໍາລັບການພິມພິມ).

ໃນນີ້ອາຊີບຂ້າພະເຈົ້າມີພຽງແຕ່ຈະເພີ່ມວ່າຄໍາອະທິບາຍການກະທົບຊຶ່ງເປັນຂະບວນການທີ່ແມ່ນອີງໃສ່ A ຮູບແບບຂະບວນການ (A Process Model) de Eugene Gendlin, ແລະຄໍາອະທິບາຍຂອງ blockages ຄວາມຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ພົບກັບຄູຝຶກແລະຜູ້ປະສານງານສຸມ Ann Weiser Cornell ແລະ Barbara McGavin. ທ່ານສາມາດຊອກຫາການຂຽນກ່າວອ້າງຕາມແຫຼ່ງຂໍ້ມູນສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນຫນ້າ 16-20 ຂອງຂໍ້ຄວາມ.

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທ່ານຈະພົບວ່າມັນເປັນປະໂຫຍດ.

F. Javier Romeo

ປູກຈິດສໍານຶກຂອງຮ່າງກາຍເປັນສະຖານທີ່ຂອງການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໄດ້ເປັນຫນຶ່ງໃນບູລິມະສິດທີ່ສໍາຄັນເປັນມືອາຊີບຂອງຂ້າພະເຈົ້າ. ກອງປະຊຸມນີ້, “ສຸມ, ຮ່າງກາຍແລະຄວາມປອດໄພ: ສຸມໃສ່ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໄດ້” ຂ້າພະເຈົ້າສົມທົບວຽກເຮັດງານທໍາຂອງຂ້າພະເຈົ້າຫຼາຍກ່ວາທົດສະວັດເປັນອຸທິດຕົນເພື່ອປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍເພື່ອຕ້ານປະເພດຕ່າງໆຂອງຄວາມຮຸນແຮງ (ສຸດທ້າຍແປດປີ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ) ທີ່ມີອໍານາດດ້ານວິຊາການ ສຸມ, ເຊິ່ງມັນໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າທັງສອງສ່ວນບຸກຄົນແລະເປັນມືອາຊີບ.

ສຸມໃສ່ອາດຈະສະຫນອງວິທີການໃຫມ່ເພື່ອສ້າງຄວາມປອດໄພໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາໂດຍຜ່ານຮ່າງກາຍ. ປະຊາຊົນທັງຫມົດທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວທີ່ດີ, ດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບແລະພິຈາລະນາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມຮຸນແຮງເປັນພະຍານໃນລະດັບຕ່າງໆເລື້ອຍໆ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາແມ່ນຍັງຢູ່ໃນການພົວພັນກັບເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ, ທັງໃນຄອບຄົວຂອງພວກເຮົາແລະຈາກການເຮັດວຽກຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາເບິ່ງສະຖານະການຈໍານວນຫຼາຍຂອງຄວາມຮຸນແຮງແລະຂໍໃຫ້ ourselves ວິທີການປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ມັນ. ກອງປະຊຸມນີ້ແມ່ນສາຍພົວພັນທີ່ຈະເຮັດວຽກ vivencial ນັ້ນເປັນແນວຄວາມຄິດປະຕິບັດງານຄວາມຮຸນແຮງທີ່ມີຖານປະສົບການອອກຈາກຮ່າງກາຍ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາສາມາດລະບຸຄວາມຮຸນແຮງຈາກຮ່າງກາຍຂອງພວກເຮົາໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາສາມາດປະຕິບັດຢ່າງຈະແຈ້ງແລະວິທີການປ້ອງກັນໃນຊີວິດຂອງເຮົາແລະໃນພາກສະຫນາມເປັນມືອາຊີບຂອງພວກເຮົາ.

ກອງປະຊຸມນີ້ແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ປະຊາຊົນມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີການໃນການຄຸ້ມຄອງຄວາມຮຸນແຮງຈາກຕໍາແຫນ່ງຄວາມປອດໄພພາຍໃນຮ່າງກາຍ, ທັງສອງສ່ວນບຸກຄົນແລະເປັນມືອາຊີບ (ຜູ້ຊ່ຽວຊານການແຊກແຊງທາງສັງຄົມຈາກຈິດໃຈ, psychotherapy, ການເຮັດວຽກສັງຄົມ, ການສຶກສາ…). ສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ກ່ອນພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ (ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະເປັນປະໂຫຍດເປັນ). ກອງປະຊຸມນີ້ເປັນເອກສານຮັບຮູ້ສໍາລັບການໄດ້ຮັບ Diploma ໃນສຸມຂອງ ສຸມໃສ່ສະຖາບັນພາສາສະເປນ.

ວັນ: ວັນເສົາ 11 ພະຈິກ 2017 ຂອງ 10:00 ເປັນ 14:00 ແລະ 16:00 ເປັນ 20:00 ແລະວັນອາທິດ 12 ພະຈິກ 2017 ຂອງ 10:00 ເປັນ 14:00.

ສະຖານທີ່: ຊ່ອງ “ໃຊ້ນີ້ແມ່ນເຮືອນຂອງທ່ານ”
C / Costa Brava, ວັດສະດຸປ້ອນ C / La ເນື້ອ 2, ພືດ 1, ທ້ອງຖິ່ນ 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucia, ເສັ້ນ 9; buses 133,134 ແລະ 178)

ລາຄາ: 170 ເອີໂຣ.

ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມແລະລົງທະບຽນ ສຸມໃສ່ Centro, ການຝຶກອົບຮົມລະບຽບ: focusingcentro@gmail.com

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າມີຄວາມສົນໃຈ,

F. Javier Romeo

[ເຂົ້າຕົ້ນສະບັບ 16 ຕຸລາ 2017, ການປັບປຸງ 12 ພະຈິກ 2017, ວັນທີ່ຂອງການສ້າງຕັ້ງ].

ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ອັນ​ເລິກ​ຊຶ້ງ​ຂອງ​ກຽດ​ສັກ​ສີ ແລະ ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ທີ່​ຈະ​ແຈ້ງ​ຂອງ​ຄວາມ​ຖ່ອມ​ຕົວ ແລະ ຄວາມ​ອາຍ​ເກີດ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ແບ່ງ​ປັນ​ການ​ສໍາ​ພາດ​ນີ້.. ຂ້ອຍຮູ້ສຶກໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບວຽກທີ່ຂ້ອຍເຮັດ “ສຸມໃສ່ແລະວິທີການເຮັດວຽກປະສົບການກັບບັນຫາຂອງຄວາມຮຸນແຮງ” (“ສຸມໃສ່ແລະວິທີການເຮັດວຽກປະສົບການກັບຄວາມຮຸນແຮງ”), ດັ່ງທີ່ຫົວຂໍ້ຂອງການສົນທະນາເວົ້າໃນພາສາອັງກິດ. ມັນເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບຂ້ອຍ (ຂ້ອຍເຮັດວຽກຫຼາຍກ່ຽວກັບມັນຜ່ານ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ, ທີ່ປຶກສາຊ່ຽວຊານດ້ານການປົກປ້ອງເດັກທີ່ຂ້ອຍເປັນຄູ່ຮ່ວມງານກໍ່ຕັ້ງ), ແລະຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອບົ່ງບອກ nuances ທັງຫມົດແມ່ນສະເຫມີໄປເປັນສິ່ງທ້າທາຍ.

ໄດ້ International ສຸມສະຖາບັນ (ສາກົນສຸມໃສ່ສະຖາບັນ, ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ປະສານງານໃນລະດັບສາກົນກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຝຶກອົບຮົມແລະການເຜີຍແຜ່ຈຸດສຸມ) ສົ່ງເສີມ “ການສົນທະນາ” (ພາສາອັງກິດ) ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈຸດສຸມຈາກທົ່ວໂລກ. Serge Prengel, ຄູຝຶກການສຸມໃສ່ ແລະນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ເນັ້ນໃສ່ໃຈຜູ້ທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບຢູ່ທີ່ ກອງປະຊຸມຈຸດສຸມສາກົນ 2016 Cambridge (UK), exerts host, ແລະໄດ້ສະນັ້ນໃນວິທີການຂອງຕົນເອງຫຼາຍ, ມີທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ empathic ສຸມ, ດ້ວຍການຢຸດຊົ່ວຄາວ, ປ່ອຍ​ໃຫ້​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ໃຫມ່​ອອກ​ມາ​ແລະ​ເປີດ​ເຜີຍ​ໃນ​ຂະ​ບວນ​ການ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ—.

ໃນ​ນີ້ “ການສົນທະນາ” ທ່ານຈະພົບວ່າພວກເຮົາສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນຕໍ່ໄປນີ້:

• ຄວາມຮຸນແຮງເປັນຂະບວນການຢຸດ (“ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຈະຕ້ອງເກີດຂຶ້ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ສະຖານະການກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນ, ດັ່ງນັ້ນຂະບວນການໄດ້ຮັບການ stuck”).
• ອັນຕະລາຍ ກຳນົດຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະຄວາມເສຍຫາຍແມ່ນມີປະສົບການຈາກຮ່າງກາຍ.
• ຊອກຫາ ກ “ຈັບ” (“ຈັບ”) ສໍາລັບຄວາມຮຸນແຮງ (ກໍານົດຂອງນາງ) ແມ່ນບາດກ້າວທໍາອິດທີ່ຈະອອກຈາກມັນ: ສໍາລັບການນີ້, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຮັບຮູ້ເຖິງຮູບແບບວັດທະນະທໍາທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ຄວາມຮຸນແຮງເປັນປົກກະຕິ.
• ບົດບາດຂອງອຳນາດໃນຄວາມຮຸນແຮງ.
• ຄວາມ​ຮັກ​ຮ່ວມ​ກັບ​ການ​ດູ​ແລ​ເປັນ​ວິ​ທີ​ການ​ເພື່ອ​ຫຼີກ​ເວັ້ນ​ການ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ – ແລະ​ຂະ​ຫນາດ​ທາງ​ຮ່າງ​ກາຍ​ທີ່​ສາ​ມາດ​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ໂດຍ​ການ​ສຸມ​ໃສ່–.
• ການກວດຫາ ແລະ ການແຊກແຊງໃນກໍລະນີຄວາມຮຸນແຮງໃນການປົກປ້ອງເດັກ.
• ຂໍ້ຄວາມແຫ່ງຄວາມຫວັງກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການປິ່ນປົວ ແລະການປ່ຽນແປງຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະສຸມໃສ່ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ງົດງາມເພື່ອເຮັດມັນ.

ແລະ​ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ທ່ານ​ຕ້ອງ​ການ​ປະ​ສົບ​ການ​ວິ​ທີ​ການ​ຫັນ​ປ່ຽນ​ປະ​ສົບ​ການ​ຂອງ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ​ຈາກ​ຮ່າງ​ກາຍ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ສຸມ​ໃສ່​ການ, ຂ້ອຍສາມາດໃຊ້ໄດ້ສໍາລັບ ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ທັນ​ເວ​ລາ​ ຢຸດ ການປິ່ນປົວດ້ວຍທາງຈິດໃນ Madrid.

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຫວັງ​ວ່າ​ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ຊອກ​ຫາ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ບາງ​ຢ່າງ​ທີ່​ຈະ​ດົນ​ໃຈ​ການ​ປະ​ສົບ​ການ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ., ແລະຂ້ອຍຢາກຮູ້ປະຕິກິລິຍາຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບມັນ.

F. Javier Romeo-Biedma

ອ່ານບົດນີ້ໃນພາສາອັງກິດ

ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ຂອງ​ກຽດ​ສັກ​ສີ​ອັນ​ເລິກ​ຊຶ້ງ ແລະ ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ຂອງ​ຄວາມ​ຖ່ອມ​ຕົວ ແລະ ຄວາມ​ອາຍ​ມາ​ຫາ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ ເມື່ອ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ແບ່ງ​ປັນ​ການ​ສໍາ​ພາດ​ນີ້. ຂ້ອຍສາມາດຮູ້ສຶກໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເວົ້າກ່ຽວກັບວຽກທີ່ຂ້ອຍເຮັດ “ສຸມໃສ່ແລະວິທີການເຮັດວຽກປະສົບການກັບຄວາມຮຸນແຮງ”, ດັ່ງ​ທີ່​ຫົວ​ຂໍ້​ຂອງ​ການ​ສົນ​ທະ​ນາ​ເວົ້າ​ວ່າ​. ມັນເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບຂ້ອຍ (ຂ້ອຍເຮັດວຽກຫຼາຍກ່ຽວກັບມັນຜ່ານ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ, ບໍລິສັດທີ່ປຶກສາສາກົນທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານການປົກປ້ອງເດັກທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງຂຶ້ນ), ແລະຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອບົ່ງບອກ nuances ທັງຫມົດຂອງຕົນແມ່ນສະເຫມີໄປເປັນສິ່ງທ້າທາຍ.

ສາກົນສຸມໃສ່ສະຖາບັນ (ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ປະສານງານກັບສາກົນ ສຸມໃສ່ກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຝຶກອົບຮົມແລະການແຜ່ກະຈາຍ) ລ້ຽງລູກສອງເດືອນ “ການສົນທະນາ” ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຈຸດສຸມໃນທົ່ວໂລກ. Serge Prengel, ຄູຝຶກການສຸມໃສ່ ແລະນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ເນັ້ນໃສ່ໃຈທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບຢູ່ທີ່ ກອງປະຊຸມຈຸດສຸມສາກົນ 2016 ໃນ Cambridge (UK), ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນເຈົ້າພາບ, ແລະລາວເຮັດແນວນັ້ນໃນທາງທີ່ສຸມໃສ່ຫຼາຍ - ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ, ດ້ວຍການຢຸດຊົ່ວຄາວ, ປ່ອຍໃຫ້ແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ປະກົດຂຶ້ນແລະພັດທະນາໃນເວລາຂອງຕົນເອງ.

ໃນ​ນີ້ “ການສົນທະນາ” ທ່ານ​ຈະ​ພົບ​ເຫັນ​ບັນ​ຫາ​ທີ່​ປຶກ​ສາ​ຫາ​ລື​ເຊັ່ນ​ດັ່ງ​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້​:

• ຄວາມຮຸນແຮງເປັນຂະບວນການຢຸດ (“ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຄວນເກີດຂຶ້ນເພື່ອສືບຕໍ່ສະຖານະການ, ແລະມັນບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນ, ດັ່ງນັ້ນຂະບວນການໄດ້ຮັບການ stuck”).
• ອັນຕະລາຍ ກຳນົດຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະອັນຕະລາຍແມ່ນມີຊີວິດຢູ່ຈາກຮ່າງກາຍ.
• ຊອກ​ຫາ​ທາງ​ແກ້​ໄຂ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ (ການກໍານົດມັນ) ແມ່ນບາດກ້າວທໍາອິດອອກຈາກມັນ: ການຮັບຮູ້ຮູບແບບວັດທະນະທໍາຂອງພວກເຮົາທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮຸນແຮງເປັນປົກກະຕິ.
• ບົດບາດຂອງອຳນາດໃນຄວາມຮຸນແຮງ.
• ຄວາມ​ຮັກ​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ການ​ດູ​ແລ​ເປັນ​ວິ​ທີ​ການ​ເພື່ອ​ຫຼີກ​ເວັ້ນ​ການ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ – ແລະ​ຂະ​ຫນາດ​ຮ່າງ​ກາຍ​ທີ່​ສາ​ມາດ​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ສຸມ​ໃສ່​ການ.
• ການກວດຫາຄວາມຮຸນແຮງ ແລະ ການແຊກແຊງໃນການປົກປ້ອງເດັກ.
• ຂໍ້ຄວາມແຫ່ງຄວາມຫວັງກ່ຽວກັບການປິ່ນປົວ ແລະການປ່ຽນແປງຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະສຸມໃສ່ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ປະເສີດທີ່ຈະເຮັດມັນ.

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຫວັງ​ວ່າ​ທ່ານ​ຈະ​ພົບ​ເຫັນ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ຫຼື​ສອງ​ທີ່​ອາດ​ຈະ​ດົນ​ໃຈ​ວຽກ​ງານ​ປະ​ສົບ​ການ​ຂອງ​ທ່ານ​ເອງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ໃຊ້​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ, ແລະຂ້ອຍຈະມັກໄດ້ຍິນຈາກເຈົ້າກ່ຽວກັບມັນ.

F. Javier Romeo-Biedma

ອ່ານລາຍການນີ້ເປັນພາສາສະເປນ (ເຖິງແມ່ນວ່າການສໍາພາດຕົວມັນເອງເປັນພາສາອັງກິດ).

Taller “ຊອກຫາວິທີຮັບມືກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາ” (“ຊອກຫາຈຸດຢືນສໍາລັບຄວາມຮຸນແຮງໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາ”) ກ່ຽວກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງ ສຸມ ສໍາ​ລັບ​ການ​ປ້ອງ​ກັນ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ​ໃນ​ 27ກອງປະຊຸມສາກົນ Th ສຸມ 2016 Cambridge (UK), ຈັດໂດຍ ອັງກິດສຸມໃສ່ສະມາຄົມ, ແລະເປີດໃຫ້ສະມາຊິກ International ສຸມສະຖາບັນ (ໄດ້ສຸມໃສ່ສະຖາບັນ) ທົ່ວໂລກ.

ວັນ: ວັນທີໃໝ່: ວັນເສົາ 23 ກໍລະກົດ 2016, ຂອງ 11:00 ເປັນ 13:00.

ສະຖານທີ່: ວິທະຍາໄລ Robinson
Cambridge
UK

ລາຍລະອຽດ: ເມື່ອພວກເຮົາເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍ, ໄວລຸ້ນແລະຊາວຫນຸ່ມ, ກັບປະຊາກອນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ສັງຄົມ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມການແຊກແຊງທາງສັງຄົມ, ກັບລູກຄ້າໃນການປິ່ນປົວ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນຜົນກະທົບທີ່ຄວາມຮຸນແຮງມີຕໍ່ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນກອງປະຊຸມນີ້, ພວກເຮົາຈະເຮັດວຽກໃນປະສົບການເພື່ອຊອກຫາ foothold ສໍາລັບຄວາມຮຸນແຮງໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາເອງເປັນບາດກ້າວທໍາອິດເພື່ອປ້ອງກັນແລະກວດພົບສະຖານະການຄວາມຮຸນແຮງ.. ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ຄົ້ນ​ຫາ​ວິ​ທີ​ການ​ກໍາ​ນົດ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ​ຈາກ​ທັດ​ສະ​ນະ​ຂອງ​ຮ່າງ​ກາຍ​ທີ່​ສຸມ​ໃສ່​ການ​ສ້າງ​ຄວາມ​ເຂັ້ມ​ແຂງ​ຕົວ​ເອງ – ແລະ​ດັ່ງ​ນັ້ນ​ການ​ຫັນ​ປ່ຽນ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ​ຢູ່​ອ້ອມ​ຂ້າງ​ພວກ​ເຮົາ–.

ຢູ່ທີ່: ຜູ້ຊ່ຽວຊານ (ຂອງ​ຈິດ​ຕະ​ສາດ​, ການແຊກແຊງການປິ່ນປົວ, ຂອງການສຶກສາ, ຂອງ​ວຽກ​ງານ​ສັງ​ຄົມ​, ແລະອື່ນໆ) ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍ, ເດັກຍິງ, ໄວລຸ້ນ ແລະໄວໜຸ່ມ, ກັບປະຊາກອນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ສັງຄົມ, ກັບລູກຄ້າໃນການປິ່ນປົວ; ຄົນທີ່ເຮັດວຽກເພື່ອການປ່ຽນແປງທາງສັງຄົມ (ໃນ​ສະ​ມາ​ຄົມ​, ພື້ນຖານ, ແລະອື່ນໆ); ແລະປະຊາຊົນທົ່ວໄປມີຄວາມສົນໃຈໃນການຄຸ້ມຄອງຄວາມຮຸນແຮງໃນຮູບແບບໃຫມ່.

ຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກ:
F. Javier Romeo-Biedma ເປັນນັກຈິດຕະສາດທາງດ້ານຄລີນິກ, ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເປັນຄູຝຶກສຸມໃສ່ ແລະເປັນນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ເນັ້ນໃສ່ໃຈ, ໃນ Madrid, ສະເປນ, ແລະເປັນທີ່ປຶກສາສາກົນດ້ານການປົກປ້ອງເດັກ, ຜົນກະທົບແລະການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນໃນ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ (ບໍລິສັດທີ່ປຶກສາສາກົນທີ່ຝຶກອົບຮົມ ແລະໃຫ້ຄໍາປຶກສາກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງເດັກ). ການເຮັດວຽກຂອງເຈົ້າກັບເດັກນ້ອຍ, ເດັກຍິງ, ໄວລຸ້ນ ແລະໄວໜຸ່ມທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ສັງຄົມໃນປະເທດສະເປນ, Morocco ແລະ Mauritania ໄດ້ນໍາພາລາວໄປສືບສວນການປ້ອງກັນ, ການ​ກວດ​ພົບ​ແລະ​ການ​ປິ່ນ​ປົວ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ​ (ແລະນັ້ນລວມມີປະສົບການອັນເລິກເຊິ່ງໃນການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງ). ລາວຍັງປະຕິບັດການປິ່ນປົວທາງດ້ານຈິດໃຈແລະສອນການສຸມໃສ່, ການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງ ແລະຈິດຕະວິທະຍາໃນ ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ແທ້ຈິງເພີ່ມເຕີມ. ລາວໄດ້ໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມໃນແອສປາໂຍນ (ພາສາແມ່ຂອງເຈົ້າ), ພາສາອັງກິດ, ຝຣັ່ງ ແລະ Moroccan Arabic.

ອ່ານບົດນີ້ໃນພາສາອັງກິດ.

[ເຂົ້າຕົ້ນສະບັບ 27 ພຶດສະພາ 2016, ການປັບປຸງ 23 ກໍລະກົດ 2016, ວັນທີຂອງກອງປະຊຸມ].

ກອງປະຊຸມ “ຊອກຫາວິທີຮັບມືກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາ” ຢູ່​ທີ່ 27ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ຈຸດ​ສຸມ​ສາ​ກົນ​ຄັ້ງ​ທີ​ 2016 ໃນ Cambridge (UK), ຈັດ​ຕັ້ງ​ໂດຍ ອັງກິດສຸມໃສ່ສະມາຄົມ, ເປີດໃຫ້ສະມາຊິກຂອງ ໄດ້ສຸມໃສ່ສະຖາບັນ ຈາກ​ທົ່ວ​ໂລກ.

ວັນທີ: ວັນທີໃໝ່: ວັນເສົາທີ 23 ກໍລະກົດ 2016, ຈາກ 11:00 ກັບ 13:00.

ສະຖານທີ່: ວິທະຍາໄລ Robinson
Cambridge
ສະຫະລາຊະອານາຈັກ

ລາຍລະອຽດ: ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມ, ກັບປະຊາກອນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ໃນ​ການ​ຕັ້ງ​ຄ່າ​ສັງ​ຄົມ​, ກັບລູກຄ້າໃນການປິ່ນປົວ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນຜົນກະທົບຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນກອງປະຊຸມນີ້, ພວກເຮົາຈະເຮັດວຽກປະສົບການເພື່ອຊອກຫາການຈັດການຄວາມຮຸນແຮງໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາເອງ, ​ເປັນ​ບາດກ້າວ​ທຳ​ອິດ​ເພື່ອ​ປ້ອງ​ກັນ ​ແລະ ກວດ​ພົບ​ສະຖານະ​ການ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ. ພວກເຮົາຈະຄົ້ນຫາວິທີການກໍານົດຄວາມຮຸນແຮງຈາກທັດສະນະທີ່ສຸມໃສ່ແລະເປັນຕົວຕົນເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຕົວເຮົາເອງ - ການຫັນປ່ຽນຄວາມຮຸນແຮງທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ.

ກຸ່ມ​ເປົ້າ​ຫມາຍ: ຜູ້ຊ່ຽວຊານ (ນັກຈິດຕະສາດ, ນັກບຳບັດ, ນັກການສຶກສາ, ພະນັກງານສັງຄົມ, ແລະອື່ນໆ) ເຮັດ​ວຽກ​ຮ່ວມ​ກັບ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ແລະ​ໄວ​ຫນຸ່ມ​, ກັບປະຊາກອນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ກັບລູກຄ້າໃນການປິ່ນປົວ; ຄົນທີ່ເຮັດວຽກເພື່ອການປ່ຽນແປງທາງສັງຄົມ (ສະມາຄົມ, ພື້ນຖານ, ແລະອື່ນໆ); ແລະປະຊາຊົນທົ່ວໄປມີຄວາມສົນໃຈໃນການຈັດການຄວາມຮຸນແຮງດ້ວຍວິທີໃຫມ່.

ຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກ:
F. Javier Romeo-Biedma ເປັນນັກຈິດຕະສາດທາງດ້ານຄລີນິກ, Certified Focusing Trainer ແລະ Psychotherapist ທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນ Madrid, ສະເປນ, ແລະທີ່ປຶກສາສາກົນດ້ານການປົກປ້ອງເດັກ, ຜົນກະທົບແລະການສື່ສານທີ່ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ (ບໍລິສັດທີ່ປຶກສາສາກົນທີ່ລາວຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງທີ່ໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມແລະການປະເມີນດ້ານການປົກປ້ອງເດັກ). ການເຮັດວຽກຂອງລາວກັບເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນປະເທດສະເປນ, Morocco ແລະ Mauritania ໄດ້ນໍາພາລາວໄປຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງ, ການ​ກວດ​ພົບ​ແລະ​ການ​ປິ່ນ​ປົວ​ (ລວມທັງປະສົບການອັນເລິກເຊິ່ງໃນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ). ລາວຍັງມີການປະຕິບັດສ່ວນຕົວແລະສອນການສຸມໃສ່, ການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງ ແລະການປິ່ນປົວທາງຈິດຢູ່ທີ່ ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ແທ້ຈິງເພີ່ມເຕີມ. ລາວໄດ້ສອນເປັນພາສາສະເປນ (ພາສາແມ່ຂອງລາວ), ພາສາອັງກິດ, ຝຣັ່ງ ແລະ Moroccan Arabic.

ເບິ່ງລາຍການດຽວກັນນີ້ໃນພາສາສະເປນ.

[ຂໍ້ຄວາມຕົ້ນສະບັບຂອງວັນທີ 27 ພຶດສະພາ. 2016, ອັບເດດໃນວັນທີ 23 ກໍລະກົດ. 2016, ວັນທີຂອງກອງປະຊຸມ].

ສອດຄ່ອງກັບການສືບຕໍ່ສະເຫຼີມສະຫຼອງການພິມເຜີຍແຜ່ ໜຶ່ງ ປີກ່ອນກ່ຽວກັບນິທານຂອງເດ Pepa Horno, ຫມູ່ທີ່ດີແລະຄູ່ຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍໃນ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ (ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາເຮັດວຽກກ່ຽວກັບບັນຫາຕ່າງໆຂອງການສຶກສາທີ່ມີຜົນກະທົບໃນໄວເດັກ), ເຂົ້ານີ້ສົມບູນ ທີ່ຜ່ານມາຫນຶ່ງ, ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ປື້ມຂອງລາວ ພາສາຂອງຕົ້ນໄມ້. ນິທານເລື່ອງນີ້, ຂອງຄວາມຍາວປາຂອງຄວາມຄິດ, ໄດ້ຖືກຈັດພີມມາໂດຍ ບັນນາທິການ Fineo ມີຮູບຂອງ Margarita Sada.

Pepa ເອງບອກຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງນາງ ສຳ ລັບປື້ມຫົວນີ້ໂດຍມີ ຄຳ ເວົ້າຕໍ່ໄປນີ້:

ຂອງຄວາມຍາວປາຂອງຄວາມຄິດ ສົນທະນາກ່ຽວກັບ caresses, ແລະວິທີການຮັກສາແລະນວດໃຫ້ບໍລິການດ້ວຍຕົນເອງທາງດ້ານອາລົມ, ສະນັ້ນວ່າເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ເວົ້າບໍ່ໄດ້ຢືນຢູ່, ຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດຈັດຕັ້ງຄວາມຄິດຂອງພວກເຂົາ, ຫຼືເພື່ອເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມິດງຽບຫລືສຸມໃສ່…ເພື່ອໃຫ້ພວກເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງເຫລົ່ານີ້ມີກົນອຸບາຍ“ ເວດມົນ” ເພື່ອຈະສາມາດຈັດລະບຽບບາງຢ່າງພາຍໃນຕົວເອງ. ໃນຄວາມຄິດເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ເລິກເຊິ່ງບໍ່ມີຫຍັງນອກຈາກ ໝາກ ຜົນຂອງຄວາມອ່ອນໄຫວພິເສດຂອງລາວ.

ຕໍ່ບັນຫານີ້ຂ້າພະເຈົ້າກ່າວຕື່ມວ່າມັນແມ່ນເລື່ອງ ໜຶ່ງ ທີ່ສາມາດປັບປ່ຽນເຂົ້າໃນການສິດສອນໄດ້ ສຸມ ກັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ ສຳ ລັບເຫດຜົນຕໍ່ໄປນີ້:

• ສະ ເໜີ ທັດສະນະໃນແງ່ບວກແລະການຕ້ອນຮັບຂອງຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ອາລົມແລະປະສົບການໂດຍທົ່ວໄປທີ່ເດັກນ້ອຍມີ (ແລະວ່າພວກເຮົາຍັງມີຜູ້ໃຫຍ່ ນຳ ອີກ): ສິ່ງທີ່ຢູ່ພາຍໃນພວກເຮົາມີຄວາມ ໝາຍ ຖ້າວ່າພວກເຮົາສະ ເໜີ ວິທີການຟັງທີ່ ເໝາະ ສົມ.
• ເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດສິ່ງທີ່ແນ່ນອນເພື່ອເອົາໃຈໃສ່ກັບປະສົບການພາຍໃນຂອງພວກເຂົາ, ສະນັ້ນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຈະສະຫງົບລົງ (ແລະ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນບໍ່ໄດ້ອະທິບາຍມັນໃນເລື່ອງ, ຍັງໃຫ້ພວກເຂົາຂະຫຍາຍຕົວ), ແລະຜູ້ທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາສາມາດໄປກັບພວກເຂົາໄດ້.
• ປະສົບການພາຍໃນແມ່ນມີການປະຕິບັດຕົວຈິງຢ່າງມີປະສິດຕິຜົນຫລາຍຂື້ນ. Pepa ສະເຫນີ caresses ກັບພື້ນທີ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເລື່ອງ (ຫົວຫນ້າຂອງ protagonist ໄດ້, ໃນ​ກໍ​ລະ​ນີ​ນີ້), ແຕ່ອະທິບາຍໃນ ໜ້າ ສຸດທ້າຍ, “ຄຳ ເວົ້າ ສຳ ລັບຈິດວິນຍານຂອງຜູ້ໃຫຍ່”, ວ່າມັນສາມາດມີຫລາຍວິທີທາງອື່ນອີກ, ຕາບໃດທີ່ຮ່າງກາຍມີສ່ວນຮ່ວມ.

ສະນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າຂໍແນະ ນຳ ປື້ມຫົວນີ້ເປັນວິທີທີ່ຈະ ນຳ ສະ ເໜີ Focusing ໃນແບບທີ່ເປັນມິດກັບເດັກ..

ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າເຈົ້າຈະມັກມັນຫຼາຍເທົ່າທີ່ຂ້ອຍເຮັດ,

Javier

ປີ ທຳ ອິດຂອງການພິມ ຈຳ ໜ່າຍ ເລື່ອງດັ່ງກ່າວໄດ້ ສຳ ເລັດລົງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ພາສາຂອງຕົ້ນໄມ້ ຂອງ Pepa Horno, ຫມູ່ທີ່ຮັກແພງແລະຄູ່ຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍໃນ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ (ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາເຮັດວຽກກ່ຽວກັບບັນຫາການປົກປ້ອງເດັກ). ນິທານເລື່ອງນີ້, ຈັດພີມມາໂດຍ ບັນນາທິການ Fineo ແລະປະກອບຮູບແຕ້ມໂດຍ Martina Vanda, ມີການ ນຳ ສະ ເໜີ ຫຼາຍຄັ້ງ, ແລະຄົນ ທຳ ອິດແມ່ນຢູ່ໃນພຣະ ຄຳ ພີມໍມອນ Madrid Book Fair ຂອງ 2015 ປະມານວັນທີເຫຼົ່ານີ້, ສະນັ້ນມັນເບິ່ງຄືວ່າ ເໝາະ ສົມທີ່ຈະຈື່ ຈຳ ມັນກັບບົດຄວາມ blog ນີ້.

Pepa ສະເຫນີປື້ມດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

ພາສາຂອງຕົ້ນໄມ້ ມັນກ່ຽວກັບການເສຍຊີວິດ. ຫລືແທນທີ່ຈະເວົ້າເຖິງຄວາມຮັກທີ່ເຂົ້າມາໃນທັງສອງດ້ານຂອງຊີວິດ. ເວົ້າເຖິງຄົນທີ່ມີຫົວໃຈແບ່ງແຍກ, "ເຄິ່ງຫນຶ່ງໃນໂລກແລະເຄິ່ງຫນຶ່ງໃນສະຫວັນ", ແລະມັນໄດ້ຂຽນໄວ້ ສຳ ລັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງຫລາຍຄົນ (ຜູ້ທີ່ເປັນເດັກນ້ອຍດຽວນີ້ແລະເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງຜູ້ອື່ນໆທີ່ຖືກເຊື່ອງໄວ້ໃຕ້ຜິວ ໜັງ ຂອງຜູ້ໃຫຍ່) ຜູ້ທີ່ມີຫົວໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າເຊັ່ນນີ້.

ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການຍົກໃຫ້ເຫັນສາມແງ່ມຸມທີ່ຂ້າພະເຈົ້າແນະ ນຳ ເລື່ອງນີ້ (ແລະນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ມອບມັນໄປແລ້ວໃຫ້ຫລາຍກວ່າໂອກາດ ໜຶ່ງ):

• ຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງການຄົ້ນພົບສັນຍາລັກທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບຜູ້ເສຍຊີວິດ, ທີ່ສາມາດປູກໄດ້ໃນຊີວິດຫລືຫລັງຈາກຄວາມຕາຍໄດ້ເກີດຂື້ນ. ມັນບໍ່ຊ້າເກີນໄປທີ່ຈະສ້າງພິທີ ກຳ ທີ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວຂ້ອງກັບພວກເຮົາທີ່ຍັງມີຊີວິດຢູ່.
• ຂະ ໜາດ ທາງຮ່າງກາຍຂອງຄວາມໂສກເສົ້າ, ທີ່ປະກົດວ່າແຫຼມ masterfully. ໄປ​ຍ່າງ, ຍ້າຍປະມານພາກສະຫນາມ, ເຮັດທ່າທາງໃນຮ່າງກາຍ… ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາປະມວນຜົນການສູນເສຍໄດ້ດີຂື້ນ, ໂດຍບໍ່ສົນເລື່ອງຂອງອາຍຸ.
• ຄວາມອ່ອນໂຍນທີ່ແຜ່ລາມເຂົ້າໃນວຽກງານໄດ້ເຊື້ອເຊີນພວກເຮົາໃຫ້ເບິ່ງແຍງຄວາມ ສຳ ພັນໃນທຸກໆສະຖານະການທີ່ໂສກເສົ້າກັບເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງ: ຜູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າມີອາຍຸສູງສຸດ, ແລະພວກເຮົາ ນຳ ເອົາເດັກພາຍໃນຂອງພວກເຮົາໄປຢູ່ ນຳ (ແລະພວກເຂົາກໍ່ຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈຂອງທ່ານ).

ສຳ ລັບສິ່ງທັງ ໝົດ ນີ້ແລະອື່ນໆອີກ, ມັນແມ່ນປື້ມທີ່ຂ້ອຍຄິດວ່າຄວນອ່ານ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນການມີມັນຢູ່ໃນມືເມື່ອມີການສູນເສຍສິ່ງແວດລ້ອມ.

ຂ້ອຍຫວັງວ່າເຈົ້າຈະມັກມັນຫຼາຍເທົ່າທີ່ຂ້ອຍເຮັດ.

Javier

ທ້າຍອາທິດນີ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບກຽດເປັນກຽດເຂົ້າຮ່ວມ I Congress ຂອງອາລົມສຶກສາຂອງ Navarra, ຈັດໂດຍ ພໍ່ແມ່ທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ. ມັນໄດ້ເປັນກອງປະຊຸມໃຫຍ່ໄດ້ຈັດຂື້ນດ້ວຍຄວາມສົນໃຈຢ່າງໃຫຍ່, ດ້ວຍຄວາມລະມັດລະວັງແລະມີຄວາມກ້າຫານທີ່ດີ. ການ ນຳ ສະ ເໜີ ຂອງຂ້ອຍແມ່ນເວົ້າສະເພາະ “ການສຶກສາທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ປົກປ້ອງຈາກການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ”, ໜຶ່ງ ໃນຫົວຂໍ້ທີ່ຂ້ອຍເຮັດວຽກຈາກ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ, ເຊິ່ງຂ້ອຍແມ່ນຄູ່ຮ່ວມງານກໍ່ຕັ້ງ. ແຕ່ໃນຕອນທ້າຍກໍ່ມີໂຕະມົນທີ່ມີ ຄຳ ຖາມ ສຳ ລັບກຸ່ມສົນທະນາ, ທີ່ພວກເຮົາໄດ້ແລກປ່ຽນກັບຄວາມປານກາງຂອງ Sonsoles Echevarren, ນັກຂ່າວ ສຳ ລັບ Diario de Navarra. ມັນເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າ ຄຳ ຖາມຕ່າງໆແມ່ນໄດ້ມຸ້ງໄປສູ່ແຕ່ລະຜູ້ເວົ້າ, ໃນທີ່ສຸດມີຫລາຍໆບ່ອນທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມອີກຫລາຍໆຄົນ. ໃນສະພາບການນີ້, ຄຳ ຖາມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍໄດ້ເກີດຂື້ນ, “ວິທີການຟັງເດັກທີ່ປະຕິເສດທີ່ຈະອອກຈາກສວນສາທາລະນະ?”. ມີ ຄຳ ຕອບທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈແລະມີຄຸນຄ່າ, ແລະຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ປະກອບສ່ວນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ: “ໄດ້ຍິນ 'ແມ່ນແລ້ວ’ ໃນ 'ບໍ່'”.

ຂ້າພະເຈົ້າເພາະສະນັ້ນຈຶ່ງຊ່ວຍກູ້ບົດຂຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນ blog ນີ້ 'ຟັງ “yes” ໃນ “ບໍ່”‘, ທີ່ປາກົດວ່າຈັດພີມມາໃນຈໍານວນ 52 (ມັງກອນ 2011) ວາລະສານ ແຈຂອງພວກເຮົາ 0-6, ລົງໂດຍ ACCENT (ປະຈຸບັນບໍ່ໄດ້ຮັບເລກ ໃໝ່ ອີກຕໍ່ໄປ, ເຖິງແມ່ນວ່າຍັງມີຢູ່). ໃນບົດຂຽນນີ້ຂ້າພະເຈົ້າພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງກວ່າສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖົກຖຽງມາຈາກນັ້ນ: ເມື່ອຄົນ (ແລະເດັກຊາຍຫລືຍິງແມ່ນຜູ້ ໜຶ່ງ ເຊັ່ນກັນ) ລູກເຕົ.າ “ບໍ່”, ແມ່ນວ່າ “yes” ເຖິງຫລາຍໆສິ່ງ, ແລະຖ້າພວກເຮົາຟັງຂໍ້ຄວາມເຕັມ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ ໜ້າ ພໍໃຈ ສຳ ລັບທຸກຝ່າຍ. ບົດຂຽນເລີ່ມຕົ້ນແບບນີ້:

Ana, ສອງປີເຄິ່ງ, ລາວບໍ່ຕ້ອງການໃສ່ເສື້ອຄຸມຂອງລາວເພື່ອອອກໄປ. ໂຈເຊັບ, ອາຍຸສີ່ປີ, ບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະອອກໄປຈາກເຮືອນ. ນາງໄອຣີນ, ຂອງຫ້າປີ, ບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະໄປນອນ. ເປັນຫຍັງພວກເຂົາຈຶ່ງບໍ່ຢາກເຮັດໃນສິ່ງທີ່ເບິ່ງຄືວ່າສົມເຫດສົມຜົນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນກັບພວກເຮົາທີ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່??

ແລະພວກເຮົາຈະເຮັດຫຍັງຕໍ່ໄປ? ພວກເຮົາຍອມຢູ່ໃນແລະປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດໃນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ? ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຮູ້ສຶກບໍ່ດີເພາະວ່າພວກເຮົາບໍ່ຮ່ວມມືກັບການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ, ແລະມັນຍັງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈະປະຖິ້ມສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການໃນຖານະເປັນຄົນ. ພວກເຮົາບັງຄັບໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດໃນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການ? ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາໄດ້ຮັບປະກັນການສົນທະນາແລະບັນຍາກາດທີ່ບໍ່ດີໃນຊ່ວງເວລາທີ່ດີ, ແລະໃນໄລຍະຍາວພວກເຮົາ ກຳ ລັງສອນພວກເຂົາວ່າໃນທີ່ສຸດສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນແມ່ນຕ້ອງມີ ກຳ ລັງຫລື ກຳ ລັງ, ແລະການສົນທະນານັ້ນຈະເຮັດວຽກໄດ້ດີເມື່ອທ່ານອ່ອນແອ. ໃນປະສົບການສ່ວນຕົວແລະເປັນມືອາຊີບຂອງຂ້ອຍມີວິທີທີສາມ, ອີງໃສ່ການສື່ສານທີ່ເລິກເຊິ່ງໃນແຕ່ລະສະຖານະການເຫຼົ່ານັ້ນ. ແລະ ໜຶ່ງ ໃນທັກສະທີ່ພວກເຮົາພັດທະນາໃນກອງປະຊຸມທີ່ຂ້ອຍ ອຳ ນວຍຄວາມສະດວກແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຟັງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເວົ້າ. “yes” ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງຂອງພວກເຮົາເມື່ອພວກເຂົາເວົ້າ “ບໍ່”.

ດາວໂຫລດບົດຄວາມເຕັມ “ເຊີນຟັງ “yes” ໃນ “ບໍ່”‘

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທ່ານຈະເຫັນພວກເຂົາ ໜ້າ ສົນໃຈ.

Javier

ສຸດທ້າຍ 6 ຕຸລາ Marshall Rosenberg, ຜູ້ສ້າງຂອງ ການສື່ສານ nonviolent, ໄດ້ມີອາຍຸແປດສິບປີແລະພວກເຮົາຜູ້ທີ່ມີປະສົບການຜົນປະໂຫຍດຂອງວຽກງານຂອງລາວແມ່ນສະເຫຼີມສະຫຼອງ.

ພົັນ B. Rosenberg ເກີດໃນວັນທີ 6 ຕຸລາ 1934 ຢູ່​ກວາງ​ໂຈ່​ວ, ລັດໂອໄຮໂອ (ສະຫະລັດ), ແລະຄອບຄົວໄດ້ຍ້າຍໄປຢູ່ 1943 ແລະ Detroit, ມິຊິແກນ, ບໍ່ດົນກ່ອນການຈະລາຈົນເຊື້ອຊາດໃນປີນັ້ນ. Marshall ບອກວ່າປະສົບການຂອງຄວາມຮຸນແຮງເຮັດໃຫ້ລາວເປັນແນວໃດ. ລາວຍັງປະສົບກັບຄວາມຮຸນແຮງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ໂດຍຖືກລະບຸວ່າເປັນຊາວຢິວໂດຍນາມສະກຸນຂອງລາວ. ດັ່ງທີ່ລາວເອງບອກ, ຄົ້ນພົບວ່າມີປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ສາມາດມີຄວາມສຸກເຈັບປວດ. ແລະໃນເວລາດຽວກັນ, ລາວສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າຄົນອື່ນສາມາດເຄື່ອນຍ້າຍດ້ວຍຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນສະຖານະການທີ່ເຄັ່ງຄັດທີ່ສຸດ (ແມ່ຕູ້ຂອງນາງ, ຜູ້​ທີ່​ໃນ​ລະ​ຫວ່າງ​ວິ​ກິດ​ການ​ສາ​ມາດ​ລ້ຽງ​ຄົນ​ຢູ່​ຕາມ​ຖະ​ຫນົນ​; ຫຼືລຸງຂອງລາວ, ຜູ້​ທີ່​ສາ​ມາດ​ລ້ຽງ​ແລະ​ປິ່ນ​ປົວ​ແມ່​ຕູ້​ອາ​ຍຸ​ແລ້ວ​).

ຕໍ່ມາລາວໄດ້ສຶກສາຈິດຕະວິທະຍາແລະໄດ້ຮັບປະລິນຍາເອກຈາກ Carl Rogers ໃນ 1961, ມີຄຸນສົມບັດຢ່າງແນ່ນອນເປັນນັກຈິດຕະສາດທາງດ້ານຄລີນິກໃນ 1966. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວິທີການທາງດ້ານຈິດໃຈທາງດ້ານຄລີນິກບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ລາວພໍໃຈ, ໂດຍເນັ້ນໃສ່ປ້າຍກຳກັບ ແລະວິນິດໄສ. ລາວສືບຕໍ່ຄົ້ນຄ້ວາແລະການຝຶກອົບຮົມ (ຍັງໄດ້ຝຶກອົບຮົມໃນການສຸມໃສ່, ແລະໃນຄວາມເປັນຈິງແນະນໍາໃຫ້ມັນຢູ່ໃນການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນສູງຂອງມັນ), ແລະໃນທີ່ສຸດໄດ້ສ້າງຂະບວນການຂອງ ການສື່ສານ nonviolent ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາຮູ້ໃນປັດຈຸບັນ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ຊຸມປີ 80 ລາວໄດ້ເຮັດວຽກລະຫວ່າງປະເທດທັງສອງສໍາລັບການໄກ່ເກ່ຍໃນຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ຮ້າຍແຮງແລະການພັດທະນາທັກສະການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງຂະຫນາດນ້ອຍກວ່າໃນຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງພວກເຮົາ., ຄວາມຂັດແຍ້ງກັບຄົນອື່ນ ແລະຄວາມຂັດແຍ້ງພາຍໃນ. ລາວໄດ້ອອກກິນເບັ້ຍບໍານານສອງສາມປີກ່ອນ, ຫຼັງ​ຈາກ​ທີ່​ໄດ້​ປະ​ຕິ​ບັດ​ຫຼາຍ​ຮ້ອຍ​ຄົນ​ຂອງ​ການ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ໃນ​ໂລກ​ແລະ​ໄດ້​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ຂຶ້ນ​ ສູນສາກົນເພື່ອການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ (ສູນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ) ເພື່ອ​ແຜ່​ຂະ​ບວນ​ການ​ຫັນ​ປ່ຽນ​ນີ້​. ທ່ານສາມາດອ່ານເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຊີວິດຂອງລາວແລະບ່ອນທີ່ລາວໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ ເວັບໄຊທ໌ຂອງສູນສາກົນເພື່ອການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ (ສູນການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ).

ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກໃນການຝຶກອົບຮົມກັບລາວ, ກັບພັນລະຍາຂອງລາວ Valentina ແລະກັບຜູ້ສ້າງອື່ນໆໃນຂະບວນການສາກົນທີ່ເຂັ້ມງວດ (ການຝຶກອົບຮົມແບບສຸມລະຫວ່າງປະເທດ) ເກົ້າວັນໃນສະວິດເຊີແລນໃນເດືອນສິງຫາ 2008, ແລະຂ້ອຍສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມອົບອຸ່ນຂອງນາງແລະວິທີທີ່ນາງຊຸກຍູ້ໃຫ້ຂ້ອຍພະຍາຍາມຖ່າຍທອດຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຂ້ອຍກ່ຽວກັບການສື່ສານແບບບໍ່ຮຸນແຮງໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍແລະຄົນທີ່ຕິດຕໍ່ກັບພວກເຂົາ.. ວຽກ​ງານ​ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ນັບ​ແຕ່​ນັ້ນ​ມາ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ດົນ​ໃຈ​ຈາກ​ສິ່ງ​ທີ່​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຮຽນ​ຮູ້​ຈາກ​ເພິ່ນ., ທັງສອງເພື່ອສ້າງເປັນ ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ແທ້ຈິງເພີ່ມເຕີມ ໃນ​ຊີ​ວິດ​ຂອງ​ປະ​ຊາ​ຊົນ​ທັງ​ຫມົດ​ (ລວມທັງຂອງຂ້ອຍ), ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍ, ເດັກຍິງແລະໄວລຸ້ນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕິດຕໍ່, ແລະຄົນອ້ອມຂ້າງເຈົ້າ (ໂດຍສະເພາະໂດຍຜ່ານ ເດັກນ້ອຍກ້ຽວວຽນທີ່ປຶກສາ, ພາຍໃນສາຍ ການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນ). ໃນການຝຶກອົບຮົມນັ້ນພວກເຮົາໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບການຢັ້ງຢືນ, ແລະ ເຖິງ ແມ່ນ ວ່າ ໃນ ທີ່ ສຸດ ມັນ ເປັນ ເສັ້ນ ທາງ ທີ່ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ບໍ່ ໄດ້ ປະ ຕິ ບັດ ຕາມ, ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຮູ້​ສຶກ​ວ່າ​ເປັນ​ສ່ວນ​ຫນຶ່ງ​ຂອງ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ສື່​ສານ​ບໍ່​ຮຸນ​ແຮງ​ແລະ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ສືບ​ຕໍ່​ຮ່ວມ​ມື​ກັບ​ ສະມາຄົມເພື່ອການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ ຢູ່ທີ່ນີ້ໃນປະເທດສະເປນ ແລະກັບກຸ່ມຝຶກງານ ແລະການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ.

​ໃນ​ໂອກາດ​ນັ້ນ, ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ຖ່າຍຮູບ​ນີ້, ບັງເອີນຂອງໂຊກຊະຕາ, Marshall ບັນຍາຍໃຫ້ພວກເຮົາ, Valentina ແລະຂ້ອຍກັບສອງເດັກຊາຍແລະຍິງທີ່ບໍ່ສາມາດຮັບຮູ້ໄດ້, ເປັນສັນຍາລັກໃນລັກສະນະພິເສດຂອງການເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍທີ່ຂ້າພະເຈົ້າປະຕິບັດດ້ວຍການດົນໃຈຂອງ Marshall ແລະການສື່ສານທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ..

ຈາກ​ທີ່​ນີ້​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ສົ່ງ​ຄວາມ​ຂອບ​ໃຈ​ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ແລະ tribute ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ. ¡ Gracias, ມາແຊລ!

ດ້ວຍ​ຄວາມ​ກະ​ຕັນ​ຍູ​ຢ່າງ​ເລິກ​ຊຶ້ງ ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຂໍ​ສົ່ງ​ຄຳ​ເຄົາ​ລົບ​ສະ​ເຫຼີມ​ສະ​ຫຼອງ​ຂອງ​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ. ຂອບ​ໃຈ, ມາແຊລ!

Javier