Минатата недела прирачникот беше официјално претставен види да се заштити. Клучеви за разбирање на насилството врз децата, девојчињата и адолесцентите и да развијат ефективни мерки за заштита, дека го разработивме мојот партнер Печка Пепа и јо од Детски советодавни спирали за УНИЦЕФ Шпанија. Како и обично со моите објави, сектор ла рачно внесување види да се заштити на тој блог и се прошири на некои релевантни аспекти овде.

Прирачникот има три елементи кои се значајни да се споделат овде.

Прво, нашироко ги систематизира основните концепти за разбирање на насилството. Многу луѓе кои минуваат низ терапија треба да разберат што и како им се случило, и иако нормално процесот на придружба е доволен, понекогаш ми бараат референца за да продолжат да се прошируваат. Тоа е рачно, иако е технички и е наменет за професионалци кои работат со деца, и адолесценти, може да им служи и на луѓе со доволна терапевтска работа.

Од друга страна, и проширување на таа линија, прирачникот е корисен и за психотерапевти кои сакаат да ги ажурираат своите знаења и вештини. Со активностите што се предлагаат во секое од поглавјата, можеме да ја прошириме нашата чувствителност и нашата способност да ги придружуваме процесите кои имаат врска со насилството и траумата и со нивното заздравување.. Практичниот дел е дизајниран да ја негува свеста за нашите интервенции.

До последно, од суштинско значење е да се запамети важноста на физичката димензија и во насилството и во неговите последици (особено при траума и дисоцијација) како во закрепнувањето. Целиот прирачник има аспекти на телото, а особено работи на чувството на благосостојба што се обидува да го изгради во просторите што се Безбедни и заштитни средини.

Прирачникот види да се заштити може да се преземе бесплатно од веб-страницата на УНИЦЕФ Шпанија.

Се надевам дека резултатите од интерес, и ќе сакам да знам како го примате.

F. Хавиер Ромео

како и обично, Во овој блог споделувам елементи кои се вкрстуваат во мојата работа Детски советодавни спирали со други лични и професионални интереси. Во овој случај имам задоволство што го споделувам водичот гласови за промена. Методолошки водич за консултации со деца, девојчиња и адолесценти во резиденцијална нега, она што го правиме Печка Пепа и престанувам УНИЦЕФ Шпанија.

Задоволство беше да се добие комисијата да ја систематизира оваа методологија во писмена форма на достапен начин.. Дел од нашата работа кога ги придружуваме јавните и приватните субјекти на системи за заштита овде во Шпанија и во други земји во нивните процеси за подобрување се состои во тоа да ги имаме очите на нивните протагонисти.: децата, девојчиња и адолесценти кои живеат во центри за заштита. И тие се специјалисти во сопствениот живот, а често институциите забораваат да ги прашаат, за жал.

Затоа е голема радост што УНИЦЕФ Шпанија, во рамките на својата работа за промовирање на детското и младинското учество, нè покани да претставиме едноставна методологија за да се консултираме со овие деца, и адолесценти. Зборуваме повеќе за тоа во блогот на Спирал Консалтинг за деца.

Внатре има технички и практичен водич, За мене, аспектот на интерперсонална комуникација: како можеме возрасните да зборуваме, како можеме да го создадеме вистинскиот простор и како можеме да ги слушаме децата, и адолесценти. Зборовите што ги користиме може да ја отворат или затворат комуникацијата, Затоа формулите што ги презентираме се многу јасни.: почит, вклучување и протагонизам на самите деца, и адолесценти.

И, исто така, инсистиравме на флексибилност и адаптација на сите деца, и адолесценти, обезбедување насоки за да се приспособи интервенцијата на функционалната различност, културна разноликост (особено на момчиња и девојчиња мигранти без придружба) и оние со проблеми со менталното здравје и трауми. Нивните гласови, како што велиме во насловот, добро слушнав, можат да направат промена на подобро во нивните животи.

Се надевам дека ви се допаѓа и дека ви е интересно.

F. Хавиер Ромео

Дел од мојата работа како психолог и придружник во личните и организациски процеси се состои од изнаоѓање начини за комуникација на сложени пораки преку метафори и аналогии.. Во иницијативата “Обновување од внатре”, што веќе го претставив во овој друг пост, поставуваме неколку предизвици и предлози за подобрување на системот за заштита на децата, девојчиња и адолесценти во Шпанија (И во остатокот од светот).

Овој месец соработував со статијата “Ние се придружуваме со личноста што сме”, што користи аналогии помеѓу мерките што ги преземаме во однос на пандемијата и аспектите за кои треба да се грижиме кога ги придружуваме децата, девојчиња и адолесценти кои многу страдале. Тоа е начин да се подигне свеста за нашиот начин на постоење и правење, и лично и професионално.

И ќе го видите тоа, како и обично, Инсистирам на важноста на обука за траума и запомнете ја вредноста на фокусирајќи, Сметам дека е многу корисна алатка на секојдневна основа..

Би сакал да знам што мислиш и како го живееш тоа.

F. Хавиер Ромео

Како психолог, го делам моето професионално време помеѓу клиничката пракса која ги придружува луѓето во нивните терапевтски процеси во Мадрид и советување и обука на организации поврзани со заштита на децата., девојчиња и адолесценти од Spirals Childhood Consulting. Затоа ми претставува задоволство да го презентирам прирачникот Придружување на раните на душата. Траума во детството и адолесценцијата, што го подготвив за Регионалната канцеларија на СОС детските села во Латинска Америка и Карибите.

За повеќе детали за овој пост, неговата содржина и односот со другите публикации за заштита на децата, можете да читате овој блог пост на CI Spirals.

Две верзии на документот:

• Придружување на раните на душата. Траума во детството и адолесценцијата, на едноставна страница (поудобно за печатење на печатач и за читање на мобилен или таблет).
• Придружување на раните на душата. Траума во детството и адолесценцијата, двојна страница (за гледање на голем екран или за печатење во печатење).

Во овој блог само треба да додадам дека објаснувањето на траумата како процес се заснова на процесен модел (Процесен модел) од Јуџин Гендлин, и за објаснувањата за афективните блокови што ги знаев од обучувачите и координаторите за фокусирање Ен Вајзер Корнел и Барбара Мекгевин. На страниците може да се најдат цитати на одредени извори 16-20 на текстот.

Се надевам дека ќе ви бидат корисни.

F. Хавиер Ромео

Создавањето свест за телото како простор за заштита од насилство е еден од моите основни професионални приоритети.. во оваа работилница, “фокусирајќи, тело и безбедност: Фокусирајќи се за спречување на насилство” Ја комбинирам мојата работа од повеќе од една деценија посветена на заштитата на децата од разни видови насилство (последните осум години во Детски советодавни спирали) со техничката моќ на фокусирајќи, Тоа ми помогна многу на личен и професионален план..

Фокусирањето може да ни обезбеди нов начин да создадеме сигурност во нашите животи преку телото. Сите сакаме да бидеме добро третирани., со почит и обѕир. Како и да е, многу често сме сведоци на насилство на различни нивоа. Доколку сме во контакт и со деца, и адолесценти, и во нашите семејства и од нашата работа, гледаме многу ситуации на насилство и се прашуваме како да го спречиме тоа. Оваа работилница има за цел да работи искуствено на оперативен концепт на насилство со искуствена основа од телото. На овој начин ќе можеме да го идентификуваме насилството од сопственото тело, а во исто време ќе можеме да дејствуваме на појасен и позаштитнички начин во нашиот живот и во нашата професионална област..

Оваа работилница е наменета за луѓе заинтересирани да знаат подобро како да управуваат со насилството од безбедна положба во телото, и лично и професионално (специјалисти за социјална интервенција од психологија, психотерапија, социјална работа, образованието…). Не е потребно претходно знаење за Фокусирање (иако тие ќе бидат предност). Оваа работилница е призната монографија за стекнување на Диплома за фокусирање на Шпански фокусиран институт.

Датум: сабота 11 ноември 2017 на 10:00 а 14:00 и на 16:00 а 20:00 и недела 12 ноември 2017 на 10:00 а 14:00.

Место: Простор “дојди, ова е твојата куќа”
Ц / Коста Брава, влез преку C / La Masó 2, планта 1, локални 8
28031 Мадрид
(Метро Пако де Лусија, линија 9; Автобуси 133,134 и 178)

Прецио: 170 евра.

Повеќе информации и пријавување на фокусирајќи се на Centro, кој ја организира обуката: focusingcentro@gmail.com

Се надевам дека резултатите од интерес,

F. Хавиер Ромео

[Оригинален запис од 16 октомври 2017, ажурирани на 12 ноември 2017, датум за обука].

Во согласност со продолжувањето на славењето на објавувањето пред една година на приказните на Печка Пепа, мојот добар пријател и партнер во Детски советодавни спирали (каде работиме на прашања за афективно образование во детството), овој запис се надополнува претходниот, повикувајќи се на неговата книга Јазикот на дрвјата. оваа приказна, Волшебникот на мислите, е објавено од страна на Редакциски Fineo со илустрации на Маргарита Сада.

Самата Пепа ја кажува својата намера за оваа книга со следните зборови:

Волшебникот на мислите зборува за галење, и како галењето и масажата служат за емоционално саморегулирање, за да не седат мирни тие момчиња и девојки за кои возрасните велат, Не можат да си ги средат мислите, или замолчете ги или концентрирајте се... За овие момчиња и девојки да имаат „магичен“ трик да можат да стават ред во себе. Во тие мисли кои длабоко во себе не се ништо друго освен плод на неговата извонредна чувствителност.

На ова додавам дека тоа е приказна која може совршено да се прилагоди за да се предава фокусирајќи на момчиња и девојчиња од следните причини:

• Претставува позитивен и добредојден поглед на мислите, сензации, чувства, емоциите и општо искуствата што ги имаат децата (и дека имаме и возрасни): она што е во нас има смисла ако му понудиме адекватен начин на слушање.
• Момчињата и девојчињата можат да прават конкретни работи за да обрнат внимание на нивните внатрешни искуства, за да се смират (и, иако тоа не е објаснето во приказната, исто така да се шири), а ние што сме околу нив можеме да ги придружуваме.
• Внатрешните искуства се поефективно придружени со одредено физичко дејство. Во приказната, Пепа им предлага галење на инволвираните области (главата на главниот лик, во овој случај), но објасни на последната страница, “Зборови за душата на возрасните”, дека може да има многу други начини, се додека телото е вклучено.

Затоа, топло ја препорачувам оваа книга како начин да се прикаже Фокусирањето на начин пријателски за деца..

Верувам дека ќе ви се допадне исто како и мене,

Хавиер

Викендов ја имав честа да учествувам на Јас Конгрес за емоционално образование од Навара, организирано од Родители обучени. Тоа беше конгрес организиран со голем интерес, со големо внимание и добра доза на храброст. Мојата презентација беше конкретно за “Афективно образование кое штити од сексуална злоупотреба”, една од темите од кои работам Детски советодавни спирали, од кои јас сум партнер-основач. Но, на крајот имаше тркалезна маса со прашања за групата говорници, што го споделувавме со модерацијата на Sonsoles Echevarren, новинар за Diario de Navarra. Тоа беше многу интересен момент, и иако прашањата беа насочени кон секој говорник, на крајот имаше многу во кои учествувавме уште неколку. Во овој контекст, се појави многу интересно прашање, “Како да слушате дете кое одбива да го напушти паркот?”. Беа дадени интересни и вредни одговори, и дадов свој придонес: “Сослушување на ‘да’ во „не“”.

Затоа ја спасувам мојата статија во овој блог ‘Слушајте го “Да” во “не”‘, што се појави објавено во бројот 52 (од јануари на 2011) Списание Нашиот агол на 0-6, објавено од АКЦЕНТ (во моментов веќе не добиваат нови броеви, иако сè уште е на располагање). Во оваа статија го развивам пошироко она што тогаш го тврдев: Кога некое лице (а момче или девојче е исто така личност) коцки “не”, е велејќи “Да” на многу работи, и ако ја слушаме целата порака, можеме да генерираме подлабока врска и да најдеме задоволително решение за сите страни. Написот започнува вака:

Ана, две и пол години, тој не сака да го облече палтото за да излезе. Joseозе, старо четири години, не сака да се симне од лулашката за да си оди дома. Ајрин, од пет години, не сака да спие. Зошто не сакаат да ги прават оние работи што нам, како возрасни, им изгледаат сосема разумни??

И што правиме понатаму? Дали попуштаме и ги оставаме да прават што сакаат? Значи, се чувствуваме лошо затоа што не им помагаме на нивното образование, и исто така ни дава чувство да го оставиме настрана она што исто така го сакаме како луѓе. Дали ги принудуваме да прават што сакаме? Тогаш ни е загарантирана дискусијата и лошата атмосфера за добро време, и на долг рок ги учиме дека на крајот важно е да имаат моќ или сила, и тој дијалог работи само кога си слаб. Според моето лично и професионално искуство, постои трет начин, засновано на подлабока комуникација во секоја од тие ситуации. И една од вештините што ги развиваме на работилниците што ги олеснувам е можноста да се слуша што зборуваат. “Да” нашите момчиња и девојчиња кога ќе кажат “не”.

Преземете ја целата статија “Слушајте го “Да” во “не”‘

Се надевам дека ги сметате за интересни.

Хавиер

Во овие последни денови од октомври, темата на смртта се појавува почесто во животот на децата.. Од прославата на Денот на мртвите во одредени семејства до сите настани со различна боја на Ноќта на вештерките, реалноста е дека тоа е време кога децата можат да поставуваат прашања во врска со смртта, и погодно е да се подготват одредени ставови и простори за слушање и одговарање.

Напишав во 2011 напис што го враќам овде, “Момци и девојчиња и смрт”, да запомните неколку корисни клучеви. Во написот, објавено од списанието Нашиот агол на 0-6 - АКЦЕНТ насочени кон рано детско образование, истражени се три фундаментални области:

• Перцепцијата на смртта во различни возрасти (помеѓу нула и шест години, која е темата на списанието).
• Неколку основни упатства за придружување на децата пред смртта.
• Препорачано читање, одделени во читања за семејства и професионалци и приказни што треба да ги читаат со деца.

И го започнувам написот врамувајќи го со овој став:

Долго време се сметаше дека децата не страдаат од процеси на жалост сè до напредната возраст. Како и да е, Истражувањата во областа на приврзаност покажаа дека тие поминуваат низ процеси на жалост од најраната возраст, иако не го манифестираат на ист начин како и возрасните до подоцна. Затоа е неопходно да им се каже за смртта (и не кријте го од страв дека ќе им наштети) кога тоа ќе се случи (или кога тоа ќе се случи, во случај на крајни заболувања), за да разберат 1) дека лицето дефинитивно заминува и 2) дека лицето не заминува доброволно, и исто така за да можат да се збогуваат, бидејќи ако овие концепти не се јасни и нема збогување, може да се појави патолошка тага. И затоа е важно да знаеме да слушаме и да обрнеме внимание на она што се случува внатре кога смртта ќе се појави во нивните животи.
[Цитирај како: РОМЕО БИЕДМА, Франциско Хавиер (2011): „Момци и девојчиња и смрт“ во Нашиот агол на 0-6 - АКЦЕНТ, 60, 17-21.]

Продолжете да ја читате статијата…

Се надевам дека овие размислувања ќе ви помогнат да можете да ги придружувате децата во вашето опкружување за ова прашање.. Смртта е неизбежен дел од животот, и подобро го интегрираме, поцелосно дали ќе живеат, нашите момчиња и девојчиња и нас.

Ви посакувам совесна комеморација,

Хавиер

Минатиот викенд од 12 и 13 Септември 2015 Имав привилегија и задоволство повторно да соработувам партнер во. Како што веќе спомнав во овој пост, сретнав партнер во веќе партнер во, партнер во (Центарот за ненасилна комуникација, партнер во), во 2009 и од тој момент почнавме да работиме како тим за преведување на партнер во на шпански. Комплетните преводи конечно ја видоа светлината на денот 2014, со неколку илустративни видеа кои може да се видат овој запис го направив за неговото објавување. На Здружение за ненасилна комуникација има организирано серија на тренинзи во Мадрид, Билбао и Барселона во текот на септември 2015, и за мене беше задоволство да работам повторно како тим со Бриџит Белгрејв која помага во преводот од англиски на шпански и обратно.

Во подготовките за работилницата потрошив време на прегледување на сите материјали што ги имам од партнер во и на Бриџит особено. И вреднување на сите материјали, секој со своето богатство, има еден кој сè уште ми е омилен. Всушност, Бриџит ме покани да ја споделам мојата визија во одреден момент од работилницата, и ми текна да ја упатам мојата препорака и во овој блог.

Материјалот за кој станува збор е само на англиски јазик и нема достапни преводи или преводи, но верувам дека тоа не те обесхрабрува да му пријдеш. “Поврзете се со почит” (“Поврзете се со почит”, буквално преведено на шпански) е мултимедијален материјал кој документира проект што го изведе Бриџит Белгрејв 2004 кон 21 адолесценти и млади луѓе со просечна возраст од седумнаесет години. Проектот беше замислен како интервенција за обука на момчиња и девојчиња со ситуации на социјални тешкотии ненасилна комуникација, во рамките на работилница за создавање урбани ритми, за десет недели.

зошто го препорачувам? Еве резиме на моите причини:

• ДВД-то со филм, на 25 долго минути. Соберете ги основните моменти од проектот, снимен и од тројцата тренери и од самите млади луѓе, и уредени во соработка со нив. Всушност, како што е кажано во одреден пасус, гледањето на претходните сесии им помогна на сите да станат посвесни за сопственото учење и однесувања кои подобро одговараат на сечии потреби. Тоа е графички документ кој ви овозможува да ставате лица (и звуци) на различни ситуации, и ви овозможува да замислите како да го примените во други контексти.

• Видеото е надополнето со вториот дел од книгата, “Водич за филмот” (“Водич за гледање на филмот”), во која се што се случува се коментира низа по низа: секоја ситуација, како се учи ненасилната комуникација, моменти на вежбање, вистинските конфликти што се појавуваат… На овој начин подобро се разбира намерата на секоја активност и тешкотиите кои настанале и како се справувале со нив..

• И третиот дел од книгата ги собира Целосна програма, десетте недели со сите негови детални вежби и сите материјали за распоред дополнително (на англиски), во прилог на инкорпорирање на CD-ROM со датотеката на секој материјал во PDF подготвена за печатење. Очигледно видеото не ги вклучува сите вежби, па затоа е многу корисно да се види активноста на прогресија по активност, со можност за нејзино реплицирање.

• Фактот да се има превод на она што на Подиумот за танцување себе да кастелано, со наслов на “почит кон мене, почит кон тебе”, во рамките на комплетниот пакет на Dance Floors.
• И на предупредување на Бриџит Белгрејв да не се обиде со проект од ваков стил без да има, од една страна, солидна обука и искуство во ненасилна комуникација, а од друга страна едукативен тим со одредена база на NVC и со искуство во работа со адолесценти. Направив некои од овие вежби со адолесценти и млади луѓе во социјален ризик во Мадрид и се покажа добро., па јас сум на располагање.

Во краток преглед, материјал кој вреди да се види, датотека, препрочитајте и спроведете ги во пракса. И што можете да купите во вашата онлајн продавница, Животни ресурси.

И ако сакате повеќе појаснување, Можете да ми се јавите на мојот контакт телефон и да разговараме што сакате..

Се надевам дека наскоро ќе имаме повеќе проекти од овој стил овде!!

Хавиер

“според моето искуство, практикување на ненасилна комуникација со мали деца е повеќе прашање на она што се случува во мене - како да зборувам со себе за тоа што се случува со мене и со моето дете - отколку на преговарање. Како и да е, Исто така, сакам да го изразам со зборови моето разбирање за тоа што се случува со нас двајцата, барем дел од времето, дури и ако мислам дека моето дете не го разбира јазикот, бидејќи ми помага да се поврзам со чувствата и потребите на двајцата. Тоа е, во исто време, ми помага да се смирам и да најдам стратегии кои најверојатно ќе работат за нас двајцата. Сакам да зборувам и гласно затоа што мислам дека ова е начинот на стекнување јазична и емоционална писменост.” (Инбален костен, Да се ​​биде родители од срце, страница 38)

Кога луѓето кои учествуваат во моите работилници за интерперсонална комуникација имаат синови или ќерки кои се во нивното детство или адолесценција, или работа со тие возрасти, обично се јавуваат “Да, овој начин на комуникација е многу добар меѓу возрасните, ама да видиме како ќе му кажам на мојот син/внука/ученичка/кума…”. ако имаш време, вежбаме комуникација со момчиња и девојчиња на тренинг, иако често можам само да наведам предлози и можни истражувања. Сега имаме нов ресурс, што овозможува комуникацијата во семејството да се подигне на друго ниво. Не се работи само за решавање на конфликти (тоа исто така), туку да се создаде поавтентичен тип на врска, подлабоко и помоќно, што ги подготвува децата на поотпорен начин за живот.

Со оваа чувствителност Инбал Каштан ја напиша својата книга Да се ​​биде родители од срце. Споделете ги даровите на сочувство, врска и избор, објавена минатата година на шпански во Едиторијал Аканто. Инбален костен, тренер на ненасилна комуникација и мајка на дете, со години ја водеше работата на Ненасилна комуникација во семејството, особено од татковците и мајките на нивните синови и ќерки. Инбал почина во септември 2014, но неговото наследство живее BayNVC (организација која шири ненасилна комуникација од областа на заливот Сан Франциско, Калифорнија, чиј ко-основач беше) и во неговите списи (покрај оваа книга, Некои од неговите написи за комуникација во семејството на англиски можете да прочитате на BayNVC). Овој запис на блогот исто така сака да биде благодарност и почит за неговиот живот и работа.

Ја препорачувам оваа книга и за оние кои се приближуваат за прв пат ненасилна комуникација и за оние кои сакаат да ја продлабочат својата пракса со децата. се надевам дека Ви се допаѓа.

Хавиер