פילע מאָל אונדזער בייַזייַן איז מער וויכטיק, ווי זענען מיר, וואָס טאָן מיר טאָן.

דעם ווידעא, וואָס קענען זיין וויוד דורך יאָוטובע, דעמאַנסטרייץ ווי די וועג פּראָפעסאָר טאָשיראָ קאַנאַמאָרי איז פאָרשטעלן ימפּאַקץ און טראַנספאָרמז זיין סטודענטן. אין אַ בילדונגקרייז סיסטעם ווי קאַמפּעטיטיוו ווי די יאַפּאַניש, דעם ערשטיק שולע לערער מאַנידזשיז צו שאַפֿן אַ סוויווע פון ​​ערלעכקייט און רעספּעקט פֿאַר יינגלעך און גערלז אין אַ פּראָסט שולע. ניט דאַרפֿן צו אַרבעטן מיט אַן אָלטערנאַטיוו בילדונג מאָדעל, פּראָפעסאָר Kanamori ניצט וואָכעדיק אַקטיוויטעטן צו שאַפֿן טראַנספאָרמאַטיוו אָאַזעס פון קאָמוניקאַציע.

און דאָס לעבן איז נישט ראָזעווע פֿאַר סטודענטן. וואָס איז ינאַווייטיוו איז ווי פּראָפעסאָר קאַנאַמאָרי קריייץ אַ פּלאַץ ווו ער ליסאַנז צו איר (צווישן סטודענטן און לערער) און זיך צוגעהערט פארשטארקן באציונגען און כילז פילע ווונדז. און אַלע פון ​​אַ סוויווע פון ​​טיף רעספּעקט (און פון אַ רויק און פּראַטעקטיוו קראַפט פון דעם בעל). דו זאלסט נישט פאַרפירן די עפּיסאָודז פון די טויט פון קרובים, ופמערקזאַמקייַט פּראָבלעמס, און אפילו פּירז גוואַלד אין שולע, צו זען ווי זיי האַנדלען מיט זיי.

איך גלויבן דיפּלי אַז דעם טיפּ פון שייכות קענען זיין באשאפן אין יעדער בילדונגקרייז צענטער אויב מיר אַנטוויקלען אונדזער פיייקייט צו יבערגעבן אין אַ דיפּער וועג., אַז אַלאַוז אונדז צו שאַפֿן אַ מער עכט קשר.

און איצט איך לאָזן איר מיט די ווידעא.

צו זען די שפּאַניש ווערסיע (סאַבטייטאַל ווערסיע אין קאַטאַלאַניש):

טייל 1:

דאָס איז דער ערשטער טייל פון די שפּאַניש ווערסיע, עס איז אויך די ענגליש ווערסיע (זע אונטן).

טייל 2:

טייל 3:

טייל 4:

טייל 5:

קאַטאַלאַניש ווערסיע (איבערגעזעצט פֿון דער ענגלישער ווערסיע):

די ווערסיע איז אַוועקגענומען פון יאָוטובע. אויב עמעצער לאָוקייץ עס ווידער און דערציילט אונדז, מיר וועט הענגען עס ווידער.

ענגליש ווערסיע / ענגליש ווערסיע:

טייל 1:

טייל 2:

טייל 3:

טייל 4:

טייל 5:

הנאה עס.

אלעס גוטס,

כאַוויער

ווי איך געזאגט אין די “ברוכים הבאים צו די בלאָג”, דער געדאַנק איז אַז דעם בלאָג וויל צו דינען ווי אַ ריפּאַזאַטאָרי פון רעסורסן, אַזוי אַז אַלע מאַטעריאַלס און פֿירלייגן זענען געדינט צו שאַפֿן אַ קאַנעקטינג מער עכט מיט אנדערע און מיט אונדזער ינער וועלט. ווי עס וועט זיין גענוג פאַרשיידנקייַט, איך ווילן צו דערקלערן דאָ די פאַרשידענע לאַבעלס אַז איך וועל נוצן צו קלאַסיפיצירן איינסן.

• קנוו: אַלע איינסן אַז פאַרבינדן צו די נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע, בפֿירוש אָדער אַזוי עס מיינט צו מיר אַז איך האָבן אַז “קנוו קאָנססיענסיאַ”.
• טעקסטאָס קנוו: איינסן רילייטינג צו ביכער, אַרטיקלען און ספּעציפיש דאקומענטן נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע.
• פאָקוסינג: אַלע איינסן אַז פאַרבינדן צו די פאָקוסינג אָדער עפּעס זייער ענלעך.
• פאָקוסינג ען מאַדריד: זיי וועלן קלייַבן אין מאַדריד פאָרמאַטיאָנס אויף פאָקוסינג שטח (לעמאָשל, מיראַפלאָרעס de la Sierra, אַ שעה פון מאַדריד).
• טעקסטאָס פאָקוסינג: איינסן רילייטינג צו ביכער, אַרטיקלען און ספּעציפיש דאקומענטן פאָקוסינג.
• סי קוילז: ערטער אַז זענען ענג שייך צו מיין אַרבעט אין ספּיראַליש קאַנסאַלטינג קינדער אויף ישוז פון אַפפעקטיוויטי, שוץ און ינטערפּערסאַנאַל קאָמוניקאַציע, און איך ווילן צו אויך אָפּשיקן אין דעם בלאָג.
• אנדערע טעקסטן: עס זענען ביכער, ארטיקלען און דאקומענטן, אָן ווייל בפֿירוש אין קיין פון די פּראָפּאָסעד דיסאַפּלאַנז, זיי האָבן אַ גענעראַל קירבות און אַ ווערט וואָס לידז מיר צו דערמאָנען זיי אין דעם בלאָג.
• וועבס: וועב בלעטער, בלאָג און אָנליין רעסורסן.
• ווידיאס: אַלגעמיין ווידיאס, קאַמביינד מיט אנדערע לאַבעלס ריקוויירינג זייַן תּוכן.
• קינאָ: דאָקומענטאַריעס און פֿילמען, ביידע באזירט אויף פאַקטיש Facts און בעלעטריסטיק, איך ויסקומען באַטייַטיק צו די סענסיטיוויטי אַז איך ווילן צו אַנטוויקלען דעם בלאָג.
• דערציילונג: ראָמאַן (און מעשיות און קינדער 'ס ליטעראַטור) אַלאַוינג אונדז צו גוסטירן האָדעווען עמפּאַטי מיט נאַנווייאַלאַנט קאָמוניקאַציע און די פאָקוסינג.
• יקספּיריאַנסיז: מאל לעבן ברענגט אונדז סאַפּרייזיז, יקספּיריאַנסיז אַז מאַכן אונדז ריטינגק אונדזער פּרייאָראַטיז אָדער באַשטעטיקן אונדזער ינטויטיאָנס, און יענע געשעענישן וועט קלייַבן אונטער דעם כעדינג.
• פֿאַר קינדער: רעסורסן אַז קענען ווערן געניצט גלייַך אָדער מינאַצאַד מיט קינדער.
• פֿאַר טינז: רעסורסן אַז קענען ווערן געניצט גלייַך אָדער מינאַצאַד מיט טיניידזשערז.
• אַגענדאַ פאַקטיש און אַרטשיוועד אַגענדאַ: ימפּאַרט מערסט פֿאַרמאַכט פאָרמאַטיאָנס און אָרגאַניזירט גרופּעס, אָבער אויף די זעלטן מאל ווען איך עפענען אַ גענעראַל אָדער ספּעציפיש וילעם פאָרמאַטיאָנס הענגען זיי מיט די לאַבעלס, “אַגענדאַ פאַקטיש” בשעת עס האט נישט קאָנקלודעד און “אַרטשיוועד אַגענדאַ” ווען עס האט שוין דורכגעגאנגען די געשעעניש טאָג, אָבער פֿאַר די רעקאָרד און איר קענען זען די פּאַראַמעטערס פון די פאָרמאַטיאָנס אַז איך לערנען.

ווי איר קענען זען, פילע קאַטעגאָריעס ינטערטוויין. די טשיקאַווע זאַך איז אַז אַלעמען קענען פאָרשן און געפינען וואָס עס נוצלעך און טשיקאַווע. און עס וועט זיין אנדערע אַז וועט זיין מוסיף.

באָן אַפּפּעטיט!