En del av mitt arbeid som psykolog og ledsager i personlige og organisatoriske prosesser består i å finne måter å kommunisere komplekse budskap på gjennom metaforer og analogier.. I initiativet “stemmer for endring”, som jeg allerede har presentert i dette andre innlegget, vi redegjør for flere utfordringer og forslag for å forbedre barnevernssystemet, jenter og ungdom i Spania (Og i resten av verden).

Denne måneden har jeg samarbeidet med artikkelen “stemmer for endring”, som bruker analogier mellom tiltakene vi tar i møte med pandemien og aspektene vi må ta vare på når vi ledsager barn, jenter og ungdom som har slitt mye. Det er en måte å bevisstgjøre vår måte å være og gjøre på, både personlig og faglig.

Og det vil du se, som vanlig, Jeg insisterer på viktigheten av trening i traumer og husk verdien av fokusering, Jeg synes det er et veldig nyttig verktøy i hverdagen..

Jeg vil gjerne vite hva du synes og hvordan du lever det.

F. stemmer for endring

Siden begynnelsen av pandemien har mange barneorganisasjoner gjort innsats for å skape ressurser. Fra Espirales Consulting for Children har vi utarbeidet flere forskjellige materialer.

I dette blogginnlegget vil jeg dele noen videoer som også er relevante for det jeg deler her, av mange grunner.

1. De presenterer klare og brede nok budskap til å diskutere med barn, jenter og ungdom om covid-19-pandemien, slik at de har ledetråder om hva som skjer med dem.
2. De foreslår et arbeid med kroppsbevissthet: fra modellen av de tre intelligensene til å komme i kontakt med pusten, med spenningen eller med de forskjellige sensasjonene. Det er ikke fokusering, men pek på den følsomheten.
3. De er på spansk, men også på fransk og marokkansk arabisk. Jeg har vært glad for å bruke disse to språkene i disse videoene, som har hjulpet meg så mye å kommunisere da jeg bodde i Marokko og med migrantungdom i Spania..

Jeg legger igjen videoene nedenfor:

• Video “De tre intelligensene og raseri”.

• Video “De tre intelligensene og frykten”.

• Video “De tre intelligensene og ber om hjelp”.

• Video “De tre intelligensene og tristheten”.

Jeg håper at resultater av interesse.

F. stemmer for endring

Å skape bevissthet om kroppen som et rom for beskyttelse mot vold er en av mine grunnleggende faglige prioriteringer.. i dette verkstedet, “fokusering, kropp og sikkerhet: Med fokus på forebygging av vold” Jeg kombinerer arbeidet mitt på mer enn et tiår dedikert til beskyttelse av barn mot ulike typer vold (de siste åtte årene Barn spiral Consulting) med den tekniske kraften til fokusering, Det har hjulpet meg så mye på et personlig og faglig nivå..

Fokusering kan gi oss en ny måte å skape trygghet i livene våre gjennom kroppen. Vi ønsker alle å bli behandlet godt., med respekt og omtanke. Likevel, vi er veldig ofte vitne til vold på ulike nivåer. Hvis vi også er i kontakt med barn, jenter og ungdom, både i våre familier og fra vårt arbeid, vi ser mange voldssituasjoner og lurer på hvordan vi kan forhindre det. Denne workshopen er rettet mot å arbeide erfaringsmessig med et operativt voldsbegrep med erfaringsgrunnlag fra kroppen.. På denne måten vil vi kunne identifisere vold fra egen kropp samtidig som vi vil kunne opptre på en tydeligere og mer beskyttende måte i vårt liv og i vårt fagfelt..

Denne workshopen er rettet mot personer som er interessert i å vite bedre hvordan man kan håndtere vold fra en trygg posisjon inne i kroppen, både personlig og profesjonelt (spesialister i sosial intervensjon fra psykologi, psykoterapi, sosialt arbeid, utdanning…). Ingen forkunnskaper om fokus er nødvendig (selv om de vil være en fordel). Denne workshopen er en anerkjent monografi for å oppnå Diploma in Focusing of the Spansk fokuseringsinstitutt.

Dato: lørdag 11 november 2017 av 10:00 en 14:00 og av 16:00 en 20:00 og søndag 12 november 2017 av 10:00 en 14:00.

Plass: Rom “kom inn, dette er huset ditt”
C / Costa Brava, inngang via C / La Masó 2, planta 1, lokale 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucia, linje 9; busser 133,134 og 178)

Precio: 170 euro.

Mer informasjon og påmelding på Fokussenter, hvem som organiserer opplæringen: focusingcentro@gmail.com

Jeg håper at resultater av interesse,

F. stemmer for endring

[opprinnelige oppføring av 16 oktober 2017, oppdatert til 12 november 2017, treningsdato].

I tråd med å fortsette å feire utgivelsen for et år siden av historiene om Pepa Horno, min gode venn og partner i Barn spiral Consulting (hvor vi jobber med spørsmål om affektiv utdanning i barndommen), denne oppføringen utfyller den forrige, med henvisning til boken hans Språket av trær. denne historien, The Wizard of tanker, er utgitt av redaksjonell Phineus med illustrasjoner av Margarita Sada.

Pepa selv forteller sin intensjon med denne boken med følgende ord:

The Wizard of tanker snakk om kjærtegn, og hvordan kjærtegn og massasjer tjener til følelsesmessig selvregulering, slik at de guttene og jentene som voksne sier ikke står stille, De får ikke orden på tankene sine, eller få dem til å tie eller konsentrere seg... Slik at disse guttene og jentene har et "magisk" triks for å kunne sette litt orden i seg selv. I de tankene som innerst inne er ingenting annet enn frukten av hans ekstraordinære følsomhet.

Til dette legger jeg til at det er en historie som kan tilpasses perfekt for å undervise fokusering til gutter og jenter av følgende grunner:

• Presenterer et positivt og imøtekommende syn på tanker, sensasjoner, følelser, følelser og opplevelser generelt som barn har (og at vi også har voksne): det som er inni oss gir mening hvis vi tilbyr det en adekvat måte å lytte på.
• Gutter og jenter kan gjøre konkrete ting for å ta hensyn til sine indre opplevelser, slik at de roer seg (og, selv om det ikke er forklart i historien, også å spre), og de av oss som er rundt dem kan følge dem.
• Interne opplevelser er mer effektivt ledsaget av fysisk handling. I historien foreslår Pepa kjærtegn til de involverte områdene (hodet til hovedpersonen, i dette tilfellet), men forklar på siste side, “Ord for voksnes sjel”, at det kan være mange andre måter, så lenge kroppen er med.

Så jeg anbefaler denne boken på det sterkeste som en måte å presentere Fokus på på en barnevennlig måte..

Jeg stoler på at du vil like det like mye som meg,

Javier

Det har nylig gjennomført den første årsdagen for utgivelsen av historien Språket av trær av Pepa Horno, min kjære venn og partner i Barn spiral Consulting (der vi jobber med spørsmål knyttet til barnevern). denne historien, publisert av redaksjonell Phineus og illustrert av Martina Vanda, Han hadde flere presentasjoner, og den første var i Book Fair Madrid 2015 på dette tidspunktet, så det virket for meg hensiktsmessig å huske på med denne bloggen.

Pepa presenterer boken som følger:

Språket av trær om døden. Eller rettere sagt på tråden kjærlighet som binder hver side av livet. Han snakker om folk som har hjertet delt, "Halvveis på land og halvparten i himmelen", og det er skrevet for mange barn (de som er barn nå og de andre barna gjemt under huden på voksne) med sitt hjerte så.

Jeg vil fremheve tre aspekter som anbefaler denne historien (og det er derfor jeg har allerede gitt mer enn én anledning):

• Betydningen av å oppdage en symbolsk lenke med avdøde, kan dyrkes i livet eller etter døden har inntruffet. Aldri for sent å lage et ritual som produserer oss følelsen koblet til de vi fortsatt er i live.
• Body dimensjon duell, mesterlig vises målrettet. gå, flytte rundt på feltet, fakter med legemet… Det hjelper oss til bedre prosess tap, uavhengig av alder.
• Ømhet som gjennomsyrer arbeidet inviterer oss til å ta vare på forholdet i enhver situasjon av sorg med alle barn: med de som er alders, og som tok våre barn og jenter innendørs inne (og også de trenger din oppmerksomhet).

For alt dette og mye mer er en bok jeg anser anbefalt litteratur, og spesielt for å ha for hånden når tap forekommer i miljøet.

Jeg håper du liker den så mye som meg.

Javier

Denne helgen har jeg hatt æren av å være med på I Kongressen for emosjonell utdanning i Navarra, organisert av Opplærte foreldre. Det har vært en kongress arrangert med stor interesse, med stor omhu og en god dose mot. Presentasjonen min handlet spesielt om “En affektiv utdanning som beskytter mot seksuelle overgrep”, et av temaene jeg jobber ut fra Barn spiral Consulting, som jeg er et grunnleggende medlem av. Men til slutt ble det runde bord med spørsmål til foredragsgjengen, som vi delte med moderering av Sonsoles Echevarren, Journalist for Diario de Navarra. Det var et veldig interessant øyeblikk, og selv om spørsmålene ble stilt til hver foredragsholder, til slutt var det mange der flere deltok. I denne sammenhengen dukket det opp et veldig interessant spørsmål, “Hvordan lytte til et barn som nekter å forlate parken?”. Interessante og verdifulle svar ble gitt, og jeg ga mitt bidrag: “Å høre "ja"’ i "nei"”.

Jeg redder derfor artikkelen min i denne bloggen 'Hør på “Ja” i “Nei”‘, som ble publisert i nummeret 52 (januar av 2011) Magasin Vårt hjørne av 0-6, publisert av AKSENT (for øyeblikket fortsetter den ikke lenger å gi ut nye tall, selv om fortsatt tilgjengelig). I denne artikkelen utvikler jeg mer bredt det jeg argumenterte for da: Når en person (og en gutt eller en jente er også en person) terning “Nei”, sier “Ja” til mange ting, og hvis vi lytter til hele budskapet, vi vil kunne generere en dypere sammenheng og finne en tilfredsstillende løsning for alle parter. Artikkelen starter slik:

Ana, to og et halvt år, han vil ikke ta på seg frakken for å gå ut. José, fire år gammel, ønsker ikke å gå av husken for å reise hjem. Irene, på fem år, han vil ikke legge seg. Hvorfor vil de ikke gjøre de tingene som virker helt rimelige for oss som voksne??

Og hva gjør vi videre? Skal vi gi etter og la dem gjøre som de vil?? Så vi føler oss dårlige fordi vi ikke samarbeider med utdanningen deres., og det gir oss også følelsen av å legge bort det vi også ønsker som mennesker. Tvinger vi dem til å gjøre det vi vil?? Så vi er garantert diskusjon og dårlig stemning lenge., og på lang sikt lærer vi dem at det viktigste til syvende og sist er å ha makt eller styrke, og den dialogen fungerer bare når du er svak. I min personlige og profesjonelle erfaring er det en tredje vei, basert på dypere kommunikasjon i hver av disse situasjonene. Og en av ferdighetene som vi utvikler i workshopene som jeg tilrettelegger for, er evnen til å lytte til hva de sier “Ja” våre gutter og jenter når de sier “Nei”.

Last ned hele artikkelen “Hør på “Ja” i “Nei”‘

Jeg håper du finner dem interessante.

Javier

I disse siste dagene av oktober oppstår spørsmålet om død oftere i barnas liv. Fra feiringen av de dødes dag i visse familier til alle de forskjellige fargede begivenhetene på Halloween, Realiteten er at det er en tid da barn kan stille spørsmål om døden, og det er praktisk å ha forberedt bestemte holdninger og rom for å lytte og svare.

jeg skrev inn 2011 en artikkel som jeg gjenoppretter her, “Gutter og jenter og døden”, å huske noen nyttige nøkler. I artikkelen, utgitt av bladet Vårt hjørne av 0-6 - AKSENT adressert til småbarnsopplæring, tre grunnleggende områder utforskes:

• Oppfatningen av døden i ulike aldre (mellom null og seks år, Hva er temaet for bladet?).
• Noen grunnleggende retningslinjer for å følge barn før døden.
• Anbefalt lesing, delt inn i opplesninger for familier og profesjonelle og historier å lese sammen med barn.

Og jeg starter artikkelen med å ramme den inn med dette avsnittet:

Lenge trodde man at gutter og jenter ikke led sorgprosesser før i høy alder. Likevel, forskning innen tilknytningsfeltet har vist at de går gjennom sorgprosesser fra de tidligste tider, selv om de ikke manifesterer det på samme måte som voksne før senere. Derfor er det nødvendig å snakke med dem om døden (og ikke skjule det av frykt for å skade dem) når det skjer (eller når vil det skje, ved dødelige sykdommer), slik at de forstår 1) at personen definitivt drar og 2) at personen ikke går frivillig, og også slik at de kan si farvel, siden hvis disse konseptene ikke er klare og det ikke er noe farvel, patologisk sorg kan dukke opp. Og derfor er det viktig at vi vet hvordan vi skal lytte og ta hensyn til hva som skjer inni dem når døden dukker opp i deres liv..
[siter som: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Gutter og jenter og døden" i Vårt hjørne av 0-6 - AKSENT, 60, 17-21.]

Fortsett å lese artikkelen…

Jeg håper at disse refleksjonene vil hjelpe deg til å kunne følge barna rundt deg i denne saken.. Døden er en uunngåelig del av livet, og jo bedre vi integrerer det, mer fullstendig vil de leve, våre gutter og jenter og oss.

Jeg ønsker deg en markering med samvittighet,

Javier

“etter min erfaring, å praktisere ikkevoldelig kommunikasjon med små barn handler mer om hva som skjer inni meg – hvordan snakker jeg med meg selv om hva som skjer med meg og barnet mitt – enn om å forhandle. Likevel, Jeg vil også sette ord på min forståelse av hva som skjer for oss begge, i hvert fall en del av tiden, selv om jeg tror barnet mitt ikke forstår språket, da det hjelper meg å få kontakt med følelsene og behovene til begge. Det er, samtidig, hjelper meg å roe ned og finne strategier som sannsynligvis vil fungere for oss begge. Jeg vil også snakke høyt fordi jeg tror dette er måten å tilegne seg språk og emosjonell kompetanse på.” (Inbal Chestnut, Å være foreldre fra hjertet, side 38)

Når menneskene som deltar i mine mellommenneskelige kommunikasjonsverksteder har sønner eller døtre som er i barndommen eller ungdomsårene, eller jobbe med de alderen, vanligvis oppstår “Ja, denne måten å kommunisere på er veldig bra mellom voksne, men la oss se hvordan jeg forteller min sønn/niese/student/guddatter…”. hvis du har tid, vi øver på kommunikasjon med gutter og jenter på trening, selv om jeg ofte bare kan angi forslag og mulige utforskninger. Nå har vi fått en ny ressurs, som gjør at kommunikasjon i familien kan tas til et annet nivå. Det handler ikke bare om å løse konflikter (det også), men for å skape en mer autentisk type tilkobling, dypere og kraftigere, som forbereder barn på en mer robust måte for livet.

Med denne følsomheten skrev Inbal Kashtan boken sin Å være foreldre fra hjertet. Del medfølelsens gaver, kobling og valg, utgitt i fjor på spansk av Editorial Acanto. Inbal Chestnut, trener av Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet» og mor til et barn, ledet i årevis arbeidet med ikkevoldelig kommunikasjon i familien, spesielt fra fedre og mødre til deres sønner og døtre. Inbal døde i september 2014, men arven hans lever videre BayNVC (en organisasjon som sprer ikkevoldelig kommunikasjon fra San Francisco Bay Area, California, som hun var medgründer av) og i hans skrifter (foruten denne boken, Du kan lese noen av artiklene hans om kommunikasjon i familien på engelsk på BayNVC). Dette blogginnlegget ønsker også å være en takk og en hyllest til hans liv og virke.

Jeg anbefaler denne boken både for de som nærmer seg for første gang Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet» og for de som ønsker å utdype sin praksis med barn. jeg håper du liker det.

Javier

De fleste konflikter kan løses på en måte som er tilfredsstillende og fordelaktig for alle parter., Forutsatt at nødvendige ressurser og tid er dedikert. Det er min personlige og profesjonelle erfaring med mange års læring, øver og sender Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet». det er så grunnleggende (ikke lett) og at de nødvendige betingelsene er oppfylt for at denne resolusjonen kan skje. For meg er det flere viktige elementer, som kan oppsummeres i det følgende:

• En adekvat metodikk, som lar alle involverte parter føle seg trygge og respektert i sine rettigheter.
• Fagfolk med erfaringstrening i mekling og dyp lytting og “oversettelse” av meldinger for å gjøre dem lettere å høre for hver person.
• Et fellesskap som støtter gjenopprettende prosesser, tildele tid, mellomrom, menneskelige ressurser, opplæring…
• Folk som er villige til å løse konflikter på en måte som til slutt alle parter føler seg hørt og at alle parter er fornøyde med løsningen.

Derfor er det en glede for meg å dele ressursene utviklet av et bredt samfunn av mennesker i Son Gotleu-området i Palma de Mallorca. (Mallorca), siden de samler inn hvordan hvert av disse elementene har fungert.

I denne videoen kan du se hvordan de har vært involvert, med revitalisering av Institutt for sameksistens og skolesuksess (de Institutt for sameksistens og skolesuksess på spansk) av regjeringen på Balearene, fra lærerstaben ved utdanningssentrene for tidlig oppvekst, Primær og sekundær, elever i alle aldre, familiene, og også sosialtjenesten, politiet, universitetet og andre betydelige sosiale grupper. I en mosaikk av stemmer, vi får en ide om erfaringene med opprettelsen av det sikkerhetsnettet i et sosialt sårbart miljø, og se noen av resultatene.

For et mer systematisk syn, det er publikasjonen som samler de grunnleggende aspektene. Redigert på katalansk, Spansk og engelsk innenfor rammen av et europeisk prosjekt med dette temaet, de Veiledning Vi forbedrer sameksistens med gjenopprettende praksis / Veileder Vi forbedrer sameksistensen med gjenopprettende praksis utvikler de teoretiske aspektene ved Restorative Practices, trenger mer data og gir konkrete eksempler og leseforslag for å utvide informasjonen.

Og for å utdype de gjenopprettende sirkler, en praksis med konfliktløsning med en sosial dimensjon har sin opprinnelse i Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet», du kan lese den interessante monografien Rettferdighet og gjenopprettende praksis. Restorative Circles og deres anvendelse på ulike felt, utarbeidet av Vicenç Rul·lan, en trener som jeg har gleden av å kjenne, som vises i videoen og i veiledningen, og at han er medlem av Foreningen for rettferdighet og gjenopprettende praksis på Balearene (med side på castellano og i katalansk, med mange andre ressurser). en god introduksjon, å fortsette å fordype seg i denne modellen. Og du kan også se videoer (på engelsk) på den offisielle nettsiden til skaperen av Restorative Circles, Dominic Barter, RestorativeCircles.org.

De av dere som har trent litt mellommenneskelig kommunikasjon med meg har sett at jeg vanligvis nevner dette temaet Restorative Practices. Jeg håper at disse ressursene illustrerer litt bedre det du har hørt fra meg, og jeg stoler på at de vil sette i gang kreativiteten og fantasien din til å fortsette å oppdage mer effektive og dypere måter å løse konflikter på i det pedagogiske miljøet., og i et hvilket som helst annet område.

Javier

Forklar hvem som helst hva psykoterapi, og spesielt det jeg forstår som psykoterapi, det er alltid en utfordring. Og når vi legger til dette at vi ønsker å forklare det til barn, jenter eller ungdom, det ser ut til at det er vanskeligere. og fortsatt, psykoterapi er noe helt naturlig: for å gjenopprette den tapte saldoen (og dermed ta tilbake tømmene i ditt eget liv).

Som mennesker er vi i utgangspunktet forberedt på å vokse på en sunn måte. Det naturlige ville være for oss alle å gå gjennom de forskjellige stadier av barndommen, av ungdoms- og voksenlivet steg for steg. Det ville vært naturlig, deretter, På den ene siden, inkorporer ernæringselementene på et psykologisk nivå (korporal, følelsesmessig, kognitive, prosedyremessig, holdning…) og på den annen side overvinne de smertefulle og til og med skadelige elementene med ny læring (av typen “Denne holdningen min tjener meg ikke lenger” o “Jeg ønsker ikke å forholde meg til en person som ikke respekterer meg”). Likevel, noen ganger går ting galt (litt eller mye), og det er nødvendig å gjøre noe for å komme videre med helsen. Psykoterapi er en god måte å integrere og helbrede opplevelsene som er levd, gjenopprette illusjonen for livet vårt.

Videoen “Garra stengte (Doktor Fish)”, ble laget av en gruppe animasjonsstudenter fra Sheridan College under navnet Frozen Mammoth Productions, blant andre Timothy Chan og Eunice Hwang, og det kan tjene som utgangspunkt for å starte refleksjonen.

Denne videoen virker for meg å være et godt eksempel for å forklare flere grunnleggende punkter som jeg liker å gjøre klart for barn og ungdom., og også til voksne som vurderer å gjennomføre en psykoterapi:

1) Arbeidet til de av oss som fungerer som terapeuter består av gjenopprette de friske og levende Hva er inni hvem vi har i samråd. Vi har alle noe verdifullt ved å eksistere, selv om det noen ganger har oppstått svært skadelige situasjoner, ekstern eller intern.

2) For å gjenopprette det som er sunt og levende, har vi bredt utvalg av medier, egnet til hvem vi har foran (og på hans alder, deres liker, stilen hans, hva han har levd…). vi lytter alltid, spør vi ofte, og noen ganger foreslår vi aktiviteter (hvordan tegne, eller utføre spesifikke aktiviteter, eller prøv forskjellige teknikker). Vårt mål er å gi tilbake til personen det som er sunt og levende, men renere og sterkere slik at du kan komme videre med livet ditt.

3) Vi vet det prosessen tar tid. Hvis vi tar uker, måneder, år, leve med noe vondt, vi vil også trenge en tid med dedikasjon for å helbrede det. Det er sant at det kan være oppdagelser som radikalt endrer opplevelsen vår på et øyeblikk, som det vises i videoen, men det skjer først når vi har undersøkt interiøret vårt nok. Og det tar også tid før den erfaringen blir etablert globalt i livene våre..

4) Og det vet vi prosessen krever innsats. Det er som å rense et sår som har blitt infisert, kan innebære kortvarig smerte, men forbedringen er tydelig på lang sikt. Innsatsen påvirker menneskene som er rundt den som kommer på konsultasjon. Når det gjelder barn, jenter og ungdom, stress påvirker familien, og fra min visjon om psykoterapi griper jeg kun inn hvis det er et tydelig og solid engasjement fra familiens side (spesielt primære omsorgspersoner).

5) som det skjer i videoen, som terapeuter kjenner vi opplevelsen godt pga vi har levd vår egen psykoterapi med våre egne utfordringer. Vi har selvfølgelig spesifikk opplæring, bred og dyp, men vi anser oss ikke som eksepsjonelle mennesker. Vi er rett og slett mennesker som har sett på smerten vår og som har lært å se på andre menneskers smerte på en konstruktiv måte og fra nye perspektiver..

Jeg håper at videoen vil hjelpe deg til å få klarere ideer om psykoterapi, spesielt når du vil forklare det til barna dine, jenter og ungdom.

Javier