Από την αρχή της πανδημίας, πολλές παιδικές οργανώσεις αγωνίζονται να δημιουργήσουν πόρους. Από την Spirales Consultoría de Infancia έχουμε ετοιμάσει διάφορα διαφορετικά υλικά.

Σε αυτήν την ανάρτηση ιστολογίου θέλω να μοιραστώ μερικά βίντεο που σχετίζονται επίσης με αυτό που μοιράζομαι εδώ, για ΠΟΛΛΟΥΣ λογους.

1. Έθεσαν μηνύματα που είναι αρκετά σαφή και αρκετά ευρύ για να συζητήσουν με τα παιδιά, κορίτσια και έφηβοι με την πανδημία COVID-19, έτσι ώστε να έχουν ενδείξεις για το τι τους συμβαίνει.
2. Προτείνουν ένα έργο για την ευαισθητοποίηση του σώματος: από το μοντέλο των τριών νοημοσύνης έως την επαφή με την αναπνοή, με την ένταση ή με τις διαφορετικές αισθήσεις. Δεν είναι Εστιάζοντας, αλλά στοχεύστε σε αυτήν την ευαισθησία.
3. Είναι στα ισπανικά, αλλά επίσης στα γαλλικά και μαροκινά αραβικά. Ήμουν ενθουσιασμένος που χρησιμοποίησα σε αυτά τα βίντεο αυτές τις δύο γλώσσες που με έχουν εξυπηρετήσει τόσο πολύ για να επικοινωνήσω όταν έμενα στο Μαρόκο και με τους μετανάστες εφήβους στην Ισπανία.

Σας αφήνω τα παρακάτω βίντεο:

• βίντεο “Οι τρεις νοημοσύνη και η οργή”.

• βίντεο “Οι τρεις νοημοσύνη και ο φόβος”.

• βίντεο “Οι τρεις νοημοσύνη και ζητώντας βοήθεια”.

• βίντεο “Οι τρεις νοημοσύνη και η θλίψη”.

Ελπίζω να τα βρείτε ενδιαφέροντα.

ΣΤ. Javier Romeo

Σύμφωνα με τη συνέχιση του εορτασμού της δημοσίευσης πριν από ένα χρόνο των ιστοριών του Φούρνος Πέπα, ο καλός μου φίλος και συνεργάτης Σπείρα Συμβουλευτικές Παιδιά (όπου εργαζόμαστε σε θέματα συναισθηματικής αγωγής στην παιδική ηλικία), αυτή η καταχώρηση συμπληρώνει το προηγούμενο, αναφερόμενος στο βιβλίο του Η γλώσσα των δέντρων. αυτό το παραμύθι, Ο μάγος των σκέψεων, έχει δημοσιευθεί από την Εκδοτικό Fineo με εικονογραφήσεις του Μαργαρίτα Σαδά.

Η ίδια η Πέπα λέει την πρόθεσή της για αυτό το βιβλίο με τα εξής λόγια:

Ο μάγος των σκέψεων μιλάμε για χάδια, και πώς τα χάδια και τα μασάζ χρησιμεύουν για τη συναισθηματική αυτορρύθμιση, ώστε αυτά τα αγόρια και τα κορίτσια που λένε οι μεγάλοι να μην μένουν ακίνητα, Δεν μπορούν να βάλουν σε τάξη τις σκέψεις τους, ή να τα φιμώσουν ή να συγκεντρωθούν... Για να έχουν αυτά τα αγόρια και τα κορίτσια ένα «μαγικό» κόλπο να μπορούν να βάλουν μια τάξη μέσα τους. Σε εκείνες τις σκέψεις που κατά βάθος δεν είναι παρά ο καρπός της εξαιρετικής ευαισθησίας του.

Σε αυτό προσθέτω ότι είναι μια ιστορία που μπορεί να προσαρμοστεί τέλεια για να διδάξει Εστιάζοντας σε αγόρια και κορίτσια για τους παρακάτω λόγους:

• Παρουσιάζει μια θετική και φιλόξενη άποψη των σκέψεων, αισθήσεις, συναισθήματα, συναισθήματα και εμπειρίες γενικότερα που έχουν τα παιδιά (και ότι έχουμε και ενήλικες): αυτό που υπάρχει μέσα μας έχει νόημα αν του προσφέρουμε έναν επαρκή τρόπο ακρόασης.
• Τα αγόρια και τα κορίτσια μπορούν να κάνουν συγκεκριμένα πράγματα για να δώσουν προσοχή στις εσωτερικές τους εμπειρίες, ώστε να ηρεμήσουν (και, αν και δεν εξηγείται στην ιστορία, επίσης να εξαπλωθεί), και όσοι είμαστε κοντά τους μπορούμε να τους συνοδεύσουμε.
• Οι εσωτερικές εμπειρίες συνοδεύονται πιο αποτελεσματικά από κάποια σωματική δράση. Στην ιστορία, η Πέπα προτείνει χάδια στις εμπλεκόμενες περιοχές (το κεφάλι του πρωταγωνιστή, σε αυτήν την περίπτωση), αλλά εξηγήστε στην τελευταία σελίδα, “Λόγια για την ψυχή των μεγάλων”, ότι μπορεί να υπάρχουν πολλοί άλλοι τρόποι, όσο εμπλέκεται το σώμα.

Συνιστώ λοιπόν ανεπιφύλακτα αυτό το βιβλίο ως έναν τρόπο παρουσίασης του Focusing με τρόπο φιλικό προς τα παιδιά..

Πιστεύω ότι θα σας αρέσει όσο κι εμένα,

Javier

Πρόσφατα γιορτάστηκε η πρώτη επέτειος από τη δημοσίευση της ιστορίας. Η γλώσσα των δέντρων του Φούρνος Πέπα, αγαπητέ μου φίλε και συνεργάτη Σπείρα Συμβουλευτικές Παιδιά (όπου εργαζόμαστε για θέματα παιδικής προστασίας). αυτό το παραμύθι, που δημοσιεύτηκε από το Εκδοτικό Fineo και εικονογραφήθηκε από Μαρτίνα Βάντα, είχε αρκετές παρουσιάσεις, και το πρώτο ήταν στο Έκθεση Βιβλίου Μαδρίτης 2015 για αυτές τις ημερομηνίες, οπότε φάνηκε σκόπιμο να το θυμόμαστε με αυτήν την καταχώρηση στο ιστολόγιο.

Η Πέπα παρουσιάζει το βιβλίο με τον εξής τρόπο:

Η γλώσσα των δέντρων πρόκειται για θάνατο. Ή μάλλον για το νήμα της αγάπης που ενώνει και τις δύο πλευρές της ζωής. Μιλήστε για ανθρώπους που έχουν διχασμένη καρδιά, «Μισοί στη γη και μισοί στον Παράδεισο», και είναι γραμμένο για τα πολλά αγόρια και κορίτσια (αυτά που είναι τώρα παιδιά και εκείνα τα άλλα αγόρια και κορίτσια που κρύβονται κάτω από το δέρμα των μεγάλων) που έχουν την καρδιά τους έτσι.

Θέλω να επισημάνω τρεις πτυχές για τις οποίες προτείνω αυτήν την ιστορία (και για αυτό το λόγο το έχω κάνει ήδη δώρο σε περισσότερες από μία περιπτώσεις):

• Η σημασία της ανακάλυψης ενός συμβολικού δεσμού με το νεκρό άτομο, που μπορεί να καλλιεργηθεί στη ζωή ή μόλις επέλθει ο θάνατος. Ποτέ δεν είναι αργά για να δημιουργήσουμε ένα τελετουργικό που δίνει σε όσους από εμάς είμαστε ακόμα ζωντανοί μια αίσθηση σύνδεσης.
• Η σωματική διάσταση της θλίψης, που φαίνεται αριστοτεχνικά μυτερό. Περιοδεία εις αξιοθέατα μέρη, μετακινηθείτε στο γήπεδο, κάντε χειρονομίες σώματος… μας βοηθά να επεξεργαστούμε καλύτερα τις απώλειες, ανεξαρτήτως ηλικίας.
• Η τρυφερότητα που διαπερνά το έργο μας καλεί να φροντίσουμε τη σχέση σε κάθε θλιβερή κατάσταση με όλα τα αγόρια και τα κορίτσια: με τους οποίους είναι κατά ηλικία, και με τους οποίους κουβαλάμε μέσα μας τα εσωτερικά μας αγόρια και κορίτσια (και χρειάζονται επίσης την προσοχή σας).

Για όλα αυτά και άλλα πολλά, είναι ένα βιβλίο που θεωρώ ότι προτείνω να διαβάσετε., και κυρίως να το έχουμε σε ετοιμότητα όταν συμβαίνουν απώλειες στο περιβάλλον.

Ελπίζω να το απολαύσετε όσο εγώ.

Javier

Αυτές τις τελευταίες μέρες του Οκτώβρη, το θέμα του θανάτου τίθεται πιο συχνά στη ζωή των παιδιών. Από τον εορτασμό της Ημέρας των Νεκρών σε ορισμένες οικογένειες μέχρι όλα τα διαφορετικά χρωματιστά γεγονότα του Halloween, Η πραγματικότητα είναι ότι είναι μια εποχή που τα παιδιά μπορούν να κάνουν ερωτήσεις για το θάνατο, και είναι βολικό να έχετε προετοιμάσει ορισμένες στάσεις και χώρους για ακρόαση και απάντηση.

έγραψα μέσα 2011 ένα άρθρο που ανακτώ εδώ, “Παιδιά και θανάτου”, για να θυμάστε μερικά χρήσιμα κλειδιά. Στο άρθρο, που δημοσιεύει το περιοδικό Η γωνιά μας 0-6 - ΠΡΟΦΩΝΙΑ που απευθύνεται στην Προσχολική Αγωγή, διερευνώνται τρεις θεμελιώδεις τομείς:

• Η αντίληψη του θανάτου σε διαφορετικές ηλικίες (μεταξύ μηδέν και έξι ετών, Ποιο είναι το θέμα του περιοδικού;).
• Μερικές βασικές οδηγίες για τη συνοδεία των παιδιών πριν από το θάνατο.
• Προτεινόμενη ανάγνωση, χωρίζονται σε αναγνώσματα για οικογένειες και επαγγελματίες και ιστορίες για ανάγνωση με παιδιά.

Και ξεκινάω το άρθρο πλαισιώνοντάς το με αυτή την παράγραφο:

Για πολύ καιρό πίστευαν ότι τα αγόρια και τα κορίτσια δεν υπέφεραν από διαδικασίες πένθους μέχρι προχωρημένες ηλικίες. Ωστόσο, έρευνα στον τομέα της προσκόλλησης έχει δείξει ότι περνούν από διαδικασίες πένθους από τις πρώτες ηλικίες, αν και δεν το εκδηλώνουν με τον ίδιο τρόπο όπως οι ενήλικες παρά αργότερα. Γι' αυτό είναι απαραίτητο να τους μιλήσουμε για τον θάνατο (και να μην το κρύβουν από φόβο μην τους βλάψουν) όταν συμβεί (ή πότε θα γίνει, σε περίπτωση ανίατων ασθενειών), ώστε να καταλάβουν 1) ότι το άτομο σίγουρα φεύγει και 2) ότι το άτομο δεν φεύγει οικειοθελώς, και επίσης για να μπορούν να πουν αντίο, αφού αν αυτές οι έννοιες δεν είναι ξεκάθαρες και δεν υπάρχει αντίο, μπορεί να εμφανιστεί παθολογική θλίψη. Και γι' αυτό είναι σημαντικό να ξέρουμε πώς να ακούμε και να προσέχουμε τι συμβαίνει μέσα τους όταν εμφανίζεται ο θάνατος στη ζωή τους..
[απόσπασμα ως: ROMEO BIEDMA, Φρανσίσκο Χαβιέ (2011): «Αγόρια και κορίτσια και θάνατος» στο Η γωνιά μας 0-6 - ΠΡΟΦΩΝΙΑ, 60, 17-21.]

Συνεχίστε την ανάγνωση του άρθρου…

Ελπίζω ότι αυτοί οι προβληματισμοί θα σας βοηθήσουν να μπορέσετε να συνοδεύσετε τα παιδιά γύρω σας σε αυτό το θέμα.. Ο θάνατος είναι αναπόφευκτο μέρος της ζωής, και τόσο καλύτερα το ενσωματώνουμε, πληρέστερα θα ζήσουν, τα αγόρια και τα κορίτσια μας και εμείς.

Σας εύχομαι μια μνήμη με συνείδηση,

Javier

Εξηγήστε σε κανέναν τι ψυχοθεραπεία, και κυρίως αυτό που καταλαβαίνω ως ψυχοθεραπεία, είναι πάντα μια πρόκληση. Και όταν προσθέσουμε σε αυτό ότι θέλουμε να το εξηγήσουμε στα παιδιά, κορίτσια ή έφηβοι, φαίνεται ότι είναι πιο δύσκολο. και ακόμη, Η ψυχοθεραπεία είναι κάτι απολύτως φυσικό: για να ανακτήσει τη χαμένη ισορροπία (και έτσι να πάρεις πίσω τα ηνία της δικής σου ζωής).

Ως ανθρώπινα όντα είμαστε βασικά προετοιμασμένοι να αναπτυχθούμε με υγιή τρόπο. Το φυσικό θα ήταν όλοι μας να περάσουμε από τα διαφορετικά στάδια της παιδικής ηλικίας, της εφηβείας και της ενηλικίωσης βήμα προς βήμα. Θα ήταν φυσικό, τότε, Αφενός, ενσωματώστε τα διατροφικά στοιχεία σε ψυχολογικό επίπεδο (δεκανέας, Συναισθηματική, γνωστική, διαδικαστικός, στάσεις…) και από την άλλη να ξεπεράσουν τα επώδυνα έως και επιβλαβή στοιχεία με νέα μάθηση (του τύπου “Αυτή η στάση μου δεν με εξυπηρετεί πια” ο “Δεν θέλω να ασχοληθώ ξανά με έναν άνθρωπο που δεν με σέβεται”). Ωστόσο, μερικές φορές τα πράγματα πάνε στραβά (λίγο ή πολύ), και είναι απαραίτητο να κάνουμε κάτι για να προχωρήσουμε με υγεία. Η ψυχοθεραπεία είναι ένας καλός τρόπος ενσωμάτωσης και θεραπείας των εμπειριών που ζήσαμε, ανακτώντας την ψευδαίσθηση για τη ζωή μας.

Το βίντεο “Η Garra έκλεισε (Doctor Fish)”, έγινε από μια ομάδα φοιτητών animation από το Κολέγιο Sheridan με την επωνυμία Frozen Mammoth Productions, μεταξύ άλλων Τίμοθι Τσαν και Eunice Hwang, και μπορεί να χρησιμεύσει ως αφετηρία για να ξεκινήσει ο προβληματισμός.

Αυτό το βίντεο μου φαίνεται ότι είναι ένα καλό παράδειγμα για να εξηγήσω αρκετά θεμελιώδη σημεία που μου αρέσει να ξεκαθαρίζω στα παιδιά και τους εφήβους., και επίσης σε ενήλικες που σκέφτονται να πραγματοποιήσουν α ψυχοθεραπεία:

1) Το έργο όσων ενεργούμε ως θεραπευτές αποτελείται από ανακτήσει τους υγιείς και ζωντανούς Τι υπάρχει μέσα ποιον έχουμε σε διαβούλευση. Όλοι έχουμε κάτι πολύτιμο από το γεγονός και μόνο της ύπαρξης, αν και μερικές φορές έχουν συμβεί πολύ επιβλαβείς καταστάσεις, εξωτερικό ή εσωτερικό.

2) Για να ανακτήσουμε ό,τι είναι υγιές και ζωντανό, έχουμε μεγάλη ποικιλία μέσων, κατάλληλο σε όποιον έχουμε μπροστά (και στην ηλικία του, τα συμπαθή τους, το στυλ του, αυτό που έχει ζήσει…). πάντα ακούμε, ρωτάμε συχνά, και μερικές φορές προτείνουμε δραστηριότητες (πως να ζωγραφίσω, ή να εκτελέσετε συγκεκριμένες δραστηριότητες, ή δοκιμάστε διαφορετικές τεχνικές). Στόχος μας είναι να δώσουμε πίσω στο άτομο αυτό που είναι υγιές και ζωντανό, αλλά πιο καθαρά και πιο δυνατά για να μπορέσεις να συνεχίσεις τη ζωή σου.

3) Ξέρουμε ότι η διαδικασία απαιτεί χρόνο. Αν πάρουμε εβδομάδες, μήνες, χρόνια, ζώντας με κάτι οδυνηρό, θα χρειαστούμε επίσης έναν χρόνο αφοσίωσης για να το θεραπεύσουμε. Είναι αλήθεια ότι μπορεί να υπάρξουν ανακαλύψεις που αλλάζουν ριζικά την εμπειρία μας σε μια στιγμή, όπως φαίνεται στο βίντεο, αλλά αυτό συμβαίνει μόνο όταν έχουμε ερευνήσει αρκετά το εσωτερικό μας. Και χρειάζεται επίσης χρόνος για να εδραιωθεί αυτή η εμπειρία παγκοσμίως στη ζωή μας..

4) Και το ξέρουμε αυτό η διαδικασία απαιτεί προσπάθεια. Είναι σαν να καθαρίζεις μια πληγή που έχει μολυνθεί, μπορεί να περιλαμβάνει στιγμιαίο πόνο, αλλά η βελτίωση είναι εμφανής μακροπρόθεσμα. Η προσπάθεια επηρεάζει τους ανθρώπους που βρίσκονται γύρω τους που έρχονται να συμβουλευτούν. Στην περίπτωση των παιδιών, και εφήβους, Το άγχος επηρεάζει την οικογένεια, και από το όραμά μου για την ψυχοθεραπεία επεμβαίνω μόνο εάν υπάρχει ξεκάθαρη και σταθερή δέσμευση από την πλευρά της οικογένειας (ιδιαίτερα των πρωτοβάθμιων φροντιστών).

5) όπως συμβαίνει στο βίντεο, ως θεραπευτές γνωρίζουμε καλά την εμπειρία γιατί έχουμε ζήσει τη δική μας ψυχοθεραπεία με τις δικές μας προκλήσεις. Φυσικά έχουμε συγκεκριμένη εκπαίδευση, πλατιά και βαθιά, αλλά δεν θεωρούμε τους εαυτούς μας εξαιρετικούς ανθρώπους. Είμαστε απλώς άνθρωποι που έχουμε δει τον πόνο μας και που έχουμε μάθει να βλέπουμε τον πόνο των άλλων ανθρώπων με εποικοδομητικό τρόπο και από νέες προοπτικές..

Ελπίζω ότι το βίντεο θα σας βοηθήσει να έχετε πιο ξεκάθαρες ιδέες για το ψυχοθεραπεία, ειδικά όταν θέλετε να το εξηγήσετε στα παιδιά σας, και εφήβους.

Javier

Ο μη βίαιη επικοινωνία είναι ένα πολύ βαθύ εργαλείο, ότι είναι βολικό να αναπτυχθεί με όλα τα μέσα και μέσα από όλα τα δυνατά κανάλια. Όσοι από εσάς έχετε κάνει εργαστήρια μαζί μου έχετε δει την αφθονία των πόρων που χρησιμοποιώ (οπτικά, χώρος…), μεταξύ άλλων κάποιες επιστολές που έχω επεξεργαστεί χειροποίητα, και που χρησιμοποιώ σε διάφορες ασκήσεις.

Χάρηκα πολύ με την πρόσφατη εμφάνιση των καρτών “EASY online”, μια πολύ χρήσιμη πηγή για να συνοδεύει τις διαδικασίες των ανθρώπων που βασίζονται στην οπτική, ιδιαίτερα αγόρια και κορίτσια. Σε Απλή γάτα, μια μικρή εταιρεία που προσπαθεί να φέρει και να δημιουργήσει διδακτικό υλικό για εκπαίδευση στη μη βίαιη επικοινωνία στην Ισπανία, επέλεξαν να λανσάρουν αυτές τις κάρτες του δικού τους σχεδιασμού.

Μόλις πήρα γράμματα “EASY online” και μου άρεσαν πολλές πτυχές. Από την μία, ο σχέδιο, με απλά σχέδια που κάνουν τις κάρτες πολύ προσιτές, με ροζ φόντο για συναισθήματα και με μπλε φόντο για ανάγκες (ένας κώδικας που έχει ήδη καθολικοποιηθεί στην κοινότητα της Μη Βίαιας Επικοινωνίας από τον Δάπεδα Χορού CNV).

Αφ 'ετέρου, όπως έχουν πρόσεχε τις λέξεις: τα συναισθήματα είναι σε αρσενικό και θηλυκό, έτσι ώστε όλοι οι άνθρωποι να αισθάνονται εύκολα ότι περιλαμβάνονται; και οι ανάγκες εκφράζονται συχνά με δύο συμπληρωματικούς τρόπους, ώστε το άτομο να μπορεί να εξερευνήσει ποια είναι η λέξη που του ταιριάζει περισσότερο.

Επί πλέον, προσθέστε μια σειρά από προτάσεις για χρήση (προτάσεις παιχνιδιού), προσαρμογή από άλλες πηγές με την άδειά τους, ανάμεσά τους οι διάσημοι “CNV πόκερ”, που χρησιμοποιώ σε εργαστήρια εμβάθυνσης.

Από εδώ τα συγχαρητήριά μου στην ομάδα του Απλή γάτα για αυτόν τον νέο πόρο. Ανυπομονώ να τα δοκιμάσω στο επόμενο εργαστήριό μου και να δω τι γνώμη έχουν όσοι συμμετέχουν. Στο μεταξύ, μπορείτε να εξερευνήσετε περισσότερα για τις κάρτες στο ιστοσελίδα και μπορείτε να τα αγοράσετε online αν σας ενδιαφέρει.

Πιστεύω ότι τα βρίσκετε πρακτικά και είναι εύκολο να εμβαθύνουν στη Μη Βίαιη Επικοινωνία.

Javier

Τα CNV Dance Floors έχουν ήδη εμφανιστεί στην ισπανική εκδοχή τους, στο οποίο έχω συνεργαστεί, και βίντεο με υπότιτλους στα Ισπανικά είναι επίσης διαθέσιμα.

Bridget Belgrave και Τζίνα Lawrie, Ο σχηματισμός Πιστοποιημένο από το Κέντρο για μη βίαιη επικοινωνία (Κέντρο για μη βίαιη επικοινωνία, Υπηρέτης και), δημιούργησε πριν από χρόνια ένα υπέροχο εργαλείο για τη διδασκαλία και την πρακτική της Μη βίαιης επικοινωνίας (CNV). Όπως λένε οι ίδιοι την παρουσίασή του, las Δάπεδα Χορού CNV (Πλάγια χορού NVC) προέκυψε μέσα από μια σειρά βημάτων για τη διευκόλυνση της πρακτικής της μη βίαιης επικοινωνίας με χωρικούς χάρτες που επιτρέπουν τη χρήση της διάστασης του σώματος για την εργασία στη συναισθηματική διάσταση, όπως φαίνεται σε αυτό το βίντεο:

το καλοκαίρι του 2009 Είχα τη χαρά να προπονηθώ με την Τζίνα και να γνωρίσω την Μπρίτζετ, και από εκεί ξανάρχισε το έργο της μετάφρασης και της προσαρμογής στα ισπανικά, μια προσπάθεια στην οποία έχουν συνεργαστεί πολλοί άνθρωποι και που έχω συντονίσει εδώ και αρκετό καιρό. Γι' αυτό είναι χαρά να διαδίδουμε ένα τόσο απλό εργαλείο και ταυτόχρονα τόσο βαθύ, τέλος στα ισπανικά, σε μια έκδοση που έχουμε φροντίσει να συμπεριλάβουμε όσο το δυνατόν περισσότερους Ισπανόφωνους.

Η εμπειρία μου είναι ότι το Δάπεδα Χορού CNV Μπορούν να εξασκηθούν από άτομα με αρχική μόνο γνώση της Μη Βίαιας Επικοινωνίας (στην πραγματικότητα το χρησιμοποιώ μερικές φορές σε εισαγωγικά εργαστήρια). Ακόμη και άτομα που δεν γνωρίζουν για την ίδια τη διαδικασία της Μη Βίαιας Επικοινωνίας (παιδιά, και εφήβους, πελάτες στη θεραπεία) μπορούν εύκολα να το περάσουν με τη βοήθεια κάποιου πιο έμπειρου.

Οι πίστες χορού NVC συνδυάζουν την οπτική, σωματική και γλωσσική, έτσι ώστε η εμπειρία να εμφανίζεται μέσω περισσότερων καναλιών και η εμπειρία να είναι βαθύτερη. και είναι εννέα “χορούς” διαφορετικός, με ονόματα τόσο υποβλητικά όσο “ο χορός του 13 Βήματα”, “Ο Χορός της Ένταξης και της Σύνδεσης”, “Ο χορός του θυμού/οργής, ντροπή και κατάθλιψη”, “Ο Χορός του Ναι και του Όχι”, ο “Μετατρέψτε τον πόνο των ανικανοποίητων αναγκών στην ομορφιά των αναγκών”.

Επί πλέον, σε 2013 επεξεργάστηκαν μερικά βίντεο στα οποία εξηγούν τρεις από αυτούς τους χορούς, σε μια προσεκτική έκδοση που περιλαμβάνει υπότιτλους στα ισπανικά.

Εάν θέλετε να αγοράσετε τις πίστες χορού CNV σε διαφορετικές μορφές (πώς να κατεβάσετε σε pdf, σε χαρτί, σε πλαστικοποιημένη έκδοση…) και τα DVD για να μάθετε μαζί τους στο σπίτι ή σε ομάδες πρακτικής, μπορείτε να επισκεφθείτε το ηλεκτρονικό σας κατάστημα, Πόροι Ζωής.

Και αν θέλετε να βασιστείτε σε εμένα για να δοκιμάσω τα Dance Floors σε ατομική συνεδρία ή σε συγκεκριμένα εργαστήρια, Θα χαρώ να σας συνοδεύσω.

Ελπίζω να σας αρέσουν.

Javier

Η αρχή του χρόνου είναι μια εποχή καλών προθέσεων, νέων έργων και ανανεωμένων ψευδαισθήσεων. Όλα αυτά τα ξεκινήματα θα χρειαστούν βήματα, ίσως πολύ μικρά βήματα στην αρχή. Αυτό το βίντεο καταγράφει την ιδέα της αλλαγής του κόσμου χειρονομία με χειρονομία.

Υπάρχουν στιγμές για μεγάλες κινήσεις, για ριζικούς μετασχηματισμούς, για τα μεγάλα χτυπήματα.

Και υπάρχουν και στιγμές για μικρές αλλαγές, για τροποποιήσεις λεπτομερειών, Για “κάνε το ίδιο αλλά με διαφορετικό τρόπο”.

Η ιστορία αυτού του βίντεο είναι ότι η τσεχική οργάνωση Σταυροδρόμι Όλομουτς αναδιατάσσει μια σειρά από διαφημίσεις Liberty Mutual, μια ασφαλιστική εταιρεία που έχει πραγματοποιήσει μια σειρά από διαφημιστικές καμπάνιες όλα αυτά τα χρόνια για να ενισχύσει την ευθύνη των πολιτών. Σε αυτή τη διασκευή συγκεντρώνονται οι μικρές λεπτομέρειες που μπορούμε να κάνουμε καθημερινά για να κάνουμε τον κόσμο λίγο καλύτερο, ανεξάρτητα από ιδεολογικές θέσεις ή κάθε είδους. Και γνωρίζοντας ότι μπορεί να μην λάβουμε από τους ανθρώπους που βοηθάμε (αν και η αμοιβαιότητα είναι θεμελιώδης για τις θεμελιώδεις σχέσεις), όπως στο βίντεο, αλλά η δράση μας μπορεί να εμπνεύσει άλλους ανθρώπους, και μπορεί να μην μάθουμε ποτέ τον καρπό του.

Σας εύχομαι και ευτυχισμένοι 2014, με ευαισθητοποίηση και σημαντικές συνεισφορές στον κόσμο.

Javier

Λόγω της σημασίας του για την ανάπτυξη μιας ενσυναισθητικής στάσης απέναντι στις ικανότητες που έχουν όλοι οι άνθρωποι, ανεξάρτητα από την ηλικία μας και τις δεξιότητες που έχουμε αναπτύξει, Αντιγράφω εδώ το περιεχόμενο του το λήμμα που έχω δημοσιεύσει στο Spirals Consultancy for Children, αφού αντανακλά ένα πολύ ελπιδοφόρο όραμα του ανθρώπου.

Μιας και διάβασα για τη θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης, προτείνεται και αναπτύσσεται από τον ψυχολόγο Χάουαρντ Γκάρντνερ, Με τράβηξε βαθιά. Αυτός ο Αμερικανός ψυχολόγος έκανε πρόταση γάμου σε 1983 ότι η ευφυΐα δεν ήταν μοναδική (αυτό που μετρούν τα παραδοσιακά τεστ είναι η λογικομαθηματική και η γλωσσική νοημοσύνη), αλλά ήταν πολλαπλή (ο αριθμός αυξάνεται με τα χρόνια και η έρευνα), και επίσης ότι κάθε μια από τις νοημοσύνη μπορεί να αναπτυχθεί. Έκτοτε συνδύασε την έρευνα με την ανάπτυξη συγκεκριμένου παιδαγωγικού υλικού για μια πιο ολοκληρωμένη εκπαίδευση., και το έργο του έχει αναγνωριστεί από πολλούς φορείς, συμπεριλαμβανομένου του Βραβείου Πρίγκηπας της Αστούριας για τις Κοινωνικές Επιστήμες 2011.

Begoña Ibarrola, ψυχολόγος με ειδίκευση στη συναισθηματική ανάπτυξη κατά την παιδική ηλικία, μας φέρνει πιο κοντά στις διαφορετικές ευφυΐες στο βιβλίο του Ιστορίες για να ανακαλύψετε νοημοσύνη, που δημοσιεύτηκε από το Ομάδα SM με αξιαγάπητες εικονογραφήσεις της Anne Decis. Η ιστορία ενός ταξιδιού μιας ομάδας αγοριών και κοριτσιών της Γης στον Πήγασο, όπου συναντούν άλλα εξωγήινα αγόρια και κορίτσια, χρησιμεύει ως δικαιολογία για την εξερεύνηση των γλωσσικών νοημοσύνης (ικανότητα με λέξεις και γλώσσα), λογικο-μαθηματικά (που σχετίζονται με αριθμούς και λογικές πράξεις), οπτικο-χωρική (την ικανότητα χειρισμού χωρικών και οπτικών δεδομένων, όπως στις γραφικές τέχνες και τη μηχανική), μιούζικαλ (τι σχέση έχει με τη μουσική), σωματοκινητικός (οτιδήποτε σχετίζεται με το σώμα και την κίνηση), ενδοπροσωπική (που σχετίζονται με τις ικανότητες της εσωτερικής αυτογνωσίας), διαπροσωπικές (τι σχέση έχει με τις κοινωνικές και ομαδικές σχέσεις), φυσιοδίφης (ευαισθησία στη φύση) και υπαρξιακή (την ικανότητα να στοχάζονται για την ύπαρξη και άλλα φιλοσοφικά ζητήματα). Κάθε συστατικό της ομάδας της Γης συνδυάζεται με ένα άλλο από τον Πήγασο και μαζί εξερευνούν τη νοημοσύνη που αντιπροσωπεύουν στις διαφορετικές ιστορίες του βιβλίου..

Προσανατολισμός σε αγόρια και κορίτσια του Δημοτικού (αν και μπορεί να χρησιμοποιηθεί από την ηλικία των τεσσάρων ετών), Κάθε ιστορία εισάγεται από μια σειρά οδηγιών και προτάσεων εργασίας για οικογένειες και επαγγελματίες. Νομίζω ότι είναι μια πολύτιμη πηγή για να εξερευνήσετε μαζί με τα παιδιά τις διαφορετικές ικανότητές τους και να αυξήσετε την ευαισθητοποίηση για την ανάπτυξή τους., ενώ προάγουν την αυτογνωσία και την αυτοεκτίμησή τους. Αφ 'ετέρου, Είναι ένα βιβλίο που βοηθά στην εκτίμηση της διαφορετικότητας αποδεικνύοντας όλα όσα συνεισφέρει κάθε μια από τις νοημοσύνη (και μπορούν να επεξεργαστούν τι τους φέρνουν οι φίλοι τους από τις ικανότητες του καθενός).

Ελπίζω να το απολαύσετε όσο εγώ.

Όπως είπα ήδη στο “Καλώς ήρθατε στο blog”, Η ιδέα είναι ότι αυτό το ιστολόγιο θέλει να χρησιμεύσει ως αποθήκη πόρων, ώστε να βρεθούν κάθε είδους υλικά και προτάσεις που χρησιμεύουν στη δημιουργία α Σύνδεση πιο αυθεντικό με άλλους ανθρώπους και με τον εσωτερικό μας κόσμο. Καθώς θα υπάρχει αρκετή ποικιλία, Θέλω να εξηγήσω εδώ τις διάφορες ετικέτες που πρόκειται να χρησιμοποιήσω για την ταξινόμηση των εγγραφών.

• CNV: Όλες οι καταχωρήσεις που σχετίζονται με το μη βίαιη επικοινωνία, ρητά ή ότι μου φαίνεται ότι το έχουν αυτό “Ευαισθητοποίηση CNV”.
• Textos CNV: καταχωρήσεις που αναφέρονται σε βιβλία, συγκεκριμένα άρθρα και έγγραφα μη βίαιη επικοινωνία.
• Εστιάζοντας: Όλες οι καταχωρήσεις που σχετίζονται με το Εστιάζοντας ή κάτι πολύ παρόμοιο.
• Εστιάζοντας en Μαδρίτη: θα συλλέξει εκπαίδευση για την εστίαση στη Μαδρίτη και τα περίχωρα (για παράδειγμα, Miraflores de la Sierra, μία ώρα από τη Μαδρίτη).
• Textos Εστίαση: καταχωρήσεις που αναφέρονται σε βιβλία, συγκεκριμένα άρθρα και έγγραφα Εστιάζοντας.
• Πηνία CI: υπάρχουν συμμετοχές που σχετίζονται στενά με τη δουλειά μου στο Σπείρα Συμβουλευτικές Παιδιά σε συναισθηματικά θέματα, προστασία και διαπροσωπική επικοινωνία, και που θέλω να αναφερθώ επίσης σε αυτό το blog.
• Άλλα κείμενα: Υπάρχουν βιβλία, άρθρα και έγγραφα, χωρίς να είναι ρητά από κανέναν από τους προτεινόμενους κλάδους, έχουν μια γενική συγγένεια και μια αξία που με οδηγεί να τα αναφέρω σε αυτό το blog.
• Ιστών: ιστοσελίδες, πόρους ιστολογίου και διαδικτύου.
• Βίντεο: βίντεο γενικά, σε συνδυασμό με άλλες ετικέτες που προσδιορίζουν το περιεχόμενό τους.
• Ταινίες: ντοκιμαντέρ και ταινίες, τόσο με βάση τα γεγονότα όσο και τη φαντασία, που φαίνονται σχετικά με την ευαισθησία που θέλω να αναπτύξω με αυτό το ιστολόγιο.
• Ιστορία: σαπουνόπερες (καθώς και ιστορίες και παιδική και νεανική λογοτεχνία) που μας επιτρέπουν να απολαμβάνουμε την ενσυναίσθηση που καλλιεργούμε με το μη βίαιη επικοινωνία και μαζί του Εστιάζοντας.
• Εμπειρίες: μερικές φορές η ζωή μας φέρνει εκπλήξεις, εμπειρίες που μας κάνουν να ξανασκεφτούμε τις προτεραιότητές μας ή να επιβεβαιώσουμε τις διαισθήσεις μας, και εκείνα τα γεγονότα που θα συγκεντρώσω με αυτήν την επίγραφη.
• Για τα παιδιά: πόρους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν άμεσα ή έμμεσα με τα παιδιά.
• Για Teens: πόρους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν άμεσα ή έμμεσα με τους εφήβους.
• Ατζέντα πραγματική και Αρχείο Ατζέντα: Δίνω το μεγαλύτερο μέρος της εκπαίδευσης σε κλειστές ομάδες που έχουν ήδη οργανωθεί, αλλά στις λίγες περιπτώσεις που δίνω εκπαιδευτικές συνεδρίες ανοιχτές στο ευρύ ή συγκεκριμένο κοινό, θα τις κρεμάσω με αυτές τις ετικέτες, “Ατζέντα πραγματική” όσο δεν έχει γιορταστεί και “Αρχείο Ατζέντα” όταν παρέλθει η ημερομηνία της εκδήλωσης, αλλά για την ιστορία και μπορείτε να δείτε τις παραμέτρους της εκπαίδευσης που δίνω.

Οπως βλέπεις, πολλές κατηγορίες μπλέκονται. Το ενδιαφέρον είναι ότι ο καθένας ερευνά και μπορεί να βρει τι είναι χρήσιμο και ενδιαφέρον. Και θα υπάρξουν και άλλα που θα προστεθούν.

Εκμεταλλεύομαι!