Sist uke ble manualen offisielt presentert se å beskytte. Nøkler til å forstå vold mot barn, jenter og ungdom og utvikle effektive beskyttelsestiltak, at vi har utdypet min partner Pepa Horno og yo fra Barn spiral Consulting til UNICEF Spania. Som vanlig med mine innlegg, sektor la manuell inntasting se å beskytte på den bloggen og utdype noen relevante aspekter her.

Manualen har tre elementer som er viktige å dele her.

Først, systematiserer bredt de grunnleggende begrepene for å forstå vold. Mange som går gjennom terapi trenger å forstå hva som har skjedd med dem og hvordan, og selv om akkompagnementsprosessen normalt er nok, noen ganger ber de meg om en referanse for å fortsette å utvide. Den er manuell, selv om det er teknisk og er rettet mot fagfolk som jobber med barn, jenter og ungdom, kan også betjene personer med tilstrekkelig terapeutisk arbeid.

På den andre siden, og utvider på den linjen, manualen er også nyttig for psykoterapeuter som ønsker å oppdatere sine kunnskaper og ferdigheter. Med aktivitetene som foreslås gjennom hvert av kapitlene kan vi utvide vår sensitivitet og vår evne til å følge prosesser som har med vold og traumer å gjøre og med deres helbredelse.. Den praktiske delen er designet for å dyrke bevisstheten om våre intervensjoner.

Til sist, det er viktig å huske viktigheten av den kroppslige dimensjonen både i vold og dens konsekvenser (spesielt ved traumer og dissosiasjon) som ved utvinning. Hele håndboken har kroppsaspekter, og jobber spesielt med følelsen av velvære som den prøver å bygge i de rommene som er Trygge og beskyttende miljøer.

Manualen se å beskytte kan lastes ned gratis fra UNICEF Spanias nettsted.

Jeg håper at resultater av interesse, og jeg vil elske å vite hvordan du mottar det.

F. stemmer for endring

som vanlig, I denne bloggen deler jeg elementer som krysser arbeidet mitt inn Barn spiral Consulting med andre personlige og profesjonelle interesser. I dette tilfellet har jeg tilfredsstillelsen av å dele guiden stemmer for endring. stemmer for endring, stemmer for endring, det vi lager Pepa Horno og jeg stopper UNICEF Spania.

Det var en tilfredsstillelse å få i oppdrag å systematisere denne metodikken skriftlig på en rimelig måte.. En del av arbeidet vårt når vi skal følge offentlige og private enheter av beskyttelsessystemer her i Spania og i andre land i deres forbedringsprosesser består i å ha øynene til hovedpersonene deres: barn, jenter og ungdom som bor i beskyttelsessentre. Og de er spesialister i sitt eget liv, og ofte glemmer institusjonene å spørre dem, dessverre.

Derfor er det en stor glede det UNICEF Spania, innenfor sitt arbeid med å fremme barns og unges medvirkning, har invitert oss til å presentere en enkel metodikk for å konsultere disse barna, jenter og ungdom. Vi snakker mer om det i bloggen til Spiral Consulting for Children.

Inni den er en teknisk og praktisk veiledning, For meg er aspektet ved mellommenneskelig kommunikasjon: hvordan kan vi voksne snakke, hvordan vi kan skape det rette rommet og hvordan vi kan lytte til barn, jenter og ungdom. Ordene vi bruker kan åpne kommunikasjon eller lukke den, Derfor er formlene som vi presenterer veldig klare.: respekt, inkludering og protagonisme av barna selv, jenter og ungdom.

Og vi har også insistert på fleksibilitet og tilpasning til alle barn, jenter og ungdom, gi retningslinjer for å tilpasse intervensjonen til funksjonelt mangfold, kulturelt mangfold (spesielt enslige migrantgutter og -jenter) og de med psykiske problemer og traumer. Stemmene deres, som vi sier i tittelen, godt hørt, kan gjøre en endring til det bedre i livet deres.

Jeg håper du liker den og at du finner den interessant.

F. stemmer for endring

En del av mitt arbeid som psykolog og ledsager i personlige og organisatoriske prosesser består i å finne måter å kommunisere komplekse budskap på gjennom metaforer og analogier.. I initiativet “stemmer for endring”, som jeg allerede har presentert i dette andre innlegget, vi redegjør for flere utfordringer og forslag for å forbedre barnevernssystemet, jenter og ungdom i Spania (Og i resten av verden).

Denne måneden har jeg samarbeidet med artikkelen “stemmer for endring”, som bruker analogier mellom tiltakene vi tar i møte med pandemien og aspektene vi må ta vare på når vi ledsager barn, jenter og ungdom som har slitt mye. Det er en måte å bevisstgjøre vår måte å være og gjøre på, både personlig og faglig.

Og det vil du se, som vanlig, Jeg insisterer på viktigheten av trening i traumer og husk verdien av fokusering, Jeg synes det er et veldig nyttig verktøy i hverdagen..

Jeg vil gjerne vite hva du synes og hvordan du lever det.

F. stemmer for endring

Som psykolog deler jeg min profesjonelle tid mellom klinisk praksis som følger mennesker i deres terapeutiske prosesser i Madrid og rådgivning og opplæring av organisasjoner knyttet til barnevern., jenter og ungdom fra Spirals Childhood Consulting. Derfor er det en glede for meg å presentere manualen Følger med sjelens sår. Traumer i barne- og ungdomsårene, som jeg har forberedt for Regionkontoret til SOS-barnebyer i Latin-Amerika og Karibia.

For mer informasjon om dette innlegget, dens innhold og forholdet til andre publikasjoner om barnevern, du kan lese dette CI Spirals blogginnlegg.

To versjoner av dokumentet:

• Følger med sjelens sår. Traumer i barne- og ungdomsårene, til enkel side (mer behagelig for utskrift på skriver og for lesing på mobil eller nettbrett).
• Følger med sjelens sår. Traumer i barne- og ungdomsårene, dobbeltside (for å se på stor skjerm eller for å skrive ut på trykk).

I denne bloggen må jeg bare legge til at forklaringen av traumer som prosess er basert på en prosessmodell (En prosessmodell) av Eugene Gendlin, og forklaringene til de affektive blokkene som jeg har kjent fra trenerne og fokuskoordinatorene Ann Weiser Cornell og Barbara McGavin. Sitater til spesifikke kilder finner du på sidene 16-20 av teksten.

Jeg håper du finner dem nyttige.

F. stemmer for endring

Å skape bevissthet om kroppen som et rom for beskyttelse mot vold er en av mine grunnleggende faglige prioriteringer.. i dette verkstedet, “fokusering, kropp og sikkerhet: Med fokus på forebygging av vold” Jeg kombinerer arbeidet mitt på mer enn et tiår dedikert til beskyttelse av barn mot ulike typer vold (de siste åtte årene Barn spiral Consulting) med den tekniske kraften til fokusering, Det har hjulpet meg så mye på et personlig og faglig nivå..

Fokusering kan gi oss en ny måte å skape trygghet i livene våre gjennom kroppen. Vi ønsker alle å bli behandlet godt., med respekt og omtanke. Likevel, vi er veldig ofte vitne til vold på ulike nivåer. Hvis vi også er i kontakt med barn, jenter og ungdom, både i våre familier og fra vårt arbeid, vi ser mange voldssituasjoner og lurer på hvordan vi kan forhindre det. Denne workshopen er rettet mot å arbeide erfaringsmessig med et operativt voldsbegrep med erfaringsgrunnlag fra kroppen.. På denne måten vil vi kunne identifisere vold fra egen kropp samtidig som vi vil kunne opptre på en tydeligere og mer beskyttende måte i vårt liv og i vårt fagfelt..

Denne workshopen er rettet mot personer som er interessert i å vite bedre hvordan man kan håndtere vold fra en trygg posisjon inne i kroppen, både personlig og profesjonelt (spesialister i sosial intervensjon fra psykologi, psykoterapi, sosialt arbeid, utdanning…). Ingen forkunnskaper om fokus er nødvendig (selv om de vil være en fordel). Denne workshopen er en anerkjent monografi for å oppnå Diploma in Focusing of the Spansk fokuseringsinstitutt.

Dato: lørdag 11 november 2017 av 10:00 en 14:00 og av 16:00 en 20:00 og søndag 12 november 2017 av 10:00 en 14:00.

Plass: Rom “kom inn, dette er huset ditt”
C / Costa Brava, inngang via C / La Masó 2, planta 1, lokale 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucia, linje 9; busser 133,134 og 178)

Precio: 170 euro.

Mer informasjon og påmelding på Fokussenter, hvem som organiserer opplæringen: focusingcentro@gmail.com

Jeg håper at resultater av interesse,

F. stemmer for endring

[opprinnelige oppføring av 16 oktober 2017, oppdatert til 12 november 2017, treningsdato].

I tråd med å fortsette å feire utgivelsen for et år siden av historiene om Pepa Horno, min gode venn og partner i Barn spiral Consulting (hvor vi jobber med spørsmål om affektiv utdanning i barndommen), denne oppføringen utfyller den forrige, med henvisning til boken hans Språket av trær. denne historien, The Wizard of tanker, er utgitt av redaksjonell Phineus med illustrasjoner av Margarita Sada.

Pepa selv forteller sin intensjon med denne boken med følgende ord:

The Wizard of tanker snakk om kjærtegn, og hvordan kjærtegn og massasjer tjener til følelsesmessig selvregulering, slik at de guttene og jentene som voksne sier ikke står stille, De får ikke orden på tankene sine, eller få dem til å tie eller konsentrere seg... Slik at disse guttene og jentene har et "magisk" triks for å kunne sette litt orden i seg selv. I de tankene som innerst inne er ingenting annet enn frukten av hans ekstraordinære følsomhet.

Til dette legger jeg til at det er en historie som kan tilpasses perfekt for å undervise fokusering til gutter og jenter av følgende grunner:

• Presenterer et positivt og imøtekommende syn på tanker, sensasjoner, følelser, følelser og opplevelser generelt som barn har (og at vi også har voksne): det som er inni oss gir mening hvis vi tilbyr det en adekvat måte å lytte på.
• Gutter og jenter kan gjøre konkrete ting for å ta hensyn til sine indre opplevelser, slik at de roer seg (og, selv om det ikke er forklart i historien, også å spre), og de av oss som er rundt dem kan følge dem.
• Interne opplevelser er mer effektivt ledsaget av fysisk handling. I historien foreslår Pepa kjærtegn til de involverte områdene (hodet til hovedpersonen, i dette tilfellet), men forklar på siste side, “Ord for voksnes sjel”, at det kan være mange andre måter, så lenge kroppen er med.

Så jeg anbefaler denne boken på det sterkeste som en måte å presentere Fokus på på en barnevennlig måte..

Jeg stoler på at du vil like det like mye som meg,

Javier

Denne helgen har jeg hatt æren av å være med på I Kongressen for emosjonell utdanning i Navarra, organisert av Opplærte foreldre. Det har vært en kongress arrangert med stor interesse, med stor omhu og en god dose mot. Presentasjonen min handlet spesielt om “En affektiv utdanning som beskytter mot seksuelle overgrep”, et av temaene jeg jobber ut fra Barn spiral Consulting, som jeg er et grunnleggende medlem av. Men til slutt ble det runde bord med spørsmål til foredragsgjengen, som vi delte med moderering av Sonsoles Echevarren, Journalist for Diario de Navarra. Det var et veldig interessant øyeblikk, og selv om spørsmålene ble stilt til hver foredragsholder, til slutt var det mange der flere deltok. I denne sammenhengen dukket det opp et veldig interessant spørsmål, “Hvordan lytte til et barn som nekter å forlate parken?”. Interessante og verdifulle svar ble gitt, og jeg ga mitt bidrag: “Å høre "ja"’ i "nei"”.

Jeg redder derfor artikkelen min i denne bloggen 'Hør på “Ja” i “Nei”‘, som ble publisert i nummeret 52 (januar av 2011) Magasin Vårt hjørne av 0-6, publisert av AKSENT (for øyeblikket fortsetter den ikke lenger å gi ut nye tall, selv om fortsatt tilgjengelig). I denne artikkelen utvikler jeg mer bredt det jeg argumenterte for da: Når en person (og en gutt eller en jente er også en person) terning “Nei”, sier “Ja” til mange ting, og hvis vi lytter til hele budskapet, vi vil kunne generere en dypere sammenheng og finne en tilfredsstillende løsning for alle parter. Artikkelen starter slik:

Ana, to og et halvt år, han vil ikke ta på seg frakken for å gå ut. José, fire år gammel, ønsker ikke å gå av husken for å reise hjem. Irene, på fem år, han vil ikke legge seg. Hvorfor vil de ikke gjøre de tingene som virker helt rimelige for oss som voksne??

Og hva gjør vi videre? Skal vi gi etter og la dem gjøre som de vil?? Så vi føler oss dårlige fordi vi ikke samarbeider med utdanningen deres., og det gir oss også følelsen av å legge bort det vi også ønsker som mennesker. Tvinger vi dem til å gjøre det vi vil?? Så vi er garantert diskusjon og dårlig stemning lenge., og på lang sikt lærer vi dem at det viktigste til syvende og sist er å ha makt eller styrke, og den dialogen fungerer bare når du er svak. I min personlige og profesjonelle erfaring er det en tredje vei, basert på dypere kommunikasjon i hver av disse situasjonene. Og en av ferdighetene som vi utvikler i workshopene som jeg tilrettelegger for, er evnen til å lytte til hva de sier “Ja” våre gutter og jenter når de sier “Nei”.

Last ned hele artikkelen “Hør på “Ja” i “Nei”‘

Jeg håper du finner dem interessante.

Javier

I disse siste dagene av oktober oppstår spørsmålet om død oftere i barnas liv. Fra feiringen av de dødes dag i visse familier til alle de forskjellige fargede begivenhetene på Halloween, Realiteten er at det er en tid da barn kan stille spørsmål om døden, og det er praktisk å ha forberedt bestemte holdninger og rom for å lytte og svare.

jeg skrev inn 2011 en artikkel som jeg gjenoppretter her, “Gutter og jenter og døden”, å huske noen nyttige nøkler. I artikkelen, utgitt av bladet Vårt hjørne av 0-6 - AKSENT adressert til småbarnsopplæring, tre grunnleggende områder utforskes:

• Oppfatningen av døden i ulike aldre (mellom null og seks år, Hva er temaet for bladet?).
• Noen grunnleggende retningslinjer for å følge barn før døden.
• Anbefalt lesing, delt inn i opplesninger for familier og profesjonelle og historier å lese sammen med barn.

Og jeg starter artikkelen med å ramme den inn med dette avsnittet:

Lenge trodde man at gutter og jenter ikke led sorgprosesser før i høy alder. Likevel, forskning innen tilknytningsfeltet har vist at de går gjennom sorgprosesser fra de tidligste tider, selv om de ikke manifesterer det på samme måte som voksne før senere. Derfor er det nødvendig å snakke med dem om døden (og ikke skjule det av frykt for å skade dem) når det skjer (eller når vil det skje, ved dødelige sykdommer), slik at de forstår 1) at personen definitivt drar og 2) at personen ikke går frivillig, og også slik at de kan si farvel, siden hvis disse konseptene ikke er klare og det ikke er noe farvel, patologisk sorg kan dukke opp. Og derfor er det viktig at vi vet hvordan vi skal lytte og ta hensyn til hva som skjer inni dem når døden dukker opp i deres liv..
[siter som: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Gutter og jenter og døden" i Vårt hjørne av 0-6 - AKSENT, 60, 17-21.]

Fortsett å lese artikkelen…

Jeg håper at disse refleksjonene vil hjelpe deg til å kunne følge barna rundt deg i denne saken.. Døden er en uunngåelig del av livet, og jo bedre vi integrerer det, mer fullstendig vil de leve, våre gutter og jenter og oss.

Jeg ønsker deg en markering med samvittighet,

Javier

Siste helg i 12 og 13 september 2015 Jeg har hatt privilegiet og gleden av å samarbeide igjen med Bridget Belgrave. Som jeg allerede har nevnt i dette innlegget, jeg møtte Bridget Belgrave Allerede Gina Lawrie, Trenere sertifisert av Senter for ikkevoldelig kommunikasjon (Senter for ikke-voldelig kommunikasjon, CNCC), Psykoterapi i Madrid og ved videokonferanse 2009 og fra det øyeblikket begynte vi å jobbe som et team for å oversette NVC dansegulv til spansk. De komplette oversettelsene så endelig dagens lys 2014, med noen illustrative videoer som kan sees denne oppføringen laget jeg for utgivelsen. De Forening for ikkevoldelig kommunikasjon har organisert en rekke treninger i Madrid, Bilbao og Barcelona i løpet av september 2015, og for meg har det vært en tilfredsstillelse å jobbe igjen som et team med Bridget Belgrave som hjelper til med oversettelsen fra engelsk til spansk og vice versa.

I forberedelsene til workshopen har jeg brukt tid på å gjennomgå alt materialet jeg har fra NVC dansegulv og av Bridget spesielt. Og verdsetter alle materialene, hver med sin rikdom, det er en som fortsatt er min favoritt. Faktisk, Bridget inviterte meg til å dele min visjon på et bestemt tidspunkt i workshopen, og det har falt meg inn å utvide min anbefaling også i denne bloggen.

Det aktuelle materialet er kun på engelsk og har ingen tilgjengelige undertekster eller oversettelser, men jeg stoler på at det ikke avskrekker deg fra å henvende deg til ham. “Ta kontakt med respekt” (“Koble til med respekt”, bokstavelig talt oversatt til spansk) er et multimediemateriale som dokumenterer et prosjekt som Bridget Belgrave gjennomførte i 2004 lure 21 ungdom og ungdom med en gjennomsnittsalder på sytten. Prosjektet ble tenkt som en intervensjon for å trene gutter og jenter med sosiale vanskelighetssituasjoner Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet», innenfor rammen av en workshop om skaping av urbane rytmer, i ti uker.

hvorfor anbefaler jeg det? Her er en oppsummering av mine grunner:

• DVDen med film, av 25 minutter lang. Samle de grunnleggende øyeblikkene i prosjektet, spilt inn både av de tre trenerne og av ungdommene selv, og redigert i samarbeid med dem. Faktisk, som fortalt i et bestemt avsnitt, å se tidligere økter hjalp alle til å bli mer bevisste på sin egen læring og atferd som var bedre tilpasset alles behov. Det er et grafisk dokument som lar deg sette ansikter (og lyder) til ulike situasjoner, og lar deg forestille deg hvordan du kan bruke det i andre sammenhenger.

• Videoen er supplert med den andre delen av boken, “Guide til filmen” (“Guide for å se filmen”), i hvilken alt som skjer kommenteres sekvens for sekvens: hver situasjon, hvordan ikke-voldelig kommunikasjon læres, øve øyeblikk, de virkelige konfliktene som oppstår… På denne måten blir intensjonen med hver aktivitet og vanskene som oppsto og hvordan de ble håndtert bedre forstått..

• Og den tredje delen av boken samler Fullt program, de ti ukene med alle sine detaljerte øvelser og alt layoutmateriale i tillegg (på engelsk), i tillegg til å inkludere en CD-ROM med filen for hvert materiale i PDF klar til utskrift. Videoen inkluderer tydeligvis ikke alle øvelsene, så det er veldig nyttig å se progresjonsaktiviteten for aktivitet, med mulighet for å kopiere den.

• Det faktum å ha en oversettelse av hva Dansegulv seg til castellano, med tittelen på “respekt for meg, respekt for deg”, i den komplette pakken med dansegulv.
• Og påminnelse av Bridget Belgrave å ikke prøve et prosjekt av denne stilen uten på den ene siden å ha solid opplæring og erfaring i ikkevoldelig kommunikasjon, og på den annen side et pedagogisk team med en viss base av NVC og med erfaring i arbeid med ungdom. Jeg har gjort noen av disse øvelsene med ungdom og unge i sosial risiko i Madrid, og det viste seg bra., så jeg er tilgjengelig.

oppsummert, et materiale som er verdt å se, fil, les på nytt og settes i praksis. Og hva kan du kjøpe inn nettbutikken din, Livsressurser.

Og hvis du ønsker mer avklaring, Du kan ringe meg på kontakttelefonnummeret mitt, så kan vi diskutere hva du vil..

Jeg håper at vi snart kan ha flere prosjekter av denne stilen her!!

Javier

“etter min erfaring, å praktisere ikkevoldelig kommunikasjon med små barn handler mer om hva som skjer inni meg – hvordan snakker jeg med meg selv om hva som skjer med meg og barnet mitt – enn om å forhandle. Likevel, Jeg vil også sette ord på min forståelse av hva som skjer for oss begge, i hvert fall en del av tiden, selv om jeg tror barnet mitt ikke forstår språket, da det hjelper meg å få kontakt med følelsene og behovene til begge. Det er, samtidig, hjelper meg å roe ned og finne strategier som sannsynligvis vil fungere for oss begge. Jeg vil også snakke høyt fordi jeg tror dette er måten å tilegne seg språk og emosjonell kompetanse på.” (Inbal Chestnut, Å være foreldre fra hjertet, side 38)

Når menneskene som deltar i mine mellommenneskelige kommunikasjonsverksteder har sønner eller døtre som er i barndommen eller ungdomsårene, eller jobbe med de alderen, vanligvis oppstår “Ja, denne måten å kommunisere på er veldig bra mellom voksne, men la oss se hvordan jeg forteller min sønn/niese/student/guddatter…”. hvis du har tid, vi øver på kommunikasjon med gutter og jenter på trening, selv om jeg ofte bare kan angi forslag og mulige utforskninger. Nå har vi fått en ny ressurs, som gjør at kommunikasjon i familien kan tas til et annet nivå. Det handler ikke bare om å løse konflikter (det også), men for å skape en mer autentisk type tilkobling, dypere og kraftigere, som forbereder barn på en mer robust måte for livet.

Med denne følsomheten skrev Inbal Kashtan boken sin Å være foreldre fra hjertet. Del medfølelsens gaver, kobling og valg, utgitt i fjor på spansk av Editorial Acanto. Inbal Chestnut, trener av Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet» og mor til et barn, ledet i årevis arbeidet med ikkevoldelig kommunikasjon i familien, spesielt fra fedre og mødre til deres sønner og døtre. Inbal døde i september 2014, men arven hans lever videre BayNVC (en organisasjon som sprer ikkevoldelig kommunikasjon fra San Francisco Bay Area, California, som hun var medgründer av) og i hans skrifter (foruten denne boken, Du kan lese noen av artiklene hans om kommunikasjon i familien på engelsk på BayNVC). Dette blogginnlegget ønsker også å være en takk og en hyllest til hans liv og virke.

Jeg anbefaler denne boken både for de som nærmer seg for første gang Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet» og for de som ønsker å utdype sin praksis med barn. jeg håper du liker det.

Javier