ඔක්තෝබර් මේ අවසාන කාලයේ දී මිය යන තේමාව එසේ නිතර නිතර මතු දරුවන්ගේ ජීවිත තුළ. ඇතැම් පවුල්වල මළවුන්ගේ දිනය සිට හැලොවීන් වෙනස් වර්ණ සියලු සිද්ධීන්, යථාර්ථය එය දරුවන් මරණය ගැන ප්රශ්න ඇසීමට හැකි කාලයක් බව යි, එය යම් යම් ආකල්ප සකස් හා අවකාශයක් සහ පිළිතුරු සවන් ඇති පහසු.

මම ලියූ 2011 මෙහි ලිපිය යථා, “ළමා හා මරණය”, සමහර ප්රයෝජනවත් ඉඟි මතක තබා ගැනීමට. ලිපිය, එම සඟරාව විසින් ප්රකාශයට පත් කර අපේ කෙළවරේ 0-6 - පැහැ මුල් ළමාවිය අධ්යාපන වෙත යොමු, ගවේෂණය ප්රධාන අංශ තුන:

• විවිධ වයස් මරණ හැඟීම (ශුන්ය අතර වසර හයක්, එය සඟරාවේ විෂය).
• මරණ දරුවන් සමඟ යන සමහර මූලික මාර්ගෝපදේශ.
• නිර්දේශ කියවීම, දරුවන් සමඟ කියවීමට පවුල් සහ වෘත්තිකයන් හා කතා සඳහා වෙනම කියවීම්.

ඒ වගේම මම මේ ලිපිය රාමු ඡේදය ආරම්භ:

දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ එය දරුවන් උසස් වයස් ශෝක ක්රියාවලීන් දුක් වින්දේ නැහැ කියා සිතූ. කෙසේ වෙතත්, ඇබ්බැහි වීම ක්ෂේත්රයේ පර්යේෂණ මුල්ම වයස් සිට ශෝකයට ක්රියාවලිය හරහා ගමන් බව පෙන්වා දී ඇත, ඔවුන් වැඩිහිටියන් මෙන් පසුව තෙක් විදහා නොවූවත්. ඒ නිසා එය මරණය ගැන කතා කිරීම අවශ්ය වේ (ඔවුන් හානි බියෙන් නොසඟවා) එය වීමෙදි (හෝ එය සිදුවන්නේ හරියටම කවදා, මරණාසන්න රෝගීන්ට පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී), තේරුම් ගැනීමට 1) පුද්ගලයා අනිවාර්යයෙන්ම යන බව සහ 2) පුද්ගලයා ස්ෙව්ච්ඡාෙවන් පිටව නොවන බව, ද ඒ නිසා ඔවුන් ආයුබෝවන් කියන්න පුළුවන්, මෙම සංකල්ප පැහැදිලි නොමැති නොව සමුගැනීමේ සිදුවන්නේ නම් නිසා, එය ව්යාධික ශෝක පෙනී යා හැකිය. ඒ නිසා ඒ අපි සවන් මරණය ඔවුන්ගේ ජීවිත තුළ සිදු වන විට ඇතුළත සිදු වන දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම වැදගත් වන්නේ.
[ලෙස සඳහන්: රෝමියෝ BIEDMA, Francisco Javier (2011): "දරුවන් සහ මරණය" අපේ කෙළවරේ 0-6 - පැහැ, 60, 17-21.]

දිගටම කරගෙන යාම සඳහා, ලිපිය කියවීමෙන්…

මම මේ පරපුරෙන් ඔබේ පරිසරය දරුවන් සඳහා මෙම මාතෘකාව සමග යාමට සේවය වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙනවා. ජීවිතය මරණයෙන් අනිවාර්ය කොටසකි, හා වඩා හොඳ ඒකාග්ර, ඔවුන් වඩාත් හොඳින් ජීවත් වනු ඇත, අපේ දරුවන් හා අප.

මම ඔබට සමරු විඥානය කැමති,

Javier