สุดท้าย 6 ตุลาคม มาร์แชลโรเซนเบิร์ก, ผู้สร้างของ การสื่อสารสันติวิธี, เขาได้ปฏิบัติสิบและผู้ที่มีประสบการณ์ประโยชน์ของการทำงานของพวกเขาที่เรากำลังฉลอง.

B มาร์แชลล์. โรเซนเบิร์ก เขาเกิด 6 ตุลาคม 1934 ในแคนตัน, โอไฮโอ (ประเทศสหรัฐอเมริกา), และครอบครัวย้ายใน 1943 ดีทรอยต์, มิชิแกน, ไม่นานก่อนที่การจลาจลการแข่งขันในปีนั้น. มาร์แชลล์บอกว่าประสบการณ์ของความรุนแรงที่มีเครื่องหมายเขา. ความรุนแรงนอกจากนี้ยังมีประสบการณ์ที่โรงเรียน, จะได้รับการระบุว่าเป็นชาวยิวโดยนามสกุลของเขา. ขณะที่เขามี, เขาค้นพบว่ามีคนที่สามารถสนุกกับอันตราย. และในเวลาเดียวกัน, เขาจะได้เห็นว่าคนอื่น ๆ ก็สามารถที่จะย้ายไปอยู่กับความเห็นอกเห็นใจในสถานการณ์ที่ยากลำบากมาก (คุณยายของเขา, ว่าในช่วงวิกฤตก็สามารถที่จะเลี้ยงคนในถนน; หรือลุงของเขา, ฉันก็สามารถที่จะเลี้ยงและรักษาและยายผู้สูงอายุ).

หลังจากนั้นเขาศึกษาด้านจิตวิทยาและได้รับปริญญาเอกของเขากับคาร์ลโรเจอร์ส 1961, แน่นอนมีคุณสมบัติตัวเองเป็นนักจิตวิทยาคลินิกใน 1966. อย่างไรก็ตาม, จุดสำคัญของจิตวิทยาคลินิกไม่ได้ตอบสนองเขา, ให้ความสำคัญกับฉลากและการวินิจฉัย. เขายังคงการวิจัยและการขึ้นรูป (มันก็ยังเกิดขึ้นในการมุ่งเน้น, และในความเป็นจริงแนะนำในการฝึกอบรมขั้นสูง), และในที่สุดเขาจัดตั้งกระบวนการ การสื่อสารสันติวิธี ในขณะที่เรารู้ว่าวันนี้.

ตั้งแต่แปดเขาได้ทำงานในระดับสากลสำหรับทั้งการไกล่เกลี่ยความขัดแย้งที่รุนแรงและการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้งที่มีขนาดเล็กในชีวิตประจำวันของเรา, ความขัดแย้งกับผู้อื่นและความขัดแย้งภายใน. ไม่กี่ปีที่ผ่านมามันได้เกษียณ, หลังจากหลายร้อยก่อตัวในโลกและได้ก่อตั้ง ศูนย์นานาชาติเพื่อการสื่อสารสันติวิธี (ศูนย์เพื่อการสื่อสารที่ไม่รุนแรง) การแพร่กระจายกระบวนการนี้เป็นหม้อแปลง. คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตของเขาและที่ซึ่งเขาได้ทำงานใน เว็บไซต์ศูนย์ระหว่างประเทศเพื่อการสื่อสารสันติวิธี (ศูนย์เพื่อการสื่อสารที่ไม่รุนแรง).

ฉันมีความสุขของ formarme กับเขา, กับภรรยาของเขา Valentina และฝึกอบรมอื่น ๆ ในฝึกอบรมอย่างเข้มข้นระหว่างประเทศ (การฝึกอบรมเร่งรัดนานาชาติ) วันที่เก้าในวิตเซอร์แลนด์ในเดือนสิงหาคม 2008, และฉันจะได้รับความอบอุ่นของเธอและวิธีการที่เขาสนับสนุนให้ฉันจะพยายามที่จะถ่ายทอดความเข้าใจของฉันสันติวิธีการสื่อสารกับเด็กและคนที่อยู่ในการติดต่อกับพวกเขา. มากจากการทำงานของฉันได้รับตั้งแต่แรงบันดาลใจจากสิ่งที่ผมได้เรียนรู้จากเขา, ทั้งในการสร้าง การเชื่อมต่อเป็นจริงมากขึ้น ในชีวิตของคนทุกคน (รวมทั้งการเหมืองแร่), และในชีวิตของเด็ก, และวัยรุ่นที่พวกเขาเข้ามาติดต่อ, และผู้คนที่อยู่รอบ (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว, ในสาย การสื่อสารระหว่างบุคคล). ในการฝึกอบรมครั้งนี้เรากำลังพูดถึงการรับรอง, และถึงแม้ว่าในท้ายที่สุดมันเป็นเส้นทางที่ฉันยังไม่ได้ตาม, ผมรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของการเคลื่อนไหวรุนแรงและการสื่อสารยังคงทำงานร่วมกับ <ช่วง bbox_x = "590" bbox_y = "14028" bbox_w = bbox_h "348" = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = " ที่นี่ในสเปนและกลุ่มอื่น ๆ การเรียนรู้และการปฏิบัติ.

ในช่วงเวลาที่เราเอารูปนี้, บิดของโชคชะตา, portrays ในมาร์แชลล์, Valentina และฉันกับลูกสองคนและไม่มีหญิงสาวที่รู้จัก, เป็นสัญลักษณ์พิเศษการทำงานกับเด็กที่เกิดขึ้นด้วยแรงบันดาลใจของมาร์แชลล์และการสื่อสารสันติวิธี.

จากที่นี่ฉันส่งขอบคุณและเครื่องบรรณาการของฉัน. ขอบคุณ, มาร์แชลล์!

ด้วยความกตัญญูลึกฉันส่งสักการะ celebrative ของฉัน. ขอขอบคุณ, มาร์แชลล์!

ซาเวียร์

จากโพสต์นี้ผมต้องการที่จะเฉลิมฉลองโนเบลสาขาสันติภาพใน 2014 ได้รับรางวัลให้กับคนสองคนที่ปกป้องสิทธิของเด็ก, และวัยรุ่นจากอหิงสา.

สำหรับฉันมันได้รับความสุขที่จะรู้ว่าพวกเขาจะได้รับ Kailash Satyarthi, กองหลังคนอินเดียสิทธิของเด็ก, โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ทำงาน, และ Malala Yousafzai, วัยรุ่นปากีสถานที่ได้ต่อสู้เพื่อสิทธิในการศึกษาของเด็กและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสาว ๆ. <ช่วง bbox_x = "948" bbox_y = "869" bbox_w = "47" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " บล็อกเกลียวเด็กให้คำปรึกษา เรามีรายการที่เฉพาะเจาะจงที่เราให้รายละเอียดเพิ่มเติมในประเด็นที่น่าสนใจที่เราที่นี่: การทำงานโดยเด็กที่มาจากการมีส่วนร่วม. ผมขอเชิญคุณที่จะอ่าน อินพุต, ที่เราให้พวกเขามีข้อมูลจำนวนมากและวิดีโอสามารถมองเห็นได้ทั้งใน.

ตั้งแต่บล็อกนี้ แต่ผมอยากจะลองวิธีการที่อยู่อหิงสาทั้ง. และวิธีการทำจากความเห็นอกเห็นใจ, แต่ยังมีแรง. พวกเขาพูดจากความอ่อนแอหรือความขี้ขลาดจาก. และคานธีกล่าวว่า “ระหว่างความรุนแรงและความขี้ขลาด, ชอบใช้ความรุนแรง”, แล้วแสดงให้เห็นว่ามีวิธีที่มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นว่าทั้งสอง, อหิงสา. ฉันเห็นนี้ใน Kailash และ Malala.

Kailash Satyarthi, ผู้ที่ฉันได้รับเกียรติของการประชุมไม่กี่ปีที่ผ่านมาที่ประชุมเกี่ยวกับสิทธิเด็ก, มีการรักษาอย่างใกล้ชิด, สนใจมากในสิ่งที่เราทำอาชีพอื่น ๆ. เขาคิดว่าตัวเองเลือกให้เป็นทายาทสายธีอหิงสา, และได้รับการประสานงานหลายเหตุการณ์ทั้งในประเทศและทั่วโลก, ขอบคุณที่ทักษะของเขาในการฟังและการรวมของผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมด. และที่ยังไม่ได้นำมาแรงของเขากับเด็กจากการช่วยเหลือแรงงานที่ถูกเอารัดเอาเปรียบ, อาศัยกองกำลังตำรวจของอินเดียและเสี่ยงต่อความสมบูรณ์ทางกายภาพของพวกเขา (มีอาการบาดเจ็บซ้ำและการสูญเสียร่วมช่วยเหลือ).

Malala Yousafzai กลายเป็นที่รู้จักสำหรับการเริ่มต้นบล็อกเพื่อปกป้องสิทธิในการศึกษา, โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาของสาว ๆ เหมือนเธอ, ปากีสถานในพื้นที่ที่ถูกครอบครองโดยตอลิบาน. ผลมาจากการที่ตอลิบานฆาตกรรมพยายาม, แต่โชคดีที่รอดมาได้และยังคงการขึ้นรูป, แต่ในสหราชอาณาจักร. Malala ยังคงบรรยาย, ขณะที่เธอกล่าวว่า, “การศึกษาสำหรับเด็กทุกคน, รวมทั้งหลักสูตรบุตรชายและบุตรสาวของตอลิบาน”. และเขากล่าวว่าในว่าวิดีโอในเวลา, เมื่อเขาถูกคุกคามด้วยความตาย, ฉันคิดเกี่ยวกับวิธีการตอบสนอง, และวิธีการที่เขาตัดสินใจว่าเขาไม่ต้องการที่จะใช้เส้นของการรุกรานแล้วเพราะมันจะกลายเป็นเช่นเดียวกับที่ทำร้ายเขา.

ดังนั้นยังเต็มไปด้วยความพึงพอใจในการรับรู้ของคนสองคนและสองวิธีที่แตกต่างกันของการเป็น (ชายคนนั้น, ผู้หญิงของเธอ; เขาผู้ใหญ่, เธอวัยรุ่น; เขาอินเดีย, ปากีสถานผมของเธอ; เขาฮินดู, เธอมุสลิม), ซึ่ง แต่จะขึ้นอยู่กับการมองเห็นอกเห็นใจและแข็งแรงทั้งความเป็นจริงของมนุษย์, และนำไปสู่​​ภาระผูกพันและผลที่เป็นรูปธรรม, ทีละขั้นตอน. ในความเป็นจริงพวกเขาได้แสดงความสนใจแล้วในการทำงานร่วมกัน, ถึงแม้จะไม่รู้จักมาก่อน.

ออกจากโพสต์นี้เป็นงานฉลอง, และเป็นแรงบันดาลใจ. ที่จริงตั้งแต่มนุษย์ที่เราเป็นเราสามารถหาวิธีที่จะเชื่อมต่อจริงมากขึ้น, และทำตามขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหามากจริงและเป็นรูปธรรม.

ผมขอเชิญคุณที่จะตรวจสอบเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Kailash และ Malala, และที่คุณจะสนุกกับความตั้งใจที่สามารถนำมา.

ซาเวียร์

บันทึก: เป็นที่น่าสนใจว่ามีสายงานใน มุ่งเน้นไปจากชุมชนในอัฟกานิสถานและปากีสถาน, ในพื้นที่ที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดโดยตอลิบาน, การกู้คืนโครงสร้างทางสังคมและการเชื่อมต่อผ่านประเพณี Sufi ท้องถิ่น, ที่มีมิติพิเศษจัดไว้ให้โดยมุ่งเน้น. ฉันไม่คิดว่า Malala รู้ว่างานนี้, แต่มีแรงบันดาลใจมากขึ้นอีก.

ทรัพยากรพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นคือ เว็บไซต์มุ่งเน้นสถาบันนิวยอร์ก, สถาบันการโฟกัส. สถาบันที่เป็นหน่วยงานที่ประสานงานการเผยแพร่ระหว่างประเทศของการมุ่งเน้นและการรับรองระหว่างประเทศมืออาชีพมุ่งเน้น. ด้วยความตั้งใจนี้เว็บไซต์ที่มีทรัพยากรอุดมสมบูรณ์ในด้านที่เกี่ยวข้องมากที่สุด.

แต่ก็มีส่วน สเปน, ที่หลายตำราเบื้องต้นเกี่ยวกับการมุ่งเน้นและการใช้งานบางอย่างที่ปรากฏ, รวมถึงบทความของฉัน “รวมการมุ่งเน้นและสันติวิธีการสื่อสาร: สะท้อนให้เห็นถึงความหมายที่ลึกซึ้งกับ”.

หน้าหลัก, ซึ่งเป็นภาษาอังกฤษ, มีส่วนที่แตกต่างกัน, รวมไปถึง:

• มุ่งเน้นการเรียนรู้ (เรียนรู้การมุ่งเน้น).
• สิ่งที่จะถูกดำเนินการในชุมชนของการมุ่งเน้น (รู้สึกชุมชน), จดหมายข่าว (จดหมายข่าว) ปีละหลายครั้งและ ยก. วารสารเพื่อมุ่งเน้นและประสบการณ์บำบัด, วารสารทางการ.
• มุ่งเน้นไปที่การใช้งานและการรวมกันในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันและสำหรับผู้ชมที่แตกต่างกัน (มุ่งเน้นและ…).
• ร้านค้าออนไลน์ (มุ่งเน้นไปที่ร้านค้า), ที่คุณสามารถดูหนังสือหลักซื้อ, วิดีโอและไฟล์เสียง, แม้ว่าส่วนใหญ่ของข้อความในภาษาสเปนที่ดีที่สุดที่พบในเว็บไซต์ของ <ช่วง bbox_x = "572" bbox_y = "1538" bbox_w = "229" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = ".

เป็นที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งยู Gendlin ห้องสมุดออนไลน์ (Gendlin ห้องสมุดออนไลน์), ที่คุณสามารถเข้าถึงเปิดให้รุ่นเดิม (ภาษาอังกฤษหรือเยอรมัน) หลายร้อยบทความที่ตีพิมพ์ ผู้เขียนหลักของการมุ่งเน้น, และที่คุณสามารถอ่านมากเกินไปเกี่ยวกับด้านปรัชญาของเครื่องมือนี้, <ช่วง bbox_x = "728" bbox_y = "493" bbox_w = "13" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " ปรัชญาโดยปริยาย (ปรัชญาโดยปริยาย).

ผมขอเชิญคุณที่จะตรวจสอบและค้นพบทรัพยากรในหน้านี้, ทุ่มเทเวลามันสมควร.

ฉันหวังว่าคุณจะพบว่ามันคุ้มค่าเท่าที่ฉัน.

ซาเวียร์

La <ช่วง bbox_x = "590" bbox_y = "14028" bbox_w = bbox_h "348" = fsize "24" = "16" fweight = "6" สีแดง = "31" สีเขียว = "128" ฟ้า alpha = "80" = " <ช่วง bbox_x = "732" bbox_y = "14625" bbox_w = bbox_h "230" = "120" fsize = "16" fweight = "3" สีแดงสีเขียว = "51" = "51" สีฟ้า alpha = "51" = " ศูนย์สันติวิธีเพื่อการสื่อสาร (พนักงานของ), <ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "15081" bbox_w = "56" = bbox_h fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ", <ช่วง bbox_x = "526" bbox_y = "15081" bbox_w = "372" bbox_h = fsize "24" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ".

<ช่วง bbox_x = "462" bbox_y = "15123" bbox_w = "500" bbox_h = fsize "72" = "16" fweight = "3" สีแดง = "51" สีเขียว = "51" สีฟ้า alpha = "51" = ".

El ศูนย์สันติวิธีเพื่อการสื่อสาร, ภาษาอังกฤษ “ศูนย์สันติวิธีเพื่อการสื่อสาร” (พนักงานของ) มีเว็บไซต์อย่างเป็นทางการนี​​้แบ่งปันสันติวิธีการสื่อสารในระดับสากล. Fue ก่อตั้งโดยมาร์แชลล์โรเซ็นเบิร์ก, ผู้สร้างสันติวิธีของการสื่อสาร, ระบุเป็นที่ปรึกษา, แล้วออกจากการจัดการที่ใช้งานบนพื้นฐานของอายุ.

มีการเข้าถึงหลายรายการเป็น (บางภาษาสเปน) และวิดีโอหลาย.

ที่ผมกล่าวว่าใน “ยินดีต้อนรับสู่บล็อก”, ความคิดคือว่าบล็อกนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นที่เก็บของทรัพยากร, ดังนั้นทุกชนิดของวัสดุและข้อเสนอแนะสำหรับการสร้าง การเชื่อมต่อเป็นจริงมากขึ้น กับผู้อื่นและกับโลกภายในของเรา. ในฐานะที่เป็นจะมีมากมายหลากหลาย, ที่ฉันต้องการจะอธิบายที่นี่ป้ายชื่อที่แตกต่างกันที่ผมใช้ในการจัดกลุ่มรายการ.

• CNV: รายการทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับ การสื่อสารสันติวิธี, ชัดเจนหรือที่ฉันดูเหมือนจะมีที่ “สติ NVC”.
• NVC ข้อความ: รายการที่เกี่ยวข้องกับหนังสือ, บทความและเอกสารที่เฉพาะเจาะจง การสื่อสารสันติวิธี.
• โฟกัส: รายการทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการ โฟกัส หรือสิ่งที่คล้ายกันมาก.
• มุ่งเน้น en Madrid: พวกเขาจะรวบรวมในการก่อตัวอัลมาดริดในการมุ่งเน้นพื้นที่ (เช่น, ในราฟลอเรสเดลาเซีย, หนึ่งชั่วโมงจากกรุงมาดริด).
• Textos โฟกัส: รายการที่เกี่ยวข้องกับหนังสือ, บทความและเอกสารที่เฉพาะเจาะจง โฟกัส.
• spirals CI: ตั๋วไม่ว่าจะเกี่ยวข้องกับการทำงานของฉันใน การให้คำปรึกษาเด็กเกลียว ในเรื่องของความเสน่หา, การสื่อสารการป้องกันและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, และฉันยังพูดถึงในบล็อกนี้.
• ข้อความอื่น ๆ: ไม่มีหนังสือ, บทความและเอกสารที่, โดยไม่ถูกอย่างชัดเจนในการใด ๆ ของสาขาวิชาที่เสนอ, โดยทั่วไปมีความสัมพันธ์กันและค่าที่ทำให้ผมพูดถึงพวกเขาในบล็อกนี้.
• เว็บ: หน้าเว็บ, บล็อกและแหล่งข้อมูลออนไลน์.
• วิดีโอ: วิดีโอทั่วไป, ร่วมกับแท็กอื่น ๆ ที่จำเป็นต้องมีเนื้อหาของพวกเขา.
• ภาพยนตร์: สารคดีและภาพยนตร์, ทั้งสองอยู่บนพื้นฐานของความเป็นจริงและนิยาย, ดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับฉันฉันต้องการที่จะพัฒนาความไวในการบล็อกนี้.
• การเล่าเรื่อง: นวนิยาย (และเรื่องราวและวรรณกรรมของเด็ก) ที่ช่วยให้เราเพื่อปลูกฝังรสนิยมของการเอาใจใส่ที่มี การสื่อสารสันติวิธี และ โฟกัส.
• ประสบการณ์: บางครั้งนำมาซึ่งความประหลาดใจของเธอตลอดชีวิต, ประสบการณ์ที่ทำให้เราหันกลับมาทบทวนจัดลำดับความสำคัญของเราและยืนยัน intuitions ของเรา, และเหตุการณ์เหล่านี้จะรวบรวมภายใต้หัวเรื่องนี้.
• สำหรับชายและหญิง: ทรัพยากรที่สามารถนำมาใช้โดยตรงหรือโดยอ้อมกับเด็ก.
• สำหรับวัยรุ่น: ทรัพยากรที่สามารถนำมาใช้โดยตรงหรือโดยอ้อมกับวัยรุ่น.
• วาระการประชุมที่เกิดขึ้นจริง และ วาระที่ยื่น: แจ้งการฝึกอบรมให้กับกลุ่มที่ปิดมากที่สุดและการจัดระเบียบ, แต่ในโอกาสที่หายากเมื่อเปิดแบบเฉพาะเจาะจงให้กับประชาชนทั่วไปหรือแขวนพวกเขาด้วยแท็กเหล่านี้, “วาระการประชุมที่เกิดขึ้นจริง” จนกว่าจะเสร็จสมบูรณ์และ “วาระที่ยื่น” เมื่อมันได้ผ่านวันที่ของเหตุการณ์, แต่สำหรับการบันทึกและสามารถดูค่าพารามิเตอร์ของการฝึกอบรมที่จัดไว้ให้.

ที่คุณสามารถดู, หลายประเภทเป็นพัน. สิ่งที่น่าสนใจคือทุกคนสามารถหาสิ่งที่การตรวจสอบและพบว่ามีประโยชน์และน่าสนใจ. และบางสิ่งอื่น ๆ จะถูกเพิ่ม.

ในการสร้าง!