මෙම මනෝ චිකිත්සාව එය ගැඹුරින් පුහුණුව අත්යවශ්ය කොටසක් ඇත, සහ එකම විට එම නව ප්රවේශයන් ඉගෙන ගැනීමට ඉතා පොහොසත් වේ, නව ශිල්ප ක්රම, එන ප්රශ්න මතු කිරීමට නව ක්රම. යාවත්කාලීන කිරීම හා නිරන්තර පුහුණුව, මනෝ චිකිත්සාව පිළිබඳ හොඳ පුහුණුවක් කොටසක්.

මනෝ චිකිත්සාව Networker එය මා සඳහා පෙළක් තබා ගැනීමට ඉතා ප්රයෝජනවත් සම්පතක් මනෝ චිකිත්සාව. මීට අමතරව අනෙකුත් සම්පත් (වීඩියෝ දර්ශන, පද, විශේෂිත සංඛ්යා…), මෙම සංවිධානය කඩදාසි සහ ඉලෙක්ට්රොනික් ආකෘතියෙන් දෙකම පෙනෙන bimonthly සඟරාව ප්රකාශයට පත් කරනු ලබයි (වසර දෙකක් සඳහා නොමිලේ ප්රවේශ), සහ එක් එක් අංකය නූල් ඇත, මාසයේ මාතෘකාව මත වැඩ සිටින වෘත්තිකයන් විසින් ලිපි සමඟ, හා ආශ්රිත ඉතා රසවත් (ඇත්ත මම දැනටමත් ලිපි සමහරක් කියවීමෙන් පසු පොත් කිහිපයක් මිලට ගෙන තිබේ, මම ඉතා සතුටුයි).

මෙම වෙබ් අඩවිය බොහෝ සම්පත් ඇති, මෙහි සිට මම විශේෂයෙන්ම නවකතාව පෙනේ බව සමහර ලිපි හා කරුණු නිර්දේශ කිරීම සඳහා අවශ්ය.

• නොවැම්බර් සහ දෙසැම්බර් 2013, යන තේමාව සමග “අපේ පුරුදු, අප. මෙම කවය බිඳ දැමිය හැක?” (“අපේ පුරුදු, සහ අප. ඔබ රවුම බිඳ දැමිය හැක්කේ,?”), මනෝ චිකිත්සාව කුරිරු කව විය හැකි ආකාරය පිළිබඳව අදහස් සමඟ අංකය, ලිපියක් සමග ඈන් Weiser කෝනල්, මම පිහිටුවා ඇති කවුරුන් සමග තේමාව යටතේ මනෝ චිකිත්සාව විශේෂඥ දිශානතිය, “යමක් නව, මෙහි දැන්. පුරුද්දක් කැඩීමෙහි නිදහස්” (“අලුත් දෙයක්, මෙතන දැන්. සුපුරුදු හන්දි”).
• මැයි සහ ජූනි 2014, යන තේමාව සමග “කම්පන හා හදිසි අනතුරු ප්රතිකාර ප්රතිකාර. අපි කුමක් අතුරුදහන්ව සිටින?” (“කම්පනය සඳහා ප්රතිකාර. අපි මොනවද අතුරුදහන්ව සිටින?”), එවැනි ලිපි Janina ෆිෂර් ලෙස කම්පනයෙන් දී මැදිහත් වීමක් සඳහා නව්ය රේඛා “එකට කෑලි දමා. 25 ඉගෙනුම් කම්පන හා හදිසි අනතුරු ප්රතිකාර ප්රතිකාර වසර” (“එකට එකතු කොට මසනු. කම්පනය ප්රතිකාර කිරීම සඳහා ඉගෙන අවුරුදු විසි පහක්”).
• සැප්තැම්බර් හා ඔක්තෝබර් මස 2014, යන තේමාව සමග “එහි සිටින අතර එහි නැත. සිත වෙනතකට යොමු යුගයක හැදී” (“එහි සිටින අතර එහි නැත. සිත වෙනතකට යොමු වයස අවුරුදු වර්ධනය කරන ආකාරය”), වැනි අත්යවශ්ය ද්රව්ය සමඟ “Unhooked ලබා ගැනීම. ඔබේ බොත්තම් තල්ලු කවුද කම්පනයට ලක් වූ ළමුන් සමග සම්බන්ධ” (“කොක්කෙන් Disengaging. ඔබ ආරක්ෂක පනින්න කරන්න බව දැඩි සේ කම්පනයට ගොදුරු වූවන් වූ සමග සම්බන්ධ”) මාර්තා Straus ද.

මම හොඳ කියවන ඔබ අත්හැර සහ මම ඒ ටික තේරිලා.

Javier

මෙම පශ්චාත් සිට මම නොබෙල් සාම ත්යාගය සැමරීමට අවශ්ය 2014 එය ළමා අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කරන දෙදෙනෙක් ප්රදානය කර ඇත, හා රාජ්ය නොවන ප්රචණ්ඩත්වය සිට නව යොවුන් වියේ.

මට නම් එය ඔවුන් Kailash Satyarthi ලැබෙන බව දැන ගැනීමට තරම් සතුටු වී ඇත, ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ ඉන්දීය මිනිසා ආරක්ෂා, විශේෂයෙන් වැඩකරන, හා මලාලා, දරුවන් හා විශේෂයෙන් ගැහැණු ළමුන් අධ්යාපනය සඳහා ඇති අයිතිය වෙනුවෙන් සටන් වැද ඇති පාකිස්තාන නව යොවුන්. සිට Espirales බ්ලොග් උපදේශන ළමා අප උනන්දු බව අංශ වැඩි විස්තර අප මෙහි දෙන්න එහිදී නිශ්චිත ප්රවේශය කර ඇත: සහභාගීත්වය දරුවන් විසින් වැඩ. එය leer invito මෙම පිවිසුම්, අපි ඔවුන්ට ඔබ මේ දෙකම දැක ගත හැකි ය දත්ත හා වීඩියෝ ගොඩක් දෙනවා එහිදී.

කෙසේ වෙතත් මම දෙකම හා ළමයින්ට ද බලපාන්නක් විසඳිය හැක්කේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව සාකච්ඡා කිරීමට අවශ්ය මෙම බ්ලොග් අඩවිය පටන්. ඔවුන් එය අනුකම්පාවට කරන්න ආකාරය, නමුත් මහා බලවේගය සමඟ. ඔවුන් දුර්වල හෝ මෙවැනි කෲරතර ප්රහාරවලට නොවන කතා. හා ගාන්ධි ප්රකාශ “ප්රචණ්ඩත්වය සහ බියගුළු අතර, මම ප්රචණ්ඩත්වය කැමති”, පසුව ඔහු එම දෙකම ඊටත් වඩා බලවත් තිබුණේ පෙන්නුම්, අවිහිංසාව. මම Kailash සහ මලාලා මේ බලන්න.

Kailash Satyarthi, මම ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ සමුළුවේදී, මීට වසර කිහිපයකට පෙර රැස්වීමක් ගෞරවය ලැබූ, එය සමීප සබඳතාවක් ඇති, අපි අනෙකුත් වෘත්තිකයන් කරන්නේ කුමක් සඳහා පොලී ගොඩක්. ඔහු මහත්මා ගාන්ධි හා ළමයින්ට ද බලපාන්නක් රේඛාව තමා උරුමක්කාරයා සලකන, එය ගෙදර සහ ගෝලීය වශයෙන් බහු සිද්ධීන් සම්බන්ධීකරණ කර ඇත, සවන් දීම සහ සම්බන්ධ සියලු පක්ෂ ඇතුලත් ඔහුගේ කුසලතා ස්තුති. ඒ සූරාකෑමේ කොන්දේසි වැඩ, දරුවන්ගේ වැඩ ගලවා ගැනීම සඳහා තම බලය ගෙන නැත, ඉන්දියාවේ පොලිස් හමුදා මත රඳා සහ ඔවුන්ගේ භෞතික අඛණ්ඩතාව පරදුවට තබා (ඔහු නැවත නැවතත් තුවාල හා සම-ගලවා ගැනීමේ පාඩුව ඇත).

මලාලා ඔහු අධ්යාපන අයිතිය ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා බ්ලොග් ආරම්භ කිරීම සඳහා ප්රසිද්ධ බවට පත් විය, ඇය වගේ ගැහැනු ළමයින් විශේෂයෙන් අධ්යාපනය, තලේබාන් සංවිධානය විසින් අත්පත් ප්රදේශයක පකිස්ථානය. තලේබාන් සංවිධානය, ඇයව මරන්න උත්සාහ කළ බව ප්රතිඵලයක් ලෙස, නමුත් වාසනාවකට මෙන් ඔහු දිවි ගලවා කර ඇති අතර තවමත් පිහිටුවා කොට ඇත, නමුත් එක්සත් රාජධානියේ. මලාලා දේශනා කිරීමට දිගටම, ඇය පවසන පරිදි, “සියලුම දරුවන් සඳහා අධ්යාපනය, තලේබාන් පුතුන් සහ දියණියන් ඇත්තෙන්ම ඇතුළු”. සහ කාලය වීඩියෝව ආකාරය ගැන පවසයි, ඔහු මරණ තර්ජන විට, මම යුත්තේ කෙසේ ද යන්න ගැන කල්පනා, ඔහු එය ඔහුට පහර දුන් එම එක් වනු ඇත නිසා ඔහු ආක්රමනකාරී රේඛාව ගැනීමට අවශ්ය වුණේ නැහැ තීරණය කළ ආකාරය.

ඒ නිසා එය දෙකක් ජනතාව පිලිගැනීම හා වෙනස් වෙන ක්රම දෙකක් තෘප්තිය මට පිරී ඇත (මිනිසා ඔහු, කාන්තාවක් ඇය; වැඩිහිටියන්, ඇය නව යොවුන්; Injun, ඇය පකිස්තානු; හින්දු, ඇය මුස්ලිම්), වන, කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් දෙදෙනාම මානව යථාර්ථයන්ට දයානුකම්පිත සහ ශක්තිමත් පෙනුම මත පදනම් වේ, සහ කොන්ක්රීට්, කැපවීම සහ ප්රතිඵල ඇති විය, පියවරෙන් පියවර. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ වන විටත් එකට වැඩ කිරීමට කැමැත්ත පල කර, කලින් හඳුනා නොගත් නමුත්.

මම සමරමින් මෙම පශ්චාත් හැර, ද ආශ්වාදයක් ලෙස. ඇත්තටම මිනිසුන් සිට අප වඩාත් අව්යාජ සම්බන්ධයක් සඳහා මාර්ගය සොයා ගත හැකි, හා සැබෑ හා කොන්ක්රීට් ගැටළු විසඳීම සඳහා ඵලදායී පියවර ගැනීම.

Kailash සහ මලාලා ගැන තව ටිකක් විමර්ශනය කිරීමට මම ඔබට ආරාධනා කරනවා, ඔබ අප වෙත ගෙන ආ හැකි බව ආත්මය භුක්ති විඳින.

Javier

සටහන: එය වැඩ රේඛාවක් ඇති බව අපූරු ය ඇෆ්ගනිස්ථානය හා පාකිස්තානය අතර ප්රජා සත්කාරක සිට අවධානය යොමු, තලේබාන් සංවිධානය විසින් පහර කමින් කර ඇති බව ප්රදේශවල, දේශීය සුෆි සම්ප්රදායන් හරහා සමාජ නිර්මිතය හා සම්බන්ධතාවය නැවත, යන තේමාව යටතේ දායක වන බව අතිරේක මානයක් සමග. මලාලා හිතන්නේ නැහැ මම මේ රස්සාව දන්නේ, නමුත් තවත් ආභාසය වැඩි යමක් ඇත.

දින කිහිපයකට පෙර ඔහු කීවේ බ්ලොග් පෝස්ටයක් Espirales උපදේශන සඳහා ළමුන්, මම දරුවන් සමඟ සම්බන්ධ පවුල් සහ වෘත්තිකයන් සඳහා අන්තර් සන්නිවේදන ගැටළු වෙනුවෙන් වැඩ, හා යෞවනයන්, සමහර විට පවුලේ හෝ පන්ති කාමර තුළ සන්නිවේදන වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා වැඩමුළුවක් උනන්දුවක් ඇති සේවය, සහ ලකුණින් ශිල්පක්රමය සිට ළඟා වන අතර මෙවලම් ඉගෙන, මත හේත්තු බොහෝ මිනිසුන් වැඩි ද්රව්ය ඉල්ලා. මම පොතක් නිර්දේශ කිරීමට කැමති ඇඩෙලා ෆැබර් y ඉලේන් Mazlish (ගැනිම සහ මව්වරුන්) මෙම රෝගී මාතෘකාව සමග ඔබේ දරුවන් එක්ක කතා අසා ඔහුට සවන් තම දරුවන් කතා, පෙනී සිටි දරුවන් සමඟ සන්නිවේදන සම්භාව්ය 1980. වසර සඳහා එය ධනාත්මක මාපිය අඩිතාලම බවට පත් වී තිබේ: විෂයයට සවන් දීම සහ හතරේ පහර සලකුණු හා සම්බන්ධ සියලු පාර්ශවයන් සඳහා සතුටුදායක ගිවිසුම් ළඟා කරන අතර මාෙර.

කතුවරුන් දෙදෙනා විසින් දේවානුභාවයෙන් වැඩමුළු පැවැත්වීමට, පොත පහත සඳහන් අන්තර්ගතය ව්යුහගතව ඇත: පරිච්ඡේදය 1. දරුවන් තම හැඟීම් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු උදව්. පරිච්ඡේදය 2. එක්ව පෝෂණය කරන ආකාරය. පරිච්ඡේදය 3. දඬුවම් කිරීමට විකල්ප. පරිච්ඡේදය 4. උනන්දු කරවීම ස්වයං පාලනයක්. පරිච්ඡේදය 5. ප්රශංසා. පරිච්ඡේදය 6. pigeonholing පැන ආකාරය. පරිච්ඡේදය 7. වතුයායන්. ද, නවතම සංස්කරණය 2013 මෙම කර්තෘ වෛද්යවරුන් තිස් කට වඩා වැඩි කාලයක් පුරා ඉගෙනුම් හා අත්දැකීම් කතුවරු ක පසුපස දැක්ම සහ වෛද්ය තුමනි epilogue Joanna ෆැබර් ඇතුළත්, ඇගේ ම මාතෘත්වය සමග කතෘ ඇඩෙලා ෆැබර් සහ ඔහුගේ තරගය දුව ලෙස තම අත්දැකීම් සමඟ.

මිනිසුන් සහ මානව සබඳතා ධනාත්මක දැක්ම සිට, පෙළ මූලික තර්ක හා තවත් බොහෝ උදාහරණ මත පදනම් වේ, සමහර ජීවිතය පවා ලෙස බව කාටූන් උදාහරණය, හා අඛණ්ඩව අපගේ පරිසරය තුළ දරුවන් සමඟ ක්රියාවට නංවන කිරීමට අදහස් සම්පාදනය. එය මුලින් පවුල් වෙත යොමු වුවත්, එය ද අධ්යාපනය හා සමාජ ක්ෂේත්රවල භාවිතා කළ හැක (කතුවරු අධ්යයන විෂයය සඳහා විශේෂිත වූ පොත් වුවද).

ඔබේ දූ පුතුන් නම් (ඔබ වැඩ කවුරුන් සමග හෝ ශිෂ්යයන්) ඔවුන් මේ වන විටත් පැරණි, ඔබ ද එම කතුවරුන් විසින් පොත දෙස බලා සිටිය හැක ඔබට යෞවනයන් එක්ක කතා සවන් කතා කිරීමට සගවනු සවන් ආකාරය, එය සමහර විවිධ අදහස් ඉදිරිපත් කරයි (ඔවුන් පැරණි විට අත්පත්) හා ප්රයෝජනවත් යෝජනා ලබා, ඔවුන් ඔබ බොහෝ විට සිනහවක්.

මම ඔබට සුභ කියවීම කැමති, හා සන්නිවේදන නව රූපාකාරයන් ගවේෂණය භුක්ති.

Javier

හැකියාවන් දෙසට විෂයයට ආකල්පය සංවර්ධනය එහි ඇති අදාළත්වය අපි හැමෝම ඇති, නොසලකා අපේ වයස හා කුසලතා වැඩි දියුණු අප වර්ධනය කර, මෙහි අන්තර්ගතය පිටපත් මම Espirales උපදේශන ළමා කින් පල ප්රවේශය, එය මිනිස් ඉතා හැදෑරීමට බලාපොරොත්තු වන දැක්ම පිළිබිඹු නිසා.

බහු intelligences න්යාය ගැන කියවන්න, එතැන් සිට මම, මනෝ විසින් යෝජනා කිරීම හා සංවර්ධනය සිද්ධිය හොවාර්ඩ් ගාඩ්නර්, ඔහු මා බොහෝ ආකර්ෂණය. යෝජනා මෙම ඇමරිකානු මනෝ 1983 බව බුද්ධි අංශ සුවිශේෂී නොවන (සාම්ප්රදායික පරීක්ෂණ මිනුම් තාර්කික-ගණිතමය සහ භාෂාමය intelligences වේ), එය බහු විය (සංඛ්යාව හා පර්යේෂණ වසර ගණනාවක් පුරා කර ඇති වැඩි), හා ද intelligences එක් එක් වර්ධනය විය හැකිය බව. එදා සිට මේ දක්වා ඔහු වඩාත් පුළුල් අධ්යාපනය සඳහා විශේෂිත ඉගැන්වීෙම් දව සංවර්ධනය සමඟ පර්යේෂණ ඒකාබද්ධ කර ඇත, සහ ඔහුගේ වැඩ කටයුතු බොහෝ ආයතන විසින් පිළිගෙන ඇත, සමාජ විද්යා සඳහා Asturias කුමරු සම්මානය ඇතුළු 2011.

Begoña Ibarrola, එය ළමා මනෝ වන මානසික සංවර්ධන විශේෂඥ, අප ඔහුගේ පොත විවිධ intelligences කිරීමට විනෝදාත්මක මාර්ගය ගැන intelligences සොයා ගැනීමට කතාන්දර, ආයතනය විසින් ප්රකාශයට පත් එස් එම් පිරිසක් ඈන් Decis විසින් උපමා දයාබර සමග. පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින්, භූමිෂ්ඨ පෙගසස් පිරිසක් ගමනක් පිළිබඳ කතාව, ඔවුන් වෙනත් දරුවන් විදේශිකයන් හමුවීමට එහිදී, භාෂා intelligences ගවේෂණය කිරීමට නිදහසට කරුණක් (වචන සහ භාෂාව හැකියාව), logicomathematical (අංක සහ තාර්කික මෙහෙයුම් මත), පරිකල්පන (අවකාශමය සහ දෘශ්ය දත්ත කළමනාකරණය කිරීමේ හැකියාව, ග්රාපික කලා හා ඉංජිනේරු ලෙස), සංගීත (එය සංගීතය ඇති කළ යුතු), කෝප්රල්-cinestésica (ශරීරය හා ව්යාපාරයට සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම), intrapersonal (අභ්යන්තර ස්වයං දැනුවත් හැකියාවන් මත), අන්තර් (එය සමාජ සබඳතා හා කණ්ඩායම් ඇති කළ යුතු), ස්වභාව (ස්වභාවය සංවේදීතාව) හා පැවැත්මට (පැවැත්ම සහ වෙනත් දාර්ශනික මාතෘකා මත පිළිබිඹු කිරීමේ හැකියාව). පොළොවේ එක් එක් සංරචකයේ පෙගසස් තවත් පිරිසක් සමග යුගල හා එක්ව පොතේ විවිධ කතා නිරූපණය කරන බුද්ධි ගවේෂණය කරයි.

නැඹුරු දරුවන් ප්රාථමික (එය වසර හතරකට සිට භාවිතා කළ හැකි නමුත්), එක් එක් කථාව වැඩ කරන පවුල් හා වෘත්තිකයන් සඳහා මාර්ගෝපදේශ හා යෝජනා ගණනාවක් විසින් හඳුන්වා ඇත. මම ඔවුන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා දැනුවත් කිරීමේ ගෙන ඒමට දරුවන් විවිධ තනතුරු හා සම්පත් ගවේෂණය කිරීමට එය ඉතා වටිනා සොයා, ස්වයං දැනුම සහ ආත්ම අභිමානය දිරිමත් කරන අතර. අනෙක් අතට, එය intelligences එක් එක් ගෙන එන සෑම දෙයක්ම අනාවරණය විසින් විවිධත්වය වටිනාකම උපකාර වන පොතක් (හා ඔවුන් එක් එක් හැකියාවන් තම මිතුරන් ගෙන දේ සූදානම් වෙන්න පුළුවන්).

මම ඔබට එය මට තරම් භුක්ති බලාපොරොත්තු වෙනවා.

මම පැවසුවේ “බ්ලොග් වෙත ඔබව සාදරයෙන් පිළිගනිමු”, අදහස මෙම බ්ලොග් සම්පත් ගබඩාව ලෙස සේවය කිරීමට අවශ්ය බව ය, සියලු ද්රව්ය හා යෝජනා නිර්මාණය කිරීම සේවය කරනු පිණිස තවත් සත්ය, සම්බන්ධ අන් අය සමඟ අපේ අභ්යන්තර ලෝකය සමඟ. ප්රමාණවත් තරම් විවිධ වනු ඇත ලෙස, මම මෙතන මම සටහන් වර්ගීකරණය කිරීමට භාවිතා කරන බව විවිධ ලේබල් පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය.

• CNV: වෙත සම්බන්ධ වන බව සියලු ම ප්රවේශයන් අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන, ඍජුව හෝ ඒ නිසා මම ඒ ඇති බව මට පෙනේ “CNV දැනුවත්”.
• Textos CNV: පොත් සම්බන්ධ සටහන්, ලිපි හා නිශ්චිත ලිපි ලේඛන අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන.
• යන තේමාව යටතේ: වෙත සම්බන්ධ වන බව සියලු ම ප්රවේශයන් යන තේමාව යටතේ හෝ ඉතා සමාන දෙයක්.
• මැඩ්රිඩ් ලොගින් තේමාව යටතේ: ඔවුන් ප්රදේශයේ පමණක් අවධානය යොමු ද මැඩ්රිඩ් නිර්මිතයන් රැස් කරනු ඇත (උදාහරණයක් ලෙස, Miraflores ඩි ලා සියෙරා, මැඩ්රිඩ් සිට පැයක).
• යන තේමාව යටතේ Textos: පොත් සම්බන්ධ සටහන්, ලිපි හා නිශ්චිත ලිපි ලේඛන යන තේමාව යටතේ.
• ප්රධාන පොලිස් පරීක්ෂක දඟර: මගේ වැඩ කටයුතු හා සමීපව සම්බන්ද බව සටහන් දරුවන් උපදේශන සර්පිලාකාර ආවේදනාත්මකතාවය ගැටලූ පිළිබඳව, ආරක්ෂාව සහ අන්තර් සන්නිවේදන, මම ද මෙම බ්ලොග් අඩවිය තුළ යොමු කිරීමට අවශ්ය.
• වෙනත් භාෂා පාඨ: පොත් ඇත, ලිපි ලේඛන සහ, යෝජිත විෂය ඕනෑම ගනනාවකින්ම නොවී, ඔවුන් මෙම බ්ලොග් අඩවිය තුළ ඔවුන් ගැන සඳහන් කිරීමට මා මඟ පෙන්වන පොදු දක්වන ආකර්ෂණ බලය හා වටිනාකමක් ඇති.
• දැල්: වෙබ් පිටු, බ්ලොග් සහ මාර්ගගත සම්පත්.
• වීඩියෝ: පොදු වීඩියෝ, එහි අන්තර්ගතය යුතුවූ වෙනත් ලේබල් සහිත ඒකාබද්ධ.
• චිත්රපට: වාර්තා චිත්රපටවල හා චිත්රපට, සැබෑ කරුණු හා ප්රබන්ධ මත පදනම්ව, මම මේ බ්ලොග් සංවර්ධනය කිරීමට අවශ්ය බව සංවේදීතාව අදාළ පෙනේ.
• කතාව: නවකතාව (හා කතා හා ළමා සාහිත්ය) අප සමග සංවේදනය වගා savor කිරීමට ඉඩ අවිහිංසාවාදී සන්නිවේදන හා යන තේමාව යටතේ.
• අත්දැකීම්: සමහර විට ජීවිත පුදුම හිතෙනවා අපට ගෙන එයි, අපට අපගේ ප්රමුඛතා නැවත සිතා හෝ අපගේ බැබලෙන තහවුරු කරන්න බව අත්දැකීම්, හා එම සිදුවීම් මේ ශිර්ෂය යටතේ රැස් කරනු ඇත.
• දරුවන් සඳහා: දරුවන් සමඟ සෘජුව හෝ වක්ර අයුරින් භාවිත කළ හැකි බව සම්පත්.
• යෞවනයන් සඳහා: නව යොවුන් වියේ සමඟ සෘජුව හෝ වක්ර අයුරින් භාවිත කළ හැකි බව සම්පත්.
• සැබෑ න්යාය පත්රය හා සංරක්ෂිත න්යාය පත්රය: බොහෝ වසා නිර්මිතයන් සහ සංවිධානාත්මක කණ්ඩායම් ලබාදීම, නමුත් විටින් විට මම සාමාන්ය හෝ විශේෂ ප්රේක්ෂක විවෘත කළ විට මෙම ලේබල් සහිත ඒවා නිර්මිතයන් එල්ලී, “සැබෑ න්යාය පත්රය” එය අවසන් නොමැති අතර හා “සංරක්ෂිත න්යාය පත්රය” එය දැනටමත් මෙම අවස්ථාවට දිනය පසු කරන විට, නමුත් එම වාර්තාව සඳහා ඔබ මා උගන්වන බව නිර්මිතයන් පරාමිතීන් බලන්න පුළුවන්.

ඔබ දැක ගැනීමට හැකි වන පරිදි, බොහෝ කාණ්ඩ intertwine. මෙම සිත්ගන්නා සුළු සෑම විමර්ශනය සහ එය ප්රයෝජනවත් සහ රසවත් දේ සොයා ගත හැකි බව ය. හා එකතු කළ බව අන් අය වනු ඇත.

ඔයාට කොහොමද?!