L' psychothérapie Il comporte une partie essentielle de formation approfondie, et en même temps c'est très enrichissant d'apprendre de nouvelles approches, nouvelles techniques, nouvelles façons d'aborder les thèmes émergents. La mise à jour et la formation continue font partie des bonnes pratiques de la psychothérapie.

Psychothérapie Networker C'est une ressource très utile pour moi de me tenir au courant de psychothérapie. Outre les autres ressources (Vidéos, des textes, numéros spécifiques…), cette organisation édite un magazine spécialisé qui paraît bimensuellement en format papier et électronique (libre accès pendant deux ans), et chaque numéro a un fil conducteur, avec des articles de professionnels ayant travaillé sur le sujet du mois, et avec des références bibliographiques très intéressantes (en fait j'ai déjà acheté plusieurs livres après avoir lu quelques articles, et je suis très satisfait).

Le site Web contient de nombreuses ressources, et à partir de là, je veux recommander des articles et des problèmes qui me semblent particulièrement nouveaux.

• Le numéro de novembre et décembre 2013, avec le thème “Nos habitudes, Nous-mêmes. Le cercle peut-il être brisé?” (“nos habitudes, et nous-mêmes. Pouvez-vous briser le cercle?”), un numéro avec des idées sur la façon de briser les cercles vicieux en psychothérapie, avec un article de Ann Weiser Cornell, spécialiste en Psychothérapie d'Orientation Focusing avec qui j'ai formé, “Quelque chose de nouveau, Ici et maintenant. Se libérer de l'habituel” (“Quelque nouveau, ici et maintenant. Comment se libérer de l'habituel”).
• Numéro de mai et juin 2014, avec le thème “Traiter les traumatismes. Que nous manque-t-il?” (“Traiter le traumatisme. qu'est-ce qui nous manque?”), avec des lignes innovantes pour l'intervention en traumatologie comme l'article de Janina Fisher “Assembler les pièces. 25 Des années d'apprentissage du traitement des traumatismes” (“mettre toutes les pièces ensemble. Vingt-cinq ans à apprendre à gérer les traumatismes”).
• Le numéro de septembre et d'octobre 2014, avec le thème “Là et pas là. Grandir à une époque de distraction” (“là et pas là. Comment grandir à l'ère de la distraction”), essentiel avec des articles comme “Se décrocher. Se connecter avec des enfants traumatisés qui appuient sur vos boutons” (“Sortez du pétrin. Comment entrer en contact avec des enfants traumatisés qui font bondir vos défenses”) par Martha Strauss.

Je vous laisse avec une bonne lecture et j'espère qu'elle vous plaira..

Xavier

De cette entrée, je veux célébrer que le prix Nobel de la paix 2014 a été décerné à deux personnes qui défendent les droits des enfants, filles et adolescentes de la Non-Violence.

Ce fut une joie pour moi de savoir que Kailash Satyarthi le recevra, un indien qui défend les droits des enfants, surtout ceux qui travaillent, et Malala Yousafzai, une adolescente pakistanaise qui s'est battue pour le droit à l'éducation des enfants et surtout des filles. Desde le blog de Spiral Consulting for Children Nous avons fait une entrée spécifique où nous donnons plus de détails sur les aspects qui nous intéressent: travail pour les enfants de la participation. je vous invite à lire l'entrée, où nous donnons beaucoup de données et vous pouvez les voir tous les deux en vidéo.

De ce blog, cependant, je veux discuter de la façon dont ils abordent tous les deux la non-violence. Et comment le font-ils par compassion, mais aussi avec beaucoup de force. Ils ne parlent pas par faiblesse ou par lâcheté. Gandhi a déjà dit “Entre violence et lâcheté, je préfère la violence”, puis a montré qu'il existait un moyen encore plus puissant que les deux, La non-violence. Je vois ça à Kailash et à Malala.

Kailash Satyarthi, que j'ai eu l'honneur de rencontrer il y a quelques années lors d'une conférence sur les droits de l'enfant, a une relation étroite, avec un grand intérêt pour ce que font les autres professionnels. Il se considère lui-même comme l'héritier de la lignée de non-violence de Gandhi, et a été coordinateur de plusieurs événements à la fois dans son pays et dans le monde, grâce à ses qualités d'écoute et d'inclusion de toutes les parties prenantes. Et cela n'a pas enlevé sa force pour sauver les enfants travailleurs des conditions d'exploitation., compter sur les forces de police indiennes et risquer son intégrité physique (a subi des blessures à répétition et la perte d'autres sauveteurs).

Malala Yousafzaï est devenu célèbre pour avoir lancé un blog pour défendre le droit à l'éducation, surtout à l'éducation des filles comme elle, dans une zone du Pakistan occupée par les talibans. En conséquence, les talibans ont tenté de l'assassiner., mais heureusement il a survécu et continue de se former, mais déjà au Royaume-Uni. Malala continue de donner des conférences, comme elle dit, “pour l'éducation de tous les garçons et filles, dont bien sûr les fils et filles des talibans”. Et commentez la vidéo comment à l'époque, quand elle a été menacée de mort, pensé à la façon de répondre, et comment il a décidé qu'il ne voulait pas prendre la ligne d'agression parce qu'alors il deviendrait le même que celui qui l'a attaqué.

Alors la reconnaissance de deux personnes et de deux manières d'être différentes m'a rempli de satisfaction. (l'homme, Elle femme; il adulte, elle adolescente; l'Indien, elle pakistanaise; il est hindou, elle est musulmane), qui, cependant, reposent sur un regard compatissant et fort sur les réalités humaines, et qui débouchent sur des engagements et des résultats concrets, pas à pas. En fait, ils ont déjà exprimé leur intérêt à travailler ensemble., même s'ils n'étaient pas connus auparavant.

Je laisse cette entrée comme une célébration, et aussi comme source d'inspiration. Vraiment à partir des êtres humains que nous sommes, nous pouvons trouver un chemin vers une connexion plus authentique, et de prendre des mesures efficaces pour résoudre des problèmes très réels et concrets.

Je vous invite à enquêter un peu plus sur Kailash et Malala, et que vous appréciez les encouragements qu'ils peuvent nous apporter.

Xavier

Remarque: Il est intéressant de savoir qu'il existe une ligne de travail dans Se concentrer sur la communauté en Afghanistan et au Pakistan, dans les zones les plus punies par les talibans, restaurer le tissu social et la connexion à travers les traditions soufies locales, avec la dimension supplémentaire apportée par Focusing. Je ne pense pas que Malala connaisse ce métier, mais il y a une autre inspiration.

Il ya quelques jours commentées Un blog Spirales conseil des enfants, Je travaille pour les questions de communication interpersonnelle pour les familles et les professionnels qui s'occupent des enfants, et les adolescents, parfois un atelier pour améliorer la communication au sein de la famille ou dans la salle de classe sert à susciter l'intérêt, et mis à part les idées et les outils dont vous avez atteint appris, beaucoup de gens demandent plus de matériel à se pencher. Je tiens à recommander le livre Adele Faber y Elaine Mazlish (la formation et les mères) au titre suggestif Comment parler pour que vos enfants vont écouter et écouter afin que vos enfants vont parler, une communication classique avec des enfants qui est apparu dans 1980. Pendant des années, il est devenu un point de repère de la parentalité positive: la validation et l'écoute empathique tout limites sont marquées et des accords satisfaisants sont atteints pour toutes les parties concernées.

Inspiré par les deux auteurs ont mené des ateliers, le livre est structuré autour des éléments suivants: Chapitre 1. Aider les enfants à faire face à leurs sentiments. Chapitre 2. Comment faciliter la collaboration. Chapitre 3. Alternatives à la peine. Chapitre 4. Encourager l'autonomie. Chapitre 5. De elogio. Chapitre 6. Comment échapper aux casiers. Chapitre 7. Recapitulemos. En outre, dans la dernière édition du 2013 de la Editorial Médecins comprend une vue arrière des auteurs à l'apprentissage et les expériences sur plus de trente ans et une postface toucher par Joanna Faber, avec son expérience de la fille de l'auteur Adele Faber et sa rencontre avec sa propre maternité.

D'un point de vue positif des êtres humains et les relations humaines, Le texte est basé sur le raisonnement de base et dans de nombreux cas, certains illustré de vignettes qui sont comme la vie, et fournit en permanence des idées à mettre en œuvre avec les enfants dans notre région. Bien qu'il soit d'abord orientée vers les familles, peut également être utilisé dans l'environnement éducatif et social (bien que les auteurs ont d'autres livres pour le sujet spécifique des études).

Et si vos fils et vos filles (ou étudiants avec lesquels vous travaillez) sont plus âgés et, peut aussi regarder le livre des mêmes auteurs Comment parler si les ados vont écouter et à écouter si les ados vont parler, offrant quelques idées différentes (approprier quand ils sont plus âgés) et des suggestions utiles, probablement la Hagan Sourire.

Je vous souhaite une bonne lecture, et profiter d'explorer de nouvelles formes de communication.

Xavier

En raison de sa pertinence pour le développement d'une attitude empathique envers les capacités que possèdent tous, quel que soit notre âge et les compétences que nous avons développées, Je copie ici le contenu de l'entrée que j'ai publiée dans Spirals Consultancy for Children, puisqu'il reflète une vision très porteuse d'espoir de l'être humain.

Depuis que j'ai lu sur la théorie des intelligences multiples, proposé et développé par le psychologue Howard Gardner, J'étais profondément attiré. Ce psychologue américain a proposé dans 1983 que l'intelligence n'était pas unique (ce que les tests traditionnels mesurent sont les intelligences logico-mathématiques et linguistiques), mais c'était plusieurs (le nombre a augmenté au fil des ans et la recherche), et aussi que chacune des intelligences peut se développer. Depuis, il conjugue la recherche avec le développement de matériels pédagogiques spécifiques pour une éducation plus complète., et son travail a été reconnu par de nombreuses institutions, y compris le Prix Prince des Asturies pour les sciences sociales en 2011.

Begoña Ibarrola, un psychologue spécialisé dans le développement émotionnel pendant l'enfance, nous rapproche des différentes intelligences dans son livre Des histoires pour découvrir des intelligences, publié par le Groupe SM avec des illustrations attachantes d'Anne Decis. L'histoire d'un voyage d'un groupe de garçons et de filles de la Terre à Pegasus, où ils rencontrent d'autres garçons et filles extraterrestres, sert de prétexte pour explorer les intelligences linguistiques (capacité avec les mots et le langage), logico-mathématiques (relatif aux nombres et aux opérations logiques), visuo-spatial (la capacité à manipuler des données spatiales et visuelles, comme dans les arts graphiques et l'ingénierie), musical (quel rapport avec la musique), corporel-kinesthésique (tout ce qui concerne le corps et le mouvement), intrapersonnel (liées aux capacités de connaissance interne de soi), interpersonnel (ce que cela a à voir avec les relations sociales et de groupe), naturaliste (sensibilité envers la nature) et existentiel (la capacité de réfléchir sur l'existence et d'autres questions philosophiques). Chaque composant du groupe Terre est associé à un autre de Pegasus et ensemble, ils explorent l'intelligence qu'ils représentent dans les différentes histoires du livre..

Orienté vers les garçons et les filles du Primaire (bien qu'il puisse être utilisé dès l'âge de quatre ans), chaque histoire est introduite par une série de lignes directrices et de suggestions de travail pour les familles et les professionnels. Je pense que c'est une ressource très précieuse pour explorer avec les enfants leurs différentes capacités et les sensibiliser à leur développement., tout en favorisant leur connaissance et leur estime de soi. Por otro lado, C'est un livre qui aide à valoriser la diversité en mettant en évidence tout ce que chacune des intelligences apporte (et ils peuvent élaborer ce que leurs amis leur apportent à partir des capacités de chacun).

Espero que os guste tanto como a mí.

Comme indiqué dans le “Bienvenue sur le blog”, l'idée est que ce blog est destiné à servir de référentiel des ressources, de sorte qu'ils sont tous les matériaux et des conseils qui servent à créer un True Connection Plus avec les autres et avec notre monde intérieur. Comme on le verra assez de variété, Je veux expliquer ici les différentes étiquettes que je vais utiliser pour classer les entrées.

• CNV: toutes les entrées se rapportant à la Communication NonViolente, explicitement ou que je semble avoir que “La conscience CNV”.
• Textes CNV: les mentions relatives aux livres, articles et des documents spécifiques Communication NonViolente.
• Mettre l'accent: toutes les entrées qui sont pertinents à l' Mettre l'accent ou quelque chose de très similaire.
• Mise au point en Madrid: ils se réuniront à Madrid formations sur Zone m.au (par exemple, à Miraflores de la Sierra, une heure de Madrid).
• Textos de mise au point: les mentions relatives aux livres, articles et des documents spécifiques Mettre l'accent.
• Spirales CI: pas de billets sont étroitement liés à mon travail dans Les enfants de conseil en spirale en matière d'affection, la protection et de la communication interpersonnelle, et je me réfère aussi dans ce blog.
• Autres textes: pas de livres, articles et des documents, sans être explicitement dans aucune des disciplines proposées, ont une affinité générale et une valeur qui me conduit à les citer sur ce blog.
• Webs: Sites Web, Blog et ressources en ligne.
• Vidéos: vidéos en général, combinés avec d'autres étiquettes qui exigent de leur contenu.
• Films: documentaires et de films, tous deux basés sur des faits et la fiction, Il me semble pertinent pour la sensibilité que je veux développer ce blog.
• Récit: romans (et des histoires et des livres pour enfants) qui nous permettent de cultiver le goût de l'empathie avec le Communication NonViolente et le Mettre l'accent.
• Expériences: parfois la vie apporte des surprises, des expériences qui nous font repenser nos priorités et de confirmer nos intuitions, et que ces événements se réuniront dans cette rubrique.
• Pour les garçons et les filles: ressources qui peuvent être utilisés directement ou indirectement avec des enfants.
• Pour les ados: ressources qui peuvent être utilisés directement ou indirectement avec des adolescents.
• Agenda réelle et Agenda déposé: La plupart de dispenser une formation à des groupes fermés et organisés, mais sur les rares occasions où je ouvrir des formations ou spécifiques pour le grand public avec le coup de ces étiquettes, “Agenda réelle” jusqu'à ce qu'il soit rempli et “Agenda déposé” quand il a dépassé la date de l'événement, mais pour le dossier et peut voir les paramètres des formations qui donnent.

Comme on peut le voir, de nombreuses catégories sont étroitement liés. La chose intéressante est que tout le monde peut trouver quelque chose d'enquêter et de trouver utile et intéressant. Et il y aura d'autres qui seront ajoutés.

Pour construire le!