ಕಳೆದ ವಾರ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಯಿತು ರಕ್ಷಿಸಲು ನೋಡಿ. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೀಲಿಗಳು, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಾವು ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಪೆಪಾ Horno ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಂದ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕನ್ಸಲ್ಟಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳ ಫಾರ್ ಯುನಿಸೆಫ್ ಸ್ಪೇನ್. ಜೊತೆಗೆ ಎಂದಿನಂತೆ ನನ್ನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ಸೆಕ್ಟರ್ ಲಾ ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಪ್ರವೇಶ ರಕ್ಷಿಸಲು ನೋಡಿ ಆ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಕೈಪಿಡಿಯು ಇಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಹತ್ವದ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮೊದಲ, ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವ ಅನೇಕ ಜನರು ಅವರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕೈಪಿಡಿ, ಇದು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮತ್ತು ಆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಕೈಪಿಡಿಯು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಧ್ಯಾಯಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಪಡಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು.. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಳೆದ, ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳೆರಡರಲ್ಲೂ ದೈಹಿಕ ಆಯಾಮದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ವಿಘಟನೆಯಲ್ಲಿ) ಚೇತರಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೈಪಿಡಿಯು ದೇಹದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದು ಇರುವ ಜಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಭಾವನೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಸರಗಳು.

ಕೈಪಿಡಿ ರಕ್ಷಿಸಲು ನೋಡಿ UNICEF ಸ್ಪೇನ್ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಾನು ಹಾಗೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಎಫ್. ಜೇವಿಯರ್ ರೋಮಿಯೋ

ಅದೇ ತರ, ಈ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ದಾಟುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕನ್ಸಲ್ಟಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳ ಇತರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಆಸಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡ ತೃಪ್ತಿ ನನಗಿದೆ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಧ್ವನಿಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಗಾಗಿ ವಿಧಾನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ, ವಸತಿ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು, ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಪೆಪಾ Horno ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ ಯುನಿಸೆಫ್ ಸ್ಪೇನ್.

ಕೈಗೆಟುಕುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಆಯೋಗವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.. ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪೇನ್ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಘಟಕಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸುಧಾರಣೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವು ಅವರ ಮುಖ್ಯಪಾತ್ರಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು, ರಕ್ಷಣಾ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು. ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರು, ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತವೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್.

ಅದಕ್ಕೇ ಅದೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಖುಷಿ ಯುನಿಸೆಫ್ ಸ್ಪೇನ್, ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಕೆಲಸದೊಳಗೆ, ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಸರಳವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು. ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಪೈರಲ್ ಕನ್ಸಲ್ಟಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ.

ಅದರ ಒಳಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ, ನನಗೆ, ನ ಅಂಶ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ: ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಜಾಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು. ನಾವು ಬಳಸುವ ಪದಗಳು ಸಂವಹನವನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಬಹುದು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸೂತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ.: ಗೌರವ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಃ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು.

ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದಿ ಜೊತೆಗಿಲ್ಲದ ವಲಸೆ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು) ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಘಾತ ಹೊಂದಿರುವವರು. ಅವರ ಧ್ವನಿಗಳು, ನಾವು ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ, ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಎಫ್. ಜೇವಿಯರ್ ರೋಮಿಯೋ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಒಡನಾಡಿಯಾಗಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಒಂದು ಭಾಗವೆಂದರೆ ರೂಪಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಾದೃಶ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು.. ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ “ಒಳಗಿನಿಂದ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ”, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ ಈ ಇತರ ನಮೂನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಾವು ಹಲವಾರು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸ್ಪೇನ್ ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು (ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ).

ಈ ತಿಂಗಳು ನಾನು ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ “ನಾವು ಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಜೊತೆಯಾಗುತ್ತೇವೆ”, ಇದು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ನಾವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ತೊಂದರೆ ಅನುಭವಿಸಿದ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು. ಇದು ನಮ್ಮ ಇರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಅದೇ ತರ, ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಾನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ ಆಘಾತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಫೋಕಸಿಂಗ್, ನನ್ನ ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಎಫ್. ಜೇವಿಯರ್ ರೋಮಿಯೋ

ಒಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮ್ಯಾಡ್ರಿಡ್ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನರ ಜತೆಗೂಡಿದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಡುವೆ ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು Espirales ಕನ್ಸಲ್ಟಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು. ನಾನು ಸಂತೋಷ ತಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಆ ಆತ್ಮದ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಜೊತೆಗಿದ್ದ. ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಟ್ರಾಮಾ, ನಾನು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೆರಿಕಾ ಮತ್ತು ಕೆರಿಬಿಯನ್ SOS ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಾಮವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಚೇರಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿರುವಿರಿ.

ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ, ಅದರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಶಿಶು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ, ನೀವು ಓದಬಹುದು ಈ ಬ್ಲಾಗ್ Espirales ಸಿ.ಇ..

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಎರಡು ಆವೃತ್ತಿಗಳು:

• ಆತ್ಮದ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಜೊತೆಗಿದ್ದ. ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಟ್ರಾಮಾ, ಒಂದು ಪುಟದ (ಮುದ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಓದುವ ಹಿತಕರವಾದ ಪ್ರಿಂಟರ್).
• ಆತ್ಮದ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಜೊತೆಗಿದ್ದ. ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಟ್ರಾಮಾ, ಒಂದು ಎರಡು ಪುಟ (ದೊಡ್ಡ ಪರದೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮುದ್ರಣ ಮುದ್ರಣ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು).

ಈ ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಆಘಾತಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸೇರಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಬ್ಲಾಗ್ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಾದರಿ (ಎ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಾದರಿ) ಡಿ ಯುಜೀನ್ Gendlin, ಮತ್ತು ತರಬೇತುದಾರರು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತಡೆಗಳನ್ನು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಫೋಕಸಿಂಗ್ ಆನ್ ವೀಸರ್ ಕಾರ್ನೆಲ್ ಮತ್ತು ಬಾರ್ಬರಾ McGavin. ನೀವು ಆಧಾರಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೂಲಗಳ ಕಾಣಬಹುದು 16-20 ಪಠ್ಯದ.

ನಾನು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಎಫ್. ಜೇವಿಯರ್ ರೋಮಿಯೋ

ಹಿಂಸಾಚಾರ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆ ಸ್ಥಳವಾಗಿ ದೇಹದ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ನನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ವೃತ್ತಿಪರ ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ, “ಫೋಕಸಿಂಗ್, ದೇಹ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ: ಹಿಂಸಾಚಾರ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಫೋಕಸಿಂಗ್” ನಾನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಿಂಸೆ ವಿವಿಧ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸುವ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಒಂದು ದಶಕಕ್ಕೂ ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಒಗ್ಗೂಡಿ (ಕಳೆದ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕನ್ಸಲ್ಟಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳ) ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿ ಫೋಕಸಿಂಗ್, ಇದು ಎರಡೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.

ಫೋಕಸಿಂಗ್ ದೇಹದಲ್ಲಾಗುವ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭದ್ರತಾ ರಚಿಸಲು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು. ನಾವು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಪಚರಿಸಬೇಕು, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಸಾಕ್ಷಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಆಗಾಗ್ಗೆ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪರ್ಕ ಸಹ ಇದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಎರಡೂ ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ, ದೌರ್ಜನ್ಯವನ್ನು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕೇಳಲು. ಈ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ದೇಹದಿಂದ ಅನುಭವಿ ನೆಲೆ ಹಿಂಸೆಯ ಆದ್ದರಿಂದ vivencial ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಸಜ್ಜಾದ ಇದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದೇಹದಿಂದ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಹಿಂಸಾಚಾರ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೇಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತಿ ಗುರಿಇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಎರಡೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ (ಮನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯೂ ತಜ್ಞರು, ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸ, ಶಿಕ್ಷಣ…). ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನ ಫೋಕಸಿಂಗ್ ಬೇಕೋ (ಇದು ಅನುಕೂಲ ಆದರೂ). ಈ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಫೋಕಸಿಂಗ್ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಇನ್ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಆಗಿದೆ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಫೋಕಸಿಂಗ್.

ದಿನಾಂಕ: ಶನಿವಾರ 11 ನವೆಂಬರ್ 2017 ಆಫ್ 10:00 ಒಂದು 14:00 ಮತ್ತು 16:00 ಒಂದು 20:00 ಮತ್ತು ಭಾನುವಾರ 12 ನವೆಂಬರ್ 2017 ಆಫ್ 10:00 ಒಂದು 14:00.

ಪ್ಲೇಸ್: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ “ಈ ನಿಮ್ಮ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ ಖರ್ಚು”
ಸಿ / ಕೋಸ್ಟಾ brava, ಪ್ರವೇಶ ಪೊರ್ ಸಿ / ಲಾ Masó 2, ಸಸ್ಯ 1, ಸ್ಥಳೀಯ 8
28031 ಮ್ಯಾಡ್ರಿಡ್
(ಮೆಟ್ರೋ ಪ್ಯಾಕೊ ಡಿ ಲುಷಿಯಾ, ಲೈನ್ 9; ಬಸ್ 133,134 ಮತ್ತು 178)

ಬೆಲೆ: 170 ಯುರೋಗಳಷ್ಟು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ನೋಂದಣಿ ಫೋಕಸಿಂಗ್ ಸೆಂಟ್ರೊ, ಸಂಘಟಿತ ತರಬೇತಿ: focusingcentro@gmail.com

ನಾನು ಹಾಗೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಎಫ್. ಜೇವಿಯರ್ ರೋಮಿಯೋ

[ಮೂಲ ಪ್ರವೇಶ 16 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2017, ಅಪ್ಡೇಟ್ಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ 12 ನವೆಂಬರ್ 2017, ದಿನಾಂಕ ರಚನೆ].

ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಹಿಂದೆ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಆಚರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪೆಪಾ Horno, ನನ್ನ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕನ್ಸಲ್ಟಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳ (ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾವುಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ), ಈ ನಮೂದನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಹಿಂದಿನ, ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ಮರಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು. ಈ ಕಥೆ, ವಿಝಾರ್ಡ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಇದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ ಸಂಪಾದಕೀಯ Phineus ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಈಗ.

ಪೆಪಾ ಅದೇ ಮುಂದಿನ ಪದಗಳು ಈ ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶ ಖಾತೆ:

ವಿಝಾರ್ಡ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಮುದ್ದಾಗಿ ಕುರಿತು, ಮತ್ತು caresses ಮತ್ತು ಅಂಗಮರ್ಧನಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಸರ್ವ್ ಹೇಗೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥನಾದ, ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಡಗಿಸಲು ಅಥವಾ ಗಮನ ... ಈ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಟ್ರಿಕ್ ಸಿಗುವುದು ತನ್ನೊಳಗೆ ಕೆಲವು ಆದೇಶ ಹಾಕಲು. ಮೂಲತಃ ಆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಆದರೆ ತನ್ನ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವೇದನೆಯ ಹಣ್ಣಿನ.

ಇದಕ್ಕೆ ನಾನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕಲಿಸಲು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಒಂದು ಕಥೆ ಎಂದು ಸೇರಿಸಲು ಫೋಕಸಿಂಗ್ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು:

• ಇದು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಗತ ದೃಷ್ಟಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂವೇದನೆಗಳ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ (ಮತ್ತು ನಾವು ವಯಸ್ಕರು): ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಒಂದು ಕೇಳುವ ನೀಡುತ್ತವೆ ಏನು ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.
• ಮಕ್ಕಳ ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಗಮನ ಪಾವತಿಸಲು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಕೆಳಗೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಶಾಂತ (ಮತ್ತು, ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದರು ಅಲ್ಲದಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲದೆ ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು), ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತ ಯಾರು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
• ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತವೆ. ಪೆಪಾ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ caresses (ನಾಯಕ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ), ಆದರೆ ಕಳೆದ ಪುಟದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, “ವಯಸ್ಕರ ಆತ್ಮ ವರ್ಡ್ಸ್”, ಅನೇಕ ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ ಇರಬಹುದು, ದೇಹವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಒದಗಿಸಿದ.

ಹಾಗಾಗಿ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಅಳವಡಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಫೋಕಸಿಂಗ್ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಈ ಪುಸ್ತಕ ಶಿಫಾರಸು.

ನಾನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ನನಗೆ ಇಷ್ಟ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಜೇವಿಯರ್

ಈ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಗೌರವಕ್ಕೂ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ Navarra ಮೇಲೆ ನಾನು ಕಾಂಗ್ರೆಸ್, ಆಯೋಜಿಸಿದ ರಚನೆಯಾದ ಪೋಷಕರು. ಇದು ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಆಸಕ್ತಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಮಾಣದ. ನನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಆಗಿತ್ತು “ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಎಫೆಕ್ಟಿವ್ ಶಿಕ್ಷಣ”, ನಾನು ಕೆಲಸ ವಿಷಯಗಳ ಒಂದು ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕನ್ಸಲ್ಟಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳ, ಇದು ನಾನು ಸ್ಥಾಪಕ ಸದಸ್ಯ ನಾನು. ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ ಆಗಿತ್ತು, ನಾವು ಮಿತವಾಗಿ Sonsoles Echevarren ಹಂಚಿಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಡಿಯರೀಯೊ ಡೆ Navarra ರಿಂದ ಪತ್ರಕರ್ತ. ಇದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಬಾರಿಗೆ, ಮತ್ತು ಆದರೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಇದ್ದವು ಇದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನೇಕ ಭಾಗವಹಿಸಲು. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, “ನೀವು ಪಾರ್ಕ್ ಬಿಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಲ್ಲ?”. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಎಂದು, ಯೊ ವೈ ಮಿ ಕೊಡುಗೆ ಕೊಡುಗೆ: “'ಹೌದು ಕೇಳುವ’ 'ಯಾವುದೇ' ರಲ್ಲಿ”.

ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ನನ್ನ ಲೇಖನ ಪಾರುಮಾಡಿತು ಕೇಳು “ಹೌದು” ರಲ್ಲಿ “ಯಾವುದೇ”‘, ಇದು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು 52 (ಜನವರಿ 2011) ಪತ್ರಿಕೆ ನಮ್ಮ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ 0-6, ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ (ಪ್ರಸ್ತುತ ಇನ್ನೂ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹೊಸ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಆದರೂ ಇನ್ನೂ). ಈ ಲೇಖನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ನಾನು ವಾದಿಸಿದರು ಏನು: ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಗು ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ) ಡೈಸ್ “ಯಾವುದೇ”, ಅವರು ಹೇಳುವ “ಹೌದು” ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ನಾವು ಇಡೀ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕೇಳಲು ವೇಳೆ, ನಾವು ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಹಾರ ಕಾಣಬಹುದು. ಲೇಖನ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ:

ಅನಾ, ಎರಡೂವರೆ ವರ್ಷಗಳ, ತನ್ನ ಕೋಟ್ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಜೋಸ್, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ, ನೀವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಫ್ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಐರಿನ್, ಐದು, ಅವರು ನಿದ್ದೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆ ಆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಹಿರಿಯರಾಗಿ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮಂಜಸವಾದ ತೋರುತ್ತದೆ?

ಮತ್ತು ನಾವು ಮುಂದಿನ? ¿ನಾವು ಇಳುವರಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸುವ ಏನು? ನಾವು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೆಲಸ ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಬಿಟ್ಟು ನಾವು ಜನರು ಬಯಸುವ ಏನು ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ನಾವು ಬಯಸುವ ಏನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕಿದೆ? ನಂತರ ನಾವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಸರ ಖಾತರಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೋಧನೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಬಲ ಮಾಡುವುದು, ಮತ್ತು ಇದು ದುರ್ಬಲ ಮಾತ್ರ ಸಂಭಾಷಣೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅನುಭವದ ಮೂರನೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ, ಆಧಾರಿತ ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಳವಾದ ಸಂವಹನ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ನಾನು ಅನುಕೂಲ ವಿಕಸನಗೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಕೇಳಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ “ಹೌದು” ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳಲು “ಯಾವುದೇ”.

ಪೂರ್ಣ ಲೇಖನ ಡೌನ್ಲೋಡ್ “ಕೇಳಲು “ಹೌದು” ರಲ್ಲಿ “ಯಾವುದೇ”‘

ನಾನು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿಯುಳ್ಳ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಜೇವಿಯರ್

ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಈ ಅಂತಿಮ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾವಿನ ಥೀಮ್ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಡೆಡ್ ದಿನದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣದ ಹ್ಯಾಲೋವೀನ್ ಗೆ, ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಾವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಂದು, ಮತ್ತು ಇದು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕೆಲವು ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅನುಕೂಲಕರ.

ನಾನು ಬರೆದ 2011 ಇಲ್ಲಿ ಚೇತರಿಕೆ ಒಂದು ಲೇಖನ, “ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಾವಿನ”, ಕೆಲವು ಉಪಯುಕ್ತ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡುವ. ಲೇಖನ, ಜರ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ನಮ್ಮ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ 0-6 - ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ದೇಶನ, ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶೋಧಿಸಿದರು:

• ಸಾವಿನ ಅನುಭವ ವಿಭಿನ್ನ ವಯೋಮಾನದವರಿಗೆ (ಶೂನ್ಯ ಮತ್ತು ಆರು ವರ್ಷಗಳಿಗೆ, ಇದು ಪತ್ರಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ).
• ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಗಳು ಸಾವಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ.
• ಶಿಫಾರಸು ಓದುವ, ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು.

ನಾನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಫ್ರೇಮಿಂಗ್ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಆರಂಭವಾಗಬೇಕು:

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ರವರೆಗೆ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚಟದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಮುಂಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಹಾದು ತೋರಿಸಿವೆ, ನಂತರ ರವರೆಗೆ ವಯಸ್ಕರು ರೀತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಇಲ್ಲ ಆದರೂ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾವಿನ ಮಾತನಾಡಲು ಅಗತ್ಯ (ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುವ ಹಾಗಾದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲು) ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ (ಅಥವಾ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮಾರಕವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ), ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು 1) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 2) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಿದಾಯ ಹೇಳಬಹುದು, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೀಳ್ಕೊಡುಗೆ ಉಂಟಾದರೆ ಕಾರಣ, ರೋಗ ಪತ್ತೆ ಶೋಕಾಚರಣೆಯ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಒಳಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಮುಖ್ಯ.
[ಉದಾಹರಿಸಲಾಗಿದೆ: ರೋಮಿಯೋ BIEDMA, ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊ ಜೇವಿಯರ್ (2011): "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಾವು" ನಮ್ಮ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ 0-6 - ಉಚ್ಚಾರಣೆ, 60, 17-21.]

ಲೇಖನ ಓದುವ ಮುಂದುವರಿಸಿ…

ಈ ಪ್ರತಿಬಿ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ವಿಷಯದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವರು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಡೆತ್ ಜೀವನದ ಅನಿವಾರ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದುಕಬೇಕು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಮಗೆ.

ನಾನು ಒಂದು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಬಯಸುವ,

ಜೇವಿಯರ್

ಕೊನೆಯ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ 12 ಮತ್ತು 13 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2015 ನಾನು ಸವಲತ್ತು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಕೆಲಸ ಸಂತೋಷ ಹೊಂದಿದ್ದವು ಬ್ರಿಜೆಟ್ ಬೆಲ್ಗ್ರೇವ್. ನಾನು ಹೇಳಿದಂತೆ ಈ ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ, ನಾನು ಭೇಟಿ ಬ್ರಿಜೆಟ್ ಬೆಲ್ಗ್ರೇವ್ ಮತ್ತು ಗಿನಾ ಲಾರ್ರಿ, ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಸೆಂಟರ್ ಸರ್ಟಿಫೈಡ್ ರೂಪಿಸುವ (ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಕೇಂದ್ರದ, ಸೇವಕ ಮತ್ತು), ರಲ್ಲಿ 2009 ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಿಂದ ನಾವು ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಆರಂಭಿಸಿದರು ನೃತ್ಯ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು CNV ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಲೀನ ಭಾಷೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಅನುವಾದಗಳನ್ನು ಕಡೆಗೂ ಬೆಳಕನ್ನು ಕಂಡಿತು 2014, ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ಕೆಲವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ನಾನು ಬಿಡುಗಡೆಗೆ ಈ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತ್ತು. ದಿ ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಇದು ಮ್ಯಾಡ್ರಿಡ್ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಲ್ಬಾವೊ ಮತ್ತು ಬಾರ್ಸಿಲೋನಾ 2015, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಇದು ಬ್ರಿಜೆಟ್ ಬೆಲ್ಗ್ರೇವ್ ತಂಡದ ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಒಳಗೆ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಿಂದ ಅನುವಾದ ಪೋಷಕ ಮತ್ತೆ ಕೆಲಸ ಒಂದು ಆನಂದ ಬಂದಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿ ನಾನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಮಯ ನೃತ್ಯ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು CNV ಮತ್ತು ಬ್ರಿಜೆಟ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ತನ್ನ ಸಂಪತ್ತಿನ ಪ್ರತಿ, ಇನ್ನೂ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಎಂದು ಒಂದು ಇಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಬ್ರಿಜೆಟ್ ನನಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ಸಹ ನನ್ನ ಶಿಫಾರಸು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಂಭವಿಸಿದ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ವಸ್ತು ಯಾವುದೇ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಅನುವಾದಗಳು ಲಭ್ಯವಿದ್ದ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು, ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಅಸಮ್ಮತಿ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. “ಗೌರವ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ” (“ಗೌರವ ರಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ”, ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಲಿಯನ್ ಒಳಗೆ ಅಕ್ಷರಶಃ) ಒಂದು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವಸ್ತು ಬ್ರಿಜೆಟ್ ಬೆಲ್ಗ್ರೇವ್ ಮಾಡಿದ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯ ದಾಖಲಿಸುವ ಇದೆ 2004 ಜೊತೆ 21 ಹದಿನೇಳನೆಯ ಸರಾಸರಿ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ. ಯೋಜನೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ತೊಂದರೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ತರಬೇತಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಅಹಿಂಸಾರೂಪದ ಸಂವಹನ, ನಗರ ಲಯ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಹತ್ತು ವಾರಗಳ.

ಏಕೆ ಶಿಫಾರಸು? ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರಾಂಶವೇನೆಂದರೆ:

• ಡಿವಿಡಿ ಚಿತ್ರ, ಆಫ್ 25 ನಿಮಿಷ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಎರಡೂ ಯುವ ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮೂರು ತರಬೇತುದಾರರು ದಾಖಲಿಸಿದ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪಾದನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹೇಳಿದರು ಒಂದು ಸಾಗಣೆಯಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನ ಅವಧಿಗಳು perusing ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ತಮ್ಮದೇ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಧಿಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು adecuasen ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ. ಇದು ಮುಖಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ (ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ) ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ, ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲ್ಪನೆಯ.

• ವೀಡಿಯೊ ಪುಸ್ತಕದ ಎರಡನೇ ಭಾಗ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ, “ಚಲನಚಿತ್ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ” (“ಚಿತ್ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ”), ಇದರಲ್ಲಿ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದಾಗಿ ಅನುಕ್ರಮ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವೂ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರತಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಹೇಗೆ ಅಹಿಂಸಾರೂಪದ ಸಂವಹನ ಕಲಿಸಿದ, ಅಭ್ಯಾಸ ಬಾರಿ, ಉದ್ಭವಿಸುವ ನಿಜವಾದ ಘರ್ಷಣೆಗಳು… ಈ ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮತ್ತು ಎದುರಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.

• ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಮೂರನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಹತ್ತು ವಾರಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಟೈಪ್ಸೆಟ್ (ಇಂಗ್ಲೀಷ್), ಜೊತೆಗೆ ಮುದ್ರಿಸಲು ತಯಾರಾದ PDF ಪ್ರತಿ ವಸ್ತುಗಳ ಫೈಲ್ ಒಂದು CD-ROM ಸಂಯೋಜಿಸಿದ ಎಂದು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವೀಡಿಯೊ ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ನೋಡಲು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು.

• ಏನು ಒಂದು ಅನುವಾದ ಲಭ್ಯತೆ ನೃತ್ಯ ಮಹಡಿ ಸ್ವತಃ ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಲಿಯನ್, ಶೀರ್ಷಿಕೆ “ನನ್ನ ಗೌರವ, ನೀವು ಗೌರವ”, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ನೃತ್ಯ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೆ.
• ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಬ್ರಿಜೆಟ್ ಬೆಲ್ಗ್ರೇವ್ ಅಹಿಂಸಾರೂಪದ ಸಂವಹನ ಒಂದು ಬಲವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವ ಒಂದೆಡೆ ಇಲ್ಲದೆ ಈ ಶೈಲಿಯ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕೆಲಸ ಅನುಭವ CNV ಕೆಲವು ಆಧಾರ ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂಡ ಮತ್ತು. ನಾನು ಮ್ಯಾಡ್ರಿಡ್ ಅಪಾಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವ ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕೆಲವು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೋದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮನುಷ್ಯ.

ಸಾರಾಂಶ, ಒಂದು ವಸ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಓದಲು, rereading ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು. ಮತ್ತು ನೀವು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಆನ್ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್, ಲೈಫ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

ಮತ್ತು ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ನನ್ನ ಫೋನ್ ಸಂಪರ್ಕ ನನಗೆ ಕರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವ ಚರ್ಚಿಸಲು.

ನಾವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇಲ್ಲಿ ಈ ಶೈಲಿಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಶಿಸಿದ್ದಾರೆ!

ಜೇವಿಯರ್

“ನನ್ನ ಅನುಭವದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳು ಆಫ್ ಅಹಿಂಸಾರೂಪದ ಸಂವಹನ ಅಭ್ಯಾಸ ಹೆಚ್ಚು ನನಗೆ ಎಂದು ಒಳಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾತುಕತೆ ನನಗೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಒಂದು ಮ್ಯಾಟರ್. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾನು ಎರಡೂ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ನನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುವ, ಕಡಿಮೆ ಭಾಗ, ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಭಾಷೆ ಅರ್ಥ ಇಲ್ಲ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಸಹ, ಇದು ಸಹಾಯ ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕ. ಎಂದು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ನನಗೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕೆಲಸ ಎಂದು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ. ನಾನು ಈ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಪಡೆಯಲು ದಾರಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವ.” (Inbal Kashtan, ಹೃದಯ ಪೇರೆಂಟಿಂಗ್, ಪುಟ 38)

ನನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಜನರ ಸಂವಹನ ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಮಾಡಿದಾಗ ಬಾಲ್ಯ ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದ ಯಾರು ಗಂಡು ಅಥವಾ ಹೆಣ್ಣು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಥವಾ ಆ ವರ್ಷಗಳ ಕೆಲಸ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಉದ್ಭವಿಸುವ “ಹೌದು, ಸಂವಹನ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಗಿದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಗು / ಸೊಸೆ / ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ / ಧರ್ಮಪುತ್ರಿಯನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಹೇಗೆ ನೋಡಲು…”. ಸಮಯಾವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ಅಭ್ಯಾಸ ತರಬೇತಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನ, ಆದರೆ ನಾನು ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಈಗ ಹೊಸ ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಮತ್ತೊಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ನೀವು ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ (ಸಹ), ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಧಿಕೃತ ಸಂಪರ್ಕ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲು, ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ, ಜೀವನದ ಒಂದು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಿದ್ಧ.

ಈ ಸಂವೇದನೆ Inbal Kashtan ತನ್ನ ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೃದಯ ಪೇರೆಂಟಿಂಗ್. ಅನುಕಂಪದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೆ, ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ, ಸಂಪಾದಕೀಯ Acanto ಮೂಲಕ ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಲಿಯನ್ ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಪ್ರಕಟವಾದ. Inbal Kashtan, ರೂಪಿಸುವ ಅಹಿಂಸಾರೂಪದ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮಗುವಿನ, ಅವರು ಕುಟುಂಬ ಒಳಗೆ ಅಹಿಂಸಾರೂಪದ ಸಂವಹನ ಕೆಲಸ ವರ್ಷಗಳ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಂದ. Inbal ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮರಣ 2014, ಆದರೆ ತನ್ನ ಪರಂಪರೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ BayNVC (ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೋ ಬೇ ಅಹಿಂಸಾರೂಪದ ಸಂವಹನ disseminates ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು cofounded) ಮತ್ತು ಬರಹಗಳ (ಈ ಪುಸ್ತಕ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನ ತನ್ನ ಲೇಖನಗಳ ಕೆಲವು ಓದಬಹುದು BayNVC). ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ಒಂದು ಮನ್ನಣೆಯನ್ನೂ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಒಂದು ಗೌರವ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಬರುವ ಆ ಎರಡೂ ಈ ಪುಸ್ತಕ ಶಿಫಾರಸು ಅಹಿಂಸಾರೂಪದ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸ ಗಾಢವಾಗುತ್ತವೆ ಮಾಡಲು. ನಾನು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಜೇವಿಯರ್