标签: CNV的
Artículo “Cómo combinar Focusing y Comunicación NoViolenta” en el Folio 2014 de The Focusing Institute
25 六月 2014.
标签: 议程的实际, CNV的, 人际沟通, 聚焦, Mis publicaciones, 文本雷士, textos聚焦
怀着极大的喜悦我分享这篇文章是我发表 聚焦研究所 (总部设在纽约的国际聚焦学会) 音量 25 对应 2014 德 对开本. 一个杂志的聚焦和体验疗法, 它的官方刊物. 出现在纸质版本更早 2014, 我的文章 “隧道聚焦和 非暴力沟通. 反映了更深层次的含义“ 刚刚公布的英国自由接入PDF官方网站 对开本.
下载英文原文, “隧道聚焦和 非暴力沟通. 反映了更深层次的含义”.
下载文章的西班牙语版本 “结合聚焦和非暴力沟通. 反映了更深层次的含义”.
[更新 9 在今年2月 2017] 下载日文版的文章 “聚焦和非暴力沟通的交集 - 对更深层次的含义告诉回” 看看 翻译史.
我也离开了最初的概要:
摘要
聚焦既 非暴力沟通 (CNV的) 基于这个想法,人们得到的见解,我们的流程都进行着,当我们反思我们的一些话. 这个人自己,谁陪伴的反射功率连接. 和反射涉及到更深层次的含义,而隐含的方面开到自己的存在,并有意识地承认.
然而, 聚焦和 非暴力沟通 强调反映原始沟通的不同方面. 重点如下 心声 在体内作为一种新的方法来创建新的内涵. “ 非暴力沟通 试图找到 需求 普遍的人类每一个人的行动背后. 聚焦和 非暴力沟通 已经联合 (划线) 以不同的方式 (一些组合的简要回顾了探索在这篇文章中). 聚焦可以通过引入的需求有了新的认识充实, 尤其是在问的通道. 和 非暴力沟通 可以用一个新的敏感度-no人的原始表达式只是试图“翻译”的所有增强, 同时也重视了共同语言作为一组隐喻.
当这两个进程相结合,并在侦听作为教练或治疗师反映了水平的意识方面, 的人变成相关的结果出现深远的影响.
关键词: 聚焦, 非暴力沟通 (雷士) / 非暴力沟通 (CNV的), 同情, 反映, 路口/交叉/合并.
希望你喜欢它,我会很乐意阅读您的意见,
泽维尔
升级到 26 九月 2014:
我曾有幸成为卡斯蒂利亚的版本我的文章出现在 西班牙语页面聚焦纽约研究所 (聚焦研究所). 非常感谢! 非常感谢!
升级到 9 在今年2月 2017:
非常感谢河原马多卡的日语翻译 (河原円) ÿ日笠真子 (日笠摩子). 太谢谢你了!褐埃斯塔LA 翻译史.
在非暴力沟通的从业第三次会议研讨会, cercedilla 2014
2 二月 2014.
标签: 议程archivada, CNV的, 培训
车间 “NVC的身体维度. 通过聚焦探索需求的物理锚定” 在 III 非暴力沟通从业者会议, 举办的 非暴力通信协会.
fechas: 星期五 31 从一月到周日 2 在今年2月 2014.
卢格: 青年旅舍别墅Castora
草地之路, 29.
cercedilla (马德里)
在更多的信息和登记 协会的网站.
下载第三届Cercedilla雷士从业者会议的一般资料, 2014.
下载程序 (临时) 第三届 Cercedilla 雷士从业者会议, 2014.
[原博客德尔 28 一月 2014, 更新 2 在今年2月 2014, 活动的结束日期。]
马德里种子协会社会教育课程模块
4 十月 2013.
标签: 议程archivada, CNV的, 教育, 螺旋集成电路, 培训
由于童年顾问 螺旋咨询儿童 的目的是赋予模块 “预防暴力的情意教育” Ÿ “通讯预防人际暴力” (非暴力沟通的基础知识为社会教育专业人员) 在使用过程中 “新的社会教育家: 在社会教育中的技能升级” 由学校组织教师培训 种子协会.
fechas (模块): 星期二 1, 星期三 2, 星期四 3 和周五 4 十月 2013, 德 16:00 一 20:30.
卢格: 种子协会
步行阿尔贝托·帕拉西奥斯号 13
28021 马德里
更多的信息和登记: 91 798 69 55
[原博客德尔 3 九月 2013, 更新 4 十月 2013, 模块完成日期。]
亚历克斯罗维拉视频爱抚经济学
30 五月 2013.
标签: CNV的, 教育, 聚焦, 视频, 经验
亚历克斯罗维拉, 业务顾问, 讲师和作家作为一种新型的测试, 人类有一个正面的看法是非常接近我们所拥有的非暴力沟通和对焦.
在这短短的视频提供了一些基本的与人合作的关键, 业务管理和那些人更多的个人和社会的干预. 关键短语 “中风经济” 反映的基本概念之一,在我的工作中的培训和支持,我试图传达: 人们寻求可以看出, 被认可, 如果他们通过我们寻求积极的东西,通过最不愉快的谴责. 关键是要意识到这一点,学会字里行间. 对我来说,这可以帮助我在我的工作中,青少年和他们的家人, 是人与人之间的桥梁建设的主要工具.
其意图是veáis视频 (反复, 甚至, 捕捉到细微之处) 并为您介绍中风经济反思如何在我们的私人生活, 并在专业.
希望你享受.
泽维尔
课程 “提高我们的孩子的情感和听力” 在马略卡岛
23 二月 2013.
标签: 议程archivada, CNV的, 教育, 螺旋集成电路, 培训
课程 “提高我们的孩子的情感和听力” 举办由El 合成中心 在帕尔马.
fechas: viernes 22 在今年2月 2013 德 17:00 一 21:00 Ÿ 星期六 23 在今年2月 2013 德 10:00 一 14:00 Y DE 16:00 一 20:00.
卢格: 花园城大酒店
C /马耳他岛 14
07007 马略卡岛帕尔玛
巴利阿里群岛
[原博客德尔 18 一月 2013, 更新 23 在今年2月 2013, 完工日期。]
工作坊II ENCUENTRO从业者的暴力通讯, cercedilla 2013
27 一月 2013.
标签: 议程archivada, CNV的, 聚焦, 培训
讲习班 “倾听我们内心的声音” Ÿ “对焦ŸCNV” 在 非暴力沟通执业的第二次会议, 举办的 非暴力通信协会.
fechas: 星期五 25 到周日 27 一月 2013.
卢格: 青年旅舍别墅Castora
草地之路, 29.
cercedilla (马德里)
在更多的信息和登记 协会的网站.
下载完整的信息和程序。 (临时) CNV塞尔塞迪亚(Cercedilla)执业第二次会议, 一月 2013.
[原博客德尔 17 一月 2013, 更新 27 一月 2013, 活动的结束日期。]
课程 “在课堂上的技能和改善生活在一起的战略” 基于对CNV
26 三月 2012.
标签: 议程archivada, CNV的, 教育, 螺旋集成电路
我在这里复制的课程信息 “技能和在教室里一起生活的改善策略” 新生血管型人才和马德里共同体的小学教育,我从教螺旋咨询儿童. 这个项目是本副本 博客后CI为螺旋, 并将其复制到这里,因为它是部分课程,传授主题非暴力通信, 但型教师.
fechas: 星期一 6, 13, 20 Ÿ 27 在今年2月 2012, Ÿ 5, 12 Ÿ 26 三月 2012, 德 17:30 一 20:30.
公开报名期间: 的 12 十二月 2012 到 3 在今年2月 2012 (在登记的先后顺序名额有限).
中心开发CTIF资本 “菲利普亲王研究所”.
街菲尼斯特雷 60.
马德里
运输: 地铁 巴里奥皮拉尔 (线 9), 和线条 82, 132, 134, 137, 147 autobuses的EMT的.
通过信息和登记 CTIF资本.
阅读 登记表格.
[原博客德尔 11 一月 2012, 更新 26 三月 2012, 完工日期。]
在萨拉戈萨的交流实践, 二月 2012
19 二月 2012.
标签: 议程archivada, CNV的, 培训
有效沟通的实践, 基于技术 非暴力沟通 德马歇尔罗森堡, 举办由El 调解与合作研究所“萨拉戈萨, 人们在这些技术前培训.
fechas: 星期日 19 在今年2月 2012 德 10:00 一 14:00 .
卢格: 调解和协作“
号大道恺撒奥古斯都 3, 4度一
萨拉戈萨
更多的信息和登记: 976 44 35 00, 玛丽亚Begoña. mediacionyderechocolaborativo@gmail.com
[原博客德尔 8 在今年2月 2012, 更新 19 在今年2月 2012, 车间实行的日期。]
在萨拉戈萨的有效沟通课程, 二月 2012
18 二月 2012.
标签: 议程archivada, CNV的, 培训
当然,在有效的沟通, 基于技术 非暴力沟通 德马歇尔罗森堡, 举办由El 调解与合作研究所“萨拉戈萨.
fechas: viernes 17 在今年2月 2012 德 17:00 一 21:00 Ÿ 星期六 18 在今年2月 2012 德 10:00 一 14:00 Y DE 16:00 一 20:00 .
卢格: 调解和协作“
号大道恺撒奥古斯都 3, 4度一
萨拉戈萨
更多的信息和登记: 976 44 35 00, 玛丽亚Begoña. mediacionyderechocolaborativo@gmail.com
[原博客德尔 8 在今年2月 2012, 更新 18 在今年2月 2012, 完工日期。]
在学校的沟通
很多时候,我们的存在更重要的, 我们如何, 我们做什么.
该视频, 可以看出,在YouTube, 显示方式如何,我们提出教授郎的金森影响和改变其学生. 在日本的竞争力,教育体系, 这个小学教师的管理,以创造一个诚实和尊重儿童的环境,在普通学校. 没有必要使用另类教育的典范, 金森教授使用的日常活动,为了创建正在改变通信绿洲.
和生活并不乐观,为学生. 金森教授创建一个空间创新是如何监听器 (学生和老师之间) autoescucha和加强关系和健康的许多伤口. 和所有从气氛深深的敬意 (和一个安静的强度和保护主). 千万不要错过家庭的死亡情节, 应注意的问题, 之间的平等,甚至校园暴力, 看到他们是如何管理.
我坚信,这种关系可以在每所学校创建,如果我们发展我们的沟通能力,在更深刻的, 这使我们能够建立一个真正的连接.
现在我离开你的视频.
看到卡斯蒂利亚版本, (在加泰罗尼亚的副标题版本):
部分 1:
此是卡斯蒂利亚版本的第一部分, 也是英文版本 (见下文).
部分 2:
部分 3:
部分 4:
部分 5:
加泰罗尼亚语版本 (从英文版本翻译):
这个版本已被删除从YouTube. 如果有人找到,并告知我们挂了.
英文版本 / 英文版本:
部分 1:
部分 2:
部分 3:
部分 4:
部分 5:
享受它.
问候语,
泽维尔