ملصق: أشرطة الفيديو
التواصل في المدرسة
6 فبراير 2012.
العلامات: CNV, تعليم, أشرطة الفيديو
عدد المرات التي لدينا وجود يهم أكثر, كيف يمكننا, ان ما نقوم به.
هذا الفيديو, ويمكن ملاحظة على موقع يوتيوب, يبين كيف أن الطريقة التي يقدم أستاذ تأثير Kanamori توشيرو وتحويل طلابها. في نظام تعليمي قدرة تنافسية كما هو اليابانيين, هذا المعلم الابتدائي تمكن من خلق جو من الصدق والاحترام للأطفال في المدارس العادية. لا حاجة للعمل مع نموذج للتعليم البديل, تستخدم أستاذ Kanamori الأنشطة اليومية من أجل خلق واحات من الاتصالات التي تعمل على تغيير.
والحياة ليست وردية للتلاميذ. والابتكار هو كيف أستاذ Kanamori يخلق الفضاء حيث المستمع (بين الطلاب والمعلمين) autoescucha ويقوي العلاقات وكثير من الجروح صحي. وجميع من جو من الاحترام العميق (وقوة هادئة وحاميا للسيد). لا تفوت حلقات وفاة عائلة, اهتمام المشاكل, والعنف في المدارس حتى بين متساوين, لنرى كيف تدار تلك.
وأعتقد اعتقادا قويا التي يمكن أن تنشأ مثل هذه العلاقات في كل مدرسة إذا طورنا قدرتنا على التواصل في أكثر عمقا 1, الذي يسمح لنا لإنشاء اتصال حقيقي.
والآن أترككم مع الفيديو.
لرؤية إصدار في القشتالية (العنوان الفرعي الإصدار في الكاتالونية):
جزء 1:
هذا هو الجزء الأول من النسخة القشتالية, كما أن النسخة الانكليزية (انظر أدناه).
جزء 2:
جزء 3:
جزء 4:
جزء 5:
الكاتالونية الإصدار (ترجم من النسخة الانكليزية):
تمت إزالة هذه النسخة من يوتيوب. إذا يقع أي شخص مرة أخرى، وتبلغنا شنقا مرة أخرى.
النسخة الإنكليزية / النسخة الانجليزية:
جزء 1:
جزء 2:
جزء 3:
جزء 4:
جزء 5:
يتمتع بها.
تحية,
كزافييه
بلوق الموارد
2 يناير 2012.
العلامات: جدول الأعمال الفعلي, قدم جدول الأعمال, CNV, Espirales CI, تركز, التركيز أون مدريد, سرد, للشباب, للفتيان والفتيات, أفلام, النصوص NVC, Textos التركيز, نصوص أخرى, أشرطة الفيديو, التجارب, الشبكات
كما جاء في “مرحبا بكم في بلوق”, الفكرة هي أن يكون الغرض من هذه بلوق ليكون بمثابة مستودع للموارد, بحيث تكون جميع المواد والنصائح التي تساعد على خلق صحيح اتصال أكثر مع الآخرين ومع عالمنا الداخلي. كما سوف تكون متنوعة بما فيه الكفاية, أريد أن أوضح هنا التسميات المختلفة التي سوف تستخدم لتصنيف مقالات.
- CNV: كل المقالات التي تتعلق اللاعنفي الاتصالات, صراحة أو أن يبدو لي أن يكون هذا “NVC وعيه”.
- النصوص NVC: القيود المتصلة الكتب, محددة المقالات والوثائق اللاعنفي الاتصالات.
- تركز: كل المقالات التي هي وثيقة الصلة تركز أو شيئا من هذا القبيل جدا.
- التركيز أون مدريد: فيجمعون في تشكيلات مدريد على التركيز منطقة (مثلا, في ميرافلوريس دي لا سييرا, ساعة من مدريد).
- Textos التركيز: القيود المتصلة الكتب, محددة المقالات والوثائق تركز.
- Espirales CI: لا التذاكر التي ترتبط ارتباطا وثيقا عملي في الأطفال دوامة استشارات في مسائل المودة, حماية والتواصل, وأود أن أشير أيضا في هذا بلوق.
- نصوص أخرى: لا الكتب, المواد والوثائق, دون أن يكون بشكل صريح في أي من المجالات المقترحة, لديها تقارب العام وقيمة هذا يقودني إلى بكلامه على هذا بلوق.
- الشبكات: صفحات الويب, بلوق والموارد على الانترنت.
- أشرطة الفيديو: أشرطة الفيديو في عام, جنبا إلى جنب مع العلامات الأخرى التي تتطلب محتوياتها.
- أفلام: الأفلام الوثائقية والأفلام, على حد سواء على أساس الحقيقة والخيال, ويبدو لي ذات الصلة لحساسية أريد أن تطوير هذا بلوق.
- سرد: روايات (وقصص وأدب الأطفال) التي تسمح لنا لزراعة طعم التعاطف مع اللاعنفي الاتصالات و تركز.
- التجارب: في بعض الأحيان حياة يجلب المفاجآت, التجارب التي تجعلنا نعيد التفكير أولوياتنا وتأكيد حدسنا, وسوف تجمع هذه الأحداث في إطار هذا البند.
- للفتيان والفتيات: الموارد التي يمكن استخدامها مباشرة أو غير مباشرة مع الأطفال.
- للشباب: الموارد التي يمكن استخدامها مباشرة أو غير مباشرة مع المراهقين.
- جدول الأعمال الفعلي و قدم جدول الأعمال: معظم نقلها التدريب للجماعات مغلقة ونظمت, ولكن في حالات نادرة عندما فتح تشكيلات معينة أو لعامة الناس مع هذه التسميات على تعليق, “جدول الأعمال الفعلي” حتى يتم الانتهاء منه و “قدم جدول الأعمال” عندما لقد مرت على تاريخ الحدث, ولكن يمكن للسجل وانظر المعلمات من التشكيلات التي نقلها.
كما يمكن أن يرى, تتشابك العديد من الفئات. والشيء المثير للاهتمام هو أن كل شخص يمكن أن تجد شيئا للتحقيق وتجد أنه من المفيد ومثيرة للاهتمام. وسوف يكون هناك غيرها من الجهات التي ستضاف.
للبناء على!
