Sejak awal wabak itu, banyak organisasi kanak-kanak telah berusaha untuk mencipta sumber. Daripada Perundingan Espirales untuk Kanak-kanak kami telah menyediakan beberapa bahan yang berbeza.

Dalam entri blog ini saya ingin berkongsi beberapa video yang juga relevan dengan apa yang saya kongsikan di sini, atas banyak sebab.

1. Mereka menyampaikan mesej yang jelas dan cukup luas untuk dibincangkan dengan kanak-kanak, kanak-kanak perempuan dan remaja tentang wabak COVID-19, supaya mereka mempunyai petunjuk tentang apa yang berlaku kepada mereka.
2. Mereka mencadangkan kerja kesedaran tubuh: daripada model tiga kecerdasan untuk berhubung dengan nafas, dengan ketegangan atau dengan sensasi yang berbeza. Bukan memberi tumpuan, tetapi tunjuk kepada sensitiviti itu.
3. Mereka dalam bahasa Sepanyol, tetapi juga dalam bahasa Arab Perancis dan Maghribi. Saya teruja untuk menggunakan dua bahasa ini dalam video ini, yang telah banyak membantu saya untuk berkomunikasi semasa saya tinggal di Maghribi dan dengan remaja migran di Sepanyol..

Saya tinggalkan video di bawah:

• Video “Tiga kecerdasan dan kemarahan”.

• Video “Tiga kecerdasan dan ketakutan”.

• Video “Ketiga-tiga kecerdasan dan meminta pertolongan”.

• Video “Tiga kecerdasan dan kesedihan”.

Saya berharap bahawa hasil yang menarik.

F. Javier Romeo

Selaras terus meraikan penerbitan setahun yang lalu cerita Pepa Horno, kawan baik saya dan rakan kongsi dalam Kanak-kanak lingkaran Consulting (di mana kita bekerja mengenai isu-isu pendidikan afektif dalam zaman kanak-kanak), Ia melengkapkan entri ini sebelum, merujuk kepada bukunya Bahasa pokok. cerita ini, The Wizard of Pemikiran, Ia telah diterbitkan oleh editorial Fineo dengan ilustrasi Margarita Sada.

Pepa sama akaun niatnya untuk buku ini dengan kata-kata berikut:

The Wizard of Pemikiran Ia berkata-kata cumbuan, dan bagaimana pelukannya dan urutan berkhidmat untuk emosi pengawalan sendiri, untuk kanak-kanak daripada orang dewasa berkata, mereka masih tidak berhenti, yang gagal untuk menyusun pemikiran mereka, atau menutup mulut mereka atau menumpukan perhatian ... Untuk kanak-kanak ini mempunyai "ajaib" helah untuk meletakkan beberapa perintah dalam dirinya. Dalam fikiran-fikiran yang pada dasarnya adalah ia merupakan buah kepekaan yang luar biasa.

Untuk ini, saya menambah bahawa ia adalah kisah yang boleh disesuaikan dengan sempurna untuk mengajar memberi tumpuan kanak-kanak lelaki dan perempuan sebab-sebab berikut:

• Ia memberikan pandangan yang positif dan selamat datang pemikiran, sensasi, perasaan, emosi dan pengalaman secara umum dengan anak (dan kami juga mempunyai orang dewasa): apa yang ada dalam kita masuk akal jika kami menawarkan mendengar dengan betul.
• Kanak-kanak boleh melakukan perkara-perkara yang konkrit untuk memberi perhatian kepada pengalaman dalaman mereka, jadi ini tenang ke bawah (dan, walaupun tidak dijelaskan dalam cerita, Juga yang akan digunakan), dan orang-orang yang berada di sekeliling dia boleh menemani.
• pengalaman dalaman disertai dengan lebih berkesan dengan apa-apa tindakan fizikal. Pepa dicadangkan dalam cerita pelukannya kawasan yang terlibat (ketua protagonis, dalam kes ini), tetapi menjelaskan pada halaman terakhir, “Perkataan untuk jiwa dewasa”, mungkin ada banyak cara lain, syarat ia melibatkan badan.

Jadi saya sepenuh hati mengesyorkan buku ini sebagai satu cara untuk membentangkan Memberi tumpuan dengan cara menyesuaikan diri dengan kanak-kanak.

Saya berharap anda akan suka sebanyak saya,

Javier

Baru-baru ini telah melengkapkan ulang tahun pertama penerbitan cerita Bahasa pokok daripada Pepa Horno, kawan baik saya dan rakan kongsi dalam Kanak-kanak lingkaran Consulting (di mana kita bekerja mengenai isu-isu perlindungan kanak-kanak). cerita ini, diterbitkan oleh editorial Fineo dan digambarkan oleh Martina Vanda, Beliau mempunyai beberapa persembahan, dan yang pertama adalah dalam Pesta Buku Madrid 2015 pada masa ini, jadi ia seolah-olah saya yang sesuai untuk ingat dengan blog ini.

Pepa menyampaikan buku tersebut seperti berikut:

Bahasa pokok tentang kematian. Atau lebih tepat pada benang cinta yang mengikat kedua-dua belah kehidupan. Ia berkata-kata orang yang hati dibahagikan, "Separuh atas tanah dan separuh di syurga", dan ia ditulis untuk ramai kanak-kanak (mereka yang kanak-kanak kini dan orang-orang kanak-kanak lain yang tersembunyi di bawah kulit orang dewasa) dengan hatinya supaya.

Saya mahu untuk menyerlahkan tiga aspek yang mengesyorkan cerita ini (dan itulah sebabnya Aku telah menyerahkan lebih daripada sekali):

• Kepentingan menemui pautan simbolik dengan si mati, boleh ditanam dalam hidup atau selepas kematian telah berlaku. Tidak pernah terlambat untuk membuat ritual yang menghasilkan kita berasa disambungkan kepada mereka yang kita masih hidup.
• Badan dimensi pertarungan, masterfully dipaparkan disasarkan. berjalan, bergerak di padang, gerak isyarat dengan badan… Ia membantu kita untuk kerugian proses yang lebih baik, tanpa mengira usia.
• Kelembutan yang meresap kerja menjemput kita untuk menjaga hubungan dalam setiap keadaan berkabung dengan semua kanak-kanak: dengan mereka yang umur, dan yang mengambil kanak-kanak dan kanak-kanak perempuan kami tertutup dalam (dan juga mereka memerlukan perhatian anda).

Untuk semua ini dan banyak lagi adalah sebuah buku saya menganggap membaca disyorkan, dan terutamanya untuk mempunyai di tangan apabila kerugian berlaku dalam persekitaran.

Saya berharap anda menikmatinya sebanyak saya.

Javier

Maka pada zaman akhir Oktober tema kematian jadi lebih kerap dalam kehidupan kanak-kanak timbul. Dari Hari Orang Mati dalam keluarga tertentu untuk semua acara warna yang berbeza Halloween, realitinya adalah bahawa ia adalah satu masa apabila anak-anak boleh bertanya soalan tentang kematian, dan ia adalah mudah untuk mempunyai disediakan sikap tertentu dan ruang mendengar dan jawapan.

Saya tulis dalam 2011 satu artikel pemulihan bahawa di sini, “Kanak-kanak dan kematian”, ingat beberapa petunjuk yang berguna. artikel, yang diterbitkan dalam jurnal sudut kami 0-6 - ACCENT ditujukan kepada Pendidikan Awal Kanak-Kanak, tiga bidang utama diterokai:

• Persepsi kematian pada umur yang berbeza (antara sifar dan enam tahun, mana ia adalah subjek majalah).
• Beberapa garis panduan asas untuk menemani kanak-kanak mati.
• bacaan yang disyorkan, bacaan berasingan untuk keluarga dan profesional dan cerita-cerita untuk membaca dengan anak.

Dan saya mulakan dengan artikel ini rangka perenggan:

Untuk masa yang lama ia telah menganggap bahawa kanak-kanak tidak mengalami proses bersedih sehingga umur yang lebih tua. bagaimanapun, penyelidikan dalam bidang ketagihan telah menunjukkan bahawa melalui proses kecil hati yang berumur awal, walaupun ia tidak nyata seperti orang dewasa sehingga kemudian. Oleh itu adalah perlu untuk bercakap tentang kematian (dan tidak menyembunyikannya kerana takut merosakkan mereka) apabila ia berlaku (atau bila ia akan berlaku, dalam kes sakit), untuk memahami 1) bahawa orang itu pasti akan dan 2) bahawa orang itu tidak meninggalkan secara sukarela, dan juga supaya mereka boleh mengucapkan selamat tinggal, kerana jika konsep ini adalah tidak jelas dan tidak selamat tinggal berlaku, perkabungan patologi mungkin muncul. Dan oleh itu adalah penting untuk kita mendengar dan memberi perhatian kepada apa yang berlaku di dalam apabila kematian berlaku dalam kehidupan mereka.
[memetik sebagai: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Kanak-kanak dan kematian" sudut kami 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Teruskan membaca artikel…

Saya berharap renungan akan berkhidmat untuk menemani topik ini kepada kanak-kanak dalam persekitaran anda. Kematian adalah satu bahagian yang tidak dapat dielakkan dalam hidup, dan bagaimana lebih baik mengintegrasikan, Mereka akan hidup dengan lebih terperinci, anak-anak kita dan kita.

Saya ingin anda kesedaran memperingati,

Javier

Terangkan kepada sesiapa sahaja apa yang psikoterapi, dan terutamanya apa yang saya faham sebagai psikoterapi, ia sentiasa mencabar. Dan apabila kita menambah ini bahawa kita ingin menerangkannya kepada kanak-kanak, perempuan atau remaja, nampaknya ia lebih sukar. masih lagi, psikoterapi adalah sesuatu yang semulajadi: untuk mendapatkan semula baki yang hilang (dan dengan itu mengambil kembali tampuk kehidupan anda sendiri).

Sebagai manusia kita pada asasnya bersedia untuk berkembang dengan cara yang sihat. Perkara yang wajar adalah untuk kita semua melalui pelbagai peringkat zaman kanak-kanak, peringkat remaja dan dewasa selangkah demi selangkah. Ia akan menjadi semula jadi, baiklah, Di satu pihak, masukkan elemen pemakanan pada tahap psikologi. (koperal, emosi, kognitif, prosedural, sikap…) dan sebaliknya mengatasi unsur-unsur yang menyakitkan malah berbahaya dengan pembelajaran baru (daripada jenis “Sikap saya ini tidak melayan saya lagi” yang “Saya tidak mahu berurusan dengan orang yang tidak menghormati saya”). bagaimanapun, kadang-kadang ada yang tak kena (sedikit atau banyak), dan perlu melakukan sesuatu untuk maju dengan kesihatan. Psikoterapi ialah cara yang baik untuk menyepadukan dan menyembuhkan pengalaman yang dilalui, memulihkan ilusi untuk hidup kita.

Video itu “Garra ditutup (Doktor Ikan)”, telah dibuat oleh sekumpulan pelajar animasi dari Kolej Sheridan di bawah nama Frozen Mammoth Productions, dalam kalangan yang lain Timothy Chan dan Eunice Hwang, dan ia boleh menjadi titik permulaan untuk memulakan refleksi.

Video ini nampaknya saya contoh yang baik untuk menerangkan beberapa perkara asas yang saya suka jelaskan kepada kanak-kanak dan remaja., dan juga kepada orang dewasa yang mempertimbangkan untuk menjalankan a psikoterapi:

1) Kerja-kerja kami yang bertindak sebagai ahli terapi terdiri daripada memulihkan yang sihat dan hidup Apa yang ada di dalam siapa yang kita ada dalam perundingan. Kita semua mempunyai sesuatu yang berharga hanya dengan fakta yang ada, walaupun kadangkala situasi yang sangat berbahaya telah berlaku, luaran atau dalaman.

2) Untuk memulihkan apa yang sihat dan hidup, kita ada pelbagai jenis media, sesuai dengan siapa yang kita ada di hadapan (dan pada usianya, kesukaan mereka, gayanya, apa yang telah dia jalani…). kami sentiasa mendengar, kita sering bertanya, dan kadang-kadang kami mencadangkan aktiviti (bagaimana untuk melukis, atau melakukan aktiviti tertentu, atau cuba teknik yang berbeza). Matlamat kami adalah untuk memberi kembali kepada orang itu apa yang sihat dan hidup, tetapi lebih bersih dan lebih kuat supaya anda boleh meneruskan kehidupan anda.

3) Kami tahu itu proses mengambil masa. Jika kita mengambil masa berminggu-minggu, bulan, tahun, hidup dengan sesuatu yang menyakitkan, kita juga akan memerlukan masa dedikasi untuk menyembuhkannya. Memang benar bahawa mungkin terdapat penemuan yang secara radikal mengubah pengalaman kita dalam seketika, seperti yang terdapat dalam video, tetapi itu hanya berlaku apabila kita telah cukup menyiasat dalaman kita. Dan ia juga mengambil masa untuk pengalaman itu diwujudkan secara global dalam kehidupan kita..

4) Dan kita tahu itu proses itu memerlukan usaha. Ia seperti membersihkan luka yang telah dijangkiti, mungkin melibatkan kesakitan seketika, tetapi penambahbaikan terbukti dalam jangka masa panjang. Usaha itu memberi kesan kepada orang yang berada di sekeliling orang yang datang untuk berunding. Dalam kes kanak-kanak, dan remaja, tekanan memberi kesan kepada keluarga, dan dari pandangan psikoterapi saya, saya hanya campur tangan jika ada komitmen yang jelas dan kukuh di pihak keluarga (terutamanya penjaga utama).

5) seperti yang berlaku dalam video, sebagai ahli terapi kita tahu pengalaman itu dengan baik kerana kami telah menjalani psikoterapi kami sendiri dengan cabaran kami sendiri. Sudah tentu kami mempunyai latihan khusus, luas dan dalam, tetapi kami tidak menganggap diri kami orang yang luar biasa. Kami hanyalah orang yang telah melihat kesakitan kami dan telah belajar untuk melihat kesakitan orang lain secara membina dan dari perspektif baru..

Saya berharap bahawa video akan membantu anda untuk mempunyai idea yang lebih jelas tentang psikoterapi, terutamanya apabila anda ingin menerangkannya kepada anak-anak anda, dan remaja.

Javier

yang Komunikasi tidak ganas Ia adalah alat yang sangat mendalam, adalah wajar untuk membangunkan dengan semua media dan melalui semua saluran mungkin. Bengkel telah membuat saya yang telah melihat kelimpahan penggunaan sumber (visual, ruang…), antara huruf lain saya mempunyai tangan-direka, dan saya menggunakan beberapa tahun.

Saya amat gembira dengan penampilan baru-baru ini surat “konekta Facil”, sumber yang sangat berguna untuk mengiringi proses orang-orang yang bergantung kepada visual, terutamanya kanak-kanak. dalam Cat mudah, perniagaan kecil yang sedang berusaha untuk membawa dan mencipta bahan-bahan pengajaran untuk mendidik orang dalam tanpa kekerasan Komunikasi di Sepanyol, Mereka telah memilih untuk melancarkan kad ini mereka bentuk sendiri.

Saya baru sahaja menerima surat “konekta Facil” dan saya suka banyak aspek. Dalam satu tangan, yang reka bentuk, dengan lukisan mudah yang membuat kad yang sangat berpatutan, dengan latar belakang merah jambu untuk perasaan dan latar belakang biru bagi keperluan (kod dan disejagatkan dalam masyarakat tanpa kekerasan Komunikasi oleh CNV dancefloor).

Sebaliknya, cara mereka fakta yang penyayang: perasaan adalah lelaki dan perempuan, supaya setiap orang dapat merasakan kami termasuk mudah; dan keperluan sering dinyatakan dalam dua cara pelengkap, sehingga orang itu boleh meneroka apa yang perkataan yang paling sesuai untuk anda.

juga, menambah beberapa cadangan penggunaan (cadangan permainan), disesuaikan daripada sumber-sumber lain dengan kebenaran, termasuk yang terkenal “Poker CNV”, yang saya gunakan bengkel yang mendalam.

Dari sini tahniah kepada pasukan Cat mudah sumber baru ini. Saya tidak sabar untuk cuba mereka bengkel saya akan datang dan melihat apa yang mereka fikir mereka yang terlibat. Sementara itu anda boleh meneroka lebih lanjut mengenai kad dalam laman web dan anda boleh membeli secara online jika anda berminat.

Saya percaya bahawa anda adalah praktikal dan mudah untuk mendalamkan Komunikasi tanpa kekerasan.

Javier

CNV Dancefloors telah muncul dalam versi dalam Castilia, di mana saya telah bekerja, dan juga boleh didapati dalam video sari kata Bahasa Sepanyol.

Bridget Belgrave dan Gina Lawrie, Formadoras disahkan oleh Pusat Komunikasi tanpa kekerasan (Pusat Komunikasi tanpa kekerasan, penjawat awam), Selama bertahun-tahun mereka mencipta alat yang hebat untuk mengajar dan mengamalkan Komunikasi tanpa kekerasan (CNV). Kerana mereka sendiri mempunyai dalam penyerahan, yang CNV dancefloor (Tingkat NVC Dance) Mereka keluar melalui satu siri langkah-langkah untuk memudahkan amalan tanpa kekerasan Komunikasi dengan peta spatial yang membolehkan anda untuk menggunakan dimensi tubuh untuk bekerja dimensi emosi, cara yang anda lihat dalam video ini:

pada musim panas 2009 Saya berpeluang formarme dengan Gina dan memenuhi Bridget, dan dari sana kerja-kerja terjemahan dan adaptasi telah kembali ke Castilia, usaha di mana kita telah membantu ramai orang dan saya telah diselaraskan untuk seketika. Oleh itu, ia adalah pengalaman yang menyeronokkan untuk menyebarkan alat yang mudah tetapi begitu mendalam, akhirnya dalam Bahasa Sepanyol, di mana kita mengambil berat untuk memasukkan bilangan terbesar mungkin versi Sepanyol.

Pengalaman saya adalah bahawa CNV dancefloor rakyat boleh berlatih dengan hanya pengetahuan awal beberapa Komunikasi tanpa kekerasan (sebenarnya saya menggunakannya kadang-kadang dalam bengkel pengenalan). Walaupun orang-orang yang tidak tahu proses itu sendiri Komunikasi tanpa kekerasan (kanak-kanak, dan remaja, pelanggan dalam terapi) Mereka dengan mudah boleh menyeberang dengan bantuan daripada orang yang lebih berpengalaman.

Dancefloors CNV menggabungkan visual, dera dan bahasa, jadi pengalaman yang berlaku melalui lebih banyak saluran dan pengalaman adalah lebih mendalam. Dan terdapat sembilan “tarian” yang berbeza, dengan nama-nama seperti “tarian 13 langkah-langkah”, “Integrasi tarian dan Sambungan”, “Dance of Anger / Rage, Malu dan Kemurungan”, “Tarian Ya dan Tidak”, yang “Mengubah kesakitan keperluan yang tidak dipenuhi dalam Keperluan Kecantikan”.

juga, dalam 2013 mereka mengeluarkan beberapa video yang menerangkan tiga tarian ini, dalam edisi-hati yang termasuk sarikata Bahasa Sepanyol.

Jika anda ingin membeli dancefloor CNV dalam format yang berbeza (sebagai muat turun PDF, kertas, versi plasticized…) dan DVD untuk belajar dengan mereka di rumah atau dalam amalan kumpulan, anda boleh melawat kedai online, Life Resources.

Dan jika anda mahu bergantung kepada saya untuk mencuba dancefloor dalam satu sesi atau bengkel khusus, Saya akan gembira untuk mengiringi.

Harap anda suka.

Javier

Awal tahun adalah masa untuk berniat baik, projek baru dan ilusi yang diperbaharui. Semua permulaan itu memerlukan langkah, mungkin langkah yang sangat kecil pada mulanya. Video ini menangkap idea untuk mengubah isyarat dunia dengan gerak isyarat.

Ada masanya untuk bergerak besar, untuk transformasi radikal, untuk benjolan besar.

Dan ada juga masa untuk perubahan kecil, untuk pengubahsuaian terperinci, untuk “lakukan perkara yang sama tetapi dengan cara yang berbeza”.

Kisah video ini ialah organisasi Czech Persimpangan Olomouc menyusun semula satu siri iklan Liberty Mutual, sebuah syarikat insurans yang telah menjalankan beberapa siri kempen pengiklanan selama bertahun-tahun untuk mengukuhkan tanggungjawab rakyat. Dalam penyesuaian ini, butiran kecil yang boleh kita lakukan setiap hari untuk menjadikan dunia lebih baik sedikit dikumpulkan, tanpa mengira kedudukan ideologi atau apa-apa jenis. Dan mengetahui bahawa kita mungkin tidak menerima daripada orang yang kita bantu (walaupun timbal balik adalah asas kepada hubungan asas), seperti dalam video, tetapi tindakan kita boleh memberi inspirasi kepada orang lain, dan kita mungkin tidak pernah tahu buahnya.

Saya doakan awak dan bahagia 2014, dengan kesedaran dan sumbangan penting kepada dunia.

Javier

Oleh kerana kaitannya untuk pembangunan sikap empati terhadap kapasiti yang semua orang ada, tanpa mengira usia dan kemahiran yang telah kita kembangkan, Saya salin di sini kandungan entri yang telah saya siarkan dalam Spirals Consultancy for Children, kerana ia mencerminkan visi manusia yang sangat berharap.

Sejak saya membaca tentang teori kecerdasan pelbagai, dicadangkan dan dibangunkan oleh ahli psikologi Howard Gardner, Saya sangat tertarik. Ahli psikologi Amerika ini mencadangkan dalam 1983 kecerdasan itu tidak unik (apakah ukuran ujian tradisional ialah kecerdasan logik-matematik dan linguistik), tetapi ia berbilang (bilangannya telah meningkat selama bertahun-tahun dan penyelidikan), dan juga setiap kecerdasan itu dapat dikembangkan. Sejak itu, ia telah menggabungkan penyelidikan dengan pembangunan bahan pedagogi khusus untuk pendidikan yang lebih komprehensif., dan hasil kerja beliau telah diiktiraf oleh banyak institusi, termasuk Anugerah Putera Asturias untuk Sains Sosial dalam 2011.

Begoña Ibarrola, seorang ahli psikologi yang pakar dalam perkembangan emosi semasa zaman kanak-kanak, membawa kita lebih dekat dengan kecerdasan yang berbeza dalam bukunya Cerita untuk menemui kecerdasan, diterbitkan oleh kumpulan SM dengan ilustrasi menawan oleh Anne Decis. Kisah perjalanan sekumpulan lelaki dan perempuan Bumi ke Pegasus, di mana mereka bertemu lelaki dan perempuan asing yang lain, berfungsi sebagai alasan untuk meneroka kecerdasan linguistik (kebolehan dengan perkataan dan bahasa), logik-matematik (berkaitan dengan nombor dan operasi logik), visuo-spatial (keupayaan untuk mengendalikan data spatial dan visual, seperti dalam seni grafik dan kejuruteraan), muzikal (apa kaitan dengan muzik), kinestetik jasmani (segala yang berkaitan dengan badan dan pergerakan), intrapersonal (berkaitan dengan kapasiti pengetahuan diri dalaman), interpersonal (apa kaitannya dengan perhubungan sosial dan kumpulan), naturalis (kepekaan terhadap alam semula jadi) dan wujud (keupayaan untuk merenung kewujudan dan isu-isu falsafah yang lain). Setiap komponen kumpulan Bumi dipasangkan dengan yang lain dari Pegasus dan bersama-sama mereka meneroka kecerdasan yang mereka wakili dalam cerita berbeza buku itu..

Berorientasikan kepada kanak-kanak lelaki dan perempuan Sekolah Rendah (walaupun ia boleh digunakan dari umur empat tahun), setiap cerita diperkenalkan oleh satu siri garis panduan dan cadangan kerja untuk keluarga dan profesional. Saya fikir ia adalah sumber yang sangat berharga untuk meneroka dengan kanak-kanak kapasiti berbeza mereka dan untuk meningkatkan kesedaran dalam membangunkan mereka., sambil mempromosikan pengetahuan diri dan harga diri mereka. Sebaliknya, Ia adalah buku yang membantu menghargai kepelbagaian dengan membuktikan segala-galanya yang disumbangkan oleh setiap kecerdasan (dan mereka boleh menghuraikan apa yang rakan mereka bawa kepada mereka dari kapasiti masing-masing).

Saya berharap anda menikmatinya sebanyak saya.

Seperti yang telah saya katakan dalam “Selamat datang ke blog”, ideanya ialah blog ini ingin berfungsi sebagai repositori sumber, sehingga didapati segala jenis bahan dan cadangan yang berfungsi untuk mencipta a Connection benar Lebih dengan orang lain dan dengan dunia dalaman kita. Kerana akan ada kepelbagaian yang cukup, Saya ingin menerangkan di sini label berbeza yang akan saya gunakan untuk mengklasifikasikan entri.

• CNV: Semua entri berkaitan dengan Komunikasi tidak ganas, secara eksplisit atau nampaknya saya mempunyai itu “kesedaran CNV”.
• Textos CNV: entri merujuk kepada buku, artikel dan dokumen tertentu Komunikasi tidak ganas.
• memberi tumpuan: Semua entri berkaitan dengan memberi tumpuan atau sesuatu yang hampir serupa.
• Memberi tumpuan di Madrid: akan mengumpul latihan mengenai Fokus di Madrid dan persekitaran (sebagai contoh, di Miraflores de la Sierra, satu jam dari Madrid).
• Textos Memberi tumpuan: entri merujuk kepada buku, artikel dan dokumen tertentu memberi tumpuan.
• pilin CI: ada entri yang berkait rapat dengan kerja saya di Kanak-kanak lingkaran Consulting mengenai isu emosi, perlindungan dan komunikasi interpersonal, dan yang saya nak rujuk juga dalam blog ni.
• teks-teks lain: Ada buku, artikel dan dokumen, tanpa secara eksplisit daripada mana-mana disiplin yang dicadangkan, mereka mempunyai pertalian umum dan nilai yang mendorong saya untuk menyebut mereka dalam blog ini.
• Webs: laman web, blog dan sumber internet.
• video: video secara umum, digabungkan dengan label lain yang menyatakan kandungannya.
• Filem: dokumentari dan filem, kedua-duanya berdasarkan fakta dan fiksyen, yang nampak relevan dengan sensitiviti yang saya nak kembangkan dengan blog ni.
• naratif: Opera sabun (dan juga cerita dan sastera kanak-kanak dan remaja) yang membolehkan kita menikmati empati yang kita pupuk dengan Komunikasi tidak ganas dan dengan dia memberi tumpuan.
• Vivencias: kadangkala kehidupan membawa kita kejutan, pengalaman yang membuatkan kita memikirkan semula keutamaan kita atau mengesahkan gerak hati kita, dan peristiwa itu akan saya kumpulkan dengan epigraf ini.
• untuk kanak-kanak: sumber yang boleh digunakan secara langsung atau tidak langsung dengan kanak-kanak.
• untuk remaja: sumber yang boleh digunakan secara langsung atau tidak langsung dengan remaja.
• Agenda semasa dan arkib Agenda: Saya memberikan sebahagian besar latihan kepada kumpulan tertutup yang sudah dianjurkan, tetapi pada beberapa kesempatan apabila saya memberikan sesi latihan terbuka kepada orang awam atau khusus, saya akan menggantungnya dengan label ini, “Agenda semasa” selagi belum disambut dan “arkib Agenda” apabila tarikh acara telah berlalu, tetapi untuk rekod dan anda boleh lihat parameter latihan yang saya berikan.

Seperti yang anda boleh lihat, banyak kategori saling berkait. Perkara yang menarik ialah semua orang menyiasat dan boleh mencari apa yang berguna dan menarik. Dan akan ada lagi yang akan ditambah.

Ambil kesempatan!