Համաճարակի սկզբից բազմաթիվ մանկական կազմակերպություններ ջանքեր են գործադրել ռեսուրսներ ստեղծելու ուղղությամբ. Spirals Consultancy for Children-ում մենք արտադրել ենք մի քանի տարբեր նյութեր.

Բլոգի այս գրառումում ես ուզում եմ կիսվել մի քանի տեսանյութերով, որոնք նույնպես համապատասխան են այն ամենին, ինչ ես կիսում եմ այստեղ, բազմաթիվ պատճառներով.

1. Նրանք ներկայացնում են բավականաչափ հստակ և լայն հաղորդագրություններ երեխաների հետ քննարկելու համար, աղջիկներն ու դեռահասները՝ COVID-19 համաճարակի մասին, որպեսզի նրանք հուշումներ ունենան այն մասին, թե ինչ է կատարվում իրենց հետ.
2. Նրանք առաջարկում են մարմնի իրազեկման աշխատանք: երեք բանականության մոդելից մինչև շնչառության հետ շփվելը, լարվածությամբ կամ տարբեր սենսացիաներով. Դա չէ Կենտրոնանալով, բայց մատնանշեք այդ զգայունությունը.
3. Նրանք իսպաներեն են, այլ նաև ֆրանսերեն և մարոկական արաբերեն. Ես ոգևորված եմ եղել այս երկու լեզուներն օգտագործելու համար այս տեսանյութերում, որոնք ինձ այնքան են օգնել շփվել, երբ ես ապրում էի Մարոկկոյում և միգրանտ դեռահասների հետ Իսպանիայում:.

Տեսանյութերը թողնում եմ ստորև:

• Տեսանյութ “Երեք բանականություն և զայրույթ”.

• Տեսանյութ “Երեք բանականություն և վախ”.

• Տեսանյութ “Երեք հետախուզություն և օգնություն խնդրելը”.

• Տեսանյութ “Երեք բանականություն և տխրություն”.

Հուսով եմ, որ այդ արդյունքները կհետաքրքրվեն.

F. Javier Romeo

Համահունչ շարունակում են տոնել հրապարակումը մեկ տարի առաջ հեքիաթների Pepa Horno, իմ լավ ընկերն ու գործընկերը Spiral Consulting Children (որտեղ մենք աշխատում ենք մի շարք հարցերի շուրջ աֆեկտիվ ուսուցման մանկության), Այն լրացնում է այս մուտք գործելու նախորդ, հղում անելով իր գրքում The լեզուն ծառերի. այս պատմությունը, The Wizard - մտքերի, Դա արդեն հրապարակվել է խմբագրական Fineo հետ առակներով margarita Sada.

Pepa նույնը հաշվի է իր մտադրության մասին: Այս գրքում, հետեւյալ խոսքերի:

The Wizard - մտքերի Նա խոսում է փաղաքշական, եւ ինչպես caresses եւ մերսումներ ծառայում են հուզական ինքնակարգավորման, Այս երեխաների համար, քան մեծահասակների ասում են, դեռեւս չեն դադարում, ով չի տեսակավորելու են իրենց մտքերը, կամ լռեցնել նրանց, կամ կենտրոնանալ ... Որովհետեւ այդ երեխաներն ունեն «կախարդական» հնարք է տեղադրել մի կարգը within himself. Այդ մտքերը, որոնք հիմնականում ունեն, բայց այդ պտղից իր արտահերթ զգայունության.

Այս առումով, ես ավելացնեմ, որ դա մի պատմություն է, որը կարող է հարմարեցվել կատարելապես է սովորեցնել Կենտրոնանալով տղաներ եւ աղջիկներ համար հետեւյալ պատճառներով:

• Այն ներկայացնում է դրական եւ ողջույնի տեսողությունը մտքերը, սենսացիաներ, զգացմունքները, զգացմունքները եւ փորձը ընդհանրապես երեխաներ (եւ մենք նաեւ ունենք չափահասներին): թե ինչ է ներսում մեզ իմաստ ունի, եթե մենք առաջարկում ենք մի լսելու պատշաճ կերպով.
• Երեխաները կարող են անել կոնկրետ բաներ է ուշադրություն դարձնել իրենց ներքին փորձի, այնպես որ, սրանք հանգիստ իջնում (իսկ, թեեւ ոչ բացատրվում է պատմությունը, Նաեւ պետք է տեղակայվել), եւ նրանք, ովքեր նրա շուրջը կարող է ուղեկցել.
• Ներքին փորձառությունները, որոնք ուղեկցվում են ավելի արդյունավետ ցանկացած ֆիզիկական գործողության. Pepa առաջարկվել է պատմությունը փաղաքշում այն ​​ոլորտները, որոնք ներգրավված (ղեկավար հերոս, այս դեպքում), բայց բացատրվում է վերջին էջի, “Բառեր համար հոգու մեծահասակների”, որ կարող են լինել բազմաթիվ այլ եղանակներ, պայմանով, որ այն իր մեջ ներառում է մարմինը.

Այնպես որ, ես սրտանց խորհուրդ են տալիս այս գիրքը, որպես միջոց է ներկայացնել Կենտրոնանալով այնպիսի եղանակով, հարմարեցված է երեխաներին.

Հուսով եմ, որ Ձեզ դուր է գալիս այն, այնքան, որքան ինձ համար,

Javier

Այն վերջերս ավարտեց առաջին տարեդարձը հրապարակման պատմությունը The լեզուն ծառերի Հյուրատետր Pepa Horno, իմ սիրելի բարեկամն ու գործընկերը Spiral Consulting Children (որտեղ մենք աշխատում ենք երեխայի պաշտպանության հարցերով). այս պատմությունը, հրատարակվել է խմբագրական Fineo եւ նկարազարդել Ըստ Martina Վանդա, Նա ուներ մի քանի ներկայացումներ, եւ առաջինը եղել է Book Fair Մադրիդ 2015 այս անգամ, այնքան ինձ թվաց, տեղին է հիշել այս օրագրում.

Pepa ներկայացնում է գիրքը շարադրել հետեւյալ խմբագրությամբ:

The լեզուն ծառերի մահվան մասին. Կամ ավելի ճիշտ է թել սիրո, որը կապում կողմերում կյանքի. Նա խոսում է մարդկանց, ովքեր սիրտը բաժանված, «Կես հողի վրա եւ կես երկնքում», եւ այն գրված է բազմաթիվ երեխաների (նրանք, ովքեր երեխաներ են այժմ եւ այն մյուս երեխաներին թաքնված մաշկի տակ մեծահասակների) հետ իր սրտում, որպեսզի.

Ես ուզում եմ ընդգծել երեք ասպեկտները, որոնք խորհուրդ են տալիս այս պատմությունը (եւ այդ է պատճառը, որ ես արդեն տվել է ավելի քան մեկ առիթ):

• The կարեւորությունը, բացահայտելով մի խորհրդանշական հղում հանգուցյալի, կարող է աճել կյանքում կամ մահից հետո տեղի է ունեցել. Երբեք ուշ չէ ստեղծել մի արարողակարգ, որը արտադրում է մեզ զգում կապված է նրանց, մենք դեռ կենդանի.
• Մարմին չափումը մենամարտ, masterfully դրսեւորում նպատակային. քայլել, տեղափոխել շուրջ դաշտում, Ակնարկ հետ մարմնի… Այն օգնում է մեզ ավելի լավ գործընթացի կորուստների, անկախ տարիքից.
• Քնքշություն, որ ներթափանցում է աշխատանքը մեզ հրավիրում է հոգ տանել, որ հարաբերությունների ամեն իրավիճակում սգո բոլոր երեխաների: նրանց հետ, ովքեր տարիքը, եւ ով վերցրեց մեր երեխաներին ու աղջիկներին փակ ներսում (ինչպես նաեւ նրանք պետք է ձեր ուշադրությունը).

Այս ամենը, եւ շատ ավելին է մի գիրք, ես համարում եմ, հանձնարարելի reading, եւ հատկապես ունենալ ձեռքի երբ կորուստները տեղի են ունենում շրջակա միջավայրի.

Հուսով եմ, որ դուք վայելեք այն, որքան ինձ.

Javier

Այդ վերջին օրերին հոկտեմբերին թեման մահվան այնքան ավելի հաճախակի են երեխաների կյանքում առաջանում,. - Ից օրը Dead որոշ ընտանիքներում բոլոր միջոցառումներին տարբեր գույնի Հելոուին, իրականությունն այն է, որ այն ժամանակ, երբ երեխաները կարող են հարցեր տալ մահվան, եւ դա հարմար է ունենալ պատրաստած որոշակի վերաբերմունքը եւ լսողական տարածքներ եւ պատասխաններ.

Ես գրել է 2011 մի հոդված, որը վերականգնում է այստեղ, “Երեխաները եւ մահ”, է հիշել որոշ օգտակար clues. հոդված, հրապարակվել է հանդեսի Մեր անկյունը 0-6 - ACCENT ուղղված է վաղ մանկության կրթության, երեք առանցքային ոլորտներում ուսումնասիրվել:

• Ընկալումը մահվան տարբեր տարիքի (միջեւ զրո եւ վեց տարի ժամկետով, որը դա առարկա ամսագրի).
• Որոշ հիմնական ուղենիշները է ուղեկցել երեխաներին մահվան.
• երաշխավորված ընթերցում, առանձին ընթերցումներ ընտանիքների եւ մասնագետների եւ պատմությունների կարդալ երեխաների հետ.

Եվ ես սկսել այս հոդվածի կադրային-րդ կետի:

Համար երկար ժամանակ համարվում էր, որ երեխաները չեն տուժում տառապող գործընթացը մինչեւ ավելի մեծ տարիքում. Սակայն, հետազոտություն ոլորտում թմրամոլության ցույց են տվել, որ անցնի սուգ գործընթացի ամենավաղ տարիքի, թեեւ դա չի դրսեւորում նման մեծահասակների մինչեւ ուշ. Հետեւաբար, անհրաժեշտ է խոսել մահվան (եւ ոչ թե թաքցնել այն վախից վնասելու նրանց) երբ դա տեղի է ունենում (կամ երբ դա տեղի կունենա, այն դեպքում, անբուժելի հիվանդ), Ինչպես հասկանալ, 1) որ անձը հաստատ գնում եւ 2) որ այդ անձը չի կամովին հեռանալ, եւ նաեւ, որ նրանք կարող են ասել, հրաժեշտ, քանի որ, եթե այդ հասկացությունները հստակ չէ եւ ոչ մի հրաժեշտի տեղի ունենում, պաթոլոգիական սուգ կարող է հայտնվել. Եվ այսպես, այն կարեւոր է, որ մենք լսենք եւ ուշադրություն դարձնել, թե ինչ է տեղի ունենում ներսում, երբ մահը տեղի է ունենում իրենց կյանքում.
[շահարկում են: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): «Երեխաները եւ մահ" Մեր անկյունը 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

Շարունակել կարդալ հոդվածը…

Հուսով եմ, որ այդ Մտորումներ կծառայի է ուղեկցել այս թեման երեխաներին ձեր միջավայրում. Մահը անխուսափելի մասն է կյանքի, եւ ինչպես ավելի լավ ինտեգրվել, Նրանք կապրեն ավելի լիարժեք, մեր ու մեր երեխաների.

Մաղթում եմ Ձեզ հիշատակի գիտակցությունը,

Javier

Որեւէ մեկին բացատրել, թե ինչ է հոգեթերապիա, եւ հատկապես այն, ինչ ես հասկանում եմ, քանի որ հոգեթերապիա, Դա միշտ էլ մարտահրավեր. Եւ երբ այդ ավելացված մենք ուզում ենք բացատրել այն երեխաներին, կամ դեռահասները, Այն գտնում է այն դժվար. եւ դեռ, հոգեթերապիա է կատարելապես բնական: վերականգնել կորցրած հավասարակշռությունը (եւ այդպիսով վերականգնել վերահսկողությունը իրենց կյանքի).

Քանի որ մարդկային էակներ, մենք հիմնականում պատրաստ է աճել առողջ. Բնական կլիներ, որ բոլոր մարդիկ կարող են շարժվում միջոցով տարբեր փուլերում մանկությունից, պատանեկություն եւ առնչվում քայլ. Բնական կլիներ,, ապա, վրա, մի կողմից ընդգրկել սննդանյութերի տարրերը հոգեբանորեն (մարմին, էմոցիոնալ, իմացական, դատավարական, աշխարհայացքային…) իսկ մյուս կողմից, փորձում է հաղթահարել ցավոտ եւ նույնիսկ վնասակար տարրեր նոր ուսուցման (որ տեսակը “Այս վերաբերմունքը հանքի եւ չի ծառայում ինձ” որ “Ես չեմ ուզում, որ երբեւէ զբաղվել մի մարդու, ով չի հարգում, ինձ”). Սակայն, Երբեմն էլ բաներ գնալ սխալ (մի քիչ կամ շատ), եւ դուք պետք է անել մի բան է առաջ շարժվել առողջության. Հոգեթերապիան լավ միջոց է ինտեգրվել եւ բուժելու փորձառություններ, վերատիրացման խանդավառությունը մեր կյանքի.

վիդեո “GARRA Rufa (բժիշկ Ձուկ)”, Այն մշակվել է մի խումբ ուսանողների անիմացիայի Sheridan College անվան տակ սառեցված մամոնտ Productions, inter alia Timothy Chan իսկ Eunice Hwang, եւ մենք կարող ենք ծառայել որպես ելակետ է սկսվելու արտացոլումը.

Այս տեսահոլովակը, կարծես մի լավ օրինակ է բացատրել մի քանի հիմնական կետեր, որ ես սիրում անել, պարզ է երեխաների եւ դեռահասների, ինչպես նաեւ մեծահասակների համար, ովքեր ստեղծում կատարել է հոգեթերապիա:

1) Աշխատանքը, նրանք, ովքեր հանդես են գալիս որպես թերապեւտների է վերականգնել առողջ եւ կենդանի ով է ներսում մենք տեսնում ենք,. Մենք բոլորս ունենք ինչ-որ բան կարեւոր է միայն նրանով, իր գոյության, չնայած երբեմն շատ վնասակար իրավիճակներ տեղի է ունեցել, որ արտաքին ներքին.

2) Վերականգնել այն, ինչ մենք ունենք առողջ եւ կենդանի բազմազանություն միջոցների, Հարմար որին մենք պետք է (եւ իր տարիքի, ձեր նախասիրություններում արտացոլված, նրա ոճը, թե ինչ ապրել է…). միշտ, մենք լսում ենք, հաճախ մենք հարցնում, եւ երբեմն մենք առաջարկել գործունեությունը (թե ինչպես կարելի է նկարել, կամ կատարել որոշակի գործողություններ, կամ փորձում են տարբեր մեթոդներ). Մեր նպատակն է վերադարձնել այն անձին, որ նա առողջ է, եւ կենդանի է, բայց մաքուր է եւ ուժեղ, որպեսզի դուք կարող եք տեղափոխել ձեր կյանքը.

3) մենք գիտենք, որ այդ գործընթացը տեւում է ժամանակը. Եթե ​​մենք վերցնենք շաբաթ, ամիս, տարեկան, ապրում է ցավոտ, Մենք նույնպես պետք է ժամանակ բուժելու նվիրվածություն. Ճիշտ է, որ այնտեղ կարող է լինել հայտնագործությունները, որ մենք արմատապես փոխել մեր փորձը մի ժամանակ, ինչպես երեւում է, որ տեսանյութը, սակայն, որ տեղի է ունենում միայն այն ժամանակ, երբ մենք ուսումնասիրում մեր ներքին բավական է. Եւ դա տեւում է շատ ժամանակ այդ փորձառության դրվում է տեղում գլոբալ մեր կյանքում.

4) Եւ մենք գիտենք, որ Այդ գործընթացը ներառում է ջանք. Դա նման է մաքրման վերք, որը դարձել վարակված, Այն կարող է ներառել րոպեական ցավը, բայց բարելավում ակնհայտ է երկարաժամկետ հեռանկարում. Որ ջանք ազդում է մարդկանց, ովքեր շուրջ, որոնք գալիս են խորհրդակցության. երեխաների համար, եւ դեռահասների, որ ջանք ազդում է ընտանիքը, եւ իմ տեսլականի հոգեթերապիայի եմ միջամտել միայն այն դեպքում, եթե կա հստակ եւ ուժեղ նվիրվածությունը ընտանիքից (հատկապես առաջնային caregivers).

5) Քանի որ տեսանյութում, քանի որ Թերապեւտներ գիտեմ, նաեւ փորձի, քանի որ Մենք ապրում ենք մեր սեփական հոգեթերապիայի մեր սեփական մարտահրավերներին. Իհարկե, մենք ունենք հատուկ ուսուցում, լայն եւ խորը, բայց մենք չենք համարում են բացառիկ մարդկանց. Մենք պարզապես մարդիկ, ովքեր ականատես են մեր ցավը, եւ մենք սովորել ենք նայում ուրիշի ցավի կառուցողականորեն եւ նոր հեռանկարներ.

Հուսով եմ, որ տեսանյութը կծառայի Ձեզ պետք է մի քանի հստակ գաղափարներ մոտ հոգեթերապիա, հատկապես, երբ դուք, խնդրում եմ բացատրել, ձեր երեխաներին, եւ դեռահասների.

Javier

The բռնի Զրույց Դա շատ խորն է գործիք, ցանկալի է զարգացնել բոլոր ԶԼՄ-ների եւ բոլոր հնարավոր ուղիներով. Սեմինարներ արել ինձ, ովքեր տեսել են լիություն ռեսուրսների օգտագործման (տեսողական, տարածություն…), ի թիվս այլ տառերով Ես ունեմ ձեռքի crafted, եւ ես օգտագործել տարիների.

Ես շատ գոհ է վերջին տեսքը տառերով “EASY Konekta”, ռեսուրս շատ օգտակար է ուղեկցել գործընթացները մարդկանց, ովքեր ապավինել տեսողական, հատկապես երեխաները. մեջ պարզ Cat, մի փոքր բիզնես է, որը ձգտում է բերել եւ ստեղծել ուսուցման նյութեր վերապատրաստման բռնի կապի Իսպանիայում, Նրանք ընտրել են գործարկել այդ քարտերը նախագծել է իրեն.

Ես պարզապես ստացել նամակներ “EASY Konekta” եւ ես սիրեցի շատ ասպեկտներ. Վրա մի կողմից,, որ դիզայն, պարզ գծագրերը, որոնք կատարել քարտերը շատ մատչելի, Վարդագույն ֆոնի զգացումների եւ կապույտ ֆոնի կարիքների համար (ա կոդը եւ universalized համայնքի բռնի Զրույց կողմից Dance Հատակ CNV).

Մյուս կողմից,, այնպես, որ նրանք հոգատար բառեր: զգացմունքները արու եւ էգ, այնպես, որ յուրաքանչյուրը կարող է զգալ, մեզ ներառվել հեշտությամբ; եւ կարիքները հաճախ արտահայտվում են երկու հավելյալ ձեւերով, այնպես, որ մարդը կարող է ուսումնասիրել, թե ինչ է այն խօսքը, որ ձեզ համապատասխանում է լավագույն.

նույնպես, ավելացնել մի շարք Առաջարկվում է օգտագործման (Խաղի առաջարկներ), հարմարեցված այլ աղբյուրների թույլտվության, այդ թվում `հայտնի “պոկեր CNV”, որը ես օգտագործել խորացված սեմինարներ.

Այստեղից Շնորհավորում եմ թիմի պարզ Cat այս նոր ռեսուրսը. Ես չեմ կարող սպասել, փորձել դրանք իմ հաջորդ սեմինարին, եւ տեսնել, թե ինչ են նրանք մտածում են ներգրավված. Մինչդեռ դուք կարող եք ուսումնասիրել ավելին մասին քարտերը կայքը եւ դուք կարող եք գնել դրանք առցանց, եթե դուք հետաքրքրված.

Ես հավատում եմ, որ դուք են գործնական եւ հեշտ է խորացնել ոչ բռնի Զրույց.

Javier

CNV dancefloors արդեն հայտնվել է տարբերակի Castilian, , որտեղ ես աշխատել եմ, եւ են նաեւ մատչելի է իսպանական լուսագրային տեսանյութեր.

Bridget Belgrave իսկ Gina Lawrie, Ձեւավորման Հավաստագրված կենտրոնի բռնի Զրույց (Կենտրոն բռնի Զրույց, Ծառան ու), Տարիներ շարունակ նրանք ստեղծել է հիանալի գործիք ուսուցանելու եւ զբաղվել բռնի Զրույց (CNV). Քանի որ նրանք իրենք պետք է ներկայացում, որ Dance Հատակ CNV (Վիզաների ազգային կենտրոնը պարային հարկերում) Նրանք առաջացել է մի շարք քայլեր է հեշտացնել պրակտիկան բռնության Զրույց մի տարածական քարտեզների, որ թույլ է տալիս Ձեզ օգտագործել մարմնի ուղղություններ է աշխատել էմոցիոնալ հարթություն, որ կերպ դուք տեսնում եք այս տեսանյութը:

ի ամռանը 2009 Ես ունեցել հաճույքը formarme հետ: Gina եւ հանդիպել Bridget, եւ այնտեղից աշխատանքը թարգմանության եւ ադապտացման է վերադարձվել Castilian, փորձ է, որը մենք պետք է օգնել շատ մարդկանց, եւ ես համաձայնեցրել մի որոշ ժամանակ. Այնպես որ, դա հաճելի է տարածել մի պարզ գործիք է, եւ դեռ այնքան խորն է, վերջապես ը Իսպաներեն, , որը մենք մտածում, ներառել ամենամեծ հնարավոր թվով իսպանական տարբերակի.

Իմ փորձը, որ Dance Հատակ CNV ժողովուրդը կարող է զբաղվել հետ ընդամենը մի քանի նախնական գիտելիքների բռնի Զրույց (փաստորեն ես օգտագործել այն երբեմն ներածական սեմինարների). Նույնիսկ մարդիկ, ովքեր չգիտեն գործընթացը ինքնին բռնության Զրույց (երեխաներ, եւ դեռահասների, հաճախորդները թերապիայի) Նրանք կարող են հեշտությամբ անցնել այն օգնությամբ մեկի ավելի փորձառու.

Dancefloors CNV համատեղել ձայնային, մարմնավոր եւ լեզվական, այնպես որ փորձը տեղի է ունենում միջոցով ավելի ուղիներով եւ փորձը ավելի խորն է. Եւ կան ինը “պար” տարբեր, անունների, ինչպիսիք են “պարը 13 քայլեր”, “Պարի ինտեգրում եւ Connection”, “Պարի զայրույթի / Զայրույթ, Ամոթ եւ դեպրեսիան”, “Պարի այո, եւ ոչ”, որ “Փոխակերպում ցավը չարդարացված կարիքների Գեղեցկության կարիքների”.

նույնպես, մեջ 2013 նրանք ազատ է արձակվել որոշ տեսանյութեր, որոնք բացատրում երեքը պարերի, մի զգույշ համարում է, որ ներառում է իսպանական ենթագրեր.

Եթե ​​դուք ուզում եք գնել Dancefloor CNV տարբեր ձեւաչափերով (քանի որ բեռնել PDF, թուղթ, Պլաստիկապատ տարբերակ…) եւ DVD- ներ է սովորել նրանց հետ տանը կամ խմբային պրակտիկան, Դուք կարող եք այցելել առցանց խանութ, Life Resources.

Եւ եթե դուք ուզում եք հաշվել ինձ վրա փորձել է dancefloor է մեկ նստաշրջանի կամ կոնկրետ սեմինարների, Ես ուրախ կլինենք ուղեկցել.

Հուսով ենք, Ձեզ դուր է գալիս.

Javier

Տարվա սկիզբը բարի մտադրությունների ժամանակ է, նոր նախագծերի և նորացված պատրանքների. Այդ բոլոր սկիզբները քայլերի կարիք կունենան, գուցե սկզբում շատ փոքր քայլեր. Այս տեսանյութը պատկերում է աշխարհը ժեստ առ ժեստ փոխելու գաղափարը.

Մեծ քայլերի ժամանակներ կան, արմատական ​​վերափոխումների համար, մեծ բախումների համար.

Եւ կան նաեւ ժամանակներ, փոքր փոփոխությունները, փոփոխությունների մանրամասնությամբ, համար “անել նույնը, բայց այլ կերպ”.

Պատմությունը այս տեսանյութը այն է, որ չեխական կազմակերպության Խաչմերուկում Olomouc վերակազմակերպվելիս մի շարք գովազդները Liberty Mutual, ապահովագրական ընկերությունը հանդես է եկել տարիների ընթացքում մի շարք հրապարակային քարոզարշավների բարձրացնել հանրային հաշվետվողականություն. Այս հարմարվելու փոքր բաներ, մենք կարող ենք անել, ամեն օր, որպեսզի աշխարհն ավելի քիչ ավելի լավ է վերցնել, անկախ նրանից, թե գաղափարական դիրքորոշումների կամ որեւէ. Եւ իմանալով, որ դուք կարող չեն ստանում մարդկանց, որ մենք օգնում (թեեւ փոխադարձության հիմնարար է հիմնարար հարաբերությունների), եւ վիդեո, սակայն մեր ակցիան կարող է ոգեշնչել մյուսներին, եւ մենք, ամենայն հավանականությամբ, երբեք գիտեք, իրենց պտուղը.

Մաղթում եմ ձեզ երջանիկ 2014, գիտակցությամբ եւ նշանակալի ներդրում է աշխարհում.

Javier

Շնորհիվ դրա կարևորության՝ էմպաթիկ վերաբերմունքի զարգացման համար այն կարողությունների նկատմամբ, որոնք ունեն բոլոր մարդիկ, անկախ մեր տարիքից և մեր ձեռք բերած հմտություններից, Ես պատճենում եմ այստեղ բովանդակությունը գրառումը, որը ես հրապարակել եմ Spirals Consultancy for Children-ում, քանի որ այն արտացոլում է մարդու մասին շատ հուսադրող տեսլականը.

Քանի որ կարդացել եմ բազմակի ինտելեկտի տեսության մասին, առաջարկվել և մշակվել է հոգեբանի կողմից Հովարդ Գարդներ, Ես խորապես գրավված էի. Ամերիկացի այս հոգեբանն առաջարկել է 1983 այդ խելքը եզակի չէր (ավանդական թեստերը չափում են տրամաբանական-մաթեմատիկական և լեզվական ինտելեկտը), բայց դա բազմակի էր (թիվը ավելանում է տարիների ընթացքում և հետազոտություններ), և նաև, որ ինտելեկտներից յուրաքանչյուրը կարող է զարգանալ. Այդ ժամանակից ի վեր այն համատեղել է հետազոտությունը ավելի համապարփակ կրթության համար հատուկ մանկավարժական նյութերի մշակման հետ:, և նրա աշխատանքը ճանաչվել է բազմաթիվ հաստատությունների կողմից, ներառյալ Աստուրիայի արքայազնի մրցանակը սոցիալական գիտությունների համար 2011.

Բեգոնյա Իբարրոլա, հոգեբան, որը մասնագիտացած է մանկության ընթացքում հուզական զարգացման մեջ, մեզ ավելի է մոտեցնում իր գրքում առկա տարբեր ինտելեկտներին Պատմություններ ինտելեկտը բացահայտելու համար, հրապարակված է SM խումբ Անն Դեսիսի հմայիչ նկարազարդումներով. Երկրագնդի մի խումբ տղաների և աղջիկների ճանապարհորդության պատմությունը դեպի Պեգասոս, որտեղ նրանք հանդիպում են այլմոլորակային տղաների և աղջիկների, ծառայում է որպես լեզվական բանականությունը ուսումնասիրելու պատրվակ (բառերի և լեզվի հմտություններ), տրամաբան-մաթեմատիկա (թվերի և տրամաբանական գործողությունների հետ կապված), տեսողական-տարածական (տարածական և տեսողական տվյալների հետ աշխատելու ունակություն, ինչպես գրաֆիկական արվեստում և ճարտարագիտության մեջ), երաժշտական (ինչ կապ ունի դա երաժշտության հետ), մարմնական-կինեստետիկ (մարմնի և շարժման հետ կապված ամեն ինչ), ներանձնային (կապված ներքին ինքնաճանաչման կարողությունների հետ), միջանձնային (ինչ կապ ունի սոցիալական և խմբային հարաբերությունների հետ), բնագետ (զգայունություն բնության նկատմամբ) և էքզիստենցիալ (գոյության և այլ փիլիսոփայական հարցերի շուրջ անդրադառնալու կարողություն). Երկրի խմբի յուրաքանչյուր բաղադրիչ զուգակցվում է Պեգասուսի մեկ այլ բաղադրիչի հետ և նրանք միասին ուսումնասիրում են այն բանականությունը, որը ներկայացնում են գրքի տարբեր պատմություններում:.

Ուղղված է Երեխաների Խմբի տղաներին և աղջիկներին (չնայած այն կարող է օգտագործվել չորս տարեկանից), յուրաքանչյուր պատմություն ներկայացվում է մի շարք ուղեցույցներով և աշխատանքային առաջարկներով ընտանիքների և մասնագետների համար. Կարծում եմ, որ դա շատ արժեքավոր ռեսուրս է երեխաների հետ բացահայտելու նրանց տարբեր կարողությունները և զարգացնելու իրազեկվածությունը:, միաժամանակ խթանելով նրանց ինքնաճանաչումն ու ինքնագնահատականը. Մյուս կողմից,, Դա մի գիրք է, որն օգնում է գնահատել բազմազանությունը՝ ապացուցելով այն ամենը, ինչին նպաստում է բանականությունից յուրաքանչյուրը (և նրանք կարող են մանրամասնել, թե ինչ են բերում իրենց ընկերները յուրաքանչյուրի կարողություններից).

Հուսով եմ, որ դուք վայելեք այն, որքան ինձ.

Ինչպես ես ասել եմ, որ “Բարի գալուստ բլոգում”, այն գաղափարը, այն է, որ այս բլոգը ցանկանում է ծառայել որպես բազայի ռեսուրսների, այնպես, որ բոլոր նյութերը առաջարկություններն ու խորհուրդներն են ծառայում են ստեղծել Connecting More Վավերական ուրիշների հետ եւ մեր ներքին աշխարհում. Քանի որ կան բավարար կլինի բազմազանություն, Ես ուզում եմ բացատրել, այստեղ է տարբեր պիտակները, որ ես պիտի օգտագործում է դասակարգել գրառումները.

• CNV: բոլոր մուտքերը, որոնք վերաբերում են բռնի Զրույց, ուղղակիորեն կամ այնքան ինձ թվում է, որ ես ունեմ, որ “CNV գիտակցությունը”.
• Textos CNV: գրառում առնչվող գրքեր, հոդվածներ եւ կոնկրետ փաստաթղթեր բռնի Զրույց.
• Կենտրոնանալով: բոլոր մուտքերը, որոնք վերաբերում են Կենտրոնանալով կամ ինչ - որ բան շատ նման.
• Կենտրոնանալով en Մադրիդում: նրանք կհավաքվեն Մադրիդյան կազմավորումների վրա կենտրոնանալով տարածք (օրինակ, Miraflores de la Sierra, մեկ ժամ Մադրիդի).
• Textos Կենտրոնանալով: գրառում առնչվող գրքեր, հոդվածներ եւ կոնկրետ փաստաթղթեր Կենտրոնանալով.
• CI դիզելային վառելիքով աշխատող: գրառում, որոնք սերտորեն կապված են իմ աշխատանքի Spiral Consulting Children հարցերի շուրջ affectivity, պաշտպանություն եւ միջանձնային հաղորդակցության, եւ ես ուզում եմ նաեւ անդրադառնալ այս օրագրում.
• Այլ տեքստերը: կան գրքեր, հոդվածներ եւ փաստաթղթեր, , առանց հստակ որեւէ առաջարկվող առարկաներից, Նրանք ունեն մի ընդհանուր կապակցությունխնամություն եւ արժեք, որը տանում է ինձ նշել, դրանք այս օրագրում.
• Webs: վեբ էջերը, բլոգը եւ առցանց ռեսուրսներ.
• Videos: ընդհանուր տեսանյութեր, զուգորդվում այլ պիտակներ պահանջող դրա պարունակությունը.
• Կինո: վավերագրական եւ ֆիլմեր, երկուսն էլ հիմնված իրական փաստերի եւ fiction, Ես կարծես համապատասխանում է զգայունությունը, որ ես ուզում եմ զարգացնել այս օրագիրը.
• Պատմություն: վեպ (եւ պատմությունները եւ մանկական գրականություն) որը թույլ է տալիս մեզ, համ զարգացնենք empathy հետ բռնի Զրույց եւ Կենտրոնանալով.
• Փորձ: Երբեմն կյանքը բերում է մեզ զարմացնում, փորձառությունները, որոնք ստիպում են մեզ վերանայել մեր առաջնահերթությունները կամ հաստատել մեր intuitions, եւ այդ իրադարձությունները կհավաքվեն Այս խորագրի ներքո.
• Երեխաների համար Երեխաների համար: ռեսուրսները, որոնք կարող են օգտագործվել ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն երեխաների հետ.
• Պատանիների համար: ռեսուրսները, որոնք կարող են օգտագործվել ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն դեռահասների հետ.
• Օրակարգ փաստացի իսկ Archived Օրակարգ: տարածելու ամենափակ կազմավորումներ եւ կազմակերպված խմբեր, բայց այն դեպքն է, երբ ես բացել ընդհանուր կամ կոնկրետ լսարանի կազմավորումները կախել նրանց հետ այդ պիտակների, “Օրակարգ փաստացի” իսկ դա չի կնքվել եւ “Archived Օրակարգ” երբ այն արդեն անցել է միջոցառման ամսաթիվը, բայց դրա համար ռեկորդային, եւ դուք կարող եք տեսնել, որ պարամետրերը կազմավորումների, որ ես ուսուցանում.

Քանի որ դուք կարող եք տեսնել, շատ կատեգորիաներ միահյուսված. Հետաքրքիրն այն է, որ յուրաքանչյուր ոք կարող է ուսումնասիրել եւ գտնել, թե ինչ է այն օգտակար եւ հետաքրքիր. Եւ այնտեղ կլինի ուրիշներին, որը կլինի ավելացվել.

բարի ախորժակ!