منذ بداية الوباء ، بذلت العديد من منظمات الأطفال جهودًا لخلق الموارد. في Spirals Consultancy للأطفال قمنا بإنتاج العديد من المواد المختلفة.

في إدخال المدونة هذا ، أريد مشاركة بعض مقاطع الفيديو ذات الصلة أيضًا بما أشاركه هنا, لأسباب عدة.

1. يقدمون رسائل واضحة وواسعة بما يكفي لمناقشتها مع الأطفال, الفتيات والمراهقين حول جائحة COVID-19, حتى يكون لديهم أدلة حول ما يحدث لهم.
2. يقترحون عمل وعي الجسم: من نموذج الذكاءات الثلاثة إلى التواصل مع النفس, مع التوتر أو مع الأحاسيس المختلفة. ليس تركز, لكن أشر إلى تلك الحساسية.
3. هم باللغة الإسبانية, ولكن أيضا بالفرنسية والعربية المغربية. لقد كنت متحمسًا لاستخدام هاتين اللغتين في مقاطع الفيديو هاتين اللتين ساعدتني كثيرًا على التواصل عندما كنت أعيش في المغرب ومع المراهقين المهاجرين في إسبانيا..

أترك الفيديوهات أدناه:

• فيديو “الذكاءات الثلاث والغضب”.

• فيديو “الذكاءات الثلاث والخوف”.

• فيديو “الذكاءات الثلاث وطلب المساعدة”.

• فيديو “الذكاءات الثلاث والحزن”.

آمل أن تكون نتائج الاهتمام.

F. خافيير روميو

في خط تواصل الاحتفال نشر سنة واحدة قبل حكايات بيبا هورنو, صديقي وشريك في الأطفال دوامة استشارات (حيث نعمل على قضايا التعليم العاطفي في مرحلة الطفولة), ويتكامل هذا الدخول سابق, مشيرا إلى كتابه لغة الأشجار. هذه القصة, معالج من الأفكار, تم نشره من قبل افتتاحية Fineo مع الرسوم التوضيحية مارغريتا السادة.

بيبا حساب نفسه عن نيتها لهذا الكتاب بالكلمات التالية:

معالج من الأفكار وقال انه يتحدث من الملاطفة, وكيف المداعبات والتدليك تعمل على العاطفي التنظيم الذاتي, لهؤلاء الأطفال من البالغين يقولون انهم ما زالوا لا تتوقف, الذين يفشلون في فرز أفكارهم, أو إسكاتهم أو التركيز ... بالنسبة لهؤلاء الأطفال لديهم "السحر" خدعة لجلب بعض النظام داخل نفسه. في تلك الأفكار التي هي في الأساس ولكن ثمرة حساسية له غير عادية.

لهذا أود أن أضيف أنه هو القصة التي يمكن تكييفها تماما لتعليم تركز الفتيان والفتيات وذلك للأسباب التالية:

• ويعرض مشهدا إيجابيا وترحيب من الأفكار, الأحاسيس, المشاعر, العواطف والخبرات عموما مع الأطفال (وعلينا أيضا أن البالغين): ما هو داخلنا من المنطقي إذا نحن نقدم وسيلة مريحة الاستماع.
• يمكن للأطفال أن تفعل أشياء ملموسة لدفع الانتباه إلى الخبرات الداخلية, لذلك فان هذه تهدأ (و, وإن لم يكن هو موضح في القصة, كما أن نشر), وأولئك الذين هم في جميع أنحاء أننا يمكن أن تصاحب.
• الداخلية المصاحبة الخبرات بشكل أكثر فعالية مع العمل البدني. بيبا المقترحة في قصة المداعبات المناطق المعنية (رئيس بطل الرواية, في هذه الحالة), ولكن أوضح في الصفحة الأخيرة, “كلمات تعبر عن روح الكبار”, قد يكون هناك العديد من الطرق الأخرى, شريطة أن ينطوي على الجسم.

لذلك فإنني أوصي بشدة هذا الكتاب بمثابة وسيلة لتقديم التركيز بطريقة تكييفها للأطفال.

آمل أن ترغب في ذلك بقدر ما لي,

كزافييه

وقد أنجزت مؤخرا بالذكرى السنوية الأولى لنشر القصة لغة الأشجار من بيبا هورنو, يا صديقي العزيز وشريك في الأطفال دوامة استشارات (حيث نعمل على قضايا حماية الطفل). هذه القصة, نشرت من قبل افتتاحية Fineo ويتضح من مارتينا فاندا, كان لديه عدة عروض, وكانت الأولى في معرض الكتاب مدريد 2015 في هذا الوقت, هكذا بدا لي من المناسب أن تذكر مع هذا بلوق.

بيبا يعرض الكتاب على النحو التالي:

لغة الأشجار عن الموت. أو بدلا من ذلك على موضوع الحب الذي يربط جانبي الحياة. يتحدث عن الناس الذين لديهم قلب تقسيم, "نصف على الأرض والنصف في السماء", وأنه مكتوب للكثير من الأطفال (أولئك الذين هم من الأطفال الآن وأولئك الأطفال الآخرين مخبأة تحت الجلد من البالغين) الذين لديهم قلوبهم و.

أريد أن أسلط الضوء على ثلاثة جوانب التي توصي هذه القصة (وهذا هو السبب في أنني قد أعطيت بالفعل أكثر من مناسبة واحدة):

• أهمية اكتشاف ارتباط رمزي مع المتوفى, التي يمكن زراعتها في الحياة أو بعد وقوع الموت. لم يفت الاوان بعد لخلق الطقوس التي تنتج لنا شعور اتصال منهم ونحن نتابع على قيد الحياة.
• البعد الجسم حداد, تظهر براعة المستهدفة. سير, التحرك في جميع أنحاء الميدان, لفتات مع الجسم… لأنها تساعدنا على خسائر أفضل عملية, بغض النظر عن العمر.
• الرقة التي تتخلل العمل يدعونا لرعاية العلاقة في كل حالة من الحداد مع جميع الأطفال: مع أولئك الذين هم عمر, والذي تولى أطفالنا والفتيات في الأماكن المغلقة داخل (وأيضا لأنها تحتاج إلى الاهتمام الخاص).

كل هذا وأكثر من ذلك بكثير هو كتاب أعتبر القراءة الموصى بها, وخصوصا لتكون في متناولهم عندما تحدث خسائر في البيئة.

آمل أن تستمتع أنه بقدر ما IM.

كزافييه

في هذه الأيام الأخيرة من أكتوبر تحت شعار الموت لذلك أكثر تواترا في حياة الأطفال يبرز. من يوم الموتى في عائلات معينة لجميع المناسبات من لون مختلف من هالوين, الواقع هو أنه الوقت الذي يمكن للأطفال طرح الأسئلة حول وفاة, وأنه لأمر مريح أن يكون مستعدا مواقف معينة والمساحات الاستماع وأجوبة.

كتبت في 2011 مقال أن الانتعاش هنا, “الأطفال والموت”, لنتذكر بعض القرائن مفيدة. مقالة, نشرت في دورية لدينا زاوية 0-6 - ACCENT تهدف إلى رياض الأطفال, أنها تستكشف ثلاثة مجالات رئيسية:

• تصور الموت في أعمار مختلفة (صفر ستة, التي هي موضوع المجلة).
• بعض الإرشادات الأساسية لمرافقة الأطفال حتى الموت.
• القراءة الموصى بها, قراءات منفصلة للعائلات والمهنيين والقصص لقراءة مع الأطفال.

وأبدأ مع هذا تأطير الفقرة المقال:

لفترة طويلة كان يعتقد أن الأطفال لا يعانون الحزن العملية في سن الشيخوخة. لكن, وقد أظهرت الأبحاث في مجال الإدمان التي تمر من خلال عملية الحزن منذ نعومة أظفارهم, ولكن ليس مثل البالغين واضح حتى في وقت لاحق. ولذا فمن الضروري أن نتحدث عن الموت (ولا تخفي ذلك خوفا من تعرضها للتلف) عندما يحدث (أو متى سيحدث ذلك, في حالة المرضى الميؤوس من شفائهم), لفهم 1) الشخص هو بالتأكيد و 2) أن الشخص لا يترك طواعية, وأيضا حتى يتمكنوا نقول وداعا, لأنه إذا كان هذه المفاهيم ليست واضحة ويحدث ليس وداعا, قد تظهر الحداد المرضي. ولذا فمن المهم أن نستمع والالتفات الى ما يحدث في الداخل عندما تحدث الوفاة في حياتهم.
[كما يستشهد: ROMEO BIEDMA, فرانسيسكو خافيير (2011): "الأطفال والموت" لدينا زاوية 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

متابعة قراءة المقال…

آمل أن تكون هذه الأفكار تكون لمرافقة هذا الموضوع لأبناء بيئتك. الموت هو جزء لا يتجزأ من الحياة, وكيف على الاندماج بشكل أفضل, سيعيشون أكثر بالكامل, أطفالنا ولنا.

أتمنى لكم الاحتفال مع وعيه,

كزافييه

شرح لأحد ما العلاج النفسي, وخصوصا ما أفهم كما العلاج النفسي, هو دائما تحديا. وعند إضافة لهذا نريد أن نشرح للأطفال, أو المراهقين, تجد صعوبة أكبر. بعد, العلاج النفسي أمر طبيعي تماما: لاستعادة التوازن المفقود (وبالتالي استعادة السيطرة على حياتهم).

كبشر نحن أساسا استعداد لتنمو بشكل صحي. ان الشيء الطبيعي أن يكون لجميع الشعب كنا تتحرك من خلال مراحل مختلفة من الطفولة, المراهقة والبلوغ خطوة. الشيء الطبيعي من شأنه, إلى, من جهة، لإدراج العناصر الغذائية نفسيا (هيئة, عاطفي, المعرفي, إجرائي, الموقفية…) وثانيا التغلب تدريجيا العناصر مؤلمة وحتى الضارة مع التعلم الجديد (نوع “هذا الموقف من الألغام لم يعد يخدم لي” ال “أنا لن ترغب في التعامل مع شخص لا يحترم لي”). لكن, في بعض الأحيان تسير الأمور على نحو خاطئ (قليلا أو كثيرا), ويجب أن يتم شيء على المضي قدما في الصحة. العلاج النفسي هو وسيلة جيدة لدمج ورأب الخبرات, استعادة الحماس لحياتنا.

الفيديو “GARRA روفا (السمك الطبيب)”, تم تطويره من قبل مجموعة من الطلبة من الرسوم المتحركة شيريدان كلية تحت اسم المجمدة الماموث للإنتاج, في جملة أمور تيموثي تشان و يونيس هوانج, ويمكن أن تكون بمثابة بداية لبدء التفكير.

ويبدو أن هذا الفيديو مثال جيد لشرح عدة نقاط رئيسية وأود أن أوضح للأطفال والمراهقين, وأيضا الكبار الذين يشكلون إجراء العلاج النفسي:

1) عمل أولئك الذين يعملون كما المعالجين هو استعادة خسائرهم والعيش من هو داخل نرى. لدينا جميعا شيئا ذا قيمة لمجرد حقيقة من القائمة, على الرغم من أن في بعض الأحيان قد حدثت حالات الضارة جدا, خارج داخلية.

2) لاسترداد ما لدينا بصحة جيدة وعلى قيد الحياة مجموعة متنوعة من وسائل الإعلام, مناسبة منهم لدينا قبل (والعمر, أذواقهم, أسلوبه, ما عاش…). نسمع دائما, كثيرا ما أتساءل, ويقترح أحيانا الأنشطة (كيفية رسم, أو تنفيذ أنشطة محددة, أو محاولة تقنيات مختلفة). هدفنا هو تقديم الأفضل دائما للشخص أنه بصحة جيدة وعلى قيد الحياة, ولكن أنظف وأقوى حتى يتمكن من التحرك على حياته.

3) ونحن نعلم أن عملية تستغرق وقتا. وإذا أخذنا أسابيع, أشهر, سنة, يعيش مع مؤلمة, نحن سوف يتطلب أيضا التزاما الوقت للشفاء. صحيح أنه قد يكون هناك اكتشافات أن نغير جذريا تجربتنا في وقت, كما هو موضح في الفيديو, ولكن هذا لا يحدث إلا عندما يكون لدينا تم البحث لدينا ما يكفي الداخلية. ويستغرق وقتا لتلك التجربة وضعت في مكان عالميا في حياتنا.

4) ونحن نعلم أن هذه العملية هي محاولة. انها مثل تنظيف الجرح الذي يصابون بالعدوى, قد تنطوي على الألم لحظة, لكنها تحسنت بشكل واضح على المدى الطويل. يؤثر على جهود الناس في جميع أنحاء منهم انها تتشاور. للأطفال, والمراهقين, يؤثر على جهد الأسرة, ومن وجهة نظري من العلاج النفسي I التدخل إلا إذا كان هناك التزام واضح وقوي للأسرة (مقدمي الرعاية الأولية خاصة).

5) كما في الفيديو, كما يعرف جيدا المعالجين تجربة ل لقد عشنا العلاج النفسي الخاصة بنا مع التحديات الخاصة بنا. بالطبع لدينا تدريب خاص, اسعة وعميقة, ولكننا لا نعتبر الشعب استثنائي. نحن ببساطة الناس الذين يشاهدون آلامنا وتعلمنا أن ننظر إلى ألم الآخرين بناء ومن وجهات نظر جديدة.

آمل أن الفيديو خدمتك لديهم أفكار واضحة عن بعض العلاج النفسي, وخصوصا عندما كنت يرجى شرح أطفالك, والمراهقين.

كزافييه

و اللاعنفي الاتصالات وإنما هي أداة عميقة جدا, فمن المستحسن أن تتطور مع جميع الوسائل وعبر كل القنوات الممكنة. الذين فعلوا ورش عمل معي شهدت وفرة من استخدام الموارد (بصري, الفضاء…), بين الرسائل الأخرى لدي، وضعت اليد, ويمكنني استخدامها في مختلف المناورات.

أنا مسرور جدا مع ظهور مؤخرا من الرسائل “EASY Konekta”, مورد مفيد جدا لمرافقة عمليات الناس الذين يعتمدون على البصر, وخاصة الأطفال. في القط بسيط, شركة صغيرة أن تسعى جاهدة لتحقيق وخلق مواد تعليمية للتدريب في اللاعنفي الاتصالات في إسبانيا, وقد اختارت لإطلاق هذه البطاقات تصميم نفسها.

لقد تلقيت للتو رسائل “EASY Konekta” ولقد أحب جوانب كثيرة. من ناحية, و تصميم, مع الرسومات البسيطة التي تجعل البطاقات بأسعار معقولة جدا, مع خلفية وردية للمشاعر وخلفية زرقاء للاحتياجات (مدونة وتعميمها في المجتمع من خلال التواصل اللاعنفي قاعة الرقص CNV).

من ناحية أخرى, الطريقة التي الكلمات الرعاية: المشاعر هي من الذكور والإناث, بحيث يمكن أن يشعر الجميع تضمن لنا بسهولة; وغالبا ما يتم التعبير عن احتياجات بطريقتين التكميلية, حتى أن الشخص يمكن استكشاف ما هي الكلمة التي تناسب لكم أفضل.

وبالإضافة إلى ذلك, إضافة عدد من الاستخدام المقترح (اقتراحات لعبة), مقتبس من مصادر أخرى بإذن, بما في ذلك مشهورة “لعبة البوكر CNV”, التي يمكنني استخدامها في ورش العمل تعميق.

من هنا تهنئتي لفريق القط بسيط هذا المورد الجديد. لا استطيع الانتظار لمحاكمتهم على بلدي ورشة العمل القادمة ونرى ما أعتقد أن هؤلاء تشارك. وفي الوقت نفسه يمكنك استكشاف المزيد حول البطاقات في الموقع ويمكنك شرائها عبر الإنترنت إذا كنت مهتما.

وأنا على ثقة أنك عملية وسهلة لتعميق التواصل اللاعنفي.

كزافييه

في الطوابق NVC الرقص ظهرت بالفعل في الإصدار في القشتالية, حيث عملت, وأيضا أشرطة الفيديو المتاحة مترجمة باللغة الاسبانية.

بريدجيت بلجريف و جينا لوري, تشكيل معتمد من قبل مركز الاتصالات اللاعنفي (مركز للاتصالات اللاعنفي, موظفي), سنوات خلقت أداة عظيمة لتعليم وممارسة التواصل اللاعنفي (CNV). كما أنفسهم في تسليم, ال قاعة الرقص CNV (الطوابق NVC الرقص) ظهر من خلال سلسلة من الخطوات لتسهيل ممارسة اللاعنفية الاتصالات مع الخرائط المكانية التي تسمح البعد الجسم اعتادوا على العمل في البعد العاطفي, الطريقة التي ترى في هذا الفيديو:

في الصيف 2009 كان من دواعي سروري من formarme مع جينا وتلبية بريدجيت, من هناك بالفعل استئناف أعمال الترجمة والتكيف مع القشتالية, جهد الذي قمنا تعاونت كثير من الناس وأنا منسقة لفترة. لذلك هو من دواعي سروري أن تنتشر أداة بسيطة وبعد عميق جدا, أخيرا باللغة الإسبانية, حيث أننا نهتم لتشمل أكبر عدد ممكن من النسخة الناطقة باللغة الإسبانية.

تجربتي هي أن قاعة الرقص CNV يمكن للناس أن يمارس فقط بعض المعارف الأولية الاتصالات اللاعنفي (في الواقع أنا في بعض الأحيان استخدام في ورش العمل التمهيدية). حتى الناس الذين لا يعرفون عملية اللاعنفية الاتصالات نفسها (الأطفال, والمراهقين, عملاء العلاج) يمكن عبوره بسهولة مع مساعدة من شخص أكثر خبرة.

في الطوابق NVC الرقص تجمع بين البصرية, جسدي ولغوية, بحيث يحدث الخبرة من خلال المزيد من القنوات والخبرة هو أعمق. وهناك تسعة “الرقصات” مختلف, مع أسماء مثل “الرقص لل 13 خطوات”, “الرقص التكامل والاتصال”, “الرقص من الغضب / راجي, العار والكساد”, “رقصة نعم ولا”, ال “تحويل الألم الاحتياجات غير مغطى في الاحتياجات الجمال”.

وبالإضافة إلى ذلك, في 2013 أطلقوا سراح بضعة أشرطة الفيديو التي تشرح ثلاثة من هذه الرقصات, في طبعة أنيقة يتضمن ترجمات باللغة الإسبانية.

إذا كنت ترغب في شراء الطوابق الرقص CNV في أشكال مختلفة (تحميل بصيغة PDF, ورقة, نسخة الملدن…) وأقراص الفيديو الرقمية لتعلم معهم في المنزل أو في الممارسة الجماعية, يمكنك زيارة متجر على الانترنت, الموارد الحياة.

وإذا كنت ترغب في الاعتماد على لي لمحاولة الرقص طوابق للجلسة فردية أو ورشات عمل محددة, سأكون سعيدا لمرافقة.

آمل أن تكونوا مثل.

كزافييه

بداية من السنة هو وقت النوايا الحسنة, مشاريع جديدة وتجدد الآمال. فإن كل هذه الخطوات في وقت مبكر في حاجة, الخطوات ربما صغيرة جدا إلى الأعلى. هذا الفيديو يجسد فكرة تغيير فتة لفتة العالم.

هناك أوقات للخطوات كبيرة, لإجراء تغييرات جذرية, أعظم الفعالية لالدفة.

وهناك أيضا أوقات للتغييرات الصغيرة, لتعديل التفاصيل, إلى “تفعل الشيء نفسه ولكن بطريقة مختلفة”.

قصة هذا الفيديو هو أن المنظمة التشيك تقاطع كوسيتش تنظيم سلسلة من الإعلانات الحرية المتبادلة, حققت شركة التأمين على مدى السنوات عددا من الحملات الإعلانية لتعزيز المسؤولية المدنية. في هذا التكيف القليل من التفاصيل التي يمكن أن تجعل كل يوم لجعل العالم أفضل قليلا جمع, بغض النظر عن المواقف الأيديولوجية أو أي. وتعلم أنك قد لا تحصل من الناس ونحن نساعد (على الرغم من المعاملة بالمثل أمر بالغ الأهمية للعلاقات الأساسية), والفيديو, ولكن أفعالنا يمكن أن يلهم الآخرين, ومن المرجح أن لا تعرف أبدا الفاكهة.

وأتمنى لكم السعادة 2014, مع الوعي ومساهمات كبيرة في العالم.

كزافييه

لأهميتها في تطوير الموقف تعاطفا تجاه قدرات لدينا الجميع, بغض النظر عن عصرنا والمهارات وضعنا, أنا هنا نسخ المحتوى دخول التي نشرت لي في الأطفال لولبية استشارات, لأنه يعكس صورة البهجة للإنسان.

منذ قرأت عن نظرية الذكاءات المتعددة, المقترحة والتي وضعها عالم النفس هوارد غاردنر, atrajo لي بعمق. هذا عالم النفس الأمريكي المقترح في 1983 وكان أن المخابرات ليس فقط (ما الاختبارات التقليدية تقيس الذكاء المنطقي الرياضي واللغوي), كان متعددة (وقد تزايد عدد على مر السنين والبحوث), وكذلك أن كل من الاستخبارات يمكن تطويرها. منذ ذلك الحين جنبا إلى جنب مع البحوث تطوير مواد تعليمية معينة للحصول على التعليم أكثر اكتمالا, وعمله وقد تم الاعتراف من قبل العديد من المؤسسات, بما في ذلك جائزة أمير أستورياس للعلوم الاجتماعية 2011.

بيغونيا ايبارولا, متخصصة في تطوير علم النفس العاطفي خلال الطفولة, لنا عن وسيلة ممتعة لالذكاءات المختلفة في كتابه حكايات لاكتشاف الذكاءات, نشرت جروبو SM مع الرسوم التوضيحية عن طريق التحبيب آن Decis. قصة رحلة لمجموعة من الفتيان والفتيات على الأرض بيغاسوس, حيث يلتقيان الأطفال الآخرين الأجانب, إسمح لاستكشاف الذكاء اللغوي (القدرة مع الكلمات واللغة), المنطقي الرياضي (على الأرقام والعمليات المنطقية), إبصاري مكاني (القدرة على إدارة البيانات المكانية والبصرية, كما هو الحال في الفنون التخطيطية والهندسية في), موسيقي (عليها أن تفعل مع الموسيقى), الجسدية والحسية الحركية (كل ما يتعلق الجسم والحركة), داخل الشخص نفسه (على قدرات الذاتي الداخلي), الشخصية (عليها أن تفعل مع العلاقات الاجتماعية ومجموعة), طبيعي (الحساسية للطبيعة) والوجودية (القدرة على التفكير في وجود وغيرها من القضايا الفلسفية). يقترن كل عنصر من مجموعة الأرض مع آخر من بيغاسوس ومعا استكشاف المخابرات التي تمثل قصص مختلفة في الكتاب.

التي تواجه الأطفال الابتدائية (على الرغم من أنه يمكن استخدامها من سن الرابعة), وقدم كل قصة من خلال سلسلة من المبادئ التوجيهية والاقتراحات للأسر العاملة والمهنيين. على ما يبدو قيما للغاية لاستكشاف مع الأطفال قدراتها المختلفة لتحقيق الوعي والموارد اللازمة لتطويرها, في حين يتم تشجيع الوعي الذاتي والثقة بالنفس. من ناحية أخرى, ذلك هو الكتاب الذي يساعد على قيمة التنوع من خلال الكشف عن كل ما يجلب كل من الذكاءات (ويسهم ما يمكن أن تتطور الصداقات من قدرات كل).

آمل أن تستمتع أنه بقدر ما IM.

كما جاء في “مرحبا بكم في بلوق”, الفكرة هي أن يكون الغرض من هذه بلوق ليكون بمثابة مستودع للموارد, بحيث تكون جميع المواد والنصائح التي تساعد على خلق صحيح اتصال أكثر مع الآخرين ومع عالمنا الداخلي. كما سوف تكون متنوعة بما فيه الكفاية, أريد أن أوضح هنا التسميات المختلفة التي سوف تستخدم لتصنيف مقالات.

• CNV: كل المقالات التي تتعلق اللاعنفي الاتصالات, صراحة أو أن يبدو لي أن يكون هذا “NVC وعيه”.
• النصوص NVC: القيود المتصلة الكتب, محددة المقالات والوثائق اللاعنفي الاتصالات.
• تركز: كل المقالات التي هي وثيقة الصلة تركز أو شيئا من هذا القبيل جدا.
• التركيز أون مدريد: فيجمعون في تشكيلات مدريد على التركيز منطقة (مثلا, في ميرافلوريس دي لا سييرا, ساعة من مدريد).
• Textos التركيز: القيود المتصلة الكتب, محددة المقالات والوثائق تركز.
• Espirales CI: لا التذاكر التي ترتبط ارتباطا وثيقا عملي في الأطفال دوامة استشارات في مسائل المودة, حماية والتواصل, وأود أن أشير أيضا في هذا بلوق.
• نصوص أخرى: لا الكتب, المواد والوثائق, دون أن يكون بشكل صريح في أي من المجالات المقترحة, لديها تقارب العام وقيمة هذا يقودني إلى بكلامه على هذا بلوق.
• الشبكات: صفحات الويب, بلوق والموارد على الانترنت.
• أشرطة الفيديو: أشرطة الفيديو في عام, جنبا إلى جنب مع العلامات الأخرى التي تتطلب محتوياتها.
• أفلام: الأفلام الوثائقية والأفلام, على حد سواء على أساس الحقيقة والخيال, ويبدو لي ذات الصلة لحساسية أريد أن تطوير هذا بلوق.
• سرد: روايات (وقصص وأدب الأطفال) التي تسمح لنا لزراعة طعم التعاطف مع اللاعنفي الاتصالات و تركز.
• التجارب: في بعض الأحيان حياة يجلب المفاجآت, التجارب التي تجعلنا نعيد التفكير أولوياتنا وتأكيد حدسنا, وسوف تجمع هذه الأحداث في إطار هذا البند.
• للفتيان والفتيات: الموارد التي يمكن استخدامها مباشرة أو غير مباشرة مع الأطفال.
• للشباب: الموارد التي يمكن استخدامها مباشرة أو غير مباشرة مع المراهقين.
• جدول الأعمال الفعلي و قدم جدول الأعمال: معظم نقلها التدريب للجماعات مغلقة ونظمت, ولكن في حالات نادرة عندما فتح تشكيلات معينة أو لعامة الناس مع هذه التسميات على تعليق, “جدول الأعمال الفعلي” حتى يتم الانتهاء منه و “قدم جدول الأعمال” عندما لقد مرت على تاريخ الحدث, ولكن يمكن للسجل وانظر المعلمات من التشكيلات التي نقلها.

كما يمكن أن يرى, تتشابك العديد من الفئات. والشيء المثير للاهتمام هو أن كل شخص يمكن أن تجد شيئا للتحقيق وتجد أنه من المفيد ومثيرة للاهتمام. وسوف يكون هناك غيرها من الجهات التي ستضاف.

للبناء على!