Հաջողակ բրիտանացի գրող, Ջասպեր Ուայթ, քառասուն տարեկանում որոշում է այլեւս վեպեր չգրել. Ի՞նչ կանեք գրելը շարունակելու ձեր կարիքի հետ “ինչ - որ բան”? Դեռևս պետք է անվանել, բառերի օգտագործումը՝ ձևավորելու այն բաներին, որոնք պետք է արտահայտվեն. Այսպիսով, նա որոշում է դառնալ “պատճենահանող”. Նա կենդանի մարդկանց դիմանկարներ է պատրաստելու. Եվ նա ոչ մի նկարագրություն չի անի. Ինչպե՞ս կգրես մարդու էությունը բառերով?

Այսպիսով սկսվում է հոյակապ վեպը Պարոն Ուայթ իտալացի անվանի գրողի Ալեսանդրո Բարիկո (1958). Բացի իր անուրանալի գրական որակից, մեզանից նրանք, ովքեր հետաքրքրված են Կենտրոնանալով Այս վեպը մեզ տալիս է փորձի խորհրդանշման նոր տեսլական, միջուկային կենտրոնացման գործընթացների համար. Պարոն Ուայթ, առաջատար գրող, հայտնաբերված դիմանկարների ցուցահանդեսի առաջին էջերում պատահաբար, և պատկերասրահի կատալոգը կարդալիս նա զարմանում է, երբ իմանում է, թե ինչպես է աշխատում նկարների նկարիչը. Պարոն Գվինը բացահայտում է ինչ-որ առանձնահատուկ բան:

Ջասպեր Գվինը կարծում էր, որ դրա համար պետք է շատ ժամանակ պահանջվեր:, որոշակի աքսոր, ինչպես նաև բազմաթիվ դիմադրությունների լուծարում. Նա ոչ մի տեխնիկական հնարք չի մտածել, ոչ էլ գեղանկարչի վերջնական վարպետությունը նրան կարևոր է թվում, նրա մտքով միայն անցավ, որ համբերատար արարքը նպատակ է առաջադրել, և ի վերջո այն, ինչ նրան հաջողվեց ձեռք բերել, այն էր վերադարձնել տուն բեղերով այդ մարդուն. Նա կարծում էր, որ դա շատ գեղեցիկ ժեստ էր:. (Էջ 36)

Եվ այնտեղից նա սկսում է արկածախնդրություն, որտեղ նա պատրաստում է մի տարածք՝ հոգալով բոլոր զգայական կողմերը և ստեղծում է մթնոլորտ, որտեղ կարող է վերցնել դիմանկարները:. Մարդու էությունը գրավել այնպես, որ, como ասում է Baricco-ն, տարեք մարդուն տուն. Կենտրոնացման գործընթացի մասին մտածելն անխուսափելի է, և ինչպես է ողջունելի և ընկերական ներկայության միջոցով օգնում խորհրդանշել փորձը, որպեսզի գործընթացը տեղափոխվում է առաջ (մի փոքր ավելի մոտ տնից, ինչպես կասեր Baricco-ն). Իսկ խորհրդանշելու գործընթացի վերաբերյալ, առաջարկում է զարմանալի բացում (որ այստեղ չեմ բացահայտի, քանի որ դա պատկանում է հենց վեպի զարգացմանը).

Այս ամենի համար, կարևոր է այն մարդկանց համար, ովքեր հետաքրքրված են Կենտրոնացման գործընթացով.

Համոզված եմ, որ գոնե դա կօգնի ձեզ շատ նոր հարցեր տալ ինքներդ ձեզ. Իսկ եթե գիտեք այլ վեպեր (կամ ֆիլմեր) որոնք մեզ ոգեշնչում են կենտրոնանալու հարցում, Ոչ բռնի հաղորդակցություն կամ հոգեթերապիա, պատմիր ինձ դրանց մասին, և ես կպատրաստեմ քո տոմսերը.

Մաղթում եմ ձեզ հաճելի ընթերցանություն,

Javier

մատենագիտական ​​տվյալներ: Baricco, Ալեսանդրո (2011): Պարոն Ուայթ. Միլան: Giangiacomo Feltrinelli Editore. Թարգմանությունը իսպաներեն՝ Խավիեր Գոնսալես Ռովիրայի կողմից (2012): Պարոն Ուայթ. Բարսելոնա: Անագրամ. Գնալ Anagrama խմբագրական էջ, որտեղ կարող եք կարդալ վեպի առաջին էջերը.

Շնորհիվ դրա կարևորության՝ էմպաթիկ վերաբերմունքի զարգացման համար այն կարողությունների նկատմամբ, որոնք ունեն բոլոր մարդիկ, անկախ մեր տարիքից և մեր ձեռք բերած հմտություններից, Ես պատճենում եմ այստեղ բովանդակությունը գրառումը, որը ես հրապարակել եմ Spirals Consultancy for Children-ում, քանի որ այն արտացոլում է մարդու մասին շատ հուսադրող տեսլականը.

Քանի որ կարդացել եմ բազմակի ինտելեկտի տեսության մասին, առաջարկվել և մշակվել է հոգեբանի կողմից Հովարդ Գարդներ, Ես խորապես գրավված էի. Ամերիկացի այս հոգեբանն առաջարկել է 1983 այդ խելքը եզակի չէր (ավանդական թեստերը չափում են տրամաբանական-մաթեմատիկական և լեզվական ինտելեկտը), բայց դա բազմակի էր (թիվը ավելանում է տարիների ընթացքում և հետազոտություններ), և նաև, որ ինտելեկտներից յուրաքանչյուրը կարող է զարգանալ. Այդ ժամանակից ի վեր այն համատեղել է հետազոտությունը ավելի համապարփակ կրթության համար հատուկ մանկավարժական նյութերի մշակման հետ:, և նրա աշխատանքը ճանաչվել է բազմաթիվ հաստատությունների կողմից, ներառյալ Աստուրիայի արքայազնի մրցանակը սոցիալական գիտությունների համար 2011.

Բեգոնյա Իբարրոլա, հոգեբան, որը մասնագիտացած է մանկության ընթացքում հուզական զարգացման մեջ, մեզ ավելի է մոտեցնում իր գրքում առկա տարբեր ինտելեկտներին Պատմություններ ինտելեկտը բացահայտելու համար, հրապարակված է SM խումբ Անն Դեսիսի հմայիչ նկարազարդումներով. Երկրագնդի մի խումբ տղաների և աղջիկների ճանապարհորդության պատմությունը դեպի Պեգասոս, որտեղ նրանք հանդիպում են այլմոլորակային տղաների և աղջիկների, ծառայում է որպես լեզվական բանականությունը ուսումնասիրելու պատրվակ (բառերի և լեզվի հմտություններ), տրամաբան-մաթեմատիկա (թվերի և տրամաբանական գործողությունների հետ կապված), տեսողական-տարածական (տարածական և տեսողական տվյալների հետ աշխատելու ունակություն, ինչպես գրաֆիկական արվեստում և ճարտարագիտության մեջ), երաժշտական (ինչ կապ ունի դա երաժշտության հետ), մարմնական-կինեստետիկ (մարմնի և շարժման հետ կապված ամեն ինչ), ներանձնային (կապված ներքին ինքնաճանաչման կարողությունների հետ), միջանձնային (ինչ կապ ունի սոցիալական և խմբային հարաբերությունների հետ), բնագետ (զգայունություն բնության նկատմամբ) և էքզիստենցիալ (գոյության և այլ փիլիսոփայական հարցերի շուրջ անդրադառնալու կարողություն). Երկրի խմբի յուրաքանչյուր բաղադրիչ զուգակցվում է Պեգասուսի մեկ այլ բաղադրիչի հետ և նրանք միասին ուսումնասիրում են այն բանականությունը, որը ներկայացնում են գրքի տարբեր պատմություններում:.

Ուղղված է Երեխաների Խմբի տղաներին և աղջիկներին (չնայած այն կարող է օգտագործվել չորս տարեկանից), յուրաքանչյուր պատմություն ներկայացվում է մի շարք ուղեցույցներով և աշխատանքային առաջարկներով ընտանիքների և մասնագետների համար. Կարծում եմ, որ դա շատ արժեքավոր ռեսուրս է երեխաների հետ բացահայտելու նրանց տարբեր կարողությունները և զարգացնելու իրազեկվածությունը:, միաժամանակ խթանելով նրանց ինքնաճանաչումն ու ինքնագնահատականը. Մյուս կողմից,, Դա մի գիրք է, որն օգնում է գնահատել բազմազանությունը՝ ապացուցելով այն ամենը, ինչին նպաստում է բանականությունից յուրաքանչյուրը (և նրանք կարող են մանրամասնել, թե ինչ են բերում իրենց ընկերները յուրաքանչյուրի կարողություններից).

Հուսով եմ, որ դուք վայելեք այն, որքան ինձ.

Ինչպես ես ասել եմ, որ “Բարի գալուստ բլոգում”, այն գաղափարը, այն է, որ այս բլոգը ցանկանում է ծառայել որպես բազայի ռեսուրսների, այնպես, որ բոլոր նյութերը առաջարկություններն ու խորհուրդներն են ծառայում են ստեղծել Connecting More Վավերական ուրիշների հետ եւ մեր ներքին աշխարհում. Քանի որ կան բավարար կլինի բազմազանություն, Ես ուզում եմ բացատրել, այստեղ է տարբեր պիտակները, որ ես պիտի օգտագործում է դասակարգել գրառումները.

• CNV: բոլոր մուտքերը, որոնք վերաբերում են բռնի Զրույց, ուղղակիորեն կամ այնքան ինձ թվում է, որ ես ունեմ, որ “CNV գիտակցությունը”.
• Textos CNV: գրառում առնչվող գրքեր, հոդվածներ եւ կոնկրետ փաստաթղթեր բռնի Զրույց.
• Կենտրոնանալով: բոլոր մուտքերը, որոնք վերաբերում են Կենտրոնանալով կամ ինչ - որ բան շատ նման.
• Կենտրոնանալով en Մադրիդում: նրանք կհավաքվեն Մադրիդյան կազմավորումների վրա կենտրոնանալով տարածք (օրինակ, Miraflores de la Sierra, մեկ ժամ Մադրիդի).
• Textos Կենտրոնանալով: գրառում առնչվող գրքեր, հոդվածներ եւ կոնկրետ փաստաթղթեր Կենտրոնանալով.
• CI դիզելային վառելիքով աշխատող: գրառում, որոնք սերտորեն կապված են իմ աշխատանքի Spiral Consulting Children հարցերի շուրջ affectivity, պաշտպանություն եւ միջանձնային հաղորդակցության, եւ ես ուզում եմ նաեւ անդրադառնալ այս օրագրում.
• Այլ տեքստերը: կան գրքեր, հոդվածներ եւ փաստաթղթեր, , առանց հստակ որեւէ առաջարկվող առարկաներից, Նրանք ունեն մի ընդհանուր կապակցությունխնամություն եւ արժեք, որը տանում է ինձ նշել, դրանք այս օրագրում.
• Webs: վեբ էջերը, բլոգը եւ առցանց ռեսուրսներ.
• Videos: ընդհանուր տեսանյութեր, զուգորդվում այլ պիտակներ պահանջող դրա պարունակությունը.
• Կինո: վավերագրական եւ ֆիլմեր, երկուսն էլ հիմնված իրական փաստերի եւ fiction, Ես կարծես համապատասխանում է զգայունությունը, որ ես ուզում եմ զարգացնել այս օրագիրը.
• Պատմություն: վեպ (եւ պատմությունները եւ մանկական գրականություն) որը թույլ է տալիս մեզ, համ զարգացնենք empathy հետ բռնի Զրույց եւ Կենտրոնանալով.
• Փորձ: Երբեմն կյանքը բերում է մեզ զարմացնում, փորձառությունները, որոնք ստիպում են մեզ վերանայել մեր առաջնահերթությունները կամ հաստատել մեր intuitions, եւ այդ իրադարձությունները կհավաքվեն Այս խորագրի ներքո.
• Երեխաների համար Երեխաների համար: ռեսուրսները, որոնք կարող են օգտագործվել ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն երեխաների հետ.
• Պատանիների համար: ռեսուրսները, որոնք կարող են օգտագործվել ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն դեռահասների հետ.
• Օրակարգ փաստացի իսկ Archived Օրակարգ: տարածելու ամենափակ կազմավորումներ եւ կազմակերպված խմբեր, բայց այն դեպքն է, երբ ես բացել ընդհանուր կամ կոնկրետ լսարանի կազմավորումները կախել նրանց հետ այդ պիտակների, “Օրակարգ փաստացի” իսկ դա չի կնքվել եւ “Archived Օրակարգ” երբ այն արդեն անցել է միջոցառման ամսաթիվը, բայց դրա համար ռեկորդային, եւ դուք կարող եք տեսնել, որ պարամետրերը կազմավորումների, որ ես ուսուցանում.

Քանի որ դուք կարող եք տեսնել, շատ կատեգորիաներ միահյուսված. Հետաքրքիրն այն է, որ յուրաքանչյուր ոք կարող է ուսումնասիրել եւ գտնել, թե ինչ է այն օգտակար եւ հետաքրքիր. Եւ այնտեղ կլինի ուրիշներին, որը կլինի ավելացվել.

բարի ախորժակ!