The հոգեթերապիա Այն ունի էական խորը վերապատրաստման մաս, և միևնույն ժամանակ շատ հարստացնող է նոր մոտեցումներ սովորելը, նոր տեխնիկա, առաջացող թեմաներին մոտենալու նոր ուղիներ. Թարմացումը և շարունակական ուսուցումը հոգեթերապիայի լավ պրակտիկայի մի մասն են.

Հոգեթերապիայի ցանցային աշխատող Դա շատ օգտակար ռեսուրս է ինձ համար՝ արդի մնալու համար հոգեթերապիա. Բացի այլ ռեսուրսներից (տեսանյութեր, տեքստեր, կոնկրետ թվեր…), այս կազմակերպությունը հրատարակում է մասնագիտացված ամսագիր, որը երկու ամիսը մեկ լույս է տեսնում ինչպես թղթային, այնպես էլ էլեկտրոնային ձևաչափով (բաց մուտք երկու տարի), և յուրաքանչյուր թիվ ունի ընդհանուր շարանը, ամսվա թեմայով աշխատած մասնագետների հոդվածներով, և շատ հետաքրքիր մատենագիտական ​​հղումներով (Իրականում ես արդեն մի քանի գիրք եմ գնել որոշ հոդվածներ կարդալուց հետո, և ես շատ գոհ եմ).

Կայքն ունի բազմաթիվ ռեսուրսներ, և այստեղից ես ուզում եմ խորհուրդ տալ որոշ հոդվածներ և խնդիրներ, որոնք ինձ հատկապես նոր են թվում.

• Նոյեմբերի և Դեկտեմբերի համարները 2013, թեմայի հետ “Մեր սովորությունները, Մենք ինքներս. Կարո՞ղ է շրջանը կոտրվել?” (“մեր սովորությունները, և ինքներս մեզ. Կարող եք կոտրել շրջանակը?”), Հոգեթերապիայի մեջ արատավոր շրջանակները կոտրելու գաղափարների խնդիր, -ից հոդվածով Ann Weiser Cornell, Ֆոկուսային կողմնորոշման հոգեթերապիայի մասնագետ, որի հետ ես վերապատրաստվել եմ, “Մի նոր բան, Այստեղ եւ հիմա. Սովորականից ազատվելը” (“Մի նոր բան, այստեղ եւ հիմա. Ինչպես ազատվել սովորականից”).
• մայիսի և հունիս ամսվա համարը 2014, թեմայի հետ “Վնասվածքի բուժում. Ինչ ենք մենք պակասում?” (“Բուժեք վնասվածքը. ինչ ենք մեզ պակասում?”), տրավմայի միջամտության նորարարական տողերով, ինչպիսին է Ջանինա Ֆիշերի հոդվածը “Կտորները միասին դնելը. 25 Ուսուցման տարիներ Վնասվածքի բուժում” (“միացրեք բոլոր կտորները. Քսանհինգ տարի սովորելով վարվել տրավմայի հետ”).
• սեպտեմբեր և հոկտեմբեր համարները 2014, թեմայի հետ “Այնտեղ և այնտեղ չկա. Մեծանալով ցրվածության դարաշրջանում” (“այնտեղ և ոչ այնտեղ. Ինչպես աճել ցրվածության տարիքում”), անհրաժեշտ է այնպիսի իրերի հետ, ինչպիսիք են “Getting Unhooked. Միացում տրավմատիկ երեխաների հետ, ովքեր սեղմում են ձեր կոճակները” (“Դուրս եկեք կարթից. Ինչպես կապ հաստատել տրավմատիկ երեխաների հետ, ովքեր ստիպում են ձեր պաշտպանությունը ցատկել”) Մարթա Շտրաուսի կողմից.

Ես թողնում եմ ձեզ լավ ընթերցմամբ և հուսով եմ, որ այն ձեզ դուր կգա:.

Javier

Այս գրառումից ես ուզում եմ նշել Խաղաղության Նոբելյան մրցանակը 2014 պարգեւատրվել է երեխաների իրավունքները պաշտպանող երկու անձանց, աղջիկներ և դեռահասներ ոչ բռնությունից.

Ինձ համար ուրախություն էր իմանալ, որ Քայլաշ Սաթյարթին կստանա այն, հնդիկ տղամարդ, ով պաշտպանում է երեխաների իրավունքները, հատկապես նրանք, ովքեր աշխատում են, y Մալալա Յուսուֆզայ, պակիստանցի դեռահաս, ով պայքարել է երեխաների և հատկապես աղջիկների կրթության իրավունքի համար. ից Spiral Consulting-ի բլոգը երեխաների համար Մենք կոնկրետ գրառում ենք կատարել, որտեղ ավելի մանրամասն ենք տալիս մեզ այնտեղ հետաքրքրող ասպեկտների մասին: աշխատանք երեխաների համար մասնակցությունից. Հրավիրում եմ կարդալու մուտքը, որտեղ մենք տալիս ենք շատ տվյալներ, և դրանք երկուսն էլ կարող եք տեսնել տեսանյութում.

Այս բլոգից, այնուամենայնիվ, ես ուզում եմ քննարկել, թե ինչպես են նրանք երկուսն էլ վերաբերում ոչ բռնությանը. Իսկ ինչպես են դա անում սրտացավությունից, այլեւ մեծ ուժով. Նրանք չեն խոսում թուլությունից կամ վախկոտությունից. Գանդին արդեն ասել է “Բռնության և վախկոտության միջև, Ես նախընտրում եմ բռնությունը”, և հետո ցույց տվեց, որ երկուսից էլ ավելի հզոր ճանապարհ կա, ոչ բռնություն. Ես սա տեսնում եմ Քայլաշում և Մալալայում.

Քայլաշ Սաթյարթի, ում ես պատիվ ունեցա հանդիպել մի քանի տարի առաջ երեխաների իրավունքներին նվիրված համաժողովում, մտերիմ հարաբերություններ ունի, մեծ հետաքրքրությամբ, թե ինչ են անում մյուս մասնագետները. Նա ինքն իրեն համարում է Գանդիի ոչ բռնության գծի ժառանգորդը, և եղել է բազմաթիվ միջոցառումների համակարգող ինչպես իր երկրում, այնպես էլ ամբողջ աշխարհում, շնորհիվ իր լսելու հմտությունների և ներգրավված բոլոր կողմերին. Եվ դա չի խլել նրա ուժը՝ մանկական աշխատողներին շահագործական պայմաններից փրկելու համար։, հենվելով Հնդկաստանի ոստիկանական ուժերի վրա և վտանգի ենթարկելով իր ֆիզիկական ամբողջականությունը (նա բազմիցս վնասվածքներ է ստացել և ընկերներ փրկարարների կորուստը).

Մալալա Յուսուֆզայ հայտնի դարձավ կրթության իրավունքը պաշտպանելու բլոգ ստեղծելով, հատկապես իր նման աղջիկների կրթությանը, Պակիստանի տարածքում, որը օկուպացված է թալիբների կողմից. Արդյունքում թալիբները փորձել են սպանել նրան։, բայց բարեբախտաբար այն պահպանվել է և շարունակում է ձևավորվել, բայց արդեն Մեծ Բրիտանիայում. Մալալան շարունակում է դասախոսել, ինչպես ինքն է ասում, “բոլոր տղաների և աղջիկների կրթության համար, ներառյալ, իհարկե, թալիբների որդիներն ու դուստրերը”. Եվ մեկնաբանեք տեսանյութը, թե ինչպես ժամանակին, երբ նրան սպառնում էին սպանել, մտածել, թե ինչպես արձագանքել, և ինչպես նա որոշեց, որ չի ցանկանում բռնել ագրեսիայի գիծը, որովհետև նա կդառնա այնպիսին, ինչպիսին ով հարձակվի իր վրա..

Այսպիսով, երկու մարդկանց ճանաչումը և կեցության երկու տարբեր ձևերը ինձ գոհունակությամբ են լցրել: (մարդը, Նա կին; նա չափահաս, նա դեռահաս; հնդիկը, նա պակիստանցի; նա հինդու, նա մահմեդական), որոնք, սակայն, հիմնված են մարդկային իրողություններին կարեկցող ու ուժեղ հայացքի վրա, և դա հանգեցնում է պարտավորությունների և կոնկրետ արդյունքների, Քայլ առ քայլ. Նրանք, փաստորեն, արդեն իսկ ցանկություն են հայտնել միասին աշխատել։, չնայած նրանք նախկինում հայտնի չէին.

Այս գրառումը թողնում եմ որպես տոն, և նաև որպես ոգեշնչում. Իրոք, այն մարդկանցից, որ մենք կանք, մենք կարող ենք ճանապարհ գտնել դեպի ավելի վավերական կապ, եւ արդյունավետ քայլեր ձեռնարկել շատ իրական ու կոնկրետ խնդիրների լուծման ուղղությամբ.

Ես ձեզ հրավիրում եմ մի փոքր ավելին հետաքննել Քայլաշի և Մալալայի մասին, և որ դուք վայելեք այն քաջալերանքը, որը նրանք կարող են բերել մեզ.

Javier

Նշում: Հետաքրքիր է իմանալ, որ կա աշխատանքի գիծ Կենտրոնանալով Աֆղանստանի և Պակիստանի համայնքից, այն շրջաններում, որոնք ամենաշատը պատժվել են թալիբների կողմից, վերականգնել սոցիալական հյուսվածքը և կապը տեղական սուֆիական ավանդույթների միջոցով, Focusing-ի կողմից տրամադրված լրացուցիչ հարթությամբ. Չեմ կարծում, որ Մալալան այս գործը գիտի, բայց կա ևս մեկ ոգեշնչում.

Մի քանի օր առաջ ես մեկնաբանեցի Spiral Consulting երեխաների համար բլոգի գրառման մեջ, որտեղ ես աշխատում եմ երեխաների հետ աշխատող ընտանիքների և մասնագետների միջանձնային հաղորդակցության հարցերի վրա, եւ դեռահասների, որ երբեմն ընտանիքում կամ դասարանում հաղորդակցությունը բարելավելու սեմինարը ծառայում է հետաքրքրություն առաջացնելուն, և մի կողմ ձեռք բերված պատկերացումներից և սովորած գործիքներից, շատ մարդիկ ավելի շատ նյութ են խնդրում հենվելու համար. Ես սիրում եմ գիրք խորհուրդ տալ Ադել Ֆաբեր և Էլեյն Մազլիշ (մարզիչներ և մայրեր) հետ մտքեր կոչման Ինչպես խոսել, որպեսզի ձեր երեխաները լսեն և լսեն, որպեսզի ձեր երեխաները խոսեն ձեզ հետ, հայտնված տղաների և աղջիկների հետ շփման դասական 1980. Տարիներ շարունակ այն դարձել է դրական դաստիարակության չափանիշ: կարեկցող և հաստատող լսում` միաժամանակ սահմաններ դնելով և գոհացուցիչ պայմանավորվածություններ ձեռք բերելով ներգրավված բոլոր կողմերի համար.

Ոգեշնչված երկու հեղինակների անցկացրած սեմինարներից, Գիրքը կառուցված է հետևյալ բովանդակության շուրջ: գլուխ 1. Ինչպես օգնել երեխաներին հաղթահարել իրենց զգացմունքները. գլուխ 2. Ինչպես խթանել համագործակցությունը. գլուխ 3. Պատժի այլընտրանքներ. գլուխ 4. Ինչպես խթանել ինքնավարությունը. գլուխ 5. գովասանքը. գլուխ 6. Ինչպես խուսափել տպագրությունից. գլուխ 7. Recapitulemos. նույնպես, -ի վերջին հրատարակության մեջ 2013 -ից Խմբագրական Medici ներառում է հեղինակների հետադարձ հայացք դեպի ավելի քան երեսուն տարվա ուսումնառությանը և փորձին, ինչպես նաև Ջոաննա Ֆաբերի հուզիչ հետևանքը, հեղինակ Ադել Ֆաբերի դուստր լինելու իր փորձառությամբ և սեփական մայրության հետ հանդիպման հետ.

Մարդու և մարդկային հարաբերությունների դրական հայացքից, տեքստը հիմնված է հիմնական պատճառաբանության և բազմաթիվ օրինակների վրա, որոշ նկարազարդված վինետներով, որոնք նման են հենց կյանքին, և անընդհատ առաջարկում է գաղափարներ, որոնք պետք է կյանքի կոչվեն մեր շրջապատի տղաների և աղջիկների հետ. Չնայած այն ի սկզբանե ուղղված է ընտանիքներին, Այն կարող է օգտագործվել նաև կրթական և սոցիալական ոլորտում (թեև հեղինակներն ունեն ուսումնասիրության առարկայի այլ հատուկ գրքեր).

Իսկ եթե քո որդիներն ու դուստրերը (կամ այն ​​ուսանողներին, որոնց հետ աշխատում եք) նրանք ավելի մեծ են, կարող եք դիտել նաև նույն հեղինակների գիրքը Ինչպես խոսել այնպես, որ դեռահասները լսեն և ինչպես լսել, որպեսզի դեռահասները խոսեն ձեզ հետ, առաջարկելով մի քանի տարբեր գաղափարներ (հարմար է այն ժամանակ, երբ նրանք մեծ են) և առաջարկները միշտ օգտակար են, դա, հավանաբար, կստիպի ձեզ ժպտալ.

Մաղթում եմ ձեզ ուրախ ընթերցանություն, և որ դուք հաճույք եք ստանում հաղորդակցության նոր ձևերի ուսումնասիրությունից.

Javier

Շնորհիվ դրա կարևորության՝ էմպաթիկ վերաբերմունքի զարգացման համար այն կարողությունների նկատմամբ, որոնք ունեն բոլոր մարդիկ, անկախ մեր տարիքից և մեր ձեռք բերած հմտություններից, Ես պատճենում եմ այստեղ բովանդակությունը գրառումը, որը ես հրապարակել եմ Spirals Consultancy for Children-ում, քանի որ այն արտացոլում է մարդու մասին շատ հուսադրող տեսլականը.

Քանի որ կարդացել եմ բազմակի ինտելեկտի տեսության մասին, առաջարկվել և մշակվել է հոգեբանի կողմից Հովարդ Գարդներ, Ես խորապես գրավված էի. Ամերիկացի այս հոգեբանն առաջարկել է 1983 այդ խելքը եզակի չէր (ավանդական թեստերը չափում են տրամաբանական-մաթեմատիկական և լեզվական ինտելեկտը), բայց դա բազմակի էր (թիվը ավելանում է տարիների ընթացքում և հետազոտություններ), և նաև, որ ինտելեկտներից յուրաքանչյուրը կարող է զարգանալ. Այդ ժամանակից ի վեր այն համատեղել է հետազոտությունը ավելի համապարփակ կրթության համար հատուկ մանկավարժական նյութերի մշակման հետ:, և նրա աշխատանքը ճանաչվել է բազմաթիվ հաստատությունների կողմից, ներառյալ Աստուրիայի արքայազնի մրցանակը սոցիալական գիտությունների համար 2011.

Բեգոնյա Իբարրոլա, հոգեբան, որը մասնագիտացած է մանկության ընթացքում հուզական զարգացման մեջ, մեզ ավելի է մոտեցնում իր գրքում առկա տարբեր ինտելեկտներին Պատմություններ ինտելեկտը բացահայտելու համար, հրապարակված է SM խումբ Անն Դեսիսի հմայիչ նկարազարդումներով. Երկրագնդի մի խումբ տղաների և աղջիկների ճանապարհորդության պատմությունը դեպի Պեգասոս, որտեղ նրանք հանդիպում են այլմոլորակային տղաների և աղջիկների, ծառայում է որպես լեզվական բանականությունը ուսումնասիրելու պատրվակ (բառերի և լեզվի հմտություններ), տրամաբան-մաթեմատիկա (թվերի և տրամաբանական գործողությունների հետ կապված), տեսողական-տարածական (տարածական և տեսողական տվյալների հետ աշխատելու ունակություն, ինչպես գրաֆիկական արվեստում և ճարտարագիտության մեջ), երաժշտական (ինչ կապ ունի դա երաժշտության հետ), մարմնական-կինեստետիկ (մարմնի և շարժման հետ կապված ամեն ինչ), ներանձնային (կապված ներքին ինքնաճանաչման կարողությունների հետ), միջանձնային (ինչ կապ ունի սոցիալական և խմբային հարաբերությունների հետ), բնագետ (զգայունություն բնության նկատմամբ) և էքզիստենցիալ (գոյության և այլ փիլիսոփայական հարցերի շուրջ անդրադառնալու կարողություն). Երկրի խմբի յուրաքանչյուր բաղադրիչ զուգակցվում է Պեգասուսի մեկ այլ բաղադրիչի հետ և նրանք միասին ուսումնասիրում են այն բանականությունը, որը ներկայացնում են գրքի տարբեր պատմություններում:.

Ուղղված է Երեխաների Խմբի տղաներին և աղջիկներին (չնայած այն կարող է օգտագործվել չորս տարեկանից), յուրաքանչյուր պատմություն ներկայացվում է մի շարք ուղեցույցներով և աշխատանքային առաջարկներով ընտանիքների և մասնագետների համար. Կարծում եմ, որ դա շատ արժեքավոր ռեսուրս է երեխաների հետ բացահայտելու նրանց տարբեր կարողությունները և զարգացնելու իրազեկվածությունը:, միաժամանակ խթանելով նրանց ինքնաճանաչումն ու ինքնագնահատականը. Մյուս կողմից,, Դա մի գիրք է, որն օգնում է գնահատել բազմազանությունը՝ ապացուցելով այն ամենը, ինչին նպաստում է բանականությունից յուրաքանչյուրը (և նրանք կարող են մանրամասնել, թե ինչ են բերում իրենց ընկերները յուրաքանչյուրի կարողություններից).

Հուսով եմ, որ դուք վայելեք այն, որքան ինձ.

Ինչպես ես ասել եմ, որ “Բարի գալուստ բլոգում”, այն գաղափարը, այն է, որ այս բլոգը ցանկանում է ծառայել որպես բազայի ռեսուրսների, այնպես, որ բոլոր նյութերը առաջարկություններն ու խորհուրդներն են ծառայում են ստեղծել Connecting More Վավերական ուրիշների հետ եւ մեր ներքին աշխարհում. Քանի որ կան բավարար կլինի բազմազանություն, Ես ուզում եմ բացատրել, այստեղ է տարբեր պիտակները, որ ես պիտի օգտագործում է դասակարգել գրառումները.

• CNV: բոլոր մուտքերը, որոնք վերաբերում են բռնի Զրույց, ուղղակիորեն կամ այնքան ինձ թվում է, որ ես ունեմ, որ “CNV գիտակցությունը”.
• Textos CNV: գրառում առնչվող գրքեր, հոդվածներ եւ կոնկրետ փաստաթղթեր բռնի Զրույց.
• Կենտրոնանալով: բոլոր մուտքերը, որոնք վերաբերում են Կենտրոնանալով կամ ինչ - որ բան շատ նման.
• Կենտրոնանալով en Մադրիդում: նրանք կհավաքվեն Մադրիդյան կազմավորումների վրա կենտրոնանալով տարածք (օրինակ, Miraflores de la Sierra, մեկ ժամ Մադրիդի).
• Textos Կենտրոնանալով: գրառում առնչվող գրքեր, հոդվածներ եւ կոնկրետ փաստաթղթեր Կենտրոնանալով.
• CI դիզելային վառելիքով աշխատող: գրառում, որոնք սերտորեն կապված են իմ աշխատանքի Spiral Consulting Children հարցերի շուրջ affectivity, պաշտպանություն եւ միջանձնային հաղորդակցության, եւ ես ուզում եմ նաեւ անդրադառնալ այս օրագրում.
• Այլ տեքստերը: կան գրքեր, հոդվածներ եւ փաստաթղթեր, , առանց հստակ որեւէ առաջարկվող առարկաներից, Նրանք ունեն մի ընդհանուր կապակցությունխնամություն եւ արժեք, որը տանում է ինձ նշել, դրանք այս օրագրում.
• Webs: վեբ էջերը, բլոգը եւ առցանց ռեսուրսներ.
• Videos: ընդհանուր տեսանյութեր, զուգորդվում այլ պիտակներ պահանջող դրա պարունակությունը.
• Կինո: վավերագրական եւ ֆիլմեր, երկուսն էլ հիմնված իրական փաստերի եւ fiction, Ես կարծես համապատասխանում է զգայունությունը, որ ես ուզում եմ զարգացնել այս օրագիրը.
• Պատմություն: վեպ (եւ պատմությունները եւ մանկական գրականություն) որը թույլ է տալիս մեզ, համ զարգացնենք empathy հետ բռնի Զրույց եւ Կենտրոնանալով.
• Փորձ: Երբեմն կյանքը բերում է մեզ զարմացնում, փորձառությունները, որոնք ստիպում են մեզ վերանայել մեր առաջնահերթությունները կամ հաստատել մեր intuitions, եւ այդ իրադարձությունները կհավաքվեն Այս խորագրի ներքո.
• Երեխաների համար Երեխաների համար: ռեսուրսները, որոնք կարող են օգտագործվել ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն երեխաների հետ.
• Պատանիների համար: ռեսուրսները, որոնք կարող են օգտագործվել ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն դեռահասների հետ.
• Օրակարգ փաստացի իսկ Archived Օրակարգ: տարածելու ամենափակ կազմավորումներ եւ կազմակերպված խմբեր, բայց այն դեպքն է, երբ ես բացել ընդհանուր կամ կոնկրետ լսարանի կազմավորումները կախել նրանց հետ այդ պիտակների, “Օրակարգ փաստացի” իսկ դա չի կնքվել եւ “Archived Օրակարգ” երբ այն արդեն անցել է միջոցառման ամսաթիվը, բայց դրա համար ռեկորդային, եւ դուք կարող եք տեսնել, որ պարամետրերը կազմավորումների, որ ես ուսուցանում.

Քանի որ դուք կարող եք տեսնել, շատ կատեգորիաներ միահյուսված. Հետաքրքիրն այն է, որ յուրաքանչյուր ոք կարող է ուսումնասիրել եւ գտնել, թե ինչ է այն օգտակար եւ հետաքրքիր. Եւ այնտեղ կլինի ուրիշներին, որը կլինի ավելացվել.

բարի ախորժակ!