La psychoterapie Má zásadní část hloubkového školení, a zároveň je velmi obohacující učit se novým přístupům, nové techniky, nové způsoby, jak přistupovat k nově vznikajícím tématům. Aktualizace a průběžné školení jsou součástí dobré praxe psychoterapie.

Psychoterapeut Networker Je to pro mě velmi užitečný zdroj, o kterém se mohu informovat psychoterapie. Kromě jiných zdrojů (videa, texty, konkrétní čísla…), tato organizace vydává specializovaný časopis, který vychází jednou za dva měsíce v papírové i elektronické podobě (otevřený přístup po dobu dvou let), a každé číslo má společnou nit, s články profesionálů, kteří zpracovali téma měsíce, a s velmi zajímavými bibliografickými odkazy (ve skutečnosti jsem si po přečtení několika článků již koupil několik knih, a jsem velmi spokojen).

Web má mnoho zdrojů, a odtud vám chci doporučit některé články a problémy, které se mi zdají obzvláště nové.

• Listopadové a prosincové číslo 2013, s tématem “Naše zvyky, Sebe. Může být kruh zlomen?” (“naše zvyky, a my sami. Dokážete prolomit kruh?”), problém s nápady, jak prolomit bludné kruhy v psychoterapii, s článkem od dívky a dospívající v ústavní péči, specialista na Focusing Orientation Psychotherapy, se kterým jsem se školil, “Něco nového, Tady a teď. Osvobození od zvyků” (“Něco nového, tady a teď. Jak se oprostit od obvyklého”).
• Květnové a červnové vydání 2014, s tématem “Léčba traumatu. Co nám chybí?” (“Léčit trauma. co nám chybí?”), s inovativními liniemi pro intervenci v traumatu, jako je článek Janiny Fisher “Skládání kusů dohromady. 25 Roky léčby traumat z učení” (“dát všechny kusy dohromady. Dvacet pět let se učí vypořádat se s traumatem”).
• Zářijové a říjnové číslo 2014, s tématem “Tam a ne tam. Vyrůstat ve věku rozptýlení” (“tam a ne tam. Jak vyrůst ve věku rozptýlení”), nezbytné s předměty jako “Získání Unhooked. Spojení s traumatizovanými dětmi, které mačkají vaše tlačítka” (“Vypadni z háku. Jak se spojit s traumatizovanými dětmi, u kterých naskočí vaše obrana”) od Marthy Straussové.

Přeji vám příjemné čtení a doufám, že se vám bude líbit..

Javier

Tímto článkem chci oslavit Nobelovu cenu míru 2014 byla udělena dvěma lidem, kteří hájí práva dětí, dívky a dospívající z Nenásilí.

Bylo pro mě potěšením vědět, že to Kailash Satyarthi obdrží, Indián, který hájí práva dětí, hlavně ti, kteří pracují, y Malala Yousafzai, pákistánský teenager, který bojoval za právo na vzdělání pro děti a zejména dívky. z blog Spiral Consulting pro děti Udělali jsme konkrétní záznam, kde uvádíme více podrobností o aspektech, které nás tam zajímají: práce pro děti z participace. Zvu vás ke čtení vchod, kde dáváme spoustu dat a obojí můžete vidět na videu.

Z tohoto blogu však chci diskutovat o tom, jak oba řeší Nenásilí. A jak to dělají ze soucitu, ale také velkou silou. Nemluví ze slabosti nebo ze zbabělosti. Gándhí už řekl “Mezi násilím a zbabělostí, Preferuji násilí”, a pak ukázal, že existuje způsob, který je ještě mocnější než oba, nenásilí. Vidím to u Kailashe a Malaly.

Kailash Satyarthi, se kterým jsem měl tu čest se před pár lety setkat na konferenci o dětských právech, má blízký vztah, s velkým zájmem o to, co dělají ostatní odborníci. Sám se považuje za dědice Gándhího linie Nenásilí, a byl koordinátorem mnoha akcí ve své zemi i po celém světě, díky jeho schopnostem naslouchat a zapojení všech zúčastněných stran. A to mu neubralo sílu zachránit dětské pracovníky z vykořisťujících podmínek., spoléhat na indické policejní síly a riskovat svou fyzickou integritu (utrpěl opakovaná zranění a ztrátu kolegů záchranářů).

Malála Júsufzajová se proslavil založením blogu na obranu práva na vzdělání, zejména na výchovu dívek, jako je ona, v oblasti Pákistánu okupované Talibanem. V důsledku toho se ji Taliban pokusil zavraždit., ale naštěstí přežil a tvoří se dál, ale už ve Velké Británii. Malála dál přednáší, jak říká, “pro výchovu všech chlapců a dívek, včetně samozřejmě synů a dcer Talibanu”. A okomentujte video jak tenkrát, když jí hrozila smrt, přemýšlel, jak reagovat, a jak se rozhodl, že nechce podstoupit linii agrese, protože pak by se stal stejným jako ten, kdo na něj zaútočil.

Takže uznání dvou lidí a dvou různých způsobů bytí mě naplnilo uspokojením. (muž, Ona žena; on dospělý, ona dospívající; indián, ona pákistánská; on hindu, ona muslimka), které jsou však založeny na soucitném a silném pohledu na lidské skutečnosti, a které vedou k závazkům a konkrétním výsledkům, Krok za krokem. Ve skutečnosti již projevili zájem o spolupráci., i když byly dříve neznámé.

Nechám tento záznam jako oslavu, a také jako inspiraci. Skutečně od lidských bytostí, kterými jsme, můžeme najít cestu k Autentičtějšímu spojení, a podniknout účinné kroky k řešení velmi reálných a konkrétních problémů.

Zvu vás, abyste prozkoumali trochu více o Kailashovi a Malale, a že se vám líbí povzbuzení, které nám mohou přinést.

Javier

Jak zavést Focusing na sezeních s klienty: Je zajímavé vědět, že existuje řada práce Zaměření na komunitu v Afghánistánu a Pákistánu, v oblastech, které byly Talibanem nejvíce potrestány, obnovit sociální strukturu a spojení prostřednictvím místních súfijských tradic, s extra rozměrem, který poskytuje Focusing. Nemyslím si, že Malala tuhle práci zná, ale je tu další inspirace.

Před pár dny jsem komentoval v příspěvku na blogu Spiral Consulting pro děti, kde pracuji na otázkách mezilidské komunikace pro rodiny a odborníky, kteří pracují s dětmi, a mladiství, že někdy workshop na zlepšení komunikace v rodině nebo ve třídě slouží k vyvolání zájmu, a kromě získaných poznatků a naučených nástrojů, mnoho lidí požaduje více materiálu, o který by se mohli opřít. Knihu ráda doporučuji Adele Faber a Elaine Mazlish (trenérky a maminky) se sugestivním názvem Jak mluvit, aby vaše děti poslouchaly a poslouchaly, aby vaše děti mluvily s vámi, klasika komunikace s chlapci a dívkami, která se objevila v 1980. Po léta se stala měřítkem pozitivního rodičovství: empatické a ověřující naslouchání při stanovování limitů a dosahování uspokojivých dohod pro všechny zúčastněné strany.

Inspirováno workshopy, které oba autoři uskutečnili, Kniha je strukturována podle následujícího obsahu: Kapitola 1. Jak pomoci dětem vyrovnat se s jejich pocity. Kapitola 2. Jak podporovat spolupráci. Kapitola 3. Alternativy k trestu. Kapitola 4. Jak stimulovat autonomii. Kapitola 5. chvála. Kapitola 6. Jak uniknout přetypování. Kapitola 7. Recapitulemos. také, v nejnovějším vydání 2013 dívky a dospívající v ústavní péči Redakční Medici obsahuje ohlédnutí od autorů k učení a zkušenostem za více než třicet let a dojemný doslov od Joanny Faber, se svou zkušeností dcery autorky Adele Faber a jejím setkáním s vlastním mateřstvím.

Z pozitivního pohledu na člověka a mezilidské vztahy, text je založen na základních úvahách a mnoha příkladech, některé ilustrované vinětami, které jsou jako život sám, a neustále nabízí nápady, které lze uplatnit v praxi s chlapci a dívkami kolem nás. I když zpočátku zaměřené na rodiny, lze využít i ve vzdělávací a sociální oblasti (i když autoři mají pro předmět studií další specifické knihy).

A pokud vaši synové a dcery (nebo studenti, se kterými pracujete) jsou starší, můžete se podívat i na knihu od stejných autorů Jak mluvit, aby teenageři poslouchali a jak naslouchat, aby teenageři mluvili s vámi, nabízí různé nápady (vhodné, když jsou starší) a návrhy vždy užitečné, to vás pravděpodobně rozesměje.

Přeji příjemné čtení, a že vás baví objevovat nové formy komunikace.

Javier

Vzhledem k jeho významu pro rozvoj empatického přístupu ke schopnostem, které mají všichni lidé, bez ohledu na náš věk a dovednosti, které jsme vyvinuli, Zkopíruji sem obsah příspěvek, který jsem publikoval v Poradně pro děti Spirály, protože odráží velmi nadějnou vizi lidské bytosti.

Protože jsem četl o teorii více inteligencí, navrhl a vyvinul psycholog Howard Gardner, Hluboce mě to přitahovalo. Tento americký psycholog navrhl v 1983 že inteligence nebyla jedinečná (co tradiční testy měří, jsou logicko-matematické a lingvistické inteligence), ale bylo to vícenásobné (počet se v průběhu let a výzkumu zvyšuje), a také, že každá z inteligencí může být vyvinuta. Od té doby spojuje výzkum s vývojem specifických pedagogických materiálů pro komplexnější vzdělávání., a jeho práce byla oceněna mnoha institucemi, včetně ceny Prince of Asturias za společenské vědy v 2011.

Begoña Ibarrola, psycholog specializující se na emoční vývoj v dětství, nám ve své knize přibližuje různé inteligence Příběhy k objevování inteligence, publikoval skupina SM s roztomilými ilustracemi Anne Decis. Příběh o cestě skupiny pozemských chlapců a dívek do Pegasu, kde potkávají další mimozemské chlapce a dívky, slouží jako záminka ke zkoumání jazykových inteligencí (schopnost se slovy a jazykem), logicko-matematika (týkající se čísel a logických operací), vizuálně-prostorový (schopnost pracovat s prostorovými a vizuálními daty, jako v grafice a strojírenství), hudební (co to má společného s hudbou), tělesně-kinestetické (vše, co souvisí s tělem a pohybem), intrapersonální (související s kapacitami vnitřního sebepoznání), mezilidské (co to má společného se sociálními a skupinovými vztahy), přírodovědec (citlivost k přírodě) a existenční (schopnost reflektovat existenci a další filozofické otázky). Každá složka pozemské skupiny je spárována s jinou z Pegase a společně zkoumají inteligenci, kterou představují v různých příbězích knihy..

Zaměřeno na chlapce a dívky z Primárek (i když jej lze používat již od čtyř let), každý příběh je uveden řadou pokynů a pracovních návrhů pro rodiny a profesionály. Myslím, že je to velmi cenný zdroj prozkoumat s dětmi jejich různé schopnosti a zvýšit povědomí o jejich rozvoji., při podpoře jejich sebepoznání a sebeúcty. Na druhé straně, Je to kniha, která pomáhá ocenit rozmanitost tím, že dokládá vše, čím každá z inteligencí přispívá (a z kapacit každého z nich mohou zpracovat to, co jim jejich přátelé přinesou).

Doufám, že se vám bude líbit stejně jako já.

Jak jsem již řekl v “Vítejte na blogu”, Předpokládá se, že tento blog chce sloužit jako úložiště zdrojů, tak, aby všechny materiály a návrhy jsou slouží k vytvoření Připojení autentičtější s ostatními a s naším vnitřním světem. Vzhledem k tomu, bude dost odrůda, Chci zde vysvětlit různé etikety, které budu používat ke klasifikaci záznamů.

• CNV: všechny položky, které se týkají nenásilná komunikace, explicitně nebo tak se mi zdá, že mám, že “CNV consciencia”.
• Textos CNV: položky týkající se knih, články a specifické dokumenty nenásilná komunikace.
• Se zaměřením: všechny položky, které se týkají Se zaměřením nebo něco velmi podobného.
• Zaměření en Madrid: ti shromáždí v Madridu formacích na zaostřovacích bodů (například, Miraflores de la Sierra, hodinu jízdy od Madridu).
• Textos zaostřování: položky týkající se knih, články a specifické dokumenty Se zaměřením.
• CI cívky: Položky, které jsou úzce spojené s mou prací v Spiral Consulting Děti o otázkách citového, Ochrana a interpersonální komunikace, A chci také odkazovat v tomto blogu.
• Další texty: Existují knihy, články a dokumenty, aniž by výslovně v některé z navrhovaných oborů, Mají obecnou afinitu a hodnotu, která mě vede k jejich zmínit v tomto blogu.
• Weby: Webové stránky, blog a online zdroje.
• Videa: obecné videa, v kombinaci s jinými značkami vyžadující jeho obsah.
• Filmy: dokumenty a filmy, a to jak na základě skutečných faktů a fikce, Mi zdá relevantní k citlivosti, kterou chci rozvíjet tento blog.
• Povídka: román (a příběhy a dětská literatura) která nám umožní ochutnat kultivovat soucit s nenásilná komunikace a Se zaměřením.
• Zkušenosti: někdy život přináší nás překvapí, zážitky, které nás přehodnotit naše priority nebo potvrdit naše intuice, a tyto události se sejdou této položce.
• Pro děti: prostředky, které mohou být použity přímo nebo nepřímo s dětmi.
• Pro mládež: prostředky, které mohou být použity přímo nebo nepřímo s teenagery.
• Agenda aktuální a Archivní agenda: udělují nejvíce uzavřené formace a organizovaným skupinám, ale na vzácných příležitostech, kdy jsem otevřel všeobecné či specifické publikum formace pověsit s těmito štítky, “Agenda aktuální” I když to není uzavřena a “Archivní agenda” když prošel konáním akce, ale pro záznam a můžete vidět parametry útvary, které učím.

Jak můžete vidět, mnoho kategorií proplétají. Zajímavé je, že každý může vyšetřit a zjistit, co to užitečné a zajímavé. A tam bude jiné, které budou přidány.

Dobrou chuť!