و العلاج النفسي أنه يحتوي على جزء أساسي من التدريب في العمق, وفي الوقت نفسه أنها مجزية جدا أن نعرف نهج جديدة, تقنيات جديدة, طرق جديدة لرفع القضايا الناشئة. تحديث والتدريب هي جزء من الممارسات الجيدة للعلاج النفسي.

العلاج النفسي الشبكي هو الحال بالنسبة لي مصدرا مفيدا جدا لمواكبة العلاج النفسي. وبصرف النظر عن الموارد الأخرى (أشرطة الفيديو, النصوص, أرقام محددة…), هذه المنظمة تنشر مجلة نصف شهرية التي تظهر في كل ورقة وشكل إلكتروني (حرية الوصول لمدة عامين), وكل رقم له موضوع, مع المواد من قبل المهنيين الذين عملوا على موضوع الشهر, والمراجع مثيرة جدا للاهتمام (في الواقع لقد اشترى بالفعل العديد من الكتب بعد قراءة بعض المقالات, وأنا مرتاح جدا).

الموقع يحتوي العديد من الموارد, ومن هنا أريد أن يوصي بعض المواد والمسائل التي تبدو رواية خاصة.

• في نوفمبر وديسمبر 2013, مع موضوع “عاداتنا, أنفسنا. يمكن أن الدائرة لا بد من كسرها?” (“عاداتنا, وأنفسنا. يمكنك كسر دائرة?”), عدد مع الأفكار حول كيفية كسر الحلقات المفرغة في العلاج النفسي, مع مقال آن وايزر كورنيل, التوجه متخصص العلاج النفسي التركيز معه لقد شكلت, “شيء جديد, هنا و الآن. كسر الحرة الاعتياديين” (“شيء جديد, هنا و الآن. التخلص من المعتاد”).
• في مايو ويونيو 2014, مع موضوع “علاج الصدمة. ما هي والمفقودين?” (“علاج الصدمة. ما نحن في عداد المفقودين?”), مع خطوط مبتكرة للتدخل في مجال الصدمات النفسية حيث إن المادة جانينا فيشر “وضع القطع معا. 25 سنوات من التعلم الصدمة العلاج” (“التفكيك معا. خمسة وعشرين عاما تعلم لعلاج الصدمات النفسية”).
• في سبتمبر وأكتوبر 2014, مع موضوع “هناك وليس هناك. النشأة في عصر الهاء” (“هناك وليس هناك. كيف ينمو في سن الهاء”), مع المواد الأساسية مثل “الحصول انتزع. التواصل مع الاطفال الصدمة الذي دفع الأزرار الخاصة بك” (“فك الارتباط بين هوك. التواصل مع الأطفال المصابين بصدمات نفسية التي تجعلك تقفز الدفاعات”) دي مارثا شتراوس.

أترككم مع قراءة جيدة وآمل أن تستمتع به.

كزافييه

من هذا المنصب أريد للاحتفال جائزة نوبل للسلام 2014 وقد منحت لشخصين الذين يدافعون عن حقوق الأطفال, والمراهقين من اللاعنف.

بالنسبة لي فقد كان الفرح أن يعرفوا أنهم سوف تتلقى كايلاش ساتيارثي, مدافع رجل هندي من حقوق الطفل, خاصة أولئك الذين يعملون, y Malala Yousafzai, في سن المراهقة الباكستاني الذي ناضل من اجل الحق في تعليم الأطفال وخاصة الفتيات. من Espirales بلوق استشارات الأطفال حققنا إدخال معين حيث نعطي المزيد من التفاصيل عن الجوانب التي تهمنا هنا: عمل الأطفال من المشاركة. أدعوكم لقراءة المدخل, حيث نقدم لهم الكثير من البيانات والفيديو الذي يمكن رؤيته في كل من.

لأن هذا بلوق ولكن أريد أن أتحدث عن كيفية معالجة كل اللاعنف. وكيف يفعلون ذلك بدافع الشفقة, ولكن أيضا مع قوة عظمى. لا يتكلمون إلا من ضعف أو من الجبن. وقال غاندي “بين العنف والجبن, أنا أفضل العنف”, ثم تبين أن لديه أكثر قوة الطريقة التي على حد سواء, اللاعنف. أرى أن هذا في كايلاش وملالا.

كايلاش ساتيارثي, الذي كان لي شرف لقاء قبل بضع سنوات في مؤتمر حول حقوق الطفل, كان لديه علاقة وثيقة, مع الكثير من الاهتمام في ما نقوم به غيرهم من المهنيين. انه يعتبر نفسه الوريث إلى خط غاندي اللاعنف, وكان قد تم التنسيق أحداث متعددة في الداخل وعلى الصعيد العالمي, بفضل مهاراته الإصغاء وإشراك جميع الأطراف المعنية. والتي لم تتخذ قواته لإنقاذ الأطفال الذين يعملون في ظروف استغلالية, الاعتماد على قوات الشرطة في الهند والمخاطرة سلامتهم الجسدية (وعانت مرارا الإصابات وفقدان شارك في الإنقاذ).

ملالا يوسف زي اشتهر بدء بلوق للدفاع عن الحق في التعليم, وخاصة تعليم الفتيات مثلها, باكستان في المنطقة التي تحتلها حركة طالبان. ونتيجة لذلك حاولت طالبان قتلها, لكن لحسن الحظ انه نجا ولا يزال في طور التكوين, ولكن في المملكة المتحدة. تواصل ملالا لإلقاء محاضرة, كما تقول, “التعليم لجميع الأطفال, بما في ذلك بالطبع أبناء وبنات طالبان”. ويقول في الفيديو كيف في الوقت, عندما كان التهديد بالقتل, فكرت في كيفية الرد, وكيف قرر انه لا يريد أن يأخذ خط العدوان لأنه عندها سوف تصبح في نفس الشخص الذي اعتدى عليه.

لذلك فقد ملأها لي مع الارتياح الاعتراف شخصين وطريقتان لكونها مختلفة (انه رجل, المرأة هي; الكبار, انها في سن المراهقة; Injun, انها باكستاني; الهندوسي, انها مسلم), التي، مع ذلك، لأنها تستند إلى نظرة رحيمة وقوية لكلا الحقائق الإنسانية, وتؤدي إلى التزامات ونتائج ملموسة, خطوة خطوة. في الواقع أنها سبق أن أعربت عن رغبتها في العمل معا, على الرغم من أن لم تكن معروفة سابقا.

أترك هذا المنصب في احتفال, وأيضا مصدر إلهام. حقا من البشر يمكن أن نجد طريقا إلى اتصال أكثر واقعية, واتخاذ خطوات فعالة لحل مشاكل حقيقية جدا وملموسة.

أدعوكم للتحقيق أكثر من ذلك بقليل عن كايلاش وملالا, وأن تستمتع الروح التي يمكن أن تجلب لنا.

كزافييه

مذكرة: ومن المثير للاهتمام أن هناك خط العمل التركيز من المجتمع في أفغانستان وباكستان, في المناطق التي تم الأكثر تضررا من طالبان, لاستعادة النسيج الاجتماعي والاتصال من خلال التقاليد الصوفية, مع بعدا إضافيا يسهم التركيز. ملالا لا أعتقد أنني أعرف هذا العمل, ولكن هناك إلهام آخر أكثر.

وقبل بضعة أيام علق مدونة اللوالب استشارات الأطفال, أعمل لقضايا الاتصالات الشخصية للعائلات والمهنيين العاملين مع الأطفال, والمراهقين, في بعض الأحيان ورشة عمل لتحسين الاتصال داخل الأسرة أو في غرفة الصف يعمل على إثارة الاهتمام, وبصرف النظر عن الأفكار والأدوات التي وصلت إلى علم, العديد من الناس يطلبون المزيد من المواد إلى الهزيل. أود أن أوصي الكتاب أديل فابر ذ إلين Mazlish (تشكيل والأمهات) مع عنوان موح كيفية التحدث حتى أطفالك سوف يستمع ويستمع لذلك سوف أطفالك الحديث, بلاغ الكلاسيكي مع الأطفال الذين ظهروا في 1980. لسنوات أنها أصبحت معلما من الأبوة والأمومة الإيجابية: التأكد من صحتها والاستماع التعاطفي في حين يتم وضع علامة الحدود والتوصل إلى اتفاقات مرضية لجميع الأطراف المعنية.

مستوحاة من كل من ورش العمل التي أجريت الكتاب, ويتمحور الكتاب حول المحتويات التالية: الفصل 1. التعامل مساعدة الأطفال مع مشاعرهم. الفصل 2. كيفية تسهيل التعاون. الفصل 3. بدائل للعقاب. الفصل 4. الحكم الذاتي مشجعة. الفصل 5. من elogio. الفصل 6. كيفية الهروب من خانات. الفصل 7. Recapitulemos. وبالإضافة إلى ذلك, في أحدث طبعة من 2013 من أطباء التحرير يتضمن عرض الخلفي من الكتاب للتعلم والتجارب على مدى أكثر من ثلاثين عاما وخاتمة مؤثرة جوانا فابر, مع خبرته وابنة صاحب البلاغ أديل فابر وقاء له مع نظيره الأمومة الخاصة.

من وجهة نظر ايجابية من البشر والعلاقات الإنسانية, ويستند النص على المنطق الأساسي وفي كثير من الحالات, بعض يتضح مع المقالات القصيرة التي هي مثل الحياة, ويوفر باستمرار الأفكار لتنفيذها مع الأطفال في منطقتنا. على الرغم من أنه في البداية موجهة للأسر, ويمكن أيضا أن تستخدم في البيئة التعليمية والاجتماعية (على الرغم من أن الكتاب لها كتب أخرى لموضوع معين من الدراسات).

وإذا أبناءكم وبناتكم (أو الطلاب الذين كنت تعمل) هم من كبار السن و, يمكن أن ننظر أيضا في كتاب من قبل نفس المؤلفين كيفية التحدث حتى المراهقين والاستماع وكيفية الاستماع حتى المراهقين سيتحدث, تقديم بعض أفكار مختلفة (المناسبة عندما يكونون من كبار السن) وقدمت اقتراحات مفيدة, ربما يبتسم هاجان.

أتمنى لكم قراءة سعيدة, وتتمتع استكشاف أشكال جديدة من الاتصالات.

كزافييه

لأهميتها في تطوير الموقف تعاطفا تجاه قدرات لدينا الجميع, بغض النظر عن عصرنا والمهارات وضعنا, أنا هنا نسخ المحتوى دخول التي نشرت لي في الأطفال لولبية استشارات, لأنه يعكس صورة البهجة للإنسان.

منذ قرأت عن نظرية الذكاءات المتعددة, المقترحة والتي وضعها عالم النفس هوارد غاردنر, atrajo لي بعمق. هذا عالم النفس الأمريكي المقترح في 1983 وكان أن المخابرات ليس فقط (ما الاختبارات التقليدية تقيس الذكاء المنطقي الرياضي واللغوي), كان متعددة (وقد تزايد عدد على مر السنين والبحوث), وكذلك أن كل من الاستخبارات يمكن تطويرها. منذ ذلك الحين جنبا إلى جنب مع البحوث تطوير مواد تعليمية معينة للحصول على التعليم أكثر اكتمالا, وعمله وقد تم الاعتراف من قبل العديد من المؤسسات, بما في ذلك جائزة أمير أستورياس للعلوم الاجتماعية 2011.

بيغونيا ايبارولا, متخصصة في تطوير علم النفس العاطفي خلال الطفولة, لنا عن وسيلة ممتعة لالذكاءات المختلفة في كتابه حكايات لاكتشاف الذكاءات, نشرت جروبو SM مع الرسوم التوضيحية عن طريق التحبيب آن Decis. قصة رحلة لمجموعة من الفتيان والفتيات على الأرض بيغاسوس, حيث يلتقيان الأطفال الآخرين الأجانب, إسمح لاستكشاف الذكاء اللغوي (القدرة مع الكلمات واللغة), المنطقي الرياضي (على الأرقام والعمليات المنطقية), إبصاري مكاني (القدرة على إدارة البيانات المكانية والبصرية, كما هو الحال في الفنون التخطيطية والهندسية في), موسيقي (عليها أن تفعل مع الموسيقى), الجسدية والحسية الحركية (كل ما يتعلق الجسم والحركة), داخل الشخص نفسه (على قدرات الذاتي الداخلي), الشخصية (عليها أن تفعل مع العلاقات الاجتماعية ومجموعة), طبيعي (الحساسية للطبيعة) والوجودية (القدرة على التفكير في وجود وغيرها من القضايا الفلسفية). يقترن كل عنصر من مجموعة الأرض مع آخر من بيغاسوس ومعا استكشاف المخابرات التي تمثل قصص مختلفة في الكتاب.

التي تواجه الأطفال الابتدائية (على الرغم من أنه يمكن استخدامها من سن الرابعة), وقدم كل قصة من خلال سلسلة من المبادئ التوجيهية والاقتراحات للأسر العاملة والمهنيين. على ما يبدو قيما للغاية لاستكشاف مع الأطفال قدراتها المختلفة لتحقيق الوعي والموارد اللازمة لتطويرها, في حين يتم تشجيع الوعي الذاتي والثقة بالنفس. من ناحية أخرى, ذلك هو الكتاب الذي يساعد على قيمة التنوع من خلال الكشف عن كل ما يجلب كل من الذكاءات (ويسهم ما يمكن أن تتطور الصداقات من قدرات كل).

آمل أن تستمتع أنه بقدر ما IM.

كما جاء في “مرحبا بكم في بلوق”, الفكرة هي أن يكون الغرض من هذه بلوق ليكون بمثابة مستودع للموارد, بحيث تكون جميع المواد والنصائح التي تساعد على خلق صحيح اتصال أكثر مع الآخرين ومع عالمنا الداخلي. كما سوف تكون متنوعة بما فيه الكفاية, أريد أن أوضح هنا التسميات المختلفة التي سوف تستخدم لتصنيف مقالات.

• CNV: كل المقالات التي تتعلق اللاعنفي الاتصالات, صراحة أو أن يبدو لي أن يكون هذا “NVC وعيه”.
• النصوص NVC: القيود المتصلة الكتب, محددة المقالات والوثائق اللاعنفي الاتصالات.
• تركز: كل المقالات التي هي وثيقة الصلة تركز أو شيئا من هذا القبيل جدا.
• التركيز أون مدريد: فيجمعون في تشكيلات مدريد على التركيز منطقة (مثلا, في ميرافلوريس دي لا سييرا, ساعة من مدريد).
• Textos التركيز: القيود المتصلة الكتب, محددة المقالات والوثائق تركز.
• Espirales CI: لا التذاكر التي ترتبط ارتباطا وثيقا عملي في الأطفال دوامة استشارات في مسائل المودة, حماية والتواصل, وأود أن أشير أيضا في هذا بلوق.
• نصوص أخرى: لا الكتب, المواد والوثائق, دون أن يكون بشكل صريح في أي من المجالات المقترحة, لديها تقارب العام وقيمة هذا يقودني إلى بكلامه على هذا بلوق.
• الشبكات: صفحات الويب, بلوق والموارد على الانترنت.
• أشرطة الفيديو: أشرطة الفيديو في عام, جنبا إلى جنب مع العلامات الأخرى التي تتطلب محتوياتها.
• أفلام: الأفلام الوثائقية والأفلام, على حد سواء على أساس الحقيقة والخيال, ويبدو لي ذات الصلة لحساسية أريد أن تطوير هذا بلوق.
• سرد: روايات (وقصص وأدب الأطفال) التي تسمح لنا لزراعة طعم التعاطف مع اللاعنفي الاتصالات و تركز.
• التجارب: في بعض الأحيان حياة يجلب المفاجآت, التجارب التي تجعلنا نعيد التفكير أولوياتنا وتأكيد حدسنا, وسوف تجمع هذه الأحداث في إطار هذا البند.
• للفتيان والفتيات: الموارد التي يمكن استخدامها مباشرة أو غير مباشرة مع الأطفال.
• للشباب: الموارد التي يمكن استخدامها مباشرة أو غير مباشرة مع المراهقين.
• جدول الأعمال الفعلي و قدم جدول الأعمال: معظم نقلها التدريب للجماعات مغلقة ونظمت, ولكن في حالات نادرة عندما فتح تشكيلات معينة أو لعامة الناس مع هذه التسميات على تعليق, “جدول الأعمال الفعلي” حتى يتم الانتهاء منه و “قدم جدول الأعمال” عندما لقد مرت على تاريخ الحدث, ولكن يمكن للسجل وانظر المعلمات من التشكيلات التي نقلها.

كما يمكن أن يرى, تتشابك العديد من الفئات. والشيء المثير للاهتمام هو أن كل شخص يمكن أن تجد شيئا للتحقيق وتجد أنه من المفيد ومثيرة للاهتمام. وسوف يكون هناك غيرها من الجهات التي ستضاف.

للبناء على!