Sebagai ahli psikologi, saya membahagikan masa profesional saya antara amalan klinikal yang menemani orang dalam proses terapeutik mereka di Madrid dan menasihati dan melatih organisasi yang berkaitan dengan perlindungan kanak-kanak., kanak-kanak perempuan dan remaja dari Spirals Childhood Consulting. Itulah sebabnya saya berbesar hati untuk membentangkan manual Mengiringi luka jiwa. Trauma pada zaman kanak-kanak dan remaja, yang telah saya sediakan untuk Pejabat Serantau SOS Children's Villages di Amerika Latin dan Caribbean.

Untuk butiran lanjut mengenai siaran ini, kandungannya dan hubungan dengan penerbitan perlindungan kanak-kanak lain, anda boleh membaca catatan blog CI Spirals ini.

Dua versi dokumen:

• Mengiringi luka jiwa. Trauma pada zaman kanak-kanak dan remaja, ke halaman mudah (lebih selesa untuk mencetak pada pencetak dan untuk membaca pada telefon bimbit atau tablet).
• Mengiringi luka jiwa. Trauma pada zaman kanak-kanak dan remaja, muka surat berganda (untuk melihat dalam skrin besar atau untuk mencetak dalam cetakan).

Dalam blog ini saya hanya perlu menambah bahawa penjelasan trauma sebagai proses adalah berdasarkan model proses (Model Proses) oleh Eugene Gendlin, dan penerangan tentang blok afektif yang saya ketahui daripada jurulatih dan Penyelaras Fokus Ann Weiser Cornell dan Barbara McGavin. Petikan kepada sumber tertentu boleh didapati di halaman 16-20 daripada teks.

Saya harap anda mendapati mereka berguna.

F. Javier Romeo

Meningkatkan kesedaran badan sebagai tempat perlindungan terhadap keganasan adalah salah satu keutamaan profesional kekunci saya. bengkel ini, “memberi tumpuan, badan dan keselamatan: Memberi tumpuan untuk mencegah keganasan” Saya menggabungkan tugas saya lebih daripada satu dekad berdedikasi untuk melindungi kanak-kanak daripada pelbagai jenis keganasan (lapan tahun yang lalu Kanak-kanak lingkaran Consulting) dengan kuasa teknikal memberi tumpuan, mana ia telah membantu saya kedua-dua peribadi dan profesional.

Memfokus mungkin memberikan cara baru untuk mewujudkan keselamatan dalam kehidupan kita melalui badan. Semua orang yang kita mahu dilayan dengan baik, dengan penuh hormat dan pertimbangan. bagaimanapun, keganasan saksi di pelbagai peringkat kerap. Jika kita juga berada dalam hubungan dengan kanak-kanak, dan remaja, kedua-dua di dalam keluarga kita dan dari tempat kerja kami, kita lihat banyak keadaan keganasan dan bertanya kepada diri sendiri bagaimana untuk mengelakkan ia. Bengkel ini bertujuan untuk bekerja supaya vivencial konsep operasi keganasan dengan asas pengalaman dari badan. Oleh itu, kita boleh mengenal pasti keganasan dari badan kita sementara kita boleh bertindak dengan lebih jelas dan cara perlindungan dalam kehidupan kita dan dalam bidang profesional kami.

Bengkel ini bertujuan untuk orang yang berminat untuk mengetahui lebih lanjut mengenai bagaimana untuk menguruskan keganasan dari kedudukan yang selamat di dalam badan, kedua-dua peribadi dan profesional (pakar campur tangan sosial dari psikologi, psikoterapi, kerja sosial, pendidikan…). Memberi tumpuan pengetahuan sedia ada mereka tidak diperlukan (walaupun ia akan menjadi satu kelebihan). Bengkel ini adalah monograf diiktiraf untuk mendapatkan Diploma dalam memberi tumpuan untuk Memberi tumpuan Spanish Institute.

tarikh: sabtu 11 November 2017 daripada 10:00 yang 14:00 dan 16:00 yang 20:00 dan Ahad 12 November 2017 daripada 10:00 yang 14:00.

tempat: ruang “Menghabiskan ini adalah rumah anda”
C / Costa Brava, input C / La Maso 2, tumbuhan 1, tempatan 8
28031 Madrid
(Metro Paco de Lucía, talian 9; bas 133,134 dan 178)

harga: 170 euro.

Maklumat lanjut dan pendaftaran memberi tumpuan Centro, latihan terancang: focusingcentro@gmail.com

Saya berharap yang menarik,

F. Javier Romeo

[entri asal 16 oktober 2017, dikemaskini 12 November 2017, Tarikh pembentukan].

Satu rasa yang mendalam kehormatan dan rasa yang jelas merendah diri dan kesedaran diri timbul dalam diri saya dengan berkongsi temu bual ini. Saya dengan jelas dapat merasakan tanggungjawab untuk bercakap mengenai kerja yang saya lakukan pada “Memberi tumpuan dan bagaimana untuk bekerja experientially isu-isu keganasan” (“Memberi tumpuan dan bagaimana untuk bekerja secara eksperimen dengan keganasan”), Sebagai tajuk mengatakan perbualan Bahasa Inggeris. Ia adalah satu isu penting bagi saya (banyak kerja melalui Kanak-kanak lingkaran Consulting, yang pakar dalam perundingan perlindungan kanak-kanak dari yang saya adalah seorang rakan kongsi pengasas), dan cuba untuk menyampaikan setiap nuansa sentiasa satu cabaran.

yang Antarabangsa memberi tumpuan Institut (The International Institute Memberi tumpuan, organisasi yang menyelaras aktiviti-aktiviti antarabangsa yang berkaitan dengan latihan dan penyebaran Memberi tumpuan) menggalakkan “perbualan” (bahasa inggeris) Memberi tumpuan profesional dari seluruh dunia. Serge Prengel, Orientasi jurulatih dan psychotherapist Memberi tumpuan Memberi tumpuan yang ditemui di Memberi tumpuan Persidangan Antarabangsa 2016 di Cambridge (United Kingdom), mengenakan tuan rumah, dan berbuat demikian dengan cara yang sangat sendiri, dengan refleksi empati Memberi tumpuan, dengan berhenti sejenak, membolehkan idea-idea baru muncul dan terungkap di rhythm- sendiri.

dalam ini “perbualan” anda akan mendapati bahawa kita membincangkan topik-topik seperti:

• Keganasan sebagai satu proses berhenti (“Sesuatu yang terpaksa berlaku untuk menjalankan keadaan, tetapi ia tidak berlaku, supaya proses disekat”).
• Kerosakan mentakrifkan keganasan, dan kerosakan yang dialami dari badan.
• mencari seorang “genggaman” (“mengendalikan”) untuk keganasan (mengenalpasti) Ia adalah langkah pertama daripada itu: Ini memerlukan menyedari tentang corak budaya yang menjadikan kita menormalkan keganasan.
• Peranan kuasa dalam keganasan.
• Kasih sayang dikaitkan dengan berat sebagai satu cara untuk mengelakkan keganasan dan dimensi koperal yang boleh dicapai oleh Focusing-.
• Pengesanan dan campur tangan dalam kes-kes keganasan di Melindungi Kanak-kanak.
• A mesej harapan mengenai kemungkinan untuk menyembuhkan dan mengubah keganasan, Memberi tumpuan dan sebagai alat yang hebat untuk menyedarinya.

Dan jika anda mahu pengalaman bagaimana untuk mengubah pengalaman keganasan daripada badan dengan memberi tumpuan, Saya sedia untuk sesi-sesi tertentu atau Psikoterapi di Madrid.

Saya berharap anda dapat mencari apa-apa idea yang memberi inspirasi kepada kerja pengalaman anda sendiri pada keganasan, dan saya akan gembira untuk dengar reaksi anda kepadanya.

F. Javier Romeo-Biedermann

Baca jawatan ini dalam bahasa Inggeris

Satu rasa yang mendalam kehormatan dan perasaan yang berbeza daripada rendah diri dan rasa malu datang kepada saya apabila saya berkongsi temu bual ini. Saya dapat merasakan dengan jelas tanggungjawab bercakap tentang kerja yang saya lakukan “Memberi tumpuan dan bagaimana untuk bekerja secara eksperimen dengan keganasan”, sebagai tajuk perbualan kata. Ia adalah perkara penting bagi saya (Saya bekerja banyak mengenainya melalui Kanak-kanak lingkaran Consulting, firma perunding antarabangsa yang pakar dalam Perlindungan Kanak-kanak Saya mengasaskan), dan cuba untuk menyampaikan semua nuansa yang sentiasa satu cabaran.

The International Institute Memberi tumpuan (organisasi yang menyelaraskan aktiviti Memberi tumpuan antarabangsa yang berkaitan dengan latihan dan penyebaran) memupuk dua bulan sekali “perbualan” dengan memberi tumpuan profesional di seluruh dunia. Serge Prengel, yang Psychotherapist Memberi tumpuan Trainer dan memberi tumpuan Berorientasikan yang saya bertemu di Persidangan Memberi tumpuan antarabangsa 2016 di Cambridge (UK), bertindak sebagai tuan rumah, dan dia berbuat demikian dengan cara yang sangat memberi tumpuan -reflecting, dengan berhenti sejenak, membiarkan idea-idea baru muncul dan berkembang di dalam masa mereka sendiri.

Di dalam ini “perbualan” anda akan mendapati membincangkan isu-isu seperti yang berikut:

• Keganasan sebagai satu proses berhenti (“Sesuatu yang sepatutnya berlaku untuk membawa ke hadapan keadaan yang, dan ia tidak berlaku, supaya proses tersekat”).
• Bahaya mentakrifkan keganasan, dan bahaya yang hidup dari badan.
• Mencari pemegang untuk keganasan (mengenal pasti ia) adalah langkah pertama daripada itu: menyedari corak budaya kita yang menormalkan keganasan.
• Peranan kuasa dalam keganasan.
• Kasih sayang dikaitkan dengan berat sebagai satu cara untuk mengelakkan keganasan -dan dimensi anggota badan yang boleh dicapai melalui Memberi tumpuan.
• pengesanan keganasan dan campur tangan dalam Perlindungan Kanak-kanak.
• A mesej harapan tentang penyembuhan dan keganasan berubah, dan memberi tumpuan sebagai alat yang baik untuk melakukannya.

Saya berharap bahawa anda akan mencari idea atau dua yang mungkin memberi inspirasi kepada kerja pengalaman anda sendiri tentang keganasan, dan saya akan gembira untuk dengar daripada anda mengenainya.

F. Javier Romeo-Biedermann

Baca jawatan ini dalam bahasa Sepanyol (Walaupun wawancara itu sendiri adalah dalam bahasa Inggeris).

Taller “Mencari tempat pemegang untuk Keganasan Dalam Nyawa kami” (“Mencari seorang pemegang untuk keganasan dalam kehidupan kita”) mengenai pelaksanaan memberi tumpuan untuk mencegah keganasan 27Persidangan Antarabangsa ke-Memberi tumpuan 2016 di Cambridge (United Kingdom), dianjurkan oleh Persatuan British memberi tumpuan, dan terbuka kepada ahli-ahli Antarabangsa memberi tumpuan Institut (Yang memberi tumpuan Institut) di seluruh dunia.

tarikh: tarikh baru: sabtu 23 julai 2016, daripada 11:00 yang 13:00.

tempat: College Robinson
Cambridge
United Kingdom

Huraian: Apabila kita bekerja dengan kanak-kanak, remaja dan belia, yang berisiko populasi, persekitaran campur tangan sosial, dengan pelanggan dalam terapi, kita dapat melihat kesan-kesan keganasan dalam kehidupan mereka. Dalam bengkel ini kami akan bekerja secara eksperimen untuk mencari seorang kepada buhul tali untuk keganasan dalam kehidupan kita sendiri sebagai langkah pertama untuk mencegah dan mengesan situasi keganasan. Mari kita meneroka bagaimana untuk mengenal pasti keganasan dari perspektif fizikal dan memperkasakan Memberi tumpuan dan mengubah keganasan di sekeliling kita-ada.

ditujukan kepada: profesional (psikologi, campur tangan terapeutik, pendidikan, kerja sosial, dan lain-lain) bekerja dengan kanak-kanak, kanak-kanak perempuan, remaja dan muda, yang berisiko populasi, dengan pelanggan dalam terapi; Orang yang bekerja untuk perubahan sosial (persatuan, asas-asas, dan lain-lain); dan berminat awam dalam menguruskan keganasan dengan cara yang baru.

fasilitator:
F. Javier Romeo-Biedermann Ia adalah seorang ahli psikologi klinikal, Adalah disahkan sebagai jurulatih dan psychotherapist Memberi tumpuan memberi tumpuan Berorientasikan, di Madrid, Sepanyol, dan perunding antarabangsa mengenai perlindungan kanak-kanak, Komunikasi afektif dan Interpersonal Kanak-kanak lingkaran Consulting (syarikat perunding antarabangsa yang melatih dan menasihati mengenai Perlindungan Kanak-kanak). kerjanya dengan anak, kanak-kanak perempuan, remaja dan remaja berisiko di Sepanyol, Maghribi dan Mauritania akan membawa kepada penyelidikan mengenai pencegahan, pengesanan dan penyembuhan keganasan (dan yang termasuk pengalaman yang mendalam dalam Komunikasi tanpa kekerasan). Juga diamalkan psikoterapi dan mengajar Memberi tumpuan, Komunikasi tanpa kekerasan dan Psikologi Connection benar Lebih. Beliau telah diberi latihan dalam Bahasa Sepanyol (bahasa ibunda mereka), bahasa inggeris, Perancis dan Maghribi Bahasa Arab.

Baca jawatan ini dalam bahasa Inggeris.

[entri asal 27 boleh 2016, dikemaskini 23 julai 2016, tarikh bengkel].

bengkel “Mencari tempat pemegang untuk Keganasan Dalam Nyawa kami” pada 27th International Memberi tumpuan persidangan 2016 di Cambridge (UK), dianjurkan oleh Persatuan British memberi tumpuan, terbuka kepada orang Yang memberi tumpuan Institut dari seluruh dunia.

tarikh: tarikh baru: Sabtu 23 Jul 2016, daripada 11:00 kepada 13:00.

Place: College Robinson
Cambridge
United Kingdom

Penerangan: Apabila kita bekerja dengan kanak-kanak dan remaja, dengan sekurang-risiko populasi, dalam persekitaran sosial, dengan pelanggan dalam terapi, kita dapat melihat kesan-kesan keganasan dalam kehidupan mereka. Dalam bengkel ini kami akan bekerja secara eksperimen untuk mencari seorang pemegang untuk keganasan dalam kehidupan kita, sebagai langkah pertama untuk mencegah dan mengesan situasi keganasan. Kami akan meneroka bagaimana untuk mengenal pasti keganasan dari perspektif yang memberi tumpuan dan yang terkandung untuk memberi diri kita -transforming keganasan di sekeliling kita.

Penonton sasaran: profesional (ahli psikologi, terapi, pendidik, pekerja sosial, dan lain-lain) bekerja dengan kanak-kanak dan remaja, dengan sekurang-risiko populasi, dengan pelanggan dalam terapi; orang yang bekerja untuk perubahan sosial (persatuan, asas-asas, dan lain-lain); dan orang awam yang berminat untuk berurusan dengan keganasan dengan cara yang baru.

fasilitator:
F. Javier Romeo-Biedermann adalah seorang ahli psikologi klinikal, Certified Trainer Memberi tumpuan dan Psychotherapist berpangkalan di Madrid, Sepanyol, dan perunding antarabangsa tentang Perlindungan Anak, Affectivity dan Komunikasi di Kanak-kanak lingkaran Consulting (sebuah firma perunding antarabangsa beliau bersama-diasaskan yang menyediakan latihan dan penilaian dalam Perlindungan Kanak-kanak). kerja-kerja dengan kanak-kanak dan belia yang berisiko di Sepanyol, Maghribi dan Mauritania telah membawa beliau untuk penyelidikan mengenai pencegahan keganasan, pengesanan dan penyembuhan (termasuk pengalaman yang mendalam dalam Komunikasi tanpa kekerasan). Beliau juga mempunyai amalan swasta dan mengajar Memberi tumpuan, Komunikasi tanpa kekerasan dan Psikoterapi di Connection benar Lebih. Beliau telah mengajar dalam Bahasa Sepanyol (bahasa ibundanya), bahasa inggeris, Perancis dan Maghribi Bahasa Arab.

Lihat entri yang sama dalam Bahasa Sepanyol.

[jawatan asal Mei 27. 2016, dikemaskini pada 23 Julai. 2016, tarikh bengkel].

Selaras terus meraikan penerbitan setahun yang lalu cerita Pepa Horno, kawan baik saya dan rakan kongsi dalam Kanak-kanak lingkaran Consulting (di mana kita bekerja mengenai isu-isu pendidikan afektif dalam zaman kanak-kanak), Ia melengkapkan entri ini sebelum, merujuk kepada bukunya Bahasa pokok. cerita ini, The Wizard of Pemikiran, Ia telah diterbitkan oleh editorial Fineo dengan ilustrasi Margarita Sada.

Pepa sama akaun niatnya untuk buku ini dengan kata-kata berikut:

The Wizard of Pemikiran Ia berkata-kata cumbuan, dan bagaimana pelukannya dan urutan berkhidmat untuk emosi pengawalan sendiri, untuk kanak-kanak daripada orang dewasa berkata, mereka masih tidak berhenti, yang gagal untuk menyusun pemikiran mereka, atau menutup mulut mereka atau menumpukan perhatian ... Untuk kanak-kanak ini mempunyai "ajaib" helah untuk meletakkan beberapa perintah dalam dirinya. Dalam fikiran-fikiran yang pada dasarnya adalah ia merupakan buah kepekaan yang luar biasa.

Untuk ini, saya menambah bahawa ia adalah kisah yang boleh disesuaikan dengan sempurna untuk mengajar memberi tumpuan kanak-kanak lelaki dan perempuan sebab-sebab berikut:

• Ia memberikan pandangan yang positif dan selamat datang pemikiran, sensasi, perasaan, emosi dan pengalaman secara umum dengan anak (dan kami juga mempunyai orang dewasa): apa yang ada dalam kita masuk akal jika kami menawarkan mendengar dengan betul.
• Kanak-kanak boleh melakukan perkara-perkara yang konkrit untuk memberi perhatian kepada pengalaman dalaman mereka, jadi ini tenang ke bawah (dan, walaupun tidak dijelaskan dalam cerita, Juga yang akan digunakan), dan orang-orang yang berada di sekeliling dia boleh menemani.
• pengalaman dalaman disertai dengan lebih berkesan dengan apa-apa tindakan fizikal. Pepa dicadangkan dalam cerita pelukannya kawasan yang terlibat (ketua protagonis, dalam kes ini), tetapi menjelaskan pada halaman terakhir, “Perkataan untuk jiwa dewasa”, mungkin ada banyak cara lain, syarat ia melibatkan badan.

Jadi saya sepenuh hati mengesyorkan buku ini sebagai satu cara untuk membentangkan Memberi tumpuan dengan cara menyesuaikan diri dengan kanak-kanak.

Saya berharap anda akan suka sebanyak saya,

Javier

Baru-baru ini telah melengkapkan ulang tahun pertama penerbitan cerita Bahasa pokok daripada Pepa Horno, kawan baik saya dan rakan kongsi dalam Kanak-kanak lingkaran Consulting (di mana kita bekerja mengenai isu-isu perlindungan kanak-kanak). cerita ini, diterbitkan oleh editorial Fineo dan digambarkan oleh Martina Vanda, Beliau mempunyai beberapa persembahan, dan yang pertama adalah dalam Pesta Buku Madrid 2015 pada masa ini, jadi ia seolah-olah saya yang sesuai untuk ingat dengan blog ini.

Pepa menyampaikan buku tersebut seperti berikut:

Bahasa pokok tentang kematian. Atau lebih tepat pada benang cinta yang mengikat kedua-dua belah kehidupan. Ia berkata-kata orang yang hati dibahagikan, "Separuh atas tanah dan separuh di syurga", dan ia ditulis untuk ramai kanak-kanak (mereka yang kanak-kanak kini dan orang-orang kanak-kanak lain yang tersembunyi di bawah kulit orang dewasa) dengan hatinya supaya.

Saya mahu untuk menyerlahkan tiga aspek yang mengesyorkan cerita ini (dan itulah sebabnya Aku telah menyerahkan lebih daripada sekali):

• Kepentingan menemui pautan simbolik dengan si mati, boleh ditanam dalam hidup atau selepas kematian telah berlaku. Tidak pernah terlambat untuk membuat ritual yang menghasilkan kita berasa disambungkan kepada mereka yang kita masih hidup.
• Badan dimensi pertarungan, masterfully dipaparkan disasarkan. berjalan, bergerak di padang, gerak isyarat dengan badan… Ia membantu kita untuk kerugian proses yang lebih baik, tanpa mengira usia.
• Kelembutan yang meresap kerja menjemput kita untuk menjaga hubungan dalam setiap keadaan berkabung dengan semua kanak-kanak: dengan mereka yang umur, dan yang mengambil kanak-kanak dan kanak-kanak perempuan kami tertutup dalam (dan juga mereka memerlukan perhatian anda).

Untuk semua ini dan banyak lagi adalah sebuah buku saya menganggap membaca disyorkan, dan terutamanya untuk mempunyai di tangan apabila kerugian berlaku dalam persekitaran.

Saya berharap anda menikmatinya sebanyak saya.

Javier

Hujung minggu ini saya diberi penghormatan untuk mengambil bahagian dalam Saya Kongres pada emosi Pendidikan Navarra, dianjurkan oleh ibu bapa membentuk. Ia satu persidangan yang dianjurkan dengan penuh minat, dengan penuh perhatian dan dos yang baik keberanian. persembahan saya adalah khusus mengenai “pendidikan afektif yang melindungi daripada penderaan seksual”, salah satu tema yang bekerja dari Kanak-kanak lingkaran Consulting, di mana saya ahli pengasas. Tetapi pada akhirnya itu ada perbincangan panel dengan soalan-soalan untuk semua orang, kami berkongsi dengan kesederhanaan Sonsoles Echevarren, wartawan dari Diario de Navarra. Ia adalah masa yang sangat menarik, dan walaupun soalan itu ditujukan kepada setiap pembesar suara, pada akhir ini terdapat banyak di mana kita mengambil bahagian beberapa lagi. Dalam konteks ini satu soalan yang sangat menarik timbul, “Bagaimana anda mendengar seorang anak yang enggan untuk meninggalkan taman?”. jawapan yang menarik dan berharga telah diberikan, yo Sumbangan y bt sumbangan: “mendengar yes’ dalam 'tidak'”.

Menyelamat di blog ini kerana artikel saya Dengarkanlah “yes” dalam “tidak”‘, yang ia telah diterbitkan dalam bilangan 52 (januari 2011) majalah sudut kami 0-6, diterbitkan oleh ACCENT (Dia terus tidak lagi melepaskan nombor baru, walaupun masih ada). Perkembangan artikel lebih meluas apa yang saya berhujah kemudian: apabila seseorang (dan lelaki atau perempuan juga seseorang) dadu “tidak”, Dia berkata “yes” banyak perkara, dan jika kita mendengar keseluruhan mesej, kita boleh membuat sambungan yang lebih mendalam dan mencari satu penyelesaian yang memuaskan untuk semua pihak. Artikel ini bermula:

ibu, dua setengah tahun, Dia tidak mahu kot dia untuk pergi ke luar. José, empat tahun, Anda tidak mahu kehilangan swing untuk pulang ke rumah. Irene, lima tahun, Dia tidak mahu untuk pergi ke tidur. Mengapa tidak melakukan perkara-perkara yang sebagai orang dewasa kita kelihatan sempurna yang munasabah?

Dan apa yang kita lakukan seterusnya? ¿Kami menghasilkan dan melakukan apa yang mereka mahu? Maka kita berasa susah kerana kita tidak berusaha untuk pendidikan mereka, dan juga ia memberikan kita perasaan ketepikan apa yang kita sebagai rakyat juga mahu. anda akan memaksa mereka untuk melakukan apa yang kita mahu? Maka kita telah dijamin perbincangan dan persekitaran yang buruk untuk masa yang lama, jangka panjang dan kita mengajar mereka bahawa pada akhirnya apa yang penting adalah untuk mempunyai kuasa atau kekuatan, dan dialog yang hanya berfungsi apabila ia lemah. Dalam pengalaman peribadi dan profesional saya ada cara yang ketiga, berdasarkan komunikasi yang lebih mendalam dalam setiap keadaan ini. Dan salah satu kemahiran yang kami dibangunkan dalam bengkel saya memudahkan adalah keupayaan untuk mendengar apa yang mereka katakan “yes” anak-anak kita apabila mereka berkata “tidak”.

Muat turun artikel penuh “mendengar “yes” dalam “tidak”‘

Saya berharap anda mendapati ia menarik.

Javier

lalu 6 oktober Marshall Rosenberg, pencipta Komunikasi tidak ganas, Beliau memenuhi lapan puluh dan yang telah menikmati faedah kerja mereka kita meraikan.

Marshall B. Rosenberg Beliau dilahirkan 6 oktober 1934 di Canton, Ohio (US), dan keluarganya berpindah di 1943 Detroit, Michigan, sejurus sebelum rusuhan kaum tahun itu. Marshall menceritakan bagaimana pengalaman keganasan ditanda dia. keganasan juga mengalami di sekolah, Ia dikenal pasti sebagai seorang Yahudi dengan nama keluarga beliau. Seperti yang dia sendiri, beliau mendapati bahawa ada orang yang boleh menikmati bahaya. Dan pada masa yang sama, Dia dapat melihat bagaimana orang lain dapat bergerak dengan belas kasihan untuk situasi yang amat sukar (neneknya, Semasa krisis itu mampu untuk memberi makan orang-orang di jalan; atau bapa saudaranya, Saya dapat memberi makan dan menyembuhkan dan nenek tua).

Kemudian beliau belajar psikologi dan memperolehi Ijazah Kedoktoran dengan Carl Rogers 1961, pasti melayakkan dirinya sebagai seorang ahli psikologi klinikal di 1966. bagaimanapun, tumpuan psikologi klinikal tidak memuaskan dia, dengan penekanan pada label dan diagnosis. Dia terus menyelidik dan membentuk (Ia juga telah ditubuhkan pada Memberi tumpuan, dan sebenarnya disyorkan dalam latihan canggih), dan akhirnya dia mencipta proses Komunikasi tidak ganas seperti yang kita tahu hari ini.

Sejak tahun lapan puluhan beliau telah bekerja di peringkat antarabangsa untuk kedua-dua pengantaraan konflik yang serius dan untuk membangunkan kemahiran penyelesaian konflik yang lebih kecil dalam kehidupan seharian kita, konflik dengan orang lain dan konflik dalaman. Beberapa tahun yang lalu, ia telah bersara, selepas membuat beratus-ratus formasi di dunia dan telah mengasaskan Pusat Antarabangsa bagi Komunikasi tanpa kekerasan (Pusat Komunikasi tanpa kekerasan) untuk menyebarkan proses ini sebagai pengubah. Anda boleh membaca lebih lanjut mengenai hidupnya dan di mana beliau telah bekerja dalam laman web Pusat Antarabangsa bagi Komunikasi tanpa kekerasan (Pusat Komunikasi tanpa kekerasan).

Saya berpeluang formarme dengan dia, dengan Valentina isterinya dan jurulatih lain dalam Latihan Intensive Antarabangsa (Latihan Intensif antarabangsa) sembilan hari di Switzerland pada bulan Ogos 2008, dan saya boleh menerima kehangatan dan bagaimana dia menggalakkan saya untuk mencuba untuk menyampaikan pemahaman saya tanpa kekerasan Komunikasi untuk kanak-kanak dan orang-orang yang berada di dalam hubungan dengan mereka. Banyak kerja saya sejak itu telah diilhamkan oleh apa yang saya belajar dari dia, kedua-dua untuk mewujudkan Connection benar Lebih dalam kehidupan semua orang (termasuk saya), dan dalam kehidupan kanak-kanak, dan remaja dengan siapa mereka datang dalam hubungan, dan orang-orang yang berada di sekeliling (terutamanya melalui Kanak-kanak lingkaran Consulting, selaras komunikasi interpersonal). Dalam latihan ini kita bercakap Sijil, dan walaupun akhirnya adalah jalan yang saya telah tidak diikuti, Saya rasa sebahagian daripada pergerakan tanpa kekerasan Komunikasi dan terus berusaha dengan Persatuan Komunikasi tanpa kekerasan di sini di Sepanyol dan kumpulan-kumpulan lain dan amalan pembelajaran.

Pada masa itu kami mengambil gambar ini, twist nasib, menggambarkan di Marshall, Valentina saya dengan dua kanak-kanak dan gadis tidak dikenali, sebagai melambangkan khas bekerja dengan kanak-kanak yang berlaku dengan inspirasi Marshall dan Komunikasi tanpa kekerasan.

Dari sini saya menghantar terima kasih dan penghormatan saya. terima kasih, Marshall!

Dengan rasa syukur yang mendalam saya menghantar penghormatan celebrative saya. Terima kasih, Marshall!

Javier