Πολλές φορές η παρουσία μας έχει μεγαλύτερη σημασία, πώς είμαστε, τι κάνουμε.

Αυτό το βίντεο, που μπορείτε να δείτε μέσω YouTube, δείχνει πώς ο τρόπος με τον οποίο είναι παρών ο καθηγητής Toshiro Kanamori επηρεάζει και μεταμορφώνει τους μαθητές του. Σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα τόσο ανταγωνιστικό όσο το ιαπωνικό, αυτός ο δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης καταφέρνει να δημιουργήσει ένα περιβάλλον ειλικρίνειας και σεβασμού για τα αγόρια και τα κορίτσια σε ένα συνηθισμένο σχολείο. Δεν χρειάζεται να εργαστείτε με ένα εναλλακτικό μοντέλο εκπαίδευσης, Ο καθηγητής Kanamori χρησιμοποιεί καθημερινές δραστηριότητες για να δημιουργήσει μεταμορφωτικές οάσεις επικοινωνίας.

Και η ζωή δεν είναι ρόδινη για τους μαθητές. Αυτό που είναι καινοτόμο είναι πώς ο καθηγητής Kanamori δημιουργεί έναν χώρο όπου την ακούει (μεταξύ μαθητών και δασκάλου) και η ακρόαση του εαυτού δυναμώνει τις σχέσεις και θεραπεύει πολλές πληγές. Και όλα αυτά από ένα περιβάλλον βαθύ σεβασμού (και μιας ήρεμης και προστατευτικής δύναμης του κυρίου). Μη χάσετε τα επεισόδια θανάτου συγγενών, προβλήματα προσοχής, ακόμη και τη βία από τους συνομηλίκους στο σχολείο, για να δούμε πώς τα χειρίζονται.

Πιστεύω βαθιά ότι αυτού του είδους η σχέση μπορεί να δημιουργηθεί σε κάθε εκπαιδευτικό κέντρο εάν αναπτύξουμε την ικανότητά μας να επικοινωνούμε με βαθύτερο τρόπο., που μας επιτρέπει να δημιουργήσουμε μια πιο αυθεντική σύνδεση.

Και τώρα σας αφήνω με το βίντεο.

Για να δείτε την ισπανική έκδοση (έκδοση με υπότιτλο στα καταλανικά):

Μέρος 1:

Αυτό είναι το πρώτο μέρος της ισπανικής έκδοσης, υπάρχει και η αγγλική έκδοση (Δες παρακάτω).

Μέρος 2:

Μέρος 3:

Μέρος 4:

Μέρος 5:

Καταλανική έκδοση (μεταφρασμένο από την αγγλική έκδοση):

Αυτή η έκδοση έχει αφαιρεθεί από το YouTube. Αν το εντοπίσει ξανά κάποιος και μας το πει, θα το ξανακρεμάσουμε.

Αγγλική έκδοση / Αγγλική έκδοση:

Μέρος 1:

Μέρος 2:

Μέρος 3:

Μέρος 4:

Μέρος 5:

απόλαυσέ το.

χαιρετίσματα,

Javier

Όπως είπα ήδη στο “Καλώς ήρθατε στο blog”, Η ιδέα είναι ότι αυτό το ιστολόγιο θέλει να χρησιμεύσει ως αποθήκη πόρων, ώστε να βρεθούν κάθε είδους υλικά και προτάσεις που χρησιμεύουν στη δημιουργία α Σύνδεση πιο αυθεντικό με άλλους ανθρώπους και με τον εσωτερικό μας κόσμο. Καθώς θα υπάρχει αρκετή ποικιλία, Θέλω να εξηγήσω εδώ τις διάφορες ετικέτες που πρόκειται να χρησιμοποιήσω για την ταξινόμηση των εγγραφών.

• CNV: Όλες οι καταχωρήσεις που σχετίζονται με το μη βίαιη επικοινωνία, ρητά ή ότι μου φαίνεται ότι το έχουν αυτό “Ευαισθητοποίηση CNV”.
• Textos CNV: καταχωρήσεις που αναφέρονται σε βιβλία, συγκεκριμένα άρθρα και έγγραφα μη βίαιη επικοινωνία.
• Εστιάζοντας: Όλες οι καταχωρήσεις που σχετίζονται με το Εστιάζοντας ή κάτι πολύ παρόμοιο.
• Εστιάζοντας en Μαδρίτη: θα συλλέξει εκπαίδευση για την εστίαση στη Μαδρίτη και τα περίχωρα (για παράδειγμα, Miraflores de la Sierra, μία ώρα από τη Μαδρίτη).
• Textos Εστίαση: καταχωρήσεις που αναφέρονται σε βιβλία, συγκεκριμένα άρθρα και έγγραφα Εστιάζοντας.
• Πηνία CI: υπάρχουν συμμετοχές που σχετίζονται στενά με τη δουλειά μου στο Σπείρα Συμβουλευτικές Παιδιά σε συναισθηματικά θέματα, προστασία και διαπροσωπική επικοινωνία, και που θέλω να αναφερθώ επίσης σε αυτό το blog.
• Άλλα κείμενα: Υπάρχουν βιβλία, άρθρα και έγγραφα, χωρίς να είναι ρητά από κανέναν από τους προτεινόμενους κλάδους, έχουν μια γενική συγγένεια και μια αξία που με οδηγεί να τα αναφέρω σε αυτό το blog.
• Ιστών: ιστοσελίδες, πόρους ιστολογίου και διαδικτύου.
• Βίντεο: βίντεο γενικά, σε συνδυασμό με άλλες ετικέτες που προσδιορίζουν το περιεχόμενό τους.
• Ταινίες: ντοκιμαντέρ και ταινίες, τόσο με βάση τα γεγονότα όσο και τη φαντασία, που φαίνονται σχετικά με την ευαισθησία που θέλω να αναπτύξω με αυτό το ιστολόγιο.
• Ιστορία: σαπουνόπερες (καθώς και ιστορίες και παιδική και νεανική λογοτεχνία) που μας επιτρέπουν να απολαμβάνουμε την ενσυναίσθηση που καλλιεργούμε με το μη βίαιη επικοινωνία και μαζί του Εστιάζοντας.
• Εμπειρίες: μερικές φορές η ζωή μας φέρνει εκπλήξεις, εμπειρίες που μας κάνουν να ξανασκεφτούμε τις προτεραιότητές μας ή να επιβεβαιώσουμε τις διαισθήσεις μας, και εκείνα τα γεγονότα που θα συγκεντρώσω με αυτήν την επίγραφη.
• Για τα παιδιά: πόρους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν άμεσα ή έμμεσα με τα παιδιά.
• Για Teens: πόρους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν άμεσα ή έμμεσα με τους εφήβους.
• Ατζέντα πραγματική και Αρχείο Ατζέντα: Δίνω το μεγαλύτερο μέρος της εκπαίδευσης σε κλειστές ομάδες που έχουν ήδη οργανωθεί, αλλά στις λίγες περιπτώσεις που δίνω εκπαιδευτικές συνεδρίες ανοιχτές στο ευρύ ή συγκεκριμένο κοινό, θα τις κρεμάσω με αυτές τις ετικέτες, “Ατζέντα πραγματική” όσο δεν έχει γιορταστεί και “Αρχείο Ατζέντα” όταν παρέλθει η ημερομηνία της εκδήλωσης, αλλά για την ιστορία και μπορείτε να δείτε τις παραμέτρους της εκπαίδευσης που δίνω.

Οπως βλέπεις, πολλές κατηγορίες μπλέκονται. Το ενδιαφέρον είναι ότι ο καθένας ερευνά και μπορεί να βρει τι είναι χρήσιμο και ενδιαφέρον. Και θα υπάρξουν και άλλα που θα προστεθούν.

Εκμεταλλεύομαι!