Od początku pandemii wiele organizacji dziecięcych podjęło wysiłki w celu stworzenia zasobów. Z Espirales Consulting for Children przygotowaliśmy kilka różnych materiałów.

W tym wpisie na blogu chcę udostępnić kilka filmów, które są również związane z tym, co udostępniam tutaj, Z wielu powodów.

1. Przedstawiają wystarczająco jasne i szerokie komunikaty, aby dyskutować z dziećmi, dziewczęta i młodzież o pandemii COVID-19, aby mieli wskazówki na temat tego, co się z nimi dzieje.
2. Proponują pracę nad świadomością ciała: od modelu trzech inteligencji do kontaktu z oddechem, z napięciem lub z różnymi doznaniami. Nie jest Skupiając, ale wskaż na tę wrażliwość.
3. Są po hiszpańsku, ale także po francusku i marokańskim arabskim. Byłem podekscytowany używaniem tych dwóch języków w tych filmach, które bardzo pomogły mi komunikować się, kiedy mieszkałem w Maroku i z nastolatkami imigrantami w Hiszpanii..

Filmy zostawiam poniżej:

• Wideo “Trzy inteligencje i wściekłość”.

• Wideo “Trzy inteligencje i strach”.

• Wideo “Trzy inteligencje i prośba o pomoc”.

• Wideo “Trzy inteligencje i smutek”.

Mam nadzieję, że wyniki zainteresowania.

F. Javier Romeo

Zgodnie z kontynuacją celebracji publikacji rok temu historii Pepa Horno, mój dobry przyjaciel i partner w Spiral Consulting Dzieci (gdzie pracujemy nad problematyką edukacji afektywnej w dzieciństwie), ten wpis uzupełnia Poprzedni, powołując się na jego książkę Język drzew. ta opowieść, Magik myśli, została opublikowana przez Od redakcji Fineo z ilustracjami Margarita Sada.

Sama Pepa opowiada o swoim zamiarze wydania tej książki następującymi słowami::

Magik myśli mówić o pieszczotach, i jak pieszczoty i masaże służą samoregulacji emocjonalnej, żeby ci chłopcy i dziewczęta, o których mówią dorośli, nie stali w miejscu, Nie mogą uporządkować myśli, albo uciszyć ich albo skoncentrować... Żeby ci chłopcy i dziewczęta mieli "magiczną" sztuczkę, żeby móc zaprowadzić w sobie jakiś porządek. W tych myślach, które w głębi duszy są tylko owocem jego niezwykłej wrażliwości.

Do tego dodam, że jest to opowieść, którą można doskonale przystosować do nauczania Skupiając dla chłopców i dziewcząt z następujących powodów:

• Prezentuje pozytywne i przyjazne spojrzenie na myśli, wrażenia, uczucia, emocje i doświadczenia w ogóle, które dzieci mają (i że mamy też dorosłych): to, co jest w nas, ma sens, jeśli zaoferujemy mu odpowiedni sposób słuchania.
• Chłopcy i dziewczęta mogą robić konkretne rzeczy, aby zwracać uwagę na swoje wewnętrzne doświadczenia, żeby się uspokoili (i, chociaż nie jest to wyjaśnione w historii, również się rozprzestrzeniać), a ci z nas, którzy są wokół nich, mogą im towarzyszyć.
• Doświadczeniom wewnętrznym skuteczniej towarzyszą pewne działania fizyczne. W opowiadaniu Pepa proponuje pieszczoty zaangażowanym obszarom (głowa bohatera, w tym przypadku), ale wyjaśnij na ostatniej stronie, “Słowa dla duszy dorosłych”, że może być wiele innych sposobów, tak długo, jak ciało jest zaangażowane.

Dlatego gorąco polecam tę książkę jako sposób na przedstawienie Focusing w sposób przyjazny dzieciom..

Ufam, że spodoba Ci się tak samo jak mnie,

Javier

Niedawno obchodzono pierwszą rocznicę publikacji opowiadania. Język drzew z Pepa Horno, mój drogi przyjacielu i partnerze w Spiral Consulting Dzieci (gdzie pracujemy nad kwestiami ochrony dzieci). ta opowieść, opublikowane przez Od redakcji Fineo i zilustrowane przez Martina Vanda, miał kilka prezentacji, a pierwszy był w Targi Książki w Madrycie 2015 dla tych dat, więc wydawało się, że warto o tym pamiętać w tym wpisie na blogu.

Pepa przedstawia książkę w następujący sposób:

Język drzew chodzi o śmierć. A raczej o nici miłości, która łączy obie strony życia. Mów o ludziach, którzy mają podzielone serce, „połowa na ziemi, a połowa w niebie”, i jest napisane dla wielu chłopców i dziewcząt (tych, którzy są teraz dziećmi i tych innych chłopców i dziewczynek ukrytych pod skórą dorosłych) którzy mają takie serca.

Chcę podkreślić trzy aspekty, dla których polecam tę historię (iz tego powodu już niejednokrotnie dawałam go w prezencie):

• Znaczenie odkrycia symbolicznego związku ze zmarłą osobą, które można kultywować za życia lub po śmierci. Nigdy nie jest za późno, aby stworzyć rytuał, który da tym z nas, którzy jeszcze żyją, poczucie więzi.
• Cielesny wymiar żalu, która wydaje się mistrzowsko wskazana. Iść na spacer, poruszać się po polu, wykonywać gesty ciała… pomaga nam lepiej przetwarzać straty, niezależnie od wieku.
• Czułość, która przenika pracę, zachęca nas do dbania o relacje w każdej sytuacji żałoby ze wszystkimi chłopcami i dziewczętami: z kim są według wieku?, i z kim nosimy w sobie naszych wewnętrznych chłopców i dziewczynki (i oni też potrzebują twojej uwagi).

Mimo tego wszystkiego i wielu innych rzeczy jest to książka, którą uważam za polecaną do przeczytania., a zwłaszcza mieć go pod ręką, gdy w środowisku wystąpią straty.

Mam nadzieję, że Ci się spodoba tak samo jak ja.

Javier

W ostatnich dniach października w życiu dzieci coraz częściej pojawia się kwestia śmierci”.. Od obchodów Dnia Zmarłych w niektórych rodzinach po różne kolorowe wydarzenia Halloween, w rzeczywistości jest to czas, w którym dzieci mogą zadawać pytania o śmierć, i wygodnie jest przygotować określone postawy i przestrzenie do słuchania i odpowiadania.

napisałem w 2011 artykuł, który tutaj odzyskuję, “Dzieci i śmierć”, zapamiętać kilka przydatnych kluczy. W artykule, opublikowany przez magazyn Nasz narożnik 0-6 - AKCENT adresowane do Wczesnej Edukacji, badane są trzy podstawowe obszary:

• Postrzeganie śmierci w różnym wieku (od zera do sześciu lat, Jaki jest temat przewodni magazynu?).
• Kilka podstawowych wskazówek dotyczących towarzyszenia dzieciom przed śmiercią.
• Rekomendowane lektury, podzielone na czytania dla rodzin i profesjonalistów oraz bajki do czytania z dziećmi.

I zaczynam artykuł obramowując go tym akapitem:

Przez długi czas uważano, że chłopcy i dziewczęta nie cierpią z powodu procesów żałoby do późnego wieku. Jakkolwiek, badania w zakresie przywiązania wykazały, że przechodzą przez procesy żałobne od najwcześniejszych wieków, choć dopiero później manifestują to w taki sam sposób jak dorośli. Dlatego trzeba z nimi rozmawiać o śmierci (i nie ukrywaj tego w obawie, że ich skrzywdzisz) kiedy to się zdarza (albo kiedy to się stanie, w przypadku nieuleczalnych chorób), aby zrozumieli 1) że osoba na pewno odchodzi i 2) że osoba nie odchodzi dobrowolnie, a także po to, aby mogli się pożegnać, bo jeśli te pojęcia nie są jasne i nie ma pożegnania, może pojawić się patologiczny żal. Dlatego ważne jest, abyśmy umieli słuchać i zwracać uwagę na to, co dzieje się w ich wnętrzu, gdy w ich życiu pojawia się śmierć..
[cytuj jako: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): „Chłopcy i dziewczęta i śmierć” w Nasz narożnik 0-6 - AKCENT, 60, 17-21.]

Czytaj dalej artykuł…

Mam nadzieję, że te refleksje pomogą Wam towarzyszyć otaczającym Was dzieciom w tej sprawie.. Śmierć jest nieuniknioną częścią życia, i im lepiej to zintegrujemy, pełniej będą żyć, nasi chłopcy i dziewczęta i my.

Życzę Wam pamiątki z sumieniem,

Javier

Wyjaśnij każdemu, co psychoterapia, a zwłaszcza to, co rozumiem jako psychoterapia, to zawsze jest wyzwanie. A kiedy dodamy do tego, że chcemy to dzieciom wytłumaczyć, dziewczęta lub młodzież, wydaje się, że jest to trudniejsze. i jeszcze, psychoterapia to coś zupełnie naturalnego: odzyskać utracone saldo (i w ten sposób odzyskaj wodze własnego życia).

Jako istoty ludzkie jesteśmy zasadniczo przygotowani do zdrowego rozwoju. Naturalną rzeczą byłoby dla nas wszystkich przejść przez różne etapy dzieciństwa, dojrzewania i dorosłości krok po kroku. To byłoby naturalne, dobrze, Z jednej strony uwzględnij elementy żywieniowe na poziomie psychologicznym (kapral, emocjonalny, kognitywny, proceduralny, postawa…) a z drugiej strony przezwyciężanie bolesnych, a nawet szkodliwych elementów nową nauką (tego typu “Ta moja postawa już mi nie służy” o “Nie chcę znowu mieć do czynienia z osobą, która mnie nie szanuje”). Jakkolwiek, czasami coś idzie nie tak (trochę lub dużo), i trzeba coś zrobić, żeby iść naprzód ze zdrowiem. Psychoterapia to dobry sposób na integrację i uzdrowienie przeżytych doświadczeń, odzyskanie iluzji dla naszego życia.

Wideo “Garra zamknięte (Doktor Ryba)”, została wykonana przez grupę studentów animacji z Szkoła Sheridana pod nazwą Frozen Mammoth Productions, pośród innych Timothy Chan i Eunice Hwang, i może służyć jako punkt wyjścia do rozpoczęcia refleksji.

Ten film wydaje mi się dobrym przykładem wyjaśniającym kilka podstawowych punktów, które lubię wyjaśniać dzieciom i młodzieży., a także dla dorosłych, którzy rozważają przeprowadzenie psychoterapia:

1) Praca tych z nas, którzy działają jako terapeuci, składa się z: odzyskać zdrowe i żywe Co jest w środku, z kim rozmawiamy. Wszyscy mamy coś wartościowego przez sam fakt istnienia, chociaż czasami zdarzały się bardzo szkodliwe sytuacje, zewnętrzne lub wewnętrzne.

2) Aby odzyskać to, co zdrowe i żywe, mamy szeroka gama mediów, odpowiedni dla kogo mamy przed sobą (i w jego wieku, ich lubi, jego styl, co on przeżył…). zawsze słuchamy, często pytamy, a czasem proponujemy zajęcia (jak rysować, lub wykonać określone czynności, lub wypróbuj różne techniki). Naszym celem jest oddanie człowiekowi tego, co zdrowe i żywe, ale czystsze i silniejsze, abyś mógł żyć dalej.

3) Wiemy to proces wymaga czasu. Jeśli zajmiemy tygodnie, miesiące, lat, życie z czymś bolesnym, będziemy też potrzebować czasu poświęcenia, aby to wyleczyć. To prawda, że ​​mogą pojawić się odkrycia, które za chwilę radykalnie zmienią nasze doświadczenie, jak widać na filmie, ale dzieje się tak tylko wtedy, gdy wystarczająco zbadaliśmy nasze wnętrze. Potrzeba też czasu, aby to doświadczenie utrwaliło się globalnie w naszym życiu..

4) I wiemy, że proces wymaga wysiłku. To jak czyszczenie rany, która została zainfekowana, może wiązać się z chwilowym bólem, ale poprawa jest widoczna na dłuższą metę. Wysiłek wpływa na ludzi, którzy są wokół osoby, która przychodzi na konsultację. W przypadku dzieci, i młodzież, stres wpływa na rodzinę, a z mojej wizji psychoterapii interweniuję tylko wtedy, gdy istnieje wyraźne i solidne zaangażowanie ze strony rodziny (zwłaszcza główni opiekunowie).

5) jak to się dzieje w filmie, jako terapeuci dobrze znamy to doświadczenie, ponieważ przeżyliśmy własną psychoterapię z własnymi wyzwaniami. Oczywiście mamy specjalne szkolenie, szeroki i głęboki, ale nie uważamy się za wyjątkowych ludzi. Jesteśmy po prostu ludźmi, którzy spojrzeli na nasz ból i nauczyli się patrzeć na ból innych ludzi w konstruktywny sposób iz nowych perspektyw..

Mam nadzieję, że film pomoże Ci mieć jaśniejsze pomysły na temat psychoterapia, zwłaszcza, gdy chcesz to wytłumaczyć swoim dzieciom, i młodzież.

Javier

La porozumienie bez przemocy Listy uczuć i potrzeb, Listy uczuć i potrzeb. Listy uczuć i potrzeb (Listy uczuć i potrzeb, Listy uczuć i potrzeb…), Listy uczuć i potrzeb, Listy uczuć i potrzeb.

Listy uczuć i potrzeb “Listy uczuć i potrzeb”, Listy uczuć i potrzeb, Listy uczuć i potrzeb. w Listy uczuć i potrzeb, mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii, mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii.

mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii “Listy uczuć i potrzeb” mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii. mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii, el mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii, mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii, mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii (mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii Taniec Podłogi CNV).

mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii, mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii: mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii, mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii; mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii, aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje.

również, aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje (aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje), aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje, aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje “aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje”, aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje.

aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje Listy uczuć i potrzeb aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje. aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje. aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje.

aby osoba mogła zbadać, które słowo bardziej do niej pasuje.

Javier

parkiety CNV pojawiły się już w wersji kastylijski, w której pracowałem, i są również dostępne w hiszpańskich filmów z napisami.

Bridget Belgrave i Giną Lawrie, Formowanie Certyfikowany przez Centrum porozumienie bez przemocy (Centrum porozumienie bez przemocy, Sługą i), Przez lata stworzyli doskonałe narzędzie uczyć i praktykować porozumienie bez przemocy (CNV). Jak sami mają w uległość, las Taniec Podłogi CNV (NVC Taniec Podłogi) Wyszli przez szereg kroków w celu ułatwienia praktyk porozumienie bez przemocy z przestrzennymi mapami, które pozwalają korzystać z wymiaru ciała do pracy wymiar emocjonalny, sposób można zobaczyć w tym filmie:

w lecie 2009 Miałem przyjemność formarme z Giną i spotkać Bridget, a stamtąd dzieło przekładu i adaptacji został zwrócony kastylijski, wysiłek, w którym pomogliśmy wielu ludziom i ja koordynowane przez chwilę. Więc to jest przyjemność rozprzestrzeniania prostego narzędzia i jeszcze tak głęboka, wreszcie w języku hiszpańskim, w którym dbamy włączenie jak największej liczby wersji hiszpańskiej.

Z mojego doświadczenia wynika, że Taniec Podłogi CNV ludzie mogą ćwiczyć z zaledwie kilku wstępnej wiedzy o porozumienie bez przemocy (w rzeczywistości Używam go czasami w warsztatach wprowadzających). Nawet ludzie, którzy nie znają samego procesu porozumienie bez przemocy (dzieci, i młodzież, klienci w terapii) Można je łatwo przejechać go z pomocą kogoś bardziej doświadczonego.

Parkiety CNV połączyć wizualny, kapral i językowa, tak, że odbywa się poprzez doświadczenie kilku kanałów i doświadczenie jest głębsza. I istnieje dziewięć “tańce” różny, o nazwach takich jak: “taniec 13 kroki”, “Integracja taniec i podłączenie”, “Dance of Anger / Rage, Wstyd i depresja”, “Taniec tak i nie”, o “Przekształcić ból niespełnionych potrzebach piękno potrzeb”.

również, w 2013 wydali kilka filmów, które wyjaśniają te trzy tańce, w starannej edycji, która obejmuje hiszpańskie napisy.

Jeśli chcesz kupić parkiecie CNV w różnych formatach (jak pobrać plik PDF, papier, Plastyczność wersja…) DVD i nauczyć się z nimi w domu, czy w praktyce grupowej, można odwiedzić sklep internetowy, Środki ratunkowe.

A jeśli chcesz liczyć na mnie, aby spróbować parkiet w jednej sesji lub konkretnych warsztatów, Będę szczęśliwy, aby towarzyszyć.

Mam nadzieję, że podoba.

Javier

Początek roku to czas dobrych chęci, nowych projektów i odnowionych złudzeń. Wszystkie te początki będą wymagały kroków, może na początku bardzo małe kroki. Ten film oddaje ideę zmiany gestu świata na gest.

Są czasy na wielkie ruchy, do radykalnych przemian, na duże wyboje.

A są też czasy na drobne zmiany, do modyfikacji szczegółów, dla “zrób to samo, ale w inny sposób”.

Historia tego filmu jest taka, że ​​czeska organizacja Rozdroża Ołomuniec przestawia serię reklam Wzajemna Wolność, firma ubezpieczeniowa, która na przestrzeni lat przeprowadziła szereg kampanii reklamowych, aby wzmocnić odpowiedzialność obywatelską. W tej adaptacji zbierane są drobne szczegóły, które możemy robić każdego dnia, aby świat był trochę lepszy, niezależnie od pozycji ideologicznych lub wszelkiego rodzaju. I wiedząc, że możemy nie otrzymać od osób, którym pomagamy (chociaż wzajemność ma fundamentalne znaczenie dla podstawowych relacji), jak w filmie, ale nasze działanie może inspirować innych ludzi, i możemy nigdy nie poznać jej owoców.

życzę Ci i szczęśliwego 2014, ze świadomością i znaczącym wkładem w świat.

Javier

Ze względu na jego znaczenie dla rozwoju empatycznego podejścia do zdolności, które posiadają wszyscy ludzie, niezależnie od naszego wieku i nabytych umiejętności, Kopiuję tutaj treść wpis, który opublikowałem w Spirals Consultancy for Children, ponieważ odzwierciedla bardzo pełną nadziei wizję człowieka.

Odkąd przeczytałem o teorii inteligencji wielorakich, zaproponowane i opracowane przez psychologa Howard Gardner, Byłem głęboko zafascynowany. Ten amerykański psycholog zaproponował w 1983 że inteligencja nie była wyjątkowa (czym mierzą tradycyjne testy są inteligencje logiczno-matematyczne i językowe), ale to było wielokrotne (liczba ta rośnie na przestrzeni lat i badań), a także, że każda inteligencja może zostać rozwinięta. Od tego czasu łączy badania z opracowywaniem konkretnych materiałów pedagogicznych dla bardziej wszechstronnej edukacji., a jego praca została doceniona przez wiele instytucji, w tym Nagroda Księcia Asturii dla Nauk Społecznych w 2011.

Begoña Ibarrola, psycholog specjalizujący się w rozwoju emocjonalnym w dzieciństwie, przybliża nas do różnych inteligencji w swojej książce Historie odkrywania inteligencji, opublikowane przez Grupa SM z ujmującymi ilustracjami Anne Decis. Opowieść o podróży grupy ziemskich chłopców i dziewcząt do Pegaza, gdzie spotykają innych obcych chłopców i dziewczęta, służy jako pretekst do odkrywania inteligencji językowych (umiejętność posługiwania się słowami i językiem), logiczno-matematyka (odnoszące się do liczb i operacji logicznych), wizualno-przestrzenna (umiejętność obsługi danych przestrzennych i wizualnych, jak w grafice i inżynierii), musical (co to ma wspólnego z muzyką), cielesno-kinestetyczny (wszystko związane z ciałem i ruchem), intrapersonalny (związane z umiejętnościami wewnętrznej samopoznania), interpersonalny (co to ma wspólnego z relacjami społecznymi i grupowymi), przyrodnik (wrażliwość na naturę) i egzystencjalne (umiejętność refleksji nad egzystencją i innymi problemami filozoficznymi). Każdy składnik grupy Ziemi jest sparowany z innym z Pegaza i razem badają inteligencję, którą reprezentują w różnych historiach księgi..

Zorientowany na chłopców i dziewczęta z Primary (chociaż można go używać od czwartego roku życia), każda historia jest poprzedzona szeregiem wskazówek i sugestii dotyczących pracy dla rodzin i profesjonalistów. Myślę, że jest to bardzo cenne źródło do odkrywania z dziećmi ich różnych zdolności i podnoszenia świadomości w ich rozwijaniu., jednocześnie promując ich samopoznanie i samoocenę. mała firma, która stara się dostarczać i tworzyć materiały dydaktyczne do szkolenia w zakresie Porozumiewania bez Przemocy w Hiszpanii, Jest to książka, która pomaga docenić różnorodność, udowadniając wszystko, co wnosi każda inteligencja (i mogą opracować to, co przynoszą im ich przyjaciele z możliwości każdego z nich).

Mam nadzieję, że Ci się spodoba tak samo jak ja.

Jak powiedziałem w “Witamy na blogu”, chodzi o to, że ten blog chce służyć jako repozytorium zasobów, tak, że wszystkie materiały i wskazówki służą do utworzenia Podłączanie bardziej autentyczne z innymi iz naszym wewnętrznym świecie. Ponieważ nie będzie wystarczająco szeroki wybór, Chcę tu wyjaśnić różne etykiety, które używam do sklasyfikowania wpisy.

• CNV: wszystkie wpisy, które odnoszą się do porozumienie bez przemocy, wyraźnie lub więc wydaje mi się, że muszę, że “CNV consciencia”.
• Textos CNV: wpisy odnoszące się do książek, artykuły i konkretne dokumenty porozumienie bez przemocy.
• Skupiając: wszystkie wpisy, które odnoszą się do Skupiając lub coś bardzo podobny.
• Skupiając pl Madrycie: zbiorą w formacjach Madrycie ostroœci (Przykładowo, Miraflores de la Sierra, godziny od Madrytu).
• Textos ogniskowania: wpisy odnoszące się do książek, artykuły i konkretne dokumenty Skupiając.
• Cewki CI: wpisy, które są ściśle związane z moją pracą w Spiral Consulting Dzieci w kwestiach uczuć, ochrona i komunikacja interpersonalna, i chcę również odnosić w tym blogu.
• Inne teksty: istnieją książki, artykuły i dokumenty, bez wyraźnie w jednej z proponowanych dziedzin, Mają ogólne powinowactwo i wartość, która prowadzi mnie wspomnieć je w tym blogu.
• Wstęgi: strony internetowe, blog zasobach online.
• Filmy: ogólne filmy, w połączeniu z innymi etykiety wymagające jego zawartość.
• Kino: dokumentalne i filmy, zarówno na podstawie rzeczywistych faktów i fikcji, Wydaje mi się istotne z punktu widzenia wrażliwości że chcę rozwijać tego bloga.
• Historia: powieść (i historie i literatura dziecięca) które pozwalają nam posmakować rozwijać empatię z porozumienie bez przemocy oraz Skupiając.
• Doświadczenia: Czasami życie przynosi nam niespodzianki, Doświadczenia, które sprawiają nam przemyśleć nasze priorytety lub potwierdzić nasze intuicje, a te wydarzenia zbierze ten nagłówek.
• Dla dzieci: Środki, które mogą być stosowane, bezpośrednio lub pośrednio, z dziećmi.
• Dla młodzieży: Środki, które mogą być stosowane, bezpośrednio lub pośrednio, z nastolatków.
• Agenda rzeczywista i Zarchiwizowany Agenda: udzielam najbardziej zamkniętych formacje i grupy zorganizowane, ale w rzadkich przypadkach, kiedy otworzyć ogólne lub szczególne formacje publiczność powiesić je z tymi etykietami, “Agenda rzeczywista” Mimo, że nie zawarł i “Zarchiwizowany Agenda” kiedy zdał datę wydarzenia, ale dla porządku i można zobaczyć parametry formacje, które uczę.

Jak widać, wiele kategorii przeplatają. Interesującą rzeczą jest to, że każdy może zbadać i znaleźć to, co jest przydatne i interesujące. I nie będzie innych, które zostaną dodane.

smacznego!