Siden begynnelsen av pandemien har mange barneorganisasjoner gjort innsats for å skape ressurser. Fra Espirales Consulting for Children har vi utarbeidet flere forskjellige materialer.

I dette blogginnlegget vil jeg dele noen videoer som også er relevante for det jeg deler her, av mange grunner.

1. De presenterer klare og brede nok budskap til å diskutere med barn, jenter og ungdom om covid-19-pandemien, slik at de har ledetråder om hva som skjer med dem.
2. De foreslår et arbeid med kroppsbevissthet: fra modellen av de tre intelligensene til å komme i kontakt med pusten, med spenningen eller med de forskjellige sensasjonene. Det er ikke fokusering, men pek på den følsomheten.
3. De er på spansk, men også på fransk og marokkansk arabisk. Jeg har vært glad for å bruke disse to språkene i disse videoene, som har hjulpet meg så mye å kommunisere da jeg bodde i Marokko og med migrantungdom i Spania..

Jeg legger igjen videoene nedenfor:

• Video “De tre intelligensene og raseri”.

• Video “De tre intelligensene og frykten”.

• Video “De tre intelligensene og ber om hjelp”.

• Video “De tre intelligensene og tristheten”.

Jeg håper at resultater av interesse.

F. stemmer for endring

I tråd med å fortsette å feire utgivelsen for et år siden av historiene om Pepa Horno, min gode venn og partner i Barn spiral Consulting (hvor vi jobber med spørsmål om affektiv utdanning i barndommen), denne oppføringen utfyller den forrige, med henvisning til boken hans Språket av trær. denne historien, The Wizard of tanker, er utgitt av redaksjonell Phineus med illustrasjoner av Margarita Sada.

Pepa selv forteller sin intensjon med denne boken med følgende ord:

The Wizard of tanker snakk om kjærtegn, og hvordan kjærtegn og massasjer tjener til følelsesmessig selvregulering, slik at de guttene og jentene som voksne sier ikke står stille, De får ikke orden på tankene sine, eller få dem til å tie eller konsentrere seg... Slik at disse guttene og jentene har et "magisk" triks for å kunne sette litt orden i seg selv. I de tankene som innerst inne er ingenting annet enn frukten av hans ekstraordinære følsomhet.

Til dette legger jeg til at det er en historie som kan tilpasses perfekt for å undervise fokusering til gutter og jenter av følgende grunner:

• Presenterer et positivt og imøtekommende syn på tanker, sensasjoner, følelser, følelser og opplevelser generelt som barn har (og at vi også har voksne): det som er inni oss gir mening hvis vi tilbyr det en adekvat måte å lytte på.
• Gutter og jenter kan gjøre konkrete ting for å ta hensyn til sine indre opplevelser, slik at de roer seg (og, selv om det ikke er forklart i historien, også å spre), og de av oss som er rundt dem kan følge dem.
• Interne opplevelser er mer effektivt ledsaget av fysisk handling. I historien foreslår Pepa kjærtegn til de involverte områdene (hodet til hovedpersonen, i dette tilfellet), men forklar på siste side, “Ord for voksnes sjel”, at det kan være mange andre måter, så lenge kroppen er med.

Så jeg anbefaler denne boken på det sterkeste som en måte å presentere Fokus på på en barnevennlig måte..

Jeg stoler på at du vil like det like mye som meg,

Javier

Det har nylig gjennomført den første årsdagen for utgivelsen av historien Språket av trær av Pepa Horno, min kjære venn og partner i Barn spiral Consulting (der vi jobber med spørsmål knyttet til barnevern). denne historien, publisert av redaksjonell Phineus og illustrert av Martina Vanda, Han hadde flere presentasjoner, og den første var i Book Fair Madrid 2015 på dette tidspunktet, så det virket for meg hensiktsmessig å huske på med denne bloggen.

Pepa presenterer boken som følger:

Språket av trær om døden. Eller rettere sagt på tråden kjærlighet som binder hver side av livet. Han snakker om folk som har hjertet delt, "Halvveis på land og halvparten i himmelen", og det er skrevet for mange barn (de som er barn nå og de andre barna gjemt under huden på voksne) med sitt hjerte så.

Jeg vil fremheve tre aspekter som anbefaler denne historien (og det er derfor jeg har allerede gitt mer enn én anledning):

• Betydningen av å oppdage en symbolsk lenke med avdøde, kan dyrkes i livet eller etter døden har inntruffet. Aldri for sent å lage et ritual som produserer oss følelsen koblet til de vi fortsatt er i live.
• Body dimensjon duell, mesterlig vises målrettet. gå, flytte rundt på feltet, fakter med legemet… Det hjelper oss til bedre prosess tap, uavhengig av alder.
• Ømhet som gjennomsyrer arbeidet inviterer oss til å ta vare på forholdet i enhver situasjon av sorg med alle barn: med de som er alders, og som tok våre barn og jenter innendørs inne (og også de trenger din oppmerksomhet).

For alt dette og mye mer er en bok jeg anser anbefalt litteratur, og spesielt for å ha for hånden når tap forekommer i miljøet.

Jeg håper du liker den så mye som meg.

Javier

I disse siste dagene av oktober oppstår spørsmålet om død oftere i barnas liv. Fra feiringen av de dødes dag i visse familier til alle de forskjellige fargede begivenhetene på Halloween, Realiteten er at det er en tid da barn kan stille spørsmål om døden, og det er praktisk å ha forberedt bestemte holdninger og rom for å lytte og svare.

jeg skrev inn 2011 en artikkel som jeg gjenoppretter her, “Gutter og jenter og døden”, å huske noen nyttige nøkler. I artikkelen, utgitt av bladet Vårt hjørne av 0-6 - AKSENT adressert til småbarnsopplæring, tre grunnleggende områder utforskes:

• Oppfatningen av døden i ulike aldre (mellom null og seks år, Hva er temaet for bladet?).
• Noen grunnleggende retningslinjer for å følge barn før døden.
• Anbefalt lesing, delt inn i opplesninger for familier og profesjonelle og historier å lese sammen med barn.

Og jeg starter artikkelen med å ramme den inn med dette avsnittet:

Lenge trodde man at gutter og jenter ikke led sorgprosesser før i høy alder. Likevel, forskning innen tilknytningsfeltet har vist at de går gjennom sorgprosesser fra de tidligste tider, selv om de ikke manifesterer det på samme måte som voksne før senere. Derfor er det nødvendig å snakke med dem om døden (og ikke skjule det av frykt for å skade dem) når det skjer (eller når vil det skje, ved dødelige sykdommer), slik at de forstår 1) at personen definitivt drar og 2) at personen ikke går frivillig, og også slik at de kan si farvel, siden hvis disse konseptene ikke er klare og det ikke er noe farvel, patologisk sorg kan dukke opp. Og derfor er det viktig at vi vet hvordan vi skal lytte og ta hensyn til hva som skjer inni dem når døden dukker opp i deres liv..
[siter som: ROMEO BIEDMA, Francisco Javier (2011): "Gutter og jenter og døden" i Vårt hjørne av 0-6 - AKSENT, 60, 17-21.]

Fortsett å lese artikkelen…

Jeg håper at disse refleksjonene vil hjelpe deg til å kunne følge barna rundt deg i denne saken.. Døden er en uunngåelig del av livet, og jo bedre vi integrerer det, mer fullstendig vil de leve, våre gutter og jenter og oss.

Jeg ønsker deg en markering med samvittighet,

Javier

Forklar hvem som helst hva psykoterapi, og spesielt det jeg forstår som psykoterapi, det er alltid en utfordring. Og når vi legger til dette at vi ønsker å forklare det til barn, jenter eller ungdom, det ser ut til at det er vanskeligere. og fortsatt, psykoterapi er noe helt naturlig: for å gjenopprette den tapte saldoen (og dermed ta tilbake tømmene i ditt eget liv).

Som mennesker er vi i utgangspunktet forberedt på å vokse på en sunn måte. Det naturlige ville være for oss alle å gå gjennom de forskjellige stadier av barndommen, av ungdoms- og voksenlivet steg for steg. Det ville vært naturlig, deretter, På den ene siden, inkorporer ernæringselementene på et psykologisk nivå (korporal, følelsesmessig, kognitive, prosedyremessig, holdning…) og på den annen side overvinne de smertefulle og til og med skadelige elementene med ny læring (av typen “Denne holdningen min tjener meg ikke lenger” o “Jeg ønsker ikke å forholde meg til en person som ikke respekterer meg”). Likevel, noen ganger går ting galt (litt eller mye), og det er nødvendig å gjøre noe for å komme videre med helsen. Psykoterapi er en god måte å integrere og helbrede opplevelsene som er levd, gjenopprette illusjonen for livet vårt.

Videoen “Garra stengte (Doktor Fish)”, ble laget av en gruppe animasjonsstudenter fra Sheridan College under navnet Frozen Mammoth Productions, blant andre Timothy Chan og Eunice Hwang, og det kan tjene som utgangspunkt for å starte refleksjonen.

Denne videoen virker for meg å være et godt eksempel for å forklare flere grunnleggende punkter som jeg liker å gjøre klart for barn og ungdom., og også til voksne som vurderer å gjennomføre en psykoterapi:

1) Arbeidet til de av oss som fungerer som terapeuter består av gjenopprette de friske og levende Hva er inni hvem vi har i samråd. Vi har alle noe verdifullt ved å eksistere, selv om det noen ganger har oppstått svært skadelige situasjoner, ekstern eller intern.

2) For å gjenopprette det som er sunt og levende, har vi bredt utvalg av medier, egnet til hvem vi har foran (og på hans alder, deres liker, stilen hans, hva han har levd…). vi lytter alltid, spør vi ofte, og noen ganger foreslår vi aktiviteter (hvordan tegne, eller utføre spesifikke aktiviteter, eller prøv forskjellige teknikker). Vårt mål er å gi tilbake til personen det som er sunt og levende, men renere og sterkere slik at du kan komme videre med livet ditt.

3) Vi vet det prosessen tar tid. Hvis vi tar uker, måneder, år, leve med noe vondt, vi vil også trenge en tid med dedikasjon for å helbrede det. Det er sant at det kan være oppdagelser som radikalt endrer opplevelsen vår på et øyeblikk, som det vises i videoen, men det skjer først når vi har undersøkt interiøret vårt nok. Og det tar også tid før den erfaringen blir etablert globalt i livene våre..

4) Og det vet vi prosessen krever innsats. Det er som å rense et sår som har blitt infisert, kan innebære kortvarig smerte, men forbedringen er tydelig på lang sikt. Innsatsen påvirker menneskene som er rundt den som kommer på konsultasjon. Når det gjelder barn, jenter og ungdom, stress påvirker familien, og fra min visjon om psykoterapi griper jeg kun inn hvis det er et tydelig og solid engasjement fra familiens side (spesielt primære omsorgspersoner).

5) som det skjer i videoen, som terapeuter kjenner vi opplevelsen godt pga vi har levd vår egen psykoterapi med våre egne utfordringer. Vi har selvfølgelig spesifikk opplæring, bred og dyp, men vi anser oss ikke som eksepsjonelle mennesker. Vi er rett og slett mennesker som har sett på smerten vår og som har lært å se på andre menneskers smerte på en konstruktiv måte og fra nye perspektiver..

Jeg håper at videoen vil hjelpe deg til å få klarere ideer om psykoterapi, spesielt når du vil forklare det til barna dine, jenter og ungdom.

Javier

De Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet» det er et veldig dypt verktøy, at det er praktisk å utvikle med alle midler og gjennom alle mulige kanaler. De av dere som har holdt workshops med meg har sett mengden av ressurser jeg bruker (visuelle elementer, rom…), blant annet noen brev som jeg har utdypet for hånd, og som jeg bruker i ulike øvelser.

Jeg var veldig fornøyd med det nylige utseendet til kortene “ENKEL kobling”, en veldig nyttig ressurs for å følge prosessene til mennesker som er avhengige av det visuelle, spesielt gutter og jenter. I Enkel katt, et lite selskap som streber etter å bringe og lage undervisningsmateriell for opplæring i ikkevoldelig kommunikasjon i Spania, har valgt å lansere disse kortene med sitt eget design.

Jeg har nettopp fått brev “ENKEL kobling” og jeg likte mange aspekter. På den ene siden, de design, med enkle tegninger som gjør kortene svært rimelige, med rosa bakgrunn for følelser og med blå bakgrunn for behov (en kode som allerede er universalisert i Nonviolent Communication-samfunnet av NVC dansegulv).

På den andre siden, slik de har det se ordene: følelser er i maskuline og feminine, slik at alle mennesker lett kan føle seg inkludert; og behov uttrykkes ofte på to komplementære måter, slik at personen kan utforske hva som er ordet som passer ham best.

I tillegg, legge til en serie med forslag til bruk (forslag til spill), tilpasset fra andre kilder med deres tillatelse, blant dem de berømte “CNV poker”, som jeg bruker i utdypingsverksteder.

Herfra gratulerer teamet til Enkel katt for denne nye ressursen. Jeg gleder meg til å prøve dem på min neste workshop og se hva de som deltar synes. I mellomtiden kan du utforske mer om kortene i nettside og du kan kjøpe dem på nett hvis du er interessert.

Jeg stoler på at du finner dem praktiske og enkle å utdype i ikkevoldelig kommunikasjon.

Javier

CNV Dance Floors har allerede dukket opp i sin spanske versjon, der jeg har samarbeidet, og videoer med teksting på spansk er også tilgjengelig.

Bridget Belgrave og Gina Lawrie, Trenere sertifisert av Senter for ikkevoldelig kommunikasjon (Senter for ikke-voldelig kommunikasjon, CNCC), skapte for år siden et fantastisk verktøy for å lære bort og praktisere ikkevoldelig kommunikasjon (CNV). Som de selv forteller presentasjonen hans, las NVC dansegulv (NVC dansegulv) dukket opp gjennom en rekke trinn for å lette praktiseringen av ikkevoldelig kommunikasjon med romlige kart som lar kroppsdimensjonen brukes til å jobbe med den emosjonelle dimensjonen, som du ser i denne videoen:

om sommeren 2009 Jeg hadde gleden av å trene med Gina og møte Bridget, og derfra ble arbeidet med oversettelse og tilpasning til spansk gjenopptatt, en innsats der mange har samarbeidet og som jeg har koordinert en stund. Derfor er det en glede å spre et så enkelt verktøy og samtidig så dyptgående, endelig på spansk, i en versjon som vi har passet på å inkludere så mange spansktalende som mulig.

Min erfaring er at NVC dansegulv De kan praktiseres av personer med kun innledende kunnskap om ikkevoldelig kommunikasjon (faktisk bruker jeg det noen ganger i introduksjonsverksteder). Til og med folk som ikke vet om selve prosessen med ikkevoldelig kommunikasjon (barn, jenter og ungdom, klienter i terapi) de kan enkelt gå gjennom det ved hjelp av noen mer erfarne.

NVC Dance Floors kombinerer det visuelle, kroppslig og språklig, slik at opplevelsen skjer gjennom flere kanaler og opplevelsen blir dypere. og det er ni “danser” forskjellig, med navn så suggestive som “dansen til 13 Trinn”, “Dansen for integrering og tilknytning”, “Dansen av sinne/raseri, skam og depresjon”, “Dansen av ja og nei”, o “Forvandle smerten ved udekkede behov til skjønnheten av behov”.

I tillegg, Psykoterapi i Madrid og ved videokonferanse 2013 de redigerte noen videoer der de forklarer tre av disse dansene, i en forsiktig utgave som inkluderer undertekster på spansk.

Hvis du ønsker å kjøpe CNV Dance Floors i forskjellige formater (hvordan laste ned i pdf, på papir, i plastisert versjon…) og DVD-ene for å lære med dem hjemme eller i praksisgrupper, du kan besøke nettbutikken din, Livsressurser.

Og hvis du vil stole på at jeg prøver dansegulvene i en individuell økt eller i spesifikke workshops, Jeg vil gjerne følge deg.

jeg håper du liker dem.

Javier

Begynnelsen av året er en tid med gode intensjoner, av nye prosjekter og fornyede illusjoner. Alle disse begynnelsene vil trenge trinn, kanskje veldig små skritt i starten. Denne videoen fanger ideen om å endre verden gest for gest.

Det er tider for store trekk, for radikale transformasjoner, for de store ujevnhetene.

Og det er også tider for små endringer, for detaljendringer, til “gjør det samme, men på en annen måte”.

Historien om denne videoen er at den tsjekkiske organisasjonen Olomouc krysset omorganiserer en rekke annonser Liberty Mutual, et forsikringsselskap som har gjennomført en rekke reklamekampanjer gjennom årene for å styrke innbyggernes ansvar. I denne tilpasningen er de små detaljene som vi kan gjøre hver dag for å gjøre verden litt bedre samlet, uavhengig av ideologiske posisjoner eller av noe slag. Og å vite at vi kanskje ikke mottar fra menneskene vi hjelper (selv om gjensidighet er grunnleggende for grunnleggende relasjoner), som i videoen, men handlingen vår kan inspirere andre mennesker, og vi kjenner kanskje aldri dens frukt.

Jeg ønsker deg og glad 2014, med bevissthet og betydelige bidrag til verden.

Javier

På grunn av dens relevans for utviklingen av en empatisk holdning til de kapasiteter som alle mennesker har, uavhengig av vår alder og ferdighetene vi har utviklet, Jeg kopierer her innholdet av innlegget som jeg har publisert i Spirals Consultancy for Children, siden det gjenspeiler en veldig håpefull visjon om mennesket.

Siden jeg leste om teorien om multiple intelligenser, foreslått og utviklet av psykologen Howard Gardner, Jeg ble dypt tiltrukket. Denne amerikanske psykologen fridde inn 1983 at intelligens ikke var unik (det tradisjonelle tester måler er logisk-matematisk og språklig intelligens), men det var flere (antallet har økt gjennom årene og forskning), og også at hver av intelligensene kan utvikles. Siden den gang har den kombinert forskning med utvikling av spesifikt pedagogisk materiell for en mer helhetlig utdanning., og hans arbeid har blitt anerkjent av mange institusjoner, inkludert Prince of Asturias-prisen for samfunnsvitenskap i 2011.

Begoña Ibarrola, en psykolog som spesialiserer seg på emosjonell utvikling i barndommen, bringer oss nærmere de forskjellige intelligensene i boken hans Historier for å oppdage intelligenser, utgitt av SM gruppe med elskverdige illustrasjoner av Anne Decis. Historien om en reise for en gruppe jordgutter og jenter til Pegasus, hvor de møter andre fremmede gutter og jenter, fungerer som en unnskyldning for å utforske språklige intelligenser (evne til ord og språk), logisk-matematikk (knyttet til tall og logiske operasjoner), visuelt-romlig (evnen til å håndtere romlige og visuelle data, som i grafisk kunst og ingeniørfag), musikalsk (hva har det med musikk å gjøre), korporal-kinestesica (alt relatert til kropp og bevegelse), intrapersonlig (knyttet til kapasiteten til indre selverkjennelse), mellommenneskelig (hva det har med sosiale og gruppeforhold å gjøre), naturforsker (følsomhet for naturen) og eksistensiell (evne til å reflektere over tilværelsen og andre filosofiske problemstillinger). Hver komponent i Earth-gruppen er sammenkoblet med en annen fra Pegasus og sammen utforsker de intelligensen de representerer i de forskjellige historiene i boken..

Orientert til gutter og jenter i Primær (selv om den kan brukes fra en alder av fire), hver historie introduseres med en rekke retningslinjer og arbeidsforslag for familier og profesjonelle. Jeg tror det er en svært verdifull ressurs å utforske sammen med barn deres forskjellige kapasiteter og øke bevisstheten når det gjelder å utvikle dem., samtidig som de fremmer deres selvinnsikt og selvfølelse. På den andre siden, Det er en bok som bidrar til å verdsette mangfold ved å bevise alt som hver av intelligensene bidrar med (og de kan utdype hva vennene deres bringer dem fra hver enkelts kapasitet).

Jeg håper du liker den så mye som meg.

Som jeg allerede sa i “Velkommen til bloggen”, ideen er at denne bloggen ønsker å tjene som et arkiv med ressurser, slik at alle slags materialer og forslag blir funnet som tjener til å skape en Sann Connection Mer med andre mennesker og med vår indre verden. Ettersom det vil være nok variasjon, Jeg vil her forklare de forskjellige etikettene som jeg skal bruke for å klassifisere oppføringene.

• CNV: Alle oppføringer relatert til Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet», eksplisitt eller at det virker for meg at de har det “CNV-bevissthet”.
• Textos CNV: oppføringer som refererer til bøker, spesifikke artikler og dokumenter Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet».
• fokusering: Alle oppføringer relatert til fokusering eller noe veldig likt.
• Fokusering i Madrid: vil samle opplæring om Fokusering i Madrid og omegn (for eksempel, i Miraflores de la Sierra, en time fra Madrid).
• Textos Fokusering: oppføringer som refererer til bøker, spesifikke artikler og dokumenter fokusering.
• spiraler CI: det er oppføringer som er nært knyttet til arbeidet mitt i Barn spiral Consulting på følelsesmessige spørsmål, beskyttelse og mellommenneskelig kommunikasjon, og som jeg vil referere også i denne bloggen.
• andre tekster: Det er bøker, artikler og dokumenter, uten å være eksplisitt fra noen av de foreslåtte disiplinene, de har en generell tilhørighet og en verdi som får meg til å nevne dem i denne bloggen.
• webs: nettsteder, blogg og internettressurser.
• videoer: videoer generelt, kombinert med andre etiketter som spesifiserer innholdet.
• Filmer: dokumentarer og filmer, både basert på fakta og fiksjon, som virker relevante for følsomheten jeg ønsker å utvikle med denne bloggen.
• fortelling: såpeopera (og også fortellinger og barne- og ungdomslitteratur) som lar oss nyte empatien vi dyrker med Hvordan forbedre intervensjonen i Europa med enslige og separerte migrantbarn som er utelatt fra beskyttelsessystemet» og med ham fokusering.
• Vivencias: noen ganger bringer livet oss overraskelser, erfaringer som får oss til å revurdere våre prioriteringer eller bekrefte intuisjonene våre, og de hendelsene vil jeg samle med denne epigrafen.
• for barn: ressurser som kan brukes direkte eller indirekte med barn.
• for tenåringer: ressurser som kan brukes direkte eller indirekte med ungdom.
• nåværende Agenda og arkivert Agenda: Jeg gir mesteparten av opplæringen til lukkede grupper som allerede er organisert, men ved de få anledninger når jeg holder treningsøkter åpne for allmennheten eller spesifikke publikum, vil jeg henge dem med disse etikettene, “nåværende Agenda” så lenge det ikke har blitt feiret og “arkivert Agenda” når datoen for arrangementet har passert, men for ordens skyld, og du kan se parametrene for treningen jeg gir.

Som du kan se, mange kategorier flettes sammen. Det interessante er at alle undersøker og kan finne det som er nyttig og interessant. Og det vil være andre som vil bli lagt til.

Utnytte!