Un escriptor britànic d'èxit, Jasper White, decideix amb quaranta anys no tornar a escriure novel·les. Què va a fer amb la seva necessitat de seguir escrivint “alguna cosa”? Segueix tenint la necessitat de nomenar, d'utilitzar paraules per donar forma a coses que necessiten ser expressades. Així que decideix convertir-se en “copista”. Va a fer retrats de persones vives. I no va a fer cap descripció. Com captarà l'essència d'una persona en paraules?

Així comença la magnífica novel·la El Sr. White de l'anomenat escriptor italià Alessandro Baricco (1958). A part de la seva innegable qualitat literària, als que ens interessem pel enfocament aquesta novel·la ens aporta una visió nova de la simbolització de l'experiència, nuclear per als processos de Focusing. El Sr. White, l'escriptor protagonista, es troba en les primeres pàgines per casualitat en una exposició de retrats, i a l'llegir el catàleg de la galeria es va sorprenent a l'saber com treballa el pintor dels quadres. El Sr. Gwyn descobreix alguna cosa especial:

Jasper Gwyn va pensar que devia requerir un munt de temps, un determinat exili, així com la dissolució de moltes resistències. No va pensar en cap truc tècnic ni tampoc li va semblar important l'eventual mestratge de pintor, només se li va passar pel cap que un obrar pacient s'havia proposat una meta, i a la fi el que havia aconseguit obtenir era portar de tornada a casa a aquell home amb bigoti. Li va semblar un gest molt bonic. (pàgina 36)

I a partir d'aquí s'embarca en una aventura en què prepara un espai cuidant tots els aspectes sensorials i crea una atmosfera on poder realitzar els retrats. Captar l'essència d'una persona de tal manera que, Com diu Baricco, porti a la persona a casa. És inevitable pensar en el procés de Focusing, i en com a través d'una presència acollidora i amable ajuda a simbolitzar l'experiència, de manera que el procés és portat endavant (una mica més a prop de casa, com diria Baricco). I respecte a l'procés de simbolitzar, ofereix una obertura sorprenent (que no vaig a revelar aquí, perquè això pertany a el propi desenvolupament de la novel·la).

Per tot això, imprescindible per a persones interessades en el procés de Focusing.

Estic segur que com a mínim us ajudarà a fer-vos moltes preguntes noves. I si coneixeu altres novel·les (o pel·lícules) que ens inspirin respecte a l'Focusing, la comunicació no Violenta o la psicoteràpia, comentádmelas i els faré les seves entrades.

Us desitjo una agradable lectura,

Javier

dades bibliogràfiques: Baricco, Alessandro (2011): El Sr. White. Milà: Giangiacomo Feltrinelli Editore. Traducció a l'castellà de Xavier González Rovira (2012): El Sr. White. Barcelona: anagrama. Anar a la pàgina de l'editorial Anagrama, on es poden llegir les primeres pàgines de la novel·la.

Per la seva rellevància per al desenvolupament d'un actitud empàtica cap a les capacitats que tenim totes les persones, independentment de la nostra edat i de les habilitats que haguem desenvolupat, copio aquí el contingut de l'entrada que he publicat en Espirals Consultoria d'Infància, ja que reflecteix una visió molt esperançadora de l'ésser humà.

Des que vaig llegir sobre la teoria de les intel·ligències múltiples, proposta i desenvolupada pel psicòleg Howard Gardner, em va atreure profundament. Aquest psicòleg nord-americà va proposar a 1983 que la intel·ligència no era única (el que mesuren els tests tradicionals són les intel·ligències logicomatemàtica i lingüística), sinó que era múltiple (el nombre ha anat augmentant amb els anys i les investigacions), ia més que cadascuna de les intel·ligències es pot desenvolupar. A partir de llavors ha combinat investigacions amb el desenvolupament de materials pedagògics específics per a una educació més integral, i el seu treball ha estat reconegut per multitud d'institucions, inclòs el Premi Príncep d'Astúries de Ciències Socials en 2011.

Begoña Ibarrola, una psicòloga especialitzada en el desenvolupament emocional durant la infància, ens acosta d'una manera amena a les diferents intel·ligències en el seu llibre Contes per descobrir intel·ligències, publicat pel grup SM amb il·lustracions entranyables d'Anne Decis. La història d'un viatge d'un grup de nens i nenes terrestres a Pegasus, on es troben amb altres nens i nenes alienígenes, serveix d'excusa per explorar les intel·ligències lingüístiques (capacitat amb les paraules i l'idioma), lògic-matemàtic (relativa als nombres i a les operacions lògiques), viso-espacial (l'habilitat de manejar dades espacials i visuals, com en les arts gràfiques i en les enginyeries), musical (que té a veure amb la música), corporal-cinestésica (tot el relacionat amb el cos i el moviment), intrapersonal (relatiu a les capacitats d'autoconeixement intern), interpersonal (el que té a veure amb les relacions socials i grupals), naturalista (la sensibilitat cap a la natura) i existencial (la capacitat de reflexionar sobre l'existència i altres temes filosòfics). Cada component de el grup terrestre s'aparella amb un altre de Pegasus i junts exploren la intel·ligència que representen en els diferents contes de el llibre.

Orientat a nens i nenes de Primària (encara que es pot utilitzar a partir dels quatre anys), cada conte ve introduït per una sèrie d'orientacions i suggeriments de treball per a famílies i professionals. Em sembla un recurs molt valuós per explorar amb els nens i nenes les seves diferents capacitats i per posar consciència en desenvolupar-les, a el mateix temps que es fomenta el seu autoconeixement i la seva autoestima. D'altra banda, és un llibre que ajuda a valorar la diversitat a l'evidenciar tot el que aporta cadascuna de les intel·ligències (i poden elaborar què els aporten les seves amistats des de les capacitats de cadascú).

Espero que us agradi tant com a mi.

Com ja deia en la “Benvinguda a l'bloc”, la idea és que aquest bloc vol servir com a dipòsit de recursos, de manera que es trobin tota mena de materials i suggeriments que serveixin per crear una Connexió Més Autèntica amb altres persones i amb el nostre món interior. Com hi haurà prou varietat, vull explicar aquí les diferents etiquetes que vaig a utilitzar per classificar les entrades.

• CNV: totes les entrades que tinguin relació amb la Comunicació No Violenta, de manera explícita o bé que a mi em sembli que tenen aquesta “consciència CNV”.
• textos CNV: entrades que fan referència a llibres, articles i documents específics de Comunicació No Violenta.
• enfocament: totes les entrades que tinguin relació amb el enfocament o amb alguna cosa molt semblant.
• Focusing a Madrid: recolliran formacions sobre Focusing a Madrid i voltants (per exemple, a Miraflores de la Serra, a una hora de Madrid).
• Textos d'enfocament: entrades que fan referència a llibres, articles i documents específics de enfocament.
• espirals CI: hi ha entrades que estan molt relacionades amb la meva feina en Espirals Consultoria d'Infància en temes d'afectivitat, protecció i comunicació interpersonal, i que vull referir també en aquest bloc.
• textos Altres: hi ha llibres, articles i documents que, sense ser explícitament de cap de les disciplines proposades, tenen una afinitat general i un valor que em porta a citar-los en aquest bloc.
• webs: pàgines web, bloc i recursos a internet.
• vídeos: vídeos en general, combinats amb altres etiquetes que necessiten els seus continguts.
• pel·lícules: documentals i pel·lícules, tant basades en fets reals com de ficció, que em semblen rellevants per a la sensibilitat que vull desenvolupar amb aquest bloc.
• història: novel·la (i també contes i literatura infantil i juvenil) que ens permeten assaborir l'empatia que cultivem amb la Comunicació No Violenta i amb el enfocament.
• vivències: de vegades la vida ens porta sorpreses, experiències que ens fan replantejar-nos les nostres prioritats o confirmar les nostres intuïcions, i aquests esdeveniments els recolliré amb aquest epígraf.
• Per a nens i nenes: recursos que es poden utilitzar directament o indirectament amb nens i nenes.
• per a adolescents: recursos que es poden utilitzar directament o indirectament amb adolescents.
• Agenda actual i Agenda arxivada: imparteixo la majoria de les formacions a grups tancats ja organitzats, però en les escasses ocasions en què dono formacions obertes a públic general o específic les penjaré amb aquestes etiquetes, “Agenda actual” mentre no s'hagi celebrat i “Agenda arxivada” quan ja hagi passat la data de l'esdeveniment, però perquè quedi constància i es puguin veure els paràmetres de les formacions que imparteixo.

Com es pot veure, moltes categories s'entrellacen. L'interessant és que cadascú investigui i pugui trobar allò que li resulti útil i interessant. I hi haurà altres que s'aniran afegint.

Que vagi!