上周手册正式发布 看到保护. 理解暴力侵害儿童行为的关键, 少女和青少年，并制定有效的保护措施, 我们已经详细说明了我的伙伴 佩帕奥尔诺 Ÿ 我 desde 螺旋咨询儿童 para 联合国儿童基金会西班牙. 像往常一样 我的出版物, 部门la 手动输入 看到保护 在那个博客上 并在此处扩展一些相关方面.

该手册包含三个重要的元素，可以在这里分享.

第一, 广泛系统化理解暴力的基本概念. 许多接受治疗的人需要了解他们发生了什么以及如何, 虽然通常伴奏过程就足够了, 有时他们要求我提供参考以继续扩展. 是手动的, 虽然它是技术性的，并且针对与儿童一起工作的专业人士, 和青少年, 也可以为有足够治疗工作的人服务.

<和跨度bbox_x =“472”bbox_y =“520”bbox_w的=“97”bbox_h =“24”FSIZE“16”fweight =“3”红色=“51”绿色=“51”蓝=“51”阿尔法“, 并在那条线上扩展, 该手册对想要更新知识和技能的心理治疗师也很有用. 通过在每一章中提出的活动，我们可以扩展我们的敏感性和我们伴随与暴力和创伤及其愈合有关的过程的能力。. 实践部分旨在培养对我们干预措施的认识.

最后, 必须记住身体维度在暴力及其后果中的重要性 (特别是在创伤和分离中) 就像在恢复中. 整本手册都有正文部分, 尤其是在它试图在现有空间中营造的幸福感上发挥作用 安全和保护环境.

手册 看到保护 可从联合国儿童基金会西班牙网站免费下载.

我希望感兴趣, 我很想知道你是如何收到它的.

F. 哈维尔罗密欧

照常, 在这个博客中，我分享了我工作中的元素 螺旋咨询儿童 与其他个人和职业兴趣. 在这种情况下，我很满意分享指南 变革的声音. 咨询儿童的方法指南, 寄宿家庭中的女孩和青少年, 我们做什么 佩帕奥尔诺 我停下来 联合国儿童基金会西班牙.

很高兴收到委托以一种负担得起的方式以书面形式将这种方法系统化。. 在西班牙和其他国家的保护系统的公共和私人实体的改进过程中，我们的部分工作包括让他们的主角的眼睛: 孩子们, 生活在保护中心的女孩和青少年. 他们是自己生活的专家, 机构经常忘记问他们, 很遗憾.

这就是为什么它是一个巨大的喜悦 联合国儿童基金会西班牙, 在促进儿童和青年参与的工作中, 邀请我们提出一个简单的方法来咨询这些孩子, 和青少年. 我们更多地谈论它 在儿童螺旋咨询的博客中.

里面是技术和实用指南, 对我来说， 人际沟通: 我们大人怎么说话, 我们如何创造合适的空间以及如何倾听孩子的声音, 和青少年. 我们使用的词语可以打开或关闭它, 这就是为什么我们提出的公式非常清楚。: 我尊重, 孩子们自己的包容和主角, 和青少年.

而且我们也一直坚持灵活适应所有孩子, 和青少年, 提供指导以适应功能多样性的干预, 多元文化 (特别是 无人陪伴的移民男孩和女孩) 以及那些有心理健康问题和创伤的人. 他们的声音, 正如我们在标题中所说, 好听, 可以使他们的生活变得更好.

我希望你喜欢它并且你觉得它很有趣.

F. 哈维尔罗密欧

作为心理学家和个人和组织过程中的同伴，我的部分工作包括寻找通过隐喻和类比来传达复杂信息的方法。. 在倡议 “从内部更新”, 我已经介绍过的 在另一个帖子中, 我们提出了改善儿童保护体系的若干挑战和建议, 西班牙的女孩和青少年 (在世界其他地方).

这个月我与文章合作 “我们陪伴我们的人”, 这将我们在面对大流行时所采取的措施与我们在陪伴儿童时需要注意的方面进行了类比, 受苦受难的少女和青少年. 这是一种将意识带入我们的存在方式和行为方式的方式, 个人和专业.

你会看到, 照常, 我坚持的重要性 创伤训练 并记住 聚焦, 我发现它在日常工作中是一个非常有用的工具。.

我很想知道你的想法以及你的生活方式.

F. 哈维尔罗密欧

作为一名心理学家，我将自己的专业时间分配给陪同人员在马德里进行治疗过程的临床实践以及与保护儿童有关的组织的咨询和培训。, SpiralesConsultoríade Infancia的青少年. 因此，我很高兴介绍该手册 伴随着心灵的创伤. 创伤儿童和青少年, 我为拉丁美洲和加勒比地区的SOS儿童村区域办公室准备的.

有关此出版物的更多详细信息, 其内容以及与其他儿童保护出版物的关系, 你可以阅读 CI Spirals的这篇博客文章.

该文件的两个版本:

• 伴随着心灵的创伤. 创伤儿童和青少年, 单页 (更适合在打印机上打印以及在手机或平板电脑上阅读).
• 伴随着心灵的创伤. 创伤儿童和青少年, 双页 (在大屏幕上查看或在印刷时打印).

在此博客中，我只需要补充一点，即对创伤作为一个过程的解释是基于 流程模型 (流程模型) 尤金Gendlin德, 以及我从培训师和重点协调员那里了解到的情感障碍的解释 安康奈尔韦泽 Ÿ 芭芭拉·麦加文（Barbara McGavin）. 您可以在页面上找到对特定来源的引用 16-20 的文字.

我希望你觉得他们有用.

F. 哈维尔罗密欧

提高身体的意识作为一个地方防止暴力伤害的是我的重点专业优先级的一个. 本次研讨会, “聚焦, 身体和安全: 聚焦为预防暴力” 我结合我的工作多了一个专门保护儿童免受各种形式的暴力行为的十年 (过去八年 螺旋咨询儿童) 与技术力量 聚焦, 它已个人和专业帮助我.

聚焦提供了新的方式，通过身体创造我们的生活安全. 要处理，我们希望所有的人都很好, 尊重和考虑. 然而, 各级目睹暴力频繁. 如果我们还与孩子们接触, 和青少年, 无论是在我们的家庭和我们的工作, 我们看到许多暴力情况，并问自己如何预防. 这个车间是面向工作暴力所以vivencial一个运行概念与从身体的经验基础. 因此，我们可以从我们的身体识别暴力，而我们可以在我们的生活和我们的专业领域更清楚地采取行动，保护方式.

本次研讨会的目的是人有兴趣了解更多有关如何从一个安全的位置，身体内的暴力行为管理, 个人和专业 (从心理社会干预专家, 心理治疗, 社会工作, <和跨度bbox_x =“576”bbox_y =“486”bbox_w的=“80”bbox_h的=“24”FSIZE =“16”fweight的=“6”红色=“51”绿色=“51”蓝=“51”阿尔法“…). 聚焦事先了解他们不需要 (虽然这将是一个优势). 本次研讨会是在聚焦获得文凭认可的专着 西班牙聚焦研究所.

日期: 星期六 11 十一月 2017 德 10:00 一 14:00 Y DE 16:00 一 20:00 周日 12 十一月 2017 德 10:00 一 14:00.

卢格: 空间 “花这就是你的家”
C /布拉瓦海岸, 条目POR C /拉马索 2, 厂 1, 本地 8
28031 马德里
(地铁帕哥德路西亚, 线 9; 公共汽车 133,134 Ÿ 178)

价格: 170 欧元.

更多信息和注册 聚焦中心, 有组织培训: focusingcentro@gmail.com

我希望感兴趣,

F. 哈维尔罗密欧

[原博客德尔 16 十月 2017, 更新 12 十一月 2017, 形成日期].

在行继续庆祝出版一年前的故事 佩帕奥尔诺, 我的好朋友，好伙伴 螺旋咨询儿童 (我们对童年的情感教育问题的工作), 它补充了该条目 前, 指的是他的书 树木的语言. 这个故事, 思想的精灵, 已公布由 编辑菲纽斯 插图 现在玛格丽塔.

佩帕相同的帐户，他打算为这本书用下面的话:

思想的精灵 他说的爱抚, 如何爱抚和按摩有助于情绪的自我调节, 这些儿童比成年人说，他们仍然不停止, 谁不自己的想法进行排序, 或者让他们保持沉默或集中......为了让这些孩子有一个“神奇”的伎俩把自己内部的一些订单. 在这些想法，基本上是，但他的非凡的灵敏度的水果.

为了这一点，我补充一点，它是一个可以完美地适应教故事 聚焦 男孩和女孩的原因如下:

• 它提出了一个积极的，可喜的景象思想, 感觉, 情怀, 情绪和儿童的整体经验 (我们也有大人): 是什么在我们有道理的，如果我们提供听的简便方法.
• 孩子们可以做的实事要注意他们的内部经验, 所以这些平静下来 (Ÿ, 虽然在故事没有解释, 还可以部署), 和那些谁是围绕我们可以陪.
• 内部用肢体动作更有效的经验，随行. 在故事中提出佩帕爱抚所涉及的领域 (主角的头, 在这种情况下，), 但最后页的说明, “字成年人的灵魂”, 可能还有很多其他的方法, 只要它涉及身体.

所以，我衷心推荐这本书，以此来呈现聚焦适应儿童的方式.

我希望你会喜欢它，就像我,

泽维尔

这个周末，我曾参与的荣誉 情感纳瓦拉II国际大会, 举办 形成父母. 它是一个会议以极大的兴趣组织, 以极大的关怀和勇气良好的剂量. 我的演讲是特别为约 “情感的教育，防止性虐待”, 从工作的主题之一 螺旋咨询儿童, 而我是一个创始成员. 但最后有一个圆桌，为所有扬声器问题, 我们适度Sonsoles酒店Echevarren被分享, 从德日报记者纳瓦拉. 这是一个非常有趣的时间, 虽然问题是向每一位发言者, 在年底出现了许多我们在其中加入了更多. 在此背景下一个很有趣的问题出现, “你怎么听谁拒绝离开公园孩子?”. 有趣和有价值的反应是, 哟Ÿ英里的贡献贡献: “听'是’ 在“不””.

因为在这个博客救我的文章 “听着 “是” 在 “没有”‘, 它被发表在数 52 (一月 2011) 杂志 我们的角落 0-6, 发表 ACCENT (目前还没有再采取新的数字, 尽管仍然可用). 本文发展更广泛的什么，我认为再: 当一个人 (和一个孩子或一个孩子是一个人) 骰子 “没有”, 他说， “是” 很多东西, 如果我们听整个消息, 我们可以创建一个更深的联系，并找到各方满意的解决方案. 文章开头:

母亲, 两年半的时间里, 她不希望她的大衣到外面去. 何塞, 4年, 你不想下车摆动回家. 艾琳, 五, 他不想去睡觉. 为什么不能做这些事情，作为成年人，我们似乎完全合理?

我们下一步做什么? ¿我们屈服，做他们想要的东西? 所以，我们觉得不好，因为我们没有工作，他们的教育, 并且也给了我们撇开我们作为人还希望的感觉. 你会强迫他们做我们想要的? 然后，我们保证了长时间的讨论，并在恶劣的环境, 长期的，我们教他们，在年底最重要的是拥有权力或武力, 它是弱的，只有当该对话走秀. 在我的个人和专业经验还有第三条道路, 基于在每个这些情况更深的通信. 和我们在我方便的作坊开发的技能之一就是听他们说什么的能力 “是” 我们的孩子，当他们说 “没有”.

下载全文 “听 “是” 在 “没有”‘

我希望你觉得很有意思.

泽维尔

在10月这最后几天死亡的所以在儿童的生活越频繁出现的主题. 从死者的某些家庭不同的颜色万圣节的所有事件的日, 但现实是，它是当孩子们问的问题死亡时间, 它是方便的编写某些态度和倾听的空间和答案.

我写的 2011 文章这里恢复, “儿童死亡”, 记住一些有用的线索. 文章, 在杂志上发表 我们的角落 0-6 - ACCENT 针对幼儿教育, 三个关键领域的探索:

• 死亡在不同年龄的看法 (零六年间, 它是该杂志的主题).
• 一些基本准则，以陪伴孩子死亡.
• 推荐阅读, 为家庭和专业人士和故事与儿童阅读单独的读数.

我开始这篇文章取景款:

长期以来，人们认为孩子没有遭受丧进程，以先进的年龄. 然而, 研究网瘾领域已经表明，通过从最早的年龄悲痛过程, 虽然他们没有表现出像大人一样，直到后来. 因此，有必要对说话死亡 (并不能掩盖以免损害他们的) 它发生在 (或何时会发生, 在身患绝症的情况下，), 了解 1) 该人是一定要去的，并 2) 该人不自愿离开, 也因此他们可以说再见, 因为如果这些概念不明确，不发生告别, 病理哀悼可能出现. 所以重要的是，我们倾听和关注时，他们的生活发生死亡内部发生了什么.
[引为: 罗密欧BIEDMA, 弗朗西斯科·哈维尔 (2011): “儿童与死亡” 我们的角落 0-6 - ACCENT, 60, 17-21.]

继续阅读文章…

我希望这些思考将有助于这个话题陪你的环境的孩子们. 死亡是生命中不可避免的一部分, 和更好的整合, 他们会生活得更加充分, 我们的孩子和我们.

祝你纪念活动意识,

泽维尔

上周末 12 Ÿ 13 九月 2015 我有再次合作的特权和快乐 布里奇特贝尔格雷夫. 正如我所提到 在这个岗位, 我遇见 布里奇特贝尔格雷夫 和 吉娜劳瑞, 形成了一个由中心非暴力沟通认证 (中心非暴力沟通, 对工作人员), 在 2009 从那个时候起我们开始携手合作，翻译 雷士舞蹈地板 卡斯蒂利亚. 已完成的翻译终于看到了光 2014, 用，可以查看一些说明性视频 我做了这个条目发布. “ 非暴力通信协会 它在马德里举办了一系列的培训课程, 毕尔巴鄂和巴塞罗那在九月份 2015, 对我来说一直与布里奇特贝尔格雷夫团队支持从英​​文翻译成卡斯蒂利亚，反之亦然再次合作愉快.

为筹备研讨会我要检查所有，我有材料的时候 雷士舞蹈地板 Y DE 布里奇特 特别是. 和评估所有材料, 每个国家都有它的财富, 有一个仍然是我的最爱. 其实, 布里奇特邀请我在研讨会上的一些点来分享我的愿景, 我正好也延长我的建议，在这个博客.

有问题的材料是只有英文，没有字幕或翻译可用, 但我希望，这并不妨碍他接近. “连接与尊重” (“从尊重连接”, 从字面上翻译成卡斯蒂利亚) 是多媒体材料项目记录，使得布里奇特贝尔格雷夫 2004 同 21 青少年和年轻成人与十七平均年龄. 该项目提出了作为干预，培养社会困难情况下的男孩和女孩 非暴力沟通, 车间建设城市节奏的框架内, 十周.

为什么推荐? 这里是我的原因总结:

• 与在DVD 电影, 德 25 分钟. 收集项目的关键时刻, 都是由三个教练由年轻人自己记录, 并与他们合作编辑. 其实, 如告诉记者，在一个通道, 其实细读以往各届会议帮助他们一切变得更加意识到自己的学习和获得adecuasen给大家的需求，更好地行为. 它是一个图形文件，允许把面 (和声音) 不同的情况, 并且可以想像如何在其他情况下应用它.

• 视频是补充有书的第二部分, “引导电影” (“指导的电影”), 其中 通过序列顺序讨论所发生的一切: 每一种情况, 学习如何非暴力沟通, 练习时间, 出现的真正的冲突… 这将更好地了解每个活动的意图和遇到的困难和如何处理这些.

• 而这本书的第三部分包含了 完整的程序, 10周 其所有详细演习 和所有材料也排版 (英语), 以及以PDF格式准备打印掺入的CD-ROM与每种材料的文件. 显然，视频没有收集所有的练习, 所以这是非常有用的，看看进展活动活动, 有复制的可能性.

• 什么样的翻译的可用性 舞池 本身 卡斯蒂利亚, 与标题 “对我的尊重, 尊重你”, 完整的包舞池内.
• 和 警告 布里奇特贝尔格雷夫不要尝试这种风格的项目，而不一方面非暴力沟通强大的背景和经验, 其次一个教育团队CNV的一些基础，并与青少年工作经历. 我在马德里做了一些这些练习与青少年处于危险之中，进展顺利, 所以我用.

综上所述, 材料有看头, 阅读, 重读和实施. 而且你可以买到 网上商店, 生物资源.

如果你想进一步澄清, 你可以叫我到我的手机联系，并讨论你想要什么.

我希望，我们将很快在这里这种风格的更多项目!

泽维尔

“根据我的经验, 非暴力沟通和年幼的孩子的做法更多的是在我里面，那会发生什么办法，我跟我自己什么与我和我儿子发生在谈判问题. 然而, 我也想用言语表达我的所发生的事情对双方都理解, 在的时间至少一部分, 即使我想我的孩子不明白的语言, 因为它可以帮助我与双方的感受和需求连接. 该, 转, 帮助我冷静下来，发现做两个工作策略. 我也想，因为我认为这是获取语言和情感素养的方式来大声的说出来。” (英巴尔卡什坦, 从心脏养育, 页 38)

当参加我的研讨会的人际沟通有是谁在儿童期或青春期儿女, 或与工作年龄, 通常他们出现 “是的, 沟通的方式是很好的成年人中, 而是看我怎么告诉我的孩子/侄女/学生/义女…”. 如果时间允许, 实践中，在训练孩子沟通, 但往往我只能说明可行的建议和探索. 我们现在有一个新的资源, 让您的家人沟通到另一个层次. 这不仅是解决冲突 (还), 而是要创造一个更真实的连接类型, 更深入，更强大, 那孩子准备以更弹性的生活.

有了这个敏感因巴尔卡什坦写他的书 从心脏养育. 分享爱心的礼物, 连接和选择, 通过编辑Acanto酒店去年发表在卡斯蒂利亚. 英巴尔卡什坦, 形成 非暴力沟通 和一个孩子的母亲, 领导多年来在家庭内非暴力沟通工作, 尤其是父母对子女. 因巴尔在九月去世 2014, 但他的遗产将继续 BayNVC (从旧金山湾传播非暴力沟通的组织, 加州, 其中他是联合创始人) 和著作 (除了这本书, 你可以阅读一些他的文章中有关英国家庭通信 BayNVC). 这个博客也想成为谢谢你，赞扬他的生活和工作.

我推荐这本书既为那些谁前来首次 非暴力沟通 而对于那些谁想要加深他们与子女的做法. 希望你享受.

泽维尔